學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇一

今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí),。從接到通知那天到乘車去濟(jì)南進(jìn)入學(xué)習(xí),，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個多月的培訓(xùn)日子里,，無論是集中培訓(xùn)還是在線研討，生活是那樣充實(shí),，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外,，有時間便上線開始學(xué)習(xí)，從課程簡介到課程學(xué)習(xí)到案例學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事,。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂著，疲勞著,，收獲著,。

這次培訓(xùn)中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的方式,，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí),、小組討論,、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法獲得對現(xiàn)成知識的理解與掌握,。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程只是被動的接受,、理解,，所創(chuàng)設(shè)的問題,，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng)性能力低,。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了研究性學(xué)習(xí),。作為一種教學(xué)方法，它重視學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng),，創(chuàng)性能力也強(qiáng)。

其次學(xué)會了學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè),。有關(guān)思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹，只是當(dāng)時介紹的'是在紙上畫的方法,，因?yàn)橄勇闊┒皇窃谡碣Y料時簡單用過幾次，這次通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的使用,，感覺更方便,，更省時省力,。對主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認(rèn)識,，并且能根據(jù)自身教學(xué)的需要選取,、收匯編適的資源并設(shè)計(jì)個性化資源,。真正做了一個主題資源網(wǎng)站,，雖然只是非常簡單的幾個網(wǎng)頁。

專家的講座,、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著我們自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對幾個模塊的學(xué)習(xí)以及第八模塊歸納自身學(xué)習(xí)成果,，健全學(xué)習(xí)歷程回顧表,、電子作品自查表以及電子學(xué)習(xí)檔案袋，發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了,，也有部分需要再進(jìn)一步補(bǔ)充健全,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要積極把新的教學(xué)理念利用到教學(xué)實(shí)際中,，不斷充實(shí)自身,，在反思與總結(jié)中不斷提升自身。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇二

5月6日至5月11日,，為期6天的郴州市教育技術(shù)能力骨干教師培訓(xùn)在緊張的學(xué)習(xí)中結(jié)束了,，我在學(xué)習(xí)中感受良多。通過這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),、討論交流,，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大,，受益匪淺,。培訓(xùn)使我認(rèn)識到了所謂教育技術(shù)不僅是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)中還應(yīng)注意知識背景和體現(xiàn)過程探究,。注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，立足社會需求,，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會,，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在6天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過幾天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說，雖然只有短短6天的培訓(xùn),，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),，知道了規(guī)劃的宏觀意義,，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后,，經(jīng)過老師耐心地講解,，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇三

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐,，受益匪淺,，為我在今后的教育教學(xué)過程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變,。

在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時,，對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持。同時,，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。

其次我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識,。平時上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念,，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進(jìn)來，記憶深刻,，平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中,。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。

再次,，我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力,。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學(xué)中,，教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源,，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)校或教學(xué)資源,，適合個人資源管理,，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包,，可以包含多種資源形勢,，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。

最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評價,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng),。教學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,，并給以價值判斷,。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間,、地點(diǎn),、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。只有通過評價,，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的'認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo),，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，要注意適時適量,，要多元化,，包含自評，互評,，把評價的權(quán)利還給學(xué)生,，突出學(xué)生評價的主體地位。也要包含師評,，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評價的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,，改進(jìn)自己，提高自己,。同時用好量規(guī)評價,，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn),。

此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動,、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果,，這一點(diǎn)對我今后的教學(xué)觸動很大。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù),，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù),，拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微,、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā),。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶、倍感珍惜,，我會毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇四

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,，對于我們教師而言,，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我感到很榮幸,，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短,，但每一位輔導(dǎo)老師都很有耐心,，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解,，這讓我很受感動,。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己,。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦,，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段,，更是一個平臺,。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。在過去的教學(xué)中,，我對電腦的應(yīng)用，主要局限編排習(xí)題,、下載試卷,；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把網(wǎng)上的資料下載下來,，達(dá)到資源共享而已,。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率,，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛,。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了自己的水平,。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用,。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。素質(zhì)教育的一個突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式,，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣,，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí),。例如我們針對某一知識點(diǎn),，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識,，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生了解相關(guān)知識,，發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值,，及趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會了如何做研究型的課題,，還有網(wǎng)頁型的frontpage，還有上網(wǎng)查找資料的技巧,，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),，做到了通俗易懂,，由淺入深,。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺,，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長,。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們的成長帶來福音,。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的重要性,，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。通過這次培訓(xùn)，我對教育教學(xué)方法有了更多的認(rèn)識,，也感到教學(xué)工作的確實(shí)不是一件容易的事,。還好，通過學(xué)習(xí),，自己各方面的能力都有了一定的提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。我想,，在今后的教學(xué)中,，我會把所學(xué)的知識應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，會讓我的學(xué)生更加喜歡我的課堂,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇五

自去年參加技術(shù)教育的初級培訓(xùn)后,，我覺得確實(shí)有所收獲。今年采用了網(wǎng)上培訓(xùn),，對我們又是一種考驗(yàn),，也是一回難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

剛開始還沒信心,，首先因身體不適誤了一個模塊,，而模塊二又遇到了棘手的問題，軟件下載不了，焦慮中得到了老師的鼓勵和幫助,。自己耐著性子終于把電腦的問題處理好了,，軟件下載好了，模塊二的作業(yè)完成后,，逐漸感覺到了幸苦之后獲得收獲的那種成就感,。然后充滿信心的進(jìn)入模塊三、四的學(xué)習(xí),，沒想到這兩個模塊還真是不那么容易做,，不是下載的問題就是操作的問題，但通過老師的幫組,、和組員的互相交流及自己的努力,，所有的困難還是迎刃而解了，雖然熬了三四個通宵,，卻覺得很值,。

四個模塊學(xué)完了，雖然有時學(xué)起來很吃力,、很累,，但確實(shí)很有收獲。首先在學(xué)習(xí)中學(xué)到了不少新的.教育理論知識,，學(xué)會了運(yùn)用思維導(dǎo)圖技能來制作教學(xué)目標(biāo)，對word軟件進(jìn)行了更加深入的學(xué)習(xí),，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)頁制作來進(jìn)行課件教學(xué),。并在學(xué)習(xí)制作的過程中也學(xué)會了處理一些計(jì)算機(jī)運(yùn)用中難以處理的一些問題，如在下載軟件,、文檔的制作過程出現(xiàn)的一些問題通過與老師溝通,、自己琢磨都一一解決了。雖然一個模塊比一個模塊難,，但在自己的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)中確實(shí)鍛煉了自己的操作能力和解決問題的能力,，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，由不會到會,，這個過程確實(shí)有一種成就感,，感覺自己學(xué)會了很多東西。雖然后面還有五個模塊的學(xué)習(xí),，但我感覺已經(jīng)進(jìn)入了良好學(xué)習(xí)狀態(tài),。正如老師在開班致辭里說的：“態(tài)度決定一切，努力決定效果,！”我也相信經(jīng)過自己積極認(rèn)真的參訓(xùn)學(xué)習(xí),，一定能在培訓(xùn)中取得理想的成績，愿這次的教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)帶給我更多的教育教學(xué)理念，使我在教育路上奮力向前,，創(chuàng)造和演繹出更加美麗的教育人生,！

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇六

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而，對于我們教師而言,，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇七

我很慶幸得到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,，教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

以下便是我的收獲：

第一、知識與能力方面：

1,、掌握了教育技術(shù)的基本概念,，理解其意義和白話文…作用。

2,、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念,。

3、掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

第二,、過程與方法方面：

1、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元,、主題的教學(xué)設(shè)計(jì),，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué),。

2,、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

3,、學(xué)會了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源,。

第三,，情感與態(tài)度方面：

1、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性,。

2,、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力,，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識,。

3、了解了技術(shù)對社會,、對學(xué)生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實(shí),！

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇八

五天的培訓(xùn),，給我的感受很深。也學(xué)到了很多,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽講，大膽實(shí)踐,，覺得收獲頗多：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

5,、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計(jì)”,、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程當(dāng)中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時,，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇九

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，受益匪淺，為我在今后的教育過程中指明了努力的方向,，更加提升了我的自信心,，也讓我的認(rèn)識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。

在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到了了主題單元規(guī)劃的重要性,，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃,，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持,。同時,，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性,。

其次我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。平時上課一般采用探究式教學(xué),，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進(jìn)來,，記憶深刻,，平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),，有意識地將這種理念滲透,、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展,。

再次,，我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大,，在日常教學(xué)中,，教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源,，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享,。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包,，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源,。

最后,，我更深層次的了解了教學(xué)評價。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)能力,、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù),，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定,、衡量,，并給以價值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評價方法和評價工具,，明晰他們能被使用的時間,、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn),。只有通過評價,，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的'認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)水平,，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差,。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,、情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，評價要避免評價方法的單一化和簡單化,，要注意適時適量,，要多元化，包含自評,，互評,，把評價的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價的主體地位,。也要包含師評,，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，教給學(xué)生評價的方法,，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己,，提高自己,。同時用好量規(guī)評價，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向,，兼顧不同程度的學(xué)生,。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式,，不再是傳統(tǒng)的講授,，而是通過師生互動、生生互動,、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題,。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點(diǎn)對我今后的教學(xué)觸動很大,。隨著新課程改革的逐步深入,，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫,。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心,、調(diào)動學(xué)生的積極性,。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要，各位專家高瞻遠(yuǎn)矚,、授課細(xì)致入微,、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴,，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果,，我如獲至寶,、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去,。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇十

課程是由一系列的結(jié)構(gòu)要素組成的,，例如：目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)方法,、時間、環(huán)境等,。對于課程結(jié)構(gòu)的要素,，不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學(xué)的基本原理》中,，提出了著名的“泰勒原理”,，原理注重對目標(biāo)、效率和行為的控制,，強(qiáng)調(diào)通過控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)過程來促進(jìn)學(xué)生對于知識和技能的獲得,。泰勒原理對應(yīng)著課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標(biāo)、內(nèi)容,、過程,、評價。

在信息技術(shù)與課程整合過程中,，信息技術(shù)會對課程結(jié)構(gòu)的各個要素發(fā)揮作用：

1,、信息技術(shù)影響課程目標(biāo)：我國第八次課程改革的新課標(biāo)充分考慮到信息化對于基礎(chǔ)教育的新要求，在課程目標(biāo)中滲透了對學(xué)生掌握信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)的要求,，成為“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)的一部分：提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

2、信息技術(shù)影響課程內(nèi)容：作為多媒體教學(xué)內(nèi)容,，課件能夠幫助學(xué)生深入感知,；加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化；作為資源來源,，學(xué)生可以瀏覽相應(yīng)資源網(wǎng)站,；改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài),；作為交流平臺,，bbs促進(jìn)學(xué)生的交流溝通，支持學(xué)生自主性,、探索性,、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí),；作為學(xué)習(xí)工具,，學(xué)生用電子文稿制作作品，增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力,，使學(xué)生獲得更多直接或者間接的體驗(yàn),。

3、信息技術(shù)影響課程實(shí)施過程：

（1）從單純課本到各種數(shù)字化教學(xué)資源,；

（2）從線性文本到超媒體,、多媒體，包含結(jié)構(gòu)化,、半結(jié)構(gòu)化,、非結(jié)構(gòu)化等各種教學(xué)信息；

（3）從既定不變的教學(xué)內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)資源,，為教學(xué)知識點(diǎn)提供詳盡的主體學(xué)習(xí)資源,；

（4）使固定的教學(xué)內(nèi)容變成更新迅速，時效性強(qiáng)的數(shù)字化資源,。

4,、信息技術(shù)影響課程評價。

（1）從結(jié)果到過程,。

（2）從靜態(tài)到動態(tài),。

（3）從權(quán)威到主體。

因此,，探究信息技術(shù)與課程整合的方法,，需要考慮技術(shù)對課程各個要素的影響。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇十一

7月,，我很榮幸地參加了縣進(jìn)修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，并取得了很好的成績,，當(dāng)時就已經(jīng)確實(shí)感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階，在此,，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲,。

一、思想認(rèn)識得到了提高,。

此次培訓(xùn),，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性,，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的.教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二,、現(xiàn)代教育技能得到了提升,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實(shí),。

作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以案例為基點(diǎn),，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇十二

在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這樣可以不斷更新自己的想法,。應(yīng)該怎么寫才合適呢？本站為大家精心整理了教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會通用6篇,，希望可以啟發(fā),、幫助到大家。

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式,。通過這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力,；重結(jié)果,、輕過程；重技術(shù),、輕思想等,。

而培訓(xùn)，使我體會到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價,、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合,，能推進(jìn)新課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將起到事半功倍的效果,?？傊?，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時代新型課堂教學(xué)方式,，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時代發(fā)展,，通過我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來無限的生命力,。

經(jīng)歷遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式,。通過這次培訓(xùn)我深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識,、輕能力,；重結(jié)果、輕過程,；重技術(shù),、輕思想等。

而培訓(xùn),，使我體會到,，要真正上好一堂課，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合,，能推進(jìn)新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將起到事半功倍的效果,。總之,，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時代新型課堂教學(xué)方式,，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段,，相信隨著時代發(fā)展,，通過我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來無限的生命力,。

我參加了歷時一月多的教育技術(shù)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我的教育很深，我的教育技術(shù)能力有了很大提高,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師,，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機(jī)會在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是抽象的思維讓教學(xué)過程更清晰化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓(xùn),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在今后的工作中，我一定把這些感悟用在平時的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，豐富課堂,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的高效性,。

20xx年6月,，我很榮幸地參加了縣進(jìn)修校組織的山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在這之前,，已經(jīng)參加過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，并取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)確實(shí)感受到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階,，在此，我記錄一點(diǎn)自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲,。

此次培訓(xùn),，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例,，這些案例非常有代表性,，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析,，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以案例為基點(diǎn)，以問題為中心的特色,。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新形勢下新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多。

原來,，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白,。

作為一名英語教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,，我只是研讀一些英語方面的教學(xué)與研究資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對初中英語教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

原來,，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學(xué)習(xí),，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動,，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白,。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色,。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來,，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,，給初中打下良好的基礎(chǔ),，將小學(xué)語文教學(xué)提高到一個新的高度！

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教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會篇十三

當(dāng)前,，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學(xué)思想,，及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工作者,，只有積極投身到這一變革中去,，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù),，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中,。

課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得,，有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體，幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng),。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,，教師的教學(xué)活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成,?？菰餆o味，缺乏生動性,，學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后,，像一股春風(fēng)一樣,，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變,，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受最前沿的教學(xué)資源,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機(jī)遇,。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來,。

“興趣是最好的老師”,，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，但不是每個學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)興趣,?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性,，他們對新穎的事物,、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，就必須滿足他們這些需求,。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi),，使其和豐富的資源,、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益衰減,。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉,、能動會變,、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實(shí)物的可觀屬性,，使學(xué)生感知事物的藝術(shù)效果,，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創(chuàng)設(shè)了一定的情景,，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,，使學(xué)生真正的進(jìn)入角色，進(jìn)行情感體驗(yàn),，從而有效的激起學(xué)生的各種感官的參與,，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機(jī)和興趣,，有利于營造輕松的課堂氣氛,，使學(xué)生借助生動形象的畫面理清學(xué)習(xí)思路，與作者進(jìn)入同樣的境界,，從而領(lǐng)會課文的主旨,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)不同單元時,，會遇到不同的重難點(diǎn)。如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很好的掌握重點(diǎn),，化解難點(diǎn)呢,？信息技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化,、形象化,、尤其是信息技術(shù)能進(jìn)行動態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感,、立體感和動態(tài)感等方面的不足,，利用這個特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的直觀印象,，為教師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn),、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去,。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí),、探索的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、交流信息和處理信息的能力,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。