作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

美麗的橋中班教案篇一

1,、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2,、能大膽的作畫,，充滿畫面，畫一條大魚,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的課件,、圖畫紙、水彩筆和油畫棒,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：魚類的知識(shí)。

通過本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚的形狀和特征,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚,。

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

集體個(gè)別

1,、猜謎引入,，激發(fā)興趣：

教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友,，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現(xiàn)在,，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語,， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題,。

從不離水,，搖頭擺尾，鱗光閃閃,，滿身珠翠

2,、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們,，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的.海底世界去看一看吧,。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美,，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩,。

教師總結(jié)：大家說的非常好,，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛護(hù)魚類的同時(shí),，也愛護(hù)它的家,。

4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩,，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

(1)小朋友說,，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn),。

(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊,。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn),。)

(3)比較：認(rèn)識(shí)大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,，你們看,，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,，你們仔細(xì)比較,，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)

請(qǐng)你們舉起你們的小手,，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大,，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,。

5、體會(huì)如何將魚畫大：(小朋友進(jìn)行畫大的感受)

小朋友回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,，敢于充滿畫面并畫大,。

6、欣賞藝術(shù)作品

指導(dǎo)說出魚的變,、加,、色三方面的變化，就把魚變得更美了,。

教師：今天每個(gè)小朋友畫一條又大,、又美麗的魚，看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,，先想一想,，然后抓緊時(shí)間畫。

作畫，教師巡視指導(dǎo)。

課后展評(píng)

1,、各小組選出你最喜歡的魚,。

2、師生互評(píng)

3,、海底漫游(師生共同進(jìn)行)

教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上,，小朋友圍坐欣賞。

教師小結(jié)：海底世界真是太美了,，讓我們愛護(hù)大自然,，愛護(hù)我們的朋友。

美麗的橋中班教案篇二

1,、初步學(xué)會(huì)用畫筆配合顏料來裝飾樹枝,，并用不同的樹枝大膽印畫。

2,、嘗試用棉花裝飾畫面,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并且學(xué)會(huì)欣賞陽澄湖冬天的美景,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

顏料,，畫筆,，樹枝，課件,，廢紙,，背景畫，抹布,，桶等,。

一、導(dǎo)入：

師：小朋友,，你們知道這是哪里嗎,？誰想來猜猜看？

幼兒猜測

師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖,，陽澄湖邊有很多美麗的景色,，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天,，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳,，一眨眼，冬天到了,，小朋友,，你們看，樹枝怎么了,？（出示樹枝寶寶,，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了,，我好冷呀，嗚嗚,。）

師：小朋友們,，樹枝寶寶怎么了？

師：那他為什么哭呢,？

師：那我們可以怎樣幫助他呢,？小朋友們說說自己的好辦法。

師：小朋友們真聰明,，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服,，讓它可以過個(gè)溫暖的冬天。

二，出示操作工具,，教師講解

師：老師這邊呀有畫筆和顏料,，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

師：首先,，我們把樹枝拿在手里,，因?yàn)槲覀円o樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上,，所以我們拿樹枝的時(shí)候要拿在樹枝的底部,，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上,，我們?cè)诮o樹枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦,。

師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎,？（漂亮）

師：樹枝寶寶穿的這么漂亮,，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢,？（視頻交待）

師：小朋友們想不想也試試看呢,？（想）

三：幼兒操作印畫，教師指導(dǎo)（播放陽澄湖照片）

師：請(qǐng)印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上,，欣賞下陽澄湖的美景吧,！

四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了,，真漂亮,，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

師：看,，老師這個(gè)是什么呀,？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點(diǎn)小棉花,，手心里面搓搓,，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了,。小朋友,，我們?cè)賮硪槐榘桑闷鹨稽c(diǎn)小棉花,，手心里面搓搓,，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了,。

幼兒操作貼雪花

教師講評(píng)：

師：小朋友們,，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎,？（漂亮）

你們覺得哪幅最漂亮呢,？你最喜歡哪幅呢？

師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

五：結(jié)束活動(dòng)：

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧,，出發(fā)~~（播放圣誕歌）

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大,，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些,。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題,。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度,。樹越小就越難涂,。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,，經(jīng)過實(shí)踐,，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的,。

美麗的橋中班教案篇三

設(shè)計(jì)思路：秋風(fēng)來了,，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵,。說到菊花我相信所有的孩子都見過,，因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見。但是,，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少,。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課,。由于條件限制,，沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海，所以我制作了一個(gè)ppt,，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫菊花,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、勾線筆,、畫紙等。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,，并將畫面畫大畫滿,。

2、感受秋天菊花盛開的美,。

活動(dòng)過程：一,、看看說說——了解菊花的外形特征。

1,、秋天來了,，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎,？

（幼兒可能：菊花是一根一根的,；菊花像個(gè)球一樣的；有的菊花是很小的,，黃黃的,。）。

小結(jié)：菊花有長長的花莖,，大大的`葉子,，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒,，花有黃,、白、紫等顏色,。形狀多樣：有的花象個(gè)球,，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā),，有大有小,，有直有彎，有寬有窄,。在枝頭上,，花瓣細(xì)細(xì)長長。

二,、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、菊花真美,，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎,？把我們的幼兒園打扮得更漂亮,！

2、先畫上細(xì)細(xì)長長的花徑,，在花莖的兩邊畫上大大的葉子,。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,，盡量畫上密密的一圈。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

（1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子,，并且知道畫花瓣,、葉子。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫大,，將畫面畫滿,。

1、誰畫的菊花大,？誰畫的菊花?。浚ń處熗ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品）,。

活動(dòng)延伸：

將幼兒的作品用來布置班級(jí)環(huán)境,。

美麗的橋中班教案篇四

1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活,。

2,、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。

1,、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的.照片或圖片,，教師也需要做同樣的搜集工作。

2,、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,。

1、導(dǎo)入,。閱讀書14～17頁,，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū),。其實(shí),，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化,，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它,。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

2,、交流活動(dòng),。“課前,，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片,，它表現(xiàn)了什么,？從中你體會(huì)到了什么,？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充,，發(fā)表自己的看法,。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片,。

3,、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。

4,、小組交流,，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。”在學(xué)生進(jìn)行小組交流過程中,，教師進(jìn)行尋思,，并注意加以引導(dǎo)。

5,、全班交流,。

6、布置作業(yè)：周末,，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,，并流行觀察人們的舉止言談。

美麗的橋中班教案篇五

1．能唱出歌曲歡快,、抒情的風(fēng)格,，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3．增強(qiáng)熱愛祖國,、愛護(hù)國旗的情感。

4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

歌曲視頻,，樂曲相關(guān)圖片。

理解歌曲意義,，有自豪感的演唱歌曲,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

出示國旗的圖片,。師：“五星紅旗就是我們的`國旗,，你感覺怎么樣？（美麗,、漂亮）,。

這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

二,、新授歌曲,。

師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興,、自豪……）,。

2.師：“聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,，聽完以后請(qǐng)小朋友告訴我,，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）,。

3.學(xué)唱歌曲,。

（1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。

（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱,，第二遍教師和幼兒一起清唱,。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。）,。

（3）加入情感和強(qiáng)弱練唱,。

教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。

師：“接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手,、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”,。

師：“除了拍手、拍腿,，我們還可以怎樣,？”（跺腳、拍肩……）,。

“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的,？”（高興的、開心的）。

“我們?cè)诔脮r(shí)候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,，讓幼兒知道笑起來唱得好聽,。）。

加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犂蠋煶煤湍銈儎倓偟母柙~有什么不一樣,？）。

教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來,，讓幼兒一起唱,。

三、分形式演唱,。

1.師幼比賽（分段演唱）。

2.幼兒分組比賽,。

美麗的橋中班教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線,、波浪線,、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵,。

2,、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。

認(rèn)識(shí)并利用直線,、曲線、波浪線,、鋸齒線,、螺旋線等線條裝飾花朵。

1,、印有花朵的紙（幼兒人手一份）,，勾線筆（人手一支）。

2,、三張白紙,。

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

1,、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》,。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方,。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事,。

教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦,！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山,，它爬上去爬下來,，爬上去爬下來。來到了一條大海邊,，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海,。小線條很累了，走走停停,，走走停停,，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去,，下來的時(shí)候沒站穩(wěn),，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

二,、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。

1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西,？他們都是什么線條,？

2、教師：我們拿出小手,，一起來畫一畫這些線條,。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾,。

教師：小朋友可真聰明,！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的,，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧,！

教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的,。

四,、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。

教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧,。

五,、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵,。

1,、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗,。

2,、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看,，那其中你最喜歡哪一幅呢,？為什么？

六,、結(jié)束活動(dòng),。

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度,。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡單的直線,、曲線,、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的.課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條,。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法,。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美,、創(chuàng)造美,。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出,，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

美麗的橋中班教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、涂好背景的水粉紙,。

2,、絲瓜筋、顏料(黃,，橘黃,，紅)。

3,、老師的范畫,，音樂，秋天樹的圖片,，絲瓜筋錄音,。

一、導(dǎo)入主題,。

1,、出示絲瓜筋。

師：今天有個(gè)客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩,。

二,、絲瓜筋印畫。

1,、老師示范印畫,。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

2,、請(qǐng)幼兒嘗試,。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試,。

3、幼兒印畫,，老師指導(dǎo),。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹,。

1,、出示印畫。

師：小朋友們我們邊休息,，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫,。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,，用這一根魔術(shù)棒把它變一變,，看看可以變成什么。

2,、老師示范添畫樹,。

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的),。

3,、幼兒添畫。

四,、講評(píng),。

師：請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,，先讓他們說一說是怎么和它玩,，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法,。在我示范印畫時(shí),，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng),，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試,，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手,。最后在幼兒添畫樹時(shí),，由于當(dāng)時(shí)顏料太多,，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,，但是總的來說,，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察夏天不同樹種的形態(tài),、顏色,，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

2.能力目標(biāo)：能用水粉筆,、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài),、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點(diǎn),，大膽創(chuàng)作,。

3.情感目標(biāo)：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用水粉筆,、排筆畫出不同形態(tài),、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美,。

難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫工具,，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹的結(jié)構(gòu)及各部位名稱，會(huì)使用水粉筆,、排筆,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃、綠,、橙,、棕等顏料，不同的水粉筆,，排筆,，抹布,，畫架，水粉畫紙,，小圍裙,。

活動(dòng)過程。

一)導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

聽《郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩,，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(二)基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài),、顏色,，大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。

1,、感知樹態(tài),，觀注色彩。

(1)整體觀察,。

關(guān)鍵提問：操場上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?

梳理經(jīng)驗(yàn)：不同的樹種它們是不一樣,，有的高有的矮，有的樹干粗,、有的樹干細(xì),。樹冠也不一樣，有的是三角的,、有的是圓的,，有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多，密密的.,，都快要看不見樹枝了,。

(2)對(duì)比觀察。

關(guān)鍵提問：這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?

梳理經(jīng)驗(yàn)：高高密密的大樹樹蔭很大,。讓我們感受到?jīng)鏊?、樹葉少的樹蔭很小,，容易曬。

(3)重點(diǎn)觀察楊樹林,。

關(guān)鍵提問：為什么叫樹林?楊樹長什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?

梳理經(jīng)驗(yàn)：好多棵樹在一起就變成了樹林,，樹林里的樹是分開的，樹葉是挨在一起的,。

2.了解工具,、探究方法,。

關(guān)鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個(gè)繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?

梳理經(jīng)驗(yàn)：原來,，畫粗樹干的時(shí)選排刷,，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既方便,，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài),。

3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。

溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請(qǐng)帶好小圍裙,，小心不要把顏料蹭到衣服上。

(三)結(jié)束部分：布置小型畫展,，合影留念,，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)總結(jié)：

一.關(guān)注生活,，讓興趣成為生成點(diǎn),。

《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解,，以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式,，引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度,、穿著,、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣,，體現(xiàn)“生活即教育”的理念,。

二.體驗(yàn)生活，大自然變成教科書,。

我園戶外活動(dòng)場地很大而且樹種繁多,，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹,，讓大自然成為孩子們的教科書,，鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí),，大膽表現(xiàn)看到的樹,，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng),、認(rèn)真專注,、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

美麗的橋中班教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

有一次,，我們與孩子在活動(dòng)室活動(dòng)時(shí),，一只小鳥飛進(jìn)了我們的活動(dòng)室,，

孩子們七嘴八舌議論開了：“咦，小鳥找不到家了,，小鳥真可憐,！”“小鳥的家在哪里呢？”為使孩子感受到家的氛圍,，體驗(yàn)處處有家的溫馨,，于是，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)：最美麗,。讓孩子通過欣賞詩歌,，表達(dá)心中最美麗的事物，感受最溫馨的情境,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對(duì)稱的結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩歌,。

2、通過觀察圖片,，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌,。

3,、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌,，表達(dá)心中最美麗的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集圖片：小鳥,、藍(lán)天,、小魚、小河,、蜜蜂,、花園、小朋友,、

幼兒園,。

制作成多媒體。

課件,。

2、錄音機(jī),，音樂磁帶《國旗多美麗》,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

小朋友，想一想,，在你的心里,，你覺得什么最美麗？（鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的看法）,。

二,、基本部分：

1、出示多媒體,。

課件,。

2、出示課件,，朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文詩歌,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖文的提示,，有序地朗誦詩歌1—2遍。

4,、觀察圖夾文詩歌,，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),?？磮D文說說，這個(gè)詩歌有什么特點(diǎn),？這些漢字讀作什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒指認(rèn)漢字，并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌,。

5,、拿掉藍(lán)天、小河,、花園,、幼兒園、圖片,，教師問,，幼兒答，師生合作念詩歌,。拿掉小鳥,、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問,，教師答,，師生合作念詩歌。

（1）,、還有誰的心里會(huì)認(rèn)為藍(lán)天最美麗,？還有誰的心里會(huì)認(rèn)為小河、花園最美麗,？（教師在留空的`地方畫出簡單的圖形,，帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

（2）,、你還知道哪些事物,，在他們的心里還有什么最美麗？

（3）,、教師快速畫出仿編的事物,，最后帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

三,、結(jié)束部分：音樂活動(dòng)：《國旗多美麗》,。

在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗,，還有什么最美麗呢,？你們聽，帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》,。

美麗的橋中班教案篇九

說到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果,，美麗的樹林，豐收的景象,?？墒堑搅饲锾欤瑒e的花都凋謝了,，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈,。瞧！秋天的菊花,，紅的像火,，黃的像金，白的像雪,，粉的像霞……在綠葉的襯托下,，顯得更加?jì)擅摹Ｋ齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋,，挺著胸脯,，不正像是我們的孩子嗎,？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花,，也是一種欠缺,。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶,，了解菊花的其他用處,。

棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡單,、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用,，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的,、長短直線形的,，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美,。

1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上,，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,，提高幼兒的繪畫技能。

2,、提高幼兒的審美情趣,，感受菊花的美、秋天的美,。

了解菊花的基本特征,，感受菊花的美、秋天的美,。

學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵,。

1、選擇“菊花”這一題材,，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,?！边@一理念,。

2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品,，來畫另外一個(gè)生活中常見的事物,，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3,、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花,，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。”理念的體現(xiàn),。

在活動(dòng)中,，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官,，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài),、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受,；接著,，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸,，問一問,，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料,、棉簽讓孩子們大展身手,，畫一畫美麗的菊花。最后,，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí),，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值,，它的根,、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目,，解氣消熱,。干菊花可以裝枕頭，做香包,，制作成工藝花束,，并且,，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

一、通過多媒體課件,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎,？

2,、你知道秋天什么花開嗎？

1,、讓我們一起來看看秋天美麗的'菊花,。播放ppt請(qǐng)幼兒觀察。

2,、師：哇,！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣,？（顏色,、形狀）。

3,、師：菊花是什么樣子的,？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷,，像球形,；盛開的菊花，花瓣有的往外卷,，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的，像煙花,。）,。

4、看這些菊花真漂亮,，老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,，請(qǐng)你們看一看,，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們,。（我聞到菊花的香了,，菊花摸起來滑滑的，很舒服……）,。

三,、學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1,、師：剛才小朋友在看的時(shí)候,，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的,？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的,。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的,。它可以是直直的短線條,，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條,；也可以是橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。

2,、師：那它的葉子是什么樣的,？——綠色的鋸齒形的。師示范畫,。

四,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

1,、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料,，你們也來給面前的菊花畫張像,，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫菊花吧,！

2,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

五,、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1,、布置菊花展并欣賞,。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上。

2,、師：你們畫累了吧,，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下,。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎,？有什么不一樣？（有點(diǎn)甜,、有點(diǎn)香的……）,。

3、師：好喝嗎,？老師告訴你,，我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶。

4,、小結(jié)菊花的其他作用,。

菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目,，解氣消熱。它的根,、莖及葉都可入藥,，干菊花可以裝枕頭，做香包,，制作成工藝花束,，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,，是人人都喜歡的一種花,。

六、結(jié)束活動(dòng),。

秋天除了有美麗的菊花外,，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

美麗的橋中班教案篇十

了解蝴蝶的外形特征,。

通過觀察,，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

幼兒搜集的蝴蝶圖片,。

不同的長方形小紙片,，例如糖果包裝紙。

圖畫紙,、彩筆,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：集體/小組

1,。 請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：會(huì)飛，穿著彩色的衣裳,，最愛和花朵做朋友,。（蝴蝶。）

2,。 請(qǐng)幼兒出示帶到

的蝴蝶圖片,，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等,。

3,。 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀，說說有什么發(fā)現(xiàn),。（翅膀的花紋是對(duì)稱的,。）

4。 鼓勵(lì)幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去,。

5,。 請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，在紙片中間折起來,，扭成蝴蝶形狀,，然后貼在圖畫紙上，再畫上觸須,。

能說出蝴蝶的主要外形特征,。

能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案。

美麗的橋中班教案篇十一

情境掛圖,、磁性教具,、方向卡、實(shí)物卡

1.師幼互相問候并以歌曲《娃哈哈》引入

2.小朋友們你們知道夏天的時(shí)候大自然是什么樣的（五顏六色的）

夏天的時(shí)候,，天特別熱,。花都開了草也長得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮,，徐老師把他們家的花園拍了一張照片,，你們想不想看一看呀（想）

3.教師出示情境掛圖引導(dǎo)幼兒觀看

4.教師引導(dǎo)幼兒按著箭頭的方向，正確的認(rèn)識(shí)序數(shù)

教師在黑板上貼出實(shí)物卡,。每種實(shí)物卡擺一排,，每一排實(shí)物卡中有一個(gè)與其他的顏色不同。左上方擺一張實(shí)物卡,。

1.請(qǐng)幼兒找出各排哪一個(gè)不一樣

2.從箭頭的方向數(shù)過來,。不一樣的東西排在第幾位

3.將相應(yīng)的數(shù)字卡擺在左邊的括號(hào)里

4.可變換實(shí)物卡也可將顏色不同的實(shí)物卡變換位置游戲反復(fù)進(jìn)行

《看看我在第幾個(gè)》

教師組織幼兒玩開火車的游戲。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的座位號(hào)、相應(yīng)的序數(shù)詞,。

美麗的橋中班教案篇十二

（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知,、能力、情感）,。

1,、聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法,。

3,、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響。

活動(dòng)過程一,。

導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么,？

二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事,。

與幼兒討論：

（一）你們知道什么是垃圾嗎,？（沒有用的東西）,。

（二）你能給美麗村改名字嗎,？

（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?/p>

（四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎,？他們做的對(duì)嗎,？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）,。

（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么,？（自由回答）,。

（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）,。

總結(jié)：人們制造了很多垃圾,，會(huì)破壞環(huán)境,，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境,。

三,、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途,，哪些垃圾是可以再利用的,。

通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn),。