作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

美麗的橋中班教案篇一

1,、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2,、能大膽的作畫,，充滿畫面，畫一條大魚,。

3,、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

1,、物質準備：魚的課件,、圖畫紙、水彩筆和油畫棒,。

2、知識準備：魚類的知識,。

通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征,，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別,，如何突出特征把魚畫大。

集體個別

1,、猜謎引入,，激發(fā)興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友,，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現(xiàn)在,，就請你們仔細聽謎語,， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題,。

從不離水,，搖頭擺尾，鱗光閃閃,，滿身珠翠

2,、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們,，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的.海底世界去看一看吧,。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美,，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩,。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家,，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家,。

4,、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體,，下面就讓我們認識一下,。

(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點,。

(2)認識不同形狀的魚的特點,。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點,。)

(3)比較：認識大小

教師：小朋友們,，老師從大海的深處請來了兩條魚,，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好,，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)

請你們舉起你們的小手,，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家,。

5,、體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大,。

6,、欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加,、色三方面的變化,，就把魚變得更美了。

教師：今天每個小朋友畫一條又大,、又美麗的魚,，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想,，然后抓緊時間畫,。

作畫，教師巡視指導,。

課后展評

1,、各小組選出你最喜歡的魚,。

2,、師生互評

3、海底漫游(師生共同進行)

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩,，看誰的動作最像小魚,，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞,。

教師小結：海底世界真是太美了,，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友,。

美麗的橋中班教案篇二

1,、初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫,。

2,、嘗試用棉花裝飾畫面,，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

顏料,，畫筆，樹枝,，課件,，廢紙，背景畫,，抹布,，桶等。

一,、導入：

師：小朋友,，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看,？

幼兒猜測

師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽澄湖,，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚,，春天,，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼,，冬天到了,，小朋友，你們看,，樹枝怎么了,？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了,，我的綠衣裳都掉光了,，我好冷呀，嗚嗚,。）

師：小朋友們,，樹枝寶寶怎么了？

師：那他為什么哭呢？

師：那我們可以怎樣幫助他呢,？小朋友們說說自己的好辦法,。

師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服,，讓它可以過個溫暖的冬天,。

二，出示操作工具,，教師講解

師：老師這邊呀有畫筆和顏料,，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

師：首先,，我們把樹枝拿在手里,，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上,，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部,，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上,，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦,。

師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎,？（漂亮）

師：樹枝寶寶穿的這么漂亮,，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢,？（視頻交待）

師：小朋友們想不想也試試看呢,？（想）

三：幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）

師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上,，欣賞下陽澄湖的美景吧,！

四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了,，真漂亮,，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

師：看,，老師這個是什么呀,？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點小棉花,，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏,，雪花雪花下來了,。小朋友，我們再來一遍吧,，拿起一點小棉花,，手心里面搓搓,，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了,。

幼兒操作貼雪花

教師講評：

師：小朋友們,，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎,？（漂亮）

你們覺得哪幅最漂亮呢,？你最喜歡哪幅呢？

師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

五：結束活動：

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧,，出發(fā)~~（播放圣誕歌）

每個小朋友的構圖能力不同,，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大,，在涂色的時候相對問題要小一些,。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題,。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度,。樹越小就越難涂,。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,，經(jīng)過實踐,，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的,。

美麗的橋中班教案篇三

設計思路：秋風來了,，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵,。說到菊花我相信所有的孩子都見過,，因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少,。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課,。由于條件限制,，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個ppt,，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花,。

活動準備：ppt、勾線筆、畫紙等,。

活動目標：1,、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿,。

2,、感受秋天菊花盛開的美。

活動過程：一,、看看說說——了解菊花的外形特征,。

1、秋天來了,，美麗的菊花開放了,，小朋友們看見過菊花嗎？

（幼兒可能：菊花是一根一根的,；菊花像個球一樣的,；有的菊花是很小的，黃黃的,。）,。

小結：菊花有長長的花莖，大大的`葉子,，花開花開在頂端,，葉子邊緣有鋸齒，花有黃,、白,、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球,，有的花瓣象一條條蘿卜絲,，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小,，有直有彎,，有寬有窄。在枝頭上,，花瓣細細長長,。

二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),，教師進行指導,。

1、菊花真美,，今天我們都來做小園丁,，一起來種菊花好嗎,？把我們的幼兒園打扮得更漂亮,！

2,、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子,。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,，盡量畫上密密的一圈。

3,、幼兒操作,，教師指導幼兒完成作品。

（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子,，并且知道畫花瓣,、葉子。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大,，將畫面畫滿,。

1、誰畫的菊花大,？誰畫的菊花?。浚ń處熗ㄟ^提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）,。

活動延伸：

將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境,。

美麗的橋中班教案篇四

1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活,。

2,、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結果。

1,、搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的.照片或圖片,，教師也需要做同樣的搜集工作。

2,、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查,。

1、導入,。閱讀書14～17頁,，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū),。其實,，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化,，需要我們不斷地區(qū)認識它,。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū),。

2、交流活動,?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或學校所在社區(qū)的照片或圖片,，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片,，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么,？”請幾位學生進行介紹和說明后,，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法,。教師根據(jù)學生的介紹,，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

3,、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片,。

4、小組交流,，“課前,，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內(nèi)進行交流,?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思,，并注意加以引導,。

5、全班交流,。

6,、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,，并流行觀察人們的舉止言談,。

美麗的橋中班教案篇五

1．能唱出歌曲歡快、抒情的風格,，以愉快的心情參與到活動中,。

2．初步感受歌曲的強弱規(guī)律。

3．增強熱愛祖國,、愛護國旗的情感,。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

歌曲視頻，樂曲相關圖片,。

理解歌曲意義,，有自豪感的演唱歌曲。

一,、活動導入,。

出示國旗的圖片,。師：“五星紅旗就是我們的`國旗,，你感覺怎么樣？（美麗,、漂亮）,。

這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

二,、新授歌曲,。

師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興,、自豪……）,。

2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,，聽完以后請小朋友告訴我,，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）,。

3.學唱歌曲,。

（1）加入節(jié)奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）。

（2）加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱,，第二遍教師和幼兒一起清唱,。只要先學唱第一遍歌詞就可以。）,。

（3）加入情感和強弱練唱,。

教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。

師：“接下來我們在強拍上拍手,、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”,。

師：“除了拍手、拍腿,，我們還可以怎樣,？”（跺腳,、拍肩……）。

“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的,？”（高興的,、開心的）。

“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,，讓幼兒知道笑起來唱得好聽,。）。

加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好,，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣,？）。

教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來,，讓幼兒一起唱,。

三、分形式演唱,。

1.師幼比賽（分段演唱）,。

2.幼兒分組比賽。

美麗的橋中班教案篇六

1,、認識并利用直線,、曲線、波浪線,、鋸齒線,、螺旋線等線條裝飾花朵。

2,、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂,。

認識并利用直線,、曲線、波浪線,、鋸齒線,、螺旋線等線條裝飾花朵。

1,、印有花朵的紙（幼兒人手一份）,，勾線筆（人手一支）,。

2、三張白紙,。

一,、故事導入，引起幼兒興趣,。

1,、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》,。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方,。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事,。

教師：小線條出發(fā)去探險啦,！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山,，它爬上去爬下來，爬上去爬下來,。來到了一條大海邊,，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,，走走停停,，走走停停，來到了一棵大樹下,，它順著大樹爬了過去,，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里,。

二,、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。

1,、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西,？他們都是什么線條？

2,、教師：我們拿出小手,，一起來畫一畫這些線條。

三,、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾,。

教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園,，里面的花呀是空白的,，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧,！

教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的,。

四,、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。

教師：老師幫你們準備好了紙和筆,，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧,。

五、師幼共同評析,，選出最好看的花朵,。

1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,，把花園裝飾的更加美麗,。

2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊,，小朋友的畫都很好看,，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么,？

六,、結束活動。

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧,！

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度,。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線,、曲線,、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,，更別說利用這些線條進行交叉組合,，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的.課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,，并且學會怎么畫線條,。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法,。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美,。當然,，活動中還有不足之處，有一些老師提出,，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

美麗的橋中班教案篇七

1,、認識絲瓜筋,，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹,。

2,、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、涂好背景的水粉紙,。

2,、絲瓜筋、顏料(黃,，橘黃，紅),。

3,、老師的范畫，音樂,，秋天樹的圖片,，絲瓜筋錄音。

一,、導入主題,。

1、出示絲瓜筋,。

師：今天有個客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,，想一想可以用絲瓜筋怎么玩,。

二、絲瓜筋印畫。

1,、老師示范印畫,。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。

2,、請幼兒嘗試,。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。

3,、幼兒印畫,，老師指導。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三,、添畫秋天的樹,。

1、出示印畫,。

師：小朋友們我們邊休息,，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像很多東西,，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術師,，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么,。

2,、老師示范添畫樹。

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣,，都是從下往上長的),。

3、幼兒添畫,。

四,、講評。

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林,，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

本次活動開始介紹了絲瓜筋,，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識,，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,，先讓他們說一說是怎么和它玩,，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法,。在我示范印畫時,，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試,，導致在幼兒操作時,，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時,，由于當時顏料太多,，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去,，但是總的來說,，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲,，但是細節(jié)性的東西還有待于提高,。

活動目標。

1.認知目標：觀察夏天不同樹種的形態(tài),、顏色,，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

2.能力目標：能用水粉筆,、排筆等學具畫出夏天不同形態(tài),、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點,，大膽創(chuàng)作,。

3.情感目標：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅,。

重點難點。

重點：用水粉筆,、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹,，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美,。

難點：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉,、不同形態(tài)的樹干,。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備：了解樹的結構及各部位名稱,，會使用水粉筆,、排筆。

2.物質準備：黃、綠,、橙,、棕等顏料，不同的水粉筆,，排筆,，抹布，畫架,，水粉畫紙,，小圍裙。

活動過程,。

一)導入部分：情境導入,，激發(fā)興趣。

聽《郊游》的音樂,，帶領幼兒一起去游玩,，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)基本部分：觀察,、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài),、顏色，大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美,。

1,、感知樹態(tài)，觀注色彩,。

(1)整體觀察,。

關鍵提問：操場上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?

梳理經(jīng)驗：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮,，有的樹干粗,、有的樹干細。樹冠也不一樣,，有的是三角的,、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多,，密密的.,，都快要看不見樹枝了。

(2)對比觀察,。

關鍵提問：這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?

梳理經(jīng)驗：高高密密的大樹樹蔭很大,。讓我們感受到?jīng)鏊?、樹葉少的樹蔭很小,，容易曬,。

(3)重點觀察楊樹林。

關鍵提問：為什么叫樹林?楊樹長什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?

梳理經(jīng)驗：好多棵樹在一起就變成了樹林,，樹林里的樹是分開的,，樹葉是挨在一起的。

2.了解工具,、探究方法,。

關鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?

梳理經(jīng)驗：原來,，畫粗樹干的時選排刷,，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既方便,，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài),。

3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。

溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請帶好小圍裙,，小心不要把顏料蹭到衣服上。

(三)結束部分：布置小型畫展,，合影留念,，體驗成功的喜悅。

活動總結：

一.關注生活,，讓興趣成為生成點,。

《夏天到了》，進行深入的探究和了解,，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式,，引導幼兒感受夏季天氣、溫度,、穿著,、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習慣,，體現(xiàn)“生活即教育”的理念,。

二.體驗生活，大自然變成教科書,。

我園戶外活動場地很大而且樹種繁多,，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹,，讓大自然成為孩子們的教科書，鼓勵幼兒自主建構,、深入學習,，大膽表現(xiàn)看到的樹,，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動,、認真專注,、敢于探究的學習品質。

美麗的橋中班教案篇八

設計意圖：

有一次,，我們與孩子在活動室活動時,，一只小鳥飛進了我們的活動室，

孩子們七嘴八舌議論開了：“咦,，小鳥找不到家了,，小鳥真可憐！”“小鳥的家在哪里呢,？”為使孩子感受到家的氛圍,，體驗處處有家的溫馨，于是,，我設計了本次語言活動：最美麗,。讓孩子通過欣賞詩歌，表達心中最美麗的事物,，感受最溫馨的情境,。

活動目標：

1、觀察圖夾文詩歌形式,，感知詩歌重復對稱的結構,，學會看圖文有序的朗讀詩歌。

2,、通過觀察圖片,，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結合已有的經(jīng)驗,，嘗試仿編詩歌,。

3、能積極大膽地仿編詩歌,，有表情的朗誦詩歌,，表達心中最美麗的事物。

活動準備：

1,、收集圖片：小鳥,、藍天、小魚,、小河,、蜜蜂、花園,、小朋友,、

幼兒園,。

制作成多媒體。

課件,。

2,、錄音機，音樂磁帶《國旗多美麗》,。

活動過程：

一,、開始部分：

小朋友，想一想,，在你的心里,，你覺得什么最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）,。

二,、基本部分：

1、出示多媒體,。

課件,。

2、出示課件,，朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。引導幼兒觀察圖夾文詩歌,，并帶領幼兒根據(jù)圖文的提示,，有序地朗誦詩歌1—2遍。

4,、觀察圖夾文詩歌,，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結構特點,?？磮D文說說，這個詩歌有什么特點,？這些漢字讀作什么,？請個別幼兒指認漢字，并帶領大家讀一讀詩歌,。

5,、拿掉藍天、小河,、花園,、幼兒園、圖片,，教師問,，幼兒答,，師生合作念詩歌。拿掉小鳥,、小魚、蜜蜂和小朋友圖片,，幼兒問,，教師答，師生合作念詩歌,。

（1）,、還有誰的心里會認為藍天最美麗？還有誰的心里會認為小河,、花園最美麗,？（教師在留空的`地方畫出簡單的圖形，帶領幼兒念仿編的詩歌,。

（2）,、你還知道哪些事物，在他們的心里還有什么最美麗,？

（3）,、教師快速畫出仿編的事物，最后帶領幼兒念仿編的詩歌,。

三,、結束部分：音樂活動：《國旗多美麗》。

在小朋友的心里,，除了幼兒園最美麗,，還有什么最美麗呢？你們聽,，帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》,。

美麗的橋中班教案篇九

說到秋天我們都會想到各種各樣的水果，美麗的樹林,，豐收的景象,。可是到了秋天,，別的花都凋謝了,，惟獨菊花開的轟轟烈烈。瞧,！秋天的菊花,，紅的像火，黃的像金,，白的像雪,，粉的像霞……在綠葉的襯托下,，顯得更加嬌媚。她們一個個揚著腦袋,，挺著胸脯,，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾,，在秋天不帶孩子們畫畫菊花,，也是一種欠缺。所以,，在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶,，了解菊花的其他用處,。

棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡單,、取材方便而被幼兒園廣泛應用,，在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的,、長短直線形的,，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美,。

1,、引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎上,，學畫不同形態(tài)的菊花,，提高幼兒的繪畫技能。

2,、提高幼兒的審美情趣,，感受菊花的美、秋天的美,。

了解菊花的基本特征,，感受菊花的美、秋天的美,。

學習用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵,。

1、選擇“菊花”這一題材,，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術領域指處：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念,。

2、活動中我利用棉簽這個生活中常見的物品,，來畫另外一個生活中常見的事物,，體現(xiàn)了“現(xiàn)實生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3,、活動中我既讓幼兒學畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征,，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！崩砟畹捏w現(xiàn),。

在活動中，圍繞著菊花,，我調動起了幼兒的各種感官,，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花,，讓幼兒有好的視覺享受,；接著，把菊花搬到孩子們的身邊,，讓他們摸一摸,，問一問，嗅覺和觸覺得到滿足,；然后再利用我為孩子們準備的各種顏料,、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花,。最后,，孩子們在欣賞作品時，品嘗菊花茶,，告訴孩子們菊花有很高的藥用價值,，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目,，解氣消熱,。干菊花可以裝枕頭，做香包,，制作成工藝花束,，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,。整個活動下來幼兒對菊花就有了一個完整地了解,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，提高了幼兒的審美情趣,，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美。

一,、通過多媒體課件,，導入活動。

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎,？

2,、你知道秋天什么花開嗎？

1,、讓我們一起來看看秋天美麗的'菊花,。播放ppt請幼兒觀察。

2,、師：哇,！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣,？（顏色,、形狀）。

3,、師：菊花是什么樣子的,？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷,，像球形,；盛開的菊花，花瓣有的往外卷,，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的,，像煙花。）,。

4,、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,，請你們看一看,，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們,。（我聞到菊花的香了,，菊花摸起來滑滑的，很舒服……）,。

三,、學習棉簽畫——菊花。

1,、師：剛才小朋友在看的時候,，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的,？其實它們是用棉簽畫出來的。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線條,；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花,。

2,、師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的,。師示范畫,。

四、幼兒操作,，教師巡回觀察指導,。

1、交代要求：今天,，老師也為小朋友準備了棉簽和顏料,，你們也來給面前的菊花畫張像，注意不能把不同的顏料混在一起,，讓我們一起畫菊花吧,！

2、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）,。

五,、作品展示，活動評價,。

1,、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上,。

2,、師：你們畫累了吧，在桌子上老師為你們準備了一杯水,，請你們品嘗一下,。和我們平時在幼兒園喝的水一樣嗎？有什么不一樣,？（有點甜,、有點香的……）。

3,、師：好喝嗎,？老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶,。

4,、小結菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶,，人們喝了菊花茶可以清肝明目,，解氣消熱。它的根,、莖及葉都可入藥,，干菊花可以裝枕頭，做香包,，制作成工藝花束,，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,，是人人都喜歡的一種花,。

六、結束活動,。

秋天除了有美麗的菊花外,，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

美麗的橋中班教案篇十

了解蝴蝶的外形特征,。

通過觀察,，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案,。

幼兒搜集的蝴蝶圖片。

不同的長方形小紙片,，例如糖果包裝紙,。

圖畫紙、彩筆,。

學習領域：

形式 ：集體/小組

1,。 請幼兒猜一種動物：會飛，穿著彩色的衣裳,，最愛和花朵做朋友,。（蝴蝶。）

2,。 請幼兒出示帶到

的蝴蝶圖片,，描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等,。

3,。 引導幼兒細心觀察蝴蝶的翅膀，說說有什么發(fā)現(xiàn),。（翅膀的花紋是對稱的,。）

4。 鼓勵幼兒思考并討論：為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去,。

5,。 請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片，在紙片中間折起來,，扭成蝴蝶形狀，然后貼在圖畫紙上,，再畫上觸須,。

能說出蝴蝶的主要外形特征。

能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案,。

美麗的橋中班教案篇十一

情境掛圖,、磁性教具、方向卡,、實物卡

1.師幼互相問候并以歌曲《娃哈哈》引入

2.小朋友們你們知道夏天的時候大自然是什么樣的（五顏六色的）

夏天的時候,，天特別熱?；ǘ奸_了草也長得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮,，徐老師把他們家的花園拍了一張照片，你們想不想看一看呀（想）

3.教師出示情境掛圖引導幼兒觀看

4.教師引導幼兒按著箭頭的方向,，正確的認識序數(shù)

教師在黑板上貼出實物卡,。每種實物卡擺一排,，每一排實物卡中有一個與其他的顏色不同。左上方擺一張實物卡,。

1.請幼兒找出各排哪一個不一樣

2.從箭頭的方向數(shù)過來,。不一樣的東西排在第幾位

3.將相應的數(shù)字卡擺在左邊的括號里

4.可變換實物卡也可將顏色不同的實物卡變換位置游戲反復進行

《看看我在第幾個》

教師組織幼兒玩開火車的游戲。引導幼兒正確的說出自己的座位號,、相應的序數(shù)詞,。

美麗的橋中班教案篇十二

（應體現(xiàn)三維認知、能力,、情感）,。

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、樂于參與討論,，并敢于表達自己的想法,。

3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5,、學習有序、仔細的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

理解故事難點：了解環(huán)境污染的原因和影響,。

活動過程一,。

導入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方,？為什么,？

二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事,。

與幼兒討論：

（一）你們知道什么是垃圾嗎,？（沒有用的東西）。

（二）你能給美麗村改名字嗎,？

（三）美麗村為什么堆滿垃圾,？（因為村民每天都扔垃圾）。

（四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎,？他們做的對嗎,？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）,。

（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么,？（自由回答）,。

（六）你有什么方法讓美麗村恢復美麗？（不要亂扔垃圾）,。

總結：人們制造了很多垃圾,，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾,，要保護環(huán)境,。

三、結束部分教師總結：在扔掉垃圾前,，看看這些垃圾還有什么用途,，哪些垃圾是可以再利用的。

通過本次活動,，使幼兒更多地關注我們生存的空間,、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應,?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員,，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性,。另外,，自己在今后的引導語言方面還要加強改進。