總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇一

20xx年即將過去,，新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的方案一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:,。

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)歷,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人校本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),，表達(dá)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，到達(dá)共同進(jìn)步,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個體開展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)歷,，效果好。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個性開展，有沒有表達(dá)“以人為本”的理念等,。

“書籍是人類進(jìn)步的.階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》,、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué),，還撰寫了心得體會,，隨筆。

我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí),，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù),。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇二

做一名老師，是我兒時的夢想,。記得小時候?qū)懽魑?，題目是：《我的理想》，我寫的都是長大后想成為一名老師,。記得上初一時和小伙伴在操場上聊天,，她說“姐，你將來一定會是一個老師,?！蔽覇査秊樯叮_玩笑說自己是預(yù)言家,。不知道是自己心底里真的想成為一名教師,，還是因為同學(xué)的預(yù)言，亦或是因為家庭的原因,，初中畢業(yè)我選擇報考了東營師范,。自踏上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼間已走過15個年頭，從初執(zhí)教鞭到深耕講壇,，的點點滴滴,，猶如剛剛發(fā)生過般歷歷在目。借著這次山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)的研修活動,，我總結(jié)了過去的經(jīng)驗和不足,，卯足勁，劈波斬浪,，再創(chuàng)輝煌,。

一、做一名合格的教師,，堅持自己的初心,。

教師是一份平凡的職業(yè)，教師的工作也是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。

二、做個感恩的人,，時刻懷有一顆感恩之心,。

三、做個積極進(jìn)取的人,，不斷給自己充電,。

“給人一杯水，自己要有一桶水”,。這句話在教育界幾近人人皆知,。多少老師就是“拎著一桶水”走上講臺,，一干就是三四十年甚至到退休?？墒牵F(xiàn)在有一句話更為教育界人士推崇,，那就是“給人一桶水,，自己得是一條河”。顯然,，現(xiàn)在的學(xué)生不再滿足只獲得“一杯水”,，他們要得更多了;老師單憑上崗前的幾年知識積累，“拎著幾桶水”上陣,，幾個回合就得被“舀空空”,。處在知識經(jīng)濟(jì)的信息爆炸的年代，面對求知欲望強烈的新新人類,，老師只有同步時代,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)知識和社會常識,，才能給自己的學(xué)生“活水源頭”,。給自己充電的方式有很多，最主要的一條就是走出去,，去參加學(xué)科培訓(xùn),、交流會，聽優(yōu)質(zhì)課,，示范課,，見多識廣，雖然我自己帶孩子,，出不了遠(yuǎn)門,，但是只要東營或近處有講課或培訓(xùn)活動，我都會積極去參加學(xué)習(xí),，當(dāng)然給自己充電的方式還有很多,，我也利用空閑時間自學(xué)專業(yè)知識，也到網(wǎng)上學(xué)習(xí),，還觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像,，使自己的專業(yè)水平得到了很大提高。

四,、做個善于反思的人,，不斷反思自己的行為。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。

千里之行始于足下,，不積跬步無以至千里,，在以后的工作當(dāng)中，我一定更加努力,，不斷進(jìn)步,，不忘初心，做一名優(yōu)秀的人民教師!

小學(xué)教師研修總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)沒有止境,，在中級的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)到了很多，但是也還有很多欠缺的地方,。6天的學(xué)習(xí)緊張,、充實、本次研修內(nèi)容多是新內(nèi)容,，各種新理念,、新知識、新技術(shù)組成七個模塊從不同的角度不同的層面,，闡述了當(dāng)代教育的新導(dǎo)向,、新策略、新措施,，對今天的教育教學(xué)有很大的幫助,。我在教學(xué)改革中徘徊不前再次困惑的時候，趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用,。所以很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，本著教師的責(zé)任感，本著對教學(xué)的熱愛去認(rèn)真學(xué)習(xí),，也就沒那么痛苦了,，相反心里多了一分淡定,。從整個研修課程安排來看，我覺著哪個方面都重要恨不能全部掌握,，可是我時間能力有限,，但我盡最大努力了，做到了自己的最好,，無怨無悔,。通過努力我們終于學(xué)習(xí)完了這一階段的全部內(nèi)容，心里的一塊大石頭總算落了地,，但這并沒有達(dá)到最終目的，學(xué)而不用又有何用,？所以下一步就要認(rèn)真琢磨把新的理念,、新的教育技術(shù)、新的策略,、新的方法盡最大可能的自覺主動的應(yīng)用到教學(xué)中,，使其對課堂教學(xué)發(fā)揮更大的效益。當(dāng)然不用我多說,，教育部門的領(lǐng)導(dǎo)特別重視,，尤其是各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定會督促老師們繼續(xù)探討鉆研學(xué)習(xí)并強調(diào)落實，將所學(xué)精髓運用于教學(xué)中,，讓我們的課堂教學(xué)有聲有色,，精彩紛呈，再上一個新臺階,！

雖然因個人水平有限,，作業(yè)制作的不是很完美，但是自己精心做的,，也許是今年的研修太高科技了,，讓我有點力不從心，但是經(jīng)過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),，基本上掌握了所學(xué)的知識,，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，有時候?qū)W到半夜,，雖然很累,，但很快樂，因為學(xué)到了很多東西,，一想這些知識很快就應(yīng)用到以后的教學(xué)中,，自己都有點迫不及待了。在以后的教學(xué)中,，還會繼續(xù)學(xué)習(xí),?？傊敬螌W(xué)習(xí)：雖然很累,，但很快樂,。

培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是終身的,，讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展,。

文檔為doc格式。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇四

11月,，我有幸參加了全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺，讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機會,。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長,。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛?，以便在以后的工作中總結(jié),。

一、專家引領(lǐng),，充實理論知識,。

這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都能接收到教育教學(xué)新理論,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)期間,，有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家們深入淺出的講解,，生動的案例分析,，讓我受益匪淺。

二,、同伴互助,，擦出智慧火花。

培訓(xùn)把全國各地的特教教師聚集在了一起,，無論在學(xué)習(xí)生活中還是班級論壇研討,，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，在研討中大家都毫無保留,、各抒己見，相互取長補短,，將自己在教學(xué)實際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法拿來共享,，我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,，讓我大開眼界，收獲許多,。

國培研修的過程,，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看,，新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進(jìn)方案,，使我在過程中受益匪淺,。而培訓(xùn)只是一種手段、一個開端,、一次學(xué)習(xí)的機會,。對于培訓(xùn)給予我的知識見解，我會讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長,。通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識,，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機,。但同時,，讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),。今后,，我會學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況,，使教學(xué)課程更完備,。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇五

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺,。我將努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā),，努力提高課堂效率,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,，強化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價,、教學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段,，我們在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實踐活動：我們參與了基地學(xué)校——星湖小學(xué)的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動,，聽課20余節(jié),；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課,、名家精品課,、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié),；同學(xué)們在獨立備課或小組備課的前提下,，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異,，都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實踐活動，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過去一些認(rèn)識的偏差,，加強了對新課程改革的認(rèn)識和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的'視野,。

我增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

4,、通過遠(yuǎn)程研修， 增強了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,，增強了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。 總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

光陰似劍，一個學(xué)期很快就過去了,。在這學(xué)期中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，積極參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課,。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短,，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平,。

二,、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活。本著這一原則,，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看,、摸一摸,、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率,，達(dá)到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果,。

三、認(rèn)真落實培優(yōu)補差,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補差,，特別是臨近期末考試這段時間,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在,，工夫不負(fù)有心人,，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補差效果很好,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好,！

小學(xué)教師研修總結(jié)篇六

我有幸參加了這次綜合實踐的研修,，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象,，對自己觸動也非常大,。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實際和學(xué)校的實際情況來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?/p>

1、首先通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌,，明白了它的存在是必要的,。作為一名綜合實踐活動課的專職指導(dǎo)老師，我感到很欣慰,。

2．其次在這次活動中,，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究,。每位上綜合實踐活動的老師都設(shè)計活動進(jìn)行展示,。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開展活動的積極性,。

3．最后綜合實踐活動的開展不僅拓展了學(xué)生的知識面,，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神,。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動會影響教學(xué)質(zhì)量,，對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視，但實踐使他們看到,，綜合實踐活動可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用,，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了,，學(xué)會觀察周邊事物和思考問題了,。

總之要感謝研修,，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新,、更深刻的認(rèn)識,，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心,。

通過學(xué)習(xí)研修專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流?！把行蕖苯o我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,，教快樂學(xué)生,。

我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我每天收看專家講座,，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼,，認(rèn)真完成作業(yè),，積極參與研討，還要完成日常教學(xué),，備課上課,，緊張又興奮，很累卻很充實,，是我許多年來少有的感覺,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、提升了認(rèn)識。對綜合實踐課,，是每位教師都不重視的一門學(xué)科,，認(rèn)為只是走走形勢，我平時也是這樣想的,。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí),，有時帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了,。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實踐課的重要意義,，對學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用,。

二,、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了,，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,，無愧于心，無愧于孩子就行了,，不注重理論學(xué)習(xí)與提升,，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊,，加強師德修養(yǎng)建設(shè),，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活,、交往的明燈,。

三,、提升了水平。這次研修培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn),，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。同時,，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn),，我的教學(xué)水平有所提高,，教學(xué)技能得到了改善。

這次研修培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),。

研修,，時間即將結(jié)束，回想起這段時間,，覺得受益匪淺,。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時，心里在想：研修,，在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么,？帶著疑問的我走過了一段時間,，結(jié)果卻出人意料,，下面我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

一,、通過研修的學(xué)習(xí)，我更理解教師的職責(zé)和使命,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、通過研修的學(xué)習(xí)，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、而又具有可操作性，作為綜合實踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”,！通過研修的學(xué)習(xí),，我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

與研修同行,，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我,，提高自我,，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手,，無怨無悔的走過每一天,。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落,，但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地，希望就在前方,，路在腳下,。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇七

1)、緊密圍繞課程改革,，著力加強理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念。本學(xué)期圍繞課程改革,，先后利用教研活動時間組織教師進(jìn)行觀看課改案例光碟,，并吸納他人的先進(jìn)經(jīng)驗，讓教師用新理念來武裝自己,，提高自己的理論水平,，更新教育觀念。由過去的教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師,。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來,，在教學(xué)中滲透新課程理念，將所學(xué)的理論運用到教學(xué)中,，在實際中總結(jié)經(jīng)驗,。撰寫教育教學(xué)論文。組織教師交流教學(xué)中的問題,，發(fā)揮集體的力量,，群策群力解決問題，進(jìn)一步更新了廣大教師的教育觀念,，同時為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ),。

2)、繼續(xù)鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育,，切實提高了青年教師的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng),。本學(xué)期仍有多人參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修,，提高自身的文化素質(zhì),。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn),，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，教導(dǎo)培訓(xùn)班，并利用電子備課室進(jìn)行學(xué)習(xí),、查閱資料,，利用課余時間進(jìn)行信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進(jìn)一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運用于學(xué)科教學(xué)的能力,，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，教師學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

3),、規(guī)范教研機制,，加強了教師之間的相互學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始,，落實教研活動的時間,、地點、責(zé)任人,，保障了教研活動的正常開展,，校本教研分教師校本培訓(xùn),、高年級教研,、實驗?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開探討課,、街道公開探討課,，以探討課為契機，進(jìn)一步加強了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流,，也加強了學(xué)科教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,，增強了教師的團(tuán)隊意識。

4),、以制度管理與人本管理相結(jié)合,，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合。建立獎學(xué)獎教機制,，鼓勵教師在教育教學(xué)上下功夫,，鼓勵學(xué)生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價,、動態(tài)性評價為主的彈性管理,，激發(fā)了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

5),、利用每周業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)、集中教研探討,、分散自學(xué)等形式,，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念,，秉持民主,、科學(xué)、開放的理念，堅持把學(xué)生看成教育的真正主體,，讓每一個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展,。

6)、明確職責(zé),、全力以赴,，為新課程披荊斬棘。開學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動實施工作,。

(1)保證了教研活動時間。開學(xué)以來學(xué)校各教研組教學(xué)研究每兩周集中活動,，充分發(fā)揮了教研組的集體力量,，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體提高。

(2)加強了對教學(xué)全過程的指導(dǎo),、管理,、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(尤其對新分配的教師加強指導(dǎo)),，通過各種校,、街道的公開課，對課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),，努力提高教師教育教學(xué)能力,。

(3)加強了教研組長隊伍建設(shè)。教研組長是一門學(xué)科的靈魂,、帶頭人,，教研組建設(shè)關(guān)鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議,，及時統(tǒng)一思想,，制定教研活動計劃、實施方案;隔周開展教研活動,，做好記錄,、寫好教學(xué)反思，與老師們共同探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方法,，通過交流加強了學(xué)習(xí);期末做復(fù)習(xí)計劃,，完成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)工作。利用典型示范,、以點帶面,，以教研組長、骨干教師帶頭開課,，集體教研,、備課,、聽課、評課,，進(jìn)行研討,，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，汲取精華,，進(jìn)一步運用到教育教學(xué)中去。從而提高教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識,，提高教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力,，整體推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，同時全面提升了學(xué)校的形象,。

(4)進(jìn)一步加大了對青年教師的培養(yǎng)力度,，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。配合上級組織了“師徒結(jié)對”活動,，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位,，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導(dǎo)老師師公開課活動,，在活動中全面引入反思機制,，通過活動進(jìn)一步加深了青年教師對新課程的認(rèn)識。

2.密切家校聯(lián)系,，用多種活動形式活躍校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1)、密切家校聯(lián)系,。

加強家校聯(lián)系,，采用定期(期中、期末)和不定期的家訪或召開家長會,，與家長及時取得聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生生活,、在家學(xué)習(xí)情況,，與家長探討，共同配合,、教育好孩子,，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程,、體驗新課程,。做好反饋，寫家校聯(lián)系手冊。

2),、開展豐富多彩的活動,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)成立興趣小組,，制定活動計劃,，開展了舞蹈、唱歌,、美術(shù),、書法、數(shù)學(xué),、體育,、英語、電腦,、象棋,、作文等多種興趣小組，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)展學(xué)生的思維,，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。做好學(xué)期總結(jié),，針對一學(xué)期來。

(2)成立文明中隊評比,、糾察隊輪值,，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律,、好人好事,、進(jìn)行每日巡檢，建立激勵機制,，表揚先進(jìn),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，激發(fā)學(xué)生良好的競爭意識,。

(3)利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站對社會,、學(xué)校的重大事情進(jìn)行報道,，提高同學(xué)們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛,，形成良好的文化氛圍,。

(4)充分圖書室,、閱覽室的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，開拓知識面,，開闊視野，采用輪值的方式,，利用中午的時間,，開放圖書閱覽室。

(5)開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動,，本學(xué)期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊干部競選”“國慶征文”“師生同樂教師節(jié)”“講故事,、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會’主題班會”等等,。

過去的一學(xué)期,，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持,。今后，我們定將團(tuán)結(jié)全校師生,，堅定不移地推進(jìn)課程改革,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設(shè),，與時俱進(jìn),，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺階,。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校語文組的教研活動，結(jié)合新課程的特點,，確立了“高效課堂”為主題的教研活動。研修期間,，我積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、講課課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終積極參加。現(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

在活動中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課,。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處,，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。我個人認(rèn)為,，對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣,；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種.種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

小學(xué)教師年度工作總結(jié)|小學(xué)教師年終工作總結(jié)|小學(xué)教師個人工作總結(jié),。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇九

作為一名語文老師,，我對語文教學(xué)有一些想法，如下：

首先,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學(xué)科,。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點,，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中,，我努力讓學(xué)生變得生動活潑，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課程的引入,。

“興趣是老師”,。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如在介紹新課程的時候,，可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會了漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計不同的導(dǎo)入方法,。可以用多媒體展示文字的圖片,，讓學(xué)生進(jìn)入場景,；也可以以講故事的方式導(dǎo)入，通過激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念,，觸發(fā)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的靈性,，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門,。

（二）、培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗,、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān),。因此,，在語文教學(xué)中，要建立語義理解和體驗,，就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智,，大膽發(fā)表意見。在思維辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點出，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展,。教師要利用好這種情況,，讓學(xué)生充分思考問題，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識積累,，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，學(xué)生對自然和無限的知識有了更好的理解,，即使是有知識的人也會一無所知,，意識到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。這樣的班級,，課堂氣氛非?；钴S。與此同時,，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗到自我價值,。

第二,，注重閱讀和講評，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,，其精彩的語境描寫、精妙的語言運用,、深刻的思想表達(dá)和獨到的見解都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容,。然而，由于課堂教學(xué)時間有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學(xué)生，可以以閱讀為重點,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價文本,，加深理解,，升華理解，填補評價中的空白,。

第三,，注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革的實踐中,，我們把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的世界,。讓學(xué)生多讀課外書；通過這些收集和閱讀，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動,。比如我在學(xué)習(xí)《西湖》的時候,，會找相關(guān)的資料和圖片給學(xué)生欣賞，讓他們有身臨其境的感覺,。另外,，我注重學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識,，培養(yǎng)能力。

未來我會繼續(xù)更加努力,，努力全面提高學(xué)生語文成績,。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇十

20xx年4月，我有幸參加了河北省農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí),、再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在研修期間我認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會在心里,、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的.學(xué)習(xí),，讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

通過本期研修學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過學(xué)習(xí),，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次研修,，我找到了自信,。面對新的教材，新的課改,，新的學(xué)生,，原來我憂郁，我困惑,。自從踏入研修平臺,，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課,，應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺,。總之,，通過研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，找回了原本屬于自己的那份自信,。

工作之余，我也一直在觀看幾位小學(xué)優(yōu)秀教師的講課視頻,，了解教學(xué)過程,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點，這樣的生活充實而快樂,。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，增強了工作責(zé)任感,。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任感。同時我深刻的認(rèn)識到了小學(xué)教師也可以成功,，成功的尺度不僅僅在于職位,，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位,。小舞臺一樣可以有大的作為,。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐,，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，提升師德修養(yǎng)水平,，愛崗敬業(yè),，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識,，實踐自己的教學(xué)理念,，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師研修總結(jié)篇十一

如果說世間沒有計劃總結(jié),，那么人就是一個一個獨立體,，沒有任何規(guī)律沒有任何相同及聯(lián)系。也許一個錯誤不會貫穿他的一生,，但重復(fù)出現(xiàn)的可能是很大的,。就如筷子的使用，若沒有總結(jié),，說不定,，我們還在張牙舞爪的吃手抓飯呢。為了幫助大家,，小編特此搜集了,。

初識水小，印象并不那么好,。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門,，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園,，緊湊的空間,，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,，那些不熟識的老師的真誠的笑臉,，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我初步打消了種種顧慮,。隨著校園環(huán)境的熟悉,，活動的滲透，這種印象很快改變了,。這里環(huán)境整潔,，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn),，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍,。一塊塊獎牌，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績,，讓我頓生一種膜拜之感,。水小,，我來了，一個來自農(nóng)村基層的骨干教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了!

xx小學(xué)位于九省通衢的xx-xx區(qū),，是漢江之濱的一所名校,，因臨近xx最大的水廠---宗關(guān)水廠，與水文化有著不解之緣而得名,。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史,，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境,，令這里人才輩出,，被譽為教研員，名師,，干部的搖籃,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊,。

水小于xx年率先提出了水育文化的概念，實施用水育文化治校的方略,。其意在師生中弘揚水為生命之源,，文化之源，謀福萬物,，滋補萬物,，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì),，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系,，承擔(dān)水育文化育人的重任,，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了水育文化的氛圍,，校門上設(shè)計了活潑的七彩河流,，進(jìn)門設(shè)計了水幕墻，墻上上善若水四個強勁有力的大字赫然在目,。讓所有從這里走過的人都能對學(xué)校特色文化一目了然,。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化,，辦公室文化等,。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇,、環(huán)保篇,、勵志篇為版塊,，以卡-通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水,、著名水利工程,、水環(huán)保知識、以水明志的成語故事,、名言警句,。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品,，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇,。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示,。學(xué)校班牌,、部門標(biāo)識均以七彩河流圖案和水寶寶卡-通人物為背景，老師辦公室,、各班教室也以水育文化為特色布置,。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境,，營造出濃濃的水育文化氛圍,，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生,，讓他們情不自禁地愛水,、惜水、親水,、品水,，從而進(jìn)一步上升為愛崗，愛校,，愛家,，愛社會，和諧相處,，愉快工作,，快樂學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校確立了尋精神生命之源,，奠終生發(fā)展之基的辦學(xué)理念，確立了水育文化為價值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化,。

水育文化建設(shè)的思路：以水論事,、以水喻理，以水明志,、以水導(dǎo)行,。

水育文化核心價值：上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)),。

2017年12月1日到12月14日，在龍慶中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我有幸參加了丹鳳小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開闊了視野,。 “在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性,，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在丹鳳小學(xué)，我們16名來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況,。本著“積極參與,、主動融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

一生機勃勃的校園文化

充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角,，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品,。行走在校園的.走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語,。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶,，這些樸實的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

二,、良好的養(yǎng)成教育

早晨,，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在丹鳳小學(xué),，周一是全校的升旗時間,。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮,，在整個升旗過程中,，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情,，沒有一個學(xué)生在動,，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想,。

丹小的學(xué)生很有禮貌,，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀,，不追逐哄笑,，而是和諧問好。我們在丹小學(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師,，積極的和老師交流,。丹小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感,，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致,，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組,，為班集體努力拼搏的球員,，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛,。

在學(xué)生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力。

三,、獨特新奇的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。在這跟崗學(xué)習(xí)的20天里我積極參加了六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課,，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué),，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu),。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課,、說課、評課的全過程,，每一次聽課,、說課、評課對我都非常有啟發(fā),，不斷找出差距,，使自己進(jìn)一步提高。也參加了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動課同課異構(gòu),，“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材,，獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案,，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動,。感受到丹小老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力,。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù),，它需要人們?nèi)ヌ剿鳎鳛榻處?，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊,、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的!

2017年12月12日

小學(xué)教師研修總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,，堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：

善學(xué)才能善研,，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的,、空洞的,。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。

精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān),、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、互觀課的聽課,、評課活動,。本學(xué)期，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂；調(diào)空能力：因勢利導(dǎo),，巧妙融合,，井然有序。因此,，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗,，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊,。

在學(xué)生初步建立表象之后,，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考,、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時,，不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實,。

1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？

4、如何提高教學(xué)效率,，這也是實際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題,。

1、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

2、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識,。

3,、加強教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4、加強學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取。

校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)范文,。