曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓教師們盡快成長起來。下面是小編整理的2022教師個人專業(yè)發(fā)展自查整改報告范文,，供大家參考。

2022教師個人專業(yè)發(fā)展自查整改報告范文

學(xué)高為師,，身正為范——這八個字是師范畢業(yè)時班主任給我的贈言,。從教十余年,，我時時對照這八字警言,，反省自己的言行,。在這句話的鞭策中,，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè),，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任!俗話說：前事不忘,，后事之師,。作為一名黨員教師，更應(yīng)積極投入,，抓住契機,，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度,，謙虛聽取各方面的意見和建議,，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標,。

自身主要存在問題有：

1,、理論學(xué)習(xí)較松懈。

主要原因是：思想認識不深,。認為,，馬克思主義、毛澤東思想,、鄧-小-平理論和江-澤-民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強,，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層,、一線的黨員,，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作,，不犯原則性錯誤就行了,，學(xué)不學(xué)都是無所謂的,。。再則,，正因為理論性太強,，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥,、太累了,，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事,。

現(xiàn)在我深刻認識到,，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際,，是黨一貫堅持的馬克思主義學(xué)風(fēng),，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實際工作中,，只有加強理論學(xué)習(xí),，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作 ，增強工作的原則性,、系統(tǒng)性,、預(yù)見性和創(chuàng)造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識,，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會環(huán)境,，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念,，牢固的樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

2,、創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定,，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識,。

3,、工作作風(fēng)欠踏實。

主要原因：在工作中,，還存在著“偷懶”的僥幸心理,。每次上興趣課時，心里總在想,，反正就這點水平,，湊和著算了;有的活動開展純粹是應(yīng)付性的。而作為一名學(xué)科教師,，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞,，如容易丟三落四,，課前準備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室,，在為人師表這一點上打了折扣,。

在學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》、《我身邊的共產(chǎn)黨員》等書后,，對自己的言行感到深深地自責(zé),。原先在對待這些事時，也有過一點點的內(nèi)疚,，但很快便會原諒自己?，F(xiàn)在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義,。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付,，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴重的,。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責(zé)任,，對孩子的不負責(zé)任，對學(xué)校的不負責(zé)任,，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發(fā)揮作為一名黨員應(yīng)有的模范作用,，怎樣讓群眾心服口服呢?

下一步的整改措施：

1,、要善學(xué),。

積極參與政治學(xué)習(xí)，認真作好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)與時俱進的馬克思主義理論,、

三個代表重要思想;學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性;學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進事跡和經(jīng)驗,，升華自己的師德境界;更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識,，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本,，教學(xué)相長,。

2、要牢記宗旨,，使工作有更大提高,。

3、要嚴己,。

在工作中嚴于解剖自己,，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長,。在工作中要強化精品意識,，要么不做要做就要盡的努力,。俗話說，十年樹木,，百年樹人,。對人的教育是長期的、復(fù)雜的,，要不斷提高自身的責(zé)任感,，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己,，積極作好防微杜漸的工作,。

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