學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育讀書心得體會篇一

第一段：引言（約200字）

讀書是人類獲取知識的重要途徑,，而F教育則是一種讓學生主動探索,、自主學習的教育方式,。在這樣一種教育模式下，我深切地感受到讀書對于知識的獲取有著非常重要的意義,。在這篇文章中,，我將分享我在F教育模式下讀書的心得體會。

第二段：針對性閱讀（約300字）

在傳統(tǒng)的教育方式中，老師通常會為學生安排一本教科書,，并按照教材內容進行講解,。而在F教育中，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求,，選擇適合自己的讀物,。我發(fā)現(xiàn)，這種針對性的閱讀能夠極大地提高學習的效果,。例如,，我對歷史非常感興趣，所以我選擇了一本關于古代史的書籍進行閱讀,。這樣,，我能更加專注地學習我感興趣的領域，提高學習的積極性和效果,。

第三段：自主學習（約300字）

在F教育中,，學生能夠更加自主地安排自己的學習時間和學習內容。這種自主學習的方式對于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力非常重要,。通過閱讀,，我學會了自主思考問題，提出自己的觀點,，并通過閱讀書籍中提供的信息來驗證和支持我的觀點,。這種自主學習的過程培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力，讓我在其他學習和生活場景中都能更好地發(fā)揮自己,。

第四段：交流學習（約200字）

F教育注重學生之間的交流學習,，通過讀書討論會等形式，學生可以分享自己的閱讀體會和觀點,，并借助他人的觀點進行深入的思考和討論,。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的交流學習中,，我能夠從其他同學的觀點和想法中獲得新的啟示,，拓寬自己的視野。同時,，通過向他人解釋自己的觀點,，我能夠更加清晰地理解和表達自己的思想,。

第五段：成長與收獲（約200字）

通過在F教育模式中讀書,，我獲得了許多成長和收獲。我不僅積累了豐富的知識,，還培養(yǎng)了自主學習和獨立思考的能力,。我學會了選擇適合自己的閱讀材料，并通過分享和交流學習與他人共同成長。在讀書的過程中,，我深深體會到讀書的重要性,，它開啟了我不同的世界，讓我不斷探索和成長,。

總結（約100字）

我深刻體會到在F教育模式下讀書的重要性和收獲,。通過這種方式，我能夠進行針對性的閱讀,，自主學習,，與他人交流學習，并在成長中獲得豐富的知識和經(jīng)驗,。我相信,，讀書能夠幫助我更好地理解世界，拓寬我的視野,，并成為我人生中不可缺少的一部分,。

教育讀書心得體會篇二

根據(jù)自身學習的需要我放假時間，靜下心來,，腳踏實地地學習了《教育新理念》等書籍,，冬天氣溫雖然很冷，但我能克服一切困難,，仍持之以恒地有計劃的進行學習,。透過新一輪的教育教學新理念的學習與反思，我的大腦又一次的受到了前首未有的洗禮,，并對一些新的教育教學理念能從感性認識上升到理性認識,，為今后的教育教學奠定了更扎實的基礎。

我個人認為：一是教師的新理念,、新教法與學生的實際,、課堂教學要求相脫軌；二是在備課的過程中,，不能真正體現(xiàn)出備學生的過程,，在教師的教案里，更難找到與教學環(huán)節(jié),、教學資料和切合學生實際的提問,。沒有提問，哪有問題,；沒有問題,，哪知學生學得如何？這樣做的關鍵是教師為了圖省事或認為學生文化基礎太差,，根本不值得一問,，或借口課堂時間十分有限,，怕提問后完成不了教學任務。所以認為,，多一事還不如少一事,。透過認真學習，我真正認識到了課堂提問題的重要性,，缺少了這一環(huán)節(jié),，課堂教學無論多完美、多動聽,，總會讓人覺得少了靈性和缺乏現(xiàn)實好處,。因為有問題意識、問題潛力的課才具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新潛力的素質教育,。早在二十世紀三十年代，陶行知先生就言簡意賅地說,，創(chuàng)造始于問題,。學生有了問題，才會思考,，有了思考,，才能培養(yǎng)學生解決問題的方法、才能找到獨立思考途徑的可能,。所以,，在今后的教學中，要提倡學生帶著問題走進課堂,，并帶著更多問題走出課堂,。這就是所謂的以問題為紐帶的教育。這種教育,，教師并不是以知識的傳授為目的,，而是以激發(fā)學生的問題意識、加深問題的深度,、用心探求解決問題的辦法,，個性是構成自己對解決問題的獨特見解為目的，使學生終身受益為目標,。

在以往的教學中,，大多數(shù)教師認為，只要課前認真?zhèn)湔n,、上課環(huán)節(jié)比較完美,、課后布置一些作業(yè)就是一節(jié)好課。至于學生能否學到多少有用知識,、潛力能否提高卻不在思考之列,。若按這種教學，表面上看是素質教育,，但實際上仍是“應試教育”的翻版,，只但是打著“素質教育”的旗號，正所謂拉“素質教育”之大旗,，做“應試教育”之虎皮,。為此，我透過不斷的學習,，才真正的認識到過程教學比結果教學更重要的含義,。因為知識才是人們真正的認知的結果。而知識的學習和教學無疑是必要的,，但大多數(shù)教師往往太注重認知結果的教學了,。如果在知識發(fā)展緩慢的時候，有這樣的想法還有情可原,，那么,，在知識和信息快速發(fā)展的這天，這就不能容忍了,。因為學生學到的僅是知識大海的一粟,，而缺乏實際問題解決的潛力，跟不上快速更新時代的步伐,。簡單地說,，智慧比知識更重要、過程教學比結果教學更重要,，因為知識才是真正啟發(fā)學生智慧的手段,，過程是結果的動態(tài)延伸。教學中能夠把結果變成過程,，才能把知識變成智慧,，才能提高學生解決現(xiàn)實問題的潛力。

在平常的學習生活中,，不少學生因為芝麻大小的事,，大打出手，甚至致人非命,；有的學生對花草樹木的隨意攀折不以為然,；對弱勢群體逞強、嘲諷,；對可愛的小貓,、小狗生命的不屑一顧等等。從學生身上暴露出來的缺點,，不難看出在他們的身上難以體現(xiàn)人的生命價值觀,。這不僅僅說明當今的教育確實存在必須問題,，更說明一些學生的素質低下，只有看到這些學生的不足,，才能深刻地反思當今的教育,。這讓我想起，為何國外也把保護動物寫進本國法律中,，并用心倡導保護動物的生存權,，建立人與自然的真正和諧，讓動物成為人類的真正朋友,，以此來加強國民的素質教育,、愛心教育和關心弱勢群體教育。這種教育的效果十分明顯,，國民素質大大提高,。所以，在這種教學中,，要大力倡導人的真,、善、美的一面,，極力反對暴力和戰(zhàn)爭,，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭,，關愛生命,。為此，在文科教學中,，要把文學,、哲學、道德所表達的對生命價值的充分肯定和對生命價值的尊重成為教學的重點,，使學生真正感悟到人的生命價值得以實現(xiàn),，才是人的這種獨特的生命感受。讓學生在這種學習過程中,，感受到生命的跳動,、感受到這種生命價值的升華，這才是文科教育的真正任務和真諦的體現(xiàn),，也是文科教育的基本使命和基本教育的功能,。

發(fā)展的客觀需要。所以,，信息技術為現(xiàn)代教育的新飛躍帶給了平臺,，提高了教學質量，激發(fā)了學生學習的興趣,，更對教師的素質提出了根本的嚴峻挑戰(zhàn),，信息技術呼喚新世紀的教師,，新世紀的教師要有不斷學習的意識，最終才能適應現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展,。

總之,，透過暑期教育教學理論的學習，我感觸很深,，體會頗多,。我作為一名普通的教育工作者,，只有在不斷的學習,、實踐中，才能真正體會教育教學新理念對現(xiàn)代教育的重要作用,，才能真正關注每位學生的成長和生存,，才能緊跟時代教育發(fā)展的步伐，才能為人民的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

教育讀書心得體會篇三

第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）

隨著時代的發(fā)展,，教育方式也在不斷改變。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學習為核心的F教育,。而閱讀是自主學習的重要組成部分,。作為一名受益于F教育的學生，我深受讀書的啟發(fā)和影響,。通過閱讀,，我不僅開拓了眼界，增長了知識,，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力,。在我讀書的過程中，我也有了一些深刻的體會和心得,，愿意與大家分享,。

第二段：讀書開闊視野和增長知識（250字）

閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶，能夠讓我們了解到世界各地的風土人情,、歷史文化和社會發(fā)展,。通過讀書，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧,，感受到不同時空背景下的故事和經(jīng)歷,。比如，在讀《紅樓夢》時,，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼,，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常。讀書不僅讓我對過去的文化有了更深入的了解,，也讓我對未來的發(fā)展有了更準確的判斷,。在如今信息爆炸的時代,，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)危嵘业呐兴季S和辨別能力,。

第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）

閱讀不僅僅是吸收知識,，更是一種思考和創(chuàng)造的過程。通過看書,，我可以展開想象力,，與作者一起思考和探索。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結果,。在讀書的過程中,，我常常會被一些作者的見解和觀點所觸動，這激發(fā)了我展開思考,、提出問題的熱情,。同時，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。當我讀到一些激發(fā)靈感的作品時,，我會嘗試在自己的生活和寫作中運用它們。這種創(chuàng)造力的實踐過程,，使我能夠更加靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn),。

第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）

在讀書的過程中，我也會思考作者的意圖和想要傳遞的信息,。通過閱讀,，我學到了很多有關人生的智慧，這些智慧對我有著深遠的影響,。比如,，在讀《了不起的蓋茨比》時，我被小說中關于追求夢想和追逐幸福的描寫所打動,。這讓我明白了成功和快樂是需要努力,、奮斗和執(zhí)著的，同時也教會我珍惜眼前的一切,，追求內心真正的滿足感,。另外，讀書也讓我從他人的經(jīng)驗中汲取教訓,，避免犯同樣的錯誤,。通過讀故事和傳記，我明白了一些聰明人和英雄們如何面對困境和挑戰(zhàn),，并從中得到了啟示,。

第五段：總結全文，強調讀書的重要性（250字）

通過上述的討論，我們可以看到閱讀對我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響,。讀書不僅讓我們開闊視野,、增長知識，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力,。在讀書的過程中,，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經(jīng)驗教訓。因此,，我們應該重視讀書,，注重培養(yǎng)讀書的習慣。只有不斷地學習和閱讀,，我們才能在這個不斷變化的世界中抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的人生價值,。讀書不僅是一種快樂,，更是一種提升自己和推動社會進步的力量,。讓我們拿起書本,，放飛思想，不斷探索和成長,！

教育讀書心得體會篇四

相信學生,，用信任的力量激勵學生。

以前,，教育的方法只是教師一味地多講,、多說，事必躬親,，但往往事倍功半,。此刻，我試著把手中的“權力”下放,，多數(shù)工作都由學生自己去完成,，各方面工作都不亞于以前。學生自己制定出了“班級公約”,，規(guī)定了該干什么,，不該干什么，效果十分好,。原先的班會都是我一個人唱“獨角戲”,，而此刻，讓學生來做真正的主人,，學生發(fā)現(xiàn)的問題反而更全面,、更具體。這樣,，使我抽出了一部分時間或研究教學,、或專門去找那些存在問題的學生去做思想工作,。

關愛后進生，用真誠的情感打動學生,。

每一個人都是矛盾的統(tǒng)一體,，既有優(yōu)點又有缺點，既有用心的一面,，又有消極的一面,。教師的職責就是對學生存其優(yōu)點，去其缺點,，發(fā)揚其用心的一面,，克服其消極的一面，促進學生思想的轉化,。

學習李鎮(zhèn)西教師后,，李老師的幾句話對我啟發(fā)很大：后進生之所以后進，就是因為它差,，不能渴望一下子就把他們轉化好,，所以，對待差生,，要允許其反復,，要降低對他們的要求，并多去尋求群眾的幫忙,。如我班的崔杰同學,，個性比較強，好耍橫,，好罵人,，學生經(jīng)常告他的狀，以前,，這種問題,，唯一的辦法就是批評，但根本不管用,。此刻,，對待他，我首先去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，經(jīng)常去表揚他,，讓他明白，老師并沒有放下他,，而是在時刻關注著他,。其次，根據(jù)他的特點，降低要求,，先要求他每周有兩天或三天遵守紀律,，使他認識到遵守紀律并不難，最終到達轉變的目的,。

老師堅持了十幾年給學生讀優(yōu)秀的文學作品,，就是因為他堅信，優(yōu)秀文學作品對人的靈魂有潛移默化的陶冶作用,。我覺得利用每一天中午午休時間給學生讀好作品,，這個方式十分好，我們能夠借鑒,。平時,，我們中午會給學生布置超多的作業(yè)，學生就想機器人一樣,，反復的做題目,，其實效果往往不好。課上的40你沒有少挨我的批評,，但我真的不認為你是一位“壞”同學,。而且，你被我批評的缺點,，大多是你的優(yōu)點的“變形”：你很熱情,，活潑,，一“變形”就成了課堂上愛說小話,；你待人真誠，喜好交朋友,，可難免分散了不少學習上的精力（比如有時串班,，比如晚上學習時有電話干擾等等）；你熱愛班群眾,，可為了維護“班級榮譽”竟不惜“欺騙”楊校長,，結果嚴重敗壞班級聲譽……你沒有“變形”的優(yōu)點也是顯而易見的：心地善良，思想純潔,，樂于幫忙學生,，更樂意為集團出力；你辦的《雨林日報》,，不但版面美觀,，而且可讀性很強。如果你在紀律上繼續(xù)進步,，在學習上更加努力,，前途無可限量啊！

多好的評語啊,，如果我是這位學生,，看了評語，我就明白,，平時我哪方面做錯了,，錯在哪，老師這么關心我,，我必須要改了我的缺點,，成為更好的學生。

最后一句,，我想引用李老師的話,，最大限度地挖掘并發(fā)揮每一件小事的教育效益，這就應是班主任努力追求的教育,。

教育讀書心得體會篇五

教育一直被視為改善人類生活的關鍵因素,。因此，讀書是充分受教育的可靠方法之一,，它保證了我們成長和思想的不斷發(fā)展,。本文將探討我在閱讀過程中的體驗和收獲，并強調這些體驗對我個人成長的重要性,。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣

通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和興趣。我們可以通過看書來探索新想法和研究不同的主題,。閱讀時間越長,，越容易找到自己感興趣的領域，因為我們了解更多的信息和數(shù)據(jù),，這讓我們更加有自信,，知道我們想要成為什么樣的人。閱讀還可以幫助我們挖掘潛在的興趣,，讓我們能在某些主題上成為專家,。

第三段：為寫作和表達提供素材

閱讀是為寫作和表達提供豐富素材的方法。當我們讀書時,，我們遇到新的概念和觀點,。這些新的想法可以幫助我們更好地理解和談論周圍的世界，并在寫作時更好地展現(xiàn)個人觀點,。此外,，閱讀還可以幫助我們積累大量的單詞和散文，這是作家和想要接受高等教育人士所需要的必備知識,。

第四段：提高思考能力和創(chuàng)造力

通過閱讀,，我的思考能力和創(chuàng)造力得到了更好的鍛煉,。讀書可以幫助我們切換到不同的思維模式，以此激發(fā)我們的洞察力和想象力,。當我們讀小說時,，我們會感受到作者表達情感的深刻性，身臨其境地感受故事中的情境和人物,，這樣就可以更好地理解和理解人與人之間的關系,。這種感受在我們接觸到不同的文本時體驗的更加深刻，可以幫助我們更好地理解世界并發(fā)揮我們的創(chuàng)造力,。

第五段：總結

總之,，我認為，閱讀對于我們個人成長非常重要,。除了發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣,、為我們的寫作和表達提供素材和提高我們的思考能力和創(chuàng)造力，我們還可以在閱讀中學習新的知識和理解不同的文化,。閱讀比任何自我教育的方法都有價值,，不斷擺脫成見并增強深度思考。只有通過不斷的學習和思考,，我們才能變得更加開明,、有思想并擁有更好的未來。

教育讀書心得體會篇六

每個學生的每個方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展,。一刀切,、齊步走、統(tǒng)一要求,，這是當前現(xiàn)行教育中存在的一個突出問題,。實際上，學生是存在差異的,，目前在對待學生差異上,，主要有兩種傾向：一種是不敢承認學生的差異，怕承認了差異會使教師放棄一部分學生的教育;一種是夸大學生的差異,，把學習好的看作是天資聰明，將來有所造就,，把學習不好的看做是天生笨蛋,，是朽木不可雕也。顯然,，這兩種傾向都是錯誤的,。如何以科學的態(tài)度對待學生的差異呢?教育家、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣,?？鬃佑腥У茏?，其中賢者七十二人。為了因材施教,，孔子平時對其弟子進行了詳細的觀察：視其所以,，觀其所由，察其所安,，退而省其私,。經(jīng)過一段時間的觀察，他認為其弟子柴也遇,，參也魯,，師也辟，由也彥,。其意思說高柴不誠實,，曾參天性鈍拙，顓孫師偏激,，伸由則粗魯,。這就是孔子對他的弟子個性差異的分析，然后再根據(jù)其個性差異,，實施因材施教,。

學生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異、環(huán)境影響的差異,、個性特點的差異,、非智力因素上的差異等等。面對以上的種種差異,，特級教師馬芯蘭對教學提出下要保底,，上不封頂?shù)脑u價思路(保底是指保證學生人人達到一個基本要求：不封頂是指在達到基本要求的基礎上，讓不同的學生都有所發(fā)展),。林崇德教授提出鼓勵冒尖允許落后,。

以上這些都是因材施教的典范。教師應視學生的差異為正常,，不能強求學生在學習上獲得同樣的成功,，企圖讓所有的學生取得優(yōu)異的成績是不現(xiàn)實的。

其次要樹立主體教育的思想,。一堂好課的標準是什么?用現(xiàn)代教育思想來看,，不僅要看教師教的怎樣，還要看學生學的怎樣,，而且要從學生如何學這個基點來看教師怎樣教,。葉圣陶曾說過，他不稱贊某老師講課是最高藝術欣賞,，而認為,，最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課。

看教師表演的怎么樣,，這是當前評課中存在的一個突出的問題,。評課重視教師的教，忽視學生的學,，弊端有三：一是在一定程度上容易助長教師上假課花架子課,，搞脫離學生實際的教學;二是不利于調動學生的學習積極性、主動性;三是不利于學生的發(fā)展,。好的教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，提供給他們充分進行學習活動和交流的機會，切實地把學生看作是學習的主人,，教師成為他們學習的過程中的組織者,、引導者、合作者與共同研究者,。教師的指導作用的體現(xiàn)應該是間接的,、潛在的，而不是直接的,、明顯的,。

另外，要樹立情感教育的思想,。傳統(tǒng)的教學重視學生在知識,、能力和思想品德方面的培養(yǎng)，而忽視對學生的情感的培養(yǎng),。致使教師們在課堂教學中只看重認知過程,，放棄了非智力因素在學習過程中的巨大作用。現(xiàn)代心理學的研究成果表明,，學生的學習心理存在兩個過程,，一方面是感覺思維知識,、智慧(包括知識技能的運用)的過程;另一方面是感覺情緒意志,、性格(包括行為)的過程。前者是一種認知過程,，是智力活動;后者是情感過程,，是非智力活動。兩者密不可分,，缺一項地都不成其為真正合理的學習過程。

教育讀書心得體會篇七

在《愛的教育》（意大利作家亞米契斯著）這本書里,，作者以一個小學生的名義,，通過日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習,、熱愛勞動,、熱愛祖國、同情弱小,、樂于助人,、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感,。這些小故事,，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟悉與親切感人,，具有很強的藝術感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣,，有意義的事,，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著,，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵,。

因為我們讀者看到小學生將他眼中的老師的教育方法，老師對學生的愛,、關心,，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助,，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,，將一些簡單的情感表達其中，小學生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞,，感受愛與憎惡，這一切復雜的感受通過這一篇篇日記表達出來,，傳達給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會“愛的教育”,，感受“童言無忌”,。

我在閱讀這本書時，常常思考這樣一個問題：愛的教育并非易事,，我們教師應該怎樣去愛學生,？怎樣充分運用愛的教育“法寶”,？我認為：

因為我們的成績低下的學生，由于進入民辦院校,，一些人瞧不起他們,，更不用說關心愛護他們，理解尊重他們了,。把他們當做自己的孩子,，當作朋友。對成績低下學生的同情和理解,，是愛他們的重要表現(xiàn),。我對那些因學習智力特別差的成績低下學生總是給于特別的關心愛護；對那些違犯紀律而抬不起頭,、受到責罰而陷入孤立的學生給予同情,；對那些因失敗產生心理挫折的學生給予同情；對那些因家庭經(jīng)濟困難而感到低人一等的學生給予同情,。我們的教育學首先是人學,；而教育者首先是一個人道主義者，對學生沒有同情心,，決不是一個真正的教育者,。所以，我認為,，教師更應該對成績低下學生富有同情心和愛心,，這是教育的前提和基礎。

關懷學生是教師的教育素養(yǎng)和責任心的具體表現(xiàn),。我們要關懷我們的學生,，這關懷不止局限于對學生物質生活和身體健康的關心，更重要的是關懷學生的內心世界和學生的未來,。我們用要心靈來認識自己的學生,，感受他們的需要、了解他們的動機,、體會他們的歡樂和憂愁,、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對學生的愛與關心體現(xiàn)在教育教學中的點滴小事情上,，才對學生產生了深刻的影響,，起到了潛移默化的教育作用?？戳诉@本書,，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學習上、生活上關心照顧每一個成績低下學生，讓他們從中感受到老師的關心與愛護,，從而激起他們刻苦學習,，自立自強的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學生里,，有一個非常調皮的成績低下學生，父母對他的一切很淡漠,，甚至不管不問的,。這個孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話,，他都不理睬,。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育,。但是,，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。他上課不再故意搗亂,，學習肯努力了,，成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評,，我的多次說服教育,，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉變,，而僅僅是老師一次愛的行動,，卻徹底地改變了一個學生，可見,，教師在生活中實際的,、真心的去關心學生，愛護學生,，卻讓一個差生迅速轉變,。《愛的教育》這本書,，它對教育的影響很大,，是改變教育方式的指南。

尊重學生是教師熱愛學生的具體表現(xiàn),。尊重包括對學生人格的尊重和對學生自尊心的保護,，二者是一致的。愛的教育讀書心得體會5篇愛的教育讀書心得體會5篇,。自尊心是學生心靈中最敏感的角落,，是他們在學校中參加各項集體活動的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現(xiàn)，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價,。因此,，我們在對學生進行教育的時候必須不折不扣地做到尊重學生，特別是在對犯了錯誤的學生進行批評教育的時候,，可以用嚴厲的語氣和措辭指出他的錯誤,、指出他的缺點和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對學生諷刺,、挖苦來傷害學生的自尊心、侮辱學生的人格,。

回顧我的教學過程,，有過多少次對學生的批評教育，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時刻提醒自己不要失言傷害了學生的自尊心,，即使是批評也是在肯定學生優(yōu)點的前提下客觀地指出他的不足?！稅鄣慕逃芬粫?，也有老師尊敬學生的事情，學生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛,。我在教育中,，時刻注意告誡自己：不要以為成績低下學生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們,；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們,，而要時刻注意保護他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長,。

教育讀書心得體會篇八

教育是一個永恒的話題，而讀書則是教育的重要途徑,。在人類歷史上,，讀書一直是人類獲取知識的最主要方式，也是歷代名人成功的重要秘訣之一,。在我接受教育的過程中,，讀書也一直是我不可或缺的部分。在多年的讀書過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有關讀書的心得體會,。

一、勤奮是讀書的基石

讀書需要長時間的積累,，需要的是堅韌不拔的毅力以及孜孜不倦的努力,。我發(fā)現(xiàn)，只有持之以恒地做下去，才能有效地吸收知識,。勤奮可以讓我們逐漸提高我們的閱讀能力,，使我們更快地獲得知識并受益。

二,、專注于書本

現(xiàn)代社會的誘惑多種多樣,，許多人往往會因為手機、電腦,、游戲等各種娛樂產生分心,，不能夠專注于讀書。我認為,，擁有一顆專注于書本，沉浸于讀書的大腦是學習知識最為有效的一種方法,。當我們擁有專注意志時,，我們會更深刻地領悟到書本中的內容，同時能夠更加地了解所學的知識,。

三,、多讀書種類

讀各種類型的書籍會讓我們的視野更加開闊。各類書籍包括文學,、歷史,、哲學、科學,、社會科學等,。每個領域的書籍都反映了作者的不同思想和觀點，這些豐富多樣的信息會幫助我們更深入地理解世界,。所以說,，我們不能僅僅局限于學業(yè)的領域或只讀一種類型的書籍，而應該多讀各種類型的書籍來開拓我們的眼界,。

四,、讀書后要思考

讀書后需要反思和總結。通過不斷地思考和總結,，我們可以深入理解書本中的內容,，判斷和思考書本討論的問題。通過思考書中的內容,，我們可以更好地理解書籍所闡述的觀點,，同時也能結合自己的實際情況來提高自己的思維水平。

五,、讀書培養(yǎng)成功的品質

讀書開發(fā)了一個人的頭腦,，同時也能培養(yǎng)一個人成功的品質。通過讀書，能夠培養(yǎng)出認真,、認真負責,、學習能力強、自律性強和思維敏捷等品質,，這些品質都是培養(yǎng)成功的必要品質,。只有幸運的人才能獲得順利成功的路程，而通過讀書可以把我們變成一個幸運的人,，幫助我們實現(xiàn)我們的夢想,。

總之，閱讀可以讓我們獲得知識,、開拓視野,、提高綜合素質并培養(yǎng)我們的成功品質。我們應該不斷地讀書,，達到創(chuàng)造更好未來的目的,，幫助我們成為一個更好的人。

教育讀書心得體會篇九

讀書是一種非常重要的活動,，它可以幫助我們拓寬眼界,、提高自身素質和擴展認知視野，是一種極具教育意義的行為,。通過讀書,，我們可以感受歷史的沉淀和文化的積淀，可以擁有更為深刻的思想和更為敏銳的洞察力,。同時,，讀書還可以幫助我們陶冶情操，提升個人能力,，這對于我們的成長和未來發(fā)展是非常重要的,。

第二段：閱讀對個人的影響

閱讀不僅有助于個人知識的積累和認知能力的提高，更可以幫助我們在情感方面得到更多的升華和體驗,。通過不斷地學習和閱讀,，我們可以更好地理解這個世界，更好地處理和解決各種問題,，在自我和他人之間建立更好的關系,。此外，閱讀還可以讓我們更有自信和勇氣面對生活中的挑戰(zhàn)和困難,，這對個人成長和發(fā)展大有裨益,。

第三段：教育對于閱讀的重要性

在教育中，閱讀也是非常重要的一個方面,。通過教育,，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，提高他們的閱讀能力和認知能力,，了解不同的文化背景和世界觀,。同時，教育也可以幫助學生通過閱讀更好地理解和應用所學知識,，加強自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維,，這對于學生的整體發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都非常重要,。

第四段：教育閱讀的方法和技巧

教育閱讀需要有相應的方法和技巧，以幫助學生更好地理解和應用所學知識,。首先,，在教育閱讀中需要引導學生對所讀材料進行深度思考和積極交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力,。其次,，對于不同的文本類型和語言難度，教師應該采用不同的閱讀方法和教學策略,，以最大限度地提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,。最后，教育閱讀還要注重與課堂教學和實踐演練相結合,，以幫助學生更好地應用所學知識。

第五段：總結

綜上所述,，閱讀在個人發(fā)展和教育教學中具有極其重要的作用,。通過閱讀，我們可以更好地理解這個世界和自己,，提高個人素質和擴展認知視野,。同時，在教育中重視閱讀,，注重方法和技巧也是非常重要的,，只有這樣才能更好地促進學生的成長和未來的發(fā)展。

教育讀書心得體會篇十

讀了朱永新老師的《新教育》,，對書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深,。他所倡導的“晨誦、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式,。

1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命

晨誦,，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對,，然后,，讀經(jīng)運動,，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦,、領略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感,。說得通俗一些,，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說是美誦,。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美,，去領略詩歌中蘊含的美好情感,，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心,，或者說得更單純一點,，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習,。晨誦課的一個關鍵詞就是“感染”,，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點,，把詩歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關,，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽,，去感染孩子,，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結合,。所以,，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結合了古典詩詞,、兒歌與兒童詩,、晨間誦詩的復合課程,。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解,、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的 教學中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍

一本豐富的書,，永遠不可能把它讀透,，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去,。當他在生活中遭遇這些問題的時候,，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策,。關于這一點我們不難做到,，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用,?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯形缯n前時間讓孩子們讀讀課外書,。學生在讀的過程中，把精彩的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復琢磨、體味,，為寫作積累素材,，達到了讓經(jīng)典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果,。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年,，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣。

3,、暮省——編織有意義的生活

暮省指的是學生隨筆,、日記,，以及師生通過日記、書信等手段,，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長，親子之間,、師生之間用詞語相互激勵,、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時也拉進了我與學生之間的距離,。

早晨，天真純潔的兒童詩,，為同學們開啟黎明的歌喉;中午,，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉;傍晚,，同學們通過日記,、讀書抄報、讀書心得,、讀寫繪,、匯編詩集等等作品，反思一天的學習,、生活,，留下暮省的足跡。

“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調的是一種師生交往的生活,，一種共讀,、共寫、共同生活的新生活方式,。在這種方式下,，師生關系改變了，老師學會了鼓勵欣賞,，學會了關注發(fā)現(xiàn),，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中,，找到了自信,，找到了快樂，得到了改變,。作為一種新方式,，我們在以后的教學中要試著去運用,，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn)。

總之,，通過晨誦,、午讀、暮省,，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領孩子們走上另一條享受的讀書之路。

教育讀書心得體會篇十一

教育是全人類發(fā)展的重要組成部分,，而讀書則是教育的核心,。讀書不僅可以幫助我們獲得新知識，還可以改變我們的思維方式,、培養(yǎng)我們的個性,，帶給我們快樂和滿足感。在我看來,，教育與讀書是相互促進的,，教育要靠讀書來實現(xiàn)，而讀書也離不開教育的提升,。在接下來的文章中,，我將分享我在教育和讀書方面的心得體會。

第二段：教育方面的體會

教育是我成長過程中的重要組成部分,，它給我?guī)砹嗽S多啟示和指引,。在我接觸到越來越多的知識和信息的同時，教育也讓我看到了世界的多樣性,。教育不僅讓我掌握了各種技能,，還幫助我擴展了視野和思維模式。此外,，我也學到了如何積極面對失敗和困境，如何維持心理平衡并且保持勇氣和自信,。在我的成長過程中,，教育如同一名導師，幫助我成為了今天的我,。

第三段：讀書方面的體會

讀書是我的興趣和愛好之一,，它不僅讓我獲得了知識，還讓我開闊了眼界,。通過書籍,，我可以了解到歷史的發(fā)展,、文化的多樣性、人類思維的演變等等,。讀書也讓我明白了人生中的許多道理,，例如人與人之間的情感聯(lián)結，個人與社會之間的關系等等,。讀書不僅可以滿足我的求知欲,，還幫助我定位自己在人生道路上的方向和目標。通過閱讀不同類型的書籍,，我可以獲得全新的視野和思考方式,，這對我來說是非常寶貴的。

第四段：教育與讀書相互影響

在我的成長過程中,，教育和讀書常常是相互交融的,。教育讓我獲得了更多知識技能，而讀書則讓我對這些知識技能進行了更深入的探究和了解,。讀書也讓我更好地理解了教育中的許多概念和道理,，例如自我學習、有效溝通等,。教育和讀書的互動并非單向的,，通過讀書，我也可以更好地了解自己的教育需求和目標,。兩者的相互影響,，使得我可以從不同的角度來看待事情，提升了我的知識和思維水平,。

第五段：總結

通過教育和讀書,，我獲得了無數(shù)的經(jīng)驗和啟發(fā)。教育讓我得以駕馭世界,，讀書則讓我更好地把握自己,。教育和讀書相互依存，相互促進,，使得我可以不斷地成長和進步,。無論在教育、讀書方面,，還是在不同的領域中,，豐富的知識和綜合能力可以讓我們擁有更加豐富多彩的人生。因此,，我想呼吁所有的讀者,，不論是大人還是孩子，多去讀一些書，多去了解一些新知識,，讓教育與讀書的力量推動你我的生命藍圖不斷地升級,。

教育讀書心得體會篇十二

參加工作很多年來，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉,。當講解課文不再成為我們的負擔,，我們在怎樣更深入、更藝術地解讀文本上花費精力,。毋庸置疑,，繁雜瑣碎的現(xiàn)實正在使我們的生活變得支離，在對待工作的態(tài)度上,，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺,。當自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風輕,。很多時候,，我們在這種簡單然而非常充實的輪回中度過白天和夜晚，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變,。

所以,，如果靜下心來聆聽自我，其實在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭,。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話,，他可以把倒數(shù)第一名的學生送進北大、清華,，著實令人驚嘆,。可是,，不能忘了他是在北京,。也許這位學生本來就是一位英才，地利人和,，那就無所謂“造就”了,。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒，而不至于被埋沒,。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子,，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》,，不應該抱著尋找答案的想法,，因為我們的很多問題他并沒有給予回答。掩卷沉思,，我們卻可以從中得到不少有益的啟示。

在課堂之上，我們會看到睡覺的,、眼神空洞的,、無心學習的等個別狀態(tài)不佳的學生。有時,，我們會這樣想：他不想學習就算了,，畢竟學習是他的事。事后想想,，這種想法是一廂情愿的,，也是武斷的。學生的學習是他自己的,，也是屬于教師的,。王老師現(xiàn)身說法，高中時,，化學老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學習熱情,，竟然可以把地窖當作學習的天堂。而他自己也能夠用動情的話語讓學生感到不學習就是一種折磨,。語言的力量是巨大的,，所以，無論在課堂內外,，我們都不應該吝嗇自己愛的語言,，應該讓語言成為激蕩學生心胸的滾滾浪濤，洗滌學生心中偶爾泛起的沉渣碎片,，在雙向的,、真誠的交流中構建教與學的和諧。這樣,，教師和學生是平視的,，也是單純的，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情,。教學,，不應該只是說出知識和見解，更應該是讓學生理解和接受你的知識和見解,，從而自主學習,，隨著時日增長才智。

只有這樣,，學生和老師才有了進一步溝通的可能,。看到學生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春,，我們感受到他們每一刻都在成長,?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭，我們想起自己的曾經(jīng)年少,。當他們舉起的零食因為你的發(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落,，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤，他們因為成績的低迷向你尋求幫助,，還有,，他們從來微笑地向你問好，他們送上溫馨的祝?？ㄆ?，他們從來以無敵的青春守候在你的身邊，每一個教師都該愛他們,，理解他們,，并給予寬容。王金戰(zhàn)老師在和一個紀律較差的學生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況,，我允許你每周違反兩次紀律,。”理解萬歲,，只有真正深入了學生的內心并理解他們,，我們也會得到理解，得到來自學生的愛,。

教師在校園日落的每一個黃昏思考,，也在城市日出的每一個早晨趕路。我們居住在這個繁華的城市,，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒,，讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學生準確無誤的知識,，要為他們走向成功鋪設路途,，因此，很多時候教師的心是很累的,。教師每天都處于一種學習的狀態(tài),，奔波待命的狀態(tài)，是什么讓他們無怨無悔地堅守,，我想應該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛,。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量,?！痹谶@片不大然而美麗的校園內，我們讀書,、寫作,，傳道授業(yè),，涵養(yǎng)精神。在這樣的堅守中,，我們送走每一個日出月落,，我們竭盡所能地送走一屆屆學生，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰,，飛揚在我們身邊的永遠是生命中最美好的青春詩篇。

因此,，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本,，說老實話，我們很多老師的做法并不比他遜色多少,。其實,，從中領悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要?；诖?，教師的五個關鍵詞我理解為：愛、理解,、寬容,、堅守、崇高,。

教育讀書心得體會篇十三

作為一名讀書愛好者,，我深深地感受到讀書帶來的教育意義。通過閱讀不同的書籍,，不僅可以擴大知識面,，增長見識，還可以提高思維能力和人格修養(yǎng),。在讀書的過程中,，我有許多的收獲和體悟，下面將就“讀書心得體會 教育”這個主題,，分享一下自己的感悟,。

第一段：打開知識的大門，拓寬視野

讀書是一種認知的過程,，有時候我們眼中所看到的可能只是局限于自己的窄小經(jīng)驗,。但是，通過閱讀大量的書籍,，我們可以開闊視野,，拓展認知范圍，更加準確地理解和把握事物,。如果不讀書的話,，就像是關在一個封閉的空間中,，墻壁總會限制我們的視野，進而制約我們的思考和創(chuàng)造力,。因此,，讀書真的很重要，通過閱讀不僅能夠豐富個人的知識,，更能夠引領我們走向更加廣闊的天空,。

第二段：提升思維能力，開闊思維視野

大量閱讀不同類型,、不同作者的書籍,，可以增強思維能力，訓練思維的廣度和深度,，有助于提升個人的思維能力和創(chuàng)造力,。閱讀可以使自我反省和自我理解不斷深入，從而使自我分析更深入,、把握事物的能力不斷增強,。同時也能鍛煉我對話、記憶,、理解,、歸納、動態(tài)思維等能力,。這些能力的不斷提升,，不僅有助于更好的理解和把握社會現(xiàn)象，更能夠為我們的事業(yè)和生活提供更多的思維支持,。

第三段：喚醒自身的文化自信

讀書能夠建立自我文化信心,，豐富內在的文化修養(yǎng)。人在讀書時,，會體驗到文化的魅力,，進而引導個人去深入了解和認識文化背景，加深了解某種文化藝術的感受能力,，讓自己在受到富有文化內涵的作品之后有更深刻的文化體驗,。因此，閱讀是一種獲取文化認同的途徑,，對于那些想提升文化修養(yǎng)的人來說是非常重要的,。

第四段：豐富生活，陶冶情操

不同的書籍,，給我們帶來不同的人生觀和價值觀的思考,。不僅僅是對知識的深入了解，更是對生活的全方位的認識和體驗,。通過閱讀,，我們可以獲得一種自我超越與陶冶心靈的愉悅,，感受到生活的美好之處，從而使我們態(tài)度積極,、樂觀開朗,、內心平和、容忍別人等良好的處世態(tài)度,。

第五段：讀書人需要明白的教育目的

讀書教育的目的,，不僅是一個工具性的學習和知識儲備，還應該是人生價值觀和考慮問題的思維模式的塑造,。不斷的閱讀,、思考、反省和行動,，從而實現(xiàn)自我發(fā)展和人格升華。通過讀書教育,，讓我們感受到自身的領悟和成長,，對自己的未來也有更加深刻的認識。因此,，作為一名讀書人,，我一定要堅持不懈地閱讀，通過閱讀獲得更多的知識,，更深刻的認知和體驗,，從而提升自己的能力和素質。

讀書是一種美好的事情,，不僅可以枯燥的學習過程注入活力,，更能夠使人變得更加自信和開放。通過閱讀可以把我們自己的生活和認識加深到一個新的層面,。讀書教育,，在一個人的人生過程中是非常必要的，它不僅可以滿足人們知識的渴求,，更能夠成就一個人素質的升華,，讓我們成為更完美的自己。