我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。
教育讀書心得體會(huì)篇一
第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）,。
隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育方式也在不斷改變,。其中一種被越來越多人重視的教育方式是以自主學(xué)習(xí)為核心的F教育。而閱讀是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分,。作為一名受益于F教育的學(xué)生,，我深受讀書的啟發(fā)和影響。通過閱讀,，我不僅開拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力,。在我讀書的過程中,，我也有了一些深刻的體會(huì)和心得，愿意與大家分享,。
第二段：讀書開闊視野和增長(zhǎng)知識(shí)（250字）,。
閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶，能夠讓我們了解到世界各地的風(fēng)土人情,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展,。通過讀書，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧，感受到不同時(shí)空背景下的故事和經(jīng)歷,。比如,，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼,，也通過賈寶玉和林黛玉等人的愛情故事感受到了人生的美好和無常,。讀書不僅讓我對(duì)過去的文化有了更深入的了解，也讓我對(duì)未來的發(fā)展有了更準(zhǔn)確的判斷,。在如今信息爆炸的時(shí)代,，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)危嵘业呐兴季S和辨別能力,。
第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）,。
閱讀不僅僅是吸收知識(shí)，更是一種思考和創(chuàng)造的過程,。通過看書,，我可以展開想象力，與作者一起思考和探索,。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結(jié)果,。在讀書的過程中，我常常會(huì)被一些作者的見解和觀點(diǎn)所觸動(dòng),，這激發(fā)了我展開思考,、提出問題的熱情。同時(shí),，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。當(dāng)我讀到一些激發(fā)靈感的作品時(shí)，我會(huì)嘗試在自己的生活和寫作中運(yùn)用它們,。這種創(chuàng)造力的實(shí)踐過程,，使我能夠更加靈活地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）,。
在讀書的過程中,，我也會(huì)思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過閱讀,，我學(xué)到了很多有關(guān)人生的智慧,，這些智慧對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。比如,，在讀《了不起的蓋茨比》時(shí),，我被小說中關(guān)于追求夢(mèng)想和追逐幸福的描寫所打動(dòng)。這讓我明白了成功和快樂是需要努力,、奮斗和執(zhí)著的,，同時(shí)也教會(huì)我珍惜眼前的一切,，追求內(nèi)心真正的滿足感。另外,，讀書也讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),，避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過讀故事和傳記,，我明白了一些聰明人和英雄們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境和挑戰(zhàn),，并從中得到了啟示。
第五段：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性（250字）,。
通過上述的討論，我們可以看到閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響,。讀書不僅讓我們開闊視野,、增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力,。在讀書的過程中,，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此,，我們應(yīng)該重視讀書,，注重培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。只有不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,，我們才能在這個(gè)不斷變化的世界中抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。讀書不僅是一種快樂,，更是一種提升自己和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。讓我們拿起書本,，放飛思想,，不斷探索和成長(zhǎng),！
教育讀書心得體會(huì)篇二
相信學(xué)生,，用信任的力量激勵(lì)學(xué)生。
以前,，教育的方法只是教師一味地多講,、多說，事必躬親,，但往往事倍功半,。此刻，我試著把手中的“權(quán)力”下放,，多數(shù)工作都由學(xué)生自己去完成,，各方面工作都不亞于以前,。學(xué)生自己制定出了“班級(jí)公約”，規(guī)定了該干什么,，不該干什么,，效果十分好。原先的班會(huì)都是我一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”,，而此刻,，讓學(xué)生來做真正的主人，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題反而更全面,、更具體,。這樣，使我抽出了一部分時(shí)間或研究教學(xué),、或?qū)ｉT去找那些存在問題的學(xué)生去做思想工作,。
關(guān)愛后進(jìn)生，用真誠(chéng)的情感打動(dòng)學(xué)生,。
每一個(gè)人都是矛盾的統(tǒng)一體,，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，既有用心的一面,，又有消極的一面,。教師的職責(zé)就是對(duì)學(xué)生存其優(yōu)點(diǎn)，去其缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)其用心的一面,，克服其消極的一面，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化,。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師后,，李老師的幾句話對(duì)我啟發(fā)很大：后進(jìn)生之所以后進(jìn)，就是因?yàn)樗?，不能渴望一下子就把他們轉(zhuǎn)化好,，所以，對(duì)待差生,，要允許其反復(fù),，要降低對(duì)他們的要求，并多去尋求群眾的幫忙,。如我班的崔杰同學(xué),，個(gè)性比較強(qiáng)，好耍橫,，好罵人,，學(xué)生經(jīng)常告他的狀，以前,，這種問題,，唯一的辦法就是批評(píng),，但根本不管用。此刻,，對(duì)待他,，我首先去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常去表?yè)P(yáng)他,，讓他明白,，老師并沒有放下他，而是在時(shí)刻關(guān)注著他,。其次,，根據(jù)他的特點(diǎn)，降低要求,，先要求他每周有兩天或三天遵守紀(jì)律,，使他認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律并不難，最終到達(dá)轉(zhuǎn)變的目的,。
老師堅(jiān)持了十幾年給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，就是因?yàn)樗麍?jiān)信，優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)人的靈魂有潛移默化的陶冶作用,。我覺得利用每一天中午午休時(shí)間給學(xué)生讀好作品,，這個(gè)方式十分好，我們能夠借鑒,。平時(shí),，我們中午會(huì)給學(xué)生布置超多的作業(yè)，學(xué)生就想機(jī)器人一樣,，反復(fù)的做題目,，其實(shí)效果往往不好。課上的40你沒有少挨我的批評(píng),，但我真的不認(rèn)為你是一位“壞”同學(xué),。而且，你被我批評(píng)的缺點(diǎn),，大多是你的優(yōu)點(diǎn)的“變形”：你很熱情,，活潑，一“變形”就成了課堂上愛說小話,；你待人真誠(chéng),，喜好交朋友,，可難免分散了不少學(xué)習(xí)上的精力（比如有時(shí)串班,，比如晚上學(xué)習(xí)時(shí)有電話干擾等等）；你熱愛班群眾,，可為了維護(hù)“班級(jí)榮譽(yù)”竟不惜“欺騙”楊校長(zhǎng),，結(jié)果嚴(yán)重?cái)陌嗉?jí)聲譽(yù)……你沒有“變形”的優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見的：心地善良,，思想純潔，樂于幫忙學(xué)生,，更樂意為集團(tuán)出力,；你辦的《雨林日?qǐng)?bào)》，不但版面美觀,，而且可讀性很強(qiáng),。如果你在紀(jì)律上繼續(xù)進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上更加努力,，前途無可限量?。?/p>
多好的評(píng)語(yǔ)啊,，如果我是這位學(xué)生,，看了評(píng)語(yǔ)，我就明白,，平時(shí)我哪方面做錯(cuò)了,，錯(cuò)在哪，老師這么關(guān)心我,，我必須要改了我的缺點(diǎn),，成為更好的學(xué)生。
最后一句,，我想引用李老師的話,，最大限度地挖掘并發(fā)揮每一件小事的教育效益，這就應(yīng)是班主任努力追求的教育,。
教育讀書心得體會(huì)篇三
讀書是一種非常重要的活動(dòng),，它可以幫助我們拓寬眼界、提高自身素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野,，是一種極具教育意義的行為,。通過讀書，我們可以感受歷史的沉淀和文化的積淀,，可以擁有更為深刻的思想和更為敏銳的洞察力,。同時(shí)，讀書還可以幫助我們陶冶情操,，提升個(gè)人能力,，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來發(fā)展是非常重要的。
第二段：閱讀對(duì)個(gè)人的影響,。
閱讀不僅有助于個(gè)人知識(shí)的積累和認(rèn)知能力的提高,，更可以幫助我們?cè)谇楦蟹矫娴玫礁嗟纳A和體驗(yàn)。通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,，我們可以更好地理解這個(gè)世界,，更好地處理和解決各種問題,，在自我和他人之間建立更好的關(guān)系。此外,，閱讀還可以讓我們更有自信和勇氣面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益。
第三段：教育對(duì)于閱讀的重要性,。
在教育中,，閱讀也是非常重要的一個(gè)方面。通過教育,，可以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知能力，了解不同的文化背景和世界觀,。同時(shí),，教育也可以幫助學(xué)生通過閱讀更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維,，這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都非常重要,。
第四段：教育閱讀的方法和技巧。
教育閱讀需要有相應(yīng)的方法和技巧,，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。首先，在教育閱讀中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀材料進(jìn)行深度思考和積極交流,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,。其次，對(duì)于不同的文本類型和語(yǔ)言難度,，教師應(yīng)該采用不同的閱讀方法和教學(xué)策略,，以最大限度地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。最后,，教育閱讀還要注重與課堂教學(xué)和實(shí)踐演練相結(jié)合,，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié),。
綜上所述,，閱讀在個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)中具有極其重要的作用。通過閱讀,，我們可以更好地理解這個(gè)世界和自己,，提高個(gè)人素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野。同時(shí),，在教育中重視閱讀,，注重方法和技巧也是非常重要的，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。
教育讀書心得體會(huì)篇四
讀了朱永新老師的《新教育》,，對(duì)書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深,。他所倡導(dǎo)的“晨誦,、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式。
1,、晨誦——與黎明共舞喚醒生命,。
晨誦，在生命的黎明,，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì)，然后,，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng),，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感,。說得通俗一些,，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說是美誦,。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂美，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感,，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心,，或者說得更單純一點(diǎn),，就是帶給孩子一個(gè)好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí),。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“感染”,，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn)，把詩(shī)歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩(shī),，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩(shī)情一定是最真,。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn),，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合。所以,，新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦,，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī),、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解,、傳遞人類美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。在我們自己的教學(xué)中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。
2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍,。
一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無法把任何問題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時(shí)候,，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問題的時(shí)候，他會(huì)想起這些經(jīng)歷,，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角,，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書,，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨,、體味，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶,，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ),，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤(rùn)著孩子們的童年,，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣。
3,、暮省——編織有意義的生活,。
暮省指的是學(xué)生隨筆、日記,，以及師生通過日記,、書信等手段，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長(zhǎng),，親子之間,、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰,。一個(gè)學(xué)期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。
早晨，天真純潔的兒童詩(shī),，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉;中午,，同學(xué)們暢游書海,，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學(xué)們通過日記,、讀書抄報(bào),、讀書心得,、讀寫繪,、匯編詩(shī)集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí)、生活,，留下暮省的足跡,。
“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀、共寫,、共同生活的新生活方式。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞,，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)了做教育,。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中,，找到了自信,，找到了快樂,，得到了改變,。作為一種新方式,，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用,，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。
總之，通過晨誦,、午讀,、暮省,，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘,，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路,。
教育讀書心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)，教育是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。而讀書無疑是教育的重要方式之一。最近,，我通過一場(chǎng)PPT報(bào)告，深刻體會(huì)到了讀書對(duì)于教育的重要性,。在這篇文章中,，我將從五個(gè)方面進(jìn)行論述,，以闡述我對(duì)于“教育讀書心得體會(huì)ppt”主題的深刻感悟,。
首先，讀書能夠拓寬我們的知識(shí)面,。PPT報(bào)告中，作者使用了大量的圖表和文字,，以生動(dòng)形象地展示他所讀書籍中的知識(shí),。這些知識(shí)多樣化，豐富多彩,，讓我對(duì)于這個(gè)主題有了更加全面的了解,。通過讀書,，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí),，不僅可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，還可以使我們擁有更廣闊的視野,。
其次，讀書能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在PPT報(bào)告中,，作者提出了自己的思考和見解，并通過邏輯清晰的表達(dá)方式,，將觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾,。閱讀是思維的鍛煉,，通過閱讀，我們可以培養(yǎng)分析問題,、歸納總結(jié),、推理思考等思維能力,。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用,，也在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛應(yīng)用,。
第三,，讀書能夠提升我們的表達(dá)能力,。在PPT報(bào)告中,，作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將書中的知識(shí)傳達(dá)給了聽眾,。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)方式,，不僅可以讓我們更好地表達(dá)自己的意見和看法，還可以使我們?cè)诮涣髦懈姓f服力,。良好的表達(dá)能力是一個(gè)人在社會(huì)中交往和展示自己的重要手段。
第四,，讀書能夠培養(yǎng)我們的審美能力,。在PPT報(bào)告中,，作者運(yùn)用了各種各樣的視覺元素,，美化了報(bào)告的整體效果,。通過讀書,，我們可以接觸到不同類型的文學(xué)作品和藝術(shù)品,，從而培養(yǎng)自己的審美能力,。有了良好的審美能力,，我們可以欣賞到美的東西，提升自己的審美情趣,，豐富自己的精神生活。
最后,，讀書能夠培養(yǎng)我們的品格與情操,。在PPT報(bào)告中,，作者引用了許多名人名言和文學(xué)作品中的表達(dá)方式,，深化了主題的內(nèi)涵,。通過讀書,，我們可以了解到各種各樣的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧,，從而塑造自己的品格與情操。在讀書的過程中,，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，修正自己的缺點(diǎn),，提升自己的道德素質(zhì)。
綜上所述,，通過這場(chǎng)PPT報(bào)告，我深刻體會(huì)到了讀書對(duì)于教育的重要性,。讀書不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面,，培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力,，還能夠培養(yǎng)我們的審美能力,，塑造我們的品格與情操,。作為一種重要的教育方式,，讀書應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。讓我們共同努力,，通過讀書來實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。
教育讀書心得體會(huì)篇六
另一個(gè)是每月故事,，那些每月故事常常使我流下同情的眼淚,，把書打的濕漉漉的,，還給了我很深刻的印象。
我看了《撒丁島的小鼓手》就對(duì)小鼓手贊嘆不已,，他為了自己的國(guó)家,、自己的民族,，受了重傷,，還不斷地跑到緩軍那兒,，最后導(dǎo)致了嚴(yán)重的炎癥，不得不截肢呀,！他還說：晚一分鐘到達(dá),，就會(huì)多一個(gè)人犧牲,。說得多有意義呀！他真是個(gè)愛國(guó)主義者呀！
我覺得這題目取得真好,，《愛的教育》的愛是叫我們?cè)趺磹蹌e人，愛人如已,，教育是通過一個(gè)故事,，告訴了我們一個(gè)道理，就教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
我愛《愛的教育》這本書,，這本書真好，我相信《愛的教育》是每個(gè)少年兒童需要必讀的,！
教育讀書心得體會(huì)篇七
第一段：介紹閱讀的重要性和影響力（200字）。
教育作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來和人民的素質(zhì)提出了很高的要求。而其中,，讀書被公認(rèn)為是培養(yǎng)人們綜合素質(zhì)的有效途徑之一。閱讀不僅可以增加知識(shí),，拓寬視野,，還能培養(yǎng)人們的思維能力,，提高他們的人文素養(yǎng),。然而，對(duì)于讀書的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的理解，下面我將與大家分享一下我的讀書心得體會(huì),。
第二段：閱讀讓我開闊眼界（200字）。
通過閱讀,，我接觸到了許多不同的知識(shí)領(lǐng)域，開闊了我的視野,。在讀書的過程中,，我跟隨作家的筆觸,，探索了人類歷史,、社會(huì)熱點(diǎn),、科學(xué)技術(shù)等方方面面的知識(shí),。這種廣度的拓展,，讓我看到了一個(gè)豐富多彩的世界，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望,。通過讀書,，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的作家,，他們的思想和才華讓我受益匪淺,。比如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“直覺流金溢”,、“真氣従無言”等抒情詩(shī)句,，讓我領(lǐng)略到了詩(shī)歌的美妙，啟發(fā)了我對(duì)文字的熱愛,。通過閱讀,，我不僅開拓了眼界，還感受到了人類智慧的瑰寶,。
第三段：閱讀提高了我的思維能力（200字）,。
閱讀在培養(yǎng)思維能力方面起到了至關(guān)重要的作用,。書籍中的邏輯思維和行文脈絡(luò),，讓我深刻體會(huì)到了思維的演繹和推理的重要性,。尤其是閱讀那些涉及哲學(xué),、人文社科等領(lǐng)域的作品,，更是讓我受益匪淺,。這些書籍啟發(fā)了我對(duì)很多抽象概念的思考,，讓我學(xué)會(huì)客觀分析問題，不被表面現(xiàn)象蒙蔽,，并能夠從多個(gè)角度思考和分析問題。比如,，讀完莊子的《南華經(jīng)》后,，我明白了“知天命而不為病者,，天下希之”的含義,，這種思維的開闊教會(huì)了我如何與世界和諧相處。因此,，閱讀使我的思維更加敏銳,，分析問題的能力也得到了提高,。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)（200字）,。
閱讀不僅讓我獲取了知識(shí),，也培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng),。通過閱讀文學(xué)作品,，我深刻理解了人性的復(fù)雜性和世界的多樣性。在與文學(xué)作品中的人物共情的過程中,，我學(xué)會(huì)了體諒他人，關(guān)愛他人,，同時(shí)也逐漸形成了自己的價(jià)值觀和世界觀,。在閱讀名著《紅樓夢(mèng)》時(shí),，賈寶玉的惆悵、薛寶釵的清高以及其他人物的命運(yùn)悲劇深深觸動(dòng)了我，讓我思考了人生的意義和價(jià)值,。這些作品讓我逐漸成為一個(gè)有溫度、有責(zé)任感的人,。通過閱讀,，我受到了許多偉大人物的教誨，他們的思想和行為塑造了我的人文素養(yǎng),。
第五段：結(jié)尾總結(jié),，展望未來（200字）,。
通過閱讀,，我從書中獲取了知識(shí),，開闊了眼界，培養(yǎng)了自己的思維能力和人文素養(yǎng),。我堅(jiān)信讀書的重要性,，將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛,，并將之貫徹到一生中,。未來，我將不斷地豐富自己的閱讀領(lǐng)域,，多嘗試不同類型的書籍,，拓寬知識(shí)面,，提高自己的思考能力和人文素養(yǎng),。同時(shí),，我還將積極地分享自己的閱讀心得和體會(huì),，鼓勵(lì)身邊的人也加入讀書的行列,，享受閱讀帶來的樂趣,。相信通過讀書,，一個(gè)人的內(nèi)心將會(huì)更加豐富多元,，思維更加開闊,，人生也會(huì)更有價(jià)值和意義,。閱讀將成為我人生的伴侶,，陪伴我在求知的道路上不斷成長(zhǎng),。
教育讀書心得體會(huì)篇八
在這奇異繽紛的世界里,，愛畢竟是什么?它像空氣一樣,，每天都在我們身邊,，但又由于它無影無形,，往往又很簡(jiǎn)單被我們忽視。但在我們的生活中又不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。帶著這個(gè)問題,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。
《愛的訓(xùn)練》是意大利作家亞米契斯的作品，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,，被認(rèn)為是意大利人必讀的`十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和訓(xùn)練性的讀物,。
愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。于是,，就想連續(xù)走下去,，甚至投入熱忱,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛,。
愛從來就是一個(gè)特別難以解釋的詞,，但是對(duì)于生活的喜愛,，卻是簡(jiǎn)單理解的,，當(dāng)我們經(jīng)受過一些事情,，看過一些風(fēng)景,，遇到一些人,，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷,，就會(huì)變得豁達(dá),，釋然,，這時(shí)候,，我們對(duì)生活會(huì)更加有熱忱，由于我們懂得了珍惜生活,，也就學(xué)會(huì)了愛！“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道,，“愛”是沒有界限的,，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛,，同學(xué)之間的友好交談,，教師對(duì)學(xué)生的鼓舞,，父母對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑,，都是愛的表示……愛是我們常常掛在嘴邊的字,，可有的時(shí)候,，我們經(jīng)常會(huì)忽視身邊人對(duì)我們的愛,。愛是無私的,，愛是博大的,，只有生活在愛的海洋里,，才會(huì)享受愛。而當(dāng)我讀懂了《愛的訓(xùn)練》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟了愛的境地,。
世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書苦思時(shí)的剎那,，世界上最伸展的一刻是讀書時(shí)那會(huì)心的微笑,。
教育讀書心得體會(huì)篇九
第一段：讀書的重要性和影響力（引入）,。
教育是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力,，而閱讀則是教育的基石。讀書可以開拓人的思維,，培養(yǎng)人的智慧,，提升人的素養(yǎng),。通過讀書,，我們可以獲得知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí),，拓寬視野、提高智力,。因此，讀書不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度,。下面我將分享一些我在教育讀書過程中的心得體會(huì),。
第二段：讀書帶來的樂趣和享受（闡述）。
讀書是一種享受,，它帶給我們無比的樂趣,。當(dāng)我們靜靜地坐在書桌前,，翻開一本書時(shí),，我們就進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,。我們可以和書中的角色一起冒險(xiǎn),，感受他們的喜怒哀樂,。我們可以和作者一起思索,，思考生活的意義和價(jià)值,。讀書不僅讓我們獲得知識(shí),，更讓我們感受到人類智慧的底蘊(yùn),，感受到文字背后的人性。讀書帶來的樂趣如同一泓清泉,，滋潤(rùn)我們的心靈，使我們從繁瑣的生活中找到快樂和滿足,。
第三段：教育讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用（發(fā)展）,。
教育讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的作用,。首先,，它能夠拓寬我們的視野。通過讀書,，我們能夠了解世界的各個(gè)角落,，了解不同文化和習(xí)俗,，增長(zhǎng)見識(shí),。其次,，讀書能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀各類文學(xué)作品,、科普讀物和理論著作,，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和方法,，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力,。最后,，教育讀書能夠鍛煉我們的自律性和毅力,。讀書需要長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力和艱苦的努力,，只有堅(jiān)持不懈才能取得進(jìn)步,。通過讀書,，我們可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,，為將來的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段：教育讀書對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極意義（展望）。
教育讀書不僅對(duì)個(gè)人有益,，對(duì)社會(huì)發(fā)展也有積極意義,。讀書可以提升社會(huì)的文化素質(zhì)和思想境界,。一個(gè)擁有高度教育水平的社會(huì),，將會(huì)產(chǎn)生更多的智慧和創(chuàng)新,，為社會(huì)帶來更多的福祉,。教育讀書也能夠培養(yǎng)人的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀,。通過讀書,，我們可以學(xué)習(xí)到社會(huì)倫理和道德規(guī)范,，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。因此，教育讀書不僅是個(gè)人發(fā)展的需要,，也是社會(huì)進(jìn)步的需要,。
第五段：個(gè)人的讀書心得和展望（總結(jié)）,。
在我個(gè)人的讀書過程中,，我深刻地體會(huì)到了教育讀書的重要性和價(jià)值,。通過閱讀,，我獲得了很多知識(shí),，提升了自己的思維能力和創(chuàng)造力,。讀書也給我?guī)砹藷o盡的樂趣和享受。我相信,，只要堅(jiān)持讀書,，我會(huì)在不斷探索中收獲更多。未來,，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的水平和素質(zhì),。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⒆x書的樂趣和知識(shí)分享給身邊的人，為社會(huì)的進(jìn)步和提升做出自己的貢獻(xiàn),。
通過教育讀書，我們可以獲得知識(shí),、提升能力,，進(jìn)而為自己的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。讀書不僅是一種享受，更是一種心態(tài)和生活態(tài)度,。讓我們繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，積極擁抱知識(shí)，不斷提升自己,，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
教育讀書心得體會(huì)篇十
作為老師，我們真的必須要具備一定的敏銳力,。無論課上還是課下,，我們對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)注與觀察,，如果都能成為一種不自覺的,、習(xí)以為常的,、主動(dòng)的習(xí)慣,，我想,，這就是教育敏感,。而教育機(jī)智需要一定和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)、和一個(gè)人的學(xué)識(shí)有關(guān),、和價(jià)值觀,、道德觀有關(guān),、和一個(gè)人是把教育教學(xué)當(dāng)工作還是事業(yè)有關(guān),，歸根結(jié)底，教育機(jī)智是我們教師必須要具備的,，也許我們都曾經(jīng)缺失,，但可以借助《教育的情調(diào)》的啟迪,，慢慢摸索重新上路!
教育需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),，我們不能常站在自己的'角度去想去教,，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，站在學(xué)生的角度想一想在具體情景下什么知識(shí)技能，什么解決方法是他們可以接受,、樂于接受的，也就是我們要時(shí)常進(jìn)入孩子的體驗(yàn)世界,。
我覺得一個(gè)人真的熱愛教育，喜愛學(xué)生,，他會(huì)盡自己最大的努力時(shí)時(shí)刻刻為孩子著想，比如備課時(shí)備學(xué)生學(xué)情,，教育學(xué)生時(shí)考慮學(xué)生的體驗(yàn),，教學(xué)時(shí)以學(xué)生終身成長(zhǎng)為目的,，同時(shí)常常會(huì)不自覺的營(yíng)造一種“共情”世界,，用盡心思的為學(xué)生指引正確的人生道路!就是要以學(xué)生為中心,，以學(xué)生為本的道理!
教育讀書心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹新教育的背景和意義（200字）,。
新教育是指一種以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念,。傳統(tǒng)教育注重知識(shí)的傳授和考試成績(jī)，而新教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和解決問題的能力,。這是面對(duì)新時(shí)代需求的教育改革,，旨在培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新一代人才,。通過閱讀相關(guān)書籍,，我深切體會(huì)到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣,，下面就分享我的心得體會(huì),。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛好的重要性（250字）,。
新教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣和愛好。我曾讀過《沉迷與癡迷》一書,，深受啟發(fā)。書中講述了許多成功人士如何通過培養(yǎng)興趣和愛好走出困境,，成為自己理想中的人,。我從中理解到,，培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，還能開發(fā)學(xué)生的潛能和才能,。因此，在新教育的理念下,，我開始嘗試各種課余活動(dòng)，通過參加書法社團(tuán)和音樂班,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦,。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我感到更快樂,，并且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性（250字）,。
新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，認(rèn)為創(chuàng)造力是未來社會(huì)最重要的能力之一,?！秳?chuàng)造力日課》是我在對(duì)新教育的探索中讀到的一本書,，書中的案例和實(shí)踐激發(fā)了我的思考,。作者通過講述一些創(chuàng)造力的故事和實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)我思考如何培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)造力,。我開始發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)造力并不只是藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的能力,，它滲透在生活的方方面面,。通過嘗試不同的方法和思維方式,，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力,，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和日常生活中,。這讓我更加積極主動(dòng)地去解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn),。
第四段：批判思維的培養(yǎng)（250字）。
新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,，要求學(xué)生不只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過思考,、分析和評(píng)價(jià)，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系,。我讀過一本叫做《怎樣批判性地閱讀一本書》的專業(yè)書籍，對(duì)我的學(xué)習(xí)方式帶來了很大的改變,。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了提問,、解讀和評(píng)價(jià),，將自己的思考和觀點(diǎn)與作者的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和分析,。通過批判性地閱讀，我不僅能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容,，還能夠培養(yǎng)自己的批判思維能力,。這種主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)方式讓我更加獨(dú)立和自信，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果,。
第五段：新教育帶來的改變和未來（250字）。
在過去的閱讀中,，我逐漸意識(shí)到新教育帶來了我在傳統(tǒng)教育中所缺失的體驗(yàn)。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力和批判思維能力，使學(xué)生成為更有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的個(gè)體,。通過讀書和實(shí)踐,，我逐漸領(lǐng)會(huì)到這些能力的重要性，并在實(shí)際生活中得到了應(yīng)用,。我相信，隨著新教育的普及和推廣,，更多的學(xué)生將能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，并培養(yǎng)自己的興趣和愛好,。新教育將為我們培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力,、有思考能力,、有想象力的人才,，為社會(huì)的發(fā)展注入新的活力和智慧,。
總結(jié)：新教育是一種以學(xué)生為中心的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、創(chuàng)造力和批判思維能力,。通過閱讀相關(guān)書籍，我逐漸體會(huì)到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣,。我通過讀書和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的興趣和愛好,，并提升了自己的創(chuàng)造力和批判思維能力,。我相信,，新教育將為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。
教育讀書心得體會(huì)篇十二
利用假期時(shí)間,，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況和面臨的實(shí)際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(zhǎng),。
在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí),，作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的,，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。
在這本書中,，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理,。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己,、審視自己的過程,。試問自己的`工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。
不僅如此,，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害,，就像是為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié),，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單,，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí),。
實(shí)際上,，我們?cè)诮逃恼n堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件,，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,?！墩n堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理,、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗(yàn),，在課堂上做出明智的教育決策,，成為優(yōu)秀的教育者,。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時(shí)候都需要“有意識(shí)的教學(xué)”,，需要對(duì)教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認(rèn)識(shí),，明智地運(yùn)用于實(shí)踐,，改善教學(xué),。
大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點(diǎn),，尤其是弱勢(shì)群體的教育問題,。特別是作者對(duì)特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會(huì)到,，只有幫助營(yíng)造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺,。
教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識(shí),，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng),，提高教育教學(xué)能力,，有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實(shí)踐新課程,，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說得好：“腹有詩(shī)書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
文檔為doc格式,。
教育讀書心得體會(huì)篇十三
《愛的教育》的作者是意大利四年級(jí)學(xué)生支付寶,，這本書主要講述支付寶的生活事跡和他父母給他講的小故事,。這些故事中的每一個(gè)都以“愛”一詞為中心,。(托馬斯a愛迪生,，愛情)我還沒有完全讀過這本書,，但我已經(jīng)感受到了愛情的偉大,，對(duì)我有很大的`幫助,。
一開始我看到一個(gè)叫洛佩蒂的小男孩,，他沒有把一年級(jí)的孩子綁在馬車上,，而是站出來救了那個(gè)孩子,。我認(rèn)為洛佩蒂很勇敢,。也許當(dāng)他從人群中跑出來時(shí),，他認(rèn)為自己會(huì)受到傷害。也許當(dāng)他大膽跳下去拯救生命的時(shí)候,，他完全沒有想到自己,。但是我知道他有拯救那個(gè)孩子的信念。在洛佩蒂,，我看到了愛情。
我感覺愛情其實(shí)無處不在,。父愛,，母愛,，師父的愛,，友愛總是和我們?cè)谝黄?。像太?yáng)照耀的光一樣溫暖地照耀著我們,。就像一杯清水一樣,，總能滋潤(rùn)我們的心,。學(xué)會(huì)感恩,，珍惜對(duì)我們的愛，獻(xiàn)身,，讓世界變得更加完美！
教育讀書心得體會(huì)篇十四
每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展,。一刀切,、齊步走,、統(tǒng)一要求,，這是當(dāng)前現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問題,。實(shí)際上,，學(xué)生是存在差異的,，目前在對(duì)待學(xué)生差異上,，主要有兩種傾向：一種是不敢承認(rèn)學(xué)生的差異,，怕承認(rèn)了差異會(huì)使教師放棄一部分學(xué)生的教育,；一種是夸大學(xué)生的差異,，把學(xué)習(xí)好的看作是天資聰明,，將來有所造就，把學(xué)習(xí)不好的看做是天生笨蛋,，是朽木不可雕也,。顯然,，這兩種傾向都是錯(cuò)誤的,。如何以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的差異呢,？教育家,、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣,?？鬃佑腥У茏?，其中賢者七十二人,。為了因材施教，孔子平時(shí)對(duì)其弟子進(jìn)行了詳細(xì)的觀察：視其所以,，觀其所由,，察其所安，退而省其私,。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，他認(rèn)為其弟子柴也遇，參也魯,，師也辟,，由也彥。其意思說高柴不誠(chéng)實(shí),，曾參天性鈍拙,，顓孫師偏激,，伸由則粗魯。這就是孔子對(duì)他的弟子個(gè)性差異的分析,，然后再根據(jù)其個(gè)性差異,，實(shí)施因材施教。
學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異,、環(huán)境影響的差異,、個(gè)性特點(diǎn)的差異、非智力因素上的差異等等,。面對(duì)以上的種種差異,，特級(jí)教師馬芯蘭對(duì)教學(xué)提出下要保底，上不封頂?shù)脑u(píng)價(jià)思路（保底是指保證學(xué)生人人達(dá)到一個(gè)基本要求：不封頂是指在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上,，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展）,。林崇德教授提出鼓勵(lì)冒尖允許落后。
以上這些都是因材施教的典范,。教師應(yīng)視學(xué)生的差異為正常,，不能強(qiáng)求學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得同樣的成功，企圖讓所有的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的,。
其次要樹立主體教育的思想,。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？用現(xiàn)代教育思想來看,，不僅要看教師教的怎樣,，還要看學(xué)生學(xué)的怎樣，而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)來看教師怎樣教,。葉圣陶曾說過,，他不稱贊某老師講課是最高藝術(shù)欣賞，而認(rèn)為,，最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課。
看教師表演的怎么樣,，這是當(dāng)前評(píng)課中存在的一個(gè)突出的問題,。評(píng)課重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué),，弊端有三：一是在一定程度上容易助長(zhǎng)教師上假課花架子課,，搞脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)；二是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,；三是不利于學(xué)生的.發(fā)展。好的教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給他們充分進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，切實(shí)地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人,，教師成為他們學(xué)習(xí)的過程中的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者,。教師的指導(dǎo)作用的體現(xiàn)應(yīng)該是間接的、潛在的,，而不是直接的,、明顯的。
另外,，要樹立情感教育的思想,。傳統(tǒng)的教學(xué)重視學(xué)生在知識(shí)、能力和思想品德方面的培養(yǎng),，而忽視對(duì)學(xué)生的情感的培養(yǎng),。致使教師們?cè)谡n堂教學(xué)中只看重認(rèn)知過程，放棄了非智力因素在學(xué)習(xí)過程中的巨大作用?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究成果表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在兩個(gè)過程，一方面是感覺思維知識(shí),、智慧（包括知識(shí)技能的運(yùn)用）的過程,；另一方面是感覺情緒意志、性格（包括行為）的過程,。前者是一種認(rèn)知過程,，是智力活動(dòng)；后者是情感過程,，是非智力活動(dòng),。兩者密不可分，缺一項(xiàng)地都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程,。
教育讀書心得體會(huì)篇十五
近年來,，體育教育在學(xué)校中的重要性愈發(fā)受到關(guān)注。越來越多的學(xué)校將體育納入課程設(shè)置,，并加大對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的呼吁。對(duì)我而言,，體育和讀書是等價(jià)的,，身體和智力同樣都需要不斷鍛煉和培養(yǎng)。通過讀書,，我深刻體驗(yàn)到了體育教育的重要性,，獲得了許多寶貴的體育教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我的體育教育讀書心得體會(huì),。
首先,，體育教育讀書可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。體育教育所要求的有規(guī)律的鍛煉讓我深感自己的隨意逸動(dòng)一直以來都是一種無規(guī)律的運(yùn)動(dòng)束縛,，只有通過讀書,，我才意識(shí)到自律是成功的基石。讀書過程中,，一般都需要制定閱讀計(jì)劃和安排時(shí)間,，通過自己的努力和堅(jiān)持，我才能夠做到按時(shí)完成閱讀任務(wù),。這讓我意識(shí)到,，如果在體育鍛煉中也能夠如此自律和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī),。因此,，通過讀書，我明白了體育運(yùn)動(dòng)與讀書一樣,，都需要我們保持自律,，才能夠在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
其次,，體育教育讀書可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。體育教育重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，而讀書則要求我們學(xué)會(huì)對(duì)書中人物的命運(yùn)負(fù)責(zé),，并從中汲取教訓(xùn),。通過對(duì)不同故事的閱讀，我陶冶了自己的情操,，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感,。讀書中的人物命運(yùn)的變化，教會(huì)了我要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,。而在體育鍛煉中,，我也逐漸意識(shí)到，要想取得好成績(jī),，并不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人的努力和拼搏,，更重要的是我們要有對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感,。只有我們?cè)隗w育鍛煉中能夠盡心盡力,，配合團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們才能夠取得好的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,。
再次,，體育教育讀書可以增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。讀書時(shí),，我常常需要思考問題,，分析人物性格、行為動(dòng)機(jī)等,，這不僅僅是對(duì)故事情節(jié)的理解,，更是對(duì)人性和社會(huì)的思考。通過讀書,，我開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)懷疑、質(zhì)疑,，從而啟發(fā)了我對(duì)體育鍛煉的思考,。日常的體育鍛煉并非只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而是需要我們通過思考,，找到更好的方法和技巧,，從而實(shí)現(xiàn)更好的鍛煉效果。只有通過不斷的思考和探索,，我們才能夠不斷地進(jìn)步,，達(dá)到更高的水平。
最后,，體育教育讀書可以提升學(xué)生的智力水平,。體育和閱讀一樣都能夠幫助我們開拓思維和擴(kuò)大視野。通過讀書,，我不僅僅了解了我所處的社會(huì)環(huán)境,，更加深入地了解了歷史、文化和人性,。這讓我在與人交流時(shí)更有話題和見解,。而體育教育同樣也能夠幫助我們理解生命和世界。在體育鍛煉中,，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性,，學(xué)會(huì)了寬容和尊重，也體會(huì)到了勝利的喜悅以及失敗的挫折,。這些經(jīng)歷讓我更加成熟,、堅(jiān)強(qiáng)和自信。無論是閱讀還是體育鍛煉,，都讓我不斷地成長(zhǎng),，成為更好的自己。
總而言之,，體育教育讀書是我成長(zhǎng)過程中重要的組成部分。通過讀書，我從中領(lǐng)悟到了體育教育的重要性,，并汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅(jiān)持讀書與體育并重,，不斷鍛煉自己的身體和智力,，追求全面發(fā)展。
教育讀書心得體會(huì)篇十六
作為一名大教育家,，在我的教育生涯中讀書一直是我不可或缺的一項(xiàng)工作,。我相信每一個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該讀書，無論是為了開拓眼界,、拓寬智力,、提高學(xué)習(xí)能力還是實(shí)現(xiàn)自己的理想，讀書都是一個(gè)非常重要的方法,。在這篇文章中,，我將分享我讀書的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠鼓勵(lì)更多的人讀書,，享受讀書的樂趣,。
第二段：讀書的時(shí)光。
一本好書,，就像一位良師益友,，和你一起并肩前行。在讀書的過程中,，每一段時(shí)光都是寶貴的,。我認(rèn)為，讀書需要找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,、環(huán)境和決心,。一旦找到了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，就需要強(qiáng)制自己閱讀,，盡管他人找你做事或者外界干擾影響心情,。讀書的時(shí)光不應(yīng)該被打亂或被浪費(fèi)。
第三段：讀書的方法,。
閱讀是一種主動(dòng)的過程,，我們需要思考、理解和應(yīng)用書中的內(nèi)容,。我發(fā)現(xiàn),，利用筆記的方法可以幫助我更好地理解和應(yīng)用書中的內(nèi)容。通過寫下筆記,，我能夠更好地理解作者的意圖,，幫助自己將書中的內(nèi)容與自己的生活和工作聯(lián)系起來,。當(dāng)然，不同的人有不同的閱讀習(xí)慣,，我們需要在實(shí)踐中找到適合自己的方法,。
第四段：讀書的價(jià)值。
讀書具有很多價(jià)值,。首先,，它可以幫助我們拓寬自己的思維和表達(dá)能力。其次,，它能夠幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，提高自己的素質(zhì)。最重要的是,，它可以改變我們的生活和人生軌跡,。通過讀一些優(yōu)秀的書籍，我們能夠汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，避免重蹈覆轍,。閱讀的影響是無窮無盡的，它可以激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。
第五段：結(jié)論,。
讀書是一項(xiàng)持久的投資，它需要耐心,、毅力和決心,。讀書的過程可能會(huì)有挫折和困難，但是只要我們堅(jiān)持下去,，就可以收獲豐碩的成果,。在我看來，每一個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持閱讀,，不斷拓寬自己的眼界和思想,。閱讀讓我們走進(jìn)知識(shí)和智慧的殿堂，迎接更加美好的人生,。
教育讀書心得體會(huì)篇十七
我們知道,，今天的中國(guó)缺少的不是批評(píng)家，不是理論家,，而是真正的行動(dòng)家,。而朱永新的新教育實(shí)驗(yàn)一開始就自覺地把“行動(dòng)”二字寫在了自己的旗幟上。
一是營(yíng)造書香校園,。書籍是我們了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口,。人類的智慧和文明，只有書籍可以保存,。書籍是人類經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,，是人類寶貴的精神財(cái)富,，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石,。讀書是人類重要的學(xué)習(xí)方式,，是精神的提升和傳承必須強(qiáng)化的途徑,。一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個(gè)自由而幸福的人,。我們堅(jiān)信沒有書香的校園，不是真正意義上的學(xué)校,；沒有書香的校園,，教育只有一個(gè)訓(xùn)練的工具。為扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè),，各班在教室開設(shè)了“圖書角”,，學(xué)生把自己的課外書籍和從學(xué)校圖書室借來的書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，并撰寫讀書心得進(jìn)行交流,，以此養(yǎng)成讀書作筆記的好習(xí)慣,。
二是師生共寫隨筆。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話,，那么寫作其實(shí)是站在自己的肩膀上往上攀登,。無論是教師還是學(xué)生，為了寫的精彩,，就必須做得精彩,、活得精彩。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后,，閱讀,、思考便成為教師和學(xué)生的日常生活方式，將會(huì)使他們受益終身,。為此,，我們學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了寫日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生天天寫日記,，日記,、日記，一日一記,；一日不記,，不成日記。鼓勵(lì)教師在每個(gè)學(xué)案的后面撰寫課堂反思,，然后時(shí)常整合,，撰寫教學(xué)反思。
三是聆聽窗外的聲音?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)校實(shí)行的是一種關(guān)門教育,，難以點(diǎn)燃孩子的激情,。聆聽窗外的聲音可以引導(dǎo)師生關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀,，看到一個(gè)真實(shí)的世界,，聽到真實(shí)的聲音，尋找到人生和社會(huì)的本真價(jià)值和意義,。為此,，學(xué)校組織了多種社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外大事記,，關(guān)心時(shí)事,，熱愛時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,。
四是培養(yǎng)卓越口才,。愿意講話、敢于講話,、敢于表達(dá)思想,、能清晰的表達(dá)思想，是具有強(qiáng)烈的自信心的表現(xiàn),。自信心對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,，是安身立命之本。沒有自信心,，就難有真正的競(jìng)爭(zhēng)力,。表面上看來是“說”，其實(shí)“說”的背后思想,，為了說得精彩就必須研究得精彩,，否則拿什么去說?而人際間的溝通能力和表達(dá)能力恰恰是我們教育里所缺乏的。為此,，我們學(xué)校啟動(dòng)了小組合作學(xué)習(xí)的'高效學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、合作探究,；各抒己見,、思維碰撞；鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,、展示自我,，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,，樹立了學(xué)生的自信心,。
五是構(gòu)筑理想課堂。課堂是學(xué)校最重要的教育形式，是學(xué)校最重要的舞臺(tái),，是師生生命展現(xiàn)最重要的一個(gè)場(chǎng)所,。構(gòu)筑理想課堂就是指通過創(chuàng)設(shè)平等、民主,、和諧的課堂氛圍,，通過在人類文化知識(shí)和學(xué)生生活體驗(yàn)之間形成有機(jī)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效的課堂,、追求個(gè)性的課堂,，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴,。比如我校推行的小組合作學(xué)習(xí)模式,，把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人,，變學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的課堂氛圍,。
六是建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。信息技術(shù)革命是新教育的助產(chǎn)婆,，是新教育得以實(shí)現(xiàn)的橋梁和通道,。而建設(shè)數(shù)碼社區(qū)就是指通過學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū),，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)和信息應(yīng)用能力。為此,，學(xué)校很多老師利用微信建立了學(xué)科群,，布置作業(yè)，講解練習(xí),，與學(xué)生互動(dòng)成為周末和假期的良好形勢(shì),，利用雙休日和寒暑假課后時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)“離校不離教”,，讓教育與愛在空中傳遞,。
七是推進(jìn)每月一事。什么是學(xué)生一生有用的東西?就是伴隨他們的良好的習(xí)慣,，讀書的習(xí)慣,，思考的習(xí)慣，遵守規(guī)則的習(xí)慣,，做事情有計(jì)劃地習(xí)慣,，鍛煉身體的習(xí)慣，感恩的習(xí)慣等等,。根據(jù)心理學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律,，新教育通過每月重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的方式,，在整個(gè)中學(xué)階段螺旋式訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成受益一生的重要習(xí)慣,。為了讓學(xué)生練就一手好字,，將來受益終身，每天下午小自習(xí),，學(xué)生會(huì)伴隨學(xué)校提供的精美音樂下,，或是臨摹字帖，或是一筆一畫,，周二練習(xí)英文,，其它時(shí)間練習(xí)漢字。
八是締造完美教室,。美國(guó)最有影響力的雷夫老師這樣說:“一間教室能給孩子們帶來什么,，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺得有無限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度——教師。締造完美教室,，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”,，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng),。要有富有寓意的班級(jí)名稱,、班級(jí)精神、班風(fēng),、班級(jí)愿景,、班訓(xùn)、班規(guī),、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃等等,；要有有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”,、“班徽”等,，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的,。
九是研發(fā)卓越課程,。教室是河道，課程是水流，兩者相得益彰,，才會(huì)涌現(xiàn)教育精彩,。課程以人為中心，是師生生命成長(zhǎng)的歷程,。師生共同經(jīng)歷的課程,，不是一堆知識(shí)的羅列，而是讓知識(shí)擁有生命的溫度,，通過一組生命體驗(yàn)的過程,，讓我們成為具有德行、審美,、情感,、智慧和能力的人。學(xué)校一直倡導(dǎo):課程即生活,。課程的樣態(tài)決定著學(xué)生生活的樣態(tài),。課程的豐富性決定了生活的豐富性。學(xué)習(xí)就是生活,。課程必須向內(nèi)扎根,，向外開枝散葉，向內(nèi)向著師生生命的深處,，向外迎著周遭的處境。卓越課程應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，編織共同生活,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活、生命的深刻共鳴,，實(shí)現(xiàn)“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的使命,。
十是家校合作共育。父母不教育孩子,，孩子會(huì)變壞,；父母用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子則可能變得更壞,。通常,，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子,；同樣,，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。家校合作共育是指通過家?；?dòng)、親子共讀、新父母學(xué)校,、家校合作委員會(huì)等形式,，強(qiáng)化家校共育機(jī)制，建立新型的家校合作方式,，讓父母更多地參與學(xué)校生活,，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ),、互相促進(jìn),，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
教育讀書心得體會(huì)篇十八
《教育中的建構(gòu)主義》是一系列有關(guān)建構(gòu)主義研討的論文集,。建構(gòu)主義研究領(lǐng)域11位國(guó)際著名學(xué)者在1990年1月17日至4月13日期間參加了一系列研討會(huì)，研討會(huì)上出現(xiàn)了六種似乎是核心的建構(gòu)主義新范式,，它們是：社會(huì)建構(gòu)主義,、激進(jìn)建構(gòu)主義、社會(huì)建構(gòu)論,、信息加工建主義,、控制論系統(tǒng)觀,、對(duì)待中介行為的社會(huì)文化觀點(diǎn),。為了讓各種不一樣觀點(diǎn)得到充分的討論并就異同的學(xué)者共同體中達(dá)成共識(shí)，斯特費(fèi)教授經(jīng)過爭(zhēng)取額外資金于1992年2月19-23日,，又召開了題為《教育中的新認(rèn)識(shí)論》研討會(huì),。這本書就是當(dāng)時(shí)的一些觀點(diǎn)的匯總,。書本一方面向我們勾畫出了建構(gòu)主義不一樣范式的構(gòu)成淵源、特點(diǎn),、特長(zhǎng)以及他們對(duì)不一樣學(xué)科領(lǐng)域的影響和貢獻(xiàn),，另一方面也為們描繪了建構(gòu)主義各個(gè)范式間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。
20世紀(jì)上半世紀(jì),，行為主義在教育領(lǐng)域當(dāng)中占主導(dǎo)地位,。在行為主義眼中，知識(shí)只是反映外部世界的客觀表現(xiàn),。他忽略了人的能動(dòng)性,，以及巨大的主動(dòng)性。這個(gè)時(shí)代的心理學(xué)家們根據(jù)“刺激—反應(yīng)”論,，認(rèn)為“學(xué)習(xí)是反映的強(qiáng)化”,。根據(jù)這一理論，教師的任務(wù)只需要把知識(shí)傳授給學(xué)生就行了,，學(xué)生只是知識(shí)的被動(dòng)理解者,。所以,，最好的教學(xué)方法就是以知識(shí)傳授為目的的講座和課文閱讀。
20世紀(jì)上半葉,，行為主義占據(jù)著教育理論的舞臺(tái),。在行為主義者眼中，知識(shí)是外部客觀世界的被動(dòng)反映,。這種知識(shí)觀最大的問題在于它忽略了世界的無限復(fù)雜性以及作為認(rèn)識(shí)主體的人所具有的巨大能動(dòng)性,。心理學(xué)家依據(jù)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的研究提出了“學(xué)習(xí)是反映的強(qiáng)化”這一在當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)觀。根據(jù)這一學(xué)習(xí)觀,，教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的知識(shí),，而學(xué)生則是一個(gè)空的容器，知識(shí)就像物品一樣是能夠由教師傳遞給學(xué)生的,。所以,，最好的教學(xué)方法就是以知識(shí)傳授為目的的講座和課文的閱讀。
而建構(gòu)主義則認(rèn)為學(xué)習(xí)者是在個(gè)體的學(xué)習(xí)中,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)自我的知識(shí)體系。建構(gòu)主義其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(),。皮亞杰認(rèn)為,，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí),，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展,。
建構(gòu)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，給我們國(guó)內(nèi)的教學(xué)有幾點(diǎn)啟示,，啟示如下：
啟示一：我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，在建構(gòu)課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅僅要注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程,，同時(shí)也要注重學(xué)生知識(shí)的構(gòu)成的社會(huì)情境建構(gòu)過程，創(chuàng)立新的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效果,。
啟示二：在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師或者學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者注意搭建腳手架,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際的情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過主觀的知識(shí)和客觀知識(shí)的相互循環(huán)滲透,，內(nèi)化,，提升為新的知識(shí)和理解。
