心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教育讀書的心得體會篇一

第一段：引言

讀書是一種重要的教育方式,，通過讀書，我們可以開闊視野,，豐富知識,，提升思維能力。在我的教育讀書過程中,，我不斷體會到了讀書的重要性和價值所在。下面我將從讀書的樂趣,、知識的積累,、思維的拓展、人際關(guān)系的建立以及自我成長的方面來描述我的讀書心得,。

第二段：讀書的樂趣

讀書帶給我的第一個最直觀的感受就是樂趣,。書籍可以帶領(lǐng)我進(jìn)入一個充滿幻想和探索的世界里。每當(dāng)我沉浸在一個故事中,，感受到主角的快樂和痛苦,，我就仿佛成為了故事中的一員，與那些虛構(gòu)的角色一同經(jīng)歷他們的冒險和成長,。這種身臨其境的感覺令我欲罷不能,，渴望更深入地了解這個故事的發(fā)展。除了小說,，我還喜歡讀一些能夠幫助我開拓視野的科普讀物,，當(dāng)我讀到一個新奇的事實(shí)或者理論時，我總能感受到一種神秘感和好奇心的滿足，這種樂趣是其他娛樂方式無法替代的,。

第三段：知識的積累

讀書不僅給我?guī)砹藰啡?，還讓我不斷積累知識。通過讀書,，我了解到了人類社會的歷史,、文化、科學(xué)等各個方面的知識,。這些知識豐富了我的頭腦,，讓我在思考問題時可以有更多的觀點(diǎn)和思路。另外,，讀書也幫助我掌握了閱讀和寫作的技能,。閱讀讓我學(xué)會了如何理解文章的內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵詞語,；寫作則提高了我的表達(dá)能力,，讓我能夠更清晰地把自己的想法和觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。這種知識的積累不但讓我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績,，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：思維的拓展

讀書對我的思維方式也有很大的影響。通過閱讀不同類型的書籍,，我接觸了各種不同的思想和觀點(diǎn),，從而拓寬了自己的思維邊界。比如,，讀歷史書籍可以讓我理解過去的人們是如何思考問題的,，學(xué)習(xí)他們的智慧；讀科幻小說可以幫助我思考未來的社會和科技發(fā)展,。這些不同的思維方式讓我學(xué)會了從多個角度看待問題,，培養(yǎng)了我的邏輯思維和批判性思維的能力。這些能力在我解決問題和面對挑戰(zhàn)時起到了重要的作用,，讓我能夠更快地找到解決問題的辦法,。

第五段：人際關(guān)系的建立和自我成長

讀書幫助我與他人建立了更廣泛的人際關(guān)系。通過讀書,，我拓寬了自己的社交圈子,，結(jié)識了一些與我有共同愛好的朋友。我們可以一起討論讀過的書,，分享心得體會,，互相啟發(fā)，促進(jìn)彼此的成長,。在交流的過程中,，我不僅加深了對書中內(nèi)容的理解，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。這種人際關(guān)系的建立不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，也提高了我的社交能力和人際交往能力,。同時，在讀書的過程中,，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),，有時甚至反思自己的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而努力改正和成長,。

總結(jié)

通過閱讀,，我不僅得到了樂趣，還拓寬了知識面,，提高了思維能力,，建立了更廣泛的人際關(guān)系，并在其中找到了自我成長的動力,。因此,，我深信讀書是一種寶貴的教育方式，它能夠引導(dǎo)我們走向成功和幸福的人生,。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，并不斷總結(jié)和分享讀書心得，讓讀書成為我生活中的一部分,。

教育讀書的心得體會篇二

教育一直被視為改善人類生活的關(guān)鍵因素,。因此，讀書是充分受教育的可靠方法之一,，它保證了我們成長和思想的不斷發(fā)展,。本文將探討我在閱讀過程中的體驗(yàn)和收獲，并強(qiáng)調(diào)這些體驗(yàn)對我個人成長的重要性,。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣

通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和興趣。我們可以通過看書來探索新想法和研究不同的主題,。閱讀時間越長,，越容易找到自己感興趣的領(lǐng)域,，因?yàn)槲覀兞私飧嗟男畔⒑蛿?shù)據(jù),，這讓我們更加有自信，知道我們想要成為什么樣的人,。閱讀還可以幫助我們挖掘潛在的興趣,，讓我們能在某些主題上成為專家。

第三段：為寫作和表達(dá)提供素材

閱讀是為寫作和表達(dá)提供豐富素材的方法,。當(dāng)我們讀書時,，我們遇到新的概念和觀點(diǎn)。這些新的想法可以幫助我們更好地理解和談?wù)撝車氖澜纾⒃趯懽鲿r更好地展現(xiàn)個人觀點(diǎn),。此外,，閱讀還可以幫助我們積累大量的單詞和散文，這是作家和想要接受高等教育人士所需要的必備知識,。

第四段：提高思考能力和創(chuàng)造力

通過閱讀,，我的思考能力和創(chuàng)造力得到了更好的鍛煉。讀書可以幫助我們切換到不同的思維模式,，以此激發(fā)我們的洞察力和想象力,。當(dāng)我們讀小說時，我們會感受到作者表達(dá)情感的深刻性,，身臨其境地感受故事中的情境和人物,，這樣就可以更好地理解和理解人與人之間的關(guān)系。這種感受在我們接觸到不同的文本時體驗(yàn)的更加深刻,，可以幫助我們更好地理解世界并發(fā)揮我們的創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)

總之，我認(rèn)為,，閱讀對于我們個人成長非常重要,。除了發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣、為我們的寫作和表達(dá)提供素材和提高我們的思考能力和創(chuàng)造力,，我們還可以在閱讀中學(xué)習(xí)新的知識和理解不同的文化,。閱讀比任何自我教育的方法都有價值，不斷擺脫成見并增強(qiáng)深度思考,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我們才能變得更加開明、有思想并擁有更好的未來,。

教育讀書的心得體會篇三

學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本書——朱永新的《新教育》,。一直以來，我總以工作忙,、沒時間為理由,，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次,，但是很快就不再理它了,。可是寒假前,，學(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù),，要每位老師在假期中認(rèn)真研讀《新教育》，做好讀書筆記,，并完成一篇讀后感,。迫于形勢,，我又重新拿起了這本書。

《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),，一切為了教師,，為了一切教師，為了教師的一切,！讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展,，影響學(xué)生的成長,。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長,，如果沒有教師的快樂,，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。我都不快樂,，我會讓你快樂嗎,？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福,？何談學(xué)生的快樂呢,？一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。

我用心讀完后,，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺到,，這新教育之夢，并不遙遠(yuǎn),，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢定能成真！

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活,?！?作為一個普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書,，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一,、富有“激情”,。讀朱永新先生的《新教育》時,，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動學(xué)生,，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效,。

二、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,。 讀完這本書,，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”。其實(shí)作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲,，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興,，每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛！可是現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯誤的以為：只要成績好,，一好遮百丑！這樣,，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分?jǐn)?shù),，而忽略了每一個學(xué)生的個體差異,，忽略了學(xué)生的品德教育，忽略了學(xué)生作為社會人的這一基本屬性特征,。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的,。新教育的實(shí)踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈,，重新建構(gòu)課堂,。所以作為一個物理老師我在以后的教育教學(xué)活動中，要更多的加強(qiáng)物理學(xué)史,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法的教育，注重利用探究活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，注意保護(hù)孩子們的自尊心,，幫助他們建立學(xué)習(xí)物理的信心,！總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,?！?/p>

三、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),。要勝任新課改需要,，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),，使我們很容易駕馭課堂,，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生,；另外,，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。

年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個實(shí)實(shí)在在地教書的人,。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候,，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求,。

教育讀書的心得體會篇四

教育是全人類發(fā)展的重要組成部分,，而讀書則是教育的核心。讀書不僅可以幫助我們獲得新知識,，還可以改變我們的思維方式,、培養(yǎng)我們的個性，帶給我們快樂和滿足感,。在我看來,，教育與讀書是相互促進(jìn)的，教育要靠讀書來實(shí)現(xiàn),，而讀書也離不開教育的提升,。在接下來的文章中，我將分享我在教育和讀書方面的心得體會,。

第二段：教育方面的體會

教育是我成長過程中的重要組成部分,，它給我?guī)砹嗽S多啟示和指引。在我接觸到越來越多的知識和信息的同時,，教育也讓我看到了世界的多樣性,。教育不僅讓我掌握了各種技能，還幫助我擴(kuò)展了視野和思維模式,。此外,，我也學(xué)到了如何積極面對失敗和困境,，如何維持心理平衡并且保持勇氣和自信。在我的成長過程中,，教育如同一名導(dǎo)師，幫助我成為了今天的我,。

第三段：讀書方面的體會

讀書是我的興趣和愛好之一,，它不僅讓我獲得了知識，還讓我開闊了眼界,。通過書籍,，我可以了解到歷史的發(fā)展、文化的多樣性,、人類思維的演變等等,。讀書也讓我明白了人生中的許多道理，例如人與人之間的情感聯(lián)結(jié),，個人與社會之間的關(guān)系等等,。讀書不僅可以滿足我的求知欲，還幫助我定位自己在人生道路上的方向和目標(biāo),。通過閱讀不同類型的書籍,，我可以獲得全新的視野和思考方式，這對我來說是非常寶貴的,。

第四段：教育與讀書相互影響

在我的成長過程中,，教育和讀書常常是相互交融的。教育讓我獲得了更多知識技能,，而讀書則讓我對這些知識技能進(jìn)行了更深入的探究和了解,。讀書也讓我更好地理解了教育中的許多概念和道理,，例如自我學(xué)習(xí)、有效溝通等,。教育和讀書的互動并非單向的，通過讀書,，我也可以更好地了解自己的教育需求和目標(biāo),。兩者的相互影響,，使得我可以從不同的角度來看待事情,，提升了我的知識和思維水平,。

第五段：總結(jié)

通過教育和讀書,，我獲得了無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。教育讓我得以駕馭世界,，讀書則讓我更好地把握自己,。教育和讀書相互依存，相互促進(jìn),，使得我可以不斷地成長和進(jìn)步,。無論在教育,、讀書方面,，還是在不同的領(lǐng)域中，豐富的知識和綜合能力可以讓我們擁有更加豐富多彩的人生,。因此，我想呼吁所有的讀者,，不論是大人還是孩子，多去讀一些書,，多去了解一些新知識,，讓教育與讀書的力量推動你我的生命藍(lán)圖不斷地升級,。

教育讀書的心得體會篇五

作為一名讀書愛好者，我深深地感受到讀書帶來的教育意義,。通過閱讀不同的書籍，不僅可以擴(kuò)大知識面,，增長見識，還可以提高思維能力和人格修養(yǎng),。在讀書的過程中,，我有許多的收獲和體悟，下面將就“讀書心得體會 教育”這個主題,，分享一下自己的感悟。

第一段：打開知識的大門,，拓寬視野

讀書是一種認(rèn)知的過程,，有時候我們眼中所看到的可能只是局限于自己的窄小經(jīng)驗(yàn)。但是,，通過閱讀大量的書籍,，我們可以開闊視野，拓展認(rèn)知范圍,，更加準(zhǔn)確地理解和把握事物,。如果不讀書的話，就像是關(guān)在一個封閉的空間中，墻壁總會限制我們的視野,，進(jìn)而制約我們的思考和創(chuàng)造力,。因此，讀書真的很重要,，通過閱讀不僅能夠豐富個人的知識,，更能夠引領(lǐng)我們走向更加廣闊的天空。

第二段：提升思維能力,，開闊思維視野

大量閱讀不同類型,、不同作者的書籍，可以增強(qiáng)思維能力,，訓(xùn)練思維的廣度和深度,，有助于提升個人的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以使自我反省和自我理解不斷深入,，從而使自我分析更深入,、把握事物的能力不斷增強(qiáng)。同時也能鍛煉我對話,、記憶、理解,、歸納,、動態(tài)思維等能力。這些能力的不斷提升,，不僅有助于更好的理解和把握社會現(xiàn)象,，更能夠?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)和生活提供更多的思維支持。

第三段：喚醒自身的文化自信

讀書能夠建立自我文化信心,，豐富內(nèi)在的文化修養(yǎng),。人在讀書時，會體驗(yàn)到文化的魅力,，進(jìn)而引導(dǎo)個人去深入了解和認(rèn)識文化背景,，加深了解某種文化藝術(shù)的感受能力，讓自己在受到富有文化內(nèi)涵的作品之后有更深刻的文化體驗(yàn),。因此,，閱讀是一種獲取文化認(rèn)同的途徑，對于那些想提升文化修養(yǎng)的人來說是非常重要的,。

第四段：豐富生活,，陶冶情操

不同的書籍，給我們帶來不同的人生觀和價值觀的思考,。不僅僅是對知識的深入了解,，更是對生活的全方位的認(rèn)識和體驗(yàn),。通過閱讀，我們可以獲得一種自我超越與陶冶心靈的愉悅,，感受到生活的美好之處,，從而使我們態(tài)度積極、樂觀開朗,、內(nèi)心平和,、容忍別人等良好的處世態(tài)度。

第五段：讀書人需要明白的教育目的

讀書教育的目的,，不僅是一個工具性的學(xué)習(xí)和知識儲備,，還應(yīng)該是人生價值觀和考慮問題的思維模式的塑造。不斷的閱讀,、思考,、反省和行動，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和人格升華,。通過讀書教育,，讓我們感受到自身的領(lǐng)悟和成長，對自己的未來也有更加深刻的認(rèn)識,。因此,，作為一名讀書人,，我一定要堅(jiān)持不懈地閱讀,，通過閱讀獲得更多的知識，更深刻的認(rèn)知和體驗(yàn),，從而提升自己的能力和素質(zhì),。

讀書是一種美好的事情，不僅可以枯燥的學(xué)習(xí)過程注入活力,，更能夠使人變得更加自信和開放,。通過閱讀可以把我們自己的生活和認(rèn)識加深到一個新的層面。讀書教育,，在一個人的人生過程中是非常必要的,，它不僅可以滿足人們知識的渴求，更能夠成就一個人素質(zhì)的升華,，讓我們成為更完美的自己,。

教育讀書的心得體會篇六

和老朋友聊天時，她為我推薦了周國平的作品,，于是,，在好奇心的驅(qū)使下，到書店買來了《周國平論教育》這本書,。

“守護(hù)人性,，這是一個父親的教育情懷，一個哲學(xué)家對教育的眷思，也是教育的終極使命,?！边@是此書封面上的題字，如此醒目,。周國平先生既非在教育界工作,，更不是教育家,，但是他對教育卻能夠有自己深刻的見解,，這可以說是讓人非常佩服。但身為曾經(jīng)的學(xué)生和現(xiàn)今的一線教育工作者,，結(jié)合親身談?wù)勛x后之感,。

以下摘自書中的原文片段是我最有感觸之點(diǎn)所在：

學(xué)校教育的使命是讓學(xué)生學(xué)會快樂地學(xué)習(xí),，為將來快樂地工作打好基礎(chǔ)。能夠快樂地學(xué)習(xí)和工作,，這是精神上優(yōu)秀的征兆,。

在我看來，學(xué)習(xí)不快樂,，把學(xué)習(xí)變成折磨,，僅此一點(diǎn)，就已經(jīng)是教育的最大失敗,。從小學(xué)開始,，孩子們就受這個折磨，上了一天學(xué),，回家還必須做大量枯燥的作業(yè),，天天上床時都筋疲力盡，其用途只是應(yīng)付考試,，對真正的智力開發(fā)毫無益處,。到了中學(xué)，尤其是高中,，折磨越來越甚,，簡直是虐待了。

讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，能得到素質(zhì)全面的發(fā)展,，這也是我們教育界多次課程改革所遵循的宗旨。但結(jié)合我們的國情來講,，何為教育,？讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找到一個理想體面的工作是不是教育？依周國平的看法,，似乎不是,。而這絕對是絕大多數(shù)家長心目中的教育,。學(xué)會文武藝，報效與國家,，學(xué)而優(yōu)則仕,，這是中國自古以來的深厚傳統(tǒng)。否認(rèn)這一傳統(tǒng),，固然顯得有思想,，但是顯然脫離了中國教育最大的現(xiàn)實(shí)。

在我看來,，正如共產(chǎn)主義可以區(qū)分為最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)一樣,，教育也可以區(qū)分出最低目的和最高目的。前段所述,，即是最低目的,。通過教育，使人能夠擁有一項(xiàng)技能,，為自己謀生,，同時也為社會服務(wù)，把這做為教育的目的,，絕對是正正當(dāng)當(dāng),、理直氣壯和無可厚非的。然而,，教育的目的又不僅僅是這些,。

教育的最高目的，正如周老師所說,，“什么是教育,？教育應(yīng)使人獲得成熟和自由,，讓生命綻放在愛和善良之中”,。正是在這一意義上，在書的第四頁他又談到：“德育就是要鼓勵崇高的精神追求,，而不是灌輸規(guī)范,；智育就是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識,；美育是要培育豐富的靈魂,，而不是灌輸技藝”。所謂的“而不是”,，在我理解,，應(yīng)該是“而不僅僅是”的意思。

由此我聯(lián)想到禪宗六祖慧能與其競爭者神秀的爭執(zhí)：菩提是不是樹,？明鏡是不是臺,？恐怕正確的回答也應(yīng)該是：菩提不僅僅是樹,，明鏡也不僅僅是臺?；勰艿念D感悟固然高妙,，神秀的漸修卻也很有道理。由此聯(lián)系到教育,，教育固然要從根本的理念上正確,，但是現(xiàn)實(shí)的操作中，又必須有一定的程序,、規(guī)范和模式做為基礎(chǔ),。正如寺廟中不能因?yàn)橹v究頓悟，就完全否定了修行的價值,，修行是一個日常的程序,，它能夠幫助實(shí)現(xiàn)頓悟，但不能保證達(dá)到頓悟,。教育也是一樣,，按部就班地上課，能夠幫助學(xué)生取得好成績,，增強(qiáng)生活和工作的本領(lǐng),，增大了獲得自由和幸福和可能，或者說使之成為“大概率事件”,，但是不能夠保證,，成績好的學(xué)生就一定能找到好工作，找到自由和幸福,。

基于上述分析,，在具體的教學(xué)過程中，我們有必要堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn)：分?jǐn)?shù)很重要,，有助于一個學(xué)生走向成功,，一個不重視分?jǐn)?shù)的學(xué)生不是一個上進(jìn)的好學(xué)生；但同時,，也不要把分?jǐn)?shù)看得過于重要,，因?yàn)樗皇侵怯囊粋€指標(biāo)，同時滲透了德育,、體育和美育的一些成果,，但絕對不是德智體美教育的全部。

有了上面正確的理念為基礎(chǔ),，做為一名普通的高中教師,，我們在面對以素質(zhì)教育為由完全否認(rèn)應(yīng)試教育的批評時，就增添了底氣和勇氣,；我們在面對政府部門的某些“唯分?jǐn)?shù)論”的規(guī)定時,，就多了理解和堅(jiān)持,；我們在講臺上授課時，就可能更接近全面和完美,。

教育讀書的心得體會篇七

讀書是一種非常重要的活動,，它可以幫助我們拓寬眼界、提高自身素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野,，是一種極具教育意義的行為,。通過讀書，我們可以感受歷史的沉淀和文化的積淀,，可以擁有更為深刻的思想和更為敏銳的洞察力,。同時，讀書還可以幫助我們陶冶情操,，提升個人能力,，這對于我們的成長和未來發(fā)展是非常重要的。

第二段：閱讀對個人的影響

閱讀不僅有助于個人知識的積累和認(rèn)知能力的提高,，更可以幫助我們在情感方面得到更多的升華和體驗(yàn),。通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以更好地理解這個世界,，更好地處理和解決各種問題,，在自我和他人之間建立更好的關(guān)系。此外,，閱讀還可以讓我們更有自信和勇氣面對生活中的挑戰(zhàn)和困難,，這對個人成長和發(fā)展大有裨益。

第三段：教育對于閱讀的重要性

在教育中,，閱讀也是非常重要的一個方面,。通過教育，可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知能力,，了解不同的文化背景和世界觀。同時,，教育也可以幫助學(xué)生通過閱讀更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，加強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，這對于學(xué)生的整體發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都非常重要,。

第四段：教育閱讀的方法和技巧

教育閱讀需要有相應(yīng)的方法和技巧，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。首先,，在教育閱讀中需要引導(dǎo)學(xué)生對所讀材料進(jìn)行深度思考和積極交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,。其次,，對于不同的文本類型和語言難度,，教師應(yīng)該采用不同的閱讀方法和教學(xué)策略，以最大限度地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。最后,，教育閱讀還要注重與課堂教學(xué)和實(shí)踐演練相結(jié)合，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，閱讀在個人發(fā)展和教育教學(xué)中具有極其重要的作用。通過閱讀,，我們可以更好地理解這個世界和自己,，提高個人素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野。同時,，在教育中重視閱讀,，注重方法和技巧也是非常重要的，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和未來的發(fā)展,。

教育讀書的心得體會篇八

參加工作很多年來,，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān),，我們在怎樣更深入,、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑,，繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離,，在對待工作的態(tài)度上，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺,。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練,，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕。很多時候,，我們在這種簡單然而非常充實(shí)的輪回中度過白天和夜晚,，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。

所以,，如果靜下心來聆聽自我,，其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話,，他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大,、清華，著實(shí)令人驚嘆,?？墒牵荒芡怂窃诒本?。也許這位學(xué)生本來就是一位英才,，地利人和,，那就無所謂“造就”了。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒,，而不至于被埋沒,。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉,。閱讀《英才是怎樣造就的》,，不應(yīng)該抱著尋找答案的想法，因?yàn)槲覀兊暮芏鄦栴}他并沒有給予回答,。掩卷沉思,，我們卻可以從中得到不少有益的啟示。

在課堂之上,，我們會看到睡覺的,、眼神空洞的、無心學(xué)習(xí)的等個別狀態(tài)不佳的學(xué)生,。有時,，我們會這樣想：他不想學(xué)習(xí)就算了，畢竟學(xué)習(xí)是他的事,。事后想想,，這種想法是一廂情愿的，也是武斷的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的,，也是屬于教師的。王老師現(xiàn)身說法,，高中時,，化學(xué)老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學(xué)習(xí)熱情，竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂,。而他自己也能夠用動情的話語讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨,。語言的力量是巨大的，所以,，無論在課堂內(nèi)外,，我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛的語言，應(yīng)該讓語言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤,，洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片,，在雙向的、真誠的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧,。這樣,，教師和學(xué)生是平視的，也是單純的,，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情,。教學(xué)，不應(yīng)該只是說出知識和見解,，更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識和見解,，從而自主學(xué)習(xí)，隨著時日增長才智,。

只有這樣,，學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能?？吹綄W(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春,，我們感受到他們每一刻都在成長?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭,，我們想起自己的曾經(jīng)年少。當(dāng)他們舉起的零食因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落,，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤,，他們因?yàn)槌煽兊牡兔韵蚰銓で髱椭€有,，他們從來微笑地向你問好,，他們送上溫馨的祝福卡片,，他們從來以無敵的青春守候在你的身邊,，每一個教師都該愛他們，理解他們,，并給予寬容,。王金戰(zhàn)老師在和一個紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律,?！崩斫馊f歲，只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們,，我們也會得到理解,，得到來自學(xué)生的愛。

教師在校園日落的每一個黃昏思考,，也在城市日出的每一個早晨趕路,。我們居住在這個繁華的城市，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒,，讓夜晚的通明燈火把生命照亮,。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識，要為他們走向成功鋪設(shè)路途，因此,，很多時候教師的心是很累的,。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，奔波待命的狀態(tài),，是什么讓他們無怨無悔地堅(jiān)守,，我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物,，寧靜是一種偉大的力量,。”在這片不大然而美麗的校園內(nèi),，我們讀書,、寫作，傳道授業(yè),，涵養(yǎng)精神,。在這樣的堅(jiān)守中，我們送走每一個日出月落,，我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生,，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰，飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩篇,。

因此,，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本，說老實(shí)話,，我們很多老師的做法并不比他遜色多少,。其實(shí)，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要,?；诖耍處煹奈鍌€關(guān)鍵詞我理解為：愛,、理解,、寬容、堅(jiān)守,、崇高,。

教育讀書的心得體會篇九

寒假里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深,。張文質(zhì),，福建閩侯人，教育學(xué)者,，詩人,。1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系,。系“生命化教育”的倡導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人,。多年來致力于“生命化教育”的理論研究和實(shí)踐探索,，長期植根于中小學(xué)課堂，推動中國基礎(chǔ)教育的變革和發(fā)展,。在研究和實(shí)踐過程中,，創(chuàng)辦了1+1讀書俱樂部,，推廣1+1式的讀書理念,。透過學(xué)習(xí)，讓我深深感受到了“教育的魅力在于激勵與喚醒”,，首先我們要做教育中的有心人,，平時，我們要更細(xì)致,、耐心些,，多一些等待、思考與克制,。其次要廣泛閱讀,，努力付諸實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)建自己的認(rèn)識平臺,。

堂，什么樣的教育呢,？作者眼里慢是像w老師那樣的”教師身體動作是慢的,，說話的語速是慢的，等待學(xué)生回答問題的過程是慢的“,。又如作者所說的,，日本的佐藤學(xué)認(rèn)為”教育往往要在緩慢的過程中才能沉淀一些有用的東西“。在平時教學(xué)活動中,，速度要放慢,，慢下來教師才能注意到每位學(xué)生的困難并及時給予幫忙，多給他們帶給創(chuàng)造,、交流經(jīng)驗(yàn),、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，逐漸增強(qiáng)自信心和自我潛力,。教育,，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間,，需要有舒緩的節(jié)奏,。高頻率,、快節(jié)奏,、大梯度,，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。

張文質(zhì)老師倡導(dǎo)”生命化教育“,。在當(dāng)今教育界為越來越多的人所關(guān)注,。”生命化教育“,，簡單地講,，就是把對學(xué)生的的理解、關(guān)愛,、信任,、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來,；它不是僅僅停留在理念上的表達(dá)和理解,，它務(wù)必在具體的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來。

“生命化教育”的實(shí)現(xiàn)包括主觀和客觀兩個方面：起主觀作用的,，就是教師,。教師要關(guān)注每個獨(dú)立的學(xué)生個體，不僅僅要尊重,、善待學(xué)生,，還要研究學(xué)生特點(diǎn)；在注重全體學(xué)生知識獲得的同時,，還要注重學(xué)生個體發(fā)展的差異,，根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，帶給與之相匹配的教學(xué)方法,；關(guān)注學(xué)生異常的情緒變化,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,；注重情感交流,；注重師生互動交流，引發(fā)思考……客觀條件,，就是課堂環(huán)境,，教學(xué)空間。張文質(zhì)在《教育是慢的藝術(shù)》一文里的一段話：美國教育家博耶說,，學(xué)校還是小的好,。那么“小“到什么程度為好呢？”小到學(xué)校所有師生都能彼此叫出對方的名字,，亦即人數(shù)控制在二三百人內(nèi)為最佳”,。博耶又說：“當(dāng)班生數(shù)超過30個人時,，教師的注意中心就從對個體的關(guān)注轉(zhuǎn)為對班級的控制?！边@些見解都令人感佩,。但博耶必須想不到，在中國有那么多“名師”能夠在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下也能把“課做得神采飛揚(yáng)”,，他更不可能想到一些更厲害的“名師”竟能夠在體育館數(shù)千名觀眾面前在叫不出一個學(xué)生名字的狀況下把“課做得神采飛揚(yáng)”,，也許，從某種好處上說,，這正是中國教育勝過美國教育“難能可貴之處”,。

如果教學(xué)課堂環(huán)境沒有保障，首先就給教師組織課堂帶來了困難,，信息的傳輸呈單向化而不是多樣化,，“生命化教育”也就成了一句空話；而一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量,，并以此作為衡量教師業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是對教師的不公,，因?yàn)槟馨选闭n做得神采飛揚(yáng)“的老師畢竟是少數(shù),。以”生命化教育“為理念，就要做到主觀與客觀的結(jié)合,；既要強(qiáng)調(diào)教師的主觀作用,，又要營造良好的關(guān)注學(xué)生獨(dú)立個體的空間，把“生命化教育”具體落實(shí)到教育過程中的每一細(xì)節(jié)和實(shí)處,。

教育是慢的藝術(shù),。在教學(xué)上，教師要慢慢地去感悟,，就像為人父母,，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來的。一個好教師,，應(yīng)是偶有所得,，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),，然后順著這種正道,，終成大器。教育是些潛移默化,、潛滋暗長的東西,。功利的教學(xué)都是短暫的，不關(guān)注長遠(yuǎn)的,，不關(guān)注正確的教育價值取向的,。我們的教學(xué)研究,，也是慢的藝術(shù)，有所發(fā)現(xiàn),，有所用心,，慢慢地去做。這個慢,，就是讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)過程，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個慢,，就是不急于求成，要有足夠的期盼,，足夠的耐心,，減少教育浮燥與功利，這才是真正的教育,。

教育讀書的心得體會篇十

讀了朱永新老師的《新教育》,，對書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深。他所倡導(dǎo)的“晨誦,、午讀,、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式。

1,、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命

晨誦,，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對,，然后，讀經(jīng)運(yùn)動,，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂感。說得通俗一些,，就是說,，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美,，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心，或者說得更單純一點(diǎn),，就是帶給孩子一個好心情,，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是“感染”,，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩的時候,，首先要找到詩歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn)，把詩歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩,，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來的詩情一定是最真,。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn)，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以,，新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞,、兒歌與兒童詩,、晨間誦詩的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美,、兒童在吟誦時可以感受與理解,、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點(diǎn),。在我們自己的 教學(xué)中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。

2,、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍

一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無法把任何問題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書的時候，很多主題會被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問題的時候,，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策,。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到,，我們學(xué)校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用,?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯形缯n前時間讓孩子們讀讀課外書,。學(xué)生在讀的過程中,，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨,、體味，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶,，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真,、快樂和勇氣,。

3、暮省——編織有意義的生活

暮省指的是學(xué)生隨筆,、日記,，以及師生通過日記、書信等手段,，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長，親子之間,、師生之間用詞語相互激勵,、撫慰。一個學(xué)期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。

早晨，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉;中午,，同學(xué)們暢游書海,，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學(xué)們通過日記,、讀書抄報,、讀書心得、讀寫繪,、匯編詩集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí)、生活,，留下暮省的足跡,。

“晨誦—午讀—暮省”，是一種新的學(xué)校教育方式,，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀,、共寫,、共同生活的新生活方式。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會了鼓勵欣賞，學(xué)會了關(guān)注發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了做教育,。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信,，找到了快樂,，得到了改變。作為一種新方式,，我們在以后的教學(xué)中要試著去運(yùn)用，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。

總之,，通過晨誦、午讀,、暮省,，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子,，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路,。