總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期本人擔(dān)任思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求從各方面嚴(yán)格要求自己勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在放眼未來為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課堂教學(xué)擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。同時積極采用多媒體教學(xué),，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中,，注重學(xué)生活動課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講多練,，在課堂上，老師講得盡量少些,，學(xué)生活動盡量多些,，同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固,。因此本人針對中學(xué)生愛動,、好玩缺乏自控能力的特點經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心,，從贊美著手善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么,，他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

總之，時間飛逝轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去,，總體來看這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進步,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會有收獲,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇二

在新學(xué)期伊始，我承擔(dān)了三年級品德與社會課的教育教學(xué)工作,，第一次擔(dān)任這個學(xué)科的教學(xué),，我做了許多嘗試，現(xiàn)對半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在第一單元的教學(xué)中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料,，派選正,、反方隊員，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動的好處,。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時，我調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學(xué)生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學(xué)生動手搜集能力,。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點，突出地域特色,，以小見大,，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化、古老文明,、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人,、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活、貼近生活,、引導(dǎo)生活”,，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論,、調(diào)查,、表演、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識,。同時我也給學(xué)生補充大量的資料,，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學(xué)中,，我深刻認(rèn)識到，作為一名教師,，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育。

有關(guān)社會實踐報告模板錦集六篇。

有關(guān)社會實踐報告模板錦集九篇,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇三

今年,，我有幸擔(dān)任六年級的思想品德與生活教學(xué)工作，小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強的課程,，而六年級更是一個很特殊的時期，在小學(xué)里面,，他們是最高的年級,，是可以給低年級（一二年級）做表率的`大哥哥大姐姐，所以給他們上好思品課就顯得極為重要,，而整本書主要給學(xué)生講了以下幾方面的知識,。

第一單元的走向文明。

讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活,，以及他的利弊,，讓學(xué)生學(xué)會一分為二的看待事物，就像這章中,，學(xué)到的知識,，沒有任何事物是絕對的好與不好，看你用怎樣的觀點來對待,。

科學(xué)技術(shù)給我們的日常生活帶來的便利,，再來是日常生活中的方方面面，還有隨著孩子的慢慢長大,，讓學(xué)生學(xué)會面對生活中的陷阱,，誘惑，不好的現(xiàn)象,，讓學(xué)生通過這門課來了解生活,，了解社會。

第二單元不屈的中國人,。

思想品德與生活也要讓學(xué)生了解我國的歷史，雖然我們生活在現(xiàn)在社會,，但是作為中華人民共和國的公民,，對中國歷史也要有一定的了解，在本書中就有對過去歷史的講述,，讓學(xué)生通過對過去歷史的了解,，再看看現(xiàn)在安穩(wěn)幸福的生活。讓學(xué)生明白幸福的生活得來不易所以我們更應(yīng)該珍惜,。

第三單元騰飛的中國中國的發(fā)展不是一蹴而就的,，從剛開始建國的一窮二白，到后來的強大富饒，每一步都需要幾代人的共同努力,，所以讓學(xué)生明白好好學(xué)習(xí),，是為了將來把祖國建設(shè)的更強大。

第四單元漫游世界,。

讓學(xué)生通過書中對各個古跡的了解明白,，學(xué)生不僅是要學(xué)習(xí)書本中的知識，也要了解更多書本外的只是,，不能做一個閉門造車的人,。思想品德與社會就是從生活中的點點滴滴去滲透，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握,、深化道德認(rèn)識,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

而學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)還有待于進一步的提高,。在這次考試中我?guī)У牧昙壢科返抡n的成績靠的不是十分理想,，由于這次給他們復(fù)習(xí)的時間較為倉促，所以學(xué)生沒有拿滿分,，我在課外知識上還是要讓學(xué)生多多了解,，六年級一班83。88,，六年級二班84,。36六年級三班80。47六年級四班85,。07六年級五班82,。05六年級六班78。61,，這次平均分相差有點大,，所以對于平均分落后的班級我要更抓緊一些，而卷子中主要的失分在第一題上20xx,。3,，神舟8號和天宮1號實現(xiàn)首次空間交會對接，成為第三個首次掌握此技術(shù)的國家,。所以對于每年中國的大事件我應(yīng)該多給學(xué)生講講讓他們在書中做記錄,。使他們對思品考試重視起來。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇四

我們班共有學(xué)生32人,，其中男生20人,，女生12人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強,，好問個為什么,，模仿性強，對品德與社會學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，為了品德與社會教學(xué)更上一個新的臺階,，特對五年級的品德與社會教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。

2、在教學(xué)過程中,，我們能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。

3、我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，思考在我們的'生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上,，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識，并自覺遵守這些規(guī)則,，不耍賴皮,。

4、培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。

1、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的生活實踐習(xí)慣,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法,。

1、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級二班品德和社會的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),，照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀。所以,，我充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材,，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進教學(xué)過程，增強教育的針對性,、生動性和實效性,。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,。

品德和社會科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域，對教師備課的要求也相當(dāng)高,，尤其是教授新教材,。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，總體效果良好,。通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。所以,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換，心理移位等心理體驗,，把學(xué)文和明理,，知識上的接受和情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。

本冊品德和社會的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分,。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來交流,，課后再做拓展的要求,，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題,，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布交流會,。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作,、探究”的精神,，學(xué)生興趣濃，教學(xué)效果好,。

注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容和本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

以上是我對一個學(xué)期以來品德和社會的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己，和時俱時,，提高教學(xué)和教育科研能力,，提高教學(xué)實效。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇六

如：

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學(xué)習(xí)新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活實施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

2,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的`心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。讓學(xué)生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用。

教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實效,。

20xx年1月23日,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級五個班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,，一學(xué)期下來,，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,，讓學(xué)生們明白,，從他們出生就是一個社會人，社會即學(xué)校,，學(xué)校即社會的道理,，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識社會，參與社會,，適應(yīng)社會,，成為一個具有愛心，責(zé)任心,，以及良好的性格和健全的人格,。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在這本教材中,，融合和了歷史文化,，和地理知識等很多百科的知識。比如,，我們?yōu)槭裁唇?炎黃子孫",。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多,。更因為我們了解了我們的"根",！

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的"四大發(fā)明"以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課,。

在課程中,，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭。在這個環(huán)節(jié)中,，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻,。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后，再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論,。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出，"我是中國人",，"我是中國人"這些話,。再結(jié)合當(dāng)時的時代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論,。叢中我們得出了一個結(jié)論,，只有了國家的強大,，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國精神震撼了,，都表示一定要好好讀書,，將來爭取成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份自己的力量,！

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。熱愛生活,，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識,。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才,！

一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程,。"激性,、明理、導(dǎo)行"是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。

在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為,，"析辨導(dǎo)行"十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。動情用理,，辨析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。我相信只要肯努力,，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇九

10月至12月,，本人承擔(dān)了三至五年級思想品德與社會的教育教學(xué)工作，具體教授沐撫中心小學(xué)301,、302,、401、501,、502班課程?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):。

本學(xué)期我自剛剛踏上工作崗位伊始,，即與人文社科類小學(xué)教育工作接觸,。堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會》學(xué)科教學(xué)特點,，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂,、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點,，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學(xué)行為,，提升教研品位。

這學(xué)期,，我認(rèn)真《品德與社會》教材培訓(xùn)材料,，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識，從而更能把握住教材的實質(zhì),，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計劃并認(rèn)真實施,。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的'教育教學(xué)理論,，開闊了眼界,，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識,。然而,，理論如果不變成教學(xué)實踐，再先進也是沒用的,。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，自主地投入到活動中去，提高學(xué)生的自豪感,，充分發(fā)揮集體的智慧,，對教材精心策劃、反復(fù)推敲,，將教學(xué)思想,、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流。課后,，結(jié)合教學(xué)反思,，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點,，分析,。

一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育,，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣,。從小,、從近、從實,、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，并結(jié)合校園文化重建，《弟子規(guī)》等沐撫小學(xué)“上墻”典籍進行生動傳授,，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵,、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語，營造良好的育人環(huán)境。

本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),從生動的行為辨析個例中體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用,。

今后,，我將繼續(xù)努力，不斷實踐,，更好地推進教學(xué)改革,，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚,。