總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動,，新的教學(xué)理念使得《品德與社會》課教學(xué)開始逐步走上了“生活化、活動化,、自主化,、情感化”的道路，強調(diào)在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中,，對學(xué)生道德行為,、人生觀、世界觀,、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng),，強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透,，小學(xué)《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑，也是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要學(xué)科,，多年來它對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣等，起著重要的作用,。

要想搞好品德教學(xué),，首先教師要提高認識，思想上重視《品德與社會》,。品德與社會是國家重視小學(xué)德育的重要體現(xiàn),。因此，對品德與社會的重視與否,，是德育能否取得良好效果的重要前提,。新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實際教學(xué)中去實踐，去貫徹,。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動學(xué)生的情緒，點燃學(xué)生智慧的火花,。讓學(xué)生想學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué),。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂,，在課堂上學(xué)生暢所欲言，自主互動,，充分地說出他們的所思,、所感、所悟,、所疑,、所惑。

提高認識,，就要從思想上重視,，加強品德與社會的教學(xué)工作，讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界,，影響他們的心靈,。

我經(jīng)過近十年的教學(xué)得出“悟理、激情,、導(dǎo)行”是《品德與社會》課教學(xué)過程特殊規(guī)律的具體運用和體現(xiàn),。

悟理即領(lǐng)悟真理，要求學(xué)生提高道德認識,，并內(nèi)化為道德情感,，形成道德信念，明確觀點，初步能分清是非,、善惡,、美丑。從教學(xué)實踐正反兩方面看來,，需要注意四點：

第二,，要有科學(xué)性。趣味性必須以科學(xué)性為基礎(chǔ),，否則為趣味而趣味,，投學(xué)生不健康的所好是一種低級庸俗的表現(xiàn)。

第三,，要有針對性,。就是要堅持理論聯(lián)系實際的原則，不論是設(shè)疑,、解疑,，還是引用材料都應(yīng)從學(xué)生思想實際，知識經(jīng)驗的實際出發(fā),，做到有的放矢,。若脫離學(xué)生的實際，不僅無助于學(xué)生思想認識的提高,，也難以開拓學(xué)生思維,，師生雙邊活動難以進行。教學(xué)上“啟而不發(fā)”,，教師唱獨角戲,，往往是由此而產(chǎn)生的。

第四,，要有趣味性,。要有趣味性。教學(xué)中的趣味性,，既是少年兒童心理特征的要求,，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標的需要。因此,，教師的設(shè)疑和語言表達以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣,。

教學(xué)中的趣味性，既是少年兒童心理特征的要求,，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標的需要,。因此，教師的設(shè)疑和語言表達以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣,。為達此教育目標,，教學(xué)過程中必須依據(jù)教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)置若個干問題逐層推進,。即把矛盾作為一根紅線貫穿于教學(xué)過程始終,，形成激疑——求疑——解疑的過程。悟理是教學(xué)過程的重要步驟,，抓好了有利于為導(dǎo)行奠定扎實的基礎(chǔ),。

激情指的是激發(fā)情感。人們常說,，興趣是最好的教師,。孔夫子也說過,，“知之者,，不如好之者，好之者,，不如樂之者,。”當學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,，心情振奮,，心扉敞開，內(nèi)驅(qū)力啟動,，學(xué)習(xí)動機必然易于確立,。同時,，少年兒童具有好奇心,，渴求新知識的心理特點。用“愉快教育”手段撞擊童心,，必然能最大限度地集中學(xué)生注意力,。因此，教學(xué)伊始,，應(yīng)精心設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)童心情境，展開教學(xué)目標,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。教學(xué)實踐證明，創(chuàng)設(shè)情境因人,、因教材特點而異,，形式多種多樣。小品,、講故事,、直觀演示,、教師有聲有色的講述、組織學(xué)生閱讀教材,、電教手段等都是行之有效的好形式,。是學(xué)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)驅(qū)力啟動的必備前提和基礎(chǔ),。

導(dǎo)行就是在悟理的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生道德行為,。這是品德與社會課教學(xué)的根本目的和落腳點?！坝淇旖逃辈粌H要求寓教于樂,，寓學(xué)于樂，從樂學(xué)中求發(fā)展,，而且通過學(xué)生自己勤學(xué)獲得真理,，享受成功的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生的道德行為,，著重從以下幾點入手,。

第一，課后檢查,，深化導(dǎo)行,。根據(jù)每堂課講授的道德觀點。提高相應(yīng)的行為要求,。經(jīng)過一兩周,，在一堂品德與社會課講新內(nèi)容之前的幾分鐘組織匯報，做對的給予肯定,，不足之處再提出要求,，教師適當做好記錄，作為評定成績的一項依據(jù),。

第二,，運用觀點，辨析是非,。品德與社會課基本上是一節(jié)課灌輸一個道理或觀念,。在悟理的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生現(xiàn)實思想,、行為或社會生活中“熱點”問題,，組織學(xué)生議論，運用剛學(xué)過的道德觀點來進行辨析,，分清是非,、美丑、善惡,。讓學(xué)生明白什么該做,，什么不該做,，為什么要這樣做，而不是要那樣做,。以此來規(guī)范自己的道德行為,。

第三，客觀評價,，鞏固成果,。學(xué)業(yè)成績考試是教學(xué)過程的有機組成部分，品德與社會課教學(xué)目標不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)和課后檢查督促上,，而且還應(yīng)體現(xiàn)在考核評價上,。

要完成學(xué)生階段思想品德教育的任務(wù)，我認為不能只依靠《品德與社會》課,，更不能只依靠任課教師,，對學(xué)生進行思想品德教育，是所有教師的任務(wù),，所以作為教師,，我們首先應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)。

教師要嚴于律己,，言傳身教,，做學(xué)生的表率，在學(xué)校的全部教育活動中,，教師始終處于指導(dǎo)的地位,，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，除了向書本學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),，所以教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，教師必須首先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事，教師本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德、言行來教育和感化學(xué)生,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇二

學(xué)習(xí)目標：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己,、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通,、合作的能力,。

知識：通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人,，懂得取長補短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講,，積極發(fā)言的習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人,，懂得取長補短的道理。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠正確地了解自己,、認識自己,，從而欣賞自己、樹立自信,；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，大家都認識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己嗎,？其實不然,，了解自己的特點、興趣,、特長,，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處,，是件挺不容易的事呢,！下面我們就來認識一下我們自己。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

1、引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁,，開闊思路,。

（學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點,。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點的說話方式,。）。

2,、引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點,。

3,、學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點,。

4,、在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。

5,、用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點,。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受,。

四,、教師小結(jié)：

“天生我材必有用?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E,。”（愛默生）“許多人一事無成,，就是因為他們低估了自己的能力,，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就,?！薄白员暗娜耍偸窃谧员袄锫駴]自己,。記住,，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事,，就先擔(dān)心著怕咱不行吧,，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計：

1,、認識我自己,。

優(yōu)點：自豪,。

感受：高興有信心,。

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點,，在老師的引導(dǎo)下,，找到了自己長得可愛,、樂于助人等優(yōu)點；但有的同學(xué),，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點,，并找他個別談話，可還是效果不佳,，缺乏自信,。

第二課時。

教學(xué)目標：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊,、自信,，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通,、交流的能力,，培養(yǎng)語言表達能力與寫生的動手能力。

知識：初步了解自己的優(yōu)勢和不足,，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人，懂得取長補短的道理,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生專心聽講,、認真思考、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

找出自己的不足,，學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)難點：

如何把別人的長處和自己的不足聯(lián)系起來,，向別人學(xué)習(xí),。

教學(xué)方法：故事啟示、討論,、發(fā)言,。

教具準備：有關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點,，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí),，取長補短,。

板書：學(xué)習(xí)別人的長處。

二,、故事引導(dǎo),。

1、要求學(xué)生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字,。

2,、邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。

3,、學(xué)生發(fā)言,，談?wù)劰适轮兴N含的道理。

4,、再次齊讀第6頁五角星里的話,。

三、找找別人的長處,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁兩個有特長同學(xué)的事例。

2,、發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

3、說說別人的特點和長處,。

四,、取長補短。

1,、引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足,。

2、引導(dǎo)學(xué)生找榜樣,。

3,、指導(dǎo)表達。

用“我的缺點是（）,，我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí),，因為他（）的句式說話。

五,、課堂小結(jié),。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)別人的長處。

我的缺點（）,，

我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí),，

因為他（）。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足,，學(xué)會怎樣欣賞別人、尊重別人,，懂得了取長補短的道理,。通過“夸自己”“夸同學(xué)”,，使學(xué)生樹立了自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通,、合作的能力,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇三

本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標準要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動,?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護公共設(shè)施,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價,，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標,。

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期,，我校全體品社老師齊心協(xié)力,，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章,。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課，了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，大家認真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標要點,、教學(xué)重點,、難點,，備好課,，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們教研組老師認真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標準,、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，認真參加區(qū)教研活動,，聽課評課，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施,，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認識是膚淺的，殘缺的,，因此在引入課題時,，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材,，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛,，使學(xué)生感到親切、真實,，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活,。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于學(xué)生親近社會,，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),，受到了聽課老師的好評。

1、本學(xué)期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的,，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校,、區(qū)級教研活動中認真聽課,，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘，一份收獲,。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期,，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo),，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往，再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”,、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬家”和“祖國真大”,。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課,，我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,，并嚴格按照品社教學(xué)策略，遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié),。

1,、用教材教，而不是教教材,。

品德與生活課本中,，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當作不可改變的“金科玉律”,。在課本的基礎(chǔ)上,，我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際,，對教科書中的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整或補充,。

2、“活動性”是本課程的基本特征之一,。

課程的目標主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè),，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來,，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多,，如欣賞活動,、想像活動、游戲活動,、表演活動,、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在活動中觀察,，在活動中體驗，在活動中認知,，在活動中,。既動手動腦動口，又寓教于樂,，而非僅僅依靠聽講來,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇四

課題：

社區(qū)——我的大“家”

教學(xué)目標：

1、認識社區(qū),，了解社區(qū)的概況,。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用,。

教學(xué)重點：通過調(diào)查了解,，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情,。

教學(xué)準備：

師——課件。

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事,；了解社區(qū)設(shè)施概況,。

教學(xué)過程：

第一課時。

課時目標：

1,、認識社區(qū),，了解社區(qū)的概況。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,，了解他們的作用。

一,、錄像導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1．播放音樂《快樂的晚會》,，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像,。

2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景??！這是哪里舉行的什么活動呢？讓學(xué)生猜一猜推測推測,。

3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影,。

二、話題討論,，形成概念,。

1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解,。

2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理,，大致形成以下要點,，說對其中一個意思的加以表揚：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體,；

b,、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著,。

d,、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū),。

3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū),，你說我說”。教師談話：同學(xué)們,，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生,，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”,，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三,、圖示研讀,，了解構(gòu)成。

2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么,？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么,？

四、模擬演示,，增進情感,。

1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格,。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整,。

2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3．模擬演出,。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施,，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻呢,？上臺向大家說一說,。

4．教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育,。

五,、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo),。

1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎,？你愛參加社區(qū)組織的活動嗎？并說說理由,。請實話實說,。”

2．請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》,。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．課后作業(yè)：

a,、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個小區(qū),，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景,，拍攝下小區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽,。

b,、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思,。

第二課時,。

課時目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一,、快板引入,，調(diào)動情緒。

1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）,。

2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式,，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比,。課前將學(xué)生上交的照片編號寫上題目,，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片,，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來,。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊?，給以適當?shù)莫剟睢?/p>

4．“社區(qū)是我家”故事會,。同學(xué)們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講,。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分,。考慮到時間關(guān)系,，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺,，選取6個故事，每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘,。講完評出一等獎一名,，二等獎二名，三等獎三名,。

二,、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異,。

2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片,。

3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學(xué)生說各種感受和贊嘆,。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村,，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊,。

4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的.地方,？教師此時不必強求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題,。

三,、國外社區(qū)，異域風(fēng)情,。

1．出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文,，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū),，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行,；離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活,；同樣的城市,，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃,、畫臉譜,、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方,，你看,，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味,；與日本鄰邦的韓國,，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠的非洲社區(qū),，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動,，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上,?！?/p>

同學(xué)們,，看完了這個短片，你有什么想說的,？

2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元,，發(fā)達國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動,，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮,。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū),，真不愧是我們幸福的源泉,，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”,。

四,、社區(qū)今昔，展望明天,。

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化,。

附板書：

1、社區(qū)——我的大“家”

辦公室,。

閱覽室,。

活動事。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇五

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用,。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。

新的教學(xué)目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇六

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編幫大家整理的《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。，我認真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標要點,、教學(xué)重點、難點,，備好課,，授好課。盡管執(zhí)教不同的年級,，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為我才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我能全面把握目標，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。

新的教學(xué)目標觀告訴我，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此，我在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學(xué)會生活,、強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作,。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為有愛心、責(zé)任心；有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。相對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.辯證把握課程目標,。教學(xué)中，在全面把握課程目標的基礎(chǔ)上,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2.提高學(xué)生的理性認識,。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在內(nèi)心體驗的基礎(chǔ)上,，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此,，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，得出有價值的觀點或結(jié)論,。

4.充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間,。教學(xué)中要善于利用本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系,，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。

1.學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，取得了成績良好,，提高了自己的整體素質(zhì),。

2.幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性,，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì),。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，達到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高,。

5.教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為和能力,，而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感,。

6.教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會,，初步學(xué)會生活，感悟生活,。

教學(xué)方式不夠多樣化,，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動,，學(xué)習(xí)上顯得有些被動。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實,，成績不夠理想,。

1.在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的涵義。

2.積極嘗試設(shè)計多種教學(xué)方式,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑，在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時提高教學(xué)成績,。

3.明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標,。幫助學(xué)生參與社會，學(xué)會做人,。

4.教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

5.繼續(xù)關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正學(xué)生錯誤的言行,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇八

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、具體措施（一）在教學(xué)過程中,，全面掌握目標,，通過多種教學(xué)活動，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

（二）上課時關(guān)注兒童的實際生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自身的世界動身,，用自身的眼睛去觀察社會,，用自身的心靈去感受社會，用自身的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

（三）在教育教學(xué)中,，隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個維護環(huán)境的好小朋友，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的`學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動身,，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

（四）注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不只開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

（五）認真鉆研教材、教法,，正確掌握教材的重點和難點,，選擇恰當教學(xué)方法，才干提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充沛的理論指導(dǎo)，才干防止以往滿堂灌的錯誤,。

（六）注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤,，提高水平,。

二、存在的問題學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

三、今后努力的方向,。

（一）改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，運用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際。

（二）緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

（三）作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不時了解學(xué)生在家中的表示,，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

（四）儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)生的環(huán)保意識。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動身,，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，班上46名學(xué)生,，不論是在思維方式上,，還是在學(xué)習(xí)能力上，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等方面,，都有一定的進步和發(fā)展。在今后的工作中,，我將一如繼往,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇九

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。新課標要求：《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成，即：我在成長,、我與家庭,、我與學(xué)校、我的成長,。

本冊教材劃分為三個單元：

《我和我的同學(xué)》

《我要安全地成長》

《我的成長與家庭》

體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架,。為了更好的上好本冊教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點,，鉆研新課標的要求,，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認識,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標,，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的.指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。例如我在講授《我和我的同學(xué)》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》這一單元時,，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

新的教學(xué)目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）、雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開你，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增,，有難同當難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我在教學(xué)中有機地結(jié)合《我的成長與家庭》這一單元,，對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生學(xué)會珍惜父母情、親情,，走進家庭,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。

學(xué)期初,，我制定了對之上有問題的孩子特別計劃,。對于某些班級特別的孩子，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，并且跟他們的班主任經(jīng)過幾次交流,，讓班主任也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下，一天天在成長,，一天天在進步,，對孩子形成了一個良性循環(huán)。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué),，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”,、“動其情”、“悟其理”,，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識,，撥亮學(xué)生心靈,。

小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤,，提高學(xué)生的識別評價能力,。

二、自我體驗,，激發(fā)學(xué)生的情思,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

三,、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

通過活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式,。

當學(xué)生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當中去,。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

四、自我做起,，終身受益。

這樣,，讓學(xué)生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際情況進行教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標,，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。如《齊心真好》這一課,，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞,、所思,，體會到團結(jié)就是力量。

一個學(xué)期來,，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作,。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強課外閱讀,，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行說服教育,；對于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面,，就利用全體讀,、分組讀、分行讀,、個別讀,，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上,；對于拼圖,、制作有困難的學(xué)生需及時熱心指導(dǎo)幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”,。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、玩樂的情況,，貼近關(guān)心他們,，這樣學(xué)生才能親其師，信其道,，有利于促進學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當然,，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作,，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的認知,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，本學(xué)期為了上好品德與社會這門課,，我遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)：

生活既指人在生物學(xué)上的生存、活動,，又包括人的思想,、情感,、愿望等精神內(nèi)涵。從這個意義上來說,，任何一節(jié)課,，包括《品德與社會》課，不管課是怎樣上的,，學(xué)生都在生活,。因此，要想提高《品德與社會》課的實效,，就必須在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活世界,，關(guān)注社會生活中與學(xué)生內(nèi)心世界的聯(lián)系。于是,，我針對三年級學(xué)生對事物的認識還基本處于形象的,、具體的感性思維階段的特點，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活事件,、生活情境,，運用生動有趣的生活方法，激發(fā)他們的認識情趣,，從而提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級品德與生活教學(xué)工作，深感肩負責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教育，培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點,，多表揚鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識,。

一學(xué)期來,，我能認真履行崗位職責(zé)，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅持早到校,，晚離校，自始至終協(xié)助做好工作,，堅決服從上級安排,，做好各項工作，與教師搞好團結(jié),。

在課堂上,，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，在導(dǎo)入新課時，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的,，比較有意思的例子加深學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；,。

總之，回顧四個多月來,，我按照規(guī)定的計劃,，扎扎實實地做了一些工作，取得了一定成效,。我將在這教育事業(yè)上繼續(xù)努力,，繼續(xù)前行,。工作中?？偨Y(jié)，常反思,，是自己不斷成長和提高,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十三

20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課標要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，期末有總結(jié),本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。

5,、教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

6,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學(xué)期，能認真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標準》,，深入鉆研教材,，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課,；精心設(shè)計靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，鞏固所學(xué)知識,；認真耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高其積極性,，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)成績,。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新,，努力工作,。首先是認真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命,；其次是深入學(xué)生生活,，走進小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系,；最后是加強課堂教學(xué)評價,，加強學(xué)生作業(yè)評價，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力,，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

在教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當教學(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。

當然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。

3、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚,，枯燥乏味，實際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作好與家長的溝通,。

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

1,、教學(xué)中把思品與生活課的'教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

3,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的'涵義、集體的作用,。

教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。我認真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標要點、教學(xué)重點,、難點,，備好課，授好課,。盡管執(zhí)教不同的年級,，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十五

只有認真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手,，正面疏導(dǎo),，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

1、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,，熱愛祖國，立志建設(shè)祖國,。

2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手,，參加一些科技活動。

3,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚時不驕傲,，才能不斷進步。

5,、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,，面對失敗，不灰心,、不氣餒,，積極進取，爭取最后勝利,。

6,、讓學(xué)生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽,，學(xué)習(xí)分清是非的方法,，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做,。

7,、讓學(xué)生知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長,，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),，

8、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應(yīng)愛護,，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻,。

1,、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理,，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一,。

2、由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭,、社會、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺,。

5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做得最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進行教育,，切實使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際,。

1,、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀,、社會公德都在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

4、作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

5、注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。做到防患于未然。

6,、加強備課的力度,，上好每一節(jié)課。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實的知識,。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù)，教育效果明顯,。教學(xué)的實際效果比較好,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果。

但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,，無論做什么事,，都為自己著想，所以,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動性差，自私的特點,。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理，不能有效的落實到行動上,，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐,。

鄉(xiāng)村關(guān)系失范與治,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十六

小學(xué)六年級一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是六年級的品德與社會課的教學(xué)工作,，。為了方便以后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。

受與情感上的認同有機結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標準,。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié),。讓學(xué)生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”,。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué),。

生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標,。

新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱進，教學(xué)相長,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

文檔為doc格式。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十七

小學(xué)思想品德課是實施小學(xué)德育的主渠道,，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用,。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，我應(yīng)用了以下教學(xué)方法：

愛聽生動有趣的故事是小學(xué)生的天性,，講述生動有趣的故事,，寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中,，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育，這就是“故事喻理法”,。運用故事喻理法必須緊緊圍繞教學(xué)目的,，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點和認識水平,，揭示故事所展示的思想道德觀念,。使用“故事喻理法”時要注意切忌單純追求故事性、趣味性,，而忽視了“喻理”性,，舍本而求末。除了使用教材里講述的故事外,，師生可以講述發(fā)生在身邊的故事,，使教學(xué)更貼近生活和貼近實際，從而具有更強的說服力,、可信度,，收到更好的教學(xué)效果。也可以舉一些反例,，正反對照,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的一種方法。根據(jù)教學(xué)目標,，以領(lǐng)袖人物和英雄模范為榜樣,，分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因。通過榜樣分析,，使得道德觀念具體化,、可操作化，又使得學(xué)生感到可親,、可敬,、可信、可學(xué),。榜樣具有巨大的感染力和說服力,，榜樣的力量是無窮的。運用榜樣分析法必須注意選擇榜樣,，根據(jù)教學(xué)目標來確定選擇什么樣的榜樣,，也就是說要注意榜樣選擇的針對性和典型性。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于見行動,，引導(dǎo)學(xué)生的踐行,。如學(xué)習(xí)邱少云是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣，上完課之后要經(jīng)常讓學(xué)生檢查自己是否做到了自覺遵守紀律，這樣才能收到實效,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一,。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進行討論,，從而完成激情明理導(dǎo)行的全過程,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的作用,。在設(shè)計、引導(dǎo)討論時,，要掌握由淺入深,、由表及里的層次性原則；要注意引導(dǎo)學(xué)生辨是非,、明事理,，是非不辨則事理不明；要注重貫穿激情明理導(dǎo)行的全過程,，堅持知行合一觀,；要充分發(fā)揮教學(xué)民主，讓學(xué)生各抒己見,，哪怕是很幼稚甚至錯誤的意見也要讓他們講,，只有這樣，教師才能在教學(xué)民主中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。五,、社會調(diào)查法?？山M織學(xué)生到社會上去實地調(diào)查,，獲得豐富的感性認識，這有助于由感性向理性的飛躍,。如對學(xué)生進行“注意交通安全”教育,，可以組織學(xué)生到交警中隊去進行調(diào)查，通過大量的例子使學(xué)生懂得遵守交通安全的重要性,、違反交通規(guī)則的危害性,，以及必要的交通安全常識，從而大大增強學(xué)生的自我保護意識,。在進行社會調(diào)查時,，應(yīng)當注意凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，教師要事先作好準備,，擬定調(diào)查的目的、內(nèi)容、步驟,，才能保證社會調(diào)查的成功,，避免負面影響。社會是復(fù)雜的,，在市場經(jīng)濟大潮沖擊下,，往往在主流的下面存在著某些負面影響，在社會調(diào)查中要注意避免負面影響,，并使學(xué)生在辨是非中獲得某種免疫力,。

可根據(jù)教學(xué)目標和施教內(nèi)容的要求，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生如臨其境,、如見其人、如聞其聲,，受到情緒的感染,，引起感情上的共鳴，以情入理,，情理交融,，從而加深對道德觀念的理解。這一方法是根據(jù)人的情感可以相互感染,、相互影響的心理特點提出來的,。對于小學(xué)生來說，情感的情境性,、感染性更為明顯,，運用情景感染法效果更為顯著。因此,，在小學(xué)思想品德課教學(xué)中越來越多地被采用,。運用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點選擇情景類型，如畫面再現(xiàn),、音樂渲染,、實物演示、生活顯示,、語言描述等等不同類型的情景,。設(shè)計情景要有新穎性，使學(xué)生喜聞樂見或引發(fā)激情,，才能收到情理交融之效,。當學(xué)生離開情境同樣可以有效地學(xué)習(xí)時，就沒有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué),。

教學(xué)方法是小學(xué)思想品德課教學(xué)過程最優(yōu)化的一個舉足輕重的因素,，也是最重要的一種教學(xué)策略,，教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量和人的素質(zhì)。教學(xué)方法的價值體現(xiàn)在能使師生用最少的時間,、空間,、物質(zhì)與精力的投入而獲得最大的教學(xué)效果。正如巴甫洛夫所說的：“好的方法將為人們展開更廣闊的圖景,，使人們認識更深層的規(guī)律,，從而更有效地改造世界?！睆倪@一角度考察,，我們都應(yīng)當十分重視小學(xué)思想品德課教學(xué)中基本方法的應(yīng)用。