欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 02:33:14
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-17 02:33:14     小編:薇兒

總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

俗話說:春種一粒粟,,秋收萬顆子,。幾個(gè)月辛辛苦苦地耕耘,收成是喜是憂,?論如何,,主子也得就此作個(gè)簡述,或有便于給來年帶來之“喜”,。

六(2)班共有26位學(xué)生,,其中13位學(xué)生為寄宿生(都是從點(diǎn)校來),。這些學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通,,還有的學(xué)生更不明白什么是作文,,更有一部分學(xué)生對語文不感興趣。大部分學(xué)生有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶:懶得做作業(yè),,懶得看課外書,,懶得在早讀、晚讀時(shí)讀書,,懶得在上課回答問題,,懶得動(dòng)腦思考問題。這樣的學(xué)生,,也許是從小養(yǎng)成的一個(gè)“習(xí)慣”吧,。想想,要把這樣的學(xué)生教好,,就要盡自我最大的努力,,對得起自我的良心,對得起孩子的父母,,對得起自我領(lǐng)取的薪水,,對得起祖國的未來,對得起新世紀(jì)的接班人,。

有句人人皆知的話:磨刀不誤砍柴功,。有人說,孩子不聰明,,無論如何也是學(xué)不好知識的,。也有人說,學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。的確如此,,但還有一點(diǎn)大家都忽略了?!皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,,在第二天的時(shí)間里就要完成當(dāng)天的任務(wù),然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了,,完成得怎樣,,是否到達(dá)自我的要求,最終作好明天的`計(jì)劃,如此下去就會(huì)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。兩天后,,大概有八位學(xué)生做到,,一周后,僅有一位學(xué)生做到,。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一,也是最有效之法,。

還對學(xué)生進(jìn)行思想教育,把自我在坐在教室,,四面有墻壁擋風(fēng)遮雨,,什么風(fēng)雨都不怕,而自我的父母此時(shí)正在何處呢,?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎,?自我花父母的一元錢,是父母用了多少滴汗水換來的呢,?讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。不然,,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。所以,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。

語文是語言,。所以,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的本事,。

這次期末考試試題容易,使學(xué)生在這次考試中,,取得了超過自我想象的成績,。

再想想自我的努力也沒有白費(fèi),一個(gè)全校有兩個(gè)班的六年級,,六(2)班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)相比,,六(2)班是差了一大截的距離。取得的成績,,也許是這學(xué)期試題過于容易,,教師、學(xué)生都不能掉以輕心,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。所以,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,,下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié)。

政治思想乃先導(dǎo),、乃方向,,它使我們能時(shí)刻了解國家重大政策、方針,、任務(wù)等,,是我們始終與黨的'先進(jìn)性保持一致,高瞻遠(yuǎn)矚,,激發(fā)我們的工作熱情,,以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,推動(dòng)工作蓬勃發(fā)展,。

本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了:今年發(fā)展改革工作的六項(xiàng)任務(wù),、組織工作要抓的九項(xiàng)重點(diǎn)以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容,。通過以上方面內(nèi)容的政治學(xué)習(xí),,使我知道了當(dāng)前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等,從而提高了思想認(rèn)識,,堅(jiān)定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,,促使我努力跟上時(shí)代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,,為我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力,。

為搞好教育教學(xué)工作,我堅(jiān)持訂閱教學(xué)雜志,,并時(shí)常翻閱,,進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)知識,,我將努力學(xué)習(xí)與具體的工作實(shí)踐相結(jié)合,,將書本上學(xué)到的知識運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐,再從實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,,摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法,。

本學(xué)期由于所代課時(shí)畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān),,我主要做了:以下幾點(diǎn):

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),,感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個(gè)特殊的班級,,大家共同渴求成績提高再提高,,從畢業(yè)考試一結(jié)束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑,。另外,,我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,因此,,本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的,。

1、制定目標(biāo),,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期開學(xué)初,我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,,大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí),、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等,,我們師生達(dá)成了共識。在復(fù)習(xí)期間,,我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,,方向明確了,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來了。每次測試,,我都精心進(jìn)行分析,,對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng),我經(jīng)常說的一句話就是:“你要在努力一些就會(huì)更優(yōu)秀,!”學(xué)生看到了希望,,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了,。

2,、激發(fā)興趣,注重因材施教原則,。

我班學(xué)生整體來說非常聰明,,但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,注意力保持時(shí)間較短,。針對這個(gè)特點(diǎn),,在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué),,讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文,。有時(shí)候一堂語文課的教學(xué),我課前搜集資料,、備課,、制作教學(xué)課件會(huì)用到四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間。學(xué)生容易注意力分散時(shí),,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、抓好復(fù)習(xí),扎實(shí)多樣進(jìn)行訓(xùn)練,。

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,,教學(xué)時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,,復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)時(shí)我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí),。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),,把一些容易寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行了聽寫,,把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音,;然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦,、默寫,在課堂上以教師抽查,、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí);最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,,把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印,,讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。

閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗(yàn),,這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn),。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類,然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法,,注意了知識的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練,。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯(cuò),學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,,有了回答問題找要點(diǎn)的意識,。

作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),,如“主題要突出,,內(nèi)容具體、條理清楚,、詳略得當(dāng),、語句通順,注意不寫錯(cuò)別字,?!钡取T诮Y(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題,、確立中心,、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法,。

總之,,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,,爭取把各方面的.工作做得更好,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

真是光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

方法,,強(qiáng)化教學(xué)的針對性,因材施教,,因人施教,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),,解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生,,保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法,、改病句,、縮句的操練,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。此外,,對于語文的作業(yè),要求上課專心,,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中用新的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),,恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,,組討論,、思考,,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。做好動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),,形成學(xué)生之間,,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

及時(shí)批改作業(yè),,了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄,。批改形式多樣化,,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),,及時(shí)查缺不漏,,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,,及時(shí)補(bǔ)差,。組織好每次單元測驗(yàn),及時(shí)批改,、總結(jié),、評價(jià)、更正,。當(dāng)檢測不理想時(shí),,評價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,少批評,,多教育,,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

,。 在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域,,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,我充分利用這種資源,,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,,沖出校園,,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確,。他們大多只憑興趣,,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識,,吸取技巧,用到作文上,。因此,,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,,而且會(huì)“讀”,要讀得更好更有收獲,。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,對于后進(jìn)生,,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,多鼓勵(lì)他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,。對后進(jìn)生,,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,。同時(shí),,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動(dòng) 中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

1,、注重基本功的訓(xùn)練,輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng),。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3、與學(xué)生家長的交流不夠,,對差生的教育效果不理想,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,,揚(yáng)長避短,,盡職盡責(zé)地做好工作,做一名更為合格的教師,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

一個(gè)學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了,,又是我提筆寫總結(jié)的時(shí)候了。這個(gè)總結(jié)我覺得不僅僅是對這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié),,更應(yīng)該是我代這屆學(xué)生六年來的語文教學(xué)工作總結(jié),。

六年了,在孩子的整個(gè)生命歷程中它不算長,,但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程,。他們從膽小變得勇敢,從幼稚變得成熟,,從無知變得懂事,。在這六年里,我究竟給了孩子什么,。當(dāng)我一次又一次的想這個(gè)問題時(shí),,我的大腦一片茫然,似乎沒有給孩子留下多少有價(jià)值的東西,。如果一定要寫,,我勉強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,,所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個(gè)班時(shí)就制定了詳細(xì)的課外閱讀計(jì)劃,。

二年級時(shí)我要求孩子每天回家讀一個(gè)童話故事,,為了便于檢查,第二天的晨誦課占用五六分鐘,,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽,。如果孩子讀了兩個(gè)或更多個(gè),那就利用課余時(shí)間講給我聽,,每天聽后都給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì),,當(dāng)然我的要求很低,,只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可,。這樣一來既落實(shí)了讀這個(gè)作業(yè),又鍛煉了孩子的語言表述能力,,同時(shí)也激勵(lì)了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀,。

三年級時(shí),我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,,第二天早上繼續(xù)檢查,。除此之外,我還將課堂上的大量時(shí)間節(jié)約出來作為獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子進(jìn)行閱讀,。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,,上課積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時(shí)間,。在這種激勵(lì)措施下,,我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀,。

四年級時(shí),,我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,,剛開始孩子們不是很樂意,,總感覺有一定的難度,記得在這個(gè)時(shí)候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶,。于是我每天布置讀書作業(yè)時(shí)就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,,讀完一個(gè)章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來,,閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量,,在我看來這是個(gè)很了不起的數(shù)字了。

五年級時(shí),,我們繼續(xù)讀整本書,,剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學(xué)期結(jié)束。五年級下學(xué)期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施,,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,,你布不布置孩子們都能夠自覺主動(dòng)的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影,,中午早到校的孩子更是將這段時(shí)間當(dāng)成了寶,,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界。現(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,,有時(shí)讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,,因?yàn)檫@也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,,讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高,,絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒,在有限的時(shí)間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文,。所以在每次測試時(shí)在同年級中總是有一定的優(yōu)勢,。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個(gè)過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,,但是在整個(gè)實(shí)踐的過程中是很艱辛的,,這里需要老師有極大的耐心,同時(shí)還應(yīng)充滿對學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心,。只有這樣你才能堅(jiān)定的走下去,,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,,但是我堅(jiān)信大部分孩子以后會(huì)與書為伴,,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然,。

我們班的孩子不敢說個(gè)個(gè)能寫漂亮字,,但敢說個(gè)個(gè)能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”,。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,,寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,,久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣,。慢慢的不是說老師要求我才寫好,而是寫不好自己也過不去,。

我的教學(xué)原則是,,班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,能跑得就讓他們跑起來,,不能跑得就要他們走起來,,即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個(gè)孩子,每個(gè)孩子在與昨天的自己對比時(shí)都會(huì)有不同程度的進(jìn)步,,所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,,從他們的身上看不到“自卑”兩個(gè)字??梢哉f我從來不橫向比較孩子,,而是縱向看他個(gè)人的發(fā)展,只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進(jìn)步,,就能得到肯定,。

總結(jié)的時(shí)候恰是反思的時(shí)候,反思的時(shí)候恰是進(jìn)步的時(shí)候,,這不我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題及今后努力的方向,。

1.不要急于讓孩子讀整本書,因?yàn)楹⒆拥拈喿x認(rèn)知能力是螺旋上升的,,在他們讀到一定程度時(shí)自然而然會(huì)選擇更高層次的讀物,,這樣就能解決孩子剛開始不愿讀整本書的問題,。

2.以后要盡量縮減老師的講,,將大量的時(shí)間還給學(xué)生用來讀書。課堂上因?yàn)槔蠋煂滩膬?nèi)容的分析過多,,所以不能將課外閱讀放在課堂上進(jìn)行,,這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺。

3.從一年級開始就應(yīng)該制定六年來要讀的書目,,這樣閱讀就有梯度有方向,,不會(huì)有太大的隨機(jī)性,老師能有條不紊的按計(jì)劃執(zhí)行,,學(xué)生的收益將會(huì)更大,。

4.多開展讀書交流活動(dòng),人們常說:“你與別人交換一個(gè)蘋果,,最后得到的還是一個(gè)蘋果,;但是你與別人交換一個(gè)思想,那你得到的就是兩個(gè),?!痹诮涣鞯倪^程中促進(jìn)學(xué)生的成長,因?yàn)橥榈幕W(xué)是永無止境的,。

5.書寫還要有老師更多的指導(dǎo),,在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了。

6.找更多的時(shí)間給與后進(jìn)生幫助,,對于一個(gè)班來說他們可能只是我們一個(gè)普普通通的學(xué)生,,但是對于一個(gè)家庭來說,這是他們?nèi)康南M@些孩子更需要老師的關(guān)注,。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間,歲月的腳步已走過了三年,,隨著高考成績的公布,,本學(xué)期的高考備考指導(dǎo)工作也圓滿結(jié)束了,回頭看看,,有付出自然有收獲,,而有欣喜自然也就有遺憾,這些都必將成為我今后工作中的一筆財(cái)富,。

一,、研究高考考綱,抓住了高考的命題趨向:

在高考備考中,,我緊緊圍繞《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,,深入研究了《高考考試大綱》的精神,并從所教學(xué)生實(shí)際出發(fā),,選擇了最適合的指導(dǎo)方法,,很大程度上提高了復(fù)習(xí)效率,較好地提高了高三備考工作的教育教學(xué)質(zhì)量,,取得了較好的高考成績,,并在一定程度上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、強(qiáng)化高考意識,,落實(shí)了復(fù)習(xí)的各項(xiàng)措施:

1、強(qiáng)化合作意識,,最大限度地發(fā)揮集體備課的作用,,側(cè)重研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考的好經(jīng)驗(yàn),。做到了六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,,統(tǒng)一教學(xué)方法,,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測,。復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,,并根據(jù)班級實(shí)際,靈活地進(jìn)行了微調(diào),,使復(fù)習(xí)發(fā)揮了最大的效益,,取得了最佳效果,。

2、語文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒。一方面,,繼續(xù)抓好了課堂教學(xué),,盡量做到了活躍課堂氣氛,讓學(xué)生始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解,、接受知識,并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),,肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心,,帶著更多的學(xué)生一起進(jìn)步,;另一方面,學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中總是忽視語文,,為在課外爭得時(shí)間,,把部分訓(xùn)練題、部分作文放在了課外完成,,并針對他們惰性強(qiáng),,愛偷懶的不良習(xí)慣,,嚴(yán)加檢查,,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出了一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

3,、堅(jiān)持了練字,,堅(jiān)持了背書,采取每日一練的方式,,讓學(xué)生用考試用作文紙抄寫要求背誦的詩句,,練好了語文學(xué)習(xí)的基本功,并回歸課本,,把散落在課本中的知識整理清楚,,尤其是容易得分的背誦默寫部分,將這部分內(nèi)容分解,,落到了日日練中,。

4、訓(xùn)練基本上落到了實(shí)處:練到了位,,學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察,,督促其落到寫上,,并注意提升答題速度;改到了位,,學(xué)生練過的東西及時(shí)批改,、講評,老師或詳或略都要有點(diǎn)撥,,不要留下知識漏洞,;講到了位,強(qiáng)調(diào)精講,,變搶時(shí)間為比效率,,講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上,,講到試卷的失分點(diǎn)上,,講到考綱的賦分點(diǎn)上;落實(shí)到了位,,盯住了學(xué)生,,摸清了每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn),因材施教,,對于語文學(xué)優(yōu)生和困難生,,做到了心中有數(shù),加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)的針對性與時(shí)效性,。

5,、加強(qiáng)了知識的檢測及反饋工作,日日練主要以成語,、語病,、排序三道學(xué)生易錯(cuò)題為主,每天10—15分鐘,,抓實(shí)了測試,、批閱及講評,同時(shí)周周清繼續(xù)以專題檢測的形式進(jìn)行,,直到第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,,開始進(jìn)行150分的高考模擬題的大考,一直堅(jiān)持到高考前,,成績分析繼續(xù)采取學(xué)年,、班級的整體得分對比與學(xué)生個(gè)人的分項(xiàng)得分對比相結(jié)合的方式,并強(qiáng)化了試卷的一對一的面評,,有針對性地發(fā)現(xiàn)了問題,,解決了問題,同時(shí)以鼓勵(lì)為主,,極大地提升了學(xué)生的自信心,。

6,、寫作上指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做了一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,,是學(xué)生基本上能在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn),,并指導(dǎo)學(xué)生每人錘煉了幾篇成功的范文,比較充分地做好了迎考的準(zhǔn)備,。

7,、研究高考真題,指導(dǎo)答題技巧,。在第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,,集中做了幾套考前模擬題及信息題,進(jìn)一步明確了高考題目的命題思路和方式,,規(guī)范做題程序及表述書寫,,同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自行疏理了一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容,,回頭細(xì)看了以前考過的卷子,,查漏補(bǔ)缺,反思,、整理思路,,查找更好的方法,使知識橫縱聯(lián)系了起來,,做好了考前知識與心理的一切準(zhǔn)備,,使學(xué)生滿懷信心去參加了高考。

三,、分析存在問題,,找到了今后的努力方向:

經(jīng)驗(yàn)需要發(fā)揚(yáng),問題需要反思,,在一學(xué)期的備考指導(dǎo)工作中,,還有很多不足之處,如:對《考綱》研究還不夠透徹,,習(xí)題的批改與講評上還不夠細(xì)致,特別是一對一的面評沒能完全落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,,且次數(shù)還不夠多,,同時(shí),在解題技巧上指導(dǎo)與訓(xùn)練沒能更好地結(jié)合到一起,,訓(xùn)練中對學(xué)生的答題規(guī)范要求還不夠嚴(yán)格,,出現(xiàn)的問題有些沒能及時(shí)解決,作文訓(xùn)練的強(qiáng)度上仍顯不夠,,另外,,“生本”理念的落實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,沒能真正激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識,對班級里的一部分學(xué)困生關(guān)注仍然不夠,,使得他們落在了后面,,高考中成績不理想。

總之,,不管是收獲,,還是不足,我都會(huì)在今后的工作中引以為鑒,,努力爭取更好的成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

時(shí)光飛逝,歲月如流,,六年級的教學(xué)一晃而過,。作為六(2)班的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,,靜下心來,,收拾一下這半年的忙亂,反思一下一學(xué)期工作的得失,,幾多感慨幾多欣慰,,又有幾多遺憾在心頭!

這學(xué)期,,剛調(diào)來到這所學(xué)校,,就擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué)工作,我倍感壓力,。畢竟,,以前我并沒有從事過六年級的語文教學(xué)工作,面對很多問題,,我都感到很陌生,,但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師對我都很關(guān)心,這讓我有了勇氣去面對這項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。帶著這樣的心理,,我開始了六年級的語文教學(xué)工作。

然而,,教學(xué)就是教學(xué),,有教者就必然有學(xué)者。要想有成功,,離不開教,,也離不開學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,。工作中,,我有時(shí)心急如焚,想一口吃成胖子,;有時(shí),,只顧鉆透教材,傳達(dá)更多的信息,;有時(shí)……總之,,在工作的過程中,經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況,,造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛,認(rèn)識到不管想法怎么樣,,還必須要了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教才行。

我慢慢地沉下心來,,穩(wěn)下勁來,,了解學(xué)生,分析學(xué)生,,改變學(xué)生,。同時(shí),我也認(rèn)真地向六年級的有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí),,認(rèn)認(rèn)真真,,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。終于,,慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn),中等生做到實(shí),,后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步,!

一學(xué)期的努力,讓我收獲很多,。首先,,六年級的語文教學(xué)工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng),成長了很多,??旃?jié)奏,高效率,,忙碌中體驗(yàn)著快樂,緊張中帶著喜悅,。我想以后的工作中,,我會(huì)更加清楚地認(rèn)識自己,,更加深刻地認(rèn)識到工作帶給人的快樂。我會(huì)為此而快樂,!

其次,,在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下,學(xué)生也取得了許多可喜的成績,!班上的紀(jì)律有了很大的改善,,一些后進(jìn)生在教學(xué)的過程中,也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,,成績穩(wěn)步上升,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對,;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。

子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜,。”時(shí)間地流逝,,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,,當(dāng)我想我在這一學(xué)期的工作中,教了不少,,也學(xué)了不少,,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。

因此,,我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,平時(shí),常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次,,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,,及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識的記錄,。

再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。如在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時(shí),我讓學(xué)生充分地讀了弟弟看他人放風(fēng)箏這一部分,,感悟弟弟的品性,,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,,寫出自己的`感受;再讀哥哥感到十分愧疚的那部分,,體會(huì)哥哥的感受。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,,通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,豐富語文知識積累,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。

4、課前的古詩詞背誦,,歇后語格言警句背誦,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。

五,、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān),、注重知識版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元,。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了,,尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高??倧?fù)習(xí)時(shí),,對整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識分類復(fù)習(xí),做到由淺入深,,形式多樣,,讓學(xué)生一直興趣怏然,牢固地掌握了知識,。

六,、及時(shí)反思總結(jié),,不斷提高教育教學(xué)效率。

“問去那得清如許,,為有源頭活水來,。”作為二十一世紀(jì)的教育工作者,,必須不斷地學(xué)習(xí),,每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié),才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。

如通過對第五單元的教學(xué)反思,我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多,,造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴心理,,放手讓學(xué)生自主探究,學(xué)生思維活躍,,學(xué)習(xí)能力得到提高,,教學(xué)效果更顯著。

在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級四班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所用,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

這一學(xué)期,,我在思想上嚴(yán)于律己,,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。一學(xué)期來,,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,,我會(huì)通過自己的努力,克服缺點(diǎn),,取得更大的進(jìn)步,。

我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,,正確地進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,我主要確定為以下幾方面:

1,、良好的道德品質(zhì)教育。

2,、陶冶情趣的美感教育,。

在口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習(xí)慣,,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,,不說假話,、空話。在閱讀教學(xué)中,,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會(huì),,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。在作文教學(xué)中,,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識,陶冶情操,。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,,充分的表達(dá)自己的思想感情,。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚(yáng),鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育,。

(二)從實(shí)際出發(fā),,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時(shí)開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,,知識是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,,能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中,,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采用啟發(fā)式,。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,,針對學(xué)生的實(shí)際,,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實(shí)效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實(shí)踐中運(yùn)用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,,提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,,運(yùn)用語言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,,勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人,、事、景,、物,,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,,不說假話,。”寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì),,注意觀察周圍的人,、事,、景、物,,自主選擇興趣的題材來,,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生每天寫觀察日記,,這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。

〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí),采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”,。孩子是需要鼓勵(lì)的,。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機(jī)插話,口頭批改,。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論,。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。

以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)匯報(bào),我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,,為了孩子的未來我將更加努力耕耘,,力求做得更好。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,我圓滿的完成了六(3)班的語文教學(xué)工作,。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談,主要有以下幾點(diǎn):

一,、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,?以前上課也用過討論,、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,,堂上教學(xué)主要是以講練為主,,就沒有使用這一方式,,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,,我受到了較大的啟發(fā),。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,,最后,,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅,。

二,、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的.默寫,,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法,、改病句、縮句的操練,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。此外,,對于語文的作業(yè),要求上課專心,,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

三,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。

四、重視營造教學(xué)氛圍。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望.

12,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

導(dǎo)語:俗話說“磨刀不如砍柴功”,,只有做好了學(xué)生的思想教育工作,才能使他學(xué)習(xí)有勁頭,。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的六年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文,,供大家參考。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,,回顧本學(xué)期工作有喜有猶,,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

名學(xué)生,其中男女學(xué)生各12名,。由于本人是接的新班,,對學(xué)生的學(xué)情不了解,經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握,,及認(rèn)真細(xì)致的工作,,掌握了學(xué)情,。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)風(fēng)不正,,學(xué)習(xí)目的不明確,,有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè),,說謊現(xiàn)象嚴(yán)重,,經(jīng)認(rèn)真分析后,采取了與學(xué)生面對面談心,,走訪家長,,個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,。經(jīng)本期終考(全鎮(zhèn)統(tǒng)考),,合格24人,合格率100%,,ab人數(shù)22名,,優(yōu)良率91.7%,a等人數(shù)10名,,優(yōu)秀率41.7%,,取得了令人滿意的效果。

1,、做好學(xué)生的思想教育工作,,良好的學(xué)習(xí)氣氛,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,,是提高教學(xué)成績的前提,本期本人唯一的宗旨是愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生,,尊重他們的人格,,對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”,,只有做好了學(xué)生的思想教育工作,,才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作,,采用了上門家訪,、開家長會(huì)、個(gè)別學(xué)生談心教育,,使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、認(rèn)真鉆研教材,把掌知識點(diǎn):由于本人多年帶畢業(yè)班,也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn),,這就是努力潛心挖教材,,把握知識點(diǎn)。因?yàn)楫厴I(yè)班要掌握的知識面廣,,從上課到復(fù)習(xí),,把知識分類,引導(dǎo)學(xué)生從字,、詞,、句、篇,、章等步步深入,,系統(tǒng)掌握,還要有耐心,、恒心,,做到了犧牲自己的時(shí)間,絕不誤人子弟,。

3,、對學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大,,自從接上這個(gè)班,,就著手研究每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差,,所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo),,讓他們能盡快趕上來,自己采用了分層布置作業(yè),,少而精布置作業(yè),,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還改變了對他們的'態(tài)度,,不是一味的批評,,而是經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì),,從而獲取了知識,,提高了學(xué)習(xí)成績。

4,、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,,讓學(xué)生樂學(xué)?!芭d趣是最好的老師”,,“興趣是最好的動(dòng)力”,。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué),本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā),。上課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問題,,好從故事引入,從懸念引入,,從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望,,利用語文課這種人文教材,談理想,,談人生,、談價(jià)值、談未來,,激發(fā)興趣,,讓他們主動(dòng)接受知識,成為學(xué)習(xí)的主人,。

5,、存在的不足:盡管本期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高,但是還存在不少問題,,表現(xiàn)為:優(yōu)等生不突出,,全班沒有一個(gè)成績顯著的高材生,盡管有10名a等生,,但成績都較平,。教學(xué)中存在急躁毛病,有“恨鐵不成鋼”的情緒,,對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心,。學(xué)生的寫字不認(rèn)真,平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量,,而疏忽學(xué)生的書寫,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在各方配合和幫助下,,我圓滿的'完成了教育教學(xué)工作,也取得了一點(diǎn)成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,,導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中,,而又不知不覺的學(xué)到了語文知識。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言的意義、語言技巧等情感,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累和認(rèn)知能力、理論水平有關(guān),。在教學(xué)中,,引導(dǎo)學(xué)生對語文的理解體會(huì)方面‘仁者見仁,智者見智’各抒己見,。教師巧妙的點(diǎn)撥,、靈活的引導(dǎo)、語言的升華,、讓學(xué)生對問題充分思考后發(fā)表不同見解等都會(huì)使課堂氣氛更活躍,。

小學(xué)語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙,、語言運(yùn)用的精妙,、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限,,課文中精彩之處不能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言的意義,、情感等豐富內(nèi)涵,。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,,進(jìn)行具體表述,。

課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要,。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序,、有趣,、有力、有效地結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。

本學(xué)期,我盡了自己的職責(zé)完成了教學(xué)任務(wù),,也取得了一定的成績,。今后,我將繼續(xù)加倍的努力工作,,為全面的提高學(xué)生的語文成績而奮斗,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(7)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,,我在忙碌中收獲,,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,。

本學(xué)期,,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,,有針對性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),,每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,在教學(xué)中,,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,,深入細(xì)致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,,既備教材又備學(xué)生,,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,,云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大了,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,,喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng),豐富自己的知識,,擴(kuò)大視野,。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,,我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,,以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn),。

3、運(yùn)用多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,,我采取對癥下藥的方法,以人為本,,探病下藥,,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,,我充分利用課前一分鐘,,借助故事,例文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,,文段,,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,,課外閱讀興趣濃了,,寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

(1)優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講,、出手抄報(bào)等活動(dòng),。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語,、格言,、警句等活動(dòng)。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),,忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,,對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價(jià),、總分析、總研究,,并分析成績的不足,,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。以下是為您準(zhǔn)備的六年級語文教學(xué)工作總結(jié),,希望對您有用,。

時(shí)光飛逝,日月如梭,,驀然回首,,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、基本情況概述,。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占了大多數(shù),,我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對性的準(zhǔn)備,。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,,條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),,達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,突出語文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,精講精練,開展素質(zhì)教育,,向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),,比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,,如若音色還不好聽,,或是男不帥,女不靚,,表情不豐富,,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,在課堂講解中,,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,,語文學(xué)科,語言為主,,老師的語言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,,這樣一來,,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取的課外知識,,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課,。

四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語文課堂,,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),,課外閱讀競賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,,讓積極探究,、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績,,在考試中取得了比較滿意的成績,,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,,精益求精,,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。

五,、不足及今后努力的方向。

同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績,,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,今后,,在教學(xué)中,,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級72班的語文教學(xué)工作,。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),!教語文,,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益。光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,,感觸頗深。本學(xué)期,,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班實(shí)際情況,,突出六年級上冊教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,,我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十六

時(shí)光如星域間的流星,來去匆匆,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了,。回顧這學(xué)期的工作,,我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”為指導(dǎo)思想,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課堂,,以及與同年級三位語文老師的配合協(xié)作,,順利地完成了學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)入心,,入課堂。這學(xué)期,,我又重讀,、背誦《課標(biāo)》,常讀常新,,這樣,,每一節(jié)課又會(huì)有新的設(shè)想,新的構(gòu)思,新的教法,,會(huì)以新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,,以新的評價(jià)方式衡量不同程度的學(xué)生。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第六個(gè)小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,但我還是始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的關(guān)鍵,;根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識掌握情況,,了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,,采取相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

3,、我們班的學(xué)生不是特別活躍,,因此,在課堂教學(xué)中,,我努力通過簡煉的語句,,抓住關(guān)鍵,運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言突破難點(diǎn),,講清重點(diǎn),,調(diào)動(dòng)他們積極思考、討論和發(fā)表意見,。

4,、每個(gè)人都有成功的欲望。課堂教學(xué)過程中,,我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件,,提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì),,充分尋找他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時(shí),,加以鼓勵(lì),;出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),沒有批評與指責(zé),,有的是指導(dǎo),;思維受阻時(shí),我就啟發(fā)誘導(dǎo),。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱,、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生,,課堂上我把一些簡單的問題留給他們,,讓他們品嘗到成功的喜悅,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、有效練習(xí),,深化課堂,。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué),必須要落實(shí)知識點(diǎn),,抓準(zhǔn)精練點(diǎn),,促成調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫、思能動(dòng)性,,形成技能,、技巧,達(dá)到對知識的理解,、掌握及應(yīng)用,,實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。比如《我們愛你啊,,中國》,,設(shè)計(jì)了片段仿寫,既增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,,又訓(xùn)練了語言文字,;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,讓學(xué)生先背誦他的`《春望》,,了解其創(chuàng)作背景,,這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,,又積累了新的古詩,這樣的練習(xí)一舉兩得,。

提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo),,而狠抓落實(shí)卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時(shí)堅(jiān)持不懈地抓落實(shí),,才能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

1、抓課堂聽課效果的落實(shí),。

老師們常說,,向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方面就是要落實(shí)學(xué)生聽課的效果,。但不是每個(gè)學(xué)生課堂上都會(huì)認(rèn)真傾聽,。因此,我上課時(shí)除了抓聽課狀態(tài),,更重要的是,,我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默,力求生動(dòng)活潑,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,使他們精神高度集中投入,并在課堂上通過提問(含集體提問,、個(gè)別提問),,或通過當(dāng)堂小測試等手段,經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果,,檢查學(xué)生對課堂上所講知識點(diǎn)的掌握情況,,以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。

2,、抓課后的落實(shí),。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實(shí),如背誦,、默寫,、生字詞、作業(yè)糾錯(cuò),、作文面批等等,,都必須在課后人人過關(guān),這樣才能真正落到實(shí)處,,絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握,。一遍不行,來兩遍,,兩遍不行,,來三遍,。對于廣大中后進(jìn)生,“反復(fù)”是非常有效的“落實(shí)”手段,。于是,,我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時(shí)間落實(shí)鞏固,。

面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生,,及時(shí)細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

我們班的后進(jìn)生落后比較嚴(yán)重,有些知識點(diǎn)反復(fù)講,、一對一講,,他們就是掌握不了,我決定對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),,小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,,我還根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,確定能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo),,把教學(xué)的步子放小,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際由易到難,,由簡到繁,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正,,調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而提高教學(xué)效益。另外,,針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況,,從基礎(chǔ)入手,除了抽出時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏外,,還在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,。

輔差工作不是只憑一時(shí)心血來潮,,指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的,。要使學(xué)生的成績提高,還須把輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓,,堅(jiān)持不懈地去做,。

此外,我們班的語文教學(xué)還有很多工作要做,,比如:部分學(xué)生的書寫還很潦草,;個(gè)別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情,;有幾個(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)不理想……這都需要我把工作做精,、做細(xì),做周全,,唯有這樣,,我們才會(huì)不負(fù)眾望,明年七月收獲累累碩果,!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十七

轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法?,F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,,是個(gè)積極向上的班級,。學(xué)生個(gè)性比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,。

教學(xué)中,,我覺得備課是一個(gè)必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性,。因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。

要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,,讓學(xué)生更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo)的方法,,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),,利用優(yōu)等生來幫助他們,,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后上課的效果就會(huì)更好。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,,我還注意讓學(xué)生多讀,,多講,多練,,多讀課外書籍,,多積累課外知識。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種檢驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。當(dāng)然這并不是最重要的,,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多學(xué),,多想,爭取進(jìn)步,。

以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),,本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(7)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),,在總結(jié)中進(jìn)步,。

本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,,并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,,不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

一、措施及成效,。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此,,教師充分了解和分析學(xué)生情況,,有針對性、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),,每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,,在教學(xué)中,,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的.課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,,云端探險(xiǎn),。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,,喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng),,豐富自己的知識,,擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了,,才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,我制定了具體的目標(biāo),。對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),。對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),,但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn),。

3,、運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),,事情弊病并不是外部因素造成,,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,,我采取對癥下藥的方法,,以人為本,探病下藥,,激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,例文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,,文段,把握,、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,,寫文語句通順了,,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高,。

4,、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開展辯論,、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng),。

(4),、課前背誦古詩詞、歇后語,、格言,、警句等活動(dòng)。

二,、存在不足:

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2,、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,。經(jīng)過半學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服