時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

新學期教學計劃語文初一篇一

本班學生天真活潑,，樂于動腦,。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學,、樂學,、善學。他們又團結(jié)互進,，在學習上能互相幫助,，共同進步。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍,，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀,。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，還有個別學生缺乏良好家教和適當?shù)膶W習環(huán)境,，以致影響自身的學習,，成績總不盡人意。

(一)思想方面的內(nèi)容,。

進行熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育,，進行熱愛科學,、發(fā)奮學習、積極探索,、大膽實踐的教育,，進行熱愛人民、熱愛自然的教育,，進行遵紀守法,、公而忘私、明辨是非,、分清善惡,、勇敢機智、威武不屈的教育,，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育,。

(二)語文知識和能力方面的要求。

1,、提高熟練拼讀音節(jié)的能力,。

2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字,。

3,、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，要求寫得正確,、端正,、整潔、行款整齊,。

4,、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。

5,、能有條理地回答問題,，能說一兩段連貫的話,，能有重點有條理地口述一件事。

6,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，注意句子之間,、段落之間的停頓，讀出不同的語氣,。

7,、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點,，了解事物之間的聯(lián)系,。

(三)教材中的重點和難點。

8,、繼續(xù)重視字詞句的教學,。

(1)讓學生獨立自學課文中的生字。

(2)把詞語的理解,、運用和積累結(jié)合起來,。

(3)加強句子教學，掌握理解句子的方法,。

9、進一步加強朗讀默讀訓練,。

朗讀訓練重點：能比較準確地表達作者的思想感情,。

默讀訓練重點：

(1)按一定的要求默讀課文。

(2)指導邊讀書邊圈點的方法,，幫助學生邊讀邊想,。

(3)逐步提高默讀的速度。

10,、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序,。

(1)、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學,。

(2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系。

(4)要注意理解上的逐步深化,。

11,、作文要求。

著重對觀察方法,、選材范圍,、寫作順序及重點部分的寫作進行指點,。

新學期教學計劃語文初一篇二

高一語文教學客觀上承接著初高中語文教學的銜接作用，可以說,，做好初高中語文銜接教學工作,提高高一語文教學質(zhì)量,，可使高中生更好、更快地適應高中語文學習,，提升整個高中語文教學的質(zhì)量,。

一、指導思想,。

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,，

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,，促進教學方式和學習方式的改革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標,，形成具有學校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二,、教學內(nèi)容,。

1.閱讀與鑒賞。

能閱讀論述類,、實用類,、文學類等多種文本。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要。

點,，理解文本所表達的思想,、觀點和感情。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，瀏覽,、速讀等閱讀方法，靈活運用精讀,、略讀,，提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,，能感受形象,，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個)、文言句式的.意義或用法,，能在閱讀實踐中舉一反三。

(12)學會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

2,、表達與交流。

(1)掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。能考慮不同的目的要。

(2)學會多角度地觀察生活,，要求陳述自己的看法,。感情真實健康;內(nèi)容充實,，

(3)表達能夠觀點明確,，思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，

表達力求準確,、鮮明,、生動,，簡明,、連貫,、得體,。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

(6)進一步提高記敘,、說明,、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力,，并努力學習綜合運用多種表達方式,。

(9)學會演講,，做到觀點鮮明，材料充分,、生動,，有說服力和感染力，力求有個性和風度,。

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新學期教學計劃語文初一篇三

我們五年級一班共有學生x人,，這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,，主要要提升寫作質(zhì)量，班上大部分學生的思維活躍,、成績非常穩(wěn)定,，還有部分學生也需要加強學習，能夠感受到學習語文的魅力,。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”,。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字,。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務,。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1,、加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

2,、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強。

3,、專題設置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4,、導學和練習系統(tǒng)地設計,，更好地發(fā)揮導學、導練的功能,。

5,、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6,、在“綜合性學習”中,，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力。

(三)單元重點,、難點,。

第1單元：

一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;,。

三是引導學生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中,。

第2單元：

二是通過對比閱讀,，領悟文章的一些表達方式;。

三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：

一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);。

二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式;,。

三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

第5單元：

讓學生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第6單元：

引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息,，初步學會利用信息,，寫簡單的研究報告。

第7單元：

讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習作中學習運用。

第8單元：

一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風情特點,，增長見識;。

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風情特點的,，學習運用作者的寫作方法;。

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。

四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受,。

(一)識字與寫字教學,。

本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(二)閱讀教學。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

(三)口語交際教學,。

1、激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動。

2,、不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學,。

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維,、表達三種能力。

(五)綜合性學習綜合性學習,，要提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

四、教學措施：

(一)識字與寫字教學,。

1、對于生字新詞,，要及時聽寫檢測,。

2、鼓勵快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,。

3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還應適當提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

(二)閱讀,。

1,、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練,。

2,、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的.不同特點,，設計靈活多樣的教學策略,。

(三)口語交際。

1,、首先要激發(fā)學生興趣,。

2、要創(chuàng)設特定的情境,。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：

一是情境的創(chuàng)設要真實,、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要,，讓學生了解在不同的場合,、針對不同的對象,，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式,。

二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)3設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生,。

3,、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,，而是一個互動的過程,，要在互動中使交流逐步深入。

4,、要不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。如,，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,，文明地進行交際。

(四)習作,。

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。指導,，要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。“放”開了,，學生就有東西寫,。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,，肯定大多數(shù)同學的努力和進步,。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂,，更真切地懂得應當怎樣寫,。

3,、觀察、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

4、加強平時練筆的指導,。

(五)綜合性學習,。

1、閱讀單元導語,，激發(fā)學習興趣,。

2、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活,。

3、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息，并寫報告,。

新學期教學計劃語文初一篇四

以新課程精神為指導,，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高小學語文教學質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面,。

學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實,；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學困生,，全面提高教學質(zhì)量。

（一）加強理論學習,，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究。

2,、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。

3,、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習,，嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

（二）培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學校邀請有關(guān)專家來校指導語文教研教學,。

3,、以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,，交流、研討教學反思,、教學成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣,、市論文評比,。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研實效。

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習,、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關(guān)注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

（四）開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持,、配合教學的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2,、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿,。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識,。

新學期教學計劃語文初一篇五

新學期即將到來,，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經(jīng)教研組人員討論,，現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下：

以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設，轉(zhuǎn)化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平,。

通過教研、科研活動,，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

（一）加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔,、高質(zhì)量”教學的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學,。落實三維目標,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展,。據(jù)此,，我們要重點做好以下幾方面教學：

1、組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄,。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖,。

2,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3,、堅持對學生進行學法指導教學,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導,、聽課指導、作業(yè)指導,、復習指導,、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導教學,。

5、重視做好“四清”教學管理的教學,，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施,；在復習過程中,，要堅持回歸基礎，回歸課本,；要讓學生熟記典型的基礎性的例題,；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6,、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差教學,。對布置學生的練習,，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講,；對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學,。

8,、重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差教學,。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求,，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)教學,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差教學,。

（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長。

1,、認真落實教師個人的二次備課教學,，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,，分析學情,，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2,、努力提高學科教研組的教學實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4,、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務,。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等教學,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務,。

1,、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德,、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學,。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習,，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié),，將理論與實踐結(jié)合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平,；加強自身基本功的練習，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流,。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,，博采眾長，取長補短,，開拓思路,。

九月份：

1、制定教學教學計劃,，落實相關(guān)教學,；

2、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

3,、組織開展“師徒結(jié)對”教學,；

十月份：

1、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2,、組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動；

3,、組織參加語文教學專題研討會,。

十一月份：

1、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2,、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查,；

3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動,；

十二月份：

1,、照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2、組織參加初中學生閱讀能力競賽,；

3,、組織參加書香班級評比；

一月份

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2,、組織期末復習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析教學,；

3,、做好課題結(jié)題、成果參評教學,；

4,、組織期終教學常規(guī)檢查活動；

5,、撰寫教學總結(jié),。

新學期教學計劃語文初一篇六

本學期我校的.教科研工作以“三個代表”重要思想為指導思想，全面貫徹課改精神,，堅持“科研興?！保蚩蒲幸|(zhì)量,，切實提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

為適應我校課程改革的發(fā)展趨勢,，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作,。具體計劃如下：

1、理論學習促提高,。

當今世界,，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍,。作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己,。在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主組織學習為輔的學習方式,，認真學習《課標》,、《教學理論和經(jīng)驗選編》等，堅持寫好學習體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師,。

2、加強研究講實效,。

我?，F(xiàn)有省市級課題四個，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學青年教師校本培訓模式》,，至今已實施了二年,，小學數(shù)學《分層異步—小組合作學習》也進行了近二年的研究，并都在上學期進行了階段性的總結(jié),，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學期課題研究的計劃，有計劃地開展課題研究工作,。本學期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報活動,，真正使課題研究為教育、教學服務,，為提高辦學水平和辦學效益服務,。

3、嚴格管理求發(fā)展,。

教科研工作是學校工作的水平線,。學校領導一貫十分重視教科研工作。本學期我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)市級先進教科研學校作好準備,。

第一,，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍,，堅持做好教科研的宣傳普及工作,，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二,，繼續(xù)組織好教育,、教學論文的交流、評比,、推薦等工作,。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,，認真實踐,，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié),，撰寫教育教學論文,。我們將認真拜讀，積極選送,，充分利用,，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

第三,，加強教科研工作的計劃、總結(jié),、調(diào)研工作。期初制訂好教科研工作計劃,、課題實驗計劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實驗分析階段報告,。本學期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研,。主要方式是：聽課題匯報課,、查看資料(包括各類計劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料),。

第四,，健全科研網(wǎng)絡機構(gòu)，分工明確,，職責到位,。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設,。經(jīng)學校領導商討決定,，兼職教科員名單如下：

省級數(shù)學課題：王旭英龐琴。

市級語文課題：朱丹梅夏雪霞,。

省級校本培訓課題：王建中,。

市級德育課題：王亞軍蔣文熙。

1,、學習學校工作報告,，明確本學期教科研工作的目標任務。

2,、制訂本學期教科研工作計劃,，訂好各課題的本學期實施計劃。

3,、召開教科研工作會議,，布置本學期工作任務。

4,、青年教師校本培訓活動(“三立杯”文藝評比),。

1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作。

2,、舉行數(shù)學課題研討活動,。

3、校本課題校際交流活動,。

1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況,，并予以指導,。

2、語文課題研討活動,。

3,、德育課題組進行學生健康人格心理問卷調(diào)查。

1,、各課題組作好總結(jié)工作,。

2,、舉行本學期課題研究匯報會,。

新學期教學計劃語文初一篇七

新的學期已經(jīng)來臨,，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本，以課程標準為依據(jù),，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想,，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準,，結(jié)合本組實際情況,，立足于教學改革，求變,、求新,，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平,、知識水平,、表達水平、與學生的溝通等幾個方面,，苦練內(nèi)功,，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。

1,、把握語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益,，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

2,、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑒先進經(jīng)驗,，經(jīng)常閱讀教育論文,，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設計思路,，提高思想認識。

3,、在教研中,，結(jié)合我校實際情況，研究學情,，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認識我校學生,，找到可行的方法,、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平,。

在新的教學理念的指導下,，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結(jié)個人的教育,、教學心得，切實提高自己的教育,、教學水平,。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質(zhì)量,。

高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，深入學習,、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應學生的'教學方式,，明確教學目標和教學要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為的途徑和方法。

高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時,，繼續(xù)挖掘教學深度,，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,，增加學生的知識容量,，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎,。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗,。

高三年級，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結(jié)果,，有針對性地采取措施，揚長補短,，爭取在高考中考出好的成績,。

1、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重、難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵;精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內(nèi)容,，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法,，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。

2,、各年級備課組要認真進行集體研討,、集體備課,。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程,，要有適合各班學生的教學目的、教學重點,、作業(yè)內(nèi)容,，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時俱進。

3,、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課,、評課意識，促進教師隊伍的建設,，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求、悉心指導,，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,，要做到互相聽課、評課,，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié)。

新學期教學計劃語文初一篇八

全班共有學生25人,，其中男生13人,，女生12人,。大多數(shù)同學紀律較好,，個別同學需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利,，不善于表達自己的想法,，通過今天家訪，與家長進行溝通,，贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,，需特別關(guān)注;賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,，身上佩戴儀器,，需特別關(guān)注。成績：語文平均分80.48分,，優(yōu)秀13人,，不及格3人,。

二、教材的基本結(jié)構(gòu),。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

三,、教材的特點。

四年級上冊教材的主要特點,，與一,、二、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實際,，從四個方面加以介紹,。

1、加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標，要編好教材,，用好教材,，都必須明確目標。

在識字,、寫字方面,，新增認識200字，會寫200字,，累計會認2400字,，會寫1800字,。識字、寫字是個日積月累的過程,，需要不斷復習鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結(jié)合本組所學課文來復習會認,、會寫的字的一種措施,。

在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練,，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”的目標,。同時，加強了默讀的訓練,。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,，中年段要求“初步學會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,，希望通過反復實踐,，使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標。

從習作來看,，三年級是習作的起步階段,。三年級的習作，重在激發(fā)興趣,，使學生樂于書面表達,，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,，同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,，這也是中年段教學目標中明確提出的,。

2,、加強整合,，圍繞專題組織教材。

(1).圍繞專題精選課文,。

(2).各項教學內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,，前后有聯(lián)系,，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣,。

四,、加強導學功能，引導學生自主,、合作,、探究地學習。

1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟,。

2.在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主、合作,、探究的題目,。

3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學習的欄目,。

4.每組課文后安排了“詞語盤點”，這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式,。

五,、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系,。

語文學習是母語的學習,，學習的資源無處不在，無時不有,。所以,，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應該把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫加強了開放性,，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1.引導用生活中的實例,，加深對語言文字的理解。

例如,，《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀,。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化?！?/p>

2.結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,。

引導學生在課外多讀好書，是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面,。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,，如，在《為中華之崛起而讀書》后面,，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇,。

3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作,。

本冊所安排的口語交際話題,，既圍繞各組專題，又大多是從學生的生活實際中提取的,。例如“我看到了……”這種看圖畫,，比眼力，是學生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物,、自己觀察的發(fā)現(xiàn),，是學生經(jīng)常談論的話題;“我們的奇思妙想”，順應了孩子喜歡想象,、幻想的特點,，為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰，是日常生活中經(jīng)常需要用到的應對交際能力;“保護文物”是全社會都應關(guān)注的問題,，學生學習了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文,，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),，有話要說,。

4.安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動,。

六,、教學目的要求。

(一)識字與寫字,。

目標：本冊要求認識200字,，會寫200字。

(二)閱讀,。

目標,。

(1)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，逐步學會默讀。

(2)理解文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

(3)領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格,。

(三)習作,。

1.目標。

(1)能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。寫一處自然景觀,、寫觀察中的發(fā)現(xiàn),、寫自己喜歡的動物、寫導游詞,、寫成長故事,，都是練習寫實;寫童話、看圖作文,、寫奇思妙想,，都是練習寫想象。

(2)根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,，使用常用的標點符號。

(3)修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,。

(4)課內(nèi)習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作,。

2.建議：多看多寫,。寫觀察日記;學以致用;導——寫——評結(jié)合。

七,、教學措施,。

1、課堂教學要以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性。

2,、以課標理念指導教學,，突出語文學科的人文性、工具性特點。

3,、力求質(zhì)量為先,，面向全體學生，以訓練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學生的自主、自學時間,。

4,、強化閱讀、作文訓練,，盡心輔導,。

5、利用早自習,，中午及或傍晚的時間對學生進行培優(yōu)補差工作,，扎實抓好語文基礎知識的學習。

八,、全冊教材學時安排每周語文8課時,，全學期安排如下：

周次教學內(nèi)容。

11,、觀潮2,、雅魯藏布大峽谷。

23,、鳥的天堂4,、火燒云。

3語文園地一5,、古詩兩首,。

46、爬山虎的腳7,、蟋蟀的住宅8,、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。

5語文園地二9,、巨人的花園,。

6“國慶”假。

710,、幸福是什么11,、去年的樹12、小木偶的故事,。

8語文園地三13,、白鵝,。

914、白公鵝15,、貓16,、母雞。

10語文園地四17,、長城,。

1118,、頤和園19秦兵馬俑語文園地五,。

1220、古詩兩首21,、搭石22,、跨越海峽的生命橋。

1323,、卡羅納24,、給予是快樂的語文園地六。

1425,、為中華之崛起而讀書26,、那片綠綠的爬山虎27、烏塔,。

1528,、尺有所短寸有所長語文園地七。

1629,、呼風喚雨的世紀30,、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍,。

1732,、飛船上的特殊乘客語文園地八。

18期末復習,。

19期末復習,。

20期末考試。

新學期教學計劃語文初一篇九

本班學生能集中注意聽對方講話,，已初步學會了聽懂別人講述的事,，能復述主要內(nèi)容;會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,，學會了寫日記,、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習作水平,，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去,。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

三,、學習目標。

1,、認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

4、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

5,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

四,、教學措施,。

1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

2,、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

3,、要明確本冊課本的編寫意圖,，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學,。

五,、教改教研實驗課題。

積極充分地讀書,、思考,、討論、表演等,，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展,。通過對“個性化”閱讀教學課題的研究,，指導學生學會閱讀，能用自己獨特有效的方法進行閱讀,，充分發(fā)揮學生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進行多元化的閱讀評價，注重學生的自我評價,，以實現(xiàn)閱讀教學的最優(yōu)化,，提高閱讀質(zhì)量。

1,、語文課不能只滿足于進行語言訓練,，還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的高尚情操,，既有利于學生理解語言,掌握語言,，運用語言,，學習表達，又有利于增強學生的環(huán)保意識,。

2,、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育,。培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,，認真組織綜合實踐活動,。

3、語文學科開展研究學習,，學生收集“我喜愛的動物”,，從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命,、培養(yǎng)能力,。

新學期教學計劃語文初一篇十

以學校教學工作計劃、小學部教學工作要點為依據(jù),，以語文組工作計劃為重點,，學習新的教學理論，將理論與實踐相結(jié)合,，注重教研活動的開展,。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能,，實現(xiàn)語文綜合能力的提高,。

二.工作目標。

1.增強組內(nèi)教師的學習意識,，完善自我，發(fā)展學生,。

2.精心組織過程,，追求精致課堂，追求有效教學,。

3.通過組內(nèi)教研活動的開展,，推動組內(nèi)教師教學理論水平和實踐水平的提高。

4.配合學校小學部的課程設置理念,，開展富有學段特色的語文興趣活動課,，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷提高學生的語文綜合素質(zhì),。

5.力爭在本學期末小學部學生的語文水平有一定提高。

三.具體工作措施,。

1.組織組內(nèi)教師不斷學習,，更新觀念。學習領會新課程標準,，用新課標的理念作為教學的指導思想,，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習,，不斷提高課堂教學水平,。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。

2.加強備課組教學常規(guī)工作,，有效提高教學質(zhì)量,。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學目標,，教學重難點,，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃,，做到目標要求明確,，進度適宜，措施得體,。加強備課組的活動力度,，每周一次的教研活動定時間，定內(nèi)容,，針對小學語文的相關(guān)理論經(jīng)驗,，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內(nèi)上課,，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領導聽課,，并及時進行評課，相互學習,，共同交流,，共同進步。推選學期參加賽課教師,，共同打造,，出謀劃策。

3.做好老帶新的具體工作,，新教師積極主動聽老教師的課,，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學,，作業(yè)批改,，作業(yè)布置，評價學生,，宇家長交流,，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格,。同時老教師向新教師學習先進的現(xiàn)代教育教學手段,，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利,，共同進步,。

4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質(zhì)量,。利用課余時間認真做好配有補差工作,，根據(jù)學生的心理特點，對學困生進行補差,，使他們樹立信心,，在原有基礎上有所提高。

5.珍惜每次學習的機會,，把經(jīng)驗帶回來,，在備課組活動中交流。

6.配合教務處加強質(zhì)量監(jiān)控,，提高教學質(zhì)量,。用好寫字課，抓好寫字指導,。做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集,，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃,，出號復習提綱,，上號復習課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7.廣泛開展課外閱讀積累,，拓展學生的知識面，提高寫作能力,。教學加強作前指導，重視作后的修改與評價,。教給學生修改作文的方法,，加強隨機的練筆訓練。

四.工作安排。

組織組內(nèi)教師研究教材,，研究學生,，制定切實可行的教學計劃。共同探討,，統(tǒng)一備課形式,，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改,，作業(yè)評價,，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā),，單元卷和月考卷的運用,，學生的評價機制。出第一月月考題,，安排組內(nèi)教研課,，新教師匯報課。

分析第一月考試成績,，做好本學段的學科檢測準備工作,，推選校級賽課人選。出第二月的月考題,。

分析第二月考試成績,，做好期中測試的相關(guān)工作。

分析期中考試成績,，跟蹤教學進度,，舉行學科相關(guān)競賽。出第四月月考題,。

分析第四月考試成績,，制定期末復習計劃，做好期末復習工作,，迎接期末檢測,。并制定好假期安排。

由于這是第一次擔任備課組長,，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處,，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討，向相關(guān)領導學習,，對工作進行補充改進,，使小學語文教學工作有序有效開展。

附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕,。

十月八日第一節(jié)高小琴,。

十月十五日第二節(jié)劉靜,。

十月二十二日第二節(jié)黎瓊。

十月二十九日第一節(jié)王雪勤,。

十一月五日第一節(jié)高小琴,。

十一月十二日第二節(jié)劉靜。

十一月十九日第二節(jié)黎瓊,。

十一月二十六日第一節(jié)王雪勤,。

十二月三日第一節(jié)高小琴。

十二月十日第二節(jié)劉靜,。

十二月十七日第二節(jié)黎瓊,。

十二月二十四日第一節(jié)王雪勤。

具體的上課題目待定,，如有其他特殊事情作相應調(diào)整,。

文檔為doc格式。

新學期教學計劃語文初一篇十一

本冊教材以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎，小學四年級人教版語文教學計劃,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語,，課例(精讀課文，略讀課文,，思考練習,，閱讀鏈接，資料袋),，詞語盤點,，語文園地(口語交際，習作,，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累，展示臺或成語故事等),。全冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇,，略讀課文xx篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀,。教材后面還附有x篇選讀課文。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,。但是，人均語文學習成績在全年級處于落后,，反映出孩子們基礎知識的不牢固,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的,，不善于聽課，對最基礎的知識點不放在眼里,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

1.認字xx個,，會寫xx，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,，詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3.能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

(一)全面提高學生的語文素養(yǎng)九年義務教育階段的語文課程,，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng),，語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情,，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，正確地理解和運用祖國語文。同時促進德,、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展。

(二)正確把握語文教育的.特點重視語文的熏陶感染作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向,，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀,、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

(三)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

(四)努力建設開放而有活力的語文課程語文課程應繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),，要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域,，并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”的形式幫助他們,，激發(fā)潛能生的學習興趣。

2.課堂上創(chuàng)造機會讓潛能生多表現(xiàn),，體驗語文學習并不僅僅是字詞句段,，使他們愛上語文。

3.每周專門抽出固定時間周二,、周四給潛能生輔導,。

一、營造自主學習的情境,。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。

1.學生與文本對話,。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界,。

2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,，讀明白作者的想法,。

3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林,，一個是小東。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情,。

二、促進學習方式的改變,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律。