時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇一

本班學(xué)生天真活潑,，樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇,，所以他們愿學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。他們又團結(jié)互進,，在學(xué)習(xí)上能互相幫助，共同進步,。他們又充滿著求知欲,，喜歡閱讀各類書籍,，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還有個別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績總不盡人意,。

(一)思想方面的內(nèi)容,。

進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛歷史偉人的教育,，進行熱愛科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí),、積極探索,、大膽實踐的教育，進行熱愛人民,、熱愛自然的教育,，進行遵紀(jì)守法、公而忘私,、明辨是非,、分清善惡、勇敢機智,、威武不屈的教育,，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。

(二)語文知識和能力方面的要求,。

1,、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。

2,、識字189個練習(xí)用已掌握的識字工具和識字方法識字,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，要求寫得正確,、端正、整潔,、行款整齊,。

4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事,。

5,、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話,，能有重點有條理地口述一件事,。

6,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，注意句子之間,、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。

7,、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,，能抓住事物的主要特點，了解事物之間的聯(lián)系,。

(三)教材中的重點和難點,。

8、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué),。

(1)讓學(xué)生獨立自學(xué)課文中的生字,。

(2)把詞語的理解、運用和積累結(jié)合起來,。

(3)加強句子教學(xué),，掌握理解句子的方法。

9,、進一步加強朗讀默讀訓(xùn)練,。

朗讀訓(xùn)練重點：能比較準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。

默讀訓(xùn)練重點：

(1)按一定的要求默讀課文,。

(2)指導(dǎo)邊讀書邊圈點的方法,，幫助學(xué)生邊讀邊想。

(3)逐步提高默讀的速度,。

10,、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序。

(1),、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學(xué),。

(2)要注意課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系,。

(4)要注意理解上的逐步深化,。

11、作文要求,。

著重對觀察方法,、選材范圍、寫作順序及重點部分的寫作進行指點,。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇二

高一語文教學(xué)客觀上承接著初高中語文教學(xué)的銜接作用,，可以說,，做好初高中語文銜接教學(xué)工作,提高高一語文教學(xué)質(zhì)量，可使高中生更好,、更快地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí),，提升整個高中語文教學(xué)的質(zhì)量。

一,、指導(dǎo)思想,。

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點,，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1.閱讀與鑒賞,。

能閱讀論述類,、實用類、文學(xué)類等多種文本,。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要,。

點,，理解文本所表達的思想、觀點和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，瀏覽、速讀等閱讀方法,，靈活運用精讀,、略讀，提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象,，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個),、文言句式的.意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三,。

(12)學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

2、表達與交流,。

(1)掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力。能考慮不同的目的要,。

(2)學(xué)會多角度地觀察生活,，要求陳述自己的看法,。感情真實健康;內(nèi)容充實，

(3)表達能夠觀點明確,，思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，

表達力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動,，簡明,、連貫、得體,。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達,。

(6)進一步提高記敘,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式,。

(9)學(xué)會演講,，做到觀點鮮明，材料充分,、生動,，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度,。

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新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇三

我們五年級一班共有學(xué)生x人,，這個學(xué)期教學(xué)重中之重就是把學(xué)生寫作能力提升上來,，主要要提升寫作質(zhì)量，班上大部分學(xué)生的思維活躍,、成績非常穩(wěn)定,，還有部分學(xué)生也需要加強學(xué)習(xí)，能夠感受到學(xué)習(xí)語文的魅力。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個,。

(二)教材特點：

1,、加強目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3,、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6,、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力。

(三)單元重點,、難點,。

第1單元：

一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;,。

三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：

二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;。

三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：

一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);。

二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式;,。

三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：

讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：

引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告,。

第7單元：

讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用,。

第8單元：

一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點,，增長見識;,。

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;,。

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。

四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

(一)識字與寫字教學(xué),。

本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué),。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

(三)口語交際教學(xué)。

1,、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2,、不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1,、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維、表達三種能力,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí),，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

四,、教學(xué)措施：

(一)識字與寫字教學(xué),。

1、對于生字新詞,，要及時聽寫檢測,。

2、鼓勵快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,。

3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

(二)閱讀,。

1,、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練,。

2,、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累,。

3,、教師根據(jù)課文的.不同特點,，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。

(三)口語交際,。

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：

一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要,，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象,，圍繞不同的目的,，采用不同的表達方式。

二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3,、要體現(xiàn)雙向互動,。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程,，要在互動中使交流逐步深入,。

4、要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,，文明地進行交際,。

(四)習(xí)作。

1,、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。指導(dǎo),，要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題,，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容,?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫,。再就是講評的時候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步,。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步,，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,。

3,、觀察、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

4、加強平時練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、閱讀單元導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活,。

3、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息,，并寫報告。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇四

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實,；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2,、結(jié)合本校實際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

（二）培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

2,、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué),，提高老師的教研能力,。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流,、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣、市論文評比,。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研實效。

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

（四）開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇五

新學(xué)期即將到來,，為了我們初中部的語文教學(xué)更好地開展,，經(jīng)教研組人員討論，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研教學(xué)如下：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機,，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為,。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學(xué)研究活動,，努力提高教育科研管理水平,。

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力,；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認(rèn)真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理,，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推進“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”教學(xué)的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學(xué),。落實三維目標(biāo),、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展,。據(jù)此,，我們要重點做好以下幾方面教學(xué)：

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論,，觀摩課堂實錄,。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖,。

2,、認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)過程中,，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo),、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習(xí)指導(dǎo),、考試指導(dǎo),、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo),、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)教學(xué),。

5,、重視做好“四清”教學(xué)管理的教學(xué)，達成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實,。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中,，要堅持回歸基礎(chǔ),，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題,；在高年級教學(xué)中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差教學(xué),。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講,；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7,、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)教學(xué),。

8、重視實施分層教學(xué)策略,，認(rèn)真落實培優(yōu)補差教學(xué),。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)教學(xué),，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”,。為縣級學(xué)科競賽活動做好充分地準(zhǔn)備,，還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，及時給他們做好補差教學(xué)。

（二）加強學(xué)科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。

1,、認(rèn)真落實教師個人的二次備課教學(xué)，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際,，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案,，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程,，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、努力提高學(xué)科教研組的教學(xué)實效，在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3,、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4,、切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù),。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等教學(xué),，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學(xué)教研教學(xué)中的一項極為重要的任務(wù),。

1,、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)教學(xué)。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要,，開展師德,、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)教學(xué),。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動,。

2,、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學(xué)。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí),，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動，及時反思總結(jié),，將理論與實踐結(jié)合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,，努力提升自己的課堂教學(xué)水平,；加強自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學(xué)。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進經(jīng)驗,，博采眾長，取長補短,，開拓思路,。

九月份：

1、制定教學(xué)教學(xué)計劃,，落實相關(guān)教學(xué),；

2、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

3,、組織開展“師徒結(jié)對”教學(xué),；

十月份：

1、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2,、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評選活動,；

3,、組織參加語文教學(xué)專題研討會。

十一月份：

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2,、組織開展期中教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查；

3,、組織開展初二年級學(xué)生“讀寫繪”競賽活動,；

十二月份：

1、照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2,、組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽,；

3,、組織參加書香班級評比；

一月份

1,、照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2,、組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué),；

3,、做好課題結(jié)題、成果參評教學(xué),；

4,、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動；

5,、撰寫教學(xué)總結(jié),。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇六

本學(xué)期我校的.教科研工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)思想，全面貫徹課改精神,，堅持“科研興?！保蚩蒲幸|(zhì)量,，切實提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢,，本學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作,。具體計劃如下：

1、理論學(xué)習(xí)促提高,。

當(dāng)今世界,，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍,。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,，不斷更新觀念，用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己,。在教育教學(xué)中勇于探索,、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,、《教學(xué)理論和經(jīng)驗選編》等,，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師,。

2、加強研究講實效,。

我?，F(xiàn)有省市級課題四個，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)模式》,，至今已實施了二年,，小學(xué)數(shù)學(xué)《分層異步—小組合作學(xué)習(xí)》也進行了近二年的研究，并都在上學(xué)期進行了階段性的總結(jié),，本學(xué)期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學(xué)語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學(xué)期課題研究的計劃，有計劃地開展課題研究工作,。本學(xué)期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報活動,，真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù),，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù),。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展,。

教科研工作是學(xué)校工作的水平線,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作。本學(xué)期我們將進一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次，為爭創(chuàng)市級先進教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備,。

第一，及時收集各地教育教學(xué)改革信息,，營造良好的教科研氛圍,，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動,。

第二,，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流,、評比,、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育,、教學(xué)改革,，認(rèn)真實踐,，勇于探索，善于反思,，并加以總結(jié),，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,，積極選送,，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時,，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

第三，加強教科研工作的計劃,、總結(jié),、調(diào)研工作。期初制訂好教科研工作計劃,、課題實驗計劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實驗分析階段報告,。本學(xué)期，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研,。主要方式是：聽課題匯報課,、查看資料(包括各類計劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料),。

第四,，健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，分工明確,，職責(zé)到位,。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強教科研隊伍建設(shè),。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定,，兼職教科員名單如下：

省級數(shù)學(xué)課題：王旭英龐琴。

市級語文課題：朱丹梅夏雪霞,。

省級校本培訓(xùn)課題：王建中,。

市級德育課題：王亞軍蔣文熙。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報告,，明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù)。

2,、制訂本學(xué)期教科研工作計劃,，訂好各課題的本學(xué)期實施計劃。

3、召開教科研工作會議,，布置本學(xué)期工作任務(wù),。

4、青年教師校本培訓(xùn)活動(“三立杯”文藝評比),。

1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作。

2,、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動,。

3、校本課題校際交流活動,。

1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況,，并予以指導(dǎo),。

2、語文課題研討活動,。

3,、德育課題組進行學(xué)生健康人格心理問卷調(diào)查。

1,、各課題組作好總結(jié)工作,。

2、舉行本學(xué)期課題研究匯報會,。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇七

新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想,，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合本組實際情況,，立足于教學(xué)改革，求變,、求新,，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平,、知識水平、表達水平,、與學(xué)生的溝通等幾個方面,，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變,。

1,、把握語文教學(xué)的新動向,，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長;運用語文教學(xué),，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》,，借鑒先進經(jīng)驗,，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認(rèn)識,。

3,、在教研中，結(jié)合我校實際情況,，研究學(xué)情,，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認(rèn)識我校學(xué)生,，找到可行的方法,、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平,。

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育,、教學(xué)心得，切實提高自己的教育,、教學(xué)水平,。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，深入學(xué)習(xí),、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的'教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法,。

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度,，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,，增加學(xué)生的知識容量,，完善學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ),。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗,。

高三年級，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,，科學(xué)地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果,，有針對性地采取措施，揚長補短,，爭取在高考中考出好的成績,。

1、在新的學(xué)期里,，更加深入地鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重、難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的,，有具體的教學(xué)內(nèi)容,，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),，有靈活的“隨機應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式,。

2、各年級備課組要認(rèn)真進行集體研討,、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的,、教學(xué)重點,、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，做到與時俱進,。

3,、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,，促進教師隊伍的建設(shè),，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴(yán)格要求,、悉心指導(dǎo),，幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課,、評課,，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié),。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇八

全班共有學(xué)生25人,，其中男生13人，女生12人,。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好,，個別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利,，不善于表達自己的想法,，通過今天家訪，與家長進行溝通,，贏得家長的支持與認(rèn)同;賈曉旭性格怪癖,，需特別關(guān)注;賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,，身上佩戴儀器,，需特別關(guān)注,。成績：語文平均分80.48分，優(yōu)秀13人,，不及格3人,。

二、教材的基本結(jié)構(gòu),。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

三,、教材的特點。

四年級上冊教材的主要特點,，與一,、二、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實際,，從四個方面加以介紹,。

1、加強目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)，要編好教材,，用好教材,，都必須明確目標(biāo)。

在識字,、寫字方面,，新增認(rèn)識200字,，會寫200字，累計會認(rèn)2400字,，會寫1800字,。識字、寫字是個日積月累的過程,，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認(rèn),、會寫的字的一種措施。

在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時,，加強了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,，希望通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步達到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo),。

從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

2,、加強整合,，圍繞專題組織教材。

(1).圍繞專題精選課文,。

(2).各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系,，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣,。

四,、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。

1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,。

2.在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目,。

3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

4.每組課文后安排了“詞語盤點”，這是學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的一種形式,。

五,、加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,，教材的編寫加強了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1.引導(dǎo)用生活中的實例,，加深對語言文字的理解,。

例如，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中講到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀,。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化?！?/p>

2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書，是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面,。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,，如，在《為中華之崛起而讀書》后面,，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇,。

3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作,。

本冊所安排的口語交際話題，既圍繞各組專題,，又大多是從學(xué)生的生活實際中提取的,。例如“我看到了……”這種看圖畫，比眼力,，是學(xué)生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物,、自己觀察的發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝};“我們的奇思妙想”,，順應(yīng)了孩子喜歡想象,、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰,，是日常生活中經(jīng)常需要用到的應(yīng)對交際能力;“保護文物”是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,，對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),，有話要說。

4.安排綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實踐活動,。

六、教學(xué)目的要求,。

(一)識字與寫字,。

目標(biāo)：本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字,。

(二)閱讀,。

目標(biāo),。

(1)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，逐步學(xué)會默讀。

(2)理解文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

(3)領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格,。

(三)習(xí)作,。

1.目標(biāo)。

(1)能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。寫一處自然景觀,、寫觀察中的發(fā)現(xiàn),、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞,、寫成長故事,，都是練習(xí)寫實;寫童話、看圖作文,、寫奇思妙想,，都是練習(xí)寫想象。

(2)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,，使用常用的標(biāo)點符號。

(3)修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

(4)課內(nèi)習(xí)作一學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作,。

2.建議：多看多寫,。寫觀察日記;學(xué)以致用;導(dǎo)——寫——評結(jié)合。

七,、教學(xué)措施,。

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性,、工具性特點。

3,、力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間,。

4,、強化閱讀、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。

5、利用早自習(xí),，中午及或傍晚的時間對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作,，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

八,、全冊教材學(xué)時安排每周語文8課時,，全學(xué)期安排如下：

周次教學(xué)內(nèi)容。

11,、觀潮2、雅魯藏布大峽谷,。

23,、鳥的天堂4、火燒云,。

3語文園地一5,、古詩兩首。

46,、爬山虎的腳7,、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn),。

5語文園地二9,、巨人的花園。

6“國慶”假,。

710,、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事,。

8語文園地三13,、白鵝。

914,、白公鵝15,、貓16、母雞,。

10語文園地四17,、長城。

1118,、頤和園19秦兵馬俑語文園地五,。

1220、古詩兩首21,、搭石22,、跨越海峽的生命橋。

1323,、卡羅納24,、給予是快樂的語文園地六。

1425,、為中華之崛起而讀書26,、那片綠綠的爬山虎27、烏塔,。

1528,、尺有所短寸有所長語文園地七。

1629,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30,、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍,。

1732,、飛船上的特殊乘客語文園地八。

18期末復(fù)習(xí),。

19期末復(fù)習(xí),。

20期末考試。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇九

本班學(xué)生能集中注意聽對方講話,，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記,、作文,，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、認(rèn)字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

4,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

5,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

四,、教學(xué)措施,。

1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。

3,、要明確本冊課本的編寫意圖,，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué),。

五,、教改教研實驗課題,。

積極充分地讀書、思考,、討論,、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機會和條件,，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展。通過對“個性化”閱讀教學(xué)課題的研究,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進行多元化的閱讀評價,，注重學(xué)生的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化,，提高閱讀質(zhì)量,。

1、語文課不能只滿足于進行語言訓(xùn)練,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言,，運用語言,，學(xué)習(xí)表達，又有利于增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

2,、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育,。培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,，認(rèn)真組織綜合實踐活動,。

3、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí),，學(xué)生收集“我喜愛的動物”,，從中使學(xué)生感覺愛護動物、熱愛生命,、培養(yǎng)能力。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇十

以學(xué)校教學(xué)工作計劃,、小學(xué)部教學(xué)工作要點為依據(jù),，以語文組工作計劃為重點,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與實踐相結(jié)合,，注重教研活動的開展,。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進一步提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，實現(xiàn)語文綜合能力的提高,。

二.工作目標(biāo)。

1.增強組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識,，完善自我,，發(fā)展學(xué)生。

2.精心組織過程,，追求精致課堂,，追求有效教學(xué)。

3.通過組內(nèi)教研活動的開展,，推動組內(nèi)教師教學(xué)理論水平和實踐水平的提高,。

4.配合學(xué)校小學(xué)部的課程設(shè)置理念，開展富有學(xué)段特色的語文興趣活動課,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

5.力爭在本學(xué)期末小學(xué)部學(xué)生的語文水平有一定提高。

三.具體工作措施,。

1.組織組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí),，更新觀念。學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課標(biāo)的理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,，開展課程。在分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下每位老師努力學(xué)習(xí),，不斷提高課堂教學(xué)水平,。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。

2.加強備課組教學(xué)常規(guī)工作,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。組內(nèi)教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點,，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計劃,，做到目標(biāo)要求明確,，進度適宜,，措施得體。加強備課組的活動力度,，每周一次的教研活動定時間,，定內(nèi)容，針對小學(xué)語文的相關(guān)理論經(jīng)驗,，組織教師進行信息交流,。每周推選一位教師在組內(nèi)上課，組織組內(nèi)教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽課,，并及時進行評課,，相互學(xué)習(xí)，共同交流,，共同進步,。推選學(xué)期參加賽課教師，共同打造,，出謀劃策,。

3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課,，學(xué)習(xí)老教師的課堂教學(xué)和組織能力,。老教師對新教師多進行指導(dǎo)，從課堂教學(xué),，作業(yè)批改,，作業(yè)布置，評價學(xué)生,，宇家長交流,，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師盡快合格,。同時老教師向新教師學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)手段,，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利,，共同進步,。

4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。利用課余時間認(rèn)真做好配有補差工作,，根據(jù)學(xué)生的心理特點，對學(xué)困生進行補差,，使他們樹立信心,，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5.珍惜每次學(xué)習(xí)的機會,，把經(jīng)驗帶回來,，在備課組活動中交流,。

6.配合教務(wù)處加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量,。用好寫字課，抓好寫字指導(dǎo),。做好平時學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集,，使學(xué)生共同進步。期中期末制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，出號復(fù)習(xí)提綱,，上號復(fù)習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.廣泛開展課外閱讀積累,，拓展學(xué)生的知識面，提高寫作能力,。教學(xué)加強作前指導(dǎo),，重視作后的修改與評價。教給學(xué)生修改作文的方法,，加強隨機的練筆訓(xùn)練,。

四.工作安排。

組織組內(nèi)教師研究教材,，研究學(xué)生,，制定切實可行的教學(xué)計劃。共同探討,，統(tǒng)一備課形式,，教案流程，統(tǒng)一作業(yè)批改,，作業(yè)評價,，作業(yè)登記形式。制定小練習(xí)的出發(fā),，單元卷和月考卷的運用,，學(xué)生的評價機制。出第一月月考題,，安排組內(nèi)教研課,，新教師匯報課。

分析第一月考試成績,，做好本學(xué)段的學(xué)科檢測準(zhǔn)備工作,，推選校級賽課人選。出第二月的月考題,。

分析第二月考試成績,，做好期中測試的相關(guān)工作,。

分析期中考試成績，跟蹤教學(xué)進度,，舉行學(xué)科相關(guān)競賽,。出第四月月考題。

分析第四月考試成績,，制定期末復(fù)習(xí)計劃,，做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測,。并制定好假期安排,。

由于這是第一次擔(dān)任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處,，我將在以后的時間中和組內(nèi)教師共同探討,，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，對工作進行補充改進,，使小學(xué)語文教學(xué)工作有序有效開展,。

附組內(nèi)教師研究課時間安排﹕。

十月八日第一節(jié)高小琴,。

十月十五日第二節(jié)劉靜,。

十月二十二日第二節(jié)黎瓊。

十月二十九日第一節(jié)王雪勤,。

十一月五日第一節(jié)高小琴,。

十一月十二日第二節(jié)劉靜。

十一月十九日第二節(jié)黎瓊,。

十一月二十六日第一節(jié)王雪勤,。

十二月三日第一節(jié)高小琴。

十二月十日第二節(jié)劉靜,。

十二月十七日第二節(jié)黎瓊,。

十二月二十四日第一節(jié)王雪勤。

具體的上課題目待定,，如有其他特殊事情作相應(yīng)調(diào)整,。

文檔為doc格式。

新學(xué)期教學(xué)計劃語文初一篇十一

本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),，小學(xué)四年級人教版語文教學(xué)計劃。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例(精讀課文,，略讀課文，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋),，詞語盤點,，語文園地(口語交際，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累，展示臺或成語故事等),。全冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有x篇選讀課文。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于落后,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的,，不善于聽課,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

1.認(rèn)字xx個,，會寫xx,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典,，詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3.能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，正確地理解和運用祖國語文。同時促進德,、智,、體、美諸方面的和諧發(fā)展,。

(二)正確把握語文教育的.特點重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),，要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”的形式幫助他們,，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.課堂上創(chuàng)造機會讓潛能生多表現(xiàn)，體驗語文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,，使他們愛上語文,。

3.每周專門抽出固定時間周二、周四給潛能生輔導(dǎo),。

一,、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界,。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。