作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇一

1、理解故事,。

2,、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

《給爸爸的吻》繪本ppt,、熊圖片,。

一、談話(huà)引入,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,？

二,、講述故事《給爸爸的吻》。

1,、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片,。

師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎,？

師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事,。

（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）,。

2,、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事,。

3,、教師提問(wèn)：

（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀,？

（2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,，小熊有沒(méi)有答應(yīng)？

（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻,？這些吻分別都是怎樣的,？

（4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？

（5）聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢,？

三,、爸爸的愛(ài)。

1,、討論：

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的,。

2,、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài),。

教師：除了人會(huì)愛(ài)以外,，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀?，其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們,。這愛(ài)，在他們的目光中,，談話(huà)里,，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)敲唇裉炖蠋煵贾靡粋€(gè)作業(yè),，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,，好不好。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié),，讓幼兒感受到朋友間的友愛(ài)和親密無(wú)間。

2,、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,，嘗試運(yùn)用豐富的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝扮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入教：今天,，一位動(dòng)物朋友也來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧,？ （好朋友,，快出來(lái)吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的,、可愛(ài)的豬）,。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”,。一起和它打個(gè)招呼吧,。

2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來(lái)了,？（小豬要結(jié)婚了）,。小豬的新娘叫“卷尾妞”。

問(wèn)：你們參加過(guò)婚禮嗎,？（參加過(guò)）,。你們?cè)诨槎Y上都看到過(guò)什么？（新娘,、鮮花,、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事,？（小豬在洗澡）,。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）,。我們一起學(xué)小豬來(lái)洗洗澡吧,。（聽(tīng)音樂(lè)）。

教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事,。（觀看第三段）,。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢,？（打扮自己）,。

問(wèn)：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來(lái)的,？（它們?yōu)樽约禾砹耸直怼⒑Y(jié),、花環(huán),、手飾……）。小豬好聰明,，穿上了美麗的衣服去參加婚禮,，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>

教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開(kāi)始了，我來(lái)做新娘,，請(qǐng)你來(lái)做“玻歌”,，我們來(lái)給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子,，你們可以說(shuō)一些祝福我們的話(huà),，（幼兒祝福），謝謝大家,。

3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢,？（下了一場(chǎng)大雨）。小豬們的妝都沒(méi)了,，它們心里感到怎么樣阿,？（特別傷心），小豬們的妝沒(méi)有了,，這可怎么參加婚禮呀,，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）,。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫(huà)棒,，我們一起幫小豬們重新打扮。

活動(dòng)結(jié)束：

教：小豬們打扮的真漂亮,，請(qǐng)你們跟客人老師介紹一下,，你是怎樣打扮小豬的,。婚禮舞會(huì)要開(kāi)始了啦,！請(qǐng)你找個(gè)舞伴,，我們一起來(lái)參加吧。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。

3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài),、寬容,、分享彼此快樂(lè)的情感。

故事繪本幼兒人手一本,、ppt,。

一、觀察封面,，激發(fā)閱讀興趣,。

小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書(shū)的信息,，圖畫(huà)表示書(shū)里面有誰(shuí),，文字表示這個(gè)故事的題目。

二,、欣賞繪本,，了解故事內(nèi)容。

師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題,，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書(shū)里,，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1,、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題,，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò),。

（1）教師交代看書(shū)要求，幼兒翻閱圖書(shū)4-7頁(yè),。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事,？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里,？

小結(jié)：大老虎只想著自己,，太自私；小老鼠比較膽小,，不敢提出自己的想法,。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。

師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做,。

2,、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò),，學(xué)習(xí)解決方法,。

師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎,，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題,。

（1）觀察ppt畫(huà)面，了解事情經(jīng)過(guò),。

師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦,？

圖片驗(yàn)證,，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),。

（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,，明白朋友之間相處的道理。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友,，它該怎么做,？

圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò),。

師：還有哪些事情需要大老虎改正的,？小老鼠會(huì)原諒他嗎？

明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人,。

3,、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則,。

師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí),？為什么？

師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái),；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤,。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人,；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè),，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒,。

三,、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn),。

師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了,，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看一看是什么呢,？

幼兒觀察繪本最后一頁(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。

我是一只老鼠,，看見(jiàn)了吧,，一只很小的小老鼠,。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說(shuō)呢,，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩"西部牛仔"的游戲,，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人,，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的,！

小老鼠說(shuō)：唉,，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，,。

每次分甜面圈,，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的,，你吃小的,，這樣分才對(duì)嘛！"唉,，我不過(guò)是一只很小的小老鼠,，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。

有一天,，我用積木搭了城堡,，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡,！"快看--大老虎！"我得意極了,。大老虎頭也不回,，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛,。"突然,，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了,！

"夠了,！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了,！雖然我只是一只很小的小老鼠,，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋,！哼,，拜--拜！"我好生氣,，好傷心?。?/p>

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇四

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽講述人們擺脫年的辦法。

2,、了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè),、熱熱鬧鬧的過(guò)年,。

ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)年獸,

1,、你們知道什么是年嗎,？

2、（出示圖一）這就是年,，看看它長(zhǎng)成什么樣子,？看到它你有什么感覺(jué)？

3,、每到寒冬里最冷的那一天,，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口,，把孤獨(dú)的人們吃掉,！

4,、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人,，沒(méi)有朋友和家人在身邊,。

二、擺脫年獸

1,、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎,？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）

2,、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的,。（出示圖片，幼兒一張張講述）

3,、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法,，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）

4,、年害怕響聲,、害怕火光、害怕鮮艷的顏色,、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）,。

5、這么多的辦法,，年真的被我們嚇走了,，不敢吃人了。

三,、新年快樂(lè)

2,、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦,？看看圖中的小朋友是怎么做的,。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）

3,、（出示年變化圖）于是啊,，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅,，越來(lái)越紅,，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了,！

4,、看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么,？

5,、接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情,，完整的.把故事聽(tīng)一遍吧

第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng),，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了,，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō),，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課,，而且在語(yǔ)言方面需要有所提升,，每幅畫(huà)講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式,，順口一點(diǎn),。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多,，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng),，可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，了解不同地方有不同的習(xí)俗,，但是,，過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧的在一起。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇五

1,、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣,。

2、感受故事幽默,、夸張的.特點(diǎn),。

：圖片。故事錄音,。

1,、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),。

2、小朋友,，你有幾個(gè)爸爸,？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢,？

1,、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？

2,、教師邊演示教具邊講述故事一遍,。

3、誰(shuí)先看上了這只寶缸,？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成,？

4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意,？

5,、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6,、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸,？

7、最后有人拿到寶缸了嗎,？為什么,？

1、這個(gè)故事什么地方最好笑,？

3,、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么,？

把我們討論的,，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意參加玩色游戲,，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū),、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張,、廣告色,、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子,、盛色碗,、小勺子、背景音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色,、黃色,、綠色……)。

師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。

1,、出示大書(shū),，講述故事。

2,、觀察提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。

二,、玩變色游戲,。

1、介紹操作材料,。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo),，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果,。

2,、講解示范。

3,、交代玩色要求,。

師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!

4、幼兒嘗試玩色,。(播放背景音樂(lè)),。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,，幫助個(gè)別幼兒,。

三、作品展示,，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下,，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色,、黃色、藍(lán)色),。

那現(xiàn)在找一找,，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃,、藍(lán)這三種顏色,，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色,、紫色,、橙色、黑色……),。

小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái),。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能?chē)L試帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū),，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過(guò)程。

2．發(fā)揮想象力,，學(xué)著續(xù)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書(shū)一本，小書(shū)人手一本,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事表演《老鼠太太請(qǐng)客》。

1．你家里請(qǐng)過(guò)客嗎,？（幼兒泛講有關(guān)請(qǐng)客的生活經(jīng)驗(yàn)）,。

2．觀看幼兒表演的`《老鼠太太請(qǐng)客》前半段。

二,、帶著問(wèn)題閱讀小書(shū),。

1．看到些什么？這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書(shū)里,。（出示小圖書(shū)）,。

2．能否在小圖書(shū)里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書(shū),，找找講講）,。

主要提問(wèn)：

圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門(mén)嗎？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門(mén)的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的,？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠",，讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去,？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門(mén)的巨大反差）。

3．幼兒帶上頭飾表演這段故事,。

老鼠太太想了什么辦法,？這個(gè)辦法好嗎？為什么,？（幼兒泛講）,。

三、續(xù)編故事,。

1．除了老鼠太太請(qǐng)大家野餐這個(gè)辦法,，你還有什么好辦法？

2．幼兒講講續(xù)編的故事,。

3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫(huà)下來(lái)（這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中）,。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇八

圖畫(huà)是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫(huà)來(lái)發(fā)展,。以圖為主的圖畫(huà)故事書(shū)便成為首選的幼兒讀物,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、仔細(xì)觀察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化,。

2,、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程,，感受色彩變化的奇妙,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、感受變色鳥(niǎo)的心情變化,，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的。同時(shí)自己也很快樂(lè),。

1,、大圖書(shū)一本。

2,、自制活動(dòng)畫(huà)冊(cè)：白鳥(niǎo),、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊,，可隨意翻動(dòng),。

3、各色顏料,、透明杯子,、毛筆等,。

(一)、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人,，你們看，是誰(shuí)呀,？(出示活動(dòng)畫(huà)冊(cè),，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼,。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好,。)。

出示大圖書(shū),。

(二),、與幼兒共同閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并進(jìn)行思考,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：

(1)在這幅畫(huà)上你看到了什么,？(白色的小鳥(niǎo),。)。

(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢,？

(3)你還看到了什么,？什么顏色的？

(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣,？(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單,，沒(méi)有朋友等。),。

教師講述圖一：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛,，飛呀,！飛呀！

提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢,？(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。)。

2,、觀察圖二,，教師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里,？它在干什么？

教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,，吃了一顆紅果子,。好香好甜哪！

(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子,，會(huì)有什么變化呢,？(長(zhǎng)出了一些紅羽毛)。

3,、觀察圖三,，教師提問(wèn)：

(1)白鳥(niǎo)又在干什么？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子,。)。

教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀！

(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后,，又發(fā)生了什么變化呢,？(長(zhǎng)出了一些黃羽毛)。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,，教師進(jìn)行講述。

教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀,，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹(shù),，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香??！呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了,，瞧,，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。

5,、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了,，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,，除了紅的,、黃的、藍(lán)的,，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色,、綠色和紫色”),。

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,，教師進(jìn)行講述,。

教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么,？(出示紅,、黃、藍(lán),、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢？(幼兒猜測(cè)),。

教師：好，那我們看看到底變成什么樣了,！(教師演示將各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。),。

7,、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo),。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣,？

教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林,。黑鳥(niǎo)向前飛,，飛呀！飛呀,！咦,？一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢,？(觀察圖八),。

8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌,，唱出了什么,？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符,。),。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么,？(像一道彩虹,。),。

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化,？(讓大地開(kāi)了許多紅花。),。

10,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述,。

教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,，的音符往下撒，大地又有了什么變化,？(讓大地開(kāi)了許多黃花,。)。

11,、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌,，藍(lán)色的音符到處飄,，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,，有紅花,，有黃花，有綠綠地樹(shù)林,，有彩色的遠(yuǎn)山,。提問(wèn)：

(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢,？(看起來(lái)比什么都美麗,。)你的心情怎樣？

(2)以前的大地和天空是什么顏色的,？現(xiàn)在呢,？那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢？(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè),。),。

(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話(huà)故事表現(xiàn)的美好意境,。

(四),、活動(dòng)延伸。

教師：如果你是變色鳥(niǎo),，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí),？(幼兒回答)。

教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫(huà)下來(lái),，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇九

我們的主題正好在開(kāi)展小鳥(niǎo)，所以選擇了《變色鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng),。剛拿著時(shí)一看感覺(jué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,，畫(huà)面幼兒也容易懂，但細(xì)細(xì)的研讀,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本包含著很多的東西：它既生動(dòng)形象地告訴了幼兒色彩變化的原理,，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間,，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性,，而且作品本身的語(yǔ)言、意境非常優(yōu)美,，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感，各個(gè)年齡階段的幼兒都適合,。我就結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)和我班孩子們的特性,，以及自己對(duì)繪本的一點(diǎn)兒理解，決定分幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成,。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容,，感受顏色的神奇變化，并能養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的好習(xí)慣,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面并理解內(nèi)容,。

2,、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程,。

3,、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)的習(xí)慣,。

白鳥(niǎo),、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖卡各一張；裝有各種顏料的杯子,；教學(xué)大書(shū)《變色鳥(niǎo)》,，兩人一。

套圖畫(huà)書(shū)《變色鳥(niǎo)》,。

一,、采用變魔術(shù)的手法來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

師：有一只白鳥(niǎo),，它變呀變,，變成了彩色鳥(niǎo)，又變呀變,，變成了黑鳥(niǎo),。咦，這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色的呢,？(先后來(lái)出示白鳥(niǎo),、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)),。

(評(píng)析：采用變魔術(shù)的形式能吸引幼兒的閱讀興趣,，也為以下的猜測(cè)、閱讀有了很好的鋪墊,。),。

二、讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)的封面和扉頁(yè),。

師：老師帶來(lái)的這本書(shū)里就藏著這個(gè)秘密呢,！(教師就出示大圖書(shū))誰(shuí)認(rèn)識(shí)封面上的字？這本書(shū)的名字就《變色鳥(niǎo)》(集體念一遍故事的名稱(chēng)——變色鳥(niǎo)),，我們來(lái)猜猜,，這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色？(讓幼兒觀察扉頁(yè),，根據(jù)扉頁(yè)上的圖案來(lái)猜測(cè)),。

(評(píng)析：由于有了剛才的變魔術(shù)，加上扉頁(yè)的觀察,，幼兒一下子都能猜出來(lái),，為自主閱讀激發(fā)了興趣，也給幼兒自己閱讀縮小的范圍,，提供了閱讀的主線(xiàn),。)。

師：白鳥(niǎo)到底是怎么變色的'呢,？請(qǐng)小朋友自己來(lái)閱讀圖畫(huà)書(shū),。

三,、幼兒自主閱讀(1——15頁(yè))，播放背景音樂(lè),。

1,、提出閱讀的要求：兩人一本書(shū)，用大拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻,，每頁(yè)要看仔細(xì)：看誰(shuí)看得最認(rèn)真,，最仔細(xì)。書(shū)中有小夾子的地方是小書(shū)休息的地方,，不要打開(kāi),。

(評(píng)析：讓幼兒明確閱讀的要求，能幫助幼兒養(yǎng)成兩人友好合作閱讀的習(xí)慣,。),。

2、幼兒兩人一組閱讀圖書(shū),，并播放背景輕音樂(lè),。(先看完的小朋友可以與好朋友交流。),。

(評(píng)析：邊閱讀邊播放背景輕音樂(lè),，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀的氛圍，從而讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,?？稍陂_(kāi)展的活動(dòng)中，出現(xiàn)了以下的不好習(xí)慣：一人拿書(shū),，個(gè)別自己意識(shí)強(qiáng)的幼兒非要一人看,，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶。有的小組出現(xiàn)了夾子掉下來(lái),，可能是夾子松動(dòng)了,，也有可能想看后面的原因,。經(jīng)過(guò)老師的提醒,，有的幼兒能夠一起閱讀，但不能做到安靜閱讀,。),。

3、幼兒講述觀察到的內(nèi)容：看到的白鳥(niǎo)是怎么變色的,？你怎么知道變成了紅色的,？你怎么知道這是羽毛？假如孩子們先說(shuō)到了后面的,，可以引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)要從前面看起等,。

(根據(jù)幼兒的回答，請(qǐng)其他小朋友也翻到這一頁(yè)，并讓幼兒安靜聽(tīng)別人的講,，在孩子們講述的過(guò)程中,，教師可以用書(shū)里的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充)。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是分享閱讀,，根據(jù)幼兒的回答集體一起翻閱到這一頁(yè),，這樣可以讓幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)按頁(yè)碼順序看書(shū),，也可以幫助幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,、補(bǔ)充，或者爭(zhēng)議,，也就是交給孩子閱讀的方法,，從而提高閱讀的能力?？稍诨顒?dòng)中出現(xiàn)了幼兒都想表述的現(xiàn)象,，讓幼兒翻閱到其中的一頁(yè)無(wú)法進(jìn)行，后來(lái)利用了大圖書(shū)才有所收斂,，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀習(xí)慣需要加強(qiáng)與培養(yǎng),。)。

四,、教師與幼兒共同閱讀大圖書(shū),。

師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林,，一只小鳥(niǎo)向前飛,，飛呀飛呀！(學(xué)鳥(niǎo)飛),。

1,、引導(dǎo)幼兒思考：白鳥(niǎo)吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化,？

如：先吃了紅色的果子,，變出了紅羽毛(根據(jù)順序出示準(zhǔn)備好的小圖卡：紅果子和紅羽毛)并讓幼兒模仿吃，說(shuō)說(shuō)果子的味道,。

如：又吃了幾顆黃果子,，變出了黃羽毛(出示：黃果子和黃羽毛)。

如：再吃了一些藍(lán)果子,，變出了藍(lán)羽毛(出示：藍(lán)果子和藍(lán)羽毛),。

2、白鳥(niǎo)吃了那么多顏色的果子,，就變成了什么鳥(niǎo),？(彩色鳥(niǎo))它的羽毛又多了哪些顏色,？(出示：彩色的鳥(niǎo)和橙色、綠色和紫色),。

3,、變色鳥(niǎo)吃了不停，這個(gè)顏色的果子也吃,，那個(gè)顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃，彩色鳥(niǎo)變成了什么,？(出示圖卡——黑鳥(niǎo)),。

4、討論：怎么樣會(huì)變成黑鳥(niǎo)的,？真的變成黑鳥(niǎo)了,？你們相信嗎？(請(qǐng)幼兒舉手表決),。

(評(píng)析：師生的共同閱讀能夠引導(dǎo)幼兒深入閱讀,，能夠把故事中涉及到的重難點(diǎn)再次鞏固，特別是在活動(dòng)中采取小圖卡,，使幼兒清晰地觀察到白鳥(niǎo)的逐步變化過(guò)程,。)。

五,、嘗試彩色變黑色,。

2、小實(shí)驗(yàn)：演示各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。

(評(píng)析：各種顏色放在一起混合能夠變成黑色是個(gè)科學(xué)性的問(wèn)題,，只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，故事中的內(nèi)容幼兒不能真切的感受，理解,。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)使幼兒真正感知到顏色變化的美妙和神奇,！)。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到親人的故去,、心愛(ài)寵物的死亡等事件所帶來(lái)的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng),，而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí),，總是會(huì)有意無(wú)意的去回避孩子的問(wèn)題,，然而不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩,?！短焯玫膯?wèn)候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本,，但同時(shí)也是一本心理療傷的書(shū)，她能幫助那些失去親人,、朋友的人走出憂(yōu)傷,，走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線(xiàn),，旨在通過(guò)故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍,，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念，并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象,。從選材來(lái)說(shuō)很符合孩子的實(shí)際情況,，但具有一定的挑戰(zhàn)性！

1．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來(lái)理解故事內(nèi)容,，體會(huì)來(lái)自天堂的問(wèn)候,。感知愛(ài)是可以分享的，愛(ài)是需要持續(xù)的,。

2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛(ài)”,，并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡,。

課件《花開(kāi)花落》故事ttp四,、教學(xué)過(guò)程：

1．通過(guò)觀看“花開(kāi)花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物,、動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的生老病死是自然規(guī)律,。

2．情感遷移：如果你最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里,。

（教學(xué)策略：教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下,，了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料,，去暗示幼兒,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無(wú)聲的,，它能給幼兒一種無(wú)形的指導(dǎo)和暗示,，幼兒在閱讀時(shí)，將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華,。）。

1．觀看封面：你覺(jué)得誰(shuí)在天堂,，為什么,？

2．閱讀繪本ppt至“我該怎么辦呢,？”

3．孩子們，黛西該怎么辦呢,？誰(shuí)能幫在天堂上的黛西來(lái)想想辦法,？啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象并大膽說(shuō)己的想法。

4．黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟,？亞瑟為什么很傷心,？結(jié)合這個(gè)問(wèn)題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無(wú)間。

（教學(xué)策略：首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間,，讓幼兒自主閱讀繪本,，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù)，以ppt的形式,，讓孩子們自由觀察,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問(wèn)的繪本畫(huà)面,，通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)獲得相關(guān)的信息,。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì)，教師并不是放任不管,，而是在幼兒自由閱讀時(shí),，教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用，使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象,。）,。

1．黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)些什么心里話(huà)？老師扮演亞瑟,，請(qǐng)幼兒扮演黛西來(lái)對(duì)“亞瑟”說(shuō)心里話(huà),。

2．在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)什么呢？幼兒找個(gè)好朋友,，分別扮演黛西和亞瑟,，互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

4．最后,，亞瑟怎么做了,？他快樂(lè)起來(lái)了嗎？

（教學(xué)策略：教師要與幼兒一起集體閱讀繪本,，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)以及同伴互相傾聽(tīng),、互相補(bǔ)充的能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書(shū)面的信息,，教師根據(jù)繪本所的各種文字,、圖畫(huà)，提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力，從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵,，同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容，使孩子們能把繪本看懂,、看明白,。）。

2．是啊,，其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開(kāi)心一點(diǎn),、快樂(lè)一點(diǎn)，雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去,，但是我們也不必太悲傷,，因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們,，她們也不會(huì)從我們的心中消失,。

3．這本《天堂的問(wèn)候》我們小朋友的班級(jí)里也有，回去以后自己可以翻翻看看,。

（教學(xué)策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說(shuō)：“有些人根本沒(méi)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫(xiě)的困難,，且困難之高，將難以應(yīng)付今日世界的需求,?！奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成自主閱讀的能力,，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾,，大家都在積極探索,、積累有益的經(jīng)驗(yàn)，相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下,，閱讀會(huì)更加有效,、有意義，為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）,。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十一

1、理解繪本內(nèi)容,，感受故事中溫馨,、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。

2,、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，大膽想象、猜測(cè),，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá),。

3,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。

ppt和背景音樂(lè),。

2、呈現(xiàn)繪本封面,，引出主角,，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的？

二,、師幼共讀繪本的前半部分,，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1,、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的,？

三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,，了解情節(jié)的發(fā)展,，引發(fā)思考和講述。

2,、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的,？

3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的,？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述,。

四、完整欣賞繪本,，感受濃濃的溫情與愛(ài)意,。

教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五,、遷移經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)情感。

1,、看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的,？

2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,，引發(fā)幼兒的討論,，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十二

1,、欣賞繪本,，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

2、通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流,，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系,，以及他們之間深厚的情感,。

3,、能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

1,、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt,，柔美的音樂(lè)。

2,、一頂帽子,。

（一）：導(dǎo)入。

閱讀封面：

1,、在封面中你看到了什么,？

2、貓咪看到小魚(yú),，會(huì)想到什么,？（想吃魚(yú)）。

3,、圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢,？

師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢,？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現(xiàn)在是小貓咪,，你們是小魚(yú),，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú),?！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪?！?/p>

（二）,、師生共同閱讀繪本：

1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他,，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他,。

（ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你,，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,，我會(huì)拿面包喂你?！?/p>

2,、貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻,，而且,，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！?/p>

3,、(ppt)貓咪：“可是，總有一天,，我親愛(ài)的小魚(yú),，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里?！?/p>

師：如果你是貓咪,，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）,。

師：我們一起看看貓咪是怎么做的,？

4、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，我會(huì)把你帶到大海邊,，看著你自由地離去?！?/p>

5,、貓咪：“你是那么的快活！可是,，親愛(ài)的小魚(yú),，我好想你……”

6、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，我會(huì)一整天在這兒等你,，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú),，我好想你,?！?/p>

7、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，我會(huì)一整夜在這兒等你,，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線(xiàn)里。親愛(ài)的小魚(yú),，我好想你,。”

8,、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái),?！?/p>

9、貓咪：“如果你帶著它回到我這里,，我將是怎樣的驚喜,！”

10,、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航,?！?/p>

11、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú),，你帶著我穿過(guò)河流和大海,，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上?！?/p>

12,、貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里,，一直玩“接帽子”的游戲,。”（師生互動(dòng)扔帽子）,。

師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢,？”

貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊,，我就會(huì)覺(jué)得好幸福,。”

13,、貓咪“親愛(ài)的小魚(yú),，我明白你對(duì)我的愛(ài),，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里,?！?/p>

貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你,?！?/p>

學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你,！”

（三）,、師生共講繪本故事。

師：大家想不想再讀故事,？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧,！

師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你,。為了讓你快快長(zhǎng)大,，我會(huì)拿面包喂你?！?/p>

生：“親愛(ài)的貓咪,，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大,，你會(huì)拿面包喂我,。”

師：“親愛(ài)的小魚(yú),，每天,，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,。

生：“親愛(ài)的貓咪,，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻,，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,。”

師：“可是,，總有一天,，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里,?！?/p>

生：“可是，總有一天,，我親愛(ài)的貓咪,，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里,。”

（四）,、升華主題,，大膽表達(dá)自己的'愛(ài)。

學(xué)生展示,。（可以用語(yǔ)言表達(dá),，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）。

師小結(jié)：是??！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出,，愛(ài)是一種陪伴,，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人,，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧,！

1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè),，為什么還要回到小貓身邊,？

2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受,？你背故事的哪些地方感動(dòng)了,？

1,、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢,？請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà),。

2,、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢,？趕快畫(huà)一畫(huà),，再講給大家聽(tīng)吧！

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十三

1,、感受繪本故事的情趣,。

2、理解各種車(chē)牌的意義,。

白色卡紙,、彩色水筆、各種車(chē)牌,。

一,、看ppt,，聽(tīng)故事。

1,、教師邊操作ppt,，邊講故事一遍?！肮适吕镏v了什么,？最好玩的地方在哪里？為什么豆豆老是出錯(cuò)呢,？”

2,、看繪本聽(tīng)故事第二遍?！半u媽媽為什么哭,？豆豆為什么被警察抓？它撞到豬大嬸了嗎,？最后想了什么辦法,？”

3、除了采用車(chē)牌,，你還有什么好辦法,？——請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，發(fā)揮想象力,。

二,、制作車(chē)牌。

1,、欣賞老是準(zhǔn)備的各種車(chē)牌,。“有什么不一樣的地方,？為什么會(huì)不一樣,？為什么生活中的車(chē)牌都用藍(lán)底白字？是怎么排列的,？”

2,、設(shè)計(jì)車(chē)牌?！澳闳绻o自己的車(chē)子設(shè)計(jì)車(chē)牌,，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？你用什么形狀,，什么顏色,？”（盡量要求幼兒設(shè)計(jì)美觀）。

3,、教師克制和油畫(huà)棒水筆,，讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,。

反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)超出了老師的預(yù)期。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒想象用什么可以代替車(chē)牌的時(shí)候,，幼兒都發(fā)揮自己的想象,，有的孩子說(shuō)，可以貼名字加照片,，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了,。有的小朋友說(shuō)帖身份證號(hào)碼，這樣也不會(huì)弄錯(cuò)……,，通過(guò)第三環(huán)節(jié)幼兒也都知道了各種顏色車(chē)牌的不同之處,，最后設(shè)計(jì)車(chē)牌時(shí)候，有的幼兒設(shè)計(jì)成了蛋糕車(chē)牌,，有的設(shè)計(jì)愛(ài)心車(chē)牌,。有的設(shè)計(jì)飛機(jī)車(chē)牌，整個(gè)活動(dòng)幼兒非常的'感興趣,。達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

狐貍豆豆買(mǎi)了輛新車(chē)，“嘀嘀——嗒嗒——”真神氣,！

一天,，豆豆去郵局寄信,?；丶业穆飞?，豆豆發(fā)現(xiàn)車(chē)后座上有一只搖籃,，里面還有四只“嘰嘰”叫的小雞。

糟了,！開(kāi)錯(cuò)車(chē)了,！豆豆趕緊回去,，雞媽媽正在郵局門(mén)口哭呢,。

“對(duì)不起,！雞媽媽?zhuān)议_(kāi)了您的車(chē)，讓您受驚了,，您的孩子都在車(chē)上呢?！倍苟购軕M愧地說(shuō),。雞媽媽這才放下心來(lái)。

半路上,，豆豆被狗警官攔住了,，狗警官說(shuō)豆豆撞了豬大嬸，豆豆覺(jué)得非常冤枉,。

還好后來(lái)總算查清楚了,，撞豬大嬸的是和豆豆開(kāi)一模一樣車(chē)的大猩猩,。

汽車(chē)給自己帶來(lái)了這么多的麻煩，豆豆不想開(kāi)車(chē)了,?？刹婚_(kāi)車(chē)，出門(mén)太不方便了,。豆豆想了個(gè)好辦法,，在車(chē)窗上貼了自己的名字。

可大家都跟著貼,，沒(méi)過(guò)多久,，這個(gè)辦法也不靈了，因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>

最后,，大家終于想出了更好的辦法,，給車(chē)編上號(hào)。這下每輛車(chē)都掛上了牌照,，再也不會(huì)錯(cuò)了,。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十四

1、通過(guò)讀繪本,，了解繪本的主要內(nèi)容,，并能體會(huì)到我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我,。

2,、能夠在生活中感受爸爸的愛(ài)，并學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸,，學(xué)會(huì)感恩,。

教學(xué)課件，繪本《我爸爸》,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入。

二,、走進(jìn)繪本,。

（一）介紹繪本。

我知道同學(xué)們都讀過(guò)很多繪本,，那我來(lái)考考大家,，這叫什么？從繪本的封面你會(huì)知道什么,？會(huì)知道書(shū)的作者是誰(shuí),，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書(shū)的作者叫——安東尼？布朗,，河北教育出版社,。你知道嗎？安東尼布朗是英國(guó)的一位繪本大師,，而且他還獲得過(guò)全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)呢,！翻開(kāi)書(shū)第一頁(yè)叫“環(huán)襯”，這本書(shū)的環(huán)襯非常特別,，是——花格子,。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁(yè)”,。扉頁(yè)上面的是一個(gè)烤面包機(jī),，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。

（二）讀繪本,。

1,、安東尼的。爸爸是什么樣子呢,？好好瞧瞧這位爸爸,，說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫(huà),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象,。（爸爸坐著喝茶的肖像畫(huà)，后面有一個(gè)太陽(yáng)）,。

是呀,！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā),，小小的眼睛,，大大的嘴巴，著花格子睡衣,，衣食領(lǐng)也沒(méi)有整理好,，好像剛睡醒的樣子，他卻說(shuō)他爸爸很棒,！爸爸怎么個(gè)棒法呢,，我們往下看。

2,、?。“职謿鈩?shì)洶洶地叉著腰,，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門(mén)外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼,，爸爸都不怕,。

相機(jī)揭示畫(huà)中畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫(huà)時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫(huà)里還藏著故事呢?！靶〖t帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹(shù)底下了,，可是就像你們剛才所說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕,。

看,，門(mén)上出現(xiàn)了太陽(yáng)，爸爸就是我心中的太陽(yáng),，心中的英雄,！

3、爸爸隨便一跳就可以飛過(guò)月亮,，好瀟灑的動(dòng)作啊,。他可真行，還敢和月亮比高低,。

5,、他還敢和巨人摔跤，瞧身強(qiáng)力壯膀大腰圓的大力士在爸爸面前也是無(wú)能為力,，一敗涂地啦,！6、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，爸爸輕輕松松就得了第一名,！和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將劉易斯,。我想要是劉翔在,，他也敢和劉翔比比跨欄。

我爸爸怎么樣,？

a板書(shū)：靈活,、勇敢、強(qiáng)壯,、跑得快……,。

b有沒(méi)有想到你的爸爸呀？

猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢,？繼續(xù)往下看,！

7、咦，爸爸哪去了,？我爸爸吃得像馬一樣多,。你怎么看出是爸爸？（熟悉的眼神,，熟悉的笑容,，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西）,。

8,、這是誰(shuí)呀？猜猜作者寫(xiě)么寫(xiě),？爸爸游得像一樣,。

9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,，也像河馬一樣快樂(lè),，我爸爸真的很棒！

爸爸怎么樣,？板書(shū)：力氣大,，快樂(lè)，樂(lè)觀,，能吃……棒?。?/p>

閉上眼想想你爸爸有沒(méi)像他一樣的,？

有沒(méi)有不一樣的,？

我爸爸像一樣。

10,、再猜猜作者會(huì)怎么寫(xiě),？我爸爸像（房子）一樣（高大），有時(shí)又像（泰迪熊）一樣（柔軟）,。也像（貓頭鷹）一樣（聰明）,。

11、有時(shí)候也會(huì)做一些傻事,。把自己的頭發(fā)梳得像大毛刷一樣,。

又說(shuō)他很棒！??！板書(shū)：聰明、高大,、可愛(ài),、溫柔……,。

12、我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,，你看他正和一位漂亮女士在舞臺(tái)上翩翩起舞呢,。爸爸的頭上又一次出現(xiàn)了太陽(yáng)的光輝,！

13,、他也是一個(gè)了不起的歌唱家，你知道爸爸身后是誰(shuí)嗎,？是世界有名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈,，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧,？聽(tīng),，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”

14、他踢足球的技術(shù)一流,，天上的云,、地上的樹(shù)，也都變成了球,，想讓爸爸踢呢,！

15、爸爸也常常逗得我們哈哈大笑,。

這樣的爸爸怎么樣,？板書(shū)：多才多藝、滑稽,、搞笑……,。

再讀一遍。

再回到第一頁(yè),，你覺(jué)得他爸爸……（讀板書(shū)）,。

16、我愛(ài)爸爸,。我們?cè)趺茨芸闯觥拔覑?ài)他”,？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽(yáng)了,！爸爸就是我心中的太陽(yáng),！

17、而且你知道嗎,？他也愛(ài)我,！圖上怎么能看出爸爸也愛(ài)我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起,！

三,、小結(jié)升華情感,。

1、同學(xué)們,，我們?cè)倩氐降谝环鶊D,。原來(lái)爸爸很普通，很平凡,。但是,，我們卻深深的感受到他們之間的那份愛(ài)，所以在我的眼里,，爸爸就是我的太陽(yáng)?。ㄔ瓉?lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。）,。

2,、（音樂(lè)起。慢鏡頭播放撲向爸爸懷抱的“我”的畫(huà)面）同學(xué)們,，原來(lái)爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的,，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,，爸爸所要做的一切都是為了我,。看著看著,，我突然發(fā)現(xiàn),，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指著從左至右讀課題）讀我愛(ài)爸爸——其實(shí)（指著課題,，從右至左讀）爸爸也愛(ài)我,。這就是愛(ài)的回流。

四,、仿寫(xiě)創(chuàng)作主,，體驗(yàn)父愛(ài)。

1,、創(chuàng)作提示：長(zhǎng)得好看叫帥,，但是我爸爸有這么多的特點(diǎn)，很有特別,，很有味道,，所以說(shuō)，我爸爸是“酷”,。到此,，你想不想為你爸爸畫(huà)張像，為你爸爸寫(xiě)一句話(huà),。

看看提示：用上這樣的句式說(shuō)一句話(huà),，畫(huà)上一幅圖,，或者寫(xiě)幾句話(huà)都成，智慧就在你的手指間,，開(kāi)始吧,。

2、學(xué)生創(chuàng)作,。

3,、作品展示，師生點(diǎn)評(píng),。

幼兒園繪本教案中班愛(ài)講故事的熊篇十五

1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序,，知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,，嘗試逆向排序。

2.理解故事內(nèi)容,，在數(shù)石頭游戲中,，比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的快樂(lè),。

按動(dòng)物個(gè)子高矮,、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短,、尾巴長(zhǎng)短,、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,，理解逆向排序,。

一、故事引出,，激發(fā)興趣,。

（一）了解動(dòng)物的主要特征。

1.師（點(diǎn)擊課件）：今天,，我給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友,，你們看，它們都是誰(shuí),？數(shù)一數(shù),，一共有幾位朋友？（猴子,、長(zhǎng)頸鹿,、兔子、犀牛,、鱷魚(yú),、毛毛蟲(chóng)；6位朋友）,。

2.師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征,，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說(shuō)出來(lái)嗎？（長(zhǎng)耳朵小兔,、大嘴巴鱷魚(yú),、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子,、大肚皮犀牛,、小小的毛毛蟲(chóng)）評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力,，又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),，為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。

（二）講述故事《讓誰(shuí)先吃好呢》,。

師：這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子,，你們瞧！那讓誰(shuí)先吃好呢,？下面老師就來(lái)給你們講講關(guān)于《讓誰(shuí)先吃好呢》這個(gè)故事,。

（故事欣賞：動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái),，誰(shuí)也不讓誰(shuí),，怎么辦呢？最后,，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名,，就先吃桃子,；第二名，就第二個(gè)吃桃子,，……誰(shuí)比了最后一名,，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了,。長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,，他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同,，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一,，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧,，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦,！大家都同意了。）,。

二,、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì),。

（一）動(dòng)物比身高,。

1.動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì),。

提示：誰(shuí)可以第一個(gè)吃桃子,，誰(shuí)第二個(gè)吃桃子……誰(shuí)只能最后一個(gè)吃桃子？

交流：說(shuō)說(shuō)按這樣順序吃桃子的理由,。

討論小結(jié)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么,，它就可以最先吃到桃子？

（二）按嘴巴大小排序,。

討論小結(jié)：故事中鱷魚(yú)和動(dòng)物們比了什么,，它就可以最先吃到桃子？

（三）動(dòng)物比輕重,。

1.提問(wèn)引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎,？

2.幼兒觀察比較,。

（1）想要比輕重，先要知道動(dòng)物們有多重,?？纯聪Ｓ卸嘀兀窟@幅圖你看得懂嗎,？（結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn),，兩個(gè)人玩，一個(gè)翹得高,、一個(gè)翹得低,，想一想，翹得高的表示重還是輕呢,？翹得低呢,？如果蹺蹺板是平的，又說(shuō)明什么呢,？翹得高表示輕,，翹得低表示重，蹺蹺板是平的表示一樣重,。）,。

（2）看看長(zhǎng)頸鹿,、猴子、兔子分別有多重,？

（3）毛毛蟲(chóng)有多重呢,？毛毛蟲(chóng)坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思,？

3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來(lái)排一排,。看看誰(shuí)能第一個(gè)吃桃子,，誰(shuí)第二個(gè)吃……誰(shuí)最后吃,。

4.討論小結(jié)：故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子,？

（四）動(dòng)物尾巴,、耳朵比長(zhǎng)短。

1.提問(wèn)導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢,？

2.幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子）,，排序比長(zhǎng)短。

三,、幼兒以毛毛蟲(chóng)為第一進(jìn)行排序,。

（一）提出問(wèn)題，引發(fā)思考,。

2.結(jié)合課件操作,，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,，還有體重為毛毛蟲(chóng)排出第一,。

3.在我們的生活中，有沒(méi)有從小到大,、從矮倒高,、從短到長(zhǎng)的情況發(fā)生呢？（排隊(duì),、排座位,、做操排隊(duì)伍）。

四,、結(jié)束活動(dòng)：看來(lái)毛毛蟲(chóng)說(shuō)得也有道理,，它一邊說(shuō)著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美地品嘗著,，邊吃邊說(shuō)“朋友們,，一起來(lái)吃吧！”6只小動(dòng)物，一起分享著有大又香的桃子,！

附繪本故事：

動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí),，怎么辦呢,？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,，它們要舉行比賽,。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子,；第二名,，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名,，就只能最后一個(gè)吃桃子,，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,，他就動(dòng)起了腦筋,。它覺(jué)得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,，和大家比高矮,，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧,，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦,！大家都同意了。

長(zhǎng)頸鹿可得意了,，說(shuō)：“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧,，我個(gè)子最高,，所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂(lè)意了,，它們一起跳了出來(lái),，說(shuō)：“不行不行，我們也想先吃到桃子,?！彼鼈冞呎f(shuō)邊看看自己身上，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比,，可以得到第一名的”

……,。

毛毛蟲(chóng)再也坐不住了，它說(shuō)：比高矮，從高到矮排隊(duì),，長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子,；比耳朵長(zhǎng)短，耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì),，兔子可以先吃到桃子,；比尾巴長(zhǎng)短，尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì),，猴子可以先吃到桃子,；比輕重，從重到輕排隊(duì),，犀?？梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈螅詈笠粋€(gè)吃桃子,，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn),。毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的,。應(yīng)該我先吃到桃子,。”