總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇一

時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了,。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開(kāi)始自我檢查,。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,，因此我要調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試,。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

我想出了幾個(gè)辦法,。

2,、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；

3,、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是,，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話,，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題,。第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò),。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思,，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,，我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí),，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況,。當(dāng)然,，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故,，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性,，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：

先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧,，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題,！

首先，思想方面,，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái),。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試,，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己,。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi),。同時(shí)，這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利,，我需要認(rèn)真的去反思。

其次,，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo),。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂,，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功,。

最后,，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題。回顧自己在考試時(shí)犯困的情況,，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng),，但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備,，那么才真是后悔莫及,！

通過(guò)考試的體會(huì),，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。

在語(yǔ)文方面,，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題,，閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上,，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí),，不能僅僅學(xué)會(huì),，但卻不能熟練的掌握。另外,，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。

這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ),，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ),，才能在考試中取得更好的成績(jī)！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步,，但更重的是，收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解,。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足,。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī),！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇三

本來(lái)的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”,，后來(lái)覺(jué)得不能因?yàn)橐淮慰荚嚫愕媚敲磻嵤兰邓祝呦驑O端,，對(duì)面的朋友或許正樂(lè)意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，可帶來(lái)一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園,，面對(duì)如此不堪的成績(jī),，有人不解,，有人不服。其實(shí)從自身來(lái)說(shuō),，這試考試我校的成績(jī)不僅正常，有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步,。可比起別的兄弟學(xué)校來(lái),，差距竟如此之大,。

還是談?wù)勂吣昙?jí)生物吧,，優(yōu)秀率、及格率,、平均分，分別是全區(qū)三,、四,、五名,。差的事實(shí)再多的借口也是蒼白無(wú)力呀，可工作還要干,，前面其他教師也談了不少，我也說(shuō)幾條湊個(gè)數(shù)：

另外,，實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學(xué)校,，居然找不到一瓶碘液！加之本人語(yǔ)言方面條件不是太好,，課堂講解枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣,。爭(zhēng)取以后把書(shū)本知識(shí)與日常的`生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,，說(shuō)得好不算好,，聽(tīng)進(jìn)去才是真的好,。

練習(xí)不足,，平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少，練習(xí)也不多,，布置下去落實(shí)不到位，講解也不及時(shí),。后來(lái)因?yàn)榭荚囘M(jìn)度太靠后，學(xué)校各種事務(wù)耽誤,，按正常教學(xué)根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，只能快馬加鞭,，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題。現(xiàn)在看來(lái),，教師不講可以，學(xué)生不做不可以,！

對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課堂秩序不太好,，尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽(tīng)課,，還影響別人，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè),。對(duì)此各種情況，本人常常要求不嚴(yán),，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長(zhǎng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”,！以后一定寬嚴(yán)相濟(jì),，張弛有度。

總之,，本人想一方面通過(guò)自己的努力,，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,，提高教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效率,！好在教育不是一錘子買(mǎi)賣(mài),，大家都應(yīng)充滿信心,，拭目以待,！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇四

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累；二是閱讀理天地,；三是習(xí)作樂(lè)園。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),，重視考查學(xué)生對(duì)詞句的理解、美文的積累和句子語(yǔ)法的運(yùn)用能力,，同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求,。

（一）總體分析。

本次的測(cè)試內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識(shí)點(diǎn)積累,。參加測(cè)試的學(xué)生共有37人,，及格人數(shù)33人，及格率為89.19%,。85分以上19人,，優(yōu)秀率為51.35%。從測(cè)試的成績(jī)看,，結(jié)果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多,，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二、三十分,，試卷上較多的空白,；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多,，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭,、促中間。

（二）板塊分析,。

[答題分析]。

第二題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。這一題完成得不夠理想，主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節(jié)就匆匆寫(xiě)上去,，膠卷的“卷”多出一橫，旅行的“旅”右半個(gè)沒(méi)寫(xiě)對(duì),。對(duì)于這些基礎(chǔ)的知識(shí)絕對(duì)不能放松,，多多鞏固和加強(qiáng),。

第五題：選詞填空,。這一道題是近義詞的辨析，都有過(guò)練習(xí),，但完成得不夠理想，出現(xiàn)了較為低級(jí)的錯(cuò)誤,。如：耐心、細(xì)心,、虛心有好幾個(gè)學(xué)生抄下來(lái)時(shí)只抄下了一半，說(shuō)明學(xué)生在考試時(shí)還不夠仔細(xì),、認(rèn)真。

第六題：補(bǔ)充句子,。這一道題目中的習(xí)題均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過(guò)程中,，寫(xiě)出了很多的錯(cuò)別字因而失分。

[問(wèn)題剖析],。

1,、字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視,。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于拼音這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好,，尤其是幾位后進(jìn)生,，對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)幾乎空白沒(méi)寫(xiě)。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2,、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固,。對(duì)于詞句的積累，該聽(tīng)的聽(tīng),，該默寫(xiě)的也少不了,。尤其是對(duì)于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí),。

閱讀部分。

[答題分析],。

從卷面情況看,，共有三篇閱讀,，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好,。第二,、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對(duì)差一些,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇五

本次考試試卷共二大題,，選擇題(1—30)、非選擇題(31—53),。總分100分,，要求學(xué)生在90分鐘完卷。

今年的八年級(jí)期末生物考試試題,，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確,、試卷編制規(guī)范,，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,，有利于改革課堂教學(xué),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著重考察基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，覆蓋面全,，題量適中，難度適宜,，知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出,。特別注重了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活,、聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查,。試題注意挖掘生物知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能,。如第30題、第26題,、第27題、第29題,、第53題,、第45題等考查了學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù),、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識(shí)，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。是一份比較理想的生物試卷。

1,、基本情況：

隨機(jī)抽樣我校考生試卷168份,，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人,，平均分55.00，及格率為42.86%,，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%,，三率和109.17,，最高分95分,，最低分7分,。從試卷中可以看出,，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題,、5題、8題,、12題,、33題、42題,、52題、53題,、37題,。反映絕大部分知識(shí)學(xué)生都已掌握,，命題者難度把握較好,。而3題,、4題,、7題、13題,、15題、31題,、35題,、38題、41題,、43題、學(xué)生出錯(cuò)較多,，得分率低,。尤其24題得分率低于50%,。

2、存在的主要問(wèn)題：

(1)答題不規(guī)范,。不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思,。有的學(xué)生認(rèn)為只有語(yǔ)文課上注意漢字的對(duì)與否就錯(cuò)了,，不管哪一科只有錯(cuò)別字就扣分，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意,。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究不理解,。如學(xué)生回答第51題時(shí)，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過(guò)程需要進(jìn)行對(duì)照,，而不能分辨對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時(shí),，更加不能確定,。而此題學(xué)生出錯(cuò)多,，不少學(xué)生可能沒(méi)按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式,。如50題探究菜青蟲(chóng)的取食行為,。

(3)知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)部分概念不理解或?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)不能正確辨析,。如學(xué)生回答第40題時(shí)，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,，乳酸菌能使牛奶成酸奶,，學(xué)生不能通過(guò)比較得出正確的結(jié)論,。

(4)學(xué)生知識(shí)遷移的能力有待提高,。同一種類(lèi)型的題目，只不過(guò)換了一種問(wèn)法,，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,，知識(shí)遷移的能力還不夠,。像第47題，我們?cè)诳记耙呀?jīng)做過(guò)很多次相識(shí)的題目,，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)的方式稍變,，學(xué)生就不知所云。

(5)科學(xué)探究題分值不多，沒(méi)有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題,，沒(méi)有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。

(6)個(gè)別地方分值過(guò)于集中,。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題,、16題和17題及18題,、19題,、20題,、22題39題、40題,、42題48題、49題,、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。

1,、重視基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)?；A(chǔ)是能力形成的載體，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了,、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三,，靈活運(yùn)用,，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ),，又是關(guān)鍵，是知識(shí)的主體,。因此,，教師在教學(xué)時(shí),，一定要對(duì)那些基礎(chǔ)的、常識(shí)的,、關(guān)鍵的,、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透。同時(shí)要安排學(xué)生多看書(shū),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變,，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

2,、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低,、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向,。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識(shí),，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，多例舉一些能幫助學(xué)生理解,、記憶的日常生活實(shí)例，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,。此外教師要深鉆教材，多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的生物活動(dòng)，包括野外觀察,、實(shí)習(xí)、查閱各種資料,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,、完成生物實(shí)驗(yàn)等,。對(duì)于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn),，教師一定要按照要求,，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成,。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)對(duì)學(xué)生的興趣和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇六

本份試卷重基礎(chǔ),，覆蓋面廣,，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量、難易程度,、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性,。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用,。

本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)"三基",，突出主干。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本思維方法。強(qiáng)調(diào)"三基",、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外,，本次考試覆蓋面廣,，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理,。

（2）突出了知識(shí)系統(tǒng)性,。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求,，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理,，分析、解決地理問(wèn)題的能力,。

2、重點(diǎn)突出,，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大,。

3、綜合性較強(qiáng),。試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性,，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型,。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國(guó)的地形,、地勢(shì)、河流等的特征和地形地勢(shì)對(duì)河流氣候等的影響綜合在一起,。

4、主觀性,、開(kāi)放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類(lèi)開(kāi)放性的試題,，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念,，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

5,、試卷中運(yùn)用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中,，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象,，重點(diǎn)比較突出，因而學(xué)生成績(jī)懸殊不大,，滿分60分，優(yōu)生能達(dá)58分,，成績(jī)差的學(xué)生基本也能及格。

1,、創(chuàng)造性使用教材。

2,、要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論,，少一些講解”“多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn),、易、新,，少一些繁、難,、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練”,。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng),，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位,，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練,。

5,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇七

雖然默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩(shī)文與文言文的背誦,，但由于我對(duì)這類(lèi)題型沒(méi)有重視，雖然基本會(huì)背,，但由于默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分,。所以對(duì)于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的前提下,，應(yīng)該要提高默寫(xiě)準(zhǔn)確度，特別是對(duì)同音異形字和形近字,、難寫(xiě)的字應(yīng)當(dāng)注意。有針對(duì)性地夯實(shí),、提高,。以保證送分的題目不丟分。

二,、閱讀

首先，我古文閱讀的得分率不高,，只有67%，主要是因?yàn)樽衷~解釋,、句子翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)，而且對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠,。對(duì)古文的復(fù)習(xí)，不夠全面,，沒(méi)有突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解,、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí),。

其次，說(shuō)明文閱讀部分,，我的`審題、到文中去找答案,、組織答案的習(xí)慣、方法,、能力還十分欠缺,。比如第13題，答案非常淺顯,，只要會(huì)到文中去找答案，能抓住要點(diǎn),，再加上會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言的組織與歸納就能得分,。再比如第14題，由于我對(duì)說(shuō)明方法的生疏,，導(dǎo)致了不必要的失分,。鑒于此，我覺(jué)得我應(yīng)該通過(guò)多做閱讀的方法,，以此來(lái)增強(qiáng)我的閱讀能力。

三,、作文

訓(xùn)練不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),、卷面，加大主題訓(xùn)練量,，并持之以恒,、常抓不懈,。

總體來(lái)看,，這次考試暴露出了我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些問(wèn)題，所以本學(xué)期我應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)字詞,、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ),。提高閱讀能力,，增強(qiáng)審題,、析題的能力,，落實(shí)作文書(shū)寫(xiě),，注意語(yǔ)言的積累,，語(yǔ)句的通順以及文章的結(jié)構(gòu),。期待在新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我能更上一層樓,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目,，而只是參考科目,，學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,，基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的,，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加,。針對(duì)學(xué)生的情況,，我努力做到因材施教,。這學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：

歷史課絕不是聽(tīng)故事的課,，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),，就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),，尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱(chēng)號(hào),，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,，也讓課堂快樂(lè)有活力,。

這學(xué)期還未分文理科,，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的'理解,，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話,，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí),。

這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,，如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育,，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)在是熱情有余,，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，這學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍，每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課,，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí),。