新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo),。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(精選12篇)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,，教育作為基石工程,，著力于培養(yǎng)“有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人,。為此，國(guó)家歷時(shí)三年進(jìn)行了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂并于日前隆重發(fā)布,，為深化義務(wù)教育改革賦予了綱領(lǐng)性的教學(xué)遵循,。筆者認(rèn)為，要落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）,，需做到“三個(gè)注重”,。

注重課程素養(yǎng)培養(yǎng)

新修訂普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)，義務(wù)教育新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)突出課程核心素養(yǎng),，內(nèi)涵更加豐富、意義更加深遠(yuǎn),。各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標(biāo),，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐,，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。

這在《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中,，就深刻地體現(xiàn)了課程的綜合性與實(shí)踐性,。《標(biāo)準(zhǔn)》整合小學(xué)原品德與生活,、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”,，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)，課程育人的系統(tǒng)性,、體系化,、整體化得以充分彰顯,。

為此，廣大教師要充分關(guān)注義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了課程在同一核心素養(yǎng)指歸下不同學(xué)段的“學(xué)業(yè)質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn),，并通過(guò)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式加以實(shí)踐性呈現(xiàn),，形成一個(gè)完整的課程閉環(huán)鏈條，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的全過(guò)程,、全方位,、全要素培養(yǎng)。

注重課程融合實(shí)施

為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人,，課程融合是新時(shí)代教育綜合改革的一大特點(diǎn),。因此，“加強(qiáng)課程綜合,，注重關(guān)聯(lián)”也是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)重要的原則,，《標(biāo)準(zhǔn)》要求“開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”,，“原則上,，各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。”

在教師“教的方式”的變革上提出了一些重大的有效舉措,，《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“探索大單元教學(xué),，積極開(kāi)展主題化、項(xiàng)目式等綜合性教學(xué)活動(dòng)”,，注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè),，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,；在學(xué)生“學(xué)的方式”上,，更要注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，突出實(shí)踐,，學(xué)生積極參與學(xué)科探究活動(dòng),，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、建構(gòu)知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)科思想方法,。

為此,，廣大教師要充分利用“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群，加強(qiáng)橫向?qū)W科間相互關(guān)聯(lián),、有效配合,，突破學(xué)科邊界，探索設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合,，帶動(dòng)課程的綜合化實(shí)施,。

注重學(xué)段有機(jī)銜接

課程實(shí)施不能用割裂的方式，要“關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，強(qiáng)化教材學(xué)段銜接”,。新修訂《標(biāo)準(zhǔn)》特別注重學(xué)段銜接與科目分工，注重幼小銜接,、小初銜接,、初高銜接，依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知,、情感,、社會(huì)性等方面的發(fā)展，把握課程深度,、廣度的變化,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,，進(jìn)行課程一體化設(shè)計(jì),。

“面向全體學(xué)生，因材施教”,。教育教學(xué)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，強(qiáng)化一體化設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段間的銜接,，提升課程的科學(xué)性,、系統(tǒng)性，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),，循序漸進(jìn)地奠定基礎(chǔ),、做好準(zhǔn)備。

為此,，課程實(shí)施中,，要力避“鐵路警察思維”，把教育教學(xué)的所有元素統(tǒng)籌起來(lái),，對(duì)孩子在不同年齡段的認(rèn)知水平科學(xué)研判，靶向精準(zhǔn),、有效融合,。

篇二：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，我認(rèn)真通讀了道德與法治新課標(biāo),。最切身的體會(huì)就是教師教育理念要更新,，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng),，共同探討,、交流經(jīng)驗(yàn),、增加實(shí)踐。下面談一談自己的心得體會(huì),。

學(xué)習(xí)了2022版道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)后,，我發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊版課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍(lán)圖,，增強(qiáng)了思想性,，系統(tǒng)融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，強(qiáng)調(diào)育人為本,，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人培養(yǎng)要求,，強(qiáng)化社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育,；增強(qiáng)了科學(xué)性，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重與學(xué)生生活,、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；增強(qiáng)了時(shí)代性,，注重體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果,，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果,；增強(qiáng)了整體性,，注重學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向配合,；增強(qiáng)了指導(dǎo)性,，加強(qiáng)了課程實(shí)施指導(dǎo)，做到好用管用,。為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡,、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。具體變化如下：

1,、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，推進(jìn)由學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變。

2,、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。

3、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)了法治教育和生命教育,。

4、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化公民意識(shí)教育,。

5、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)生具有共創(chuàng)共享家庭美德的能力,。

6、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)生知道在人格上是平等的,。

7、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，要求學(xué)會(huì)享有自己的公民權(quán)利和義務(wù),。

8、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，更加強(qiáng)化情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐,。

9、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，更加重視對(duì)教學(xué)理論和方法的革新,。

0、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),，更加注重雙向互動(dòng)共同成長(zhǎng),。

總之，2022版道德與法治新課標(biāo)是一盞指路燈,，它已經(jīng)為我們指明了新的教學(xué)方向,，我們教育工作者跟著新課標(biāo)的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)航,！

篇三：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著2022版各科新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，我們的教育即將步入一個(gè)新的時(shí)代。我們?nèi)昙?jí)三位帶《道德與法治》的老師一起研讀了新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》,，新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)了下列亮點(diǎn)：

一,、新課標(biāo)強(qiáng)化了課程立德樹(shù)人的育人導(dǎo)向

習(xí)近平主席鼓勵(lì)廣大思政老師要“理直氣壯地開(kāi)好思政課”，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,、立德樹(shù)人,。新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì),、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣,、骨氣、底氣,，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代,，新人打下牢固的思想根基,。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，道德與法治課程要精心引導(dǎo)和培育,，扣好人生第一?？圩印?/p>

二,、一體化設(shè)計(jì)中小學(xué)《道德與法治》課程

道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn),，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，按照大中小學(xué)德育一體化的思路,，依據(jù)我與自身，我與自然,、家庭,、他人、社會(huì),，我與國(guó)家和人類文明關(guān)系的邏輯,，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性,。

三,、有機(jī)融合多種因素，構(gòu)建全新德育課程體系

新課程改革將小學(xué)原品德與生活,、品德與社會(huì)合為“道德與法治”,，以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國(guó)家安全教育,、生命安全與健康教育,、勞動(dòng)教育，以及信息素養(yǎng)教育,、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題,，強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育,。

四,、增強(qiáng)了操作性指導(dǎo)

中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評(píng)”一致性,，增加了教學(xué),、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),，做到好用、管用,。道德與法治是門(mén)有思想,，有溫度、有深度,、有寬度,、有故事、有趣味有色彩的課程,，我們要把握好這門(mén)課程的靈魂和實(shí)質(zhì),，真正讓這門(mén)課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,！

篇四：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(后簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”)發(fā)布,，修訂后的各課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化有：一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,，遴選重要觀念,、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求,。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容,，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫(xiě),、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù),。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”一致性，增加了教學(xué),、評(píng)價(jià)案例,，不僅明確“為什么教”、“教什么”,、“教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用,、管用,。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

在本次變化中：一是新增核心素養(yǎng),，分為五個(gè)方面：(1)政治認(rèn)同(2)道德修養(yǎng)(3)法治觀念(4)健全人格(5)責(zé)任意識(shí),。二是課程內(nèi)容按學(xué)段設(shè)置，新增第一至三學(xué)段(1~6年級(jí))相關(guān)內(nèi)容,，第四學(xué)段(7~9年級(jí))分為“生命安全與健康教育”“法治教育”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”“革命傳統(tǒng)教育”“國(guó)情教育”五大學(xué)習(xí)主題,。三是評(píng)價(jià)建議中新增學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)要求。

篇五：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)道法新課標(biāo)》收獲如下：

課程基本理念：課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,、創(chuàng)造生活；在服務(wù)自我,、他人和集體的行動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人,；在與自然以及周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中,，主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利。

童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn),，他本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,，參與并享受愉快,、自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。

（二）道德存在于兒童的生活中,，德育離不開(kāi)兒童的生活,。

道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí),、感悟與行動(dòng)。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,、真實(shí)而非虛擬的道德認(rèn)知和道德行為,。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。

（三）讓教與學(xué)植根于兒童的生活,。

兒童的知識(shí)是通過(guò)其在生活與活動(dòng)中的直接體驗(yàn),、思考、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的,，兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛(ài),，通過(guò)參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，與外界環(huán)境積極互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的,。課程必須根植于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義,，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

篇六：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

我個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來(lái)的接班人,，我們要做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法的意識(shí),，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生,，沒(méi)有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn),，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé),。

“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂,。

親其師，信其道,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的責(zé)任心,、愛(ài)心,、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書(shū)育人”是教師的天職。

我們必須遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說(shuō)：“只有不會(huì)教的教師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生,。”我們要面對(duì)全體學(xué)生,，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才,。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣,。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新層出不窮,，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,；教師素質(zhì)，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,，做人民滿意的教師。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

篇七：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

一,、2011思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)與2022道德與法治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

前言較2011年課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化,，前言內(nèi)容強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，增強(qiáng)課程思想性,，發(fā)揮本學(xué)科教育的立德樹(shù)人作用,。

新增核心素養(yǎng)，包括政治認(rèn)同,、道德修養(yǎng),、法治觀念、健全人格,、責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面,。課程內(nèi)容按學(xué)段設(shè)置，新增第一至三學(xué)段（1~6年級(jí)）相關(guān)內(nèi)容，第四學(xué)段（7~9年級(jí)）分為“生命安全與健康教育”,、“法治教育”,、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“革命傳統(tǒng)教育”,、“國(guó)情教育”五大學(xué)習(xí)主題,。評(píng)價(jià)建議新增學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)要求。新課標(biāo)在個(gè)人成長(zhǎng)的這一板塊當(dāng)中更加細(xì)化了學(xué)生對(duì)于生命安全的重視要求以及健全人格的重要性必要性,。給“成長(zhǎng)中的我”更加具體的實(shí)施方法與要求標(biāo)準(zhǔn),。

兩版課程標(biāo)準(zhǔn)，不變的地方在于國(guó)情教育和法治教育的側(cè)重與要求,。力爭(zhēng)學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)了解到我國(guó)基本國(guó)情以及國(guó)家治國(guó)理政的基本方略是依法治國(guó),，做合格守法的社會(huì)主義接班人，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗,。

二,、新舊兩版課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校教育實(shí)踐

2011思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)下的思品課程，基本課時(shí)1個(gè)班每周兩節(jié)政治課,，具有極強(qiáng)的應(yīng)試性,，教材版本各個(gè)不一，給不同地區(qū)不同學(xué)校以及不同經(jīng)驗(yàn)水平的教師備課上課帶來(lái)了一定矛盾,。2022年道德與法治學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，在部編版道德與法治學(xué)科教材全國(guó)統(tǒng)一使用的基礎(chǔ)上,，有了較強(qiáng)的可行性以及參照度,。近年來(lái),，在思政課程備受重視的大背景下，學(xué)校課時(shí)也進(jìn)步為1周至少3節(jié)道德與法治課,，授課教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)度不斷增強(qiáng),，均為高校思想品德專業(yè)出身的教師團(tuán)隊(duì),。

除此以外,，思政大練兵活動(dòng)的如火如荼，我向大家將黨史故事以及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)張書(shū)記的中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有無(wú)比優(yōu)越性的專題講座,，高楊杰校長(zhǎng)面向高新區(qū)第五校師生的思政講座活動(dòng),，足以見(jiàn)證思政課程的備受矚目，實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步,。

三,、道德與法治學(xué)科新課標(biāo)對(duì)雙減的保障作用

“雙減”工作是國(guó)家的一項(xiàng)重大決策部署；作為進(jìn)行德育教育的主陣地——道德與法治課凸現(xiàn)出了其舉足輕重的作用,，“雙減”環(huán)境下如何提高道德與法治課堂效率,？首先教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí),，單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績(jī)效,，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。這不僅是一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，更是一個(gè)高質(zhì)量,、持續(xù)發(fā)展的合作學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂實(shí)踐中,，為實(shí)現(xiàn)教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)變,、學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)勤學(xué)；實(shí)現(xiàn)教知識(shí)走向指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí),。我逐步嘗試、總結(jié)形成了課前預(yù)習(xí),、情境導(dǎo)入,、課堂探究、課堂總結(jié),、課后拓展“五步”有效教學(xué)法,，提高了道德與法治課堂效率。

四,、課后服務(wù)中的道德與法治學(xué)科實(shí)踐

為落實(shí)雙減政策,，貫徹課后服務(wù)的育人作用，道德與法治學(xué)科針對(duì)不同學(xué)年級(jí)段的學(xué)生有著不同類型實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，比如：針對(duì)七,、八年級(jí)展開(kāi)思政大講堂、黨史故事人物事跡演講活動(dòng),、我向大家將黨史故事手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng),。針對(duì)九年級(jí)師生，西安市高新區(qū)第五學(xué)校我校積極開(kāi)展名師講堂弘揚(yáng)正能量,，學(xué)習(xí)政治課,。在富有興趣與獨(dú)具匠心的規(guī)劃中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo),，為提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,、質(zhì)疑與思考能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五,、新課標(biāo)對(duì)校本課程（大美陜西）實(shí)施方面的促進(jìn)作用

“陜西娃愛(ài)大陜西”,、“大美陜西美麗秦嶺我的家”、“草堂我的家”,，道德與法治課堂結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣瞥隽舜竺狸兾?middot;道法系列課程,，充分的體現(xiàn)了草堂區(qū)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視,，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高新速度?！蛾兾魍迱?ài)打陜西》這節(jié)課堂帶我們了解了草堂區(qū)的文化風(fēng)俗,、人文特點(diǎn)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),、為建設(shè)家鄉(xiāng)而奮斗,。

《大美陜西保衛(wèi)秦嶺》這節(jié)課堂帶我們了解了美麗秦嶺的同時(shí)也讓我們明白保護(hù)秦嶺，建設(shè)美麗中國(guó)人人有責(zé),。陜西作為自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū),，當(dāng)然是全面貫徹國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的方針，草堂區(qū)的高新產(chǎn)業(yè)園區(qū),、比亞迪新能源二廠的蓬勃發(fā)展,。五校初中部道德與法治教師團(tuán)隊(duì)們?cè)谛１菊n程的研究與探索上不懈努力，道德與法治之大美陜西課堂在經(jīng)濟(jì)建設(shè),、生態(tài)文明建設(shè),、以及文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等方面均有校本研修的綜合性較強(qiáng)的課堂,。為學(xué)生了解家鄉(xiāng),，報(bào)效祖國(guó)奠定了思想基礎(chǔ)。

2022版本道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)為“雙減”的貫徹落實(shí)提供了有效支撐,，是“雙減”政策的理論支撐,，相信國(guó)家的“雙減”政策將會(huì)在新課標(biāo)的支持下得到強(qiáng)有力的貫徹于落實(shí)。

篇八：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

5月7日晚上,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了郭華教授的講座,。她以“讓核心素養(yǎng)落地”為主題，從“課程修改定位”“課程修訂基本做法與追求”“義教課標(biāo)框架的內(nèi)在邏輯”“修訂重點(diǎn)與課程亮點(diǎn)”幾個(gè)方面,，全面而系統(tǒng)地為老師們解讀了2022年新課標(biāo),。下面，將我所學(xué)習(xí)的一些心得感受做如下小結(jié)：

一,、發(fā)揮課標(biāo)的功能,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)每十年修訂一次就是為了緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合學(xué)生在不同時(shí)代,，不同年齡段發(fā)展的特點(diǎn)制訂出切實(shí)可行的,、目中有人的,、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具有導(dǎo)向性功能的標(biāo)準(zhǔn),。在具體修訂過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐及快跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的質(zhì)量關(guān),。做好學(xué)段銜接，實(shí)現(xiàn)一體化。聽(tīng)到這兒我的感受比較深,。在十多年的教學(xué)生涯中我一直對(duì)學(xué)段銜接比較重視,。小學(xué)生的生活基本比較輕松，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,。學(xué)生能夠參加多項(xiàng)有意義的校內(nèi)校外活動(dòng),，但是，到了初中,，時(shí)間相應(yīng)被增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容所擠壓,，學(xué)生不可能再有太多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，部分學(xué)科的知識(shí),、難度呈直升飛機(jī)式增長(zhǎng),，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法也不太相同。面對(duì)這種種情況,，可能會(huì)造成部分學(xué)生的心理上的變化,。因此，做好小初銜接,，將小學(xué)與初中的課程標(biāo)準(zhǔn)一貫而下很有必要,。同樣，我的孩子也面臨從幼兒園升入小學(xué),，營(yíng)造緩沖跑道,，幫助他感受小學(xué)生活也是我目前在做的。在過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)所提到的多個(gè)學(xué)習(xí)主題是有順延性的,，如果能夠在小學(xué)的六年時(shí)間里扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)下去,，孩子的核心素養(yǎng)會(huì)真正落地。

二,、目中有人,。

學(xué)生核心素養(yǎng)再一次肯定了學(xué)生的主體性作用。課程是為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)而設(shè)定的,。在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的過(guò)程中,，讓學(xué)生進(jìn)入課程，無(wú)論是各門(mén)課程的橫向相關(guān)與聯(lián)通還是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律的關(guān)注,，都關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)性化,，這也再次彰顯了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段銜接的重視。小侄女剛剛上高一,，她告訴我現(xiàn)在選科目時(shí)可以不在只選擇英語(yǔ)作為外語(yǔ)種類,，這就是教育在與時(shí)俱進(jìn)的一種改革。目中有人,，真正關(guān)注到人的發(fā)展,。讓學(xué)生進(jìn)入課程,，成為課程設(shè)計(jì)的核心關(guān)切要素，成為教學(xué)主題,。從課程內(nèi)容的改變?cè)俚秸n程方法的變革,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

三,、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)和教研,。

所有的學(xué)科其實(shí)都不是孤立的，他們是有關(guān)聯(lián)的,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行跨學(xué)科整合,、貫通，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化,，對(duì)學(xué)科進(jìn)行主動(dòng)跨界,，讓學(xué)生感受到參與與努力的結(jié)果，學(xué)科的縱深,，提前關(guān)注社會(huì),，做到視野開(kāi)闊，具有創(chuàng)造性思維,，愿意主動(dòng)參與創(chuàng)造性實(shí)踐,。這需要教師先轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。所以,，在未來(lái),，跨學(xué)科教研非常重要，是時(shí)代發(fā)展的要求,。

篇九：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)了郭華老師的講座《新課標(biāo)：讓核心素養(yǎng)落地》,，對(duì)新課標(biāo)有了全面、系統(tǒng)的整體感知,，對(duì)于新課標(biāo)的重點(diǎn),、亮點(diǎn)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解。作為道德與法治學(xué)科教師,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，談一談自己的心得體會(huì)。

一,、注重學(xué)段的銜接

義務(wù)教育階段的新課標(biāo),，涵蓋了從一年級(jí)到九年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生年齡跨度大,，認(rèn)知水平差異大,。新課標(biāo)從整體構(gòu)建把握，注重學(xué)段之間的銜接,。作為小學(xué)老師,，格外關(guān)注幼小銜接和小初銜接,。道德與法治學(xué)科,，是一門(mén)與學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)聯(lián)系緊密的學(xué)科,，一年級(jí)時(shí)注意了解收集學(xué)生幼兒時(shí)期的已知能力和素養(yǎng)水平，從而在學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),，盡快適應(yīng),、逐步轉(zhuǎn)變。同時(shí),，高年級(jí)的內(nèi)容又要與初中知識(shí)相關(guān)聯(lián),，從個(gè)人行為習(xí)慣、道德認(rèn)知順利過(guò)渡到社會(huì)道德與法治層面,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，若能準(zhǔn)確把握這兩個(gè)銜接點(diǎn)，便能很好地做到教育的連貫性和一體化,。

二,、注重素養(yǎng)的落地

郭華老師解讀道，新課標(biāo)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)是素養(yǎng)導(dǎo)向,、素養(yǎng)落地,。在講座中，郭老師也始終將“素養(yǎng)”二字貫穿在整個(gè)新課標(biāo)的解讀當(dāng)中,。她指出,，在教學(xué)、評(píng)價(jià),、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié),，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知識(shí),，而是要考慮我要培養(yǎng)什么樣的人,，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不再是掌握多少知識(shí)、技能,，而是通過(guò)知識(shí)技能成長(zhǎng)為什么樣的人,，形成了什么素養(yǎng)。課標(biāo)也從提供內(nèi)容轉(zhuǎn)為提供過(guò)程,。在前一版課標(biāo)中,，就在探索以學(xué)生為中心展開(kāi)設(shè)計(jì)和教學(xué)，注重學(xué)生的主體意識(shí),。在新課標(biāo)中,，就將這一點(diǎn)深入拓展，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，以學(xué)生的核心素養(yǎng)達(dá)成為導(dǎo)向,。真正將學(xué)生的主體性落實(shí)到位,。

篇十：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

新課標(biāo)“前言”指出：“我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段,?？萍歼M(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，社會(huì)的變化發(fā)展對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求,。”為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，加強(qiáng)道德與法治教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,、主動(dòng)性，道德與法治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，主動(dòng)迎接來(lái)自新課程的挑戰(zhàn),。

一、走進(jìn)新課程,，走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)

在傳統(tǒng)的道德與法治課教學(xué)中,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，冷落和貶低學(xué)生的發(fā)展,、探究學(xué)習(xí),；自我封閉不與其他學(xué)科相滲透；在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步極端處理,，死記硬背,；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少,。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，反而會(huì)成為學(xué)生發(fā)展的阻力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“注重思維,、情感和行為方式的培養(yǎng)”,。這就要求道德與法治教師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，充分發(fā)揮本學(xué)科吸引學(xué)生的獨(dú)特條件（如社會(huì)人文,、時(shí)政法治,、名人軼事、心理健康等）,，把道德與法治教學(xué)置于廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，充分了解和把握新課標(biāo)，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。堅(jiān)持“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的原則，即堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué),。

二,、積極設(shè)計(jì)開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)，按新課程理念可分為知識(shí)與技能目標(biāo),、過(guò)程與方法目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,。

教師在考慮教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要著眼顯性的（看得見(jiàn)的知識(shí)與技能目標(biāo)）、短期的可檢測(cè)目標(biāo),，更要著眼隱性的（看不見(jiàn)的方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀）,、長(zhǎng)期的,、不可測(cè)的目標(biāo),，堅(jiān)持單一與綜合相結(jié)合；堅(jiān)持顯性與隱性相結(jié)合,；堅(jiān)持長(zhǎng)期與短期相結(jié)合,。

有教育專家指出，新時(shí)代的中國(guó)教育,，除了要求學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)用能力外,，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，要求學(xué)生能夠自主探究,、有效地學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)國(guó)際合作與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

因此,，結(jié)合新時(shí)代教育改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù),，在教學(xué)中設(shè)置開(kāi)放性教學(xué)目標(biāo)，有顯性的,、單一的,、近期的，也有隱性的,、長(zhǎng)期的,、綜合的教學(xué)目標(biāo)，有利于活躍學(xué)生思維,，開(kāi)闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)時(shí)代新人,，這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。

三,、善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源

1,、教師要用好教科書(shū)。讀好課本,、用好課本是課堂教學(xué)的主要任務(wù),，教師要由教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材，讓教材為師生的教與學(xué)所用,。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀弘揚(yáng)“社會(huì)主義先進(jìn)文化”類書(shū)籍,，可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，傳承民族精神、紅色基因,，進(jìn)行依法治國(guó),、立德樹(shù)人教育，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境,，還可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)推薦的時(shí)政類,、文化類欄目?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》《未成年人保護(hù)法》及社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列讀本等,。

3,、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)字書(shū)。生活是一本無(wú)字書(shū),，是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué),，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、學(xué)生生活,，如定期組織學(xué)生去學(xué)習(xí)參觀烈士陵園,、博物館；組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,、社會(huì)調(diào)查,，并鼓勵(lì)他們針對(duì)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門(mén)提出合理化建議；在學(xué)校舉行“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽,，舉辦在國(guó)旗下的講話等活動(dòng),，讓學(xué)生從生活中、實(shí)踐中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，感悟人生的真諦,，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點(diǎn)。這正是新課標(biāo)的德育目標(biāo)所要達(dá)到的歸宿點(diǎn)。

4,、要注意學(xué)科間的綜合,，拓展教材。各學(xué)科之間是融會(huì)貫通的,，新課標(biāo)更加注重學(xué)科間的交叉,，因此教師在道德與法治課堂教學(xué)中切忌把道德與法治課變成純政治理論課，應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái)講解,，在這種綜合教育中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生通過(guò)各學(xué)科知識(shí)來(lái)理解道德與法治教材的知識(shí)點(diǎn),，又用道德與法治的辯證思維方法指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。

5、要用好優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源,。教師要充分利用電子白板,、網(wǎng)絡(luò)視頻資料,、各類教育軟件,、多媒體設(shè)備、自然和人文景觀,、人力資源等,，因地制宜，積極創(chuàng)造和豐富道德與法治課程資源,。

四,、不斷拓展和開(kāi)闊思維空間

新課標(biāo)提出了一系列新理念，如面向?qū)W生,、面向社會(huì),、面向生活，關(guān)注人文精神,，全面提高政治素養(yǎng),，重視學(xué)生生活實(shí)踐，積極倡導(dǎo)自主探究,，這就要求道德與法治教師必須與時(shí)俱進(jìn),，緊緊跟上新課標(biāo)的發(fā)展思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

教師要充當(dāng)課堂教學(xué)的對(duì)話者,、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者。問(wèn)題由學(xué)生提出,，問(wèn)題交給學(xué)生討論并讓學(xué)生去解決,，同時(shí)要不斷提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí),、充分想象的信心,，這樣才能真正地解放學(xué)生，解放了學(xué)生,，學(xué)生才能發(fā)揮出最大的潛能,。

五、提高道德與法治教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)

新課標(biāo)對(duì)道德與法治教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn),，對(duì)教師的要求是多方面的,，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力,，更要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等,，因此,，道德與法治教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生,。教師要愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利,；重視學(xué)生的個(gè)體差異,，相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、進(jìn)步和個(gè)性,；寬容學(xué)生的過(guò)失、錯(cuò)誤,、缺點(diǎn),；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變,、成功,。盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的無(wú)謂限制，讓其自由表現(xiàn),、發(fā)展,。

2、平等待生,。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者,、商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者,、合作者,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3,、改革創(chuàng)新,。教師要有豐富的知識(shí)、有新思想,，要拓寬教學(xué)視野,，做教學(xué)改革的研究者和開(kāi)拓者。

在新時(shí)代,、新課標(biāo)環(huán)境下,，道德與法治課教學(xué)，應(yīng)該把課堂變成關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,，使學(xué)生在探究中成長(zhǎng),，要把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真正達(dá)到“教是為了不教”的境界,。努力促使學(xué)生形成自覺(jué)的,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生得到健康的發(fā)展,。

篇十一：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2022年5月11號(hào)下午,，我傾聽(tīng)了韓震教授就2022年版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。坐在屏幕下的我,，用心地聆聽(tīng)著韓教授對(duì)《新課標(biāo)》的解讀,，咀嚼著韓教授說(shuō)的每一句話，回憶著自己的課堂,，思考著今后的教學(xué)走向，感受頗多,。用新課標(biāo)的理念,，給我在小學(xué)道法教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

一,、“指明方向”——學(xué)科核心素養(yǎng)的提出

小學(xué)道德與法治課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,，新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng),、法治觀念,、健全人格、責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面,。

這五個(gè)方面的核心素養(yǎng)相互交融,，但各有側(cè)重，不可相互替代,，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容,，既突顯了課程在培養(yǎng)時(shí)代新人方面的獨(dú)特貢獻(xiàn),，符合義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展特征，又與初高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)保持銜接,，體現(xiàn)了育人方式的階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì),。

我們道法課教師圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)，就是要確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位,，使教學(xué)的一切要素,、資源、環(huán)節(jié),、流程,、活動(dòng)都圍繞核心素養(yǎng)組織和展開(kāi)，并最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展,。立足核心素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向：

（一）堅(jiān)持鮮明的政治導(dǎo)向,。

要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人,，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人,，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人,。

（二）堅(jiān)持清晰的價(jià)值導(dǎo)向,。

道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思想政治課程。是提升學(xué)生思想政治素質(zhì),、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng),，融合道德教育、國(guó)情教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育和法治育等為一體的綜合性課程,，具有政治性,、思想性和實(shí)踐性。道德與法治課程堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),，即中國(guó)化馬克思主義的指導(dǎo),；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義,，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華,，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。

（三）堅(jiān)持明確的知行要求,。

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,，確保教學(xué)目標(biāo)的適切性和可操作性,。

二、“明確導(dǎo)向”——發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

道德與法治課程內(nèi)容總體是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育,。新課標(biāo)聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的正確價(jià)值觀,，必備品格和關(guān)鍵能力,，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。

新課標(biāo)（2022)中的核心素養(yǎng)要求以階梯化呈現(xiàn),。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),，核心素養(yǎng)要求具體在四個(gè)學(xué)段以階梯化呈現(xiàn),。

同時(shí)，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要凸顯一體化的要求,，這為我們小學(xué)道德與法治課教師也提出了新目標(biāo),。

三、“注重策略”“教,、學(xué),、評(píng)”一致

新課標(biāo)（2022）提出要綜合運(yùn)用觀察、訪談,、作業(yè),、紙筆測(cè)試等方法全面獲取和掌握學(xué)生道與法治課程核心素養(yǎng)的相關(guān)信息，要加強(qiáng)紙筆測(cè)試與觀察,、談話等方式的結(jié)合,，關(guān)注不同情景中學(xué)生品行日常表現(xiàn)，避免僅憑考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生水平的傳統(tǒng)單一評(píng)價(jià)方式,。要根據(jù)評(píng)價(jià)情況及時(shí)分析原因，調(diào)整教學(xué)方式,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了與老師同等對(duì)話的機(jī)遇,，變得越來(lái)越勇敢,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

總之,，道德與法治反映的是大社會(huì)，教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師,。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，以政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。作為一名普通的小學(xué)道德與法治課教師，新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們道德與法治教師有效開(kāi)展課堂教學(xué),，而精準(zhǔn),、細(xì)致的研讀與解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課以及反思等教學(xué)行為,，使其最大化地發(fā)揮指引作用,。

時(shí)代賦予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)工作中,，我也會(huì)更加關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,、實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式、提升課堂效率,，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人,。

篇十二：2022道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)

4月21日,，義務(wù)教育課程方案（2022年版）及16學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布。我第一時(shí)間對(duì)新的課程方案和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了通讀,。新的課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置,，將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為“道德與法治”,，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),，完善了培養(yǎng)目標(biāo)、細(xì)化了實(shí)施要求,。新的課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義,，同時(shí)對(duì)廣大教育工作者也有了新的要求和挑戰(zhàn),。

把握課程性質(zhì)，培育時(shí)代新人

道德與法治課程旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì),、道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,，增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣,、底氣,，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基,。道德與法治教育基于社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，以正確的政治思想,、道德規(guī)范和法治觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化教育,，在道德教育中發(fā)揮法治對(duì)道德的促進(jìn)作用，在法治教育中發(fā)揮道德對(duì)法治的滋養(yǎng)作用,，使道德教育與法治教育相輔相成,、相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。

作為思政課教師，必須進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，結(jié)合課程的政治性,、思想性和綜合性,、實(shí)踐性，正確解讀教材釋放的信息,，充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，與家庭、社會(huì)密切配合,，拓寬教育途徑,，創(chuàng)新教育方法，實(shí)現(xiàn)全員,、全程,、全方位育人，教學(xué)內(nèi)容要圍繞提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和法治精神,，把“德”與“法”養(yǎng)成在學(xué)生的日常行為習(xí)慣中,，從而助推國(guó)民素質(zhì)全面提升的國(guó)家戰(zhàn)略。

強(qiáng)化課程理念,，落實(shí)立德樹(shù)人

黨的十八大報(bào)告首先提出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”,。黨的十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。”這是黨中央在新時(shí)代對(duì)教育根本任務(wù)的新概括,，是對(duì)學(xué)校德育地位和作用的新認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)校教育的新要求,。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。作為思政課教師要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，按照大中小學(xué)德育一體化的思路,，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性,，立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ),，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制,，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的知行合一,，充分發(fā)揮道德與法治課程落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),。

明確課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)

新課標(biāo)指出,，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。道德與法治課程,，明確強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念,、健全人格和責(zé)任意識(shí),。作為思政課教師，對(duì)于教材一定要正確的理解和把握,，對(duì)于課程目標(biāo)的建立需要緊緊圍繞核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，使學(xué)生形成健全的道德認(rèn)知和道德情感,，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生塑造健全的人格，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神,。

思政課是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。因此全體思政教師一定要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“六要”和“八統(tǒng)一”要求,，積極修為,，努力將課堂作為發(fā)揮自己作用的主要崗位陣地，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，道德與法治學(xué)科的名師工作室，首先要以新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想,，組織教師進(jìn)行深入地學(xué)習(xí),，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握道德與法治課程的新理念、新目標(biāo),、新要求,。其次加大教研力度，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，結(jié)合新課標(biāo)要求重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程方法探索,、教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評(píng)價(jià)研究,、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，形成濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)道德與法治學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。最后作為學(xué)科帶頭人，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,，為打造出一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍助力。

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