范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

非暴力溝通讀書筆記篇一

隨意查讀者們的評論時(shí)，竟然看到不少人認(rèn)為本書在弱肉強(qiáng)食的快節(jié)奏的商業(yè)等領(lǐng)域不適用,。還有人說,，普通人來讀此書，想看到的是干貨,，是如何克制自己的脾氣,，和別人好好說話，而本書脫離中國社會(huì)舉例不合適,。

恰恰相反的是,，我并沒有覺得這本書具有如此局限性，我甚至覺得它是現(xiàn)在浮躁的中國社會(huì)極度需要的,。即使在商業(yè)領(lǐng)域,，也并不總意味著一定要強(qiáng)勢才行。現(xiàn)在社會(huì)為了鼓吹效率,，甚至贊同或默許命令,、懲罰、說教等充斥著工作乃至家庭,，這恰恰需要非暴力溝通,，來敲醒我們,。如果僅僅只是想要看到干貨，那只是學(xué)習(xí)溝通技巧而已,。并不能從根本上改變,。

還看到很多讀書筆記,，亦或思維導(dǎo)圖,，把重點(diǎn)放在了非暴力溝通的四要素，這僅僅是本書的前半部分,。的確,，這就像中國人學(xué)乘法都教背九九乘法表一樣，直接,、有效,。但后面的部分就像，背會(huì)九九乘法表后,，還要懂得兩位數(shù),、三位數(shù)的乘法應(yīng)用，這樣才能將原理廣泛運(yùn)用,。我花一個(gè)月時(shí)間,，每次回顧后再續(xù)讀，這樣看完全書后,，真的認(rèn)為沒有一個(gè)內(nèi)容是可以略讀快進(jìn)的,，我時(shí)常讀著讀著就發(fā)現(xiàn)自己被說中了。

總之,，千萬不要被這本書的書名或者書評誤導(dǎo),，以為這是部食之無味的工具書。

本書給我留下深刻印象,，或者刷新我認(rèn)知的點(diǎn)整理如下：

1觀察2感受3需要4請求

舉例來說,，一位母親對她不做家務(wù)的兒子，使用非暴力溝通可以這樣說：

看起來似乎很簡單,，但現(xiàn)實(shí)生活中,，人們常常不懂這樣客觀地表達(dá)：

4提出的請求不夠具體明確（如說，我希望你經(jīng)常做晚飯,，不如說,，我希望你每周一晚上都可以做晚飯）

它真正指導(dǎo)的是我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽的方式，使我們不再條件反射式的反應(yīng),，而是去明了自己的觀察,、感受和愿望，有意識的使用語言,。既誠實(shí)清晰地表達(dá)自己,，又尊重與傾聽他人,。

它說的是非暴力溝通的作用只限于表達(dá)自己和傾聽尊重他人，不是我們用來改變別人,，以使他們的行動(dòng)符合我們的利益的工具,。

非暴力溝通服務(wù)的目的是，幫助我們在誠實(shí)和傾聽的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系,，更看中彼此的感情,，而不是一味達(dá)到自己的目的。通過非暴力溝通,，對人們的改變和行動(dòng)是出于對生命的愛,。

常聽父母對孩子說：“你成績不好，讓爸爸媽媽傷透了心,?！边@種方式看似溫和，實(shí)則也是一種暴力,，利用的是孩子感到內(nèi)疚,，調(diào)整行為來迎合父母。孩子變得努力學(xué)習(xí),，僅僅只是為了避免自己內(nèi)疚,，并不是出自對學(xué)習(xí)的熱愛。

比如我們總以為我們的負(fù)面情緒是因?yàn)樗?，但其?shí),，是由于他人的某些行為導(dǎo)致某些結(jié)果使得我們的某些需要沒有得到滿足，終歸還是我們自己的感受和需要,。

比如第三點(diǎn)的例子,，父母把不快樂歸咎于孩子的行為。父母如果與自己非暴力溝通會(huì)發(fā)現(xiàn),，可能是孩子成績差使他們的虛榮心沒有得到滿足,，或者是說明他們的教育方法未奏效，使得他們的信心受挫,。了解到真實(shí)的感受與需要后,，就能知道也許需要父母正視自己的虛榮心，或者改進(jìn)自己的教育方法,。

作者在35年前發(fā)現(xiàn)自己不喜歡寫臨床報(bào)告,，他與自己用非暴力溝通，發(fā)現(xiàn)他不得不寫臨床報(bào)告是因?yàn)樗霃闹械玫绞杖?，了解了這一點(diǎn),，他居然就再也沒寫過一份臨床報(bào)告！

非暴力溝通是使我們致力于滿足他人及自己健康成長的需要,。這樣即使艱難的工作也不乏樂趣,，反之,，如果我們的行為是出于義務(wù)、職責(zé),、恐懼,、內(nèi)疚或羞愧，那么即使有意思的事情也會(huì)變得枯燥無味,。

作者不是苦口婆心地說服自己,，接受去做“應(yīng)該”做的事。因?yàn)樗梢杂脛e的方式來獲得收入,，不用寫無數(shù)的臨床報(bào)告,，他自己本身將獲得無法形容的快樂。

長期以來,，我們強(qiáng)調(diào)通過教育來控制天性，這導(dǎo)致了我們對自己的感受和需要,，常常心存疑慮,，以致不愿去體會(huì)自己的內(nèi)心世界，變成了好奴隸,。非暴力溝通,，幫助我們認(rèn)識社會(huì)文化對個(gè)體的消極影響，一旦認(rèn)識到社會(huì)文化的局限性,，我們就可能突破它的束縛,。

非暴力溝通是讓我們專注于需要是否得到滿足以及得到怎樣的滿足，我們更有可能從這樣的自我評價(jià)中獲益,。反之,，如果使用自責(zé)的自我評價(jià)，則是使我們羞愧并改變行為,，我們也就允許自我憎恨來引導(dǎo)自己的成長和學(xué)習(xí),。非暴力溝通最重要的應(yīng)用在于——愛護(hù)自己，它使我們的改變是出于對生命的愛,，而不是出于愧疚或內(nèi)疚,，這些具有負(fù)面影響的心理。

比如面對他人嘲笑,，不要僅僅看作是羞辱或攻擊,，因?yàn)檫@樣會(huì)使得自己過于惱怒或害怕，而無法傾聽對方,。這時(shí)候應(yīng)當(dāng)停下來,，可以換一個(gè)環(huán)境，除了呼吸什么都別做,，平靜下來,，想一想是什么想法使我們生氣了,，了解并體貼自己的感受和需要，在表達(dá)前也可以試著傾聽理解他人,。記得要大聲提出請求,。

本書舉了一些有效傾聽竟然就能化險(xiǎn)為夷的案例。那些非暴力溝通者之所以能成功使自己免于不可逆的傷害,，正是因?yàn)樗麄冇眯捏w會(huì)即將施暴者的觀察,、感受、需要和請求,，再主動(dòng)表達(dá)理解,，來幫助對方了解自己在何種程度上明白了他的意思。

我意識到我從前竟然不懂得什么叫全身心的傾聽,。當(dāng)他人遭遇不幸時(shí),，我們要做的不是急于提建議、安慰,，或表達(dá)我們的態(tài)度和感受,。為了傾聽他人，我們需要先放下已有的想法和判斷,，全心全意地體會(huì)對方,。在交流過程中，我們保持持續(xù)的關(guān)注,，給予反饋,，給對方的充分表達(dá)創(chuàng)造條件。

甚至是心理醫(yī)生,，都應(yīng)該考慮學(xué)會(huì)傾聽,，用非暴力溝通代替診斷。

我還學(xué)習(xí)到在生氣的人面前,，千萬不要用“不過”,、“但是”、“可是”開頭,。

目前,，至少中國社會(huì)認(rèn)為需要適當(dāng)?shù)膽土P。作者再次給我敲響警鐘：懲罰加強(qiáng)了對方的敵意和抵觸心理,，使雙方的關(guān)系更加疏遠(yuǎn),。

很多時(shí)候孩子拒絕做一件對他們有益的事，只是因?yàn)樗麄儾幌朐诟改傅膲毫γ媲扒?。但急于求成的父母,，選擇打罵孩子，這效果是立竿見影,，但并不是唯一有效辦法,，只是家長懶才選擇體罰的方式,。孩子受到懲罰，想得更多的會(huì)是下次如何逃避懲罰,，完全不是事情本身真正的意義,。而且孩子會(huì)因?yàn)閷w罰的恐懼而難以體會(huì)父母的愛，并同樣學(xué)著父母用武力來解決問題,。

除了體罰外,，指責(zé)或否定他人也是常見的懲罰，比如如果孩子沒有照家長的話去做,，父母可能就會(huì)說他“自私”,，“不尊重父母”等等。另外的懲罰是不給孩子某種好處,，例如不給零花錢,，在這種情形中變得冷漠，是一種強(qiáng)有力的威脅,。

在實(shí)施懲罰前,，請想一想：我希望他基于什么原因去做我想要他做的事情？請?jiān)噲D用非暴力溝通來使對方認(rèn)識自己的需要,。

非暴力溝通的四要素：

1觀察

2感受

3需要

4請求，需要用客觀的表達(dá)方式,。

但非暴力溝通,，不僅僅只是運(yùn)用以上四點(diǎn)的談話技巧。它真正指導(dǎo)的是我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽的方式,，既誠實(shí)清晰地表達(dá)自己,，又尊重與傾聽他人。不是我們用來改變別人,，以使他們的行動(dòng)符合我們的利益的工具,。

非暴力溝通讓我們專注于需要是否得到滿足以及得到怎樣的滿足。對自己,，并不是用來說服自己學(xué)著順從什么,，而是學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，不再自責(zé),。對他人,，全身心地傾聽他人的需要，比急于分析判斷來得有效,。

非暴力溝通知易行難,，尤其育兒路上，要時(shí)刻提醒自己用非暴力溝通代替懲罰,。

非暴力溝通讀書筆記篇二

好棒的一本書,，出乎意料的好,！把精華的部分摘抄出來，加強(qiáng)記憶,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

第二個(gè)要素是感受，我們可以建議表達(dá)感受的詞匯表,，方便我們更清楚的表達(dá)自己的感受,，從而使溝通更加順暢。同時(shí)表達(dá)感受時(shí),，示弱有助于解決沖突,。

感受的根源在于我們自身的需要，這也是非暴力溝通的第三個(gè)因素,。聽到不中聽的語言,，我們可以有四種選擇：責(zé)備自己，指責(zé)他人,，體會(huì)自己的感受和需要,，體會(huì)他人的感受和需要。非暴力溝通傾向于選擇體會(huì)他人的感受和需要,。

第四個(gè)要素是提出請求,。通過觀察，體會(huì)感受和需要以后,，以什么樣的方式提出請求讓人更容易接受呢,？首先我們需要提出明確的請求，需要他人做什么,，提出的請求越具體越好,。而不是不要做什么。比如說,，一個(gè)父親看到小孩爬上一顆很高的書,，這個(gè)時(shí)候?qū)π『⒄f“抱緊樹”比“不要?jiǎng)印睍?huì)更好更安全。同時(shí)需要注意請求和命令的區(qū)別：請求如果沒有得到滿足時(shí),，請求的人提出批評和指責(zé),，那就是命令；如果想利用對方的內(nèi)疚達(dá)到目的,，也是命令,。非暴力溝通是用來幫助我們在誠實(shí)和傾聽的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。使用非暴力溝通時(shí),，我們希望人們的改變和行動(dòng)是出于對生命的熱愛,。

非暴力溝通讀書筆記篇三

現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的身體暴力都源于語言，用心體會(huì)各種談話方式帶來的`不同感受,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些話的確傷人竟然不自知，這些傷害不露聲色,，僅用只言片語便使我們遍體鱗傷,，進(jìn)而激怒受害者時(shí)，馬上將小問題發(fā)展成“身體的暴力”,，使他們情緒失控,、難以自已，做出無法挽回的事,。

對方的“暴力”反擊時(shí),，讓我們才覺悟到自己說話的得失，傷害了對方自尊,、面子,、情感，同時(shí)也造成了自己情感和精神上的傷害,，彼此之間變得冷漠,、隔閡、敵視,。真是說者無心聽者難受,，不會(huì)表達(dá)真實(shí)感受和愿望，不能傾聽對方的需求,，困于暴力溝通之中,，百思不得其解，令人痛苦不堪,。

《非暴力溝通》這本書，讓我們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變談話和聆聽方式,，不再條件反射地說出傷害人的話,，學(xué)會(huì)了好好說話溫柔以待，言語上不再批判,、指責(zé),、詆毀、猜忌,、比較,、命令、嘲諷,、否定,、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、口不擇言等無心或有意的暴力,，刺穿我們堅(jiān)硬的盔甲,，直至內(nèi)心深處。

非暴力學(xué)會(huì)創(chuàng)始人阿倫.甘地說,，如果今天的世界是無情的,，那是我們的生活方式造成了它的無情。

而改變溝通方式則是轉(zhuǎn)變生活方式,，改變無情世界的最佳途徑,。

《非暴力溝通》教給了我們一種溝通方式，通過表達(dá)與體會(huì)觀察,、感受,、需要，以及作出具體請求,，明確表達(dá)內(nèi)心,，提醒我們覺察和內(nèi)省，體會(huì)自己和他人的情緒與需要,。

在表達(dá)需要之前,，先擯棄自己的情緒因素，不要為了滿足自身需求而刻意扭曲他人行為,，明確表達(dá)自己的需要,。

出于自己的感受與需要，希望對方做些什么,，清楚表達(dá)出來,，請求而不要命令。

用心傾聽他人的感受與需要,，詢問和反饋,，有效地幫助對方。

不要吝于表達(dá)感謝與贊美,，大方表達(dá)與接受,。

古人說“人之初、性本善”,。人的天性都是友善的,，那些看似不友善的溝通方式，多來自于生活中的不經(jīng)意的習(xí)慣,。非暴力溝通源于愛,，讓我們用非暴力的溝通方式迎刃而解遇到的難題，讓愛,、關(guān)懷與歡樂融入我們的生活,。

非暴力溝通讀書筆記篇四

在讀《非暴力溝通》這本書之前，我對非暴力溝通沒有認(rèn)識和理解，想著肯定是本雞湯書,，看看總是有好處的,。讀完之后，我才知道,，原來非暴力即意味著讓愛融入生活,。讓尊重、理解,、欣賞,、感激、慈悲和友情,，而非自私自利,、貪婪、憎恨,、偏見,、懷疑和敵意，來主導(dǎo)生活,。

如果今天的世界是無情的,，那是我們的生活方式造成它的無情。我們的轉(zhuǎn)變與世界的狀態(tài)息息相關(guān),，而改變溝通的方式是自我轉(zhuǎn)變的重要開端,。《非暴力溝通》這本書從十二個(gè)方面向我們闡述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升,。

在此基礎(chǔ)上,，我們要去探尋究竟是什么蒙蔽了我們的愛。我們要通過日常的觀察,，找到結(jié)果,，并清楚地描述下來。要成功地進(jìn)行非暴力溝通我們還要建立表達(dá)感受的詞匯表,，從而使溝通更為順暢,。感受源于我們自身的需求，我們無法犧牲他人來滿足自己的需要,。

有效的暴力溝通要求我們借助具體的描述來提出請求。有時(shí)候傾聽比語言更具有力量,，傾聽會(huì)使人身心痊愈,，因此學(xué)會(huì)傾聽尤為重要。讓愛融入生活不僅僅意味著要愛他人,，同時(shí)還要愛自己,。充分表達(dá)憤怒，運(yùn)用強(qiáng)制力避免傷害，我們這樣做,，是為了避免傷害,，而不是為了懲罰他人。在情緒低落時(shí),，我們要用心去了解自己的需要,，這樣我們的內(nèi)心將逐漸變得平和，我們才會(huì)重獲生活的熱情,。非暴力溝通還要求我們學(xué)會(huì)表達(dá)感激,。

可能是因?yàn)槲易约河幸稽c(diǎn)完美情結(jié)的緣故吧，很容易自我生氣,，自我糾結(jié),。作者的疏導(dǎo)，確實(shí)讓我很受益,。當(dāng)我們的表現(xiàn)不完美時(shí),，我們可以通過體會(huì)憂傷和自我寬恕，來看清個(gè)人成長的方向,，以及避免自我懲罰,。評價(jià)自己的行為時(shí)，我們專注于尚未滿足的需要,；這樣,，我們就不再依賴羞愧、內(nèi)疚,、惱怒或沮喪的心理來尋求改變,，而讓愛主導(dǎo)我們的生活。同時(shí),，在日常生活中,，我們主動(dòng)根據(jù)需要和價(jià)值觀來選擇生活。我們的行為不再是為了履行職責(zé),、獲得回報(bào),、逃避懲罰或避免感到內(nèi)疚和羞愧。通過深入理解我們行為的動(dòng)機(jī),，并用“選擇做”來取代“不得不”,，我們的生活將變得和諧并充滿歡樂。

讀完這本書,，我了解到非暴力溝通的重要性,。學(xué)會(huì)非暴力溝通，我們在以后的生活,、工作上都會(huì)受益匪淺,?；蛟S是讀的速度較快，對其中的某些內(nèi)容理解的較為淺薄,?？磥磉@本書還是要多看常看,，定會(huì)有更深刻的感受,。

非暴力溝通讀書筆記篇五

花了一個(gè)多月的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地看完本書，感覺自己對于本書的理解還有有許多有待加深的地方,。

這里就簡單地寫下自己看完本書之后的一些心得體會(huì)吧,。非暴力溝通鼓勵(lì)我們以充滿愛的方式去和他人溝通，加強(qiáng)聯(lián)系,。這其中離不開非暴力溝通的'四個(gè)基本要素：

觀察,；

感受；

需要,；

請求,。

這其中有幾個(gè)部分對我個(gè)人來說，是印象最為深刻的,。

一是在溝通的時(shí)候要更多地關(guān)注自己以及他人尚未滿足的需要,，這樣也能一定程度上避免不經(jīng)意間所帶來的語言的暴力：

三是要更多地關(guān)注自身。當(dāng)我們表現(xiàn)不夠完美時(shí),，我們往往會(huì)陷入自責(zé)和內(nèi)疚當(dāng)中而忽略了對自己的愛,。另外，如果我們只是出于內(nèi)疚,、羞愧的心理去做一些事情,，效果通常比不上我們發(fā)自心底的出于對自己的愛，出于讓自己變得更好的目的去做的事情,。轉(zhuǎn)變對自己評價(jià)的方式,，讓生命之花綻放。

最后,，非暴力溝通自己想要做到完全地理解以及日常工作生活的融會(huì)貫通,，并不是那么容易的事情。但是,，正如本書結(jié)尾所說的,，值得做的事情哪怕做的不好也是值得的。

非暴力溝通讀書筆記篇六

不加評論的觀察,！

清晰明確的感受,，

具體的需求

最終由上得出自己的請求。

而上面的四個(gè)要素是搭建在傾聽之上的,！不仔細(xì)傾聽,，自然不會(huì)有明細(xì)感受，明確的需求,，

后面的章節(jié)不管是

“愛自己”

后面的這些總給我感覺

要像一個(gè)孩子一樣去表達(dá)自己就好,，沒有那么多需要顧忌的。

就這樣,，愛自己,！

非暴力溝通讀書筆記篇七

中文是一種含蓄的語言，中國人也是一個(gè)含蓄的民族,，我們總是更期待別人通過自己的字里行間來感悟到自己想要表達(dá)的真實(shí)含義,，從而更吝嗇于真誠通透地表達(dá)，這樣反而會(huì)造成人與人之間的.猜忌及隔閡,。（看完書發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有人類都有這種依賴性造成的溝通不暢）這本書旨在教人更精確理性地表達(dá)以及溝通,，更或者說，教人更精確理性地認(rèn)識以及表達(dá)自己,。觀察并了解自己的情緒,，以及引起情緒的真實(shí)需要，從而推己及人地去了解別人,，幫助別人,，傳遞“非暴力，愛自己”的精神,，以達(dá)到溝通的效果,。

觀點(diǎn)和理論非常實(shí)用，閱讀的過程中也反思了很多自己遇到的情況,，不時(shí)在想“如果運(yùn)用非暴力的溝通方法應(yīng)該怎么表達(dá)呢”,，練習(xí)的這種過程其實(shí)也很有趣。至于具體實(shí)際操作,，其實(shí)真的挺難,，因?yàn)檫@種溝通方式需要順暢的溝通環(huán)境或者說需要更多的思考空間，而現(xiàn)實(shí)生活中,，哪怕自己內(nèi)心真的非常想要去溝通想要去愛人人,，但是當(dāng)遇到銅墻鐵壁一般拒絕溝通的對象，或者說一時(shí)之間的情緒波動(dòng),，（就比如真正在路上開車遇到不遵守交通規(guī)則的人）還是會(huì)很苦惱于難以控制自身情緒,，無法熟練運(yùn)用非暴力技巧啊哈哈。

但還是會(huì)盡量去做去練習(xí)吧,，如果真的能熟練運(yùn)用感覺還是非?？岬陌　?/p>

非暴力溝通讀書筆記篇八

在我們的生活里,，特別是和親密的家人,，先生之間,，普遍存在著，冷暴力和語言暴力,。逃避解決問題時(shí)采用“冷暴力”,，一時(shí)氣上心頭不能自制時(shí)就會(huì)用狠毒的語言中傷對方。

這本書提供了一個(gè)行之有效的具體溝通模式,。

1,、觀察而不評判；這是我們在生活中經(jīng)常會(huì)犯的毛病,，妄加判斷,，添油加醋地加入個(gè)人主觀判斷，用自己的主觀意識給他人“貼標(biāo)簽”

3,、個(gè)人的需要/價(jià)值觀念,；靜下來捫心自問，是什么樣的個(gè)人需求和價(jià)值觀念導(dǎo)致我會(huì)有現(xiàn)在的情緒,，不去責(zé)怪他人的行為,，而是將”矛頭“指向自己，是因?yàn)樽约旱哪硞€(gè)需求,，而導(dǎo)致會(huì)這樣看待他人的行為,，是自己的需求和觀念導(dǎo)致了自己的情緒。

4,、請求,；清楚地表達(dá)自己的請求（而非命令），注意語氣委婉,。女生愛玩”你猜猜猜“的游戲,，希望男生能明白自己的心思而猜出自己的請求，至少曾經(jīng)我是這樣的,，而男生的思考方式是直接了當(dāng)?shù)?，因此?huì)起很多不開心。直接地說出自己的需求,。

這樣的一種溝通模式,，實(shí)踐下來也會(huì)帶來思考問題方式的`轉(zhuǎn)變，我們不會(huì)再怨氣沖天負(fù)能量地去抱怨指責(zé)他人,，而是在自我觀察剖析之后,，說出自己的感受，表達(dá)自己的需求,。同樣,，當(dāng)他人在抱怨指責(zé)時(shí)，我們平靜地去傾聽他的感受,，剖析他的需求,，那么爭論也能平息,。

我想這本書將把我?guī)胍粋€(gè)新的世界，我期待著自己的轉(zhuǎn)變,，和影響到別人,。

是聽了同事的推薦買來這本書看。

相信讀了這本書的人都已經(jīng)熟記：觀察,、感受、需要,、請求,。

至于講到非暴力溝通的各種作用，如果所有人都能心平氣和的,，理智的來思考問題,，那么各種問題自然能夠被更加容易的解決。

我覺得有幾個(gè)問題：

1,、是不能期待談話的對方會(huì)聽你在講什么,，每個(gè)人的教育水平和理解事物的方式千差萬別，別指望他們會(huì)配合你劇本,。

2,、是我在讀書的過程中會(huì)感受到諸如“聽起來，你有些不耐煩,，你希望每個(gè)人的意見都能得到傾聽,？”這類句子。聽起來只會(huì)讓我更生氣,，因?yàn)檎f話者好像把自己放在一個(gè)很高的高度在俯視你,。如果是在本就有矛盾的情況下，這種感受更會(huì)被放大,。

3,、是雖然人性是相通的，但中美文化有差異,，中文和英文的表達(dá)方法也有差異,。如何能用中文來表達(dá)出相同的意思是我們在應(yīng)用非暴力溝通的最大障礙。如果按照文中直譯的表達(dá)方式,，只會(huì)讓人以為在看譯制片,。

我對書中所表達(dá)的關(guān)注他人和自身的感受和需要還是非常贊同的。

看完出到能運(yùn)用,，還是有很大差距的,。希望能看到更多適用于本國文化的案例，從中體會(huì),。

這本書不是教人們從應(yīng)用層面上利用他人的心理反應(yīng)去實(shí)現(xiàn)自己目的,，這樣的心理學(xué)書籍是我認(rèn)為的好的心理書籍,。

非暴力溝通讀書筆記篇九

這本書第一次聽說是在樊登讀書會(huì)上聽過，印象一般,，當(dāng)時(shí)對此類書抱有自然抵觸,。這次在微信讀書上聽下來還是有所收獲的。對他人的評價(jià)實(shí)際上反映了我們的需求和價(jià)值觀”,。對一本書的評價(jià)亦如此,。良性的溝通讓人心曠神怡，惡劣的溝通令人暴跳如雷,。溝通的技巧不容忽視,。只可惜，愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)溝通技巧的人并不多,。為了突破自己的溝通路徑,，成為一個(gè)更好的傾聽者，近來有意識地下了點(diǎn)功夫,。遺憾的是,，學(xué)習(xí)的初衷往往是尋求有效溝通，但學(xué)習(xí)之后警醒地運(yùn)用,，卻發(fā)現(xiàn)也是另一種累,。累，說明還沒有掌握到位,，需要不斷提醒自己,，反省，改進(jìn),。我們總是把最壞的脾氣留給了最親近的人,，學(xué)習(xí)非暴力溝通，讓你在發(fā)怒時(shí)換種表達(dá)方式,，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不一樣了,，而且有些事沒你想的那么糟。

自我反省,，溝通不好的原因,，尤其是和家人的溝通，很大因素是沒有進(jìn)行非暴力溝通,，急躁易激動(dòng),，導(dǎo)致溝通失敗，不過要想熟練運(yùn)用時(shí)刻運(yùn)用非暴力溝通還需要做很多努力,，有些章節(jié)需要認(rèn)真復(fù)習(xí),，做筆記，時(shí)刻提醒著自己注意溝通的方式，默認(rèn)于心,，只能說努力改變吧,。

非暴力溝通的目的不是為了改變他人來迎合我們。相反,，非暴力溝通重視每個(gè)人的需要,，它的目的是幫助我們在誠實(shí)與傾聽的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系?？傊?，個(gè)人覺得非暴力溝通是有效的，但需要看面對的是什么人以及什么場合,。在面對可能遭受傷害的情形時(shí),，你首先要做的是保護(hù)自己，卸下對方的武器,。只有在對等的基礎(chǔ)上，溝通才會(huì)發(fā)揮效用,。

非暴力溝通讀書筆記篇十

作者還列舉了四種異化的溝通方式,，來看看我們自己有沒有踩過雷：

a.道德評判：對他人的評價(jià)實(shí)際上反映的是我們自己的需要和價(jià)值觀，警惕對他人進(jìn)行分類和評判,，比如“地域歧視”,、“貼標(biāo)簽”。

b.進(jìn)行比較：比較也是一種評判,，它會(huì)蒙蔽我們對人對己的愛意,。

c.回避責(zé)任：成長環(huán)境、他人行為,、上級命令,、同伴壓力、規(guī)章制度,、無法克制的沖動(dòng)等等都是回避責(zé)任的借口,。我們無法強(qiáng)迫他人按我們的期待生活，同樣我們也不用對別人唯命是從,，要意識到我們是自己的主人,。

d.強(qiáng)人所難：可以提出請求，但不要威脅或強(qiáng)迫他人,。如果人們認(rèn)為不答應(yīng)我們的請求就會(huì)受到責(zé)罰,，他們就會(huì)把我們的請求看作是命令，所以要確保我們清楚地傳遞了并不想強(qiáng)人所難的'信號,。

“如果一個(gè)人選擇新的生活,，是為了追求幸福，而非逃避懲罰，那他的行為就符合所有人的利益,?！?/p>

非暴力溝通讀書筆記篇十一

最近著重看心靈類的書籍，是因?yàn)榭吹搅藘?nèi)心的問題,。這本書教會(huì)我很重要的東西,，忍不住又看了一遍。

周六,，健身房的跑步機(jī)帶著小電視,，里面正在播放美國加利福尼亞州的地震，夏季的墨西哥忽然出現(xiàn)深達(dá)兩米的冰,，日本九州,、鹿兒島的水災(zāi)和上百萬的人被迫離開家去醫(yī)院、體育館等避難,。地球在發(fā)脾氣,，還不知道會(huì)有多少地域會(huì)出現(xiàn)這樣的天災(zāi)，或許也是一種人禍,。心情也跟著沉了起來,，還有多少人正在承受著這些痛苦，沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的,，我甚至覺得自己能活潑的長大也是一種幸運(yùn),。

偶爾看到有些人嫌棄或者惡意的眼神，他們把內(nèi)心的暴戾變成暴力,，隔著兩米開外都可以感覺到那熊熊燃燒之火,。

有一段時(shí)間我的心情很糟糕，覺得世界都是灰暗的,，別人的笑聲都能讓我生悶氣,，仿佛全世界都欠了我的。他們是揍了我嗎,，還是和我有不共戴天之仇,？都沒有，我才意識到原因在于我自己,。有很多人對社會(huì)的仇恨,，是因?yàn)樽约旱氖。麄儫o法忍受承認(rèn)這是自己的無能,。但是又必須給自己一個(gè)活下去的理由,，加上我們天生具備推卸責(zé)任的能力，畢竟沒什么比把一切推給別人更容易了,。前一陣川崎發(fā)生的鎖喉事件,，人生只剩下失敗的一個(gè)人策劃了這起慘案,，那大多都是孩子啊。失敗而且懦弱的人,，才會(huì)選擇欺負(fù)比自己更弱小的群體,。

非暴力溝通讓我著重關(guān)注自己和別人的感受，所有的情緒其實(shí)都來自內(nèi)心,，找到撫平情緒的源頭,。

先關(guān)注自己內(nèi)心的感受，做到了才能真正聽到別人的聲音,。