作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇一

1)知識(shí)與技能：

學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋,；知道用字體,、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀,。知道美化表格的一些常識(shí),。

2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí),；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育,。

用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小,、行高、列寬,。

表格大小,、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中,，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查結(jié)果

姓名

是否近視

是否挑食

有無齲齒

每天鍛煉時(shí)間

小張

否

否

有

20分鐘

小李

是

是

無

50分鐘

小王

否

否

無

90分鐘

小劉

否

是

無

30分鐘

統(tǒng)計(jì)結(jié)果

小組人數(shù)

近視人數(shù)

挑食人數(shù)

齲齒人數(shù)

平均鍛煉時(shí)間

4

1

2

1

47.5分鐘

分小組進(jìn)行討論,，并匯報(bào)。

任務(wù)一：調(diào)整表格行,、列寬度

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)行操作調(diào)整表格,。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式,。 １,、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎,？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）,。 ２、學(xué)生演示,，如有不夠教師稍作補(bǔ)充,。

１、學(xué)生自學(xué)教材后,，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法,。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第1,、2,、8行變寬些。

（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1,、調(diào)整行高和列寬,。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,，第四行設(shè)為2厘米高,，并且第三列設(shè)為3厘米嗎,？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。

對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整,。 １,、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置,。（借助書本,，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,，也可以請(qǐng)老師幫忙,。） ２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解,。 ３,、學(xué)生練習(xí)。

任務(wù)二：調(diào)整文字字體,、字號(hào),、對(duì)齊式

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1,、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn),。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式,。 2,、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法,。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充,。

１,、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成,，也可小組合作等） ２,、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià),。（每人任選一種方法） 3,、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào),、居中,。

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,，為表格設(shè)置底色,。

（一）,、分析作品、嘗試制作

1,、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么,？（邊框和底紋）

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3,、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框,、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

4,、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,，教師指導(dǎo)困難小組,，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

（二）交流匯報(bào),、協(xié)作提高

1,、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言,。

2,、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四,、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整,。

操作步驟：

1．點(diǎn)擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”,。

4．單擊“確定”按鈕,。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？

2．造成這種情況的原因是什么,？

3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇二

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

二、學(xué)情分析,。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,，學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),，因此，課前準(zhǔn)備好一些說明資料,，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體,、詳細(xì)地描述。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息,；在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì),。

本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用,。

在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念,；通過構(gòu)建情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情,；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.軟件：ocr軟件。

2.硬件：手寫板,，掃描儀,。

3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,，各個(gè)探究活動(dòng)資料,，教學(xué)課件。

4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

六,、課時(shí)安排,。

1課時(shí)。

七,、教學(xué)過程,。

（一）情景引入。

展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”,；船長(zhǎng)（教師）和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅,。

【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

（二）操作探究,。

機(jī)器人小書告知大家,，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲,。

任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話,。

利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話,，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

任務(wù)2——電腦翻譯助手,。

利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià),，然后提交,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),，通過回答問題,，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí),。

以小組為單位（4人一小組）,，利用ocr軟件對(duì)四張圖片（紙張平整，紙張褶皺,、報(bào)紙,、中英文混合的文字圖片）進(jìn)行識(shí)別,，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員,。

（學(xué)生各小組分工協(xié)作,，共同探究任務(wù)，教師巡視）,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí),；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇三

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1,、通過自主探究解決問題,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2,、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

［教學(xué)重難點(diǎn)］,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小,。

［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究,。

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室,，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。

［教學(xué)過程］,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課,。

1,、插入圖片。

建議：如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法,，則請(qǐng)生上臺(tái)演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作,，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解,。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作,。

2、移動(dòng)圖片位置,、改變圖片大小,、調(diào)整圖片效果。

師：你對(duì)插入的圖片滿意嗎,？

生發(fā)表意見：“太大/小了,！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致,，因此,，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對(duì)于有困難的學(xué)生,，老師巡視,、指導(dǎo),。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔,。

3、生觀察,、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。

師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框,。

生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框,。

三、主題拓展,、鞏固練習(xí),。

提出主題：童眼看家鄉(xiāng),。

子題目：家鄉(xiāng)的美景,、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……,。

要求：

1,、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題,，選擇一個(gè)子題目（也可以自定其他題目）,，制作圖文并茂的word文檔。

2,、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。

3,、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取,，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。

4,、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評(píng)表》。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇四

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法,。

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)?：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng),。

課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)過程?,。

1、新課導(dǎo)入??,。

同學(xué)們看到過老鼠嗎,？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠,？哪些地方像,？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦,，那么鼠標(biāo)到底怎么用,，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué),？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲,。

2、新課教學(xué),。

（一）教師講解,。

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì),。

手握鼠標(biāo),，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣,，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè),。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下,。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2,、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo),。

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到,，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng),；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng),，箭頭就會(huì)往上移動(dòng),；你把箭頭往后移動(dòng),，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置,。

3,、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,，馬上松開，請(qǐng)注意觀察,，你會(huì)不會(huì),？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

單擊左鍵。

4,、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作,。

不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,，馬上松開,。

雙擊左鍵。

5,、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開,，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處,。

（二）學(xué)生自由練習(xí),。

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)（略）,。

〔教后記〕,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇五

1．先準(zhǔn)備一個(gè)裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長(zhǎng)250mm的竹管,，飲料瓶最好用容量較大的,，這樣盛水多些。

制作時(shí)先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）,。

2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個(gè)5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口,。

3．旋下蓋,，在瓶蓋上鉆一個(gè)直徑2mm的孔，穿過一段500mm長(zhǎng)的尼龍繩,，下面纏一根直徑4－5（mm）,、長(zhǎng)15mm的竹簽（圖二）,。

4．在飲料瓶下端兩側(cè)對(duì)應(yīng)位置分別鉆一個(gè)直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個(gè)孔中露出的兩端長(zhǎng)度要相等,，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口,，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,，在瓶?jī)?nèi)灌滿水,，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽,，水從相反方向的小洞噴出,，推動(dòng)水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn),，說明水瓶較重,、水流太小，這時(shí)只要把噴水洞鉆大些就可以了,。

本制作可以和繩道滑動(dòng)裝置結(jié)合,，成為一個(gè)電動(dòng)灑水裝置。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇六

知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵,、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法,。

重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習(xí)。

年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差,、缺乏毅力,，做事無序，精力容易分散,，但上進(jìn)心強(qiáng),，教師要善于引導(dǎo)。

已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢(shì),，知道基準(zhǔn)鍵,，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法,，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力,。

過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法,，提高打字速度的成功體驗(yàn)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,。

本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法,，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ),，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí),。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位,。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求,。

練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確,，不看鍵盤,，有一定的速度。

學(xué)生知道這一點(diǎn)后,，練習(xí)才有明確的目標(biāo),，在練習(xí)中就會(huì)先記憶手指分工，保證指法的要求,。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上,，最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_始就盲目地追求輸入的速度,，忽視了對(duì)正確指法的要求,，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，促使他們積極地練習(xí),，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深,，由易到難,，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法,。

任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的字母――z x c v b n m

師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？

左邊的5個(gè)鍵――z x c v b

右邊的2個(gè)鍵――n m

你能不能試著編出制服的秘籍,？放手讓學(xué)生嘗試,，給他們足夠的時(shí)間，來進(jìn)行知識(shí)的遷移,。

手指輕輕向下點(diǎn),，快速回到基準(zhǔn)鍵，

左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起,，斜向左下方擊鍵,，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起,，斜向下右方擊鍵,，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

師：接下來我們到迷宮走一走,。

任務(wù)2：絕招――盲打

盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快,。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差,，缺乏毅力，做事情無序,，精力容易分散,，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo),。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練,，姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范,，一旦離開了老師的監(jiān)督,，就會(huì)隨心所欲的操作。在教學(xué)中,，應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào),，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率,。

打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能,，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的,，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得,，將終生受益,。

學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散,，精神上容易疲憊,，教師要把握好，寓教于樂,，激發(fā)興趣,，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué),。

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥,，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲,，讓學(xué)生輕松一下,，稍稍休息一下手指。

教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào),。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題,，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中,?？梢宰约涸O(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤操作,，一定會(huì)越來越熟練,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇七

3、感受電視帶來的輕松,、愉悅的情緒,，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能,。

有電腦播放視頻,。

了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。

師：上節(jié)課,，我們介紹了聲音媒體,，還欣賞很多大家喜歡的音樂,，那么這節(jié)課我們來介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

師：其實(shí)在我們的生活中,，視頻媒體隨處可見,，比方我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體,。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入,。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書,，來回答這個(gè)問題,。

同學(xué)閱讀課本，作答,。

簡(jiǎn)單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后,，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象,。

師：上節(jié)課,，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件,，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer,、realone都可以用來播放視頻,。

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作使用windowmediaplayer播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。

同學(xué)欣賞視頻短片,。

師：與聲音一樣,，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件,。常見的音頻文件的格式有avi,、mpeg、rm等,。

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片,，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同,。

請(qǐng)同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站,。

講解網(wǎng)站的基本功能。

進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇,，播放欣賞,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇八

1、掌握修飾文字字號(hào),、字體,、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1,、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1,、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,，后操作“的操作規(guī)范,。

1、文字字體,、字號(hào)的設(shè)置方法,；字號(hào)的表示方法及大小比較。

2,、文字顏色的設(shè)置方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化,。

2,、各種文字格式的搭配。

課 時(shí)：1課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”,。

2,、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法,，并總結(jié)：

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個(gè)字

3,、學(xué)生活動(dòng)：打開文檔“倡議書”，按要求操作,，教師跟堂觀察,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對(duì)比。

2,、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好,？為什么好？

3,、學(xué)生活動(dòng)：觀察,、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果,。

4,、教師概括：第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目,、重點(diǎn)突出,。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字,。

三,、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字,，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置,。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字,，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體,。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示,。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定,，后操作”。

（4）學(xué)生活動(dòng)：打開自己的倡議書，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置,。

（5）教師提問：大家直接運(yùn)行word,，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體,？

（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字,，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下,，文字的字體為“宋體”,，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,，英文默認(rèn)字體,，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí),，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個(gè)按鈕是用來設(shè)置字號(hào)的,，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示,，設(shè)置標(biāo)題字體,、字號(hào)和顏色。

（10）教師巡視：點(diǎn)評(píng),，提出不足之處,。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些,，正文則相比較標(biāo)題要小一些,。

（2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文,。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí),，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看,。

（4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程,，領(lǐng)會(huì)操作技巧。

3,、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置,，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程,，領(lǐng)會(huì)操作技巧,。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式,。

三、小結(jié),、練習(xí)

檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況,，完成“試一試”部分練習(xí)。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能,。

1,、了解鍵盤的分區(qū)和每個(gè)鍵的名稱。

2,、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置,。

3、學(xué)會(huì)8個(gè)基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法,。

過程與方法,。

通過教師示范和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū),，初步認(rèn)識(shí)空格鍵以及回車鍵,，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時(shí)，感覺基準(zhǔn)鍵的位置,，特別是f和j鍵,。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

良好的習(xí)慣是成功的開始,，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時(shí)候,，教師要強(qiáng)調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)的正確性,。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鍵盤的組成及各個(gè)鍵的名稱和位置,，認(rèn)識(shí)8個(gè)基準(zhǔn)鍵,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖,、正確擊鍵圖示。

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué),、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、合作探究法,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時(shí)間了,，在這里我們認(rèn)識(shí)了可愛的鼠精靈,，并和它成了好朋友。今天,，我們要跟隨丁丁認(rèn)識(shí)一個(gè)全能的朋友,，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片,。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，新知教學(xué),。

任務(wù)一，認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤,、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。

學(xué)生觀察鍵盤,、并分區(qū),。

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片,，認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū),。

學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察,，認(rèn)識(shí)鍵盤分為四個(gè)區(qū),。

任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū),。

同學(xué)們,，我們看到四個(gè)區(qū)中，哪個(gè)區(qū)擁有的按鍵最多,？

學(xué)生回答：主鍵盤區(qū),。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，對(duì)照課本10頁的主鍵盤圖,，了解每個(gè)鍵的名稱,。

學(xué)生回答，并具體描述,。

教師總結(jié)解釋,。

任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵,。

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個(gè)鍵不同,，他們大致的方位在那里？

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）,。

學(xué)生回答：有兩個(gè),。

在主鍵盤區(qū)的中間一些,。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師,，剛才大家的感覺到的是哪幾個(gè)鍵,？

學(xué)生回答：f和j。

教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖,。

現(xiàn)在請(qǐng)大家將兩只手的食指分別放在f和j上,，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上,。

教師巡視指導(dǎo),。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí),。

學(xué)生遷移運(yùn)用打開游戲的方法,，打開“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時(shí),，及時(shí)指導(dǎo)并示范,。

開始----所有程序-----附件------記事本。

現(xiàn)在,，老師要檢驗(yàn)一下,，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們今天的幾個(gè)朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開課本11頁,，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中,，（輸入過程中強(qiáng)調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，及時(shí)指導(dǎo)。

四,、學(xué)生自評(píng),。

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí),，正確完成一行得一顆星,，看看你能得幾顆，請(qǐng)?zhí)钊胝n本表2-4-1評(píng)價(jià)表中,。

五,、教師總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友——鍵盤,，并通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，明確了鍵盤的各個(gè)分區(qū),，了解了每一個(gè)鍵的位置,，知道了擊鍵的方法和十指的分工,，并重點(diǎn)進(jìn)行了8個(gè)基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個(gè)基準(zhǔn)鍵朋友,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展,、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計(jì)算機(jī)的分類情況及在日常生活,、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)去觀察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性,。

通過了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類情況,。

計(jì)算機(jī)發(fā)展4個(gè)時(shí)代的劃分情況,。

1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請(qǐng)同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動(dòng)的任務(wù)，按要求完成任務(wù),，并填表

2．引入課題

板書：計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書,、自主學(xué)習(xí)

板書：計(jì)算機(jī)的誕生——第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算機(jī)4個(gè)時(shí)代——電子計(jì)算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類情況,，有一個(gè)總體的初步了解）,。

相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

按板書的流程,，配合準(zhǔn)備好的圖片,、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí),。

5．學(xué)生自查,、小結(jié)所學(xué)知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識(shí)，檢查自己探究活動(dòng)任務(wù)的完成情況,。檢查,、訂正、互相交流,。

6．結(jié)束

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十一

第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介,。

課型。

新授課,。

教學(xué)內(nèi)容,。

第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。

教學(xué)目標(biāo)?,。

(思想,、知識(shí),、能力)。

1.正確把握信息的基本概念,，了解簡(jiǎn)單的信息獲取,、處理、傳遞方法,，完成“個(gè)人信息卡片”制作,。

3.會(huì)開機(jī)、關(guān)機(jī)操作,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)。

教法,、學(xué)法,。

師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究,。

教???學(xué)???程???序,。

認(rèn)??知。

操??作,。

一,、復(fù)習(xí)提問。

1.????統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人數(shù)?

2.????怎樣開機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎,？

二,、新知。

我們生活在信息社會(huì)中,，信息無處不在,，我們每時(shí)每刻都離不開它，了解信息,，認(rèn)識(shí)信息,，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),。

信息是需要感知的,，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來,。

信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西,。

2、信息的獲取,、處理,、傳遞方法。

信息技術(shù)是信息的獲取、理解,、加工,、處理、保存,、傳播過程中所用的方法,、手段、工具的統(tǒng)稱,。??(簡(jiǎn)介因特網(wǎng),、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育,、信息高速公路),。

三、小結(jié):,。

1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源,，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體,，探索廣闊的獲取信息的渠道,，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的,。

2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析,。

四,、思考與練習(xí)：kp7、15,。

一.練習(xí)開機(jī)操作,。

二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。

三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作,。

教學(xué)后記,。

對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開機(jī),、關(guān)機(jī)方法,。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十二

1,、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。

2,、能用拼音輸入漢字,。

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo),。

一,、導(dǎo)入。

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎,？當(dāng)然能,，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。

二,、學(xué)習(xí)輸入法,。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙,。輸入xuema的拼音,。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了,，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢,？

1、選擇輸入法,。

師演示：找到右下角en（xx下是ch）,，單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它,，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)圖標(biāo),，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法,。

2,、輸入單個(gè)漢字的方法。

a,、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中,，這個(gè)框叫“輸入框”,。）。

b．按空格鍵,，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”,，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字,，）,。

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵”就可以輸入這個(gè)漢字了,。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做,，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入,。）。

3,、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示,、選所要的字前面的數(shù)字。

出示：學(xué),、喜,、打、五,、認(rèn),、漢、小,、大來等漢字自己練習(xí)輸入,，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十三

知識(shí)目標(biāo)與能力：

1,、通過創(chuàng)情景,，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

2,、通過本課教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

過程與方法：

1,、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取,、利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過小組討論,，合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神,。

2,、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：在phtoshop里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入,。

（展示圖片,，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動(dòng)畫思考展示任務(wù),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

二,、為天鵝找家,。

三、美化天鵝,。

同學(xué)們,，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么,？

（學(xué)生小組討論回答,。）。

教師展示沒有背景的天鵝圖片,。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么,？

2.這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

3,、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么,？

4.觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用,。

5.同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出,，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個(gè)套素工具呢,？

7.那么你們就趕快動(dòng)起來吧,！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片,。

四,、美麗的天鵝湖。

同學(xué)們,，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了,，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活,。

同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么,？

那么大家就行動(dòng)起來吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧,！

（分組學(xué)習(xí),，共同創(chuàng)作）。

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,，還要注意天鵝湖的整體效果,。

1、天鵝的大小,。

2,、不同形狀的天鵝。

五,、作品展評(píng),。

展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品,。

五,、教師總結(jié)。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗,、溫馨的家,，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么,？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十四

3．理解畫面的層次，能由遠(yuǎn)到近地調(diào)用角色,，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系,；

4．通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物,，對(duì)自然,，對(duì)生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面需要,，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動(dòng)畫角色大小,、位置等屬性。

教學(xué)難點(diǎn)：有層次地?cái)[放角色,，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。

1,、師：孩子們,，請(qǐng)齊讀課題：

2、回顧打開金山畫王的方法：（學(xué)生回答）,。

（1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標(biāo),。

（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20xx”,，打開“金山畫王”。

（3）右擊金山畫王圖標(biāo),，選擇“打開”,。

任務(wù)一：準(zhǔn)備場(chǎng)地。

請(qǐng)孩子們大聲的把步驟讀出來,，并教師講解,。

1、點(diǎn)擊“圖庫”按鈕,。

2,、選擇“背景”

3、選擇“漫畫風(fēng)格背景”

4,、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）,。

孩子們，是不是很簡(jiǎn)單呢,？我們一起來試試吧,！

任務(wù)二：主角登場(chǎng)。

1,、聰明的小烏龜,。

請(qǐng)孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣?chǎng)鋪路吧！請(qǐng)大聲朗讀,！

教師出示步驟：

（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動(dòng)物角色”

（2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上,。

請(qǐng)孩子們按步驟操作把小烏龜請(qǐng)到我們的畫面上。

學(xué)生自主探索,，掌握縮放,、平移、確定及撤銷工具的應(yīng)用,。

2,、兔子。

請(qǐng)孩子們仿照剛剛的.操作步驟,，自己操作,。

任務(wù)三：拉拉隊(duì)登場(chǎng)。

強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小,，學(xué)生操作,。

任務(wù)四：圖片的保存。

（單擊“檔案管理”,，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”,，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在c盤），輸入文件名,，保存）,。

1,、大家來闖關(guān)。

2,、下面請(qǐng)孩子們開始你們的創(chuàng)作吧,！

3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢,？（指名說）,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十五

1、知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)頁制作,，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁網(wǎng)站

2,、過程與方法：

學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)小組協(xié)作,，懂得團(tuán)體的重要,，集體的榮譽(yù)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

3）提高學(xué)生的動(dòng)手能力

4）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

中學(xué)階段的學(xué)生,，對(duì)電腦都有一定的認(rèn)識(shí)，之前也能熟悉運(yùn)用一定軟件,，東莞的學(xué)生,，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁,，對(duì)網(wǎng)站有一定的認(rèn)識(shí)和自己的審美,，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能讓學(xué)生提高動(dòng)手能力等,。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)電腦知識(shí)后運(yùn)用的一個(gè)體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，說明學(xué)生對(duì)于整個(gè)頁面的布局,，對(duì)于文字，圖片的運(yùn)用都有了較為深層次的認(rèn)識(shí),，也能使用flash,，gif等來潤(rùn)色了。

1,、設(shè)計(jì)好一個(gè)網(wǎng)頁布局

2,、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，對(duì)軟件的運(yùn)用,，對(duì)網(wǎng)頁內(nèi)容的設(shè)計(jì),，如何導(dǎo)入的媒體元素。

1、相關(guān)知識(shí)回顧

運(yùn)用的相關(guān)軟件,，具體設(shè)計(jì)一個(gè)粗略的網(wǎng)頁。

采用方式：講授法,，操作法等,。

2、相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況,，可?。?/p>

提供課件，相關(guān)軟件,，素材等,。推薦網(wǎng)站，參考書籍等,。

3,、主題

給一定的時(shí)間（如一周時(shí)間）給學(xué)生制作，（可組隊(duì)（五人以內(nèi)）或單獨(dú)參加,。制作完成后遞交,，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解,，對(duì)于各個(gè)作品,，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。

4,、小結(jié)

采用第二課堂的方式,，檢查學(xué)生的掌握情況，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,。激發(fā)學(xué)生的思維,。

由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來了解學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的掌握程度，來開展之后的教學(xué),。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十六

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全,。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，通過本課的學(xué)習(xí),，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全,、合理地利用網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)安全防范,。

初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚,。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的危害,，引起足夠的重視。教學(xué)難點(diǎn)是病毒、木馬的危害及傳播途徑,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí),。

2,、組織安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí),。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義,；

2）認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑,；

3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施,。

2.過程與方法目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例的，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法,；

2）提高防范意識(shí),；

3）樹立健康上網(wǎng)理念。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

1）高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題,；

2）自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣,；

3）不做有害社會(huì)和他人的事情。

1.多媒體課件,；

2.多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,。

（一）情景導(dǎo)入

播放歌曲《菊花臺(tái)》，同時(shí)對(duì)應(yīng)根據(jù)《菊花臺(tái)》改編的熊貓病毒歌詞（引導(dǎo)學(xué)生跟唱）,，引出上課內(nèi)容――網(wǎng)絡(luò)安全,。

你的淚光，柔弱中帶傷,，滿屏的熊貓香,，刪除過往，熊貓猖狂,，點(diǎn)上三根香,，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜,，暗黃色的香,，我癱坐椅子上，精神錯(cuò)亂,，路在何方,，誰為我思量，冷風(fēng)吹亂憔悴模樣,。熊貓拜,，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝,，我心里在發(fā)慌,。瑞星除，你的影子剪不斷,，徒留我在機(jī)旁神傷,。（簡(jiǎn)要介紹熊貓燒香病毒）

【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義；

2）認(rèn)識(shí)病毒,、木馬的危害及傳播途徑,；

3）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。

【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（三）問題與活動(dòng)

問題1：什么是網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全,。

如果信息安全出了問題，個(gè)人隱私或商業(yè)機(jī)密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)就會(huì)被他人利用,、篡改,，侵犯用戶的利益和隱私。

所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護(hù)和控制,，避免出現(xiàn)非法存取,、非法占用、非法控制以及病毒等威脅,。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問題,。

問題2：什么是計(jì)算機(jī)病毒、木馬

（特洛伊木馬故事引入病毒,、木馬的概念）

計(jì)算機(jī)病毒,、木馬是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序，它可以隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,，不同的是,，病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞,；而木馬就像故事中所說的那樣,，它偽裝之后，你把它請(qǐng)到了電腦中,，它會(huì)在你的系統(tǒng)打開一個(gè)“后門”,，黑客通過“后門”進(jìn)入電腦，竊取你的個(gè)人信息,。

黑客指的是人,，什么樣的人呢

黑客――指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己個(gè)人目的的人。

【設(shè)計(jì)意圖】通過故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒,、木馬,，知道它們的危害。

計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性,、隱蔽性,、潛伏性、可激發(fā)性,、破壞性等,。

【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答,。

問題3：計(jì)算機(jī)病毒如何進(jìn)行傳播

網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)傳播病毒的重要途徑,，還可以通u盤、光盤等介質(zhì)傳播,。

【設(shè)計(jì)意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì),。

問題4：如何防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵

安裝殺毒軟件可以防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。

例題：下列軟件中,，不是常用的殺毒軟件的是（）,。

a.360殺毒b.瑞星殺毒

c.金山毒霸d.超級(jí)解霸

安裝個(gè)人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻,、瑞星防火墻等,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習(xí)慣,，學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒,。

（四）當(dāng)堂練習(xí)

一、選擇題

1.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)查殺毒軟件的說法中,，不正確的是,。

a、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了

b,、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級(jí)才能更有效地防范病毒

c,、查殺毒軟件有免費(fèi)的也有付費(fèi)的

d、查殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控要開啟

2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒侵害,，你給他的合理建議是,。

a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護(hù)計(jì)算機(jī)

b,、需要?dú)⒍镜臅r(shí)候才啟動(dòng)殺毒軟件

c,、只需要開啟查殺毒軟件對(duì)可執(zhí)行文件的實(shí)時(shí)監(jiān)控即可

d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級(jí)才能更有效地防范病毒

3.以下軟件中,，不能加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)安全的是,。

a,、360安全衛(wèi)士

b、天網(wǎng)

c,、瑞星防火墻

d,、千千靜聽

4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是,。

a,、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息

b、qq只用來聊天,，消磨無聊時(shí)間

c,、小明不僅需要結(jié)交qq網(wǎng)友，更需要結(jié)交現(xiàn)實(shí)生活中的朋友

d,、小明每次在互外地旅行之前,，都可以使用qq結(jié)交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細(xì)的旅游信息

5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)過程中,，合理的做法是。

a,、建立專供自己使用的用戶賬戶,，保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔

b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫,，將其設(shè)置為計(jì)算機(jī)公用桌面背景

c,、隨意將該計(jì)算機(jī)中其他用戶的文件刪除

d、上課時(shí)為計(jì)算機(jī)設(shè)置自己的登錄密碼

6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范,，不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a,、因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實(shí)的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng),。

b,、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范

c、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號(hào),、裝備等,，同樣要承擔(dān)法律責(zé)任

d、在因特網(wǎng)中獲取信息時(shí)要注意版權(quán)問題

二,、判斷題（在括號(hào)里填寫“對(duì)”或“錯(cuò)”）

1.網(wǎng)絡(luò)游戲中,，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實(shí)物,，可以使用病毒,、木馬等將其盜取。（）

2.一般來說,，為了防范病毒通過u盤傳播,，在每次使用u盤之前盡量對(duì)其進(jìn)行查殺病毒的操作,。（）

（五）課堂小結(jié)

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息,，要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人,，要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,，要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十七

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)電子表格中的公式,，并學(xué)會(huì)在單元格中輸入公式,。

2、能夠利用公式和函數(shù)進(jìn)行求和,、平均值,、最大值、最小值的計(jì)算,。

3,、學(xué)會(huì)使用自動(dòng)填充柄。

（二）過程與方法：

1,、能熟練的使用公式計(jì)算和使用自動(dòng)求和按鈕,。具有在實(shí)際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、體會(huì)電子表格在數(shù)值運(yùn)算中便捷性,。

3、通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1,、在表格中輸入公式,。

2、利用公式和函數(shù)進(jìn)行,、求和,、平均值,、最大值、最小值的計(jì)算,。

（3）填充柄的使用,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1、用函數(shù)進(jìn)行求和,、平均值,、最大值、最小值,。

2,、填充柄的使用。

三,、教學(xué)方法,。

“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”小組合作,。

四,、教學(xué)過程。

（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了,，老師需要計(jì)算同學(xué)們的總分和平均分,，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計(jì)算,。

（二）講授新課,。

一,、電子表格中的的公式,。

我們要用表格進(jìn)行計(jì)算，首先就要認(rèn)識(shí)電子表格的公式,。

1,、課件出示電子表格的運(yùn)算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2,、電子表格公式中只能使用小括號(hào)，小括號(hào)可以有多層,，計(jì)算時(shí)與數(shù)學(xué)計(jì)算一樣,，先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)計(jì)算式優(yōu)先計(jì)算原則,。

3,、電子表格的公式都是以“=”開頭，

4,、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù),，可以公式中輸入單元格地址,。進(jìn)行計(jì)算時(shí)，自動(dòng)從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,。如果修改了單元格的數(shù)值號(hào),，就會(huì)自動(dòng)重新計(jì)算。

5,、教師演示輸入公式,。

（1）新建電子表格，在單元格b2,、d2,、f2中輸入公式。

（2）選定b2單元格,，在編輯框中修改數(shù)值,。讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果變化。

6,、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式,。

二、用公式計(jì)算,。

1,、教師演示用公式計(jì)算總分、平均分,。

（1）打開“成績(jī)表”,，在h2單元格輸入總分。

（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵,。

（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”,，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.

(4)單擊i3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定,。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字,。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

二,、復(fù)制公式。

（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計(jì)算出其它同學(xué)的總分平均分,。,，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組匯報(bào)演示,。

三,、自動(dòng)計(jì)算。

1,、教師演示用函數(shù)自動(dòng)計(jì)算每個(gè)月支出總和,。

（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后,，單擊公式工具楊門女將中的自動(dòng)求和按鈕。

（2）選定h3單元后,，先定區(qū)域的右下角就會(huì)顯示一個(gè)黑色的小正方形,，這個(gè)正方形為填充柄，向下拖動(dòng)填充柄,，就要以計(jì)算出所有月份的支出,。

2、學(xué)生練習(xí)自動(dòng)計(jì)算總分和平均分,，同時(shí)用填充柄填充,。

3、找學(xué)生演示,。

4,、小組探究計(jì)算每一科的最高分、最低分,，教師巡視指導(dǎo),。

5、小組演示匯報(bào),。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十八

從信息技術(shù)知識(shí)模塊上看,，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的知識(shí)整合。從任務(wù)內(nèi)容上看,，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)整合,。讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽,、文字輸入、文字修飾,、語言組織等多項(xiàng)能力,。

從內(nèi)容上看,，本課分為三大部分,。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中,；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文,，并且提出尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的初步做法。

【教學(xué)策略】,。

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息,、運(yùn)用信息的能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,，借助他人的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí),。因此為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線通過學(xué)生自主探索合作交流,，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。上課前事先準(zhǔn)備好動(dòng)物相關(guān)網(wǎng)站,，以便練習(xí)時(shí)提供給學(xué)生?？梢韵茸寣W(xué)生說說可以怎么做,，要注意些什么，以便理清制作思路,。還可以讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么動(dòng)物,，對(duì)于學(xué)生在中自已寫的或修改的部分，應(yīng)加以鼓勵(lì),，以引導(dǎo)學(xué)生今后的創(chuàng)作活動(dòng)的方向,。

在使用寫字板對(duì)文字進(jìn)行處理的時(shí)候，突出編輯時(shí)幾個(gè)鍵（光標(biāo)定位鍵,、回車鍵,、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

對(duì)文字的美化操作可以通過對(duì)畫圖軟件里美化操作的知識(shí)遷移來完成,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片,、網(wǎng)頁的方法。

（2）學(xué)會(huì)如何將每一網(wǎng)頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中,。

（3）學(xué)會(huì)寫字板的字體設(shè)置,。

2、信息素養(yǎng)：

（1）讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),。

（2）通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)大自然的情操,。

3、能力發(fā)展：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息,、保存信息的能力,。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出整合的任務(wù),。

1、出示各類奇特的植物圖,。同學(xué)們,，你知道這是什么植物嗎？

3,、老師告訴你吧,，這些圖片都是從網(wǎng)上保存下來的。

4,、今天,，老師就要帶同學(xué)們進(jìn)行一次特殊的旅游，我們一起去“網(wǎng)上游植物園”（齊讀）,。

5,、揭題。在我們旅游的過程中,，我們還要掌握一個(gè)新的本領(lǐng),，那就是保存網(wǎng)上資料。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺撼，利用學(xué)生對(duì)美好事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在情景中主動(dòng)積極地接受任務(wù),，從而樂學(xué)。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主學(xué)習(xí)。

1,、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開中國科普網(wǎng)的網(wǎng)站,。

2、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁,。

3,、你瀏覽到哪些信息？

4,、網(wǎng)站上的信息還有很多,，有些同學(xué)還想帶回家去看,，我們?cè)撛趺崔k呢,？

5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。

6,、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程,，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。突出“復(fù)制”操作的作用,。

7,、完成任務(wù)一：保存一篇有關(guān)“豬籠草”的材料。

8,、學(xué)生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料,。設(shè)計(jì)意圖：通過演示，突破難點(diǎn),，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,，采用邊演示邊操作的方法。教師在學(xué)生匯報(bào)中針對(duì)難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥質(zhì)疑學(xué)生,，學(xué)生在合用學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn),。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難,，積極思考與人合作的學(xué)習(xí)精神,。

三、綜合運(yùn)用,，知識(shí)拓展,。

1、要使它成為一篇完整的介紹,，你覺得應(yīng)增加些什么,？

2、學(xué)生討論（題目,、自已想法,，引用出處等）。

3,、老師示范如何對(duì)文字進(jìn)行處理：光標(biāo)定位鍵,、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用,，以及對(duì)文字做一些字體,，字號(hào)的設(shè)置等。

4,、學(xué)生練習(xí)：在寫字板中對(duì)事先保存的資料進(jìn)行編輯,，包括文字美化處理部分。

5、完成任務(wù)二：設(shè)計(jì)一篇有用的報(bào)道,，包括對(duì)“豬籠草”的認(rèn)識(shí),，以后自己的一些想法等。

6,、學(xué)生演示,。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里,，充分發(fā)揮想像力,，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

四,、作品展示,，完成構(gòu)建。

1,、學(xué)生作品展示,，比一比哪位同學(xué)收集的資料最有價(jià)值，進(jìn)行討論評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中,，相互評(píng)價(jià)，各抒己見,，鍛煉了語言表達(dá)能力,。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞,，作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái),。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和贊揚(yáng),，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感,。

授之以“魚”，不如授之以“漁”,。綜合任務(wù)的完成沒有歸一的答案,，結(jié)果是多元化的，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過程中,，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以支持和幫助,，使之在評(píng)價(jià)過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息,、傳輸信息,、處理信息的方法,，才是信息技術(shù)教學(xué)的根本。

【設(shè)計(jì)理念】,。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1,、學(xué)科整合的問題,。本課整合了語文、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)內(nèi)部整合,。

2、講練結(jié)合,。單就內(nèi)容而言,，對(duì)已掌握了一定文字輸入技能的三年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則,。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí),、自我創(chuàng)新)，獲取信息,，掌握操作,。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合,。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù),。

5,、分層教學(xué)的實(shí)施。怎么樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)性的發(fā)展,。

6、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,。能過意義建構(gòu),，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng),。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn),，螺旋上升,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富,，實(shí)用而新穎,，獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙,，突破了難點(diǎn),，優(yōu)化了課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

信息技術(shù)教案七年級(jí)篇十九

《我的小魚兒》選自湖北省科學(xué)研究所編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng),？小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,，并會(huì)使用直線工具,、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標(biāo)識(shí),，本節(jié)教材里的曲線工具,、顏色填充工具、文字工具,，既是對(duì)前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化,，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的,。

2,、目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具,、顏色填充工具,、文字工具，設(shè)計(jì)一幅色彩豐富,、形象生動(dòng)的魚兒的圖畫,。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流,、人機(jī)交流,、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的能力,。

情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力,，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3,、說教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線工具,、顏色填充工具、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚兒圖案作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的使用,。

對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生親近感,，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、協(xié)作學(xué)習(xí)法,、賞識(shí)教育法”等多種教學(xué)方法,，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作，去實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中創(chuàng)造,。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.情感,。在欣賞,、贊嘆之余，順勢(shì)提出：“水底世界”可真漂亮??！尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎,？興趣是的老師,，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識(shí)的氛圍中。

（二）引導(dǎo)新知,，掌握方法,。

（1）教學(xué)曲線工具的使用方法。

上節(jié)課我們通過對(duì)魚缸里的魚的觀察并繪畫,，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線,。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,，對(duì)于有困難的同學(xué),，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候，會(huì)有對(duì)應(yīng)的文字提示,。然后講解曲線工具的使用方法并演示,。

（拖彎）移動(dòng)光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵,，沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo),，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對(duì)彎曲程度滿意時(shí),，松開鼠標(biāo)左鍵,，線條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒。

（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵,，一個(gè)彎的曲線就畫好了,。

讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo),。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧,。有了老師的鼓勵(lì)，他們非常自豪,，也樂于幫助其他的同學(xué),，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈,。