作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

掌握文件夾和文件的相關(guān)操作,。

靈活運(yùn)用多種方法,，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。

采用直觀性教學(xué)原則,，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合,。

導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。

一,、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“————文件夾,，使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾,。

二,、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字23擴(kuò)展名。文件名的'長(zhǎng)度為x字符,，而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成,。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊,。

三,、文件、文件夾的操作,。

本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件,、文件夾的操作,。

1、新建文件夾,，演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作,，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù),。

2,、生命名。

3,、移動(dòng)文件和文件夾,。

4、復(fù)制文件和文件夾,。

5,、刪除文件和文件夾,。

6、回收站的使用,。

以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí),，通過分解茂若干個(gè)任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取,，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法,。這時(shí)學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo),，教師通過屏幕監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題，講評(píng)時(shí)及時(shí)指出,。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象,，再進(jìn)行操作“原則。

小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件,、文件夾概念,，并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ),。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

2,、能力目標(biāo)：通過自我探索,，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、自我探索,、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí),，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟,。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w,，易于學(xué)生理解和接受,。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師引導(dǎo),、指導(dǎo)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了,，大家開心嗎,？那你一定有很多的'收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎,？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

學(xué)生：郵局信件（出示信封）,、電子郵件

2,、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

生：比較快,、能給許多人同時(shí)發(fā)信,、還能發(fā)送“聲音”、,、,、、,、,、

師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易,、投遞迅速,、收費(fèi)低廉、易于保存,、全球暢通,、一對(duì)多的郵件傳遞。

3,、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱,，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，試著做，合作探究

（1）進(jìn)入注冊(cè)頁面

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站,，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

2,、第一小組同學(xué)演示

3,、教師演示

4、再鞏固練習(xí)

（2） 輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

輸入自己想要的郵箱名,，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后,，單擊“下一步”

2,、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題,。（哪些是郵箱名不能用的）

3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4,、老師演示

4,、再鞏固練習(xí)一次

（3）填寫個(gè)人資料

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

填寫密碼,、密碼查詢問題和答案,、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

2,、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題,。

（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用,？）再聽教師的總結(jié),。

3、第三小組同學(xué)演示

4,、教師演示

5,、再鞏固練習(xí)一次

（4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

1,、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

申請(qǐng)成功后,，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

2,、第四小組同學(xué)演示

3,、教師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

三,、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題,。

一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開,。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名,，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名,，這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的,。所以@。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

1,、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

awomen#

@women dwomen@

2,、以下郵箱名可用嗎?為什么？

a1313330 bwo cli*123

3,、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序：

填寫個(gè)人信息,、打開注冊(cè)頁面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

4,、申請(qǐng)郵箱名時(shí),，郵箱名是世界唯一的嗎？

四,、課堂總結(jié),，拓展延伸

、,、網(wǎng)易網(wǎng)mail.,、、上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用,。

五,、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么？

六,、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件,，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 注冊(cè)電子郵箱

（1）進(jìn)入注冊(cè)頁面

（2）輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

（3）填寫個(gè)人資料

（4）申請(qǐng)成功后,，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

認(rèn)識(shí)畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕,。

學(xué)習(xí)利用撤消按鈕。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備,。

相關(guān)軟件與硬件工具。

1,、顏色填充

2,、撤消錯(cuò)誤的步驟

3、防止顏料的外溢

1,、

讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進(jìn)行顏色的填充

2,、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的用法。

教學(xué)難點(diǎn)

顏色填充的精確度保證不外流

在上一堂課同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了自己高大的'教學(xué)樓,，看了以后讓人興奮不已,，可是這只是個(gè)輪廓，今天我們就來做個(gè)粉刷工,，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下,，讓他更漂亮。先看看老師的樓房,。

打開文件

為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開自己的作品,。

1、請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。

請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開”,，選擇上一堂課的作品,。

選擇喜歡的顏色

在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒

粉刷外墻

顏色選擇好后,，如何開始粉刷外墻

1,、移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊鼠標(biāo)左鍵選擇你喜歡的顏色,。

2,、移動(dòng)鼠標(biāo)，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕,。

將鼠標(biāo)移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標(biāo)左鍵一切就好了,。

出現(xiàn)錯(cuò)誤

同學(xué)門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦,，這個(gè)地方陽光是照不到的,，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了,？

找出原因改正錯(cuò)誤,。

經(jīng)過同學(xué)門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個(gè)漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復(fù)原來的樣子,。把缺口填上,，在來一次。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上,，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件,。第一課活動(dòng)是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用,。而本課活動(dòng)則是有目的地在記事本中整理英語句子,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法,，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個(gè)單詞,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母;二是輸入26個(gè)大寫英文字母;三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子,。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，逐步加深，承接自然,，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力,。

1課時(shí)

1.輸入英文字母

教材中提供了大寫的英文字母表,，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確,。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母,，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的,。

課本中為學(xué)生提供的指法圖,，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入,，打字速度會(huì)提高很快,。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。

按caps lock鍵,，鍵盤右上角的指示燈會(huì)亮起來,，這時(shí)輸入的`是大寫英文字母;按住shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫,。

2.整理英語句子

鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo),，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下,，輸入的是下標(biāo)字符，按shift 數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符,。

長(zhǎng)時(shí)間按住back space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符;長(zhǎng)時(shí)間按住delete鍵,，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符,。

3.計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)

在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí),。本課 “鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)” ,，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī),，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí),，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí),。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1,、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。

2,、能用拼音輸入漢字,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能abc輸入法的基本使用方法,。

教學(xué)方法：演示,、上機(jī)指導(dǎo)

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎,？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法,。

首先打開寫字板,，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音,。

現(xiàn)在只能輸入拼音,，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢,？

1,、選擇輸入法

師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng),，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它,，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法,。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法,。

2、輸入單個(gè)漢字的方法,。

a,、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上,，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中,，這個(gè)框叫“輸入框”。）

b．按空格鍵,，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”,，里邊有很多xue的.讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字,，）

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了,。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做,，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入,。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示,、選所要的字前面的數(shù)字

出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來 等漢字自己練習(xí)輸入,，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的組成,；軟硬件的區(qū)別,；初識(shí)輸入與輸出設(shè)備的概念

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,，能夠區(qū)別簡(jiǎn)單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物,，真正認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件,，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感

3,、消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感,、距離感；產(chǎn)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

[教學(xué)重點(diǎn)]：計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

[教學(xué)難點(diǎn)]：軟件和硬件的概念

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)課件,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

[教學(xué)過程]：

師：計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們也知道了目前，計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎,？你知道它是由哪些部分組成的嗎,？通過今天的學(xué)習(xí),，大家就能解決這個(gè)問題了,。

師：同學(xué)們,，你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎,？家里有計(jì)算機(jī)嗎？會(huì)使用計(jì)算機(jī)嗎,？

生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的,？

生回答（學(xué)生的回答應(yīng)該會(huì)集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法,，那么是不是像大家所說的，計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢,？請(qǐng)大家看看書本第16頁,。

生閱讀課文，教師下臺(tái)巡視看書情況,。

師：誰來告訴老師,，書上說計(jì)算機(jī)是由什么組成的,？

生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢,？

生回答

師：所以大家在說計(jì)算機(jī)組成時(shí),，提到的顯示器、主機(jī),、鍵盤,、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件？生思考回答

師：因此,，按照大家回答的這些內(nèi)容,，組成的.計(jì)算機(jī)，還是無法使用的,，因?yàn)樗倭艘粋€(gè)很重要的部分就是軟件,。硬件好比一個(gè)人的身體，軟件好比人的知識(shí)和思想,，只有身體沒有思想的人,，只能是植物人，就只能躺在床上,，什么事也做不了,。

1、主機(jī)

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第17—18頁,，介紹主機(jī),、cpu、硬件的內(nèi)容,，閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分,？

中央處理器的英文縮寫是什么？

硬盤有什么用途,？

老師拆開機(jī)箱,，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,，讓學(xué)生在感觀上對(duì)硬件有更深層次的認(rèn)識(shí),。并詳細(xì)說明每種硬件的用途：

2、顯示器,、鍵盤,、鼠標(biāo)

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤,、鼠標(biāo)的內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問題：

鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的,？

顯示器、鍵盤,、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備,、哪些是輸出設(shè)備,？

師：在這里，提到了輸入,、輸出設(shè)備的概念,，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備,，現(xiàn)在我們變來了解一下,。

輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備,。

3、音箱,、打印機(jī)

簡(jiǎn)單介紹音箱,、打印機(jī)的用途，并用音箱播放一段音樂,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,；另外，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來的圖片,。

四,、練習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí),。

2,、提問：練習(xí)中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備,？

[板書設(shè)計(jì)]：

計(jì)算機(jī)

軟件：看不見,，摸不著的部件

輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備,。

教學(xué)反思：

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

1、掌握指針及選取音頻波形的方法,；

2、掌握復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法。

1,、指針及選取音頻波形的.方法,。

2、復(fù)制,、粘貼,、刪除音頻波形的方法,。

（一）試聽歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置,。

1,、打開adobe audition。

2,、打開歌曲音樂,。

3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容,。

（二）選取朗誦部分并刪除,。

1、刪除朗誦內(nèi)容

2,、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏,。

1、打開伴奏,。

2,、復(fù)制歌曲。

3,、鏈接歌曲和伴奏,。

4、試聽音樂,。

5,、保存文件。

如何將兩個(gè)音頻文件連接起來形成一個(gè)新的文件,？

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

掌握文字的格式化,，包括字體、字號(hào),、字形,、顏色的設(shè)置。

設(shè)置文字的格式,。

設(shè)置字體,、字號(hào)及顏色。

一,、談話引入

利用“寫字板”,，還可以改變輸入文字的字體、大小,、形狀,、和顏色，使得你的文章更加美觀。

二,、寫字板中的“美工室”——格式欄

寫字板中的“美工室”——格式欄,，包括字體、字號(hào),、字形,、顏色的設(shè)置工具。

三,、修飾文字

在美化文字時(shí),，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的`操作,。

1,、選擇文字的字體和大小

在“寫字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號(hào)供選擇,。

例1：將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設(shè)置成如下的字體,；

告訴你們一個(gè)好消息

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黑體 楷體 宋體 隸書

①將告訴定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體,。

②將我們定義成“塊”,，在字體欄中選擇楷體。

③將一個(gè)定義成“塊”,，在字體欄中選擇宋體,。

④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書,。

例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大?。盒?靈 通

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10 1624

①將小定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇10號(hào)字,。

②將靈定義成“塊”,，在字號(hào)欄中選擇16號(hào)字。

③將通定義成“塊”,，在字號(hào)欄中選擇24號(hào)字,。

2、變換文章中字的形狀

為了使文字更富于變化,，寫字板提供了三種不同的字形：粗體,、斜體、下劃線,。

例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)?！痹O(shè)置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學(xué)校”

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加粗傾斜 下劃線

①將歡迎你定義成“塊”,，在字形欄中選擇b。

②將加入定義成“塊”,，在字形欄中選擇i,。

③將“電腦學(xué)校”定義成“塊”,，在字形欄中選擇u,。

3,、給價(jià)錢的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色,，使文章更加漂亮,。

例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

激發(fā)興趣。

1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,，玩得很高興,，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美,，想不想來看看,？

播放flash動(dòng)畫。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看flash動(dòng)畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生充滿自信,、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)回顧

1．剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower,，o,、w、e,、r都在上排鍵上,，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵,。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法,。

激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

演示操作過程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

用卡通人物引起學(xué)生注意,，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí),，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,，那么上排鍵上的字母q該對(duì)應(yīng)的'中排鍵上哪個(gè)字母？”

學(xué)生回顧,，并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,，每個(gè)單詞輸入一行,。

3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范,，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致,，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣,。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流,，合作一起尋找解決的辦法,。

讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來,，以后有機(jī)會(huì),，再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

(1)認(rèn)識(shí)“我的電腦”的窗口組成。

(2)學(xué)會(huì)窗口的基本操作,，并能熟練地使用它們,。

(3)知道計(jì)算機(jī)里信息的存放方式，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別,。

(4)了解常見的計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備,。

(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲(chǔ)設(shè)備。

建議布置1課時(shí),。

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的窗口操作,；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。

難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的窗口操作,。

指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計(jì)算機(jī),，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。

師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域,，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題：第5課 認(rèn)識(shí)windows 98窗口),。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作,。

1．窗口的組成

同學(xué)們,，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明),，窗口是由哪些局部組成的呢,？(板書：窗口的組成)

(教師演示講解窗口各局部的名稱)

窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口,，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣,；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),，菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕,；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息,；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕,，電腦演示)，關(guān)閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕,、最大化按鈕,、關(guān)閉按鈕”)

2．窗口的基本操作

知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了,，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊,。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書：窗口的簡(jiǎn)單操作),。

(1)最小化窗口

[教師邊說邊演示]

單擊“最小化”按鈕,，窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕,，窗口就恢復(fù)原狀,。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口,，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀,。

(2)最大化(還原)窗口

(教師邊說邊演示)

單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面,，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕,；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀,。

[操作練習(xí)]

打開“我的電腦”窗口,，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口,。

(3)切換窗口

(教師邊說邊演示)

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(同學(xué)觀察回答：一個(gè)呈深顏色,，另一個(gè)呈淡顏色),；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口,。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕,，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口,。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”“我的文檔”,，“回收站”窗口,，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。

[試一試]

我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方,，把它切換成當(dāng)前窗口,。單擊“我的文檔”窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。

(4)移動(dòng)窗口

(教師邊說邊演示)

將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄,，按住鼠標(biāo)左鍵不放,，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的`電腦”窗口也跟著移動(dòng)了,，這就是窗口的拖動(dòng)操作,，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。

[操作練習(xí)]

先后打開“我的電腦”窗口,，在桌面上移動(dòng)它,。

(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

(教師邊說邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小,，其實(shí)這很容易,。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,，呈 ,，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,，假如我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候,，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈 時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度,。

(同學(xué)練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))

打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小,，分別改變窗口的高度,，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度,。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,，來關(guān)閉窗口,，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了,。

3．菜單命令

(教師邊說邊演示)

菜單欄中的任意以各命令,，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同,？(同學(xué)回答：有的命令呈黑色，有的是灰色),，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。

[試一試]

打開檢查(v)菜單命令,，可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”,，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么,？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”,?！?”表示這個(gè)菜單命令還有子菜單,。

在“檢查”菜單中,，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”,，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了,，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失,。

同學(xué)們?cè)谕ㄟ^操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

同學(xué)匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西,。

師：(打開一個(gè)“對(duì)話框”演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對(duì)話框”?！皩?duì)話框”里有標(biāo)簽,、下拉列表框，單選項(xiàng),，復(fù)選項(xiàng)等等,。

4．窗口滾動(dòng)

(教師邊說邊演示)

打開一個(gè)窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多,，或者窗口較小,，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要檢查窗口中的其他內(nèi)容,，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到,。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針,。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針,，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊,，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容,。(分別演示)

[試一試]

逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化,。

單擊窗口左上角,，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令,，觀察其作用和操作什么地方相同,？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同,？

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口,。

(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面,。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作,？

我們今天知道了窗口各局部的名稱,，還學(xué)會(huì)了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生了對(duì)吧,，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦,。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

1．認(rèn)識(shí)鍵盤。

2．了解鍵盤操作指法,。

3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法,。

4．學(xué)會(huì)寫字板的.啟動(dòng)和退出。

5．學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì),。

學(xué)會(huì)基本鍵指法,，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

不看鍵盤輸入基本鍵字母,。

實(shí)物鍵盤,、課件

1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫）,，“你想成為鍵盤操作高手嗎,？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開始吧?！?/p>

2．認(rèn)識(shí)鍵盤：（播放課件,、鍵盤實(shí)物展示）

四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū),、小鍵盤區(qū)

1．說一說：“打字和寫字一樣,，需要有正確的姿勢(shì)，你覺得應(yīng)注意哪些呢,？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么,？”

2．要求：兩腳放平，腰挺直,，兩臂自然下垂,，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜,，離鍵盤20~30厘米,。

3．意義：防近視，減少疲勞,。

1．引：“要想成為鍵盤高手,，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍,，大家想不想學(xué)呢,？”

2．指法規(guī)則：

3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’,？”

4．摸一摸,，放一放

1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

2．練習(xí)（先按一定順序,，后打亂）

3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,，感受信息無處不在。

2.通過分析圖片中所包含信息的過程,，提高觀察分析能力,。

3.通過感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性,，增強(qiáng)感知,、獲取信息的意識(shí)。

【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式,。

【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息,。

教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?

(2)故事中出現(xiàn)了什么人物,，有什么特點(diǎn)?

(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息,，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等,。除了兒歌,，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息,，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

教師講解：生活中充滿了各種各樣的.信息,，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在,。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,，可以獲取哪些信息?

(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,，說明什么?

(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?

教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息,，在生活中,，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息,。

教師講解：生活中存在著豐富的信息,，如交通信息、天氣信息等,，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式,。

開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位,，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,，另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位,，限時(shí)5分鐘,，思考并回答以下問題：

(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?

(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?

(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?

教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動(dòng)作,、聲音,、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味,、視頻,、圖像等形式來表現(xiàn)。

教師講解：生活中的信息無處不在,，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中,，諸葛亮為何能取得勝利?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?

(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?

教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,、現(xiàn)代科研,、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值,，利用信息解決問題。

開展“真假信息”活動(dòng),，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片,，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

教師點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng),，信息獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬的短信,。包含信息：中獎(jiǎng)100萬,、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷：中獎(jiǎng)信息來源不明確,，是假的】

小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式,，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像,、聲音等形式表現(xiàn),。

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣,。

1,、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2,、掌握紙牌的規(guī)則,。

：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí),。

計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí),。

1,、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口,。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2,、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時(shí),，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌,。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌,。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位,。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從ａ開始,、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上,。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌,。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序,、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面,。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的'牌無法移動(dòng)時(shí),，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上,。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別,、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了,。

3,、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置,?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上,。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí),，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌,。例如：雙擊ａ,，就可以使ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4,、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄,。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng),。紙牌游戲重新開始,。

5,、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法,。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,，將命令選單打開,，再選擇“退出”命令,。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲,，進(jìn)行活動(dòng)。

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎,？

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí) 信息再生小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1,、學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片

2、學(xué)會(huì)添加幻燈片背景

學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,，多種方法添加幻燈片背景

多種方法添加幻燈片背景

打開學(xué)生機(jī)房,，準(zhǔn)備課件（錄制本節(jié)課完整操作過程），學(xué)件（每臺(tái)學(xué)生機(jī)發(fā)送一份）,，組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房,。

今天我們來學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片。

1,、播放本節(jié)課完整制作錄像,。（5分鐘）邊播放邊解釋每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

2,、請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片（12分鐘）教師查看指導(dǎo)

由前面完成的較好的.同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng),，幫助本組同學(xué)，及匯報(bào)本組完成情況,。

1,、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,。

2,、教師演示制作添加幻燈片背景（其他顏色）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（其他顏色）,。

3,、教師演示制作添加幻燈片背景（填充效果）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（填充效果）,。

通過今天的學(xué)習(xí),，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,，還通過設(shè)置背景顏色,，讓背景變得更美了,。其實(shí)，powerpoint設(shè)置背景還有其他方法和效果,，剩下的時(shí)間,，就請(qǐng)同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出更漂亮的背景吧,。老師還有一個(gè)提議,，設(shè)計(jì)一張賀卡發(fā)送給親朋好友。