寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

親愛的漢修先生讀后感篇一

前幾天,，媽媽給我買了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說,。你也喜歡看嗎?讓我給你們介紹一下故事情節(jié)吧!

故事的主人公叫鮑雷伊,，在二年級(jí)時(shí)讀了一要課外書，他很喜愛書的作者漢修先生,。到了六年級(jí),，為了完成老師布置給我們做作家專題報(bào)告，我馬上就想到漢修先生,，趕緊和漢修先生取得聯(lián)系,。

在信中，雷伊堅(jiān)定了他要成為著名作家的決心,，漢修先生建議他寫日記,，以后他就經(jīng)常記日記，不知不覺中作文就有了進(jìn)步,，最后得到了年度小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),。

讀完這本書，我更加懂得了干什么事都要有決心,，只要有決心,，不怕艱苦，勇于克服困難,，就能取得勝利,。就像雷伊要成為名作家一樣。如果沒有理想,，沒有決心,，就只能竹籃打水一場(chǎng)空。

不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，我將來要想成為一位著名的科學(xué)家,，就要從現(xiàn)在開始,，多讀書，多做科研小實(shí)驗(yàn),。從小打好基礎(chǔ),，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。就讓我們一起行動(dòng)起來吧!

親愛的漢修先生讀后感篇二

我最敬佩書中的幾位人物：

鮑雷伊,。鮑雷伊是本書中的主人公,，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝,，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的,。從中，我明白了：好文筆不是天生的,，而是多寫練出來的,。

鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師,，而我覺得她更像是個(gè)思想家,。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。

漢修先生,。與其說漢修先生是個(gè)作家,，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師,。他問了鮑雷伊十個(gè)問題,，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題,，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的,，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好,、最棒的老師,。

另外，還有法蘭德林先生,、鮑雷伊的爸爸,、女圖書管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而他們,，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟,，自信,。

親愛的漢修先生讀后感篇三

我有一本書，它叫《親愛的漢修先生》,，它還是我最喜歡的經(jīng)典作品,。你瞧！這本書獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),，不僅如此,，這本書還是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說呢！我讀完后認(rèn)為,，一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書,！

每當(dāng)我看到這本書，我都忍不住翻開里面的內(nèi)容來看看,！而且看書時(shí)可不像一些人一樣一目十行,，囫圇吞棗,，而是遇到不懂的字查字典,，在優(yōu)美的句子上打上波浪線。

記得有一次,，我看書時(shí)把吃飯都忘了呢,！那一次媽媽對(duì)我說：“羅星婕，吃飯了,！”我說：“哦,。”可過了一會(huì)我又進(jìn)入了書的海洋里呢,！

《親愛的漢修先生》就是我最愛的經(jīng)典作品,。同學(xué)們你們都來看看這本書吧！讀完之后,，就會(huì)讓你們打造完美心靈,，培養(yǎng)高尚情操，體會(huì)不同人生的,！

親愛的漢修先生讀后感篇四

前幾天,，姑姑從廣東給我郵來了好幾本書，其中有一本名字叫《親愛的漢修先生》,。

這本書的作者叫貝芙莉,。克萊瑞,，1916年出生于美國(guó)的俄勒岡州,?！队H愛的漢修先生》是她所有作品中現(xiàn)代感最強(qiáng),、寫的最好的一本。

《親愛的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事,。小鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生,，便寫信同他聯(lián)系,。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè),，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了,。在信中，小鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú),。通過和漢修先生的書信來往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,，理解了父母無法共處的原因,，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心,。

這本書最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程,。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過漢修先生的指導(dǎo)和自己堅(jiān)持不懈的日記練習(xí),，寫作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫第一封信時(shí),，內(nèi)容只有一句話,，而且還有錯(cuò)別字。到后來寫的長(zhǎng)了些,，但白話還是很多,。過了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫,，最后小鮑雷伊每天堅(jiān)持寫日記,，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

我從二年級(jí)開始寫日記,，剛開始也和小鮑雷伊一樣只能寫一兩句話而且加了許多拼音,，還有錯(cuò)別字。但現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)自寫出三四百字語(yǔ)言流暢,、描寫生動(dòng)的日記了,，寫作水平也大有提高。

以后我還要向小鮑雷伊一樣堅(jiān)持每天寫日記,，多和寫作水平高的老師,、同學(xué)溝通寫作方法及技巧，讓自己的寫作水平更上一層樓,。

親愛的漢修先生讀后感篇五

我們老師在課堂上,，朗誦了你那本有關(guān)狗的書,，真是有趣極了，我們?nèi)喽己芟矚g,。

這是雷伊小朋友的第一封信,，我忍不住且不費(fèi)事地全部抄下來。對(duì)一部小說來說,，這個(gè)頭起得真是既巧妙又可愛,，原汁原味的孩子勁兒，表達(dá)得很自然,。往后雷伊的信越寫越長(zhǎng),，回答問題，發(fā)脾氣,，埋怨,，報(bào)告好消息，說說心里話,，描寫身邊的細(xì)節(jié),，每封信都很有味道。

雷伊一開始只是一個(gè)書迷,，在期待作家新書的時(shí)候萌發(fā)了寫一本書,、一個(gè)故事的愿望。當(dāng)然,，這個(gè)愿望還是帶點(diǎn)孩子氣，就像童年希望有一輛漂亮的自行車或者泰迪熊一樣,。和所有孩子一樣,，雷伊以前是討厭作文的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己寫的東西還不少時(shí),，有點(diǎn)懷念起寫作來,。這是一個(gè)好的開始。雷伊很聽漢修的話,，買了一本作文本準(zhǔn)備寫日記,。可他又遇到了困難,，他覺得寫日記怪怪的,。漢修建議他，可以假裝給一個(gè)人寫信,，比如爸爸,。雷伊開始敞開心扉，第一篇就寫了自己最討厭的事——總是失竊的午餐,。對(duì)小雷伊來說,，這可是一件大事,，他總是早上出門就開始為這個(gè)事情煩惱。他想了好多辦法,，比如貼上標(biāo)簽,，時(shí)時(shí)盯著自己的飯盒，做一個(gè)報(bào)警鈴,，等等,。就在他的警鈴成功響起，有點(diǎn)小得意,，并在同學(xué)們中間流行起來后,，他開始不再想這個(gè)事情了，并慶幸自己不知道小偷是誰(shuí),，因?yàn)樗€要跟他在同一所學(xué)校念書呢,！他還寫了很多事情：公路上孤單遺落的一只鞋，爸爸的卡車,，失蹤的小狗班弟,，父母的離婚，等等,。雷伊的日記越來越豐富,，從僅僅把聽到的對(duì)話抄到日記本上，到漸漸地用敘述的方式把對(duì)話融到日記中,。當(dāng)然,，可愛的雷伊還不知道自己的變化，他還在為寫作尋找素材,、原料和技巧苦惱,，盼著漢修先生支招寫出一個(gè)故事。經(jīng)過一次青少年作品評(píng)選后,，他從另一個(gè)作家口中聽到了自己的變化：有了自己的內(nèi)容和風(fēng)格,，坦白地、感情豐富地寫出所知道的事情,。其實(shí)這種評(píng)價(jià)是作者故意提示讓我們看到的結(jié)果,，在小雷伊眼中，只是有點(diǎn)不可思議,，有點(diǎn)自豪,，他最希望的是讓媽媽感到驕傲，把事情全部告訴爸爸,。

日記開始成為雷伊的習(xí)慣,，他發(fā)現(xiàn)好多事情需要記下來，好多話想說給“日記”聽。無怪乎閱讀推廣人王林說：“與其讓孩子買很多作文書,，不如買一本《親愛的漢修先生》,。”與其讓孩子從作文書中學(xué)習(xí)寫作技巧,，摘抄妙詞警句,，不如看薄薄的一本《親愛的漢修先生》，慢慢練寫作“內(nèi)功”,。

這本書還可有多種解讀,，比如孩子對(duì)陌生人的信任感，孩子眼中折射的成人世界等,。但讓我最受益的是,，從雷伊的日記里，我看到一個(gè)孩子“自然”成長(zhǎng)所經(jīng)歷的“情感波折”,，對(duì)成人世界的悲傷,、離別、苦痛,、快樂,，孩子們能找到他們的接受和處理方式，有時(shí)候能處理的很好,，比一個(gè)大人做的還要棒,。所以，我們應(yīng)該對(duì)孩子有信心,，給他們空間和時(shí)間判斷是非,，理解生活。我們只需要輕聲提醒他們,，記下自己的這些事吧,，那是成長(zhǎng)的禮物。

親愛的漢修先生讀后感篇六

啊!時(shí)間真快呀!轉(zhuǎn)眼間,，半個(gè)學(xué)期快過去了!《親愛的漢修先生》也結(jié)束了。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事,，我不經(jīng)感慨萬(wàn)千,。

我曉得時(shí)候，爸爸媽媽,，我和弟弟,，是一個(gè)幸福的一家?？墒怯幸惶炱扑榱?。那是發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，那天我回到家中,，爸爸媽媽正在吵架,，我上去阻攔,，但是他們并沒有聽勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴,。他們吵得越來越兇,，那聲音讓我感到害怕，爸爸說完一番話,，媽媽就抱著我放聲大哭,。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著,，漸漸地,，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默,，就這樣,，我們一家人在沉默中徘徊。

第二天,，我放學(xué)回家,，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續(xù)了幾天之后,，我終于明白,，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿,，歡聲笑語(yǔ)的日子是不會(huì)再回來了,。

果不其然，父母離婚了,。一開始我還不相信,，但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的一切——離婚證?？吹侥巧厦娴恼掌?，爸爸有些消沉，媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),。從那以后,，我有過很多日子幻想著他們能夠和好，可這一切都不可能了,。

這件事,，讓我終生難忘。也讓我體會(huì)到了生活的個(gè)各種滋味,，它一直提醒著我,，珍惜現(xiàn)在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛著媽媽,，愛我的學(xué)校生活,。

親愛的漢修先生讀后感篇七

假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本,，是《親愛的漢修先生》,。

《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,，他很喜歡那本書的作者漢修先生,，便寫信與他聯(lián)系。

轉(zhuǎn)眼間,，六年級(jí)到了,，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè),，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了,。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助,。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,，理解了父母無法共處的原因,，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心,。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng),，她能正確地引導(dǎo)孩子,，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,，她說過一句話,，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟,，人生還是可以走下去的”,。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。

我還覺得漢修先生是位了不起的教育家,。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平,，把雷伊當(dāng)作自己的朋友,，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力,。

親愛的漢修先生讀后感篇八

寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書,，里面的故事很吸引我。一開始覺得平淡無味,，讀到后來覺得越來越有趣,，越來越精彩。

這本書講的是主人公鮑雷伊一開始不喜歡寫作,，并且討厭做額外的作業(yè),，但自從他看過漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。

鮑雷伊希望當(dāng)上作家,，但他寫作水平不高,，漢修先生給了他一個(gè)建議，讓他假裝給誰(shuí)寫信,，并且要堅(jiān)持每天寫,，結(jié)果寫作水平提高了很多。但他還是寫不出虛構(gòu)的故事,，比如說他想編一個(gè)石蠟人的故事,，結(jié)果都失敗了，最后寫了一篇真實(shí)的事,，結(jié)果得獎(jiǎng)了,，還見到了大作家，還一起共吃午餐,，受到作家的表?yè)P(yáng),。由此可見，我們小孩子雖然寫不出好的虛構(gòu)的故事,，但憑著真實(shí)的故事寫出的文章也可獲獎(jiǎng),。

書中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來就窮,，又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的,。但她從不報(bào)怨，在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重,。一開始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚,，又不來看他，后來鮑雷伊明白了,，爸爸也很辛苦,，也是很愛他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦,。

這本書太好看了,，我希望更多的同學(xué)讀到它,。

親愛的漢修先生讀后感篇九

聽說這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生,，抵過所有作文書,。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味,，漸漸進(jìn)入小說描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑,，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的,。

一、巧妙的構(gòu)思,，細(xì)膩的描寫,。

本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事,。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多,，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望,，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個(gè)幽默的作家,，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響,，他的文筆也有了幽默的因子,。

他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴,。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列,，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫,，情景交融的表達(dá),，我們看到了雷伊的進(jìn)步。

在小說中的確有給大家習(xí)作的建議,，都是通過雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來的,，包括多看書、多觀察,、多聽,、多看、多寫,。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí),，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫信的方式來傾述,，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記,。

書的結(jié)尾,，雷伊的爸爸回來了，還帶回了小狗土匪,，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí),，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱,，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好,。

二,、薄薄的一本書，濃濃的一份情,。

雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽?，是因?yàn)樗纳磉呌袗鬯摹Ыo他正面影響的人：

雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子,，談及離婚的原因,，她說是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ嚕诶滓脸錾八彩侨绱?，但是后來因?yàn)橛辛死滓?，媽媽長(zhǎng)大了，而爸爸還沒有長(zhǎng)大,。她沒有埋怨,，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦,。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的,，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的,。

校工法蘭德林先生寬容,、樂觀、善解人意,，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物,，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他,、提醒他,，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。

那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),，貝喬卻說："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同,。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫出自己熟悉的事物,，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情,。你讓我覺得身臨其境,，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼,，這樣的話語(yǔ),，這樣的肯定，給了雷伊無限的鼓勵(lì),。

小說中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎,，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú),，注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師,。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中,，給予每一個(gè)孩子,，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽(yáng)光,、雨露,，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!

親愛的漢修先生讀后感篇十

花開花落，構(gòu)成了我們美好的人生,。在這五彩的人生路上,，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路,，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨,，雖然一路危機(jī)重重，困難多多,，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾,，但我們還要努力，把人生走到頭,。

鮑雷伊,，我非常理解他的心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候,，我的心也在痛,。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在,，我和你一樣,，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂與幸福,。

星星掛在夜空,，還沒有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么,？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧,。

我相信,，將來他一定會(huì)成為一名作家的。

親愛的漢修先生讀后感篇十一

寒假里,，經(jīng)老師的推薦,，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。

這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,，他很喜歡那本書的作者——漢修先生,，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí),，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的'更密切了,。在信中,，雷伊說出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú),。通過和漢修先生的書信來往,，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無法共處的原因,，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心,。

這本書中,，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子,，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,，人生還是可以走下去的,。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響,。

在家里,，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活,。

讀完這本書后,，我回味無窮，找準(zhǔn)目標(biāo),，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,，我們就成功地邁出了一大步，相信自己,，相信未來,，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn),、更長(zhǎng)。