我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
幼兒教育心得體會篇一
幼兒教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)起來的責(zé)任,，對于幼兒的成長有著至關(guān)重要的作用。我有幸成為了一名幼兒教育工作者,，多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幼兒教育的心得和體會,。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教育方面所得到的一些啟示和思考,。
首先,，在幼兒教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好,。幼兒時期是一個天真無邪,、充滿好奇心的時期，幼兒對于周圍的事物都充滿了探索的欲望。作為教育者,，我們應(yīng)該抓住這一特點(diǎn),，為幼兒提供一個探索和表達(dá)自己的機(jī)會。我們可以通過游戲,、繪畫,、音樂等形式，激發(fā)幼兒對于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力,。此外，我們還可以通過給幼兒講故事,、播放動畫片等方式,，激發(fā)他們對知識的好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，我們可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的潛能,。
其次，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,。幼兒時期是培養(yǎng)社交能力的關(guān)鍵時期,，通過與他人的交往，幼兒可以學(xué)會合作,、分享和與他人相處,。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該營造一個可以讓幼兒自由交流和合作的環(huán)境,。我們可以組織一些團(tuán)體活動,，如集體游戲、小組活動等,，讓幼兒有機(jī)會與其他幼兒進(jìn)行合作和交流,。在這個過程中，我們可以通過鼓勵和引導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力,。此外，我們還可以通過安排一些角色扮演的活動,，讓幼兒在扮演不同角色的過程中學(xué)會感同身受,，培養(yǎng)他們的同理心。通過培養(yǎng)幼兒的社交能力,，我們可以幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系,，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的自理能力,。在幼兒時期,，獨(dú)立自主的能力對于幼兒的成長至關(guān)重要。作為教育者,，我們應(yīng)該倡導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主的生活方式,。我們可以通過教育幼兒自己穿衣、洗手,、整理玩具等日常生活技能,，培養(yǎng)他們的自理能力。此外,，我們還可以通過設(shè)置一些簡單的任務(wù)和活動,，讓幼兒學(xué)會自主思考和解決問題。在這個過程中,，我們需要耐心引導(dǎo)和鼓勵幼兒,，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的堅毅和自信心,。通過培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們可以幫助他們建立良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的人格特質(zhì),。
第四,，幼兒教育要注重培養(yǎng)幼兒的思維能力。幼兒時期是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時期,，通過激發(fā)幼兒的思維能力,，我們可以幫助他們建立良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力。在教育幼兒的過程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。我們可以通過一些游戲和謎題活動,，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力,。此外，我們還可以通過教授一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和科學(xué)知識,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力,。在這個過程中，我們需要給予幼兒足夠的學(xué)習(xí)空間和自由,，讓他們可以自由思考和表達(dá)自己的想法,。通過培養(yǎng)幼兒的思維能力，我們可以幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才,。
最后,，幼兒教育要注重家校合作,。幼兒教育需要家庭和學(xué)校的共同努力，家庭是幼兒教育的第一學(xué)校,。作為教育者,，我們需要與家長進(jìn)行密切的溝通和合作，共同為幼兒提供一個健康成長的環(huán)境,。在教育幼兒的過程中,，我們應(yīng)該與家長積極溝通，了解幼兒在家庭中的情況和需要,，更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。同時，我們還可以組織一些家庭活動,，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的了解和信任,，共同為幼兒的成長攜手努力。通過家校合作,，我們可以更好地滿足幼兒的成長需求,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之,，幼兒教育是一項偉大而光榮的事業(yè),。在幼兒教育的路上，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識和智慧,。通過培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、社交能力,、自理能力和思維能力,，并注重家校合作，我們可以為幼兒提供一個全面發(fā)展的成長環(huán)境,，幫助他們實現(xiàn)自身潛能的最大化,。希望我的經(jīng)驗和思考能夠為幼兒教育事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
幼兒教育心得體會篇二
幼兒教育,，是每個家庭都要面對的重要問題,。如何正確、科學(xué)地引導(dǎo)孩子成長,，培養(yǎng)他們的品德和能力,，是現(xiàn)代家庭教育的重要課題。在孩子一天天長大的過程中,，我不斷總結(jié)出一些關(guān)于幼兒教育的心得體會,。
首先，對幼兒進(jìn)行全面而有針對性的培養(yǎng)是非常重要的,。幼兒正處于人生的黃金發(fā)展期,，他們的大腦正在迅速發(fā)育,。因此，我們應(yīng)該給予他們多元化且質(zhì)量優(yōu)秀的教育資源,。我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)常帶孩子外出參觀、游玩,，可以開闊他們的眼界,，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時,，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的語言和社交能力,。在和孩子交流時，我們要傾聽他們的話語,，鼓勵他們多用語言來表達(dá)自己的思想和感受,。通過和其他孩子一起玩耍，他們可以學(xué)習(xí)到合作,、分享和體諒他人的品質(zhì),。
其次，我們要注重孩子的情緒教育,。幼兒時期的孩子往往情緒起伏較大,，容易受到外界環(huán)境的影響。因此,，對孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和教育是至關(guān)重要的,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子情緒低落時,，可以通過親密的愛撫和鼓勵來提升他們的情緒,，讓他們感受到父母的關(guān)心和支持。當(dāng)孩子生氣,、焦慮或害怕時,，我們可以和他們一起探討解決問題的方法，讓他們逐漸學(xué)會處理情緒的能力,。另外,，為了讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀，我們要時刻關(guān)注他們的成長環(huán)境,，避免讓他們接觸到不良的影響,，如低俗的電視節(jié)目和游戲。
第三,，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力也是幼兒教育的重要任務(wù),。幼兒本身就具備了天生的探索和學(xué)習(xí)的欲望。因此,，我們應(yīng)該為他們提供一個適合他們興趣和能力發(fā)展的環(huán)境,。例如,，在家中可以布置一個小角落供他們玩耍和探索，給他們提供一些適合他們年齡段的教具和游戲,。同時,，我們也應(yīng)該鼓勵孩子主動參與學(xué)習(xí)，尊重他們的選擇和決定,。當(dāng)他們遇到困難時,，我們可以給予他們一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，但不能代替他們解決問題,。讓孩子自己探索和解決問題,，可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四,，培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣也是幼兒教育的重要內(nèi)容,。良好的生活習(xí)慣不僅對孩子的健康成長有益，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律能力,。其中,，早睡早起的習(xí)慣是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn),，規(guī)律的作息時間可以讓孩子更好地保持精力充沛和注意力集中,，有助于他們的學(xué)習(xí)和成長。此外，我們還要教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手,、勤刷牙等。通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，我們可以讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對他們今后的人生起到積極的影響,。
最后，家校合作是促進(jìn)幼兒教育的關(guān)鍵,。家庭和幼兒園是孩子成長過程中兩個重要的教育場所,，家校之間的密切合作對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我們可以定期參加學(xué)校的家長會議,，與教師交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,。同時，我們也要和孩子的教師建立良好的溝通渠道,，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,。在家庭中，我們也要主動和孩子交流,，了解他們的成長需求和困惑,，為他們提供必要的幫助和支持,。只有家校合作緊密，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。
綜上所述,，幼兒教育是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要我們付出很多努力和心血,。通過全面而有針對性的培養(yǎng),、情緒教育、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和家校合作等方面的努力,，我們可以為孩子的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。讓我們一起努力,，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒教育心得體會篇三
幼兒教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的一環(huán),。它不僅幫助孩子形成積極的人格品質(zhì),，還對他們的智力和情感發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在過去的幾年里,，我作為一位幼兒教育工作者,，親身經(jīng)歷了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這篇文章中,，我將分享這些經(jīng)驗,，并總結(jié)出一些重要的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)孩子積極參與和合作的習(xí)慣,。
在幼兒教育中,，培養(yǎng)孩子參與和合作的習(xí)慣至關(guān)重要。通過團(tuán)隊活動,，幼兒可以學(xué)會與他人分享,、尊重他人的意見，并且理解集體目標(biāo)的重要性,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常組織各種活動，包括角色扮演,、小組合作和競賽等,，鼓勵孩子積極參與并與他人合作。這種方式有助于培養(yǎng)孩子的社交能力和解決問題的能力,，讓他們從小學(xué)會傾聽和理解他人,。
第三段：個性化教育的重要性和方法。
每個孩子都是獨(dú)一無二的個體,，有著不同的天賦和興趣,。個性化教育可以幫助每個孩子發(fā)揮他們的潛能,，并開發(fā)他們的興趣。在我的教學(xué)中,，我常常觀察孩子的興趣和特長,，為他們提供適合的學(xué)習(xí)資源和活動。比如,，對于喜歡藝術(shù)的孩子,，我會鼓勵他們參加繪畫課程，同時提供大量的藝術(shù)材料供他們盡情發(fā)揮,。通過個性化教育,，我能看到孩子們獲得了更多的樂趣和成就感，也更加主動地參與到教學(xué)活動中來,。
第四段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。
培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力對于他們的發(fā)展至關(guān)重要。作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主選擇權(quán),，鼓勵他們從小學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。在我的教學(xué)中,，我常常提供一些有趣的學(xué)習(xí)材料和問題,，讓孩子們自己思考和探索。比如,，在學(xué)習(xí)動物的時候,，我會給孩子們一本有關(guān)動物的圖書，讓他們自己尋找感興趣的內(nèi)容,，并做簡單的報告,。這種做法不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
第五段：關(guān)注孩子的身心健康,。
身心健康是孩子成長過程中不可忽視的重要因素。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)孩子的情感體驗,，讓他們學(xué)會表達(dá)自己的感受，并學(xué)會與他人分享和傾聽,。我也鼓勵他們參加體育活動,，提倡健康的生活方式,。同時,，我給予孩子們足夠的休息時間，關(guān)注他們的情緒變化,。通過這些努力,，我希望孩子們能夠健康快樂地成長,。
總結(jié)：幼兒教育的過程是一次挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)自我的過程。通過培養(yǎng)孩子的積極參與和合作習(xí)慣,，個性化教育,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及關(guān)注孩子的身心健康，我深刻體會到了這些方法對孩子的重要性,。只有通過關(guān)注孩子的發(fā)展全面性以及滿足他們的興趣和需求,，我們才能更好地引導(dǎo)他們成為具有自信和社交能力的人。作為幼兒教育工作者,，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平,，不斷探索更好的教育方法，為幼兒的成長做出更多的貢獻(xiàn),。
幼兒教育心得體會篇四
每次入園吳翔宇總是纏著奶奶不放手,，看著吳翔宇奶奶無可奈何的樣子，我走過去詢問原因,，吳翔宇奶奶告訴我說：“孩子不愿意上幼兒園,，說小朋友們不愿意和他玩，嫌他愛搶別人的東西”聽到這里我就明白了,。吳翔宇是一個愛動的孩子,，又加上在家三代單傳，家人對他非常嬌慣,，處處事事都以自己為中心,，別人有好玩的或好吃的，他不與別人商量,，走過去就搶,，他有東西從來不與別人分享，小朋友們都不愿意和他玩,，我曾多次與他交談,，但是效果不夠好。趁此機(jī)會我與家長進(jìn)行了溝通,，家長也認(rèn)識到了在孩子教育方面存在的問題,，愿意配合老師逐步改掉孩子的壞習(xí)慣。在幼兒園我利用禮儀教育教他學(xué)會交往的方法,，利用表演,、互換角色、娃娃家等活動,，培養(yǎng)他學(xué)會交往的`樂趣,，并讓家長多帶孩子參加集體活動，多請幼兒到自己家做客，經(jīng)過一段時間的教育和培養(yǎng),，吳翔宇變得活潑對幼兒園也有了感情,，每次入園小朋友們都跑過去接著他。
交往是幼兒在日?；顒又邢嗷ソ涣?，相互討論，共同分享,、培養(yǎng)感情的一種方式,，也是幼兒步入社會、了解社會的窗口,，家長要盡量不要對孩子過分溺愛,，要放手讓幼兒學(xué)會交往，讓幼兒在交往中健康成長,。
幼兒教育心得體會篇五
幼兒教育一直以來都是社會關(guān)注的焦點(diǎn),，而《幼兒教育》一書更是對這個領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究和探討。在閱讀這本書的過程中,，我深深地感受到了幼兒教育的重要性,，同時也獲得了許多寶貴的知識和體會。接下來,，我將從教育目標(biāo),、教育方法、教師角色,、教育環(huán)境和教育原則這五個方面來闡述我所得到的心得體會,。
首先，教育目標(biāo)是幼兒教育的核心,?！队變航逃芬粫鞔_指出，幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康,、快樂,、自信、有探索精神的個體,。對于幼兒來說,，他們正處于認(rèn)識和發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以能夠獲得良好的幼兒教育對他們的成長起著至關(guān)重要的作用,。在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下,，教師應(yīng)該通過培養(yǎng)幼兒的自我意識、社交能力和創(chuàng)造力,，來幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。
其次，教育方法是幼兒教育的重要手段?！队變航逃芬粫鴱?qiáng)調(diào)了觀察、引導(dǎo)和示范這三個關(guān)鍵詞,。觀察是教師理解幼兒需求和特點(diǎn)的必要手段,，只有了解了幼兒的興趣和能力，教師才能夠更好地設(shè)計教學(xué)活動,。引導(dǎo)則是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和動力的重要途徑,，通過問問題、提供資料和指導(dǎo)行為,，教師能夠幫助幼兒主動參與到學(xué)習(xí)中來,。示范則是為幼兒提供學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該具備良好的品德和教育修養(yǎng),，以身作則,，為幼兒樹立正確的價值觀和行為模式,。
再次,，教師角色是幼兒教育的關(guān)鍵?！队變航逃芬粫鴮⒔處煹慕巧ㄎ粸榻逃?、引導(dǎo)者和朋友。教育者的角色要求教師具備扎實的專業(yè)知識和教育技巧,，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求并幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。引導(dǎo)者的角色要求教師有耐心、細(xì)致的引導(dǎo),，能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力,，為他們提供個性化的教育服務(wù)。朋友的角色要求教師能夠與幼兒進(jìn)行真誠而平等的溝通,，建立良好的師生關(guān)系,，讓幼兒在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)成長。
再者,，教育環(huán)境對幼兒教育的影響不可忽視,。《幼兒教育》一書明確指出,，教育環(huán)境應(yīng)該具備安全,、健康、豐富的特點(diǎn),。安全是教育環(huán)境的基本要求,，教師應(yīng)該定期檢查教室、操場等場所，確保幼兒的安全,。健康則要求教師提供健康的飲食和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。豐富則意味著提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動,，讓幼兒有機(jī)會接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
最后，教育原則是幼兒教育的基礎(chǔ),?！队變航逃芬粫偨Y(jié)了幾個重要的教育原則，包括靈活性,、參與性,、因材施教、個性化和終身學(xué)習(xí),。靈活性要求教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，確保教學(xué)的有效性。參與性要求教師激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的主動參與,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體,。因材施教則要求教師根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力，提供個性化的教育服務(wù),。個性化要求教師了解幼兒的個性特點(diǎn),，并針對性地開展教育活動。終身學(xué)習(xí)則要求教師自己不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過閱讀《幼兒教育》這本書,，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性和深遠(yuǎn)影響,。只有通過良好的教育，我們才能培養(yǎng)出健康,、快樂,、自信的下一代，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時,，我也意識到作為一名幼兒教育者，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地服務(wù)于孩子們的成長,。
幼兒教育心得體會篇六
周一放學(xué)時，孩子和家長走得差不多了,，還沒走的子悅拉著爸爸的手說：樂樂拍了我的頭,。孩子一邊說一邊摸了摸自己的頭,，準(zhǔn)備拉孩子走的爸爸立刻停了下來，開始扒拉著孩子的頭發(fā)看起來,。正巧,，樂樂和媽媽也在一旁，一聽孩子動手拍了別人,，大個子大嗓門的媽媽一下子來了勁：兒子,，你說，你為什么要拍弟弟的頭,，他拍了你沒有？我告訴過你,，有事找老師,，老師沒解決的我來給你解決！一聽這話,，子悅的爸爸按捺不住了：你這話我就不愛聽,，我兒子的頭還受過傷呢！
看到雙方家長的氣氛陡然緊張起來,，我及時制止了家長的爭論,，我請家長回到教室坐下，我告訴他們：孩子們的事情我已經(jīng)處理過了,，既然兩個孩子是事件的主角,，我們還是先聽一聽他們怎么說？兩個家長表示同意,。子悅首先陳述：休息期間,，孩子們排隊喝水，樂樂站在子悅的后面,，在別的小朋友接水時,，樂樂把水杯舉起來拍了拍子悅的頭頂，子悅反身用胳膊擋了擋,。
子悅說完后,，我讓樂樂把事情的經(jīng)過再說一遍，他的表達(dá)和子悅的一樣,。接著我讓他們倆拿著杯子演示一遍給家長看看,，兩個家長在看過之后表示孩子這樣只是鬧著玩，沒有造成實質(zhì)性的傷害,。
接著我告訴家長我之前的處理方法：在知道這件事情后,，我聽取了兩個孩子的陳述，并詢問了班上其他孩子,，調(diào)查清楚孩子們的行為后,，對全班的孩子都進(jìn)行了正確交往提示和安全教育,。我告訴他們：樂樂用杯子拍人這樣做首先是不禮貌的，如果杯子里裝著開水,，這樣做會造成對別人或是對自己真正的傷害（燙傷）,，同時讓他給子悅真誠的道歉。子悅在遇到這樣的事情時首先要拒絕或是提醒他人這樣做可能帶來的嚴(yán)重后果,。我還帶領(lǐng)全班孩子回顧了喝水和其他活動的一些基本常規(guī),，通過孩子們的回答就可以看出他們都很熟悉我們的一日常規(guī)。兩個家長聽了都說這樣的處理是正確的`,，剛才都是自己心疼自己的孩子,，情緒有些激動。
圍繞孩子們在集體生活中可能發(fā)生的小矛盾,、小糾紛等問題,，我和兩個家長繼續(xù)交流了一些看法，每個孩子都是鮮活的生命,，他們不可能像小桌子小椅子一樣任人擺弄,，他們時刻在用自己的方式探索著嘗試著認(rèn)識周圍的小伙伴和環(huán)境，雖然有的方式是不可行的,，老師和家長就要及時給予行為指導(dǎo)和提示,，讓孩子樹立正確的行為觀念并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長對孩子錯誤的行為不調(diào)查,，不進(jìn)行正確的引導(dǎo),，而是一味的偏袒自己的孩子，為孩子撐腰壯膽,，那孩子以后就沒有不敢做的事了,。樂樂的媽媽解釋說：自己剛才說的話不是為兒子撐腰壯膽的，就是要兒子把事情說清楚,。她是外地人,，今年剛回來照顧兒子，可能語言習(xí)慣還不太讓我們適應(yīng),。對此,，子悅的爸爸也表示理解。
走出教室,，兩個剛剛才“對質(zhì)”的小伙伴,，兩只小手又拉在一起了。望著他們遠(yuǎn)去的背影,，我不知道他們的爸爸媽媽臉上是否有微笑,。
在后來的交往中，我和樂樂的媽媽經(jīng)常就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行談心,，我及時告知孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并贊賞她放棄城里的舒適工作回家陪兒子是多么有價值的舉動,。有一次假期中，樂樂竟能無師自通的完成了媽媽布置的任務(wù),，媽媽高興的不得了,，來幼兒園的時候，媽媽忍不住向我夸起了自己的兒子,。
面對家長突如其來的紛爭和責(zé)難,，教師要學(xué)會控制自己的情緒，不能被家長的喧囂渲染甚至跟著激動,，被動地參加家長之間的較勁,，這樣只會讓事情陷入更加混亂的境地，導(dǎo)致難以收拾的局面,。只有心平氣和的談話,，才能清晰的分析事情的來龍去脈，從而調(diào)節(jié)家長之間的氣氛,，尋求解決問題的方法,。
每個孩子在老師心目中都是一樣的,，但在家長眼里都是自己的孩子最親最疼,。老師在處理孩子的問題中要公正公平，同時也要引導(dǎo)家長進(jìn)行換位思考,，用自己的真心換取家長的理解和支持,。
在日常保教工作中還要更加細(xì)心觀察孩子的一舉一動，教職工之間交接班做好無縫隙對接,，全程掌握孩子的行動,，及時發(fā)現(xiàn)并制止幼兒之間可能發(fā)生的意外事故，做到防微杜漸,，減少家園交流中的反復(fù)調(diào)查和解釋,。
幼兒教育心得體會篇七
作為一名幼兒教師，我很幸運(yùn)地能夠在歲月的洗禮下,，逐漸成長為一名經(jīng)驗豐富的教育工作者,。而在這個過程中，我從不斷的實踐中總結(jié)出了一些心得體會,。下面,，我想分享一下我在幼兒教育中的一些收獲和認(rèn)識，希望能夠與讀者們共勉,。
在幼兒園這個特殊的環(huán)境里,，孩子們是最需要耐心和細(xì)心的。作為一名幼兒教育工作者,，需要協(xié)助孩子們建立起一個良好的行為規(guī)范和習(xí)慣,。這樣才能夠讓他們逐漸地獲得更好的自我管理能力,。同時，在引導(dǎo)孩子的過程中,，需要保持一份耐心,，讓他們有足夠的時間去接受和領(lǐng)會。所以,，作為一名幼兒教師,，關(guān)注孩子們的情感狀態(tài)和身體狀況，因材施教,，有耐心地引導(dǎo),，這些都是必不可少的。
第二段：注重游戲的教學(xué)意義,。
幼兒時期的孩子對游戲是非常感興趣的,，而這種游戲其實是關(guān)于學(xué)習(xí)的。通過游戲,，孩子們不僅可以讓自己體驗到更多的東西,，了解更多的知識，還可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在幼兒教育中，注重游戲的教學(xué)意義,，是讓孩子們更深入學(xué)習(xí)的重要途徑,。通過各種不同形式的游戲，幼兒教師可以啟發(fā)孩子們的思維和想象力,，引導(dǎo)他們在游戲中理解和掌握知識,。
第三段：傾聽孩子們的內(nèi)心需求。
幼兒時期的孩子們有許多處于成長發(fā)展的環(huán)節(jié),，因此,，他們會有很多疑惑和煩惱。作為教師,，我們需要耐心傾聽孩子們的內(nèi)心需求,，理解他們的煩惱和困惑，積極幫助他們化解困難,。同時,，為了能夠更好的傾聽孩子們的內(nèi)心需求，我們也需要與家長密切合作,，了解孩子們在家庭和生活中的狀況,。這樣，才能夠綜合考慮孩子們的全面發(fā)展,，為他們的成長發(fā)展提供充分的支持和幫助,。
第四段：鼓勵自我表達(dá)和創(chuàng)造力,。
孩子們是有很強(qiáng)的自我表達(dá)和創(chuàng)造力的，而這些創(chuàng)造力可以通過多種形式得到體現(xiàn),。在幼兒教育中,，我們需要更多的鼓勵孩子們自主思考，讓他們嘗試去創(chuàng)造,，同時也需要對他們的想法和表達(dá)保持尊重和肯定,。這樣，孩子們就能夠在成長過程中,，逐漸認(rèn)識到自我價值,，同時也會不斷開拓自己的思維和創(chuàng)造力。
第五段：積極探索新的教學(xué)方法和技巧,。
幼兒教育是一個不斷探索和實踐的過程,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧。這樣才能夠更好的適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展和變化,。在探索新的教學(xué)方法和技巧時,，我們需要積極地參加各種培訓(xùn)和講座，多了解最新的教育理論和實踐,。同時也需要認(rèn)真總結(jié)自己的實踐,，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧。
總之,，幼兒教育需要有耐心和細(xì)心,，注重游戲的教學(xué)意義,，傾聽孩子們的內(nèi)心需求,，鼓勵自我表達(dá)和創(chuàng)造力，積極探索新的教學(xué)方法和技巧,。作為幼兒教育工作者,，我們需要不斷地探索和實踐，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和認(rèn)識,，為每一個孩子的健康成長貢獻(xiàn)一份心力,。
幼兒教育心得體會篇八
幼兒教育是父母和老師共同肩負(fù)的重要責(zé)任，經(jīng)過多年的親身經(jīng)歷和觀察,，我對幼兒教育有了一些心得和體會,。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣至關(guān)重要,。幼兒時期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，良好的習(xí)慣可以為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。例如,，定期作息,、勤洗手,、講衛(wèi)生等都是幼兒應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。作為家長和老師,，我們要以身作則,，先行示范，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣,，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵,，讓他們體會到良好習(xí)慣的積極影響。
其次,，我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力和想象力是非常重要的能力,，可以幫助幼兒解決問題,，并在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)自己的個性。我們可以通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和玩具,，讓幼兒自由發(fā)揮,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如,，我們可以給幼兒展示一些美麗的圖畫,、講一些有趣的故事，并鼓勵他們進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作,，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。
第三，我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交和情緒管理能力,。在幼兒園和學(xué)前班中,，幼兒將會和許多其他孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，這對他們的社交能力和情緒管理能力提出了更高的要求,。我們可以通過組織小組活動,、角色扮演和討論等方式，培養(yǎng)幼兒的合作和溝通能力,。在幼兒遇到挫折和困難時,，我們要引導(dǎo)他們正確表達(dá)并管理自己的情緒，同時給予他們安慰和支持,，讓他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)和合作解決問題的能力,。
第四，我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神,。幼兒時期是孩子們最好奇的時期,，他們對新事物充滿了探索和好奇心，我們要善于引導(dǎo)和激發(fā)他們的探索精神。我們可以帶幼兒參觀各種展覽和博物館,，幫助他們了解自然和社會,，同時也可以帶他們?nèi)敉膺M(jìn)行觀察和體驗，在實踐中培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神,。
最后,，我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心。幼兒時期是孩子們形成自我意識和價值觀的關(guān)鍵時期,，我們要幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主行動的能力,。我們可以給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與決策和解決問題的過程,，同時給予他們充分的認(rèn)可和支持,，讓他們建立起對自己的自信心。
總之,，幼兒教育是一項綜合性的工作,，需要我們家長和老師共同努力。通過培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,、創(chuàng)造力和想象力,，以及社交和情緒管理能力，我們可以幫助他們發(fā)展成為獨(dú)立,、自信,、有創(chuàng)造力的個體，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ),。
幼兒教育心得體會篇九
五個妙招使你的孩子更加自信,。
有些父母工作忙，時間寶貴,，但不管多忙,，抽出必要的時間和孩子單獨(dú)在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃,，一起散步,，外出,。這對父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要,。和孩子一起玩的時候要遵守他的規(guī)則，不能超過他的水平,。為了家庭重組,，父母應(yīng)該研究孩子特殊的情感需求，對感到孤獨(dú)的繼子女,，應(yīng)該抽出特殊的時間和他在一起,。
很多父母認(rèn)為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說不可以,，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心,。孩子們需要鼓勵和挑戰(zhàn)，給他解決問題,，發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會,。當(dāng)他需要幫助的時候，指導(dǎo)他,，想辦法,，尋求答案，而不是替他做,。
很多父母經(jīng)?？刂平o孩子的玩具和書，有時認(rèn)為有些東西不適合孩子,，但實際上可能仍然需要,，甚至這種愛會持續(xù)幾年。因此,，在處理某些孩子的東西時,，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么,。
全家一起吃飯的時候,，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會,，而不是約束力,。在孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關(guān)心的對象,，受到別人的關(guān)懷和喜愛,。可以把卡或畫貼在門上或放在桌子上表達(dá)彼此的愛,。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事,，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力,。
孩子長大后有痘痘,、肥胖、雀斑的時候,，父母不要太在意自己的外表,，意識到這些問題是暫時的，或者是可以解決的,。
幼兒教育心得體會篇十
幼兒教育心得要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒教育心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教育心得精品7篇】,，供你選擇借鑒。
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入,，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。
陳震老師是一名普通的教育工作者,，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物,，對各種話題,，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述,，日積月累,，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作,。
書中文章大多短小精煉,，無贅言贅語，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感,。書中話題涉及豐富,，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué),、為人的自在尋覓過程,。應(yīng)對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實,，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài),。
作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);小疑獲小進(jìn),，大疑獲大進(jìn),，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上,，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境,，昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路,。第二境,，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。第三境,，眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力,。境界有大小,、高下之分，并無優(yōu)劣,。教知識,，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,，對于成長中的人來說,，知識，方法,，心態(tài)都是重要的,，境界由低到高，低層次是知識獲得,，高層次是心態(tài)培育,，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展,。
作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài),。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道,。讀書能夠愉悅身心,、提升自己。讀書讓生活更有品位,，讀書使人內(nèi)心更加寧靜,，讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點(diǎn)感動在心中融化,，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本,。
讓我們以溫潤的內(nèi)心,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!
“日出而作,，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照,，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”，作為一名幼兒園教師,，讓我明白自我職責(zé)的重大,，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什么呀,，整天哄著孩子玩就行了,，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負(fù)職責(zé),，一無是處的教師,，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。
我想,，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧,，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自我,，深知：“教師要給孩子一杯水,，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累,，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子,，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的,，從一個什么不懂,，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自我的教育,，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子,，相信這時候的教師，心里別提有多么的自豪,，那些苦啊,，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道,，所以,，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候,，可是看著孩子們一個個天真的笑臉,，頓時所有的煩惱已拋之腦后,，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好,。
所有的幼兒園教師,，加油吧!
休息時,，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志,，看中了這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容,，有教師隨筆,，專題研究，優(yōu)秀課程,，還有家長課程等等,。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看,，多讀,，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少,。
看了此書之后,，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育,。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么,。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊(yùn)含著無數(shù)的教育內(nèi)容,。真的值得我們?nèi)ンw會,，去回味?？赐炅诉@本雜志后,，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因為個人的情緒而影響了孩子們,。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境,。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動,，調(diào)整角色,，積極思考，提高質(zhì)量,。爭做一名學(xué)生愛戴的老師,。
花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤,，作為一名教育工作者,，我更離不開書籍對我的滋潤,。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我的教育思想和教育理念每當(dāng)我在教學(xué)上遇到困難時，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍,，我相信會給我?guī)砀蟮膸椭摹?/p>
大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了,，作為年級組長的我當(dāng)然不敢怠慢。在確定科學(xué)活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后,，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準(zhǔn)備活動,。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動,，螞蟻的外形特征是怎樣的,，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣,，沒過多久就完成了任務(wù),。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師,，螞蟻最愛吃什么東西呢”大家七嘴八舌地議論起來,，有的說糖，有的說面包,，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜,，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽,，也能夠查查資料,，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題,?！?/p>
公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?，然后猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的,。孩子們思維活躍，發(fā)言進(jìn)取,。連平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言,。開頭很順利。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè),。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間,，讓螞蟻爬出來,，然后觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行,。很快25分鐘過去了,，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié)論,，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草,。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子,，進(jìn)入最終的總結(jié)、評價環(huán)節(jié),，突然一個孩子說：“教師,，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說?！澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛才我們沒看見呀,?！薄敖處?，先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們再看看吧,，也許吃不了那么多,，它們就會搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡,。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了,，如果滿足孩子們的要求,，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果,，因為其中一個比較重要的評價指標(biāo)就是教師對活動時間的把握是否恰當(dāng),。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了,，讓它們回瓶子休息吧,。”聽了我的話,，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子,。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了,。
在評價,、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討,。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子,，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認(rèn)為：“孩子不愿停止操作,，是因為他們的情感和探索欲望沒有得到滿足,。像本次活動,，孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是因為孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密,，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望,，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續(xù)探索,、發(fā)現(xiàn),，沒有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動,?！边@位教師的一席話提醒了我，確實,，有些活動,，異常是探索性科學(xué)活動，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的準(zhǔn)確把握,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、資料和時間,，使活動真正為孩子的發(fā)展服務(wù),。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個方面的體會：
一,、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里,，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績,，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，她們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置,，幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、徳,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透到幼兒一日生活中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,，以游戲為基本活動，寓教于各項活動中,。
伴隨著熱烈的掌聲,，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育,。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的,，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn),，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直、和善,、溫柔,、可愛，要因愛而美麗動人,，我們要做到母愛般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,，教育他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動，積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”精神,，要公正的愛每一個孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。
二：學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個人能力,。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們感受頗深,。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶,，一面小鼓,，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的用品,，一會兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音,，一會兒,，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動，在這樣的氛圍中,，孩子們樂此不疲,。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實例,，邊背誦兒歌,，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野,，把握了最新教學(xué)動態(tài),。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,，先進(jìn)的教育思想理念,，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，也是一個心交匯的心里場,，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動成功與否,。
今天的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受,，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。
讀一本書,，首先要了解作者,。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因。我想知道幼兒園的由來,，而福祿培爾被稱為幼兒園之父,，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書。
福祿培爾,，十九世紀(jì)上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家,，十九世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)者之一。這是書中的前言的原話,，確實說明了作者的地位,。其教育理論以德國古典哲學(xué)和早期進(jìn)化思想為主要根據(jù)，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源,。《人的教育》是他的教育代表作,，反映了他對于哲學(xué)和教育學(xué)的基本觀點(diǎn),。在這本書中他說：來吧，為我們的兒童生活吧!從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛,，對兒童教育事業(yè)的熱愛,。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛，他才能想到學(xué)前教育的重要性,，才能最先把學(xué)前教育納入教育體系,，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布,。我們學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,，以后都是一名名幼兒教師,。這本書雖都是理論知識，且太深奧抽象,，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣,，去關(guān)愛，能夠想去為每個孩子做到最好,。只有去熱愛,，才會有心去關(guān)愛。只有懷著對兒童的愛,，才有機(jī)會做一個合格的幼兒教師,。
《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學(xué)校的實踐為基礎(chǔ)而寫成的，集中闡述了他關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的思想,。這些知識十分抽象,，深奧，復(fù)雜,。我只能講講我稍微有些感悟的言語,。
福祿培爾講述了三個比較原則的方面。
1.在一切事物中存在著一條永恒的法則,，它以一個萬能的,、富余生命的、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎(chǔ),。
這句話在書中出現(xiàn)了多次,。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務(wù)中存在著、作用著,、主宰著,。而他的基礎(chǔ)統(tǒng)一體是上帝。而教育就是使學(xué)生獲得關(guān)于一切事物扎根于,、存在于,、生活于上帝之中的見解，以便學(xué)生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進(jìn)行活動,。他始終把教育學(xué)說建筑于唯心主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上,，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代，我也認(rèn)同唯物主義,。所以我認(rèn)為這是福祿培爾缺陷的地方,，也導(dǎo)致他的思想具有一定的局限性，帶有很濃的神秘宗教色彩,?！度说慕逃愤@本書中多次提到上帝，確實,，我認(rèn)同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神,。其實,，各種宗教(不指邪教)，他們的神都有教育人的目的,。他們的教義都會符合社會道德,，規(guī)范人的行為。我認(rèn)為,，宗教的本質(zhì)也是教育,。所以，有人一聽說誰是信什么宗教的,，便會習(xí)慣性認(rèn)為這個人是什么樣的,。從這一點(diǎn)上說，福祿培爾只是本質(zhì)具象化,，也無可厚非,。縱使建筑于唯心主義的限制,，他在學(xué)前教育的地位也無可動搖,。
2.教育要適應(yīng)自然。
從嬰兒在母親肚子里成長,，它就是一個獨(dú)立的個體,。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境，避免用暴力干擾它們,，以便它們能夠按照其內(nèi)部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長,。卻在對待自己的孩子時，往往做不到這一點(diǎn),。大多數(shù)父母總是把自己的意志強(qiáng)行加到孩子的頭上,。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展。這種行為,，我想把它稱之為控制欲,，而它的產(chǎn)生是因為父母對自己人生的不滿意，或者自己人生中的遺憾,，希望由下一代來彌補(bǔ),，來完成。當(dāng)他們這樣做的時候,，完全忽略了孩子的想法。他們要的并不是父母給的,。教學(xué)是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣,，終止于兒童通過教學(xué)對知識的創(chuàng)造性運(yùn)用。福祿培爾說,，兒童有四種本能：即活動的本能,、認(rèn)識的本能,、藝術(shù)的本能、宗教的本能,。教育要追隨活動的本能,，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性、創(chuàng)造性和自動性,。這句話對我們的教育是有價值的,。我想，我們的教育,，不管是父母,，還是老師，對孩子都不是控制的,，強(qiáng)制的,，而是引導(dǎo)的，尊重的,。要順應(yīng)孩子的本能,，引導(dǎo)他們興趣的方向。最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈硕皇亲鍪隆?/p>
而自然的引導(dǎo),，所以教育絕對不是壓制的,，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞。1839年,，福祿培爾建立了兒童游戲機(jī)構(gòu),，還有一所兒童的游戲和活動機(jī)構(gòu)。之前他還設(shè)計了一套合乎教學(xué)論要求的游戲材料,，被稱為恩物,，我想是上帝的恩賜的意思。我贊同他的地方是,，童年時一個快樂的時期,，應(yīng)該填充各種快樂，各種游戲玩樂,。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂,，也學(xué)到最基本的知識。
3.人是一個連續(xù)不斷前進(jìn)的,、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。
孩子不是靜止的，也不是固定不變的,。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。在這個整體中，必然的幼兒期是基礎(chǔ),。只有基礎(chǔ)扎實了,，發(fā)展才會正,，才會快，才會穩(wěn),。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期,，第一幼兒期，第二少年期,，第三學(xué)生期,。。少年期是學(xué)校教育時期,，主要是向少年傳授知識,，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質(zhì),。福祿培爾最重視的是幼兒期,，這是最影響人的一生的時期。人的一種都在發(fā)展,，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣,，這種好習(xí)慣會一輩子跟隨著他。
福祿培爾極重視學(xué)前教育,，與以前的教育家相比,，他的功績在于詳細(xì)地研究了學(xué)前教育理論、體系和幼兒園的教學(xué)方法,。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系,。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里。在一歲時便失去了母親,。后來父親再娶,，由于繼母的虐待，父親的忽視,，是他的童年充滿了不幸,，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑。后來他做了見習(xí)林務(wù)員,，土地測量員,，農(nóng)場秘書等。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣,，也讓他對植物學(xué)等等有極旺盛的求知欲,。也許正是因為他童年的遭遇，才讓他這么關(guān)愛兒童,，這么重視學(xué)前教育,。不得不說這是極為有遠(yuǎn)見的一件事，學(xué)前教育也從他開始發(fā)展至今，也會越來越被人們重視,。
福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護(hù)者和追隨者。理所當(dāng)然的,，他也擁護(hù)了佩斯泰洛齊所說的關(guān)于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張,。也因此，《人的教育》所寫,，一切教育的基礎(chǔ)在于家庭,。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切,。
《人的教育》這本書雖艱澀難懂,，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質(zhì),。當(dāng)今社會,，學(xué)前教育越來越受到人們的重視，但大多數(shù)人還是不以為然,。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學(xué)前教育的重要性,。俗話說，三歲看老,。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來,，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的。如果你什么都不讓孩子決定,，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)主見都沒有,。如果你什么都不讓孩子自己動手，那么他長大了也依舊什么都不會,。我想,，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài)，有自主的能力,，獨(dú)立的思考,，有自己的想法。而這些都是要從小培養(yǎng)的,。
一切教育的基礎(chǔ)在于家庭,。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的,。所以家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一個環(huán)境,，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象,，那就是留守兒童,。父母出去打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶照顧，這對孩子的心靈是一種嚴(yán)重缺失溫暖的,，缺失言傳身教的遺憾和缺失,。即使有些父母在家，也光顧著掙錢,，對孩子不管不顧,。對孩子而言，物質(zhì)并沒有那么重要,，他們要的只是爸爸媽媽,。所以，家庭是十分重要的,。
培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位,。對于這句話，我想說,，無可否認(rèn)母親是重要的,，但我們并不能否認(rèn)父親同樣重要。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的,。所以說不重視家庭教育,，學(xué)校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。只有學(xué)校與家庭教育相結(jié)合,，才能把孩子教育好,。
我想《人的教育》是說，學(xué)校教育是家庭教育的延伸,，而不是代替,。
幼兒時期的孩子活潑、好動,，有強(qiáng)烈的好奇心,，他們什么都想看一看、摸一摸,。然而,，他們的本事和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,，又缺乏生活經(jīng)驗,，所以，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自我行為的后果,，往往會誘發(fā)危險因素,，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的確定。當(dāng)處于危險之中時,，也缺乏保護(hù)自我的本事,。
由此看來，教師不僅僅有職責(zé)保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境,，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)過優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境,，對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育,，來逐步提高幼兒預(yù)見危險,、排除危險，保護(hù)自我的本事,。
確保幼兒的健康成長和生命安全、保證幼兒在園期間的人身安全是每個托幼機(jī)構(gòu)工作人員的職責(zé),。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實際的,，但減少損傷的發(fā)生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個保教人員責(zé)無旁貸,。我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的安全問題,，每會必講，引起全體教職工的高度重視,。
一,、保教人員的職責(zé)感是保證幼兒安全的首要條件。
為了保證幼兒的安全,，避免意外傷害的發(fā)生,，我園制訂了嚴(yán)格的安全制度、安全措施,，并在一日常規(guī)安排中真正實施,，做到有檢查，有記錄,，有總結(jié),。發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。每發(fā)生一齊意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷,，我們都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情景,，愈合情景,，并做好家長的工作。
二,、幼兒實施安全教育是保證幼兒安全的重要條件,。
(1)我們經(jīng)過講故事《淘氣的小黃雞》、教育幼兒不要隨便離開成人的視線,。
(2)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊,，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。
(3)晨檢時,，嚴(yán)把關(guān),。教育幼兒不玩小刀、釘子,、火柴等危險品,。
(4)，我們安排了“紅綠燈”的游戲,，幼兒爭先參與主角,，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。
(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi),、安全用電等錄象片,，教育幼兒不玩火柴、打火機(jī),，不靠近火爐,，不擺弄電器。我們還經(jīng)過情景表演,，實地演練等方式,，讓幼兒深入到主角中親臨其境，親身感受嘗試,，充分調(diào)動了幼兒的自我保護(hù)意識,，提高了幼兒安全保護(hù)的效果。
(6)經(jīng)過圖片講述等讓幼兒了解到自我的不良行為習(xí)慣,，會給自我和他人造成傷害,。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個好孩子,。
三,、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致,，共同承擔(dān)教育職責(zé),，是對幼兒實施自我保護(hù)教育的保證。
父母是孩子的第一任教師,，幼兒大多數(shù)時間是和父母生活在一齊,，而對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經(jīng)常強(qiáng)化,，不斷培養(yǎng),，才能加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)本事,。為了保證教育的效果,，做好家長工作,，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要,。
為了到達(dá)家園教育的一致性,，我們經(jīng)過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,，幫忙家長認(rèn)識對幼兒實施自我保護(hù)教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時走入誤區(qū),。
總之，加強(qiáng)安全教育,，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本事是十分重要的,，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安,。所以,，我們和家長都應(yīng)防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素,，防止意外事故的發(fā)生，使幼兒健康,、安全的成長,。
幼兒教育心得體會篇十一
幼兒教育是一項重要的工作，對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。多年來,，我從事幼兒教育工作，積累了很多經(jīng)驗和體會,。通過與孩子們的互動和觀察,，我意識到幼兒教育需要關(guān)注孩子的興趣和需求，注重情感培養(yǎng),，提供有趣的學(xué)習(xí)活動,，與家長形成良好的合作關(guān)系。下面將從這幾個方面展開,，談一談我對幼兒教育的心得體會,。
首先，關(guān)注孩子的興趣和需求是幼兒教育的核心,。每個孩子都有自己的興趣和需求,，作為幼兒教育者，我們應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長,，并在相應(yīng)的領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng),。在課堂上，我經(jīng)常觀察孩子們對于不同活動的反應(yīng)和參與程度,，根據(jù)他們的興趣和需求設(shè)計富有趣味性的學(xué)習(xí)活動,。例如,，對于喜歡繪畫的孩子，我會組織他們一起進(jìn)行繪畫比賽或者創(chuàng)作,，提供更多有關(guān)繪畫的材料和資源,。通過關(guān)注孩子的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心,。
其次，情感培養(yǎng)在幼兒教育中不可忽視,。幼兒期是孩子性格和情感發(fā)展的重要階段,，他們對于世界的認(rèn)識和感受主要通過情感的參與和體驗來實現(xiàn)。在與孩子相處的過程中,，我們應(yīng)該注重與他們的情感交流和互動,，鼓勵他們表達(dá)情感，幫助他們理解和控制自己的情緒,。在課堂上,，我會組織一些情感體驗活動，如角色扮演,、情景模擬等,，讓孩子們通過親身體驗，感受不同情感和情緒,，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情商,。通過情感的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)孩子與人交往的能力,，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神,。
再次，提供有趣的學(xué)習(xí)活動是幼兒教育的關(guān)鍵,。幼兒時期是孩子天性好奇,、喜歡探索的階段，他們通過自主性和主動性的活動來實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和成長,。作為教育者,，我們應(yīng)該提供豐富多樣、有趣有用的學(xué)習(xí)資源和活動,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,。例如，我會組織一些寓教于樂的游戲和挑戰(zhàn),，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí),，通過探索和實踐來獲取知識。同時,，我也會鼓勵孩子們參與一些集體活動,，如戶外探險或者社區(qū)服務(wù),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。通過有趣的學(xué)習(xí)活動,，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后,，與家長形成良好的合作關(guān)系對于幼兒教育至關(guān)重要,。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長是孩子最親近的人,。與家長形成良好的合作關(guān)系,，可以更好地了解孩子的情況，與家庭的教育理念相互協(xié)調(diào),。我經(jīng)常與家長保持緊密的聯(lián)系,，定期召開家長會，向他們介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展,，并征求他們的意見和建議,。在與家長交流的過程中，我通過給予肯定和贊揚(yáng),，增強(qiáng)他們對教育的信心和支持,。同時，也向家長提供一些教育指導(dǎo)和建議,，幫助他們更好地與孩子交流和互動。通過與家長形成良好的合作關(guān)系,，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長,。
總之，對幼兒教育的心得體會有很多方面,，關(guān)注孩子的興趣和需求,、注重情感培養(yǎng)、提供有趣的學(xué)習(xí)活動,、與家長形成良好的合作關(guān)系都是其中關(guān)鍵要素,。幼兒教育是一項綜合性的工作，需要教育者的細(xì)心,、耐心和愛心,，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和幸福成長。只有這樣,，我們才能更好地引導(dǎo)孩子走上一條充滿夢想和希望的成長之路,。
幼兒教育心得體會篇十二
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué),，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā),，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗,，并且通過自主探索,、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用,。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué),，是在學(xué)一種化繁為簡,，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法,。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心,，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
一,、教師必須要更新教學(xué)觀念,。
只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。知識的掌握和運(yùn)用是無止靜的,，只有活到老,、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取,，才能跟上時代的步伐,。
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法,。
教育家說：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進(jìn)步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動中,，我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，小朋友學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，效果也會更好,。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā)、引導(dǎo),、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容,、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,，綜合加以運(yùn)用，靈活多變,。
三,、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。
提供一個愉快、和諧,、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí),。教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇,，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展,，相似于動物性,，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動,、好奇,、好合群,、好成功、好稱贊,、好動,、好游戲。
教師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認(rèn)知,、體能、語言表達(dá),、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展,、成型,，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn),，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷取長補(bǔ)短,。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。
五,、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲,。
根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,，同時也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六,、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,。
幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點(diǎn)地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意,。如：小班學(xué)數(shù)字“4”,。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,，說：“教你認(rèn)‘4’,，1、2,、3,、4的4”。小白兔看了看卡片,，說：“媽媽,，我會認(rèn)4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走,，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔,，到哪兒去?”“我去找4的朋友,。”“我就是呀,，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1,、2、3,、4,，你有4條腿，對,，你是4的朋友,。”講到這里,，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床,、小狗,、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。
