每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班?；仡檭蓚€(gè)月的業(yè)余培訓(xùn),，感受頗多，收獲很大,，不僅開闊了眼界和思維,，而且許多專業(yè)方面的疑問也在專家、教授那里得到了解決,。

參加這次培訓(xùn),，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師,，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專心致志,、全神貫注，認(rèn)真地聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識(shí)。外出參觀學(xué)習(xí),，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的`難得,，早早來到北京理工大學(xué)東門集合，八點(diǎn)左右就到了順義,，學(xué)習(xí)氣氛活躍,。

專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作有較大幫助，使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn),，也對(duì)減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識(shí),。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對(duì)零件加工精度的影響。在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)教學(xué)時(shí),，難免強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),，通過了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項(xiàng)，可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝的主要性,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。黃曉為我們介紹fanuc系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及fanuc-0i機(jī)床的加工特點(diǎn)；雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過程中的自動(dòng)測量技術(shù)”,，介紹測頭應(yīng)用及測量軟件,、編程知識(shí)。聆聽了工業(yè)技師學(xué)院王展超對(duì)數(shù)控車加工技術(shù)的解讀,，明白了宏程序的應(yīng)用,。11月10日到現(xiàn)代汽車和北一大隈機(jī)床研究所參觀，更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況,，認(rèn)識(shí)到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，十分佩服他們淵博的知識(shí)。我雖然不是教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作,，面對(duì)大量的數(shù)控理論知識(shí),，有些手足無措,，碰到許多技術(shù)性問題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)定位精度,、重復(fù)定位精度的概念及檢測有了深刻認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識(shí),，通過專家互補(bǔ)性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高,，較為圓滿地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)使自己有了較大的提高,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，“坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成”,。讓我們借勞動(dòng)和社會(huì)保障部開展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（大約200字）。

華東研修班是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)活動(dòng),，旨在提高參訓(xùn)人員在各自領(lǐng)域中的專業(yè)能力,。通過本次研修班，我感受到了課程的豐富性,，學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能,。以下是我在研修班中的學(xué)習(xí)和體會(huì)。

第二段：課程介紹（大約200字）,。

在華東研修班中,，我們參加了豐富多樣的課程，包括講座,、案例分析和小組討論等,。其中，講座課程主要由知名專家進(jìn)行,，他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。案例分析課程則通過實(shí)際案例的分析，幫助我們理解和解決實(shí)際工作中遇到的問題,。小組討論課程則加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。

第三段：收獲與體會(huì)（大約400字）,。

本次研修班，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,。首先,，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見,，尊重差異，并團(tuán)結(jié)一致地完成任務(wù),。此外,，我還學(xué)到了一些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，如決策分析和有效溝通,。這些技能在我日常工作中非常實(shí)用,，讓我更加有信心和能力面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

此外,，研修班還為我們提供了一個(gè)與不同領(lǐng)域?qū)＜医涣鞯臋C(jī)會(huì),。他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，讓我受益匪淺,。通過和他們的交流,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考問題的能力,。

在課程結(jié)束后的反饋中,，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)和問題解決能力方面有了明顯提高。研修班給予我們足夠的自主學(xué)習(xí)空間,，幫助我們培養(yǎng)了解決問題的能力,。通過獨(dú)立思考和解決實(shí)際工作中的問題，我變得更加自信和獨(dú)立,。

第四段：悟得思考（大約200字）,。

在研修班中，我還思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。通過接觸不同領(lǐng)域的專家和從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí),，我對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,，以適應(yīng)變化中的職場環(huán)境,，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

第五段：總結(jié)（大約200字）,。

綜上所述,，華東研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我通過多樣化的課程,，學(xué)到了豐富的知識(shí)和技能,，并觸發(fā)了我對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考,。這次研修班不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,、問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力,。我相信這次研修班的收獲將在我的職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見,，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長,，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長,，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力,。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中,，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中,，思路愈發(fā)清晰,；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn),。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長專業(yè)成長高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林,，遇見了甘甜的清泉,，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜,，感覺從教這么多年,，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利,，更是一種提高自我的機(jī)會(huì),，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高,，視野闊,，內(nèi)容實(shí)，為校長的自我發(fā)展提供了正能量,。

1,、朝圣的虔誠表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理,。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請(qǐng)專家“上門”,，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國知名專家,、名校長面對(duì)面,，聆聽他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海,，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了,。

2,、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的,，我趕赴在家庭,、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上,，生怕錯(cuò)過任何一場報(bào)告,，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無論何事都會(huì)做到不遲到,、不早退,，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心,、進(jìn)取的心,。

3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重,。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶,，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升,、湖北武漢二橋的張金豹,、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長,，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點(diǎn)”,、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”,、“運(yùn)用‘知識(shí)樹’教會(huì)學(xué)生方法”,、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍,、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰,、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕,、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家,，為我們帶來的“七種成功策略”,、“好的理念要課堂支撐”,、“校園安全預(yù)防勝于教治”,、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力,、執(zhí)行力,、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀,、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授,，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”,、“創(chuàng)新新巧智慧,、凝煉特色文化”等教育智慧,；感謝來自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長,、市招投標(biāo)局方艷局長分別就廉潔自律,、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容,，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn),，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。

他們的教育不是完美的,，更不是的，但他們的教育是一部書,，從中我們可以讀到教育的真諦,；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足,；他們的教育是一個(gè)榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石,，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就,。

1,、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變,。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo),。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個(gè)策略”,；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀（校長要有先進(jìn)的教育思想,，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化,；校長要有扎實(shí)的教學(xué)能力,，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長,；校長要有超強(qiáng)的組織能力,，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境,，讓我明白一個(gè)成功的'校長必須是一位思想家,、教育家、外交家的結(jié)合體）,；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換,、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出,，一改過去對(duì)心理學(xué)枯燥無味的深刻印象,。

2、針對(duì)不同的學(xué)段,、內(nèi)容,，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來主義”錯(cuò)誤,，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的,、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式,，在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對(duì)不能照搬,；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長,，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué),，過分重視工具性,，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力,；山東膠州的韓德珍校長,，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化,；北師大洪xx教授的673研究法,，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點(diǎn)：過分最求財(cái)富,，財(cái)富會(huì)離你越來越遠(yuǎn),，操守誠信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富,。校長也一樣,，過分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地,，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校,，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù),、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助,、扶持,。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生,、家長,、教師、社會(huì)滿意,。校長只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn),，才無愧于組織信任,，無愧于社會(huì)期待,，無愧于校長的良心底線。

有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候,，總會(huì)人為設(shè)定精神框框,，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校,，面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢（文化濃郁,、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后）,，是樂享其成,、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛,，我覺得一個(gè)有抱負(fù),、深愛教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人,，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神,，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

一）科學(xué)把脈,，追根溯源,。

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用,。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快,，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視,、教師座談,、問卷調(diào)查、活動(dòng)觀察等措施,，讓我收獲了改造學(xué)校,、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。

一是教師滿足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里,。青年教師比例大,、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神,、研究精神,、奉獻(xiàn)精神，在傳承中自我加壓,，快速成長,。

二是生源爆滿，功能室奇缺,，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱,。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人,，如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名,，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理,，又影響教學(xué)質(zhì)量,。由于學(xué)校學(xué)生爆滿,，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無一間功能室的困局,，對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長，為學(xué)校教育均衡,、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響,。

三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小,，臨街的圍墻破敗,，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊,；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行,，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上，沒有付諸實(shí)際行動(dòng),；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來了巨大的困難,。

四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠,。“比上不足,，比下有余”的“小安小?！币庾R(shí)，使教師對(duì)工作失去了熱情,，對(duì)理想失去了追求,。

五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué),，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏,，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè),，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校,，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校,，尤其是在硬件建設(shè),、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感,，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感,。

（二）巧謀策略,，奮力突圍,。

1、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”,，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長。一是全體教師普及學(xué),，學(xué)校三年為一周期,，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月,，短短的八個(gè)月時(shí)間,，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記,，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課,、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),、眾人分享,、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué),，學(xué)校送骨干教師,、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日,，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校,，吸收消化的經(jīng)驗(yàn)、做法融入日常工作之中,，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化,。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中,。

每次學(xué)習(xí)前,，我都會(huì)與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科,，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué),、有所思,、有所得。

三是常態(tài)教學(xué)重視研,，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng),，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題,，在年級(jí)不同班級(jí)上課,，接受同學(xué)科教師評(píng)課,，修改后再講課，循環(huán)往復(fù),，不斷磨練,，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書班團(tuán)隊(duì)“說,、講,、評(píng)、思”活動(dòng),。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)由主備人說備課思路，并設(shè)計(jì)出初案,，然后分輪次推薦一名教師主講,，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當(dāng)堂的所思所感,，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問式雙向評(píng)課交流,，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過反思總結(jié),，完成備課定案,，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。

2,、嚴(yán)格控制生源,，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力,，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人,，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人,。

3,、著力校園改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色,。按照“一年一校區(qū),、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容,，打造古樸典雅書院式校園,；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園,；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容,，打造夢(mèng)幻童話樂園式校園。

xx,、精煉辦學(xué)特色,，提升學(xué)校品位,。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學(xué)校管理,、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作,，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學(xué)教育,、1997年的法制啟蒙教育,、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育,、創(chuàng)造教育,、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開發(fā)的寄宿生快樂教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐,，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考,、敢為人先,、勇于探究、堅(jiān)持不懈的成果,，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展,、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我,、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神,。

我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，回頭審視,、思考,，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色,，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展,，永遠(yuǎn)做到“別人沒做的，我們做了,；別人做了,，我們走得更深遠(yuǎn)”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體,。

教育需要激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對(duì)生命的愛,，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出,，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛,、閃耀心靈,，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上,，達(dá)到別人未達(dá)到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景！

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研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

華東研修班是我工作生涯中非常重要的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。在報(bào)名之前，我對(duì)研修班的課程設(shè)置,、師資力量和培訓(xùn)效果都做了很多調(diào)查和了解,，心中充滿了期待和憧憬。我相信通過這次培訓(xùn),，我將能夠提升自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,，并與各地的同行們交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的眼界,。

第二段：豐富多彩的課程,。

華東研修班的課程設(shè)置豐富多樣，從溝通技巧到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，從領(lǐng)導(dǎo)力提升到項(xiàng)目管理,，涵蓋了工作中各個(gè)方面的知識(shí)和技能。每個(gè)課程都由行業(yè)頂尖的專家進(jìn)行授課,，他們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)使得每個(gè)課堂都變得生動(dòng)有趣,，并且能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。在課堂上,，我不僅收獲了豐富的知識(shí),，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，這些都將對(duì)我未來的工作產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：深入的研討與互動(dòng),。

除了課堂教學(xué)，研修班還組織了豐富的研討與互動(dòng)環(huán)節(jié)。在研討會(huì)上,，我們能夠自由地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的探討和交流。這種互動(dòng)的環(huán)境非常有利于思考和學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在工作中的不足與不足,，并找到了相應(yīng)的改進(jìn)方向。同時(shí),，與各地的同行們一起學(xué)習(xí),，也讓我加深了對(duì)不同地區(qū)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的視野,。這些交流的機(jī)會(huì)讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行,，建立了互相學(xué)習(xí)和合作的聯(lián)系,，對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都將起到積極的促進(jìn)作用,。

第四段：實(shí)踐和應(yīng)用。

華東研修班不僅注重理論學(xué)習(xí),，還非常重視實(shí)踐和應(yīng)用,。在培訓(xùn)期間，我參與了多個(gè)實(shí)際項(xiàng)目和案例分析,，通過實(shí)際操作和模擬演練,，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并能夠?qū)⑵潇`活應(yīng)用到真實(shí)的工作中,。這樣的實(shí)踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)使得培訓(xùn)過程更加貼近實(shí)際工作,，提高了培訓(xùn)效果。通過這些實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì),，我不僅能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，也更加自信地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：終身受益的收獲,。

回顧整個(gè)研修班的學(xué)習(xí)生涯,，我深感受益匪淺。培訓(xùn)期間,，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能,，也收獲了寶貴的人脈和人際關(guān)系。研修班結(jié)束之后,，我會(huì)繼續(xù)努力鞏固和拓展所學(xué)知識(shí),，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我相信,，通過這次培訓(xùn),，我能夠在工作中取得更好的成績，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過參加華東研修班,，我對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有了更加清晰明確的定位,，也對(duì)于如何提升自己的能力有了更明確的思路。我深感幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)研修班,，它將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗,。同時(shí)，我也將繼續(xù)與研修班的同學(xué)們保持聯(lián)系,，并共同成長和學(xué)習(xí),。華東研修班給我?guī)淼氖且淮螌氋F的經(jīng)歷和成長的機(jī)會(huì)，我將永遠(yuǎn)珍視這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,，進(jìn)行反思整理,，通過培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課,，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué),，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己,、提升自我,，力爭做好一個(gè)物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去,、現(xiàn)在的同時(shí),，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,，同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在聽了講座,，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格,。孔教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué),，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生,。正如他自己所說：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是,，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深?yuàn)W的理論,。”我在課下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境,，可以活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用,，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用,。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深,。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出一個(gè)有價(jià)值的問題是題，學(xué)生心中有了疑問,，就想找到答案,，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容,。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛,，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)。

二、不斷進(jìn)取,，提升自身業(yè)務(wù)水平通過到幾所名校的觀摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋,，也受益很多,。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手,。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,。

聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信,、率真,、真實(shí)、真誠和熱情,，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采,。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，我由初始的迷茫漸漸開朗,，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。

回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多,。培訓(xùn)期間,，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課,，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底,，把學(xué)生引入到勝景,，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí),。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效,，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

我將帶著思考,、帶著收獲,、帶著感悟、帶著感恩,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的,，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境,，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”,，在培訓(xùn)中,，認(rèn)真聆聽了專家講座，使我更新了觀念,，改變了認(rèn)識(shí),，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心,?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思存在的問題和今后的努力方向。

以前我總是很困惑一個(gè)問題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課,，自己也感覺不錯(cuò),，機(jī)構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí),，自己就很茫然?？傆X得心里空空的,，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課,，所以講授課程很難有突破性的長進(jìn),?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí),。

對(duì)比王勇能老師的授課課件,，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解,，專業(yè)性更小一些,。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,，這是一堂我覺得有點(diǎn)怕,，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同,，與syb里的更不一樣,。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝,，讓我覺得不可逾越,。可賀老師,，用了很好的課程設(shè)計(jì),，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧,。

通過上述的分析,，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對(duì)所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課,。自然在別人提問的時(shí)候也不能回答了,。今后，每一次備課,，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1,、授課前做好培訓(xùn)需求分析。

2,、掌握講課的第一手資料,。

3、充分了解課程中的問題,。

4,、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析,。

5,、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì),，我相信,，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知,。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問題、思考問題,。前十年的授課中,，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們,。在知識(shí)體體系中沒有自己的觀點(diǎn),。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧。現(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計(jì),，就沒有學(xué)會(huì)思考,，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中,，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面,，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓,。

賀老師的課我讓充滿驚喜,，一上課，我就收獲意外的100元錢,。那一早上的課我都聽的即興奮又認(rèn)真,。“國王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺,。呂老師的每一笑,、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅,。王老師更是那么緊張的時(shí)間,，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力,。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法,、談話法、討論法,、讀書指導(dǎo)法,、演示法、參觀法,、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法,、角色扮演法,、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在,。

2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧,，以便在使用中做到游刃有余,。

3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容,，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂,。

4、讓我的課堂,，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅,。

我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后,，我將會(huì)在今后的課堂中,，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機(jī),。

聽三位老師講授課,，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊,，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：

1,、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么,。

2、課程的講授,。

3,、對(duì)所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了,。我在過去的講課中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒有什么,?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽出來了,，沒有這個(gè)環(huán)節(jié),，課程就象是沒有尾巴，不全了,，人們聽課也就沒有記憶的主體了,，亂了。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1,、組織教學(xué),。

2,、導(dǎo)入新課。

3,、新課講授,。

4、教學(xué)總結(jié),。

5,、評(píng)估課程。

在教學(xué)的組織上,，要和搭班的老師共同協(xié)商,。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式,。導(dǎo)入新課時(shí),，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確,、準(zhǔn)確,、快速、明白,，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題,。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程,。在講課過程中要有課程的主線,。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密,、通俗易懂,。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精,。今后,，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量,。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法,。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題,，例如：

1,、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個(gè)和課程有什么關(guān)系,。

2,、與所講授的主題不匹配，案例講完了,，好象和主題沒有關(guān)系,，更不知道講它是為了說明什么。

3,、案例與學(xué)員不匹配,，案例講完了，似乎很高大尚,，聽起來也好,，可學(xué)員覺得好遙遠(yuǎn)，聽聽算了,。

4,、案例太特殊，有啟發(fā)性,，卻沒有實(shí)用性（例如把梳子賣給和尚）,。

聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的,。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書會(huì)”,。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高,、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng),、案例又好拆解，其中的奧秘易理解,、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣,、更重要的是與課程的主題要匹配。

總結(jié)聽課的經(jīng)驗(yàn),，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例,。

2,、所使用的案例要與課程相匹配。

3,、與本節(jié)課講授的主題要匹配,。

4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,，一是容易講,，二是易分析透徹。

5,、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例,。

以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用,。

賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的,，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”,。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了,。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn),，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了,，課程也越來越不被人認(rèn)可。

這幾天學(xué)習(xí)中,，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框,，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框,，什么都可以往里裝”,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了,，這應(yīng)了萬變不離其宗,。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益,。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1,、以前我就把別人的東西找來講,，覺得挺美。現(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想,。

2,、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí),。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識(shí),。

3、以前覺得老師各有各的長處,，我把自己管好就行,，不用學(xué)別人的。現(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流,，才能收獲更多的新的知識(shí),。

4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”,。

5,、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種,，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析,，把握學(xué)員的需求,，選擇適合的教學(xué)方法,。

6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),。

7,、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲,。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀,，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨,，樂在其中,。我如此努力，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師,，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師,，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想。我將為之努力,，堅(jiān)持不懈,，向更好出發(fā)。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”,，在培訓(xùn)中,，認(rèn)真聆聽了專家講座，使我更新了觀念,，改變了認(rèn)識(shí),，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心,?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思存在的問題和今后的努力方向,。

以前我總是很困惑一個(gè)問題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺不錯(cuò),，機(jī)構(gòu)也很喜歡,。可是當(dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí),，自己就很茫然,。總覺得心里空空的,，不知道該說什么,，更不知道為什么這么講課,，所以講授課程很難有突破性的長進(jìn)?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。

對(duì)比王勇能老師的授課課件,，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同,。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些,。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性,。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點(diǎn)怕,，又難講的課程,。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣,。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候,，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越,?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計(jì),，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗,。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。

通過上述的分析,，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對(duì)所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維,，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時(shí)候也不能回答了,。今后,，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1,、授課前做好培訓(xùn)需求分析,。

2、掌握講課的第一手資料,。

3,、充分了解課程中的問題,。

4、對(duì)所掌握的資料,，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析,。

5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn),。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì),，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知,。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問題,、思考問題。前十年的授課中,，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒有自己的觀點(diǎn),。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧。現(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計(jì),，就沒有學(xué)會(huì)思考,，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中,，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面,，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓,。

賀老師的課我讓充滿驚喜,，一上課，我就收獲意外的100元錢,。那一早上的課我都聽的即興奮又認(rèn)真,。“國王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺,。呂老師的每一笑,、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅,。王老師更是那么緊張的時(shí)間,，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力,。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法,、談話法、討論法,、讀書指導(dǎo)法,、演示法,、參觀法、練習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)法,、角色扮演法、體驗(yàn)法等,。在以后的備課授課中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在,。

2,、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余,。

3,、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂,。

4,、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅,。

我相信,，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中,，充分的應(yīng)用它,。讓它也為我的課堂帶來更多的生機(jī)。

聽三位老師講授課,，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹,。我們從老師的授課中可以聽到：

1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么,。

2,、課程的講授。

3,、對(duì)所講課程的回顧,。

把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒有時(shí)間去做總結(jié)了,，自已認(rèn)為沒有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中,，我聽出來了,，沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴,，不全了,，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了,。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1,、組織教學(xué)。

2,、導(dǎo)入新課,。

3、新課講授,。

4,、教學(xué)總結(jié)。

5,、評(píng)估課程,。

在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商,。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況,，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí),，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確,、準(zhǔn)確,、快速、明白,，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題,。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程,。在講課過程中要有課程的主線,。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密,、通俗易懂,。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精,。今后,，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量,。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法,。但在以前的授課和聽課中,，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：

1,、與所講授的課程不匹配,，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。

2,、與所講授的主題不匹配,，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系,，更不知道講它是為了說明什么,。

3、案例與學(xué)員不匹配,，案例講完了,，似乎很高大尚，聽起來也好,，可學(xué)員覺得好遙遠(yuǎn),，聽聽算了。

4,、案例太特殊,，有啟發(fā)性，卻沒有實(shí)用性（例如把梳子賣給和尚）,。

聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例,，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書會(huì)”,。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維,。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng),、案例又好拆解,，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣,、更重要的是與課程的主題要匹配,。

總結(jié)聽課的經(jīng)驗(yàn)，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、分析不同層次學(xué)員需求,，找到與他們相匹配的案例。

2,、所使用的案例要與課程相匹配,。

3、與本節(jié)課講授的主題要匹配,。

4,、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,，一是容易講，二是易分析透徹,。

5,、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。

以后每讀到一個(gè)案例,，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用,。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的`siyb是最好的,，是技術(shù),、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。在和很多老師談上課感受的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，課程一樣可以上下去,。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了,，課程也越來越不被人認(rèn)可,。

這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框,，什么都可以往里裝”,。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系,，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗,。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益,。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1,、以前我就把別人的東西找來講,，覺得挺美。現(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想,。

2,、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí),。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識(shí),。

3,、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行,，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí),。

4,、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”,。

5,、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種,，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析,，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法,。

6,、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

7,、在案例使用時(shí)要做到有的放矢,。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀,，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上,，承受風(fēng)雨，樂在其中,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名哲學(xué)愛好者,，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加一場哲學(xué)研修班的培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多新的哲學(xué)觀點(diǎn),，更加深刻地體會(huì)到了哲學(xué)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。在此，我想分享一下我的體驗(yàn)和感悟,。

第一段,，介紹研修班的內(nèi)容及組織者。

這場哲學(xué)研修班是由一個(gè)名叫“心道哲學(xué)”的機(jī)構(gòu)組織的,。他們的目標(biāo)是釋放人類靈魂的發(fā)展?jié)摿?，通過教授哲學(xué)知識(shí)幫助人們實(shí)現(xiàn)人生自由和更深層次的幸福。研修班的內(nèi)容涵蓋了哲學(xué)的各個(gè)方面,，包括人類學(xué),、形而上學(xué)、倫理學(xué)等等。

第二段,，研修班的教學(xué)方式,。

與一般的課程不同，這個(gè)研修班的教學(xué)方式更為自由和開放,。導(dǎo)師并不是傳統(tǒng)意義上的課堂講師,，而是一位哲學(xué)家，他的角色更像是一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,。他會(huì)先引導(dǎo)我們看哲學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的中文翻譯,，然后再由我們自己發(fā)表看法和聽取他人的意見。這樣的交流加深了我對(duì)哲學(xué)思想的理解,，同時(shí)也能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的看法,，更優(yōu)秀地理解和接納他人。

第三段,，學(xué)到的哲學(xué)思想,。

通過這次研修班，我學(xué)到了很多新的哲學(xué)思想,。比如那些不好的想法,，是因?yàn)槿藗儧]有真正認(rèn)識(shí)到信奉一種正確道德感知的重要性，導(dǎo)致人們?cè)谛袨樯蠜]有得到真正的改觀,。我們還學(xué)到了與現(xiàn)世現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)的“existentialism”的基本知識(shí),，比如我們應(yīng)該如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，并且學(xué)會(huì)如何處理和面對(duì)自己感受到的情緒,。

第四段,，對(duì)個(gè)人生活的影響。

這次研修班的學(xué)習(xí)深深地影響了我,，讓我在很多方面都有所收獲,。最顯著的影響是讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心情感。我認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)人的情感世界以及自己內(nèi)在的思考和判斷系統(tǒng)有著極大的影響力,。同時(shí)，這次學(xué)習(xí)也讓我更加自信和獨(dú)立,，鼓勵(lì)我在思考上更加開放并用自己獨(dú)特的角度看問題,。

第五段，結(jié)論,。

總之，這次研修班是我生活中一次非常獨(dú)特的體驗(yàn),，它彌補(bǔ)了我的哲學(xué)知識(shí)缺失,，并影響了我的人生。在這個(gè)世界上，一個(gè)人的思考方式?jīng)Q定了他的行為,，一個(gè)開放而樂觀地行為方式則讓人更加自由和成熟,。我希望我未來能夠吸取這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并繼續(xù)在思考和行為方式上進(jìn)步,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近日,，我參加了一期為期一周的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深深地感受到了文學(xué)的魅力和獨(dú)特之處,。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望可以給其他對(duì)文學(xué)感興趣的人一些啟發(fā),。

首先，文學(xué)研修班為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。在班級(jí)內(nèi),，我們有機(jī)會(huì)與來自不同背景和地區(qū)的同學(xué)們互動(dòng)，分享我們對(duì)文學(xué)的理解和體驗(yàn),。這種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境極大地拓寬了我的視野,，讓我認(rèn)識(shí)了各種不同類型的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)。通過與同學(xué)們的交流,，我不再局限于自己的視野,，而是開始思考世界上其他地區(qū)的文學(xué)是如何表達(dá)和展示他們的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀的,。

其次,，培訓(xùn)班也開設(shè)了許多實(shí)用的工作坊，讓我們學(xué)習(xí)和提升寫作技巧,。在這些工作坊中,，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)好故事的技巧，如何塑造立體的人物形象,，以及如何運(yùn)用比喻和象征手法,。這些技巧雖然看似簡單，但卻是在文學(xué)創(chuàng)作中非常關(guān)鍵的要素,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸意識(shí)到寫作是一門藝術(shù)，需要不斷地磨煉和提高,。這些技巧讓我更加自信地應(yīng)對(duì)寫作挑戰(zhàn),，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力。

第三,，研修班的導(dǎo)師們非常專業(yè)和熱情,。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在課后為我們提供指導(dǎo)和反饋。導(dǎo)師們?cè)谖覀兊奈膶W(xué)作品上進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給出了具體的改進(jìn)建議。這對(duì)于我來說是非常有價(jià)值的,，因?yàn)樵谄綍r(shí)很難有人仔細(xì)審閱我的作品,。導(dǎo)師們的指導(dǎo)讓我更加細(xì)致入微地審視自己的文學(xué)作品，并不斷挖掘,、豐富和提升其中的內(nèi)涵,。

此外，通過參觀博物館,、參加各種文學(xué)活動(dòng)和座談會(huì),，我進(jìn)一步加深了對(duì)文學(xué)的理解和感受。在博物館中,，我欣賞到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,，并了解了它們背后的歷史和社會(huì)背景。通過這些體驗(yàn),，我開始明白文學(xué)是一個(gè)偉大的藝術(shù)形式,，它能夠通過文字和形象將人們的情感和思想傳遞出來。在座談會(huì)上,，我們還有幸與一些知名作家和學(xué)者進(jìn)行交流,，聽取他們的見解和觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)歷讓我更加感受到文學(xué)在社會(huì)中的重要性和影響力,。

最后,，這次文學(xué)研修班培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的未來產(chǎn)生了積極的影響,。通過這次培訓(xùn),，我除了學(xué)習(xí)了文學(xué)的知識(shí)和技巧外，更重要的是,，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力,。我現(xiàn)在對(duì)于寫作有了更加明確的目標(biāo)和方向，并決心將自己的文學(xué)作品推向更高的水平,。無論將來我的寫作事業(yè)是否取得了成功,，這次培訓(xùn)對(duì)我來說都是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我在文學(xué)的海洋中感受到了自己的存在和價(jià)值,。

總之,，參加文學(xué)研修班培訓(xùn)給我?guī)砹藷o窮的收獲和啟示。在這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)上,，我開拓了視野,，學(xué)習(xí)了實(shí)用的寫作技巧,，受益匪淺。導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)和課后點(diǎn)評(píng)幫助我提高了寫作水平,，各種活動(dòng)和座談會(huì)使我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和創(chuàng)作的渴望,，對(duì)于我的未來發(fā)展有著積極的影響,。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，將自己的文學(xué)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

三,、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)。

1,、完善班干部隊(duì)伍：接一個(gè)新的班級(jí),，首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好,，確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力,，然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見，創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍,。定期召開班干部會(huì)議,，明確班級(jí)前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性,，樹立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理,，開始時(shí)班主任協(xié)助,，然后逐步由班干部獨(dú)立管理。

2,、開好班會(huì)：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想,，制定班級(jí)管理制度,。步入正軌后，每周定時(shí)召開班會(huì),，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題及學(xué)生的思想問題進(jìn)行糾正,，通過召開主題班會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,。例如：小學(xué)時(shí)只有語文數(shù)學(xué)兩門功課考試，但到了初中要考七門功課,，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象,，影響學(xué)生的總分，通過主題班會(huì)使學(xué)生了解每門功課的重要性是一樣的,，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象,。

3、事事有總結(jié)：平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng),，無論取得成績還是出現(xiàn)問題都要進(jìn)行總結(jié),，堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生,、班干部,、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過總結(jié)吸取教訓(xùn),、明辨是非,，提高學(xué)生處理問題的能力，積累寶貴的財(cái)富,。

好的管理是學(xué)生參與的管理,，班級(jí)管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力,。

四,、年輕班主任的發(fā)展。

許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展,，很快積累了一些經(jīng)驗(yàn),，然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語權(quán),。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是,，許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺在做，一些干了十幾年或更長時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平,，沒有太大進(jìn)步,。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤,。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問題，每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的,，怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生,？這不是一個(gè)簡單的重復(fù)，人非圣賢,，哪有不犯錯(cuò)的,，我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤,。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理,，簡單粗暴的沒收,、叫家長等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過于簡單造成的,，悲劇?。∷詫?duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因,，對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問題,。如果你遇到問題總是一味的埋怨,、推卸責(zé)任、簡單化處理,，那將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步,，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法,。

有的班主任工作努力,，勤奮好學(xué)，業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn),，積極參加班主任培訓(xùn),，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高,，讀書不是萬能的但是必須的,，把別人的東西拿來就用是不行的，一定要消化,，要把理論變成實(shí)踐,，要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),，是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作落到實(shí)處。因此,，班主任的責(zé)任心,，直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心,，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作,，做到無愧于心,、無愧于學(xué)生、無愧于家長,、無愧于學(xué)校,，這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

哲學(xué)研修班,，是指在現(xiàn)代世界日益壓抑的生活中,，為了提高思辨能力、人文素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng),，開展的一種專業(yè)培訓(xùn),。課程難度較高，需要具備一定的思維和哲學(xué)基礎(chǔ),。在短短幾個(gè)月的研修過程中,，我深感自身有諸多不足，也深深地體會(huì)到了哲學(xué)思考對(duì)人生與社會(huì)的啟迪和益處,。

【認(rèn)識(shí)自我,，理清人生】。

在哲學(xué)研修班的過程中,，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些短處和問題,，比如平時(shí)思考欠缺深度和廣度，工作和學(xué)習(xí)存在一定的迷茫和困惑等,。通過與老師和同學(xué)的討論,，我逐步找到了自身的優(yōu)勢和不足，開始在思想和生活上尋找到了新的方向和自信,。哲學(xué)思考幫助我在人生和事業(yè)的選擇上更加理性,、明晰，理清了自己的目標(biāo)和方向,。

【拓寬眼界,，提高視野】。

哲學(xué)的旨在于啟迪我們的思維和人生,，讓我們?nèi)ヌ剿魅伺c人之間,、人與自然之間的關(guān)系。研修班以豐富的學(xué)科和理論為依托,，充分挖掘出了哲學(xué)的深刻內(nèi)涵和思想價(jià)值,，拓寬了我們的眼界和視野，為我們打開了一扇穿越時(shí)空的大門,。我們不再是孤立的個(gè)體,，而是置身于蕓蕓眾生中，感受著人性和社會(huì)的各種情感,。

【增強(qiáng)文化自信,，提升人文素養(yǎng)】,。

哲學(xué)研修班也在一定程度上提升了我的文化自信心和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古今中外哲學(xué)思想和文化底蘊(yùn),，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的博大精深和獨(dú)特性,，深入理解了人類社會(huì)的文明進(jìn)程和發(fā)展規(guī)律，并逐漸形成了自己系統(tǒng)的思想體系和人文審美觀,。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)和精神支撐,。

【追求真理，強(qiáng)化認(rèn)知能力】,。

最后,，哲學(xué)研修班的最重要的課程內(nèi)容是如何運(yùn)用哲學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和探究人生和社會(huì)的真理。哲學(xué)思考讓我明白了一些根本的哲學(xué)概念和經(jīng)典著作,，例如形而上學(xué),、倫理學(xué)和美學(xué)等，更重要的是讓我通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，自己獲得了一定的理性和解決問題的能力。這也使我有了更大的追求真理的勇氣和精神,，重新樹立了對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來的信心和希望,。

【結(jié)論】。

總體來講,，哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)是一次很有意義的人生經(jīng)歷,，其所啟迪的思想和精神，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更具有理性,、創(chuàng)造力和價(jià)值指向,。我相信，這種思維和素養(yǎng)的提升,，不僅只是在理論上有意義,，更能在我們身體力行的每一天中，為我們積累了無盡的力量,。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們聆聽了國內(nèi)知名教授,、專家及知名校長的專題講座，每一個(gè)講座,，都是一次頭腦風(fēng)暴,，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想,，催生著我們新的教育智慧,，點(diǎn)燃著我們新的教育激情,。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考，不斷反思自己的工作,，研究自己的得失,。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí)，讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí),、思考的機(jī)會(huì),。

回顧十幾年的校長經(jīng)歷，有辛酸,，有喜悅,，有委屈，有欣慰,。近些年來,，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校,。新狀況,、新形勢下，遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸,。

要想突破這一瓶頸,，必須在自身素養(yǎng)、意識(shí),、理念,、手段上有所突破。逆水行舟,，不進(jìn)則退,。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的辦學(xué)特色,，面對(duì)國家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,，我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點(diǎn)和突破口，不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益,。這次研修培訓(xùn),，如及時(shí)春雨，為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際,，突破瓶頸,，謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。

培訓(xùn)期間，眾多教育專家,、教授,、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新,、最前沿的理論和思想,，讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢，了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,，認(rèn)真分析,、反思本校教育教學(xué)實(shí)際，探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,，尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施,。一場場精彩的講座，讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長,；怎樣與教師溝通,；怎樣營造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí),。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,，變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)良好,、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點(diǎn)功利,，為國家、民族和學(xué)生的一生著想,，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長,。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來,。沒有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐,，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”,，在短短的幾天中，著名的專家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開朗,。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo),、專家?guī)缀醵继岬搅诵ｉL要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模，只有校長善于學(xué)習(xí),，我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍,，我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，我們的校園才能綻放文化的書香,。

校長除了學(xué)習(xí),，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代,，校長都必須要保持清醒的頭腦,，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo),；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣,，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校,、教師中，站在學(xué)校的高度,、教師的角度去思考,，永遠(yuǎn)保持做校長的那份清醒。

《周易》說：“眾人同心,，其利斷金”告訴我們一個(gè)真理：團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在,，一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì)，人心渙散,，終究逃脫不了失敗的命運(yùn),。塑造團(tuán)隊(duì)文化，確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景,，是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源,。學(xué)校的校長是團(tuán)隊(duì)管理者，是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者,。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通,。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況，多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,，創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍,。

作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任，

“用人不疑,，疑人不用”的用人法則,，一個(gè)學(xué)校,，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但如果一個(gè)校長事無巨細(xì),，事必躬親,，任何事都是校長一人說了算，這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的,。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán),，這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解，給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間,，方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性,。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平,。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，通過學(xué)校科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),，最終獲得的教學(xué)成果,。作為鄉(xiāng)村校長而言，提高教學(xué)質(zhì)量,，增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇,。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來做，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,，通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系,。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實(shí)力,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

俗話說“三流學(xué)?？繖?quán)威,，二流學(xué)校靠制度,，一流學(xué)校靠文化”文化像氣,、像水,，于無聲處顯神威，學(xué)校文化易如此,。它是學(xué)校的影響力,、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力,，是學(xué)校文化的靈魂所在,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,、學(xué)校文化建設(shè),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中彰顯出的獨(dú)特魅力。我們要學(xué)習(xí)他們?cè)谵k學(xué)思想,、高效管理,、質(zhì)量提升、教學(xué)改革,、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn),，讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快、更好,。以他們的經(jīng)驗(yàn)破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素,，激發(fā)教師樂于從教、認(rèn)真執(zhí)教的興趣,。進(jìn)一步加強(qiáng)溝通,，尊重每一位教師。以教師為中心,，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境,，激發(fā)每個(gè)教師的積極性和創(chuàng)造性，使他們能主動(dòng)自覺感知自己的不足,，尋找興奮點(diǎn),，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景，努力進(jìn)取,，奮力拼搏,。構(gòu)建師生共同認(rèn)可的學(xué)校文化，并使之成為學(xué)校的精神旗幟,，讓全體師生員工有歸屬感,、認(rèn)同感，有共同的價(jià)值追求,，并為此不懈努力,，從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點(diǎn),。

研修班培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（背景介紹）,。

作為一名文學(xué)愛好者，我一直希望能夠更深入地了解文學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)自己的文學(xué)品味,。為此,，我報(bào)名參加了一期為期一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì),，使我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和研修對(duì)我個(gè)人的成長帶來的巨大影響,。

第二段：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的體會(huì),。

在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過程中，我們接觸到了各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品,，從古代到現(xiàn)代,，從東西方到中國和國際文學(xué)，涵蓋了各種題材和文學(xué)形式,。老師們不僅逐篇解讀每個(gè)作品的內(nèi)涵和主題,，還引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考。通過對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí),，我不僅豐富了自己的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,，更深入了解了各個(gè)時(shí)期的背景和作品創(chuàng)作背后的心理和文化因素。

第三段：培訓(xùn)的啟發(fā)和收獲,。

文學(xué)研修班的培訓(xùn)不僅僅是對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí),，更加強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上,，老師們會(huì)要求我們寫作并進(jìn)行討論和互評(píng),。這使我深刻體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作的艱辛和技巧，更加珍視每一個(gè)字的用意和句子的組織,。通過不斷地實(shí)踐和討論,，我的寫作水平得到了極大的提高，并且增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情,。

第四段：與同學(xué)的交流和互動(dòng),。

參加文學(xué)研修班的一個(gè)重要組成部分是與同學(xué)的交流和互動(dòng)。在課堂上,，我們可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，并與他人分享和探討。這種交流和互動(dòng)不僅僅受益于課堂,，也拓寬了我的視野和思維方式,。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考和見解，通過與他們的交流,，我學(xué)到了很多新的思想和觀點(diǎn),，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。

第五段：學(xué)以致用的未來發(fā)展,。

在文學(xué)研修班的培訓(xùn)過程中,，我不僅僅是一個(gè)被教育的學(xué)生，更是一個(gè)積極參與者和思考者,。通過對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。這些將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響,。我不僅可以把這些知識(shí)應(yīng)用到我的寫作中,，還可以將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域，如教育,、傳媒等,。我相信，通過這次文學(xué)研修班的培訓(xùn),，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域中有所建樹,，并為文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過這次一個(gè)月的文學(xué)研修班培訓(xùn),，我收獲頗豐,。不論是對(duì)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐，都為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)不僅拓寬了我的視野和思維方式，還讓我結(jié)交了一些真摯的朋友,。我深信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，也為我投身于文學(xué)事業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。