作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中班我喜歡教案篇一

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)步驟的安排,，教學(xué)方法的選擇,，板書設(shè)計,，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,，歡迎大家一起來借鑒一下,！

小班開學(xué)初，有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭,。這時,，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),，有的孩子會樂意讓老師抱抱,，有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間,、孩子與孩子之間的距離,，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。

一,、：

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

2,、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3,、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會傾聽。

二,、：

1,、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片,。

3、音樂《抱一抱》,，“愛心”貼花若干。

三,、：

（一）進(jìn)入故事情境,。

師：孩子們，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

（二）欣賞動畫短片《夢的花園》,。

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分,；從前,，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱,、和小花抱抱,、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了。

2,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們,？

師：叮叮車為什么不高興了,？

3、小結(jié),。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

（三）游戲——抱一抱,。

1,、教師和小朋友抱抱。

師：老師也喜歡抱抱別人,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來抱抱你們好嗎？

2,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,，找個喜歡的朋友抱抱。

師：你想和哪個小朋友抱抱呢,？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧,。

3、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱抱你嗎,？為什么？

師：你喜歡小朋友抱抱你嗎,？為什么,？

師：你抱過誰嗎？為什么要抱他,？

4,、小結(jié),。

師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好,。

（四）繼續(xù)欣賞動畫片,，感受什么時候需要抱抱。

師：抱抱是這么開心的事情,，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？叮叮車有沒有開心起來呢？我們繼續(xù)來聽故事,。

1,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了,?！皢鑶琛保钦l要哭,？原來小點點不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它,。小點點很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑?！霸僖?！再見！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,，可他們怎么也舍不得分開,，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦,，原來不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀！”

2,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎樣了,？

師：碼卡巴卡為什么要抱小點點,？

師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎么樣,？

師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱,？

3、小結(jié)。

師：原來,，我們開心、高興的時候需要抱一抱,，在傷心,、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂,。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！

4,、在《抱一抱》的歌表演中,，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。

（五）拓展活動,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動室,，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識更多的朋友,。

中班我喜歡教案篇二

1,、體驗歌曲游戲的快樂。

2,、通過詞語替換,，感受。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

地上貼有藍(lán)色小園點，鋼琴伴奏,，錄音磁帶《我最喜歡》,。

（一）、開始部分：

1,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加,，你們想不想去,？我們來變小精靈。

2,、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”,、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下,，做出相應(yīng)的動作,。

3、幼兒找藍(lán)色的小園點坐下,。老師示范坐的姿勢,，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂,，提示幼兒坐下）,。

4、啟發(fā)提問：今天是誰的生日,？邀請了誰參加,？小精靈喜歡吃什么？

（二）,、基本部分：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》

（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,，幼兒欣賞,。問：小精靈最喜歡什么？

（2）,、欣賞歌曲第二遍,。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽,？那它是怎么唱的,？我們來試試看。

（3）,、教師范唱,，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）

問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣,？

（4）,、分段學(xué)習(xí)“拍，拍,，拍――――――”,、“刷，刷，刷―――――――”,、“踏,，踏，踏―――――”

問：最后一個音是怎樣的,？怎樣做得長長的,？（感受2拍實質(zhì)）

（5）、教師完整示范唱,，鋼琴伴奏。

問：小精靈是怎么跳的,？

（6）,、讓個別幼兒示范“跳，跳,，跳――――――”的動作,，大家一起學(xué)。

（7）,、教師示范唱（abc）三段,，一邊動作，幼兒跟唱,，鋼琴伴奏,。

師：你們的聲音再響亮點就更好了。（鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌）

（8）,、鋼琴提示幼兒站起來,。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作,。（a,、b、c三段）

問：如果兩個人面對面,，應(yīng)該怎樣拍手,？

2、游戲：《找朋友》,，鋼琴伴奏,。

（1）、提出要求：找到朋友,，兩人擁抱下,。

（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》,，要求幼兒兩人一起跟唱,，一起做動作。

問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友,。

（3）,、游戲：找朋友。

（4）,、小結(jié)：王老師最喜歡做什么,？你們猜猜看？

3,、創(chuàng)編活動：我最喜歡,。

（1）、老師示范“洗洗臉”動作,。問：我最喜歡做什么,？

（2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲,，并說：我邀請你,。

（3）、和幼兒一起玩邀請游戲,，鋼琴伴奏,。

（三）、結(jié)束部分：

1,、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩,。

2、結(jié)束,。

1,、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?；顒娱_始以故事導(dǎo)入,，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容,；通過分解范唱,、動作示范、分段理解,，讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解,；通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解,。

2,、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美,，讓幼兒感受美,。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一,，對幼兒的關(guān)注的美；第二,，動作的美,；第三，鋼琴伴奏的美,。如,，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)）,，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美,。

3、整個活動重難點突出,，遞進(jìn)性強(qiáng),。如（1）傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽,，感受音樂；（2）分段感受,，通過鋼琴伴奏,、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏,，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動,，通過幼兒自己的創(chuàng)編,，進(jìn)一步感受音樂。如,，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉,、掃掃地、擦擦桌等,。

4,、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,，教師注意了音樂的實質(zhì),，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如,，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍,，拍，拍―――――”,，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現(xiàn)出來,；而且，活動中,，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來,。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌,，怎么唱,？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,，但在這過程,，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法,，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

5,、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié),，可放在第二課時。因為,，幼兒表演邀請舞,，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此,，最后的這環(huán)節(jié),，放在第二課時就更好了。

中班我喜歡教案篇三

1,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處,。

2,、通過與同伴交流，了解自己,、認(rèn)識自己,、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述,。

3,、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處,，樹立自我意識和信心,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、青蛙玩具或圖片,。

2、紅花一朵,。

欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處,。

通過與同伴交流,，了解自己、認(rèn)識自己,、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述,。

1,、出示青蛙玩具(或圖片),，欣賞故事《我喜歡我自己》,。

教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來),。

教師：青蛙為什么會難受?

教師：別人會的本領(lǐng)它不會,，所以它難過,，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

教師講述故事的結(jié)尾,。

教師：朋友們對青蛙說什么?后來,，青蛙還難過嗎?

2,、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容,。

教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨,、小松鼠,、山羊有什么本領(lǐng)?

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

3,、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,。

引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方,。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處,。

教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情,，所以我們每個孩子都是很棒的。同時,，我們每個人都有缺點，知道自己的不足,，我們可以努力改進(jìn),，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多,。

介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花,，當(dāng)鼓聲停時,，紅花在誰的手上,，誰就在集體面前用"我喜歡我自己,，……"的句型夸獎自己的長處,，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花,。

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點,，尊重兒童的社會性認(rèn)識,、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的,，通過外界對自己的信息,，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂,，學(xué)會用欣賞看別人,，看自己,。這樣慢慢一層層深入,，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育,，而這種良好的自我意識和個性,，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度,，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往,。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語說教,。讓我思考的是,，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系,，從孩子的生活切入,，有一系列為這個活動做準(zhǔn)備的主題活動,，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程,，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中,，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,，喜歡自己。

中班我喜歡教案篇四

1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象,。

2,、根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力,。

3、萌發(fā)對太陽的`興趣,，激發(fā)幼兒探索,、熱愛大自然的情感,。

1.課件-太陽系

教師：從我們出生那一刻起,，太陽就天天伴隨著我們的成長,，瞧!誰在哪里?

教師：看到了它你想到了什么?

1,、教師：太陽每天從東方升起,，從西邊落下.太陽行走在天上,，它看見的東西最多，

它聽說的故事最多,，它知道的事情也最多。

太陽這么見多識廣,，那他它都看見些什么,，聽見些什么,，知道些什么呢?

2,、觀看圖片：太陽放出了溫暖,，使一切變得美好的,。

3,、用語言講述圖片的內(nèi)容,。

在觀看圖片的基礎(chǔ)上,，嘗試運用句式：太陽,，太陽,，我喜歡你,，你……

啟發(fā)性提問：

圖片中誰在說話?說了什么話?

為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?

為什么說螞蟻往高處搬家,，出門要帶雨傘?

樹樁上一道道圈圈說明什么?

1,、教師：孩子們除了圖片上的,，你還知道太陽改變了哪些?

和你的同伴分享一下,。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌,，鼓勵幼兒互相交流,。

3,、創(chuàng)編示范

進(jìn)行仿編,，讓他們的生活經(jīng)驗實現(xiàn)遷移,，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,，為生活服務(wù),。

中班我喜歡教案篇五

興國,，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣,。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,，全縣23萬人口,，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬多人,，占青壯年的80%,，為國捐軀的烈士有5萬多名,，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名,，占全國烈士的六十分之一,，全省烈士的十分之一,。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達(dá)12038名,，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區(qū)時期,，毛澤東同志稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國,。建國后,，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名,。

為了充分發(fā)揮興國縣革命老區(qū)的本土資源,、特色資源的作用,，結(jié)合新《綱要》精神,，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗并理解基本的本土文化等知識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),、熱愛將軍,、尊敬將軍的感情,，讓幼兒珍惜今天的幸福生活,，做個熱愛生活,、懂得感恩的人而設(shè)計了這個《我喜歡的將軍》大班社會領(lǐng)域教學(xué)活動,。

1,、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉(xiāng),，向幼兒介紹將軍縣,、模范興國的基本知識,，了解興國的歷史,，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn),，保家衛(wèi)國的精神,。

2,、通過活動使幼兒學(xué)會感激，學(xué)會愛,，并感受到生活在和平年代中的安全,、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片,；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖,，并拍攝好將軍園實景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服,，未織好的鞋墊,、針線、扣子,、部分稻草等,；煮好紅米飯、野菜,、南瓜湯,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等,。

（一）談一談：師生談話,，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義,。

1,、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國縣）,？興國縣也叫什么縣,？（將軍縣）,。

2,、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）,。

3,、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎,？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）,。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽,。

為弘揚革命先輩的革命精神,，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發(fā)揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用,，我們縣xx年興建了這個將軍園,，借將軍雕像、圖片和實物,，供后人瞻仰,、學(xué)習(xí)。

（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像,，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征,，用過的刀槍、生活用具等,。

興國縣是全國三個將軍縣之一,，我們縣有54位指揮有方,，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧,，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺,，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個,？（教師一個一個說將軍的姓名,，幼兒一個一個數(shù)數(shù)。）,。

（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事,，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍,？為什么喜歡他,？（引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）,。

（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片,、圖片拿出來，看看相片,、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置,；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊,。

（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由,。如：“我喜歡肖華將軍，因為他寫的.《長征組歌》很好,，大家都喜歡,。”,；“我喜歡陳奇涵將軍,，因為爸爸見過他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”,；“我喜歡邱會作將軍,，因為他是我老家高興鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象,，能說上一,、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變,，及時引導(dǎo),、糾正幼兒的不當(dāng)語言）。

（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚我們縣工作做得好時,，親筆寫下的四個大字,。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽一聽,？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌,。

（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜,、南瓜湯,，介紹幼兒認(rèn)識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦,，吃不上飯,，多數(shù)時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事,，教育幼兒愛惜糧食,，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代,，我們小朋友能幫將軍們做什么呢,？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信,、補(bǔ)衣服,、縫扣子、納鞋底,、做草鞋等等,。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋,、或納鞋底、縫扣子,、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）,。

（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒有戰(zhàn)爭,，和平了,，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論,，教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)會感恩,，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí),。）,。

把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽,，然后請爸爸,、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞,、學(xué)習(xí),。

指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄,。

新《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一、呆板的言語說教,。為此,，我設(shè)計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領(lǐng)域教學(xué)活動，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣,、是“模范興國”,、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng),、熱愛將軍,、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源,，以社會教學(xué)活動為主,，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,。通過“談一談,、看一看、數(shù)一數(shù),、聽一聽,、找一找、說一說,、唱一唱,、嘗一嘗、做一做,、議一議”體現(xiàn)了自主性,、合作性、探究性,、體驗式學(xué)習(xí)方式,，師生互動,、生生互動，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的,?？闪钗依Щ蟮氖牵嘀挥?,、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的）,，家長對此也很陌生，我想,，加強(qiáng)愛國主義教育應(yīng)引起全社會的重視,。

中班我喜歡教案篇六

1、通過觀察小動物的表情,，感受小袋鼠從高興到失望,，在到高興的情緒。

2,、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事,。

3、學(xué)習(xí)動詞：跳,、飛,、游、走并能準(zhǔn)確運用,。

袋鼠的圖片,、大書。

青蛙,、袋鼠的頭飾

一,、導(dǎo)入活動

師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰,？

（出示小袋鼠）,，我們跟小袋鼠打聲招呼吧。

小袋鼠他很喜歡跳,，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書,，這本書的名字叫《我喜歡跳》。

二,、圖畫閱讀

師：在封面上看到了哪些動物,？他們是怎么過來的？（我們一起來學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了,，他對小鳥說：我喜歡跳,，你喜歡跳嗎,？小朋友猜猜，小鳥會說什么呢,？（根據(jù)幼兒的想法來回答）

師：小鳥飛走了,，一邊飛一邊說，不,，我喜歡飛,。

師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動作,。

師：小袋鼠又遇到了誰,？（看圖回答）他會對小魚說什么呢？小魚會怎么回答,？（根據(jù)幼兒的想法來回答）

師：小袋鼠的表情怎樣,？他為什么會有這樣的表情？（看圖回答）

師：遮擋小袋鼠,，畫面上有誰,？（看圖回答）

（遮擋右側(cè)畫面，只露出小袋鼠）

師：看看小袋鼠的表情,，他的`心情是怎樣的,？猜猜為什么會這樣？（揭開遮擋）

師：原來大象也小鳥,、小魚一樣離開了,，小袋鼠會怎么想呢？（說出自己心里的想法）

師：小鳥飛走了,，小魚游走了,。大象也走了，現(xiàn)在,，小袋鼠又看見了誰,？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁,，看看小袋鼠的表情）

師：（遮住小袋鼠）你看到什么,？小青蛙跳的真高，他會說什么,？小袋鼠看到了,，會是什么表情？（揭開遮擋）

師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子,，小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎,？（會）

三、教師小結(jié)

今天我們讀了一本有趣的故事書,，一只小袋鼠去找朋友,，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友,。它看見了小乃哦、小魚和大象,?？墒撬鼈兌疾粫矝]有和小袋鼠做朋友,，最后,，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳,，他們兩個成為了好朋友,。看到小袋鼠找到了他的好朋友,，我們真為他高興,。

四、游戲《學(xué)青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課,。

中班我喜歡教案篇七

1,、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我,、了解自我,，并通過談話大膽的評價自我。

2,、努力展示自己的長處,，樹立自信心。

準(zhǔn)備：掛圖第一號,，玩具青蛙,。

一、聽聽青蛙的故事,。

1,、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎,？喜歡他的什么地方,？

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”,。

4,、青蛙為什么會難受？（因為他不會爬樹,、不會飛,、不認(rèn)字）。

5,、別人會的本領(lǐng)他不會,，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢,？（會跳,、會唱歌）。

6,、原來他也有值得驕傲的'別人不會的本領(lǐng),！聽聽朋友們對他是怎么說的。

7,、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？

二,、看圖聽故事,。

1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事,。

2,、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢,？小松鼠呢,？還有山羊呢？

3,、青蛙為什么不高興,？山羊?qū)λf什么？青蛙又變得怎么樣了,？為什么,？

4、最后青蛙是怎么對自己說的,？

1,、你有沒有值得驕傲的地方。

3,、引導(dǎo)幼兒一起用響亮,、自信的聲音學(xué)說“我，喜歡我自己”,。

中班我喜歡教案篇八

小班的小朋友們對秋天的一些水果特別地感興趣,。綠蘋果，黃黃的橘子,，甜甜的香蕉,，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的,，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗和知識,，對水果的顏色,、味道可能不是特別了解，所以我想通過這個活動來增添他們對水果的認(rèn)識,，豐富他們的經(jīng)驗,。本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道,，讓幼兒感知幾種常見水果的顏色,、味道，知道這幾種水果的名稱,，并喜歡吃水果,。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀,、顏色等,，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個,，以及好朋友的水果有幾個,，借機(jī)鞏固幼兒對水果基本特征的認(rèn)識并發(fā)展幼兒的邏輯能力,。接著通過“猜水果”的游戲鞏固幼兒對水果形狀和味道的認(rèn)識,。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展,。

1,、感知幾種常見水果的顏色,、味道，知道這幾種水果的名稱,。

2,、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、各種常見水果若干,。

2、小筐人手一只。

3,、布置幾棵長滿水果的“果樹”,。

4、水果拼盆五份,。

幼兒能感知幾種常見水果的顏色,、味道，并知道這幾種水果的名稱,。

1、教師引導(dǎo)幼兒說說喜歡吃的水果

教師：秋天到了,，許多水果都成熟了,，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實物）

教師：果園里呀有許多的水果都成熟了,，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣,？

2、“摘水果”游戲

（1）幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐,，在果樹上自由采摘水果后,，回到座位上，說說自己摘了什么水果,，有多少,，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等,。

教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果,？幾個？什么顏色,？什么形狀,？

（2）請好朋友吃水果

教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx,，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等,。

3、“猜猜吃的是什么水果”

（2）教師：水果好吃嗎,？寶寶們都喜歡吃水果嗎,？

4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道,。還知道了吃水果有利于身體健康,。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友,。

中班我喜歡教案篇九

1,、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識,，產(chǎn)生喜歡讀書的情感,。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

1,、教師介紹自己喜歡的一本書,，并說出理由。

教師：每個人都有自己喜歡的一本書,，我最喜歡的是這本書,。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽,。

2,、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢,？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書,。

1、教師：小朋友讀過那么多的書,，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢,？

2、幼兒交流閱讀的作用,。

使人變得聰明起來,。

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,，簡單說說自己喜歡這本書的`理由,。

2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,，在猜第一個時,，“紅果子，麻點子,，咬一口,，甜絲絲，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高,。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗,。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,，是一個長期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

中班我喜歡教案篇十

“老師溫度計在哪兒,？”被黃婧這么一問,，我心里咯噔一下。走廊里的溫度計已經(jīng)換了一個地方,，在全班孩子跟前都已經(jīng)說過了,，為什么還有孩子這么問呢？這讓我也想到了,，我們和橋交朋友已經(jīng)近兩個月了,，我們收集了全國各地的橋，了解了橋的特征（建造材料,、造型）和用途,。相當(dāng)多的資料信息和孩子們的活動瞬間都展示在走廊，不會也不知表達(dá)吧,？為更好了解孩子們對這一主題的掌握情況及幫助孩子們作一個總結(jié)梳理并有個提升的目的故設(shè)計了本次活動,。本次活動主旨是：整合主題環(huán)境，對孩子學(xué)習(xí)過的知識,、技能,，以說我喜歡的橋、個人秀我喜歡的橋,、分組秀我喜歡的橋的方式進(jìn)行梳理及幫助提升,。在這一系列的活動中我們將區(qū)域融入活動與五大領(lǐng)域目標(biāo)整合，突出對大班孩子能力的培養(yǎng)目標(biāo)——大膽,、大方,、協(xié)商、合作,，把我們孩子最拿手的一面展示在集體跟前,，幫助孩子樹立自信。

1,、在談話交流活動中進(jìn)一步了解橋的特征及在生活中的廣泛用處,。

2、樂意運用各種表現(xiàn)形式,，大方表達(dá)對橋的喜愛,。

3,、嘗試合作創(chuàng)作，體驗合作的快樂,。

1,、“我喜歡的橋”調(diào)查表人手一份、小圖片或照片（各種橋）,、制作示意圖2份,、8開厚白紙8張供幼兒展示的橋圖片；助教家長2人,、圖表一張,；照相機(jī)；秀場標(biāo)志5份（畫架）,；投票紙張37份,。

2、范例：幼兒制作好的橋,、畫好的橋,、幼兒操作用的硬紙板（4份）、透明膠,、毛線,、剪刀（人手）、記號筆等,。

3、科學(xué)區(qū)《紙橋》工作及記錄表8份,。

4,、旅游帽8頂、隨身擴(kuò)音,、小旗,。

（1）（幼兒取出調(diào)查表）與同組同伴交流“我喜歡的橋調(diào)查表”。

（2）師生共同交流,、分享調(diào)查的結(jié)果：請個別幼兒講述教師根據(jù)幼兒的講述操作圖表,。

（3）運用調(diào)查表將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、小結(jié),。

t：在日常生活中,，橋的種類很多造型也各不一樣喜歡的人也不一樣，我們大致把橋按建造材料來分有木橋,、石橋,、鐵橋等，按造型來分有拱形橋等,、斜拉橋等,。橋的用處很大,，給人們的生活帶來很大的方便。有的橋可以做成工藝品給人欣賞,，有的橋造在河江,、湖、海面上,；,；有的橋造在山澗上可以；有的橋造在城市中可以緩解交通阻塞,；有的橋浮在水面上可以快速建造和節(jié)約資金,；總之，橋給我們的生活帶來了許多方便,。

過渡語：剛才我們都用說的'方式來表達(dá)自己喜歡的橋,。那么，還可以怎樣表達(dá)自己對橋的喜歡呢,？接下來,，有五位小朋友用他們自己的方式來秀出自己對橋的喜歡，首先有請沈果,。

（1）畫橋秀,。

（2）紙橋秀：

a、觀察交流制作：由哪些材料制作而成,，怎樣制作的,；

（4）小導(dǎo)游說橋秀：

（5）變橋秀：

過渡語：想成為想秀得比他們更好嗎？那就請跟她們到這5個秀場去秀一秀吧,！提出注意事項：

1,、會看秀場示意圖，幫助理解,。

（1）,、幼兒自由組合分組：

（2）、教師指導(dǎo)：

a,、提醒幼兒組合好同伴準(zhǔn)備操作,；引導(dǎo)幼兒看示意圖并提醒協(xié)商、分工合作,。

b,、手工秀：重點商量分工合作，幼兒會觀察橋示意圖,，商量一下誰負(fù)責(zé)做橋面,、橋墩、欄桿及固定,。

c,、畫橋秀：引導(dǎo)幼兒觀察運用雙線畫出立體的橋,。

d、紙橋秀：感受橋面的承受力,，并會記錄實驗結(jié)果,。

e、變橋秀：引導(dǎo)借用桌椅嘗試用肢體搭建橋,。

f,、說橋秀：引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游秀一秀，比比誰說的好,。

3,、幼兒整理材料。

4,、分享交流,。

讓幼兒說一說，評一評,，師給以表揚和鼓勵,，使幼兒體驗成功感。

以精彩瞬間回放方式讓幼兒說一說,、評一評,；

小朋友，你們覺得誰秀得好呢,？

（2）評自己活動小組的人,，將他的號數(shù)寫在紙條上。

中班我喜歡教案篇十一

2.知道自己是獨一無二的,，每個人都有自己的長處和短處,。

活動準(zhǔn)備。

掛圖,、音帶、故事讀本第人手一冊,、頭飾（青蛙,、野鴨、山羊,、小豬）,。

活動過程。

師幼互相問候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂自由的創(chuàng)編動作,。

教師發(fā)書,。

謎語。

大眼睛,，闊嘴巴,。

說起話來呱呱呱,。

游泳捉蟲人人夸。

請幼兒猜,，隨即出示掛圖,，告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個關(guān)于青蛙的故事。

2.教師提問：你們喜歡青蛙嗎,？為什么,？鼓勵幼兒說出理由加深對青蛙的理解。

3.幼兒看書,。

教師請幼兒說說自己看書的收獲,。

教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁講述故事內(nèi)容。

2.在閱讀過程中,，教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢和習(xí)慣,。

1.我有什么愛好特長（會唱歌、會跳舞,、會畫畫）等,。

2.我會為自己作什么？（自己穿衣服,、自己洗臉,、刷牙、自己吃飯等）,。

3.我會為別人做什么,？比如我就是喜歡我因為我會幫助媽媽端飯，擺筷子,。

鼓勵幼兒大膽講述,，教師也可以參與進(jìn)來，講述自己的本領(lǐng),。

交流小結(jié)及整理,。

中班我喜歡教案篇十二

3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望,。

1,、重點：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅,。

2,、難點：理解環(huán)境和人類之間的'關(guān)系。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園,，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙,，油畫棒,，水彩筆。

一,、引出課題,。

師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗,，什么地方不夠好,，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二,、創(chuàng)作要求,。

1、畫出你看到的美麗的公園;,。

2,、設(shè)計你想象中的公園;。

3,、跟旁邊的小朋友畫得不一樣,。

三、幼兒作畫,。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面,。

四,、作品評價。

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示,。

中班我喜歡教案篇十三

1,、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流,。

2,、認(rèn)識車的品牌，會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛,，了解車的基本功能。

1,、課件—各種各樣的車

2、請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園,。

趣味練習(xí)

各種類型的車

1,、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么,？

2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車,。

3、出示統(tǒng)計表格,，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法,。

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示,，

品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上,，在車的類型一欄，

可直接進(jìn)行選擇,，紅色表示特殊車輛,，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車,，

車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案,。

（可為每個孩子提供3張表格,。）

5、檔案展示,。

中班我喜歡教案篇十四

1,、交流上幼兒園的經(jīng)驗。

2,、分享交流在幼兒園的快樂,。

3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感,。

1,、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受,。

——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園,？

——你為什么喜歡上幼兒園？

——你最喜歡幼兒園里的什么人,？

——你最喜歡玩什么游戲,？

——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物,？

——你喜歡幼兒園的什么地方,？

——你最喜歡哪些朋友？

2,、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩,。

中班我喜歡教案篇十五

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流,。

2,、認(rèn)識車的品牌，會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛,，了解車的基本功能。

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園,。

1,、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么,？

2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

3,、出示統(tǒng)計表格,，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示,，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上,，在車的類型一欄，可直接進(jìn)行選擇,，紅色表示特殊車輛,，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車,，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案,。（可為每個孩子提供3張表格,。）

5、檔案展示,。

附：《我喜歡的車的檔案》

我喜歡的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能