時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇一
前言：教師參與變革的過(guò)程同時(shí)也是他們更新觀念和調(diào)整角色的過(guò)程,。下面小編整理了關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板，歡迎閱讀,。
1,、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識(shí)和理論,，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課,、上課,、觀課、評(píng)課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平,。
2、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中,，學(xué)會(huì)自我反思,、合作探究、經(jīng)驗(yàn)積累,，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3,、做一名快樂(lè)學(xué)習(xí),，善于思考，互助共享,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,，認(rèn)真聆聽陳老師及外請(qǐng)專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍,，及時(shí)記載讀書感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。
2、認(rèn)真觀摩,、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動(dòng)，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華,，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。
1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng),，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”，在實(shí)踐-研究-反思中提高能力,。
2,、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)策略,，在課堂中實(shí)踐，與研修班老師,、輔導(dǎo)員,、成員探討，及時(shí)撰寫研究案例與論文,。
2,、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí),、探索,，定期撰寫教學(xué)案例和研究報(bào)告，爭(zhēng)取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。
6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來(lái)到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。十天的培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽了專家、教授,、主持人的專題講座,，通過(guò)與培訓(xùn)老師,、專家、同學(xué)的深入交流,、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升,。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深,。為此,，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：
1、通過(guò)培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn),，以及專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng),，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。
3,、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題,。
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章,，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身素養(yǎng),。
2、積極開展教學(xué)教研活動(dòng),，提高業(yè)務(wù)能力,。
積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué),，做好教學(xué)反思,，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課，相互評(píng)課,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失,，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐,，研討教學(xué)案例,，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力,。
第一階段理論學(xué)習(xí),。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練,。
第二階段跟崗學(xué)習(xí),。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳,、幫,、帶”。與主持人一同備課,、上課,、評(píng)課，一同開展課題研究,。
第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究,。回原任職單位進(jìn)行崗位實(shí)踐,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究,。
第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。
我將切實(shí)按照計(jì)劃部署,，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，教好書，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學(xué)教學(xué)的整體水平。
以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn),，組織開展各種形式的研修活動(dòng)，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性,。
一是縣(市,、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來(lái)，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實(shí),。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語(yǔ),、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。
現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富，既有觀察類的實(shí)驗(yàn),，也有操作類的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),，也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器,、材料才能完成的實(shí)驗(yàn),，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障,。但許多學(xué)校沒(méi)有專門的實(shí)驗(yàn)教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,。實(shí)驗(yàn)儀器,、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。
小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來(lái)形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,，專職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%,。“一高一低”是指多數(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)),，但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí),，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。
由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材,，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱,，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實(shí)驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作,，心中無(wú)底。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏,，有的知識(shí),、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚、不了解,、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不出現(xiàn)知識(shí)性,、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想,、科學(xué)觀點(diǎn),、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等,。
實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，是保障有效的教與有效的學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制,。缺乏相應(yīng)機(jī)制,，忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀、公正的評(píng)價(jià),，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題,，亟待破解。
1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),，探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。
2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，深入學(xué)校,、深入課堂，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制。
3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。
4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動(dòng),，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo),，爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生：
4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展,。
1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級(jí)的6、7和8班,。在開始的兩個(gè)多星期,，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。經(jīng)過(guò)兩周的了解,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳,，發(fā)言和回答都特別積極。但是,，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注意學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn),。
2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備特別豐富,，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識(shí),。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題,。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的,。
3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好,。
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“植物”,、“動(dòng)物”、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成,。作為起始冊(cè),，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識(shí)和技能,。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí),，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時(shí)),，我的大樹(1課時(shí))，各種各樣的葉(2課時(shí)),，一片完整的葉(2課時(shí)),。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí)),，蝸牛(2課時(shí)),，蝸牛和蝗蟲(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí)),，我的觀察研究(1課時(shí)),。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時(shí)),，我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí)),，猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))，我的手(1課時(shí)),，奇妙的指紋(1課時(shí)),，運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí),，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時(shí)),，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí)),，比較水的多少(1課時(shí)),。
第五單元“紙”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時(shí)),，我來(lái)造一張紙(1課時(shí)),，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí)),。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時(shí)),，大米的觀察(1課時(shí)),，米飯的觀察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí)),。
3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
4,、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
3,、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;,。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。
5,、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);,。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);,。
8,、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論,。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì)、交流會(huì),。
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng),。
家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法,。
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法,。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時(shí))我的大樹(1課時(shí)),。
39.129.18各種各樣的葉(2課時(shí)),。
49.199.25一片完整的葉(2課時(shí))。
59.2610.2國(guó)慶放假,。
610.310.9尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí)),。
710.110.16蝸牛(2課時(shí))。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時(shí))螞蟻(1課時(shí))，
910.210.30我的觀察研究(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí)),。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時(shí))我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí)),。
1111.711.13猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))我的手(1課時(shí))。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時(shí))運(yùn)用感官(1課時(shí)),。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時(shí))水是什么形狀(1課時(shí)),。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時(shí))比較水的多少(1課時(shí))。
1512.512.11紙的觀察(1課時(shí))我來(lái)造一張紙(1課時(shí)),。
1612.112.18不同用途的紙(1課時(shí))作一輛紙車(1課時(shí)),。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時(shí))大米的觀察(1課時(shí))。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時(shí))淀粉的蹤跡(1課時(shí)),。
191.21.8復(fù)習(xí)考試,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)做以下簡(jiǎn)單總結(jié)：
我能遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。
一,、首先能做好所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)課堂,。
教學(xué)。
中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
三,、
能改善教研方式,，提高教研質(zhì)量。
1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。
2,、以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。
四、能重視教育科研,，深化課題研究,。
探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。
五,、能積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研,、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
六,、提高研究能力帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。
1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。
2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力,。
3、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，開展所教年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng),，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。
七,、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理,，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
建設(shè)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，關(guān)鍵在于管理,。實(shí)驗(yàn)室管理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器、設(shè)備進(jìn)行保管,、維護(hù),、修理、使用,，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組織協(xié)調(diào),、服務(wù),，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果,。我校先后制訂了,，《實(shí)驗(yàn)室管理制度》《實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)制度》《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》,《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)守則》等管理制度。必須做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇四
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，使實(shí)驗(yàn)室的利用率達(dá)到最大化,。同時(shí),，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室材料科學(xué)化分類、分檔以及檔案管理,，提高實(shí)驗(yàn)水平和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,，為推進(jìn)教育的健康合理發(fā)展做出貢獻(xiàn),，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下。
根據(jù)科學(xué)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，務(wù)必使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn)，觀察能力,。
1,、實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員,，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,，協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
2,、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),，目標(biāo)。
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、演示實(shí)驗(yàn)單,、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,，材料,，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法,，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果,。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
(4)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的.自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3,、材料歸檔,。
(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù),、開出率,，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué),、規(guī)范,，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,。
4,、實(shí)驗(yàn)室器材管理。
實(shí)驗(yàn)室管理人員在管理好實(shí)驗(yàn)室的器材的同時(shí),，也必須要管理好材料收發(fā),、入檔等工作，維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的日常工作秩序,。
(1)實(shí)驗(yàn)器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收,，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況,。在某些器材損壞或缺少的情況下,，要做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)、采購(gòu)工作,，保障實(shí)驗(yàn)室工作的順利進(jìn)行,。
(2)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，儀器室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。
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小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇五
圍繞學(xué)校高品位、高質(zhì)量,、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo),，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學(xué)校提出的“文化滋養(yǎng),，雅園育雅”的號(hào)召,緊扣“自主發(fā)展，享受成長(zhǎng)”的工作主題,，我組認(rèn)真的制定了本期的工作計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施著工作。
教研組人員現(xiàn)狀分析：
1,、人員變動(dòng)很大賴佳老師休假在家,，方文杰老師和宋韜老師新來(lái)加入，但新的團(tuán)隊(duì)很快就關(guān)系融洽,，配合協(xié)調(diào),，工作高效。
2,、青年教師比例大除了趙,、宋兩位有經(jīng)驗(yàn)的教師，組內(nèi)的青年人居多,，我,，參加工作一年，李雪陽(yáng)一年,，方文杰半年,，青年教師多的優(yōu)勢(shì)在于有朝氣，很有活力,，很有闖勁,，缺點(diǎn)在于，做事情找不準(zhǔn)方向,，把握不好輕重,，所以常常會(huì)被工作追著走，搞得很被動(dòng),。
3,、教師學(xué)歷層次高學(xué)科組內(nèi)四位青年教師,，一個(gè)碩士、一個(gè)雙學(xué)位,、兩個(gè)本科,，具有很強(qiáng)的研究實(shí)力。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路與分工：
組內(nèi)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面達(dá)成了一致：希望把科學(xué)組建設(shè)成為：思想新銳,、行動(dòng)迅速,、勇于創(chuàng)新，教學(xué)和活動(dòng)都能不斷突破的科研型團(tuán)隊(duì),。
通過(guò)對(duì)每位教師特長(zhǎng)分析后,，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師、趙老師經(jīng)驗(yàn)豐富,，在輔導(dǎo)學(xué)生和課堂教學(xué)中都有寶貴的經(jīng)驗(yàn),，所以宋老師主要負(fù)責(zé)海模隊(duì)訓(xùn)練比賽，趙老師和葉磊主要負(fù)責(zé)電腦機(jī)器人項(xiàng)目,，李雪陽(yáng)負(fù)責(zé)科研,，賴佳、方文杰負(fù)責(zé)教學(xué)管理,，葉磊和方文杰負(fù)責(zé)新聞編輯和文字記錄,。
1、教學(xué)方面,。
本期行課時(shí)間緊,，任務(wù)重,五位教師分擔(dān)全校周課時(shí)50節(jié)的科學(xué)課，而5位教師中還包括3位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很足的新老師,，在如此的情況下,，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們要堅(jiān)持做好課前準(zhǔn)備,，用好教材,，活用教材，每位老師都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真分析教材脈絡(luò),，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計(jì)教案,，仔細(xì)準(zhǔn)備器材,。在課堂上則結(jié)合本組的課題細(xì)心留意各個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的反應(yīng),。課后對(duì)本課存有的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行反思,，必要時(shí)進(jìn)行組內(nèi)研討。
對(duì)于專家聽課日活動(dòng)，在專家聽課前,，力求做到先說(shuō)課討論在進(jìn)行講課,，在課后及時(shí)將自己的感受和專家的指點(diǎn)記錄下來(lái)，并結(jié)合專家給出的意見,，進(jìn)行比較深刻的反思,，以在提高教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的理論水平。
多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)施改進(jìn),?？焖賹?shí)現(xiàn)理論型向理論結(jié)合實(shí)踐的過(guò)度。
2,、課堂研究方面,。
為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研究”的組內(nèi)小課題,。繼續(xù)堅(jiān)持將學(xué)科教學(xué)與理論研究相結(jié)合,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的方式，尋求最行之有效的教學(xué)方法,。
另一方面為促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，上期科學(xué)組開展了別具特色的“新教師輪流獻(xiàn)課,，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動(dòng),，三位新老師，輪番獻(xiàn)課,，趙爾俠宋韜老師悉心指導(dǎo),，組內(nèi)老師共同交流討論，提出意見,。在這樣的活動(dòng)幫助下,，新老師們成長(zhǎng)得很快。與此同時(shí),，我們知道各學(xué)科之間實(shí)際上是相通的,，尤其是組織教學(xué)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)老師都有所不同,，所以我組各位教師在聽課時(shí)也很注意多聽其他學(xué)科老師的課,，注意別人的教學(xué)方式，尋找切合自己的教學(xué)方法,。
本期我們將繼續(xù)堅(jiān)持“新教師輪流獻(xiàn)課,，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動(dòng)，以及多學(xué)科交流聽課活動(dòng)，保持我組教學(xué)能力的快速提高,。
另外繼續(xù)堅(jiān)持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)組教研的方式,，開展教材學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教材為主線,，探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，交流學(xué)習(xí)，共同提高,。
3,、功能室管理。
日常管理：科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)器材,、設(shè)備比較多,，堅(jiān)持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理。
對(duì)已損耗,，損壞的物品進(jìn)行清理和更換,，使實(shí)驗(yàn)用具能保證正常實(shí)驗(yàn)的功能，實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)制度還需進(jìn)一步的完善,，補(bǔ)充一些更新,，更規(guī)范的實(shí)驗(yàn)儀器。
制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度,，將日常清潔衛(wèi)生,，設(shè)備維護(hù)等管理落實(shí)到人頭上，形成制度,。
1,、課題研究。
本學(xué)年學(xué)校主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性”,，而上期的教研活動(dòng)都以此為主線展開,，把研究貫穿于實(shí)際教學(xué)及學(xué)生的活動(dòng)中去。為了很好的切合學(xué)校的課題研究,，我組在上學(xué)期初始結(jié)合科學(xué)課具有建構(gòu)性的學(xué)科特色,，及時(shí)的對(duì)課題進(jìn)行了修正，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研究”的組內(nèi)小課題,。并為之展開了工作,。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課,。
課例研究,，只是課題研究的一個(gè)階段性呈現(xiàn)，這之后我們會(huì)繼續(xù)深化研究成果,，完善整個(gè)評(píng)價(jià)體系,，細(xì)化研究的方向,。在理論研究的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取形成可操作性的研究成果并全面鋪開,，以求針對(duì)不同課例,，我們的研究成果都能凸顯成效。
2,、讀書活動(dòng),。
教學(xué)是本期的工作重點(diǎn)。我們要多把心思放在課程的研究方面,。建議：組內(nèi)人員重讀新課標(biāo),，充分理解課標(biāo)精神。另外通過(guò)教研組和學(xué)校購(gòu)買理論書籍方便大家閱讀,，這樣做一方面能夠加強(qiáng)我們自身的理論積淀,，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3,、科技活動(dòng),。
科學(xué)組一直具有的理念：不斷突破，自我超越,。20xx年的科技活動(dòng)不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了巨大的突破,。防霧膏、地震探測(cè)儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn),，以及機(jī)器人和海航模在國(guó)家國(guó)際級(jí)比賽中的奪魁,，標(biāo)志著我校的創(chuàng)新實(shí)踐能力正在穩(wěn)步的提升。
今年的科技比賽相對(duì)較少,，我們?cè)谒悸飞线M(jìn)行了調(diào)整,。求質(zhì)求精，爭(zhēng)取在參加的每個(gè)比賽中都取得非常好的成績(jī)。另外由于學(xué)生畢業(yè)等原因,，許多有參賽經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員將要離隊(duì),，參賽隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)將成為今年的科技活動(dòng)工作重點(diǎn),。建議比賽隊(duì)中實(shí)行訓(xùn)練老帶新,，比賽老帶精的辦法,，完成梯隊(duì)建設(shè)任務(wù),。
總的來(lái)說(shuō),，今年的工作頭緒很多,，需要每個(gè)人都有一個(gè)明確的思路，努力走好自己的路,，成功就在前方。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇六
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析,。
六年級(jí)學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于五年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué)，熱愛自然,。
六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。
三,、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，得到收獲。
4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇七
小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究,、生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域,，教學(xué)中常常會(huì)遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時(shí),，我們就要有德育先行意識(shí),，在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒?yàn)材料時(shí)更要考慮設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動(dòng),。在課堂教學(xué)中，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時(shí),，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料,、師生活動(dòng)中。
以生命世界為例,，教材中就有多處涉及德育活動(dòng),。比如三年級(jí)上冊(cè)《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來(lái)的植物枝條和田間地頭的狗尾草來(lái)觀察，第五課植物的葉中動(dòng)員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個(gè)非常不錯(cuò)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),?！秳?dòng)物》單元中第一課尋訪小動(dòng)物教學(xué)中，觀察活動(dòng)前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動(dòng)物,，活動(dòng)中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題,。學(xué)生交流討論后達(dá)成共識(shí)：愛護(hù)小動(dòng)物、不傷害,、不驚擾小動(dòng)物,、不破壞小動(dòng)物們生活的環(huán)境、注意自身安全等,。孩子們經(jīng)歷這樣的活動(dòng)形成的印象肯定會(huì)特別深刻,。在隨后的教學(xué)中，還會(huì)使用到蝸牛,、蚯蚓,、螞蟻、金魚這四種觀察,、實(shí)驗(yàn)材料,，學(xué)生當(dāng)然會(huì)很興奮，老師卻要清醒的意識(shí)到關(guān)于愛護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的討論,、行為已經(jīng)開始了,，老師很有必要參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
2,、課后整理,。
在當(dāng)今社會(huì)，由于一些消極思想的滋生,，德育教學(xué)顯得尤為重要,，你再成功,，若思想消極，那也是失敗的,。一個(gè)好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個(gè)重要的位置,。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)的思維方式,、對(duì)科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力等方面,。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;形成尊重證據(jù)、敢于質(zhì)疑,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感的教育以及親近自然,、珍愛生命,、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切,。
小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時(shí)應(yīng)該充分解析教材,、挖掘教材,在提示知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)挖掘德育教育的內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、適時(shí)引導(dǎo),把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),。在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)進(jìn)行德育教育,，德育教育忌空洞說(shuō)教，應(yīng)該注重德育教育的實(shí)效性,。教育是教習(xí)慣,，一個(gè)人有沒(méi)有成就，決定因素往往就是有沒(méi)有個(gè)好的習(xí)慣,?？茖W(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實(shí)踐習(xí)慣,。從教育他們把用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材放歸原處;從教育他們愛惜實(shí)驗(yàn)器材;教育他們及時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實(shí)驗(yàn)前要有計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)時(shí)要節(jié)約在科學(xué)課上，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來(lái),，如:食鹽,、白糖、米飯等勞動(dòng)果實(shí),，但一到課結(jié)束,，材料都變成了所謂的廢物扔進(jìn)了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來(lái)的材料的量上來(lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)一點(diǎn),，不要太多。如：米飯和淀粉單元中,，米飯的數(shù)量可以少一點(diǎn),，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說(shuō)明問(wèn)題就可以了，盡可能減少浪費(fèi),。其次是鼓勵(lì)學(xué)生就地取材,，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以互相幫忙,，互通有無(wú),，不提倡經(jīng)常買材料來(lái)做實(shí)驗(yàn)。有時(shí)上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料,，再次使用,，這樣，好習(xí)慣可以從點(diǎn)滴培養(yǎng),。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成,，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學(xué)生的自我教育(自評(píng)),。任何外在的要求只有通過(guò)學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),。自評(píng)分為兩個(gè)層次，第一層次是學(xué)生獨(dú)立對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià),，第二層次是學(xué)生在綜合同伴,、老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后,，再次作出自我評(píng)價(jià),。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評(píng)，但那種自評(píng)是為教師的一錘定音服務(wù)的,，教師是評(píng)價(jià)的主體,，而在這里,，同學(xué)、教師的評(píng)價(jià)是為學(xué)生對(duì)自己作出更全面的評(píng)價(jià)服務(wù)的,，學(xué)生是評(píng)價(jià)的主人,。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對(duì)一些事物的態(tài)度,，缺乏責(zé)任感,。作為教育工作者，我們有責(zé)任在學(xué)校的教育中,，盡可能通過(guò)各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格,，使他們更健康的成長(zhǎng)。
德育是整個(gè)教育的靈魂,，當(dāng)然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求,。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽,，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng)。
如何在科學(xué)課中滲透德育教育,。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，主張理性和實(shí)證意識(shí)?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性,，蘊(yùn)含著深厚的人類生活精神：崇尚事實(shí)、強(qiáng)調(diào)證據(jù),，追求嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范,，提倡人與自然和諧相處，分享與合作,，珍愛生命,、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)滲透德育是值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,。
一,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重德育。
三年級(jí)科學(xué)《植物》單元中,，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間在校園內(nèi)進(jìn)行一些觀察植物的葉的活動(dòng),，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來(lái)的落葉,，其用意是進(jìn)行珍愛生命教育,，滲透保護(hù)環(huán)境的教育。但在聽課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來(lái)的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時(shí),，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進(jìn)了教室,。材料的選擇如何滲透愛護(hù)花草樹木、和各種小動(dòng)物這一思想,，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉,，把落葉裝進(jìn)塑料袋帶到課堂上來(lái)，這是一個(gè)榜樣作用的思想教育過(guò)程,，也是以行動(dòng)來(lái)影響,、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化,。在觀察枝條上的樹葉時(shí),，我采取兩個(gè)策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實(shí)地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過(guò)給小樹整枝等活動(dòng)收集一些枝條,，展開教學(xué)活動(dòng),。我認(rèn)為在材料的選擇時(shí)不能僅考慮材料與實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵,，全面兼顧,，靈活選擇，使實(shí)驗(yàn)材料發(fā)揮出更大的教育作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
二、感悟生命意義,，懂得珍愛生命,。
教育是培育生命的事業(yè)。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義,。三年級(jí)科學(xué)《動(dòng)物的生命周期》單元對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生建立起對(duì)自然,、對(duì)生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位,，是不容忽視的,。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時(shí)，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果,，也深切感受到生命的來(lái)之不易,。滲透了珍愛生命的教育，學(xué)生知道生命是很可貴的,，要珍惜,，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的,。
在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,，還有很多有益的活動(dòng)形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價(jià)值,，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動(dòng)也為滲透德育提供了體驗(yàn)的載體,。我在科學(xué)教育的過(guò)程中把握科學(xué)課程的獨(dú)特價(jià)值，適時(shí)滲透德育是必要的,。但是,，科學(xué)課并非專門德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育,，有其特殊的方法和途徑,。我準(zhǔn)確把握住科學(xué)課程價(jià)值，挖掘蘊(yùn)含其中的德育內(nèi)容,，將其自然地融入科學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)體驗(yàn)做人的道理，忌諱生搬硬套,、牽強(qiáng)附會(huì),，同時(shí)，我要防止將科學(xué)課上成了德育課,，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說(shuō)教的情況,，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透,，做到恰當(dāng)有度,、水到渠成，努力做到教育而無(wú)痕,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng),。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇八
在義務(wù)教育階段的新課程實(shí)驗(yàn)中,，我市小學(xué)科學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社的《科學(xué)》教材，為了準(zhǔn)確理解新課程的教學(xué)理念,，領(lǐng)悟新課標(biāo),、新教材的要求，切實(shí)做好小學(xué)科學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn),，特制訂本推進(jìn)計(jì)劃,。
一、現(xiàn)狀分析,。
1,、實(shí)踐與研究基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)課程改革是在小學(xué)自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，《自然》改《科學(xué)》雖然在課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、表達(dá)方式,、教學(xué)理念,、教學(xué)方式等方面有較大改變,，但離不開一定的傳承與發(fā)展。小學(xué)自然學(xué)科經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng),，積累了一定的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)理念較新,、優(yōu)化課堂教學(xué)意識(shí)較強(qiáng)的骨干的教師,，為科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。
2,、通過(guò)不同層次的課改培訓(xùn),，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)注度，為科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)注入了新的活力,。
（二）科學(xué)課程推進(jìn)存在的主要問(wèn)題,。
1、小學(xué)科學(xué)教師的構(gòu)成比較復(fù)雜,，專業(yè)的,、專職的教師甚少，非專業(yè)的教師,、兼職的教師或教學(xué)能力較差的教師占大多數(shù),。
2、小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂,，許多科學(xué)教師在知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維方式、教學(xué)理念,、教學(xué)能力等方面,，都跟不上科學(xué)課改的要求。
3,、教學(xué)資源配置不足,，城鄉(xiāng)學(xué)校差異大?？茖W(xué)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作,，強(qiáng)調(diào)探究，教學(xué)中需要開展大量的實(shí)驗(yàn),、探究,、調(diào)查等活動(dòng)，需要配備科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、添置配套的工具箱,、配套的教學(xué)設(shè)備等，我市農(nóng)村小學(xué)多不具備這些條件,，嚴(yán)重影響科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,。
4,、不少學(xué)校未按“先培訓(xùn)，后上崗,，不培訓(xùn),，不上崗”的要求調(diào)配科學(xué)教師，不利于科學(xué)新課程的順利實(shí)施,。
5,、評(píng)價(jià)方式單一，與新課程提倡的多元評(píng)價(jià)差距較大,。
6,、學(xué)校對(duì)科學(xué)課的管理比較松懈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)科學(xué)課程不夠重視，在一定程度上影響了科學(xué)教師對(duì)課改的投入,。
二,、主要目標(biāo)。
（一）建構(gòu)新的課程目標(biāo),。
以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源與環(huán)境保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。
（二）建構(gòu)新的教學(xué)方式,。
1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為：教師要學(xué)會(huì)從講臺(tái)上走下來(lái),，耐心傾聽學(xué)生的見解,，學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，蹲下來(lái)看學(xué)生,，保持應(yīng)有的沉默,。
（三）建構(gòu)新的評(píng)價(jià)機(jī)制。
科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)能力的發(fā)展,，該評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)量表等主體部分,。其指標(biāo)應(yīng)是多元的,，評(píng)價(jià)方法應(yīng)是多元的，評(píng)價(jià)主體也應(yīng)是多元的,，包括教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)等,。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中仍將發(fā)揮重要作用,，但是不再充當(dāng)裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵(lì)者,，同時(shí)又是自己教學(xué)的調(diào)控者,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇九
新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元,，19個(gè)課題,。
通過(guò)本冊(cè)教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)、制作,、搜集信息等各種探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
1,、總體知識(shí)目標(biāo)。
能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變,。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo),。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡(jiǎn)單工具觀察物體,，認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、想象、解決問(wèn)題的能力，從而熱愛科學(xué),。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋,。
3,、教育教學(xué)目標(biāo)。
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光,、電、磁等現(xiàn)象,，主動(dòng)提出感興趣的問(wèn)題,；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處,；能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣,；愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn),。
能舉例說(shuō)出“新材料,、聲、光,、電,、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí),，知道安全用電的重要性,；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變,。
在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí),，克服困難，善始善終,，尊重他人意見,，敢于提出不同見解，樂(lè)于合作與交流,。珍愛并善待周圍的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
“常見材料”是全冊(cè)書的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索,，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,?！按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè),、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程,?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí),。
教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授,，而在于通過(guò)調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作,、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí),、新產(chǎn)品、新技術(shù),，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化,。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。
2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。
3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆,、邵蘭蘭,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。
（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。采用表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí),，使他們不被落下。
2,、中等生優(yōu)化措施：
（1）,、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。
（2）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（3）,、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。
3,、優(yōu)等生的培養(yǎng)。
（1）采用“一幫一,、一對(duì)紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心,，以求共同進(jìn)步,。
（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。
（3）對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí),，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。
六、改革設(shè)想：
（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
（2）,、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。
（3）,、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整(4),、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
（一）、常見材料（5課時(shí)）,。
1,、身邊的材料2課時(shí)。
2,、塑料3課時(shí),。
（二）、聲（7課時(shí)）,。
3,、傾聽聲音2課時(shí),。
4、物體傳聲2課時(shí),。
5,、自制小樂(lè)器2課時(shí)。
6,、聲音與生活1課時(shí),。
（三）、光（8課時(shí)）,。
7,、光的傳播2課時(shí)。
8,、透明與不透明1課時(shí),。
9、鏡子2課時(shí),。
10,、七色光3課時(shí)。
（四）,、電（6課時(shí)）,。
11、電在我家中2課時(shí),。
12,、讓燈亮起來(lái)2課時(shí)。
13,、導(dǎo)體與絕緣體2課時(shí),。
（五）、磁6課時(shí),。
14,、磁鐵的力量2課時(shí)。
15,、制作小磁針2課時(shí),。
16、磁的應(yīng)用2課時(shí),。
（六）,、信息與通信5課時(shí)。
17,、傳遞信息2課時(shí),。
18、通信的發(fā)展1課時(shí),。
19,、暢想通信2課時(shí),。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十
一指導(dǎo)思想。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課程,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，形成一定實(shí)踐技能.為了實(shí)現(xiàn)器材室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,，建立良好的教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況,，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開展工作：
1、明確器材的教學(xué)用途,。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套,；管理科學(xué)規(guī)范,；使用注重實(shí)效,。
2,、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)儀器設(shè)備,、低值耐用品與低值易耗品的管理,，要做到：（1）定期檢查、核對(duì),、統(tǒng)計(jì)器材室儀器設(shè)備,，做到帳、物,、卡相符,；對(duì)丟失、損壞,、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào),；存放定位存放，取用方便,，盡量做到科學(xué),、整齊、美觀,。（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳,、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理,。
（3）實(shí)行易耗品入庫(kù),、領(lǐng)用登記,，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi),。
（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,，保證儀器設(shè)備完好率,，做好使用與維修記錄,。
4,、數(shù)學(xué)學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,。因此,，一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的工作的認(rèn)知,。
5,、執(zhí)行好器材室守則,、借還賠償制度,、安全保衛(wèi)制度等,。
6、配合組織教師開展活動(dòng),，認(rèn)真鉆研教材,，研究教法,，上好公開課,，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，并撰寫論文。
四,、具體措施,。
1,、進(jìn)一步完善器材室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。搞好器材室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。
2,、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào),，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持,。
3,、開展對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用儀器設(shè)備,，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體,、光盤資料等），進(jìn)行教學(xué)工作,。
4,、教師撰寫學(xué)科論文，積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽,。
5,、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料,，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施,。
6、輔導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)（寫小論文,、小制作）,。
7、做好期末工作小結(jié),，清點(diǎn)儀器、設(shè)備,、藥品,，制定采購(gòu)計(jì)劃。
楊家小學(xué)二零一七年九月一日,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本教材是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué),，從如下四個(gè)方面：1、有趣的動(dòng)物2、到苗圃去3,、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護(hù)等來(lái)選取與編排的，使學(xué)生從動(dòng)物的生活,，植物的生長(zhǎng),，能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存,、利用,，環(huán)境的污染及保護(hù)等來(lái)探討與學(xué)習(xí)。
二,、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ),，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際,，對(duì)動(dòng)植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究,，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱,，共同探究的合作不能互相配合,，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。對(duì)一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn),，操作不精密,。本學(xué)科中學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常見的動(dòng)物,、植物的名稱,。了解更多的動(dòng)物、植物種類,，感受生物世界的紛繁復(fù)雜,。
2、知道不同的動(dòng)物食性,、運(yùn)動(dòng)方式,、生殖方式，以及環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng),、生活習(xí)性等多方面有影響,。
3、知道植物繁殖方式,、種子結(jié)構(gòu),、生長(zhǎng)規(guī)律,，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動(dòng)植物的相關(guān)資料,，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù),。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用,，以及對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響,。
4、了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的,，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣,。意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。珍愛生命,。
5,、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識(shí)的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)查閱書刊及其他信息源,。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法,。
6、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言,、文字,、圖表、模型）表述研究過(guò)程和結(jié)果,。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃,，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法,、預(yù)設(shè)調(diào)查手段,，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載,，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論,。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對(duì)建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性,。
7,、通過(guò)實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄,，了解到移栽過(guò)程中每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成一定的影響,。
8、知道人類利用能源的實(shí)例,；知道人類利用水力風(fēng)力,，煤、石油,、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用,、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義,。珍惜有限能源,，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施,。
9,、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱,、有金屬光澤,、容易延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)歷對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過(guò)程,，能利用簡(jiǎn)單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
10、知道主要的能源礦產(chǎn),、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱,；知道鋁土礦、赤鐵礦,、黃銅礦的特點(diǎn),；經(jīng)歷對(duì)鋁土礦、赤鐵礦,、黃銅礦的觀察過(guò)程,；學(xué)會(huì)制作礦石標(biāo)本的方法。樂(lè)于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng),。
11,、知道我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的,，礦產(chǎn)資源是不可再生的,。
12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣,、水,、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系,。認(rèn)識(shí)到人是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其他生物的生存,。
13、了解人類活動(dòng)對(duì)人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響,，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,。意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面,，以及正確使用物質(zhì)的重要性。
14,、注意安全與健康,，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因,。意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任,，人與自然要和諧相處。
15,、能針對(duì)不同的問(wèn)題和需要采用不同的探究方法,。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法,。
四,、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的,，遵循由淺入深,，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2,、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。
3,、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究,，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
文檔為doc格式,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想：結(jié)合科學(xué)組。
教學(xué),。
特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì),，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，科學(xué)組工作計(jì)劃,。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確其意義和作用,，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作,。與此同時(shí),，還將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)研究，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極開展教研組活動(dòng),，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo),，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲,，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)特長(zhǎng)。
二,、學(xué)科特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí),，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法,，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,。由于班容量太大,，這給我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)一定難度。
三,、
本學(xué)期工作要點(diǎn)：
1,、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其精神,，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，制訂教學(xué)計(jì)劃,，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系,、教學(xué)目的及任務(wù),，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表,。
2,、教研日常化專題化,。倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn),、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗,，經(jīng)常開展互聽活動(dòng),，及時(shí)交流。
總結(jié),。
在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍,。
3、在學(xué)習(xí)中前行,。（1）,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作,，引導(dǎo)教師吃透教材,，全面把握教材編寫意圖。（2）精心備課,，認(rèn)真上課,，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新。（3）觀看優(yōu)秀課例,，并互相聽課,、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,，工作計(jì)劃《科學(xué)組工作計(jì)劃》,。（4）讓老師們定期推薦優(yōu)秀的書籍、文章或優(yōu)秀的網(wǎng)站,，然后集體學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中要做好記錄與反思，并及時(shí)交流,。（5）充分利用好《科學(xué)視野網(wǎng)》,、《追求工作室》等專業(yè)性學(xué)科網(wǎng)站，定期組織學(xué)習(xí)教育理論,、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平,、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,；工作中，要加強(qiáng)教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系,，以求大家共同進(jìn)步。（6）充分利用新建設(shè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)儀器室上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,。
四,、組建科技興趣小組，豐富學(xué)生課余生活利用自身的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動(dòng),，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐,。（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小組，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力,。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，多看看科普知識(shí),。（3）通過(guò)一系列的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)、一定的科學(xué)創(chuàng)新精神,。
五,、具體安排：
3、教研,?！〗萄袝r(shí)間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內(nèi)教研相結(jié)合周次主持活動(dòng)主題第三周白福玲如何構(gòu)建有效的科學(xué)探究活動(dòng)第四周美術(shù)組研討課第五周張家霞何為“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)方式第六周科學(xué)組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點(diǎn)第八周英語(yǔ)組研討課第九周李曉霞科學(xué)探究學(xué)習(xí)僅僅是“動(dòng)手做”嗎第十周微機(jī)組研討課第十一周姚廣玲探究性學(xué)習(xí)要求教師充當(dāng)什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學(xué)的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂(lè)研討課總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我們要努力付出,，就會(huì)有收獲。在新的一年里,，我們的工作和學(xué)習(xí)要有新的開始,，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,，掀開一個(gè)新的篇章,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、自主探究、實(shí)踐等能力,，切實(shí)使學(xué)生充分重視,、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。
二、主要任務(wù),、目標(biāo),。按國(guó)家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率盡量達(dá)到100%,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn),，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三,、工作措施：
1．繼續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí),，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
實(shí)驗(yàn)教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，保證教學(xué)任務(wù)順利完成,，教學(xué)效果良好。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等,，拓寬專業(yè)口徑,，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的學(xué)生。
3．積極作好實(shí)驗(yàn)室日志,、計(jì)劃等的填寫和管理,。
加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù),，做好對(duì)低值易耗品的管理,。作好平時(shí)實(shí)驗(yàn)日志的填寫。做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃,、日常管理,、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類,、整理工作,。4．重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合,。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影、計(jì)算機(jī)多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極輔助的作用。
四,、其他相關(guān)工作。
1．每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,，并處理好實(shí)驗(yàn)室的用電設(shè)備,、器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。2．作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作,。3．不足之處,，另行補(bǔ)充。
總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化的天氣”,、“振動(dòng)的聲音”,、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問(wèn)題,，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動(dòng),，讓孩子意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和樂(lè)趣。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計(jì)”,、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始,，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè),。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定,、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定,。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。
對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng),，將由孩子自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,。
這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的,。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下,，要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如，云量和雨量、氣溫、天氣,、聲音的高低等。
這也是本冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部,。
孩子科學(xué)探究能力的提高,，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平,。
2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題
4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。
1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。
2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使孩子沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo)，使孩子沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小孩子的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1,、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致,、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度,。
2、通過(guò)天氣變化,，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識(shí),。
1,、歸納、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念,。
2、歸納,、概括同類物體的共同點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；
2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；
6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；
7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué),。
探究法+演示法+參觀法+實(shí)踐法+討論法
實(shí)驗(yàn)法+列表法
搜集信息+現(xiàn)場(chǎng)考察+自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究+情境模擬+科學(xué)小制作+討論辯論
參觀訪問(wèn)+競(jìng)賽+科學(xué)欣賞+社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十五
指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐,，加強(qiáng)科學(xué)探究室管理：做到合理管理,，合理使用，合理分類,、堆放，及時(shí)借還,，及時(shí)打掃等,。
主要措施：
一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，優(yōu)化探究教學(xué),。
探究教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前,，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究,。
二,、加強(qiáng)管理，合理使用,。
本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理,，有借有還。在教學(xué)時(shí),，首先,，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材,。其次,，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處,，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作,。
三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用,。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,，科學(xué)角，收集材料,，自己動(dòng)手制作教具,，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力,。
四,、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影,、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔作的作用。
總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)學(xué)校課程部工作計(jì)劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)以課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為主線,，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和研究，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢(shì),，積極開展教研活動(dòng),，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，使教研活動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。
1．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)每月備課檢查和反饋的力度,。
2．扎實(shí)開展每月一次的集體備課活動(dòng),，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3．努力提高自身素質(zhì)，下發(fā)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),。
4．加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，做到各項(xiàng)記錄及時(shí),、完整,。
1．突出重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)。利用集體備課的時(shí)間,，觀看優(yōu)秀的錄像課,，借鑒一些好的教學(xué)思路、教學(xué)方法,，結(jié)合自己的教學(xué),，尋找適合的教學(xué)方法。
2．教研結(jié)合,，抓教研組建設(shè),。
每月進(jìn)行一次集體備課，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，提倡集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合,，落實(shí)好每次的評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因,，提出改進(jìn)的對(duì)策，使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲,。重視教研組材料的整理,，將工作落實(shí)到平時(shí)。
3．以點(diǎn)帶面,，落實(shí)學(xué)生活動(dòng),。
以活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高,，積極挖掘?qū)W科資源,，見縫插針地開展有意義的、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)科活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的潛能,。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十七
以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,？。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神,？，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。
1、透過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn),。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法。并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。
2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過(guò)程,。經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改善觀察方法的過(guò)程,。
4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物。
5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問(wèn)題。
7,。在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不一樣的見解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)透過(guò)對(duì)水的觀察,，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：
（一）教學(xué)工作方面：
1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理、抽象和概括,。
2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。
3,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。
4,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。
5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫忙,、研討中學(xué)習(xí),。
6。課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間,。
7,、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分資料（發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不一樣意見、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等）,，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況,。
8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。
9,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。
10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問(wèn)打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。
（二）教師成長(zhǎng)方面：
1,、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施帶給有力保障。
2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,。經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力,。
（三）科學(xué)特色活動(dòng)
1、科學(xué)幻想畫：
活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)資料：低年級(jí)學(xué)生能夠全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,。
2、明天小小科學(xué)家：
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的潛力。透過(guò)開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。
活動(dòng)資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃篇十八
一,、班級(jí)情況分析：
1,、本班共有學(xué)生30位，男生17位,，女13生位,。整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級(jí)剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開始的兩個(gè)多星期,，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)知識(shí)較少,。而且,，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少,，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
二,、教材分析。
本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成,。
1．“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、研究大樹和樹葉的活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然,，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng),；讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木,，保護(hù)環(huán)境”的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色,、形狀,、大小、構(gòu)成,、葉脈,、葉柄等多方面的知識(shí)。
2．“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,，珍惜生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征,、動(dòng)物的多樣性,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
3．“我們周圍的材料”單元能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對(duì)生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類,?？偨Y(jié)木頭,、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì),。
4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（瓶子,、臉盤等），通過(guò)觀察,、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法（語(yǔ)言,、文字,、符號(hào)等）將通過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義,，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。
通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí),，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致,、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù),，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力,；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面,，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,，更具有說(shuō)服力,；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn),；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2,、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
五,、具體措施。
1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧,，做到“用教材教”,，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。
2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解,，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體,。
3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益。
4．注重教學(xué)整體水平的提高,。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦,、去學(xué)習(xí),、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。
5．拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿足學(xué)生的要求,，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí),，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng),，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。
