心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育心得體會(huì)感悟篇一

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖象,。”孔子也曾說：“親其師,，信其道,?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心的深處,?！币虼藢?duì)于特別的孩子我們給以特別的愛,，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰,。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班,，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友,。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí),，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn),。我班一個(gè)學(xué)生車俊，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子,。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非,，經(jīng)常愛搞惡作劇,，與人打架,，發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響,。我自然不能不管不問,，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)格教育,。然而,，事與愿違，家長(zhǎng)不管不問,，他不但沒有改正，反而在班上我行我素,。只要在班里提到他，別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀,。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺,。然后,，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,，以朋友的真誠打動(dòng)他,，對(duì)他耐心說教說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀,！老師平常把你看得多能干,，你卻使得我們很難堪,！你是不是感覺在這里讀書很無趣,？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以回家休息幾天,。”我的話還沒說完,，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起您，我錯(cuò)了，老師您原諒我一回,，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛,？”后來我又心平氣和地給他談話,，請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變,。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意,，媽媽愛打牌，平時(shí)一旦做錯(cuò)事,，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛,，他就會(huì)發(fā)生改變。

他的話深深地觸動(dòng)了我,，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒辦法,，除了討厭他，哪還有給他過關(guān)愛,？從此我隨時(shí)關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生,，我就讓他管理垃圾桶，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí),，我就表揚(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí),，大家都孤立他。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說如何幫助他,，可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢,。過一會(huì)有同學(xué)說：“車俊,，我們幫助你,，希望你能爭(zhēng)氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感,，經(jīng)過幾番感化后,，他似乎變成了另一個(gè)人,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快,。

其次,，教育孩子要讓孩子感受到你的愛,。在我的教學(xué)過程中，對(duì)待“學(xué)困生”,，我的原則是不拋棄,、不放棄,。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注,，給予更多的理解和尊重,。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫，來到學(xué)校后不進(jìn)班,，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次,，效果卻不是很好。于是,，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了,，奶奶因?yàn)槟赀~，無法照顧他,，把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨,，他就那樣淋著雨來上學(xué)，付校長(zhǎng)看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘,，經(jīng)過詢問,，他是沒有傘，我決定送給他一把傘,，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師，漸漸地他變得不再惹是生非,。作業(yè)也能交了,，成績(jī)進(jìn)步很大，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了,，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃，我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他,，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹碓綈劢o他玩了,。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛，這樣問題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱，一不小心,，就會(huì)滾落破碎,，不復(fù)存在,，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù)?！逼谀┛荚囁某煽?jī)有了明顯的回升。我于是又在班上表揚(yáng),，并且送上一顆進(jìn)步星,，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后,，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真,，是學(xué)困生的榜樣,。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài),。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生,。

再次，教育學(xué)生就要尊重孩子,，滿足孩子的需要。一天上課,，我向孩子們提問,，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜,，就讓這個(gè)孩子起來回答問題,，可是他一個(gè)字也回答不上來，但我仍然表揚(yáng)了它很勇敢,。下課后,，我把這個(gè)孩子叫到辦公室，問他為什么不會(huì)也舉手,，他哭著說：“老師，別人都會(huì),，我老不舉手,，同學(xué)們會(huì)笑話我的?！蔽衣犨^我很自責(zé),，其實(shí)每個(gè)孩子自尊,，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問問題會(huì)不會(huì)你都舉手,，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手,，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手,，我就不讓你答題。一段時(shí)間過后，他變得很開朗,，并且成績(jī)進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書,，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢！因此作為教師,，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn),，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

最后,，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子,。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好,。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛,。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能,。”一次我們班的花因?yàn)榭萘艘蝗拥?，班里有兩個(gè)可愛的小朋友說；“這花好可惜?。　币粋€(gè)是文靜而帥氣的王天瑞,，一個(gè)是粗心可愛的徐俊則。他們主動(dòng)要求把花倒掉,，然后把花盆帶回家,。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚(yáng)了一番,，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時(shí)我都要相信我的孩子們,，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>

高爾基說：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育學(xué)生,。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑?duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理，給他們溫暖的陽光,，他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變,。

教育心得體會(huì)感悟篇二

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育,，愛學(xué)校，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人耳目一新，也給我很大的啟示,。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來,，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來,，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^,，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的,，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想,，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎,？“傳統(tǒng)”的教學(xué),，主要是看老師教得如何,，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何,。或者誤解為只要老師教得好,，學(xué)生就必然學(xué)得好,。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學(xué)生,，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),！現(xiàn)在的新課改,，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維,、新口號(hào)、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。

一會(huì)兒素質(zhì)教育,，一會(huì)兒新課程,，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí),，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了,。我們何不少提那么多口號(hào),，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng),，從孔子學(xué)起,，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起,。今天的新思想，新口號(hào),，新觀念，都從他們那里找得出來,。

教育心得體會(huì)感悟篇三

教育的意義不僅在于傳授知識(shí)技能,，更在于塑造人的品格和人格，讓學(xué)生成為有獨(dú)立思考,、合作精神和責(zé)任心的人。在我念書的那些年里,，我接觸了許多教育者和教育者的教育理念，從中學(xué)到了許多有關(guān)人生的道理,。在此，我想和大家分享我的教育心得體會(huì),。

第二段：通過交互性的教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

人是有好奇心的，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我大學(xué)時(shí)代,，其中一個(gè)經(jīng)典的例子是我的物理老師,。他經(jīng)常給我們一些奇怪的問題,，鼓勵(lì)我們自己去探索并提出自己的解決方案,。通過交互式的教育，他不僅提高了我們的物理知識(shí),，并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神,。

第三段：有意識(shí)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)能力的提高很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可幫助學(xué)生達(dá)到更多的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在我的教育經(jīng)歷中，有位語文老師對(duì)我們十分嚴(yán)格,，讓我們認(rèn)真記錄畢業(yè)論文的每一進(jìn)度,，后來我感到這種自律精神和對(duì)工作的責(zé)任感也帶給了我的職業(yè)成功。

第四段：教育也需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài),。

不僅要關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn),，更要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)。在我的大學(xué)時(shí)期,，有一位心理學(xué)老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應(yīng)對(duì)方法,。他說，了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一,。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解自己,，提高自己的心理素質(zhì)，應(yīng)對(duì)各種事態(tài),。

第五段：以身作則,，樹立榜樣。

作為老師,，要以身作則,，成為學(xué)生的榜樣。這不僅能夠讓學(xué)生觀察到在課堂中應(yīng)具備的行為和態(tài)度,，也能夠激勵(lì)學(xué)生放慢步伐,，走出更好的自我。我對(duì)這一要求的最深刻的記憶是我的語文老師,。他是我大學(xué)時(shí)期最嚴(yán)肅的教師之一，不僅語出驚人,，而且行為一致,。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學(xué)生的楷模。

結(jié)論,。

通過教育和培訓(xùn),，我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人,。在整個(gè)過程中,，我們應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感和行為，并以身作則,。教育需要傳授知識(shí)和技能，同時(shí)塑造人的品格和人格,。這些關(guān)注學(xué)生的方面在我的教育經(jīng)歷中起著關(guān)鍵作用,，并成為我立志成為一個(gè)更好的教育者的動(dòng)力,。

教育心得體會(huì)感悟篇四

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量，通過教育,，人們可以獲取知識(shí),、培養(yǎng)技能、賦予人格,、樹立道德,，從而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為教育是一個(gè)終身的過程,，它不僅包括正規(guī)教育,，還包括生活中的各種經(jīng)驗(yàn)和自我學(xué)習(xí)。在我的教育經(jīng)歷中,，我深受以下幾點(diǎn)心得體會(huì)的啟發(fā),。

第一,，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。傳統(tǒng)的教育往往注重知識(shí)的灌輸和技能的培養(yǎng),，而忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性和興趣的尊重。然而,，我在大學(xué)期間接受到的教育卻不同,，老師們非常注重我們的個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的潛能和興趣,。他們認(rèn)為,，只有真正快樂和熱愛自己所學(xué)的東西，才能發(fā)揮出最好的能力,。這樣的教育理念使我真正體會(huì)到了教育的真諦,。

第二，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的獲取變得非常容易,，我們每天都面對(duì)著大量的信息,。然而，如何理解和運(yùn)用這些知識(shí)卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的最重要的一課就是批判思維。通過學(xué)習(xí)批判思維,，我可以從各種信息中鑒別真?zhèn)危斫馐挛锏谋举|(zhì),，能夠獨(dú)立思考和解決問題。這給我在工作和生活中帶來了很大的幫助,。

第三，教育應(yīng)該注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的教育往往以理論知識(shí)為主,，忽視了實(shí)際操作和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。然而,，實(shí)踐和創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在我的大學(xué)生活中，我有很多機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐活動(dòng),，比如實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng),。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，提高了解決問題的能力,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

第四,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在現(xiàn)代社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一個(gè)必需的能力,。一個(gè)人的能力再強(qiáng),，如果沒有良好的合作精神,，是很難取得成功的,。在我的大學(xué)生活中,，我參與了許多小組項(xiàng)目,，通過與不同的人合作，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,、協(xié)調(diào)和解決沖突,。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率,，還能夠培養(yǎng)人際交往的能力。

第五,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。一個(gè)優(yōu)秀的公民不僅要有專業(yè)知識(shí)和技能，還要有社會(huì)責(zé)任感和公共利益的意識(shí),。在我的大學(xué)生活中，學(xué)校經(jīng)常組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，通過參與這些活動(dòng),，我真切地感受到了社會(huì)的需要和個(gè)人的責(zé)任,。這些經(jīng)歷讓我明白,，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，為他人謀福利。

總之,，教育是一個(gè)終身的過程，它不僅包括正規(guī)教育,，還包括生活中的各種經(jīng)驗(yàn)和自我學(xué)習(xí),。在我的教育經(jīng)歷中,，我深受全面發(fā)展,、批判思維,、實(shí)踐和創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)合作以及社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的啟發(fā)。我相信,，只有通過這樣的教育，我們才能夠成為真正有價(jià)值的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。因此,，我將把這些心得體會(huì)帶入我的未來教育實(shí)踐中,，成為一名優(yōu)秀的教育者,。

教育心得體會(huì)感悟篇五

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學(xué),、音樂、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)幼兒教師來說,，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展，必須通過日積月累在的教學(xué)中反思,，通過在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從我的過去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比,，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高,，從而達(dá)到一個(gè)新的境界。原來我覺得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無味,，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào),、等等,。

教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),，有很多時(shí)候孩子的問題很天真，但很實(shí)在,，“童言無忌”，它是對(duì)事物最直接的看法,，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。教師是研究者,，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變,、更新自已的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高,。

教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。對(duì)于孩子來說,，孩子很多知識(shí)是在玩樂中學(xué)習(xí),，如何在玩樂中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，是一個(gè)很重要的課題,。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字、在音樂中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等,，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的,。在音樂領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，圖表法、情形描繪更適合孩子,。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來性,，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子,，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別,。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深,。通過這次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課,、更好的因材施教，去認(rèn)真講課,，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中,，使孩子們?cè)诳鞓贰⒔】抵协h(huán)境中成長(zhǎng),、學(xué)到更多的知識(shí),。

四、通過學(xué)習(xí),，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步,。

過去埋頭于書本知識(shí)多，交流少,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)、新的方法,、新的手段,。

總之，通過繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí),。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足,，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握,，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好幼兒培育工作,。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育,，我覺得很及時(shí),，極需,。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化,，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是,，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，這對(duì)我縣教育的好壞,、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ),。不守法，一切都是空談,！

原來，我一直認(rèn)為,，只了解教育方面的事就行了,，但現(xiàn)在看來——錯(cuò)了,。教育、經(jīng)濟(jì),、政治這三項(xiàng)，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱,。三者互相影響。我覺得啊,，社會(huì)就好比是一幅畫,，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配,、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”,。

社會(huì)的飛速發(fā)展,，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識(shí)的更新非常快,，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！

感謝這次活動(dòng),，讓我脫胎換骨,！

教育心得體會(huì)感悟篇六

x月15號(hào),，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育,、融入職業(yè)教育,。先后聽取了天津大學(xué)肖教授,、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》,、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。

目前我校正在積極申辦全國示范職校,、迎接天津市教委的評(píng)估檢查,，準(zhǔn)備今年x月的全國技能大賽，這些重大事情,，促進(jìn)我校的向前發(fā)展,。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向,，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí),。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校,，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活,，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè),。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實(shí)施做中教、做中學(xué),、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政,、行,、企,、校”的聯(lián)動(dòng)辦學(xué)模式,，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意,、讓社會(huì)滿意,。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn),、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情,，努力工作，追求卓越,。

我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢,？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈,。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。

我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們,，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

教育心得體會(huì)感悟篇七

教育是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的基石,。經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索，我對(duì)教育有了一些心得體會(huì),。教育不僅僅是在學(xué)校里獲得知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念，塑造學(xué)生的健康心理,。同時(shí),，教育不能局限于課堂，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。只有通過全面的教育,，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

首先，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。在知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代速度越來越快,。而單純的傳授知識(shí)已經(jīng)無法滿足社會(huì)的需求。教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們善于提問和解決問題的能力,。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，才能有效促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。

其次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念,。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是價(jià)值觀念和道德觀念的塑造,。作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感,。只有培養(yǎng)出品德高尚的人才,，才能夠建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。

再次，教育應(yīng)該注重塑造學(xué)生的健康心理?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，學(xué)生面臨著諸多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康非常重要。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求,，關(guān)心學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力,。只有保持良好的心理狀態(tài),，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和生活,，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ),。

最后，教育不能局限于課堂,，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),。學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。教師應(yīng)該提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決方案,，并進(jìn)行反思和總結(jié)。只有通過實(shí)踐和體驗(yàn),，學(xué)生才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)和解決問題的能力,。

綜上所述，教育是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的基石,。教育不僅僅是在學(xué)校里獲得知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念，塑造學(xué)生的健康心理,。同時(shí),，教育不能局限于課堂,，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),。只有通過全面的教育,，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才,，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

教育心得體會(huì)感悟篇八

由此通過對(duì)教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧,，通過對(duì)教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確提出教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力開始實(shí)施繼續(xù)教育工程，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力,、綜合實(shí)力的需要，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和深刻反思。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生鉆研,。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷,。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向嗎,、善,、美方向發(fā)展的`引力和空間。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上,、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生,，要用自己的話語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間造成心靈的共鳴,。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的閑,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言所才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了推送自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術(shù)它們,。這個(gè)過程德博瓦?？h也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵繁茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有很強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一首要目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在課堂教學(xué)工作的同時(shí),，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。“教師全面性一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程,；而做那位好教師是我的終極目標(biāo)。總之,，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

教育心得體會(huì)感悟篇九

各位老師,、各位家長(zhǎng)，大家下午好,。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒小吳今年7歲,，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素,，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心,。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事,，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜,。進(jìn)了小學(xué)后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,，我們感覺她進(jìn)步明顯,，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì),，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛,。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望,，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問,，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平,。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收獲,。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,，希望得到你們的批評(píng)指正,。

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談,，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,，對(duì)她的不足有近似的解決，不至于今天告訴她這樣做,，明天告訴她那樣做，讓她無所適從,。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理,?；畹轿覍W(xué)到老,，也是我的。在我家,，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候,，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多,。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她起來,，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后,，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自己感的書,。

有一條說：行為培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心,、落實(shí)到行動(dòng)上,。

(一)鼓勵(lì)少說多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào),，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2——3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量,。女兒4周歲就開始學(xué)，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她,，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通,。一開始，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差,，不是節(jié)奏不對(duì),，就是看錯(cuò)，但我沒有慌張,，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,，她進(jìn)步非常快,，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒,。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴,，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫,，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

(三)制定計(jì)劃,。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃,，她在今年暑假就開始制定了第一個(gè)計(jì)劃表,，什么時(shí)間鍛煉、吃飯,、看書,、彈琴、看電視,，都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確,，這時(shí),，我比較寬容,，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?，F(xiàn)在她的都由她自己制定，每午放學(xué)后，首先獨(dú)立地晚車作業(yè),、預(yù)習(xí),、,，然后看快樂驛站，晚飯后,，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去,。如此，她逐漸,，學(xué)習(xí)很主動(dòng),、自覺,，說實(shí)話，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心,。

(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心,。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你,，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,，我會(huì)很開心的!”的確,，我非常樂意與她談天,，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn),。

(二)真誠鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她,、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo),，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家,，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高,，似乎有心事,。我們趕回家后,，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天考試沒考好,，只考了92.5分,，她看著我眼淚都要掉下來了,，說朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī),。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面,，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素,，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn),，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題,，改正問題，人才能不斷進(jìn)步,，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,，事后,，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過,，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

喜歡自然是孩子的天性,，在大自然中，自由自在清新的空氣,，無拘無束地歡笑、歌唱,，她感到興奮,、新奇，美妙的大自然無形中會(huì)提高孩子的情商,。春天，帶她去放風(fēng)箏,、看五顏六色的花;秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉;冬天,，堆雪人,、打雪仗。從中班開始，每年都安排外出游玩，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙,，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天,，她連續(xù)用了4個(gè)半天，將4天游玩情況口述下來,，形成非常完整、清晰的大連游記,，她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微,，把海獅、海豚的表演寫得很逗,，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂,，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然,，不僅能使孩子更熱愛生活,、感受到祖國的地大物博，也定能提高一個(gè)孩子的情商,，使得心靈在美的意境中得到升華。

多方面興趣的培養(yǎng)過程,，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的,，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開拓，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長(zhǎng)過程中,，我給她報(bào)了各類興趣班，有提高審美情趣的,、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的,、有的等等。比如班,、班、鋼琴班,、班，鼓勵(lì)她參加夏令營等,，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然,，每一個(gè)興趣班都事先征求她的`，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí),，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣、之間的平衡,，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。

(一)教育中華傳統(tǒng)美德,?？兹谧尷娴淖屗靼鬃痖L(zhǎng)愛幼;給她解釋三字經(jīng)，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，捐款捐物,，對(duì)窮困的人們伸出救援之手，前幾天,，我們給她買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,，建立獎(jiǎng)金制度,，準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界,，真誠對(duì)待她身邊的親人和周圍的朋友,，使得她從小就很會(huì)體貼、關(guān)心人,，比如：她總會(huì)在時(shí)，動(dòng)手制作卡片,，上面畫上漂亮的圖畫,，寫滿祝福的話,，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,，她會(huì)替我干些力所能及的，她還說過很多讓我感動(dòng)的話,，做過很多讓我感動(dòng)的事，每每想起,，都讓我開心不已。

(二)教育勇敢面對(duì)失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中,，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗,，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者,。在這方面，我一是人為制造挫折,，故意出些難題給她做，并告知人外有人,、天外有天,，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事,，如：張海迪身殘志堅(jiān)等,，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng),。有意思的是,，有一次，她受到一些委屈,，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火、哭鬧,，但她忍住后，對(duì)我說：“曹操本來很強(qiáng)大,，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將,，遇到關(guān)羽時(shí),，并沒有哭,，而是勸關(guān)羽放他走,，他逃走后，沒有氣餒,，繼續(xù)訓(xùn)練士兵，不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎,，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子,，感覺她確實(shí)長(zhǎng)大了,，不僅能控制自己的情緒,，還能引用故事給自己下臺(tái)階,。

《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此,，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來,。我想我們應(yīng)從以下2方面入手，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師,，老師要求孩子做的事情,，我們要求孩子做好,，老師要求孩子不做的事情,，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性,，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。

教育心得體會(huì)感悟篇十

EDA教育是一種由美國教育家、兒童心理學(xué)家霍華德·加德納（HowardGardner）提出的一種新型教育方法,。其主要思想是通過多元智能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個(gè)性特點(diǎn),。在我參與EDA教育培訓(xùn)的過程中，我深刻地體會(huì)到了EDA教育的優(yōu)勢(shì)和對(duì)我個(gè)人的影響,。

第二段：受益。

在EDA教育的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何評(píng)價(jià)學(xué)生的智能特點(diǎn)。傳統(tǒng)教育普遍評(píng)價(jià)學(xué)生的智力水平只局限于語言和邏輯數(shù)學(xué)兩個(gè)方面,，而EDA教育則認(rèn)為一個(gè)人的智能包括多個(gè)方面,，如音樂智能、運(yùn)動(dòng)智能,、自然觀察力等。這樣的評(píng)價(jià)方式使我能夠更全面地了解學(xué)生的特點(diǎn),，相應(yīng)地采用更合適的教育方式。此外,，EDA教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，通過開展藝術(shù),、手工,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在不同領(lǐng)域上都有自己的特點(diǎn)和潛力。這讓我更加尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛能。

第三段：教學(xué)方法,。

EDA教育強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式的教學(xué)方法。在課堂上,，教師不再是單純的灌輸者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我把權(quán)利和責(zé)任交給學(xué)生時(shí)，他們更加愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。課堂上，學(xué)生可以與老師進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng),，互相學(xué)習(xí)和分享。同時(shí),，學(xué)生們也可以分組合作進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí),，共同解決問題,。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng),。

EDA教育不僅對(duì)學(xué)生有著積極的影響,，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)也起到了重要的作用。通過參與EDA教育的培訓(xùn),，我接觸到了更多的教學(xué)方法和資源，提高了我的教學(xué)技能,。我意識(shí)到，教育是一項(xiàng)艱巨的工作,，需要不斷學(xué)習(xí)和反思，以更好地培養(yǎng)學(xué)生,。另外,，我也找到了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，并在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)和完善,。這種成長(zhǎng)不僅來自于教學(xué)實(shí)踐，更來自于與同行的交流和分享,。EDA教育鼓勵(lì)教師之間相互合作和學(xué)習(xí)，這使得我拓寬了教育的視野,，從不同的角度思考和解決教育問題。

第五段：展望,。

EDA教育的思想與方法仍然在不斷發(fā)展和完善中。我相信隨著不斷的研究和實(shí)踐,，EDA教育會(huì)在教育界有更大的影響力。我希望將來能夠繼續(xù)參與EDA教育的培訓(xùn)和研究,，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),，我也期待在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)用EDA教育的理念和方法,，為學(xué)生提供更全面的教育。我相信,，通過EDA教育的實(shí)施，可以培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的學(xué)生,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過EDA教育的培訓(xùn),，我深刻地理解和體驗(yàn)到了多元智能的概念、互動(dòng)式的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生和教師的積極影響,。EDA教育為教育的發(fā)展帶來了新的思路和方向。我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和踐行EDA教育的理念,，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教育心得體會(huì)感悟篇十一

第一段：介紹教育的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）,。

教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要力量。通過教育,，我們不僅能夠獲得知識(shí)和技能，還能夠塑造我們的品格與思維方式,。世界各國都非常重視教育，投入大量資源用來培養(yǎng)各級(jí)教育人才,，因?yàn)樗麄兩钚沤逃龑?duì)社會(huì)的影響和未來的重要性,。

第二段：教育的角色：引導(dǎo)與啟迪（250字）。

教育的核心任務(wù)是引導(dǎo)和啟迪,，通過培養(yǎng)個(gè)體的知識(shí)、能力,、價(jià)值觀和思維能力，使其成為一個(gè)有用的社會(huì)成員,，并對(duì)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn),。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維，并通過培養(yǎng)認(rèn)知和社交能力,，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。

第三段：教育的質(zhì)量與目標(biāo)（250字）,。

教育的質(zhì)量至關(guān)重要。一方面,，教育必須具備良好的教育資源，包括教師,、設(shè)施和教材。另一方面,，教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，并具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力,。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以便他們能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

第四段：個(gè)人在教育中的角色（250字）,。

教育不僅僅是一個(gè)學(xué)校的事情，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。個(gè)人在教育中扮演著重要角色，父母是孩子最重要的教育者,，他們應(yīng)該提供培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子發(fā)展所需的環(huán)境和條件。教師是教育過程中的關(guān)鍵,，他們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育方法，從而引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),。同時(shí)，政府和社會(huì)組織也應(yīng)扮演起監(jiān)督和促進(jìn)教育發(fā)展的作用,。

第五段：教育面臨的挑戰(zhàn)與展望（250字）。

教育面臨著許多挑戰(zhàn),，例如貧困地區(qū)的教育資源匱乏、教育的不公平,、教育與就業(yè)的脫節(jié)等。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要加大對(duì)教育的投入，改善教育的質(zhì)量,，提高教育普及率，并將教育與實(shí)際工作需求相結(jié)合,。我們需要借鑒其他國家的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探索適應(yīng)自身國情的教育改革,，確保每個(gè)人都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

結(jié)語：通過教育的引導(dǎo)與啟迪,，我們能夠培養(yǎng)出一批有知識(shí),、有能力和有責(zé)任心的人才,。教育是未來的基石，它能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展,。我們每個(gè)人都應(yīng)該為教育貢獻(xiàn)自己的力量,，共同努力，塑造更美好的未來。

教育心得體會(huì)感悟篇十二

尊敬的讀者,，我是一名高中生。在學(xué)習(xí)生涯中,，我有幸接觸到了UG軟件，并從中獲得了很多收獲,。本文將從UG教育的課程設(shè)置、教學(xué)方式,、教師素質(zhì),、學(xué)生體驗(yàn)以及帶來的綜合效益等五個(gè)方面進(jìn)行探討，希望對(duì)那些需要UG教育的朋友們有所幫助和啟迪,。

一、課程設(shè)置：UG軟件的教育課程設(shè)置非常貼合行業(yè)需求,，包括入門、中級(jí),、高級(jí)、高階等多個(gè)層次,，可選模塊較豐富。每個(gè)模塊都針對(duì)性強(qiáng),，內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，讓初學(xué)者逐步掌握相關(guān)技能,，能夠快速上手使用。中高級(jí)課程的設(shè)計(jì)更注重理論與實(shí)際結(jié)合,，給予學(xué)生更完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方式：UG教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段,，包括PPT、視頻,、講解等多種形式，并結(jié)合實(shí)際案例,，讓學(xué)生深刻的了解UG軟件的實(shí)用性、可塑性,、以及在行業(yè)中的重要性,，使學(xué)習(xí)更貼合實(shí)踐需求。教師還會(huì)定期進(jìn)行線上線下答疑,，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

三、教師素質(zhì)：為提高教學(xué)效果,，教師應(yīng)具備優(yōu)秀的實(shí)踐操作和專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí),，教師應(yīng)具備良好的態(tài)度，注重與學(xué)生互動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，提供專業(yè)與實(shí)用性指導(dǎo),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。這樣的教師不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多技能,，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生自主探索,、創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情的提升,。

四、學(xué)生體驗(yàn)：UG教學(xué)給學(xué)生的體驗(yàn)非常好,。學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生可以自主選擇所需的模塊課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的針對(duì)性,；同時(shí)課程設(shè)置設(shè)置含金量非常高，能夠在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技能的提高,；由于教學(xué)方式的多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以看視頻,、聽講解等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生的理解和掌握,。

五、綜合效益：UG教育可以提升學(xué)生的實(shí)際技能,，有利于學(xué)生就業(yè)。UG軟件在過去幾年中廣泛應(yīng)用于汽車,、工業(yè)、航空和其他制造行業(yè),。通過學(xué)習(xí)和掌握UG，畢業(yè)生能夠更快地融入這些行業(yè),，并更快地獲得工作機(jī)會(huì)。而且,，UG教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，幫助其具備更全面的能力和潛力,，為之后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

總之,，UG軟件的教育提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，強(qiáng)化了實(shí)踐操作和專業(yè)理論的熟練度，并提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，我建議那些對(duì)汽車,、工業(yè)、航空和制造行業(yè)有興趣的同學(xué)們,，可以嘗試學(xué)習(xí)UG技能，從而獲得更多的機(jī)會(huì)和實(shí)際技能,，獲得未來的成功。

教育心得體會(huì)感悟篇十三

我有幸參加了“國培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí),，真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說聲謝謝,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析、也有專家在線答疑以及實(shí)踐活動(dòng),。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，收益良多,，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：

一、通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的'知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué),、德育工作、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí),。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問題,。

二、感悟教師職業(yè),，升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì),。作為一名幼兒教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

三,、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是自己提高和進(jìn)步的基石,。我通過課程加深了對(duì)專題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系在這次培訓(xùn)期間,，我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來說無疑是一個(gè)福音,。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，作為學(xué)習(xí)者的角度來說，我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果,。

四,、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，集中在一起上課聽報(bào)告,，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討,，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識(shí)。

教育心得體會(huì)感悟篇十四

今日午時(shí)一點(diǎn),，xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,，聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告，了解了劉效忠教師的事跡,。

劉效忠教師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的,、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山,，一面環(huán)水的小山村，僅有20多戶人家,。1980年，按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,，該村開始籌建小學(xué)校，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,，很難外派教師，所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選,，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員,、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位,，這一干就是30多年。1995年至今,，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,，20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司,，在單位經(jīng)營處任副處長(zhǎng),，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì),，受到過總書記的接見。

今日,，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告，平凡而不普通的事跡所感動(dòng),，震撼我的心扉，撞擊我的靈魂,，久久難以釋懷！

當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,，幾塊木頭小黑板，幾張破桌凳……,，條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,，他既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)主任，既當(dāng)工友又當(dāng)教師,，既教主科又教副科,，既教高年級(jí)又教低年級(jí)，雨天背孩子過河,，雪天上山砍柴……“教師，今日你背我過河,，長(zhǎng)大了我背你過河,。”孩子充滿童真的表白,，是對(duì)他最大的安慰,。“教師,，你的手破了，媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,，在興安嶺的深處，不讓一個(gè)孩子輟學(xué),，他用青春,，用生命,，播種著愛與期望，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們，無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育,。

劉效忠教師僅僅初中畢業(yè)，學(xué)識(shí)一般,，卻懷著我國傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育,。這份執(zhí)著讓人流淚，這份堅(jiān)守讓人心碎,。

人們常說，真實(shí)的東西是最有生命力的,，也才是最美的。整場(chǎng)報(bào)告,，劉教師始終是在述說著自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的,、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，不是“英雄史詩”，更不“壯懷激烈”,，而是誰去追求都能做到的小事?？墒沁@些小事的背后,，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐，沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,，卻始終是在研究一個(gè)最簡(jiǎn)單的卻是最根本的問題，就是孩子將來的人生出路,。事件平鋪直敘，沒有絲毫渲染,，語言樸實(shí)直白，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息,。

“洗盡鉛華呈素姿，返樸歸真人最美”,。這就是大愛，這就是修行,，這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影，沒有一點(diǎn)光環(huán),、沒有一絲榮譽(yù)，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師,！

教育心得體會(huì)感悟篇十五

李xx沒來！當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說,，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了,！因?yàn)槁犉渌蠋煼从常募彝ズ芴厥?，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他,，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住,，早上起床時(shí)奶奶叫他不聽，以至于上午上課常常耽誤了,，也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交,、直至不做的壞習(xí)慣,。而且現(xiàn)在又坐車,，耽誤了坐車就一上午不來了。

我的第一反應(yīng)是,，他的課上表現(xiàn)都是假的，因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊,，現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì)，第二反應(yīng)才是他很無奈,，因?yàn)樗?0歲呀，哪個(gè)孩子早上不貪睡,，不賴床？況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知,，李xx在家受的'教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來上學(xué)，我很體諒他,，也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎,！

我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo),。

辦公室里，李xx解釋因?yàn)檎矣⒄Z書而耽誤了做車,，我告訴他，找英語書是為了不耽誤學(xué)習(xí),，為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況,，不妨借一下別人的。他誠懇的點(diǎn)頭應(yīng)著,，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時(shí)起床,，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視,，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊,，就主要靠自己,。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事,，自理能力更強(qiáng)，因?yàn)樽约阂疹欁约?，李xx聽得很認(rèn)真，直點(diǎn)頭,，我能感覺到我的話對(duì)他很有一定的影響，我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,。

教育心得體會(huì)感悟篇十六

作為一名學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的“全教育”課程,。這是一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)教育有了更深入,、更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為,，“全教育”不僅僅是一門課程,，它更是一種教育方式,。在這種教育方式下,，學(xué)習(xí)不再是單一的復(fù)習(xí)和記憶,，而是一種探究和創(chuàng)新的過程,。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還有一些重要的心得體會(huì),。

第二段：開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

“全教育”教室不同于普通的教室，它更像是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這里，老師和學(xué)生之間沒有明顯的界限,。老師會(huì)鼓勵(lì)我們自由地表達(dá)自己的想法，讓我們充分地參與到學(xué)習(xí)的過程中,。這讓我感受到了教育對(duì)于學(xué)生參與程度的重視。在這樣一個(gè)自由的環(huán)境下,，我們學(xué)生的創(chuàng)造力和探究欲得到了更好的發(fā)揮。

第三段：培養(yǎng)自學(xué)能力,。

在“全教育”課堂上,，老師注重鍛煉我們的自學(xué)能力,。他們不會(huì)簡(jiǎn)單地告訴我們某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是要求我們通過自己的思考和探究來獲取。在這個(gè)過程中,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和交流，這讓我們獲得了更全面,、更深入的理解。在“全教育”課堂上，我們發(fā)現(xiàn),，自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力在學(xué)習(xí)過程中同樣重要。這也讓我們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,。

第四段：注重個(gè)性發(fā)展,。

“全教育”教育方式還注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在“全教育”課堂中,，老師不僅會(huì)教授知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們思考我們自身的情感,、價(jià)值觀念和個(gè)性特征,。這讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)我們將來的發(fā)展有著非常積極的作用,。

第五段：總結(jié)和反思。

“全教育”教育方式打破了傳統(tǒng)教育的壁壘,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。這樣的教育方式，使我們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，面對(duì)問題時(shí),，學(xué)生習(xí)慣自己思考解決方案,，而不是讓老師給出答案。這種“全教育”教育方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)造力，讓我們以更積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)去探究世界,。因此，我認(rèn)為，這樣一種教育方式正在逐漸成為未來教育的趨勢(shì),，它能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生更全面地發(fā)展自身的個(gè)性,。