心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課外閱讀心得體會(huì)篇一

第一段：引入話題并闡明觀點(diǎn)（200字）,。

近年來(lái),，隨著社會(huì)快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，年輕人的課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重,，他們往往專注于應(yīng)試教育,，疏于開展課外閱讀。然而,，課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑,。在我的學(xué)習(xí)生活中，我積極參與課外閱讀,，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將就我的課外閱讀心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

第二段：培養(yǎng)興趣,，開啟思維之門（200字）。

在課外閱讀中,，最重要的是培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,。通過(guò)閱讀，我遇見了無(wú)數(shù)的故事和人物,，開啟了一扇扇思維的大門,。閱讀不僅豐富了我的知識(shí),，還增加了我的人文修養(yǎng)和情感。在閱讀的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了分析和思考,，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思維能力。無(wú)論是與作者共鳴,，還是與書中的人物進(jìn)行對(duì)話,，都使我受益匪淺。

第三段：拓寬眼界,，以開闊的視野面對(duì)世界（200字）,。

課外閱讀讓我了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。在書中,，我看到了來(lái)自不同國(guó)家,、不同文化的人們的故事，了解到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展,。這些不僅讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)知,，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。在面對(duì)未來(lái)的選擇時(shí),，我有了更加開闊的視野和把握,。

第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力，助力學(xué)業(yè)提升（200字）,。

課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著的提升,。通過(guò)閱讀，我接觸了各類文學(xué)作品,、科普知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理等書籍,，豐富了自己的詞匯量和表達(dá)技巧。讀書不僅提高了我的寫作能力,，還讓我在平時(shí)的交流中能夠表達(dá)得更準(zhǔn)確,、更規(guī)范。這些提升都直接助力了我的學(xué)業(yè),，使我在課堂上能夠更好地展示自己的想法和觀點(diǎn),。

第五段：培養(yǎng)品格，成為全面發(fā)展的人（200字）,。

課外閱讀不僅是對(duì)智力的培養(yǎng),，更是對(duì)品格的陶冶。通過(guò)讀書,，我學(xué)會(huì)了感恩和寬容,，學(xué)會(huì)了理解和尊重他人。閱讀中的人物以及他們的思想和行為,，都給我以啟示和觸動(dòng),。閱讀讓我成為一個(gè)有思想,、有情感以及有品德的人，在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌,，也更加有擔(dān)當(dāng),。

總結(jié)：回顧所得與收獲（200字）。

通過(guò)開展課外閱讀,，我不僅獲得了知識(shí),，還提高了思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和品格修養(yǎng),。閱讀讓我擁有了開闊的視野,，為我的學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力。因此,，我堅(jiān)信課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑,，也是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,，不僅為自己的成長(zhǎng)積累更多的財(cái)富,，也希望通過(guò)閱讀的力量，為更多的人帶來(lái)啟迪和幫助,。

課外閱讀心得體會(huì)篇二

他,，已有兩天沒(méi)來(lái)學(xué)校了;他,，寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他,，一度幾次拒絕我真誠(chéng)的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑,，是什么原因致使一個(gè)從不遲到,，熱愛學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時(shí)間，所有的問(wèn)題充盈著整個(gè)腦袋,。

在與孩子的父母幾次接觸中,，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突，但具體什么原因他們也不知道,，他們也很想讓孩子上學(xué)去,，就是苦于無(wú)奈。我告訴自己,，無(wú)論如何,，一定要打開他的心結(jié)，讓他重新回到學(xué)校來(lái),?？杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔，幾次嘗試都以老師,，我不想去上學(xué),。不,，沒(méi)有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我,。怎么辦?正犯愁時(shí),，我想到了前天從同事那里借來(lái)的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育!愛,，凡事相信,，凡事希望。是呀,，愛能使人增強(qiáng)信心,，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛是一份無(wú)微不至的關(guān)心,，是一份責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任,。對(duì)，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助,，就會(huì)產(chǎn)生出無(wú)窮盡的力量!于是,，我努力見到了他。

見到他時(shí),，他剛從山上回來(lái),，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣,，真叫人心酸!我摸摸他的頭,，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問(wèn)他上山勞動(dòng)情況,。此時(shí)孩子心底的防線似乎松動(dòng)了許多,，眼里流露出一絲信任的目光，感覺(jué)不再那么固執(zhí)了,。我因勢(shì)利導(dǎo),，孩子像開閘的洪水泄了出來(lái)。找到了問(wèn)題的根源了,，好小子,，竟跟自己的母親較起勁了。此時(shí)的感恩教育,、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了,。聽著我的分析，孩子頻頻點(diǎn)頭,，臉上慢慢綻開了笑容,。老師，我懂了，我錯(cuò)了,，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了,，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。

下午,，他帶著笑容,，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里。

后記：過(guò)了不久,，噩耗降臨在了他的頭上,，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔(dān)心他又會(huì)退學(xué)或精神萎靡,，沒(méi)想到我錯(cuò)了,，他比以前更堅(jiān)強(qiáng)，更自立了,。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了,，但我是男兒，我應(yīng)自強(qiáng),。從今往后,，我會(huì)努力學(xué)做家務(wù)，幫爸爸分憂看來(lái),，是母愛使他長(zhǎng)大了!

課外閱讀心得體會(huì)篇三

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),，它可以幫助我們掌握更多地知識(shí)，改善我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高我們的閱讀理解能力,。通過(guò)朗讀,，我們可以真正理解作者所想表達(dá)的意思,，升華我們的思想,，建立我們的人生觀、世界觀,，也可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度,。本篇文章將對(duì)我所讀過(guò)的一本書《圍城》進(jìn)行朗讀體會(huì)的闡述。

第二段：閱讀體驗(yàn),。

《圍城》是一本經(jīng)典的小說(shuō),，這本小說(shuō)中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個(gè)特定時(shí)代人們精神上的苦悶和迷茫,。在讀這本小說(shuō)時(shí)，我不僅通過(guò)朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止,，還在朗讀過(guò)程中加深了對(duì)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后,，我對(duì)于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也有了對(duì)于人生的更深層次的思考。

第三段：語(yǔ)言表達(dá),。

通過(guò)朗讀,，我也跟隨著文學(xué)大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語(yǔ)調(diào),，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了更好的提升,。因?yàn)檫@本小說(shuō)使用了大量的隱喻和比喻，導(dǎo)致我朗讀時(shí),，不僅需要集中注意力,，而且需要充分體悟并準(zhǔn)確陳述出作者所表達(dá)的含義。通過(guò)朗讀,，我慢慢地領(lǐng)略到語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系,。

第四段：思考與感悟。

朗讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了,。作為一名讀者，我需要通過(guò)思考去理解作者的思想,，通過(guò)閱讀去改變自己的思想和價(jià)值觀,，通過(guò)感受去領(lǐng)悟人生的真諦,。同時(shí)，我認(rèn)為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步,，通過(guò)讀書去影響更多的人，讓更多的人受益,。

第五段：總結(jié),。

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度,，提高我們的表達(dá)能力和閱讀理解能力,?！秶恰愤@本小說(shuō)讓我受益匪淺，通過(guò)朗讀我不僅增長(zhǎng)了視野和思想,，同時(shí)開闊了我人生道路的視野,。所以，我們應(yīng)該珍視課外閱讀，通過(guò)朗讀去加強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn),，感悟人生的美好。

課外閱讀心得體會(huì)篇四

閱讀是一種普遍的活動(dòng),，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中,，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中,，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn),，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此,，課外閱讀不僅能夠開拓視野,，提高思維能力，還能夠提升作文,、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力,。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。

第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響,。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō),。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活,，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔Αｉ喿x這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活,。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是,，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí),，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量,，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,。

第三段：解釋閱讀對(duì)我寫作方面的好處。

在我的學(xué)習(xí)歷程中,，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助,。這本小說(shuō)不僅給我寫作帶來(lái)了靈感,，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫作,。當(dāng)我自己寫的時(shí)候,，我會(huì)模仿書中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高,。

閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ),，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言,，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀,，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化,，提高自己的跨文化溝通能力。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)課外閱讀,，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí),，還能獲得不同的體驗(yàn),。在讀書的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè),，也曾受到教育和啟迪,。因此，我建議大家要多讀書,，選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀,，可以開啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí),，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣,，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力,，讓我們更好地了解人性,、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,。

課外閱讀心得體會(huì)篇五

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,，我從中明白了人生的真諦。

這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象,，展示了蘇維埃奪取政權(quán),、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)場(chǎng)面,。

書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象，他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,。在保爾投身革命期間,，他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒(méi)有放棄。他離開戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向投入國(guó)家建設(shè),，一直忘我地工作著,。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬啊!

固然，保爾的一生是艱苦而又不平凡的,。一路上,，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)著保爾走向革命的最初領(lǐng)導(dǎo)人——朱赫來(lái)。他堅(jiān)強(qiáng),、剛毅,，并且無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給別人,，不會(huì)想到做任何的保留;他對(duì)自己面前的道路十分了解,，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削者作斗爭(zhēng)。就是這樣一個(gè)人,，才造就了保爾鋼鐵般的意志,。

這本書是一曲生命的贊歌，我們今天的幸福生活,，都是那些為人類解放而奮斗的先烈們用鮮血換回來(lái)的,。這使我深深感到：我們的一生在回顧已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨,，也不因一事無(wú)成而羞愧,，而是要珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充實(shí)而又美好地走好人生的道路,。

是的,，如果一個(gè)人的心中永遠(yuǎn)想著祖國(guó)和人民，永遠(yuǎn)忠于人類的進(jìn)步事業(yè),，那么你就會(huì)刻苦地學(xué)習(xí),、忘我地工作，永遠(yuǎn)搏擊進(jìn)取,，你就會(huì)為祖國(guó),、為人民、為人類的進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部智慧和力量,，乃至于生命,，就會(huì)使你的人生放射出不一樣的光芒!

保爾·柯察金的一生讓我們永遠(yuǎn)銘記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)!

課外閱讀心得體會(huì)篇六

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我本人覺(jué)得在教學(xué)上真是受益匪淺,，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀,，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘,，視野也不得拓展,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了我們的語(yǔ)文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀,，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。

我們語(yǔ)文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。在教學(xué)過(guò)程中,，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書報(bào),。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中,，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī),，這兩種現(xiàn)象都是不健康,、不科學(xué)的。大家知道,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要部分,，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展,，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外,，以課外來(lái)豐富課內(nèi)。

在教學(xué)中,，老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi),，以強(qiáng)化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng),，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩(shī),，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩(shī)歌,。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來(lái)擺脫困境的寓言故事,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合,，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

課外閱讀心得體會(huì)篇七

課外閱讀作為一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的重要性,。通過(guò)閱讀名著,、散文、報(bào)刊以及自己喜歡的書籍,，不僅可以開闊視野,，豐富知識(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。通過(guò)這段時(shí)間的課外閱讀,，我有了一些體會(huì)和收獲。

第二段：豐富知識(shí),。

課外閱讀讓我接觸到了許多與課本不同的知識(shí),。在一本科普讀物中，我了解到太陽(yáng)系的形成和行星的運(yùn)行規(guī)律,，這是我在課堂上學(xué)不到的知識(shí),。另外，在名著《紅樓夢(mèng)》的閱讀過(guò)程中,，我不僅感受到了優(yōu)美的語(yǔ)言和精彩的情節(jié),，還了解到了皇室后宮的生活方式與人際關(guān)系。這些知識(shí)不僅拓寬了我的知識(shí)領(lǐng)域,，也讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入,。

第三段：提高能力。

除了知識(shí)的積累,，課外閱讀還在很大程度上提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力,。通過(guò)閱讀大量的文章，我鍛煉了自己的閱讀理解和寫作能力,。同時(shí),，不同類型的書籍讓我接觸到了不同的思維方式和邏輯結(jié)構(gòu)，使我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力,。這些在課外閱讀中的鍛煉對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義,。

第四段：?jiǎn)⒌闲撵`。

在平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，課外閱讀使我能夠暫時(shí)擺脫學(xué)業(yè)的壓力,，沉浸在閱讀的世界中，舒緩身心,。在讀書的過(guò)程中,，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴,，感受到了作者對(duì)人生的思考和感悟。這些故事引起了我對(duì)生活的思考,，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。課外閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取,，更是對(duì)內(nèi)心的滋養(yǎng)和啟迪,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)課外閱讀,，我不僅獲得了知識(shí)，提升了自己的能力，還在閱讀中找到了心靈的港灣,。我相信,，課外閱讀不僅是我個(gè)人的體驗(yàn)和收獲,，也是每一個(gè)初三學(xué)生都可以受益的學(xué)習(xí)方式,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)多花時(shí)間去閱讀，去體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲,。通過(guò)課外閱讀,，我們可以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。

課外閱讀心得體會(huì)篇八

書是學(xué)問(wèn)的海洋,，書是通向勝利之門的鋪路石,，書是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜愛什么書呢,？這都往往因人而異,，有的喜愛漫畫,，有的喜愛童話,，有的喜愛伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況,，我做了一個(gè)具體的調(diào)查。

據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事,，10%的人的課外讀物是科普書,，26%的人的課外讀物是漫畫書,，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書,。我還了解40%的家長(zhǎng)間或帶孩子上書店,，5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書店,。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)覺(jué)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少,，這全怪家長(zhǎng)嗎,？不。

這也怪大部分同學(xué)們看電視,、玩電腦的時(shí)間極多,。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫讀后感,，20%的人做筆記積累,，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記,！可見同學(xué)們對(duì)讀書不是很重視,，只是讀一兩遍就行了，沒(méi)有做任何標(biāo)記,，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多做些標(biāo)記,，才能更加明白、理解這篇文章,，對(duì)這篇文章才有所記憶,。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%,，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己確定的有55%,。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還不夠,，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計(jì)中,，我知道了看課外書,，可以增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野,。在擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面的同時(shí),，提高對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力。而且我們還可以通過(guò)課外書,，多多地積累運(yùn)用,，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視,、玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書,，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書,。有些同學(xué)就因父母不督促,，看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō),，特地跟別人打架,、談戀愛，從而走上了歪路,?？梢姡改傅亩酱偈嵌嗝吹闹匾,?！就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活,，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過(guò)問(wèn),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩,。他感到很孤獨(dú),，只能以看武俠小說(shuō)作伴。他慢慢長(zhǎng)大了,，對(duì)武俠非常癡迷,。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷,，被判有期徒刑兩年,。

我希望同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有選擇的看課外書，即使父母不督促,，也要選擇合適自己的讀物,。

光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快,！在不知不覺(jué)中,，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái),，在我身上發(fā)生過(guò)許很多多的改變,，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書的寵愛和眷戀，總是“醉美”在書香里,。書香讓我受益匪淺,，收獲良多。書是人類進(jìn)步的階梯,，它就像一雙千里眼,，讓我們了解世界。書是最絢麗的'朝陽(yáng),，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書,，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象將來(lái),。對(duì)我來(lái)說(shuō),；每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向,，它告知了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的學(xué)問(wèn),，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。

書香是“醉人”的，從小學(xué)低年級(jí)起先，在《小星星》雜志的影響下,，我就愛上了閱讀,。星期天,，寒暑假時(shí)間，我大多喜愛呆在家里手捧自己寵愛的書籍,，靜靜地美美觀賞著，那一縷縷淡淡的書香猶如一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界,，此時(shí)的我盡情地暢游在書海中,，如癡如醉,，其樂(lè)融融。書香是甜甜的,，書看得多了,，視野慢慢地變得開闊了很多,。手也起先鬧癢癢了，在爸爸的激勵(lì)下,，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文,，幻想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表,。在經(jīng)驗(yàn)了多次失敗之后,，20xx年1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》“,。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。

并得到了老師熱忱激勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就別提了,。從今,，一發(fā)而不行整理，接連在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文,，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍,，寫投作文主動(dòng)性大增。去年,，我寫的作文《溜石壁的樂(lè)趣》,，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣,，地市,，省級(jí)讀書征文中獲獎(jiǎng)。

20xx年暑假,，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評(píng)比活動(dòng),，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛閱讀,，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香,，給我學(xué)問(wèn)，歡樂(lè)和人生啟迪的好書,。在這里我想說(shuō),，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩。

課外閱讀心得體會(huì)篇九

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō),，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用,，不知道作文如我始終都寵愛閱讀課外書籍,，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比方放學(xué)后,，比方何寫才能夠提升,，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問(wèn)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書籍,，在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間,，課外閱讀能夠增加學(xué)問(wèn)，更能夠讓我們學(xué)到更多的我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作,，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升東西,。

自己的'能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成果,，但是需要持之以恒,，每天都必因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí),，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字,，同需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效,，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀,。這并沒(méi)有什么用。

時(shí)也能夠看到更多不同的文化,，風(fēng)俗,，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠?qū)檺坶喿x課外書籍,，從而提升自己如我一樣,，能夠在其中長(zhǎng)。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問(wèn),，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，學(xué)到東西來(lái)提升自己的成果,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),。

更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十

閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高自己的知識(shí)水平,，增強(qiáng)自己的思考能力,，培養(yǎng)自己的審美情趣等，對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要,。而本次閱讀的書目為《小王子》,，這是一本非常著名的童話故事,，在讀完這本書后，我深有感觸,，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第一段：讀書感受。

《小王子》是法國(guó)作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創(chuàng)作的童話小說(shuō),，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性,。這本書通過(guò)小王子的口吻,，講述了一個(gè)神奇的旅行故事，穿越了一個(gè)個(gè)星球,，遇見了各種不同的人,。讀完這本書，讓我有種穿越時(shí)空的體驗(yàn),，好像自己也在參與了小王子的旅程,。

第二段：讀書收獲。

這本書讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，生活中許多事情不是表面上看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。我們每個(gè)人都像小王子一樣,，有著自己的世界觀和價(jià)值觀,，而不同的人有著不同的看待問(wèn)題的方式，產(chǎn)生出來(lái)的結(jié)果也不盡相同,。在這本書中,，小王子去尋找地球人的意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的解釋都不一樣,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人與人之間的巨大差異性,。

第三段：讀書收獲。

《小王子》還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的孤獨(dú),。小王子的經(jīng)歷其實(shí)也是我們每個(gè)人在生活中所經(jīng)歷的過(guò)程,。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著,，孤獨(dú)地尋找著自己,。這本書告訴我們，孤獨(dú)是一種普遍存在于人性中的情感,，但是我們不用因此無(wú)助和絕望,，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，堅(jiān)持自己的信念,，尋找到自己的歸屬感,。

第四段：讀書啟示,。

通過(guò)閱讀《小王子》，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系,。在這本書中,，小王子通過(guò)對(duì)玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的,，盡管她虛榮,、浪漫、多情,，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花,。在那個(gè)非常荒涼的星球上,，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西,。我們與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系是不可分割的，我們需要像小王子一樣,，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,，讓人與自然得到保護(hù)和協(xié)調(diào)的發(fā)展。

第五段：讀書評(píng)價(jià),。

閱讀《小王子》之后,，我深受震撼，獲得了很多啟迪,，受益匪淺,。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，表達(dá)了復(fù)雜的思想,。對(duì)于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,，它不僅可以幫助我們打開心靈,，理解世界，還可以啟迪我們的思維,，促進(jìn)我們的心智發(fā)展,，因此我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這本書。

課外閱讀心得體會(huì)篇十一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,。為了減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力,，教育部門鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。我是一名初三學(xué)生，最近我通過(guò)課外閱讀獲得了不少收獲和體會(huì),。下面,，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會(huì),。

首先，課外閱讀使我積累了大量的知識(shí),。通過(guò)閱讀各種類型的書籍,，我了解了很多不同領(lǐng)域的知識(shí)。比如,，我讀了一本關(guān)于歷史的書,，學(xué)到了很多有關(guān)古代文明和重要?dú)v史事件的知識(shí)。我還讀了一些科普書,，了解了一些關(guān)于自然科學(xué),、地理和宇宙的有趣知識(shí)。這些知識(shí)豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備,，提高了我的綜合素養(yǎng),。

其次，課外閱讀讓我體驗(yàn)到了不同的情感和人生經(jīng)歷,。通過(guò)閱讀小說(shuō),，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂(lè)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于青春期成長(zhǎng)的小說(shuō),，主人公在小說(shuō)中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎,。通過(guò)了解他的心理變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗(yàn),。這些情感體驗(yàn)幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己,，培養(yǎng)了我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。

此外,，課外閱讀也給我提供了一個(gè)拓展思維的空間。在課外閱讀中,，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和思維方式,。不同的作家有不同的觀點(diǎn)和見解，通過(guò)閱讀他們的作品,，我能夠了解到多樣化的思維方式,。這些不同的觀點(diǎn)激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界,。在閱讀的過(guò)程中,，我常常會(huì)思考一些深層次的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問(wèn)題,。

最后,，課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力有著積極的影響。通過(guò)大量的閱讀,，我接觸到了各種各樣的表達(dá)方式和寫作風(fēng)格,。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,，并且提高了我的寫作水平。我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并且能夠用更豐富的詞匯和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)來(lái)寫作,。這些都是通過(guò)課外閱讀培養(yǎng)起來(lái)的。

總的來(lái)說(shuō),，課外閱讀是一種有益于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng),。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以積累知識(shí),，體驗(yàn)情感,，拓展思維，并且提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力,。我個(gè)人從中獲益匪淺,，并且對(duì)課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣,，相信它將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十二

蘇霍姆林斯基在《給老師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀非常重要,，“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思索的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在學(xué)問(wèn)的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng),，為孩子的人生打好底色,，為終身奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng),，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢,？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感看法而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜愛閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”,。“愛好”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛好,，就能主動(dòng)主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試,，也得到一些心得,。

1、營(yíng)造閱讀的環(huán)境,。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。老師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀的良好環(huán)境,。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書角，供應(yīng)適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的寵愛。因此,，我向?qū)W生供應(yīng)的兒童刊,、報(bào)，一些聞名的優(yōu)秀詩(shī)歌,、散文,、童話、寓言,、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語(yǔ),，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見，如“好讀書,，讀好書”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求,、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外學(xué)問(wèn)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀,。

2,、讓學(xué)生自主閱讀。

有人說(shuō),，一個(gè)喜愛閱讀的老師簡(jiǎn)單帶出一批喜愛閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為,。為此,，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過(guò)廣泛的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),，以及仔細(xì)地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參加閱讀成為像嬉戲一樣地充溢樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充溢色調(diào)斑斕的童話色調(diào),。

閱讀是一種很特性化的'行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng),。這種對(duì)話受孩子的特性、閱歷、學(xué)問(wèn),、閱歷等因素的影響,，因此,，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀肯定是有差異的,，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)當(dāng)有正確的相識(shí),，要堅(jiān)決抵制將別人特殊是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和激勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有特性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛好的基礎(chǔ)上老師要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi),，得益于課外。

學(xué)生光有課外閱讀的愛好,，只憑愛好毫無(wú)目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知,。如有的學(xué)生靠著愛好,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章,，也不懂得積累學(xué)問(wèn),、吸取技巧，用到寫作上。明顯這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此,，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會(huì)讀,。

課外閱讀心得體會(huì)篇十三

第一段：引言(200字),。

在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余,，花時(shí)間進(jìn)行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識(shí)面的一種有效途徑,。作為初三學(xué)生,，我也深感課外閱讀對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本文將從改善寫作能力,、提高閱讀理解能力,、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來(lái)闡述我對(duì)課外閱讀初三心得的體會(huì),。

第二段：改善寫作能力(200字),。

課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑，通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典作品,，我能夠?qū)W習(xí)到大師們的寫作技巧,，擴(kuò)大自己的詞匯量,，提高表達(dá)能力和寫作水平,。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考,、培養(yǎng)邏輯思維能力,，讓我在寫作時(shí)更加有條理。課外閱讀同時(shí)也為我提供了更多的素材和靈感,，使我的作文更加豐富多彩,。

第三段：提高閱讀理解能力(200字)。

課外閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力也有著重要的作用,。通過(guò)接觸不同類型,、不同題材的作品，我積累了豐富的知識(shí),，提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性,。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,，以及對(duì)作者觀點(diǎn)的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問(wèn)題,。

第四段：開拓視野(200字),。

課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過(guò)閱讀,，我可以了解到各種不同的文化,、背景和價(jià)值觀，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解,。有時(shí),，一本好書可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國(guó)風(fēng)情,，增添我的想象力和創(chuàng)造力,。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,，使我對(duì)社會(huì)的發(fā)展有更深入的了解和思考,。

第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。

課外閱讀不僅可以豐富知識(shí),，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維,。當(dāng)我讀到一本感動(dòng)人心的小說(shuō)或遭遇故事中的挫折和困難時(shí)，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦,。與此同時(shí),，通過(guò)和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維,，提出質(zhì)疑并獨(dú)立思考,。這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人際交往都有著深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)尾段：總結(jié)(200字),。

總之,，課外閱讀對(duì)初三學(xué)生的重要性不言而喻。通過(guò)課外閱讀,，我不僅提高了自己的寫作能力,，還提高了閱讀理解能力，開拓了視野,，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維,。我相信，課外閱讀將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,，并且讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀,、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學(xué)也能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀,，享受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的益處,。