范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇一

作為一段歷史上的傳奇,，荊軻刺秦故事在中國歷史上占有十分重要的位置,。荊軻是誰，為什么要刺殺秦王,，這個故事為什么會被歷史留下,，與我們現在的生活又有什么關聯呢？以下,，筆者將簡單談一下自己從這個故事中得到的心得體會,。

第一段：荊軻——一個能夠激起時代希望的人物。

荊軻是一個儒家門第出身,，身上有許多君子的品質：尊重禮儀,、崇尚正義、堅持忠誠等等,。正是這樣的自律,、堅定和正面的形象,，讓他成為尋找反抗秦朝的希望的標志性人物。荊軻兢兢業(yè)業(yè),，將自己的想法和理念傳播給了更多人,，他逐漸成為了一群反對暴政的人士的帶頭人和精神領袖。從這個角度來看,，荊軻的出現,，不僅有助于人民的互相聯系，更成為時代希望的象征,，讓古代的中國社會變得更加有活力和奮斗動力,。

第二段：荊軻刺秦——尋求正義的過程。

荊軻想要刺殺秦王,，是因為他眼中看到的是秦朝的暴政,。在這種政治環(huán)境下，天子的聲音籠罩了整個國家,，自由宣言被壓抑,，這使得正義和自由的追求成為了那個時代的主題。荊軻作為一個儒家門第的人,，理應更加堅定自己的信仰,，追求正義的科學方法，他的計劃理應是以和為貴,。但是,，秦朝的暴政讓他不能再繼續(xù)忍受，他決定通過武力的方式,，向規(guī)模更加龐大的組織展示自己的價值,，為正義斗爭奉獻自己。這一決定使他進一步鞏固了自己的信仰,，并展現出他對自己信仰的智慧透明度,。

第三段：荊軻刺秦——自尊與生死的界限。

荊軻不僅在思想上從不妥協,，同時在行動上也盡顯示出自己的勇氣和膽略,。他從不畏懼，始終堅信自己的忠誠與義氣是值得死亡來證明的,。雖然在行動中,，他受到了很多惡意與后繼者的謀劃，但他始終不斷地糾正錯誤,，再并且盡力維護自己的尊嚴和尊榮,。荊軻對自己的完整價值的保護，實則是在保住他的對正確價值的理解。他的行為是基于一種正義和信念,，是為了尋求一種更好的社會秩序,。荊軻的行動的本質，因此是一種深刻的人性探求,，他通過一個事件,，又徹底地展現了一個人命的尊嚴，證明了自己對于尊重人性的態(tài)度,。

第四段：荊軻刺秦——一種正義的呈現。

荊軻不是一個為了達到私利而去刺殺秦王的人,。他要的是以秦朝的暴政為背景,，去表達這種不正常和不公平的政治秩序下，應該怎樣爭取自由的機會,。荊軻的行為,，得以推動這種社會自由的趨勢，打破了一些理所當然的根深蒂固的禁錮,。同時,，他想要通過對政治秩序上的挑戰(zhàn)來促進社會的改進，提高人們的人性和尊嚴意識,。荊軻在這個過程中,，不應該當做是一個惡徒，而是通過一種獨特的方式,，來傳達對人類智慧的極致的呈現,。

荊軻的故事，可以反思的是人類對于政治秩序,，以及政治家的專業(yè)精神應該是什么樣子,。他的故事也可以告訴我們一個關于經歷的價值。荊軻的價值,，究竟在哪里,，為什么它會受到歷史上一系列人們的評判？實質上,，荊軻經歷的價值,，就在他超乎一般的能力和復雜的思考過程上。荊軻尋求的本質,，是一種更加深入意識到的價值,。他客觀和主觀地尋求全段的自由，總是堅定地腳踏實地,，即每一次他的思維和行動都取決于更為廣泛的信息和客觀的規(guī)律,。

總之，荊軻刺秦不僅為我們展示了一段人物歷程,，更為重要的是連續(xù)了我們民族的文化意識和思想品質,。在現代社會,，我們不僅需要擁有荊軻的思想精神，更需要學習他的作品,?？拷洑v來提升自己的價值，做一個有遠見的人,。在追尋人權和自由過程中,，必須時刻堅定謙卑與居功的心態(tài)，以此來創(chuàng)造自己的事業(yè),。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇二

一,、教學目標：

1、學習概括要點的方法和作品的敘事結構和敘事藝術,。掌握人物形象和刻畫人物的手法和人物深層次的精神品質,。

2、學習以荊軻為代表的義士,，以國家利益為重,，不計個人恩怨得失，舍生取義,，為國家危亡而英勇獻身的愛國精神以及體會荊軻臨別時悲壯的心情,。

3、積累文學常識,，積累文言文常見的字詞和句式,。

二、教學設想,。

1,、本文的故事情節(jié)對于學生來說并不十分的陌生，因此先通過閱讀方式讓大致了解文章的結構,。

2,、不斷朗讀的方式讀積累和歸納常見的文言詞語和句式。為調動學生的積極性,，讓學生自己先歸納,、提出文言知識的重難點，然后師生共同解決,。

3,、本文通過幾個場景對人物形象刻畫非常成功，擬通過分析幾個場景讓學生學習人物形象的刻畫手法,，感受人物的精神品格,。

三、擬用三課時。

第一課時,。

教學重點：讀通課文,，整體感知，了解文章的結構,，學習本文的重點文言知識,。

教學內容與步驟：

一、導入,。

歷史背景介紹：公元前227年,，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當時,，秦于公元前230年滅韓,，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定,。當初，燕王為了結好于秦國,，曾將太子丹交給秦國作人質,。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國,。為抵抗強秦的大舉進攻,，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王,；或者刺殺秦王贏政,，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”,，然后聯合諸侯共同破秦,。

二、分析文章結構,。

學生閱讀課文,，了解文章的結構。

對于文章的結構,，可以讓學生討論歸納,，老師主要做引導，學生可能會有不同的歸納結果,，可以讓學生大膽表達,，討論，鑒別優(yōu)劣,。

第一種結構：

第一部分（1）：交代故事發(fā)生的背景,。

第二部分（2）：故事的開端。荊軻請求刺殺秦王以報太子。

第三部分（3—8）故事的發(fā)展,。荊軻出發(fā)前的準備工作,。

第四部分（9—16）：故事的高潮。荊軻到秦國刺殺秦王,。

第五部分（17—18）：故事的結局,。荊軻刺殺秦王不成被殺。

第二種結構：

第一部分（1—2）：開端,，行刺緣起,。

第二部分（3—9）：發(fā)展，行刺準備,。

第三部分（10—17）：高潮,，廷刺秦王。

第四部分（18）：尾聲,，荊軻被斬,。

學生在分析本文結構時可能會得出以上兩種結構，教師不做刻意的確定,，只要持結論的同學言之有理均可,。為便利以后教學方便，本課教學采用第二種結構分法,。

三,、學習文言知識。

文章比較長,，文言知識也很豐富,，不可能面面俱到，所以本教學環(huán)節(jié)的學習原則有兩個,，一是學生的知識疑惑點,，即難點；二是學生的知識必備點,，即重點,。采用學生讀文章發(fā)現問題、教師提出問題的方式進行,。

1,、學生朗讀、學習課文第一部分,，討論,、學習相關文言知識。

（以下各部分均按照以上方法學習）,。

2,、本文學生應該掌握的文言知識點,。

（1）通假字：

（2）詞類活用。

（3）古今異義,。

（4）常見句式,。

3、小結,。

四：布置作業(yè),。

1、掌握本課學習的文言知識,。

2,、找出文章中能夠表現荊軻人物形象和品格的事件（或片段），體會刻畫人物的方法,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇三

太子丹正廳,，荊軻從外面突然闖入。

荊軻：太子殿下,！

太子丹：荊卿,，何事，如此匆忙,？

荊軻：我想到一個破秦之法,。

太子丹：（大喜）何法可破？

荊軻：我想向太子借兩樣東西,。

太子丹：若可破秦，十件東西也借給你,，不知你要的是什么,？

荊軻：第一件，燕國督亢之地的地圖,。

太子丹：（大驚,，氣憤）你，你竟然要割地求和解,，算我看錯了你,。

荊軻：殿下，并非如此,。我只是假意獻圖,。

太子丹：（狐疑）假意？

太子丹：（吃驚）難道……,。

荊軻：沒錯,，我要去刺殺嬴政。但只是地圖還不足以取得他的信任,，我想向太子要第二件東西,。

太子丹：（感動）什么東西,？要我的命都可以。

荊軻：不用殿下的命,，（停頓）我要樊於期將軍的人,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇四

我看荊軻張璐“大俠荊軻”這是荊軻在大家心目中的普遍形象。荊軻刺秦王的故事已經在中華大地上流傳了千年,，體現出荊軻不畏強暴,，敢于犧牲，在國家多事之秋不避艱險,，以弱小個體反抗強秦的勇氣和敢為高尚政治價值觀和理想主義犧牲的偉大精神,。但還有一點也是大家都知道的，荊軻刺秦王是以失敗而告終的,。

我剛看完《荊軻刺秦王》這篇文章就對荊軻的能力產生懷疑,，荊軻在刺秦王之前做了無比周詳的計劃，并且荊軻刺秦王所使用的武器無疑也是最精良的,，這直接說明是荊軻本人的能力有問題,。從文章中就能看出，荊軻抓住秦王的衣袖而沒有刺中,，哪怕只是劃傷秦王一點點毒液也會至秦王于死地,，但荊軻連這一點也沒有做到，足見荊軻氣力不足,。在刺秦過程中,，荊軻在大殿上追逐親王竟然都沒有追上，這也足以說明經可在速度上就不行,，而秦王拔劍刺向荊軻的時候,，荊軻連隨便刺出的一劍都躲不過這說明荊軻的反應能力也不行。退一萬步講,，一名刺客最擅長的應該就是暗器,，秦王一個隨從醫(yī)生隨便就能把藥箱砸向荊軻，而荊軻卻把匕首投到了柱子上,，當刺客當得也太失敗了吧!為了對荊軻進一步了解,，我上網查了一些關于荊軻的資料。在其生平介紹中說荊軻喜好讀書擊劍,，但并沒有說他擅長讀書擊劍,。

荊軻在到燕國之前曾游說衛(wèi)元軍，想某個官位,，但衛(wèi)元軍知道荊軻的能力就沒有任用他,。后來荊軻游歷天下，曾經在榆次和蓋聶論劍時話不投機,，蓋聶怒目而視荊軻,，荊軻便揚長而去又在邯鄲和魯向踐下棋賭博時互相爭吵起來,，他又是揚長而去。這說明其心胸不夠寬廣,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇五

1,、掌握文言文基本語法現象，疏通課文內容,，理清敘事脈絡,，對先秦古文簡樸的敘事風格有初步體會。

2,、感受荊軻勇于反抗暴秦,、慷慨悲壯的人物形象；體會其一諾千金,、蹈死不顧,、義薄云天的性格，學會辯證地看待歷史人物,。

3,、感受文學作品中崇高的悲劇美，使學生產生深沉而巨大的心靈震撼,，引發(fā)較深層次的審美感受,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇六

在我的眼里，荊軻是一個愛國志士,、勇士與智士,。

西諺曰：“叛祖國猶舟人自穴其舟也，可不戒哉,?！边@句話說得很有道理?！拔⑻友裕荚傅弥]之”一句足以將他的愛國豪情展現出來,。在這國難當頭,，他的反應不是退縮與投降，而是拋頭顱,，灑熱血,，愿以一死以換國之存。1911年編纂的小學課文,，向孩子們這樣講述“愛國”：“國以民立,，民以國存。無民則國何由成,？無國則民何所庇,？故國民必愛國,。舟行大海中，卒遇風濤,，則舉舟之人不問種族,，不問職業(yè)，其相救也,，如左右手,。何者？舟為眾人所托命,，生死共之也,。國者，載民之舟也,，國之利害,，即民之休戚?！鼻G軻的確做到了這樣,，以實際行動向世人展現了他的愛國壯舉。評價他為愛國志士是毫不吝惜的,。

孟子曾說過：“生,，亦我所欲也；義,，亦我所欲也,。二者不可得兼，舍生而取義者也”,。荊軻也是這樣的,。他是一個名副其實的勇士。這不僅表現在他毫不畏懼地進入號稱虎狼之國的強秦,，更表現在他與秦王的斗爭上,。從他“今日往而不反者，豎子也”一句可以看出他的勇敢,。常言道：“士可殺不可辱”,。其怒叱太子，表現出了他剛烈的性格,?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”,，一句,，頗有些壯舉，但也透著淡淡的感傷,。正所謂粉身碎骨全不怕,，要留清白在人間,。易水訣別，表現了荊軻視死如歸的豪邁氣概,。所以,，他是一名勇士。

有些人認為,，荊軻之所以刺不成秦王,，是因為他有勇無謀，其實不然,。荊軻刺不成秦王,，因素是多方面的。為了此次秦國之行有信,，使秦可親,，他向太子丹提出“誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王”的要求,，這是他智的表現之一,；荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期,，并說服樊將軍自獻其首,，此為其智的表現之二；既至秦,，厚遺秦王寵臣蒙嘉,，此為其智的表現之三；秦武陽色變振恐,，荊軻顧笑秦武陽,，一句“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子,，故振懾”更是表現出他的智慧,。總之荊軻是一個有勇有謀的俠義之士,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇七

讀完此文,給我印象最深的便是荊軻臨死前的大聲疾呼:"事所以不成者,乃欲以生劫之;必得約契以報太子也."掩卷沉思,仿佛易水之別還歷歷在目,然而眼前的事實卻是荊軻身首異處.

我想每個讀過此文的人,都會由衷地為荊軻的英勇行為發(fā)出一聲慨嘆;同時,也為他的悲慘結局而嘆息.難道真的是天妒英才嗎 非也.以當時秦國的實力,即使行刺成功,也不可能挽救燕國的亡國命運.那么,為什么荊軻深知不能為而為之呢 我想這便是一顆熾烈的愛國心所驅使的吧!的確,他無法左右歷史車輪的前進.然而作為燕國人,他有義務更有責任去為自己的國家奉獻一切.甚至生命.這才是我為荊軻喝彩的主因.

2.近代杰出詩人臧克家曾寫道：“有的人活著,，他已經死了;有的人死了，他還活著,。”歷朝歷代都有許多的愛國志士,，對于荊軻的評價,，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻：“始速禍焉”;朱熹認為：“軻匹夫之勇,，其事無足言”……但對荊軻給予肯定的人也很多,，左思的《詠荊軻》稱頌他：“雖無壯士節(jié),，與世亦殊倫”;陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”``````評者大都認為,，荊軻雖不懂以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理,，也不懂得秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但是他不畏強暴,，不怕犧牲,，不避艱險的精神和氣概還是值得我們大家贊頌與學習的。

在我的眼里,，荊軻是一個愛國志士,、勇士與智士。

西諺曰：“叛祖國猶舟人自穴其舟也,，可不戒哉,。”這句話說得很有道理,?！拔⑻友裕荚傅弥]之”一句足以將他的愛國豪情展現出來,。在這國難當頭,，他的反應不是退縮與投降，而是拋頭顱,，灑熱血,，愿以一死以換國之存。1911年編纂的小學課文,，向孩子們這樣講述“愛國”：“國以民立,，民以國存。無民則國何由成?無國則-民何所庇?故國民必愛國,。舟行大海中,，卒遇風濤，則舉舟之人不問種族,，不問職業(yè),，其相救也，如左右手,。何者?舟為眾人所托命,，生死共之也。國者,，載民之舟也,，國之利害，即民之休戚?！鼻G軻的確做到了這樣,，以實際行動向世人展現了他的愛國壯舉。評價他為愛國志士是毫不吝惜的,。

孟子曾說過：“生,，亦我所欲也;義，亦我所欲也,。二者不可得兼,，舍生而取義者也”荊軻也是這樣的。他是一個名副其實的勇士,。這不僅表現在他毫不畏懼地進入號稱虎狼之國的強秦,，更表現在他與秦王的斗爭上。從他“今日往而不反者,，豎子也”一句可以看出他的勇敢,。常言道：“士可殺不可辱”。其怒叱太子,，表現出了他剛烈的性格,。“風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復還”,，一句，頗有些壯舉,，但也透著淡淡的感傷,。正所謂粉身碎骨全不怕，要留清白在人間,。易水訣別,，表現了荊軻視死如歸的豪邁氣概。所以,，他是一名勇士,。

有些人認為，荊軻之所以刺不成秦王,，是因為他有勇無謀,，其實不然。荊軻刺不成秦王,，因素是多方面的,。為了此次秦國之行有信，使秦可親,，他向太子丹提出“誠能得樊將軍首,，與燕督亢之地圖獻秦王”的要求，這是他智的表現之一;荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期,，并說服樊將軍自獻其首，此為其智的表現之二;既至秦,，厚遺秦王寵臣蒙嘉,，此為其智的表現之三;秦武陽色變振恐，荊軻顧笑秦武陽,，一句“北蠻夷之鄙人,，未嘗見天子，故振懾”更是表現出他的智慧``````總之荊軻是一個有勇有謀的俠義之士,。

“生亦輝煌;死亦輝煌!”

荊軻刺秦王原文及翻譯篇八

幾天前,，媽媽給我買了一本上下五千年的書，我對它愛不釋手,。其中我最喜歡看的書《荊軻刺秦王》了,。

它主要講的是戰(zhàn)國時期秦國最強。一次,，秦王準備攻打燕國,，太子丹聽了非常害怕，連忙找刺客刺殺秦王,。當時有一個叫荊軻的人愿意幫太子丹刺殺秦王,，并用‘割地求和’的方法靠近秦王。太子丹讓工匠做了一把鋒利無比的匕首,，而且?guī)в袆《?，然后，荊軻帶著地圖,、匕首和秦舞陽去了秦國……可最后刺殺失敗了,。

看完這篇文章后，我被兩個人所感動,，第一個是樊於期,，樊於期本是秦國大將，后來投靠燕國,，秦王一直在通緝他,。荊軻為了取得秦王的信任，想‘用’一下樊於期的頭,。樊於期知道這關系到燕國的存亡,，爽快的答應了。讓我感動的是樊於期選擇了舍小保大,；第二個是荊軻,，因為不管刺殺秦王成功或者失敗，他都要被殺死。

可他明知道去那兒無論是什么結果都是死,，但他為了自己的國家還是去了,。而秦始皇看起來很壞，可他統(tǒng)一六國也為了百姓好,。因為其它六國不在戰(zhàn)爭,，百姓才能安居樂業(yè)。

樊於期是英雄,，因為他為了“國家”,；荊軻是英雄，因為他有不怕死的精神,；秦始皇也是英雄,，因為他為了百姓，統(tǒng)一了六國,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇九

西漢劉向,。

秦將王翦破趙，虜趙王,，盡收其地,，進兵北略地，至燕南界,。

太子丹恐懼,，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下,，豈可得哉,？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之,，今行而無信,，則秦未可親也。夫今樊將軍,，秦王購之金千斤,，邑萬家。誠能得樊將軍首,，與燕督亢之地圖獻秦王,，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子,?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私,，而傷長者之意,，愿足下更慮之,！”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期,，曰：“秦之遇將軍,，可謂深矣。父母宗族,，皆為戮沒,。今聞購將軍之首，金千斤,，邑萬家，將奈何,？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念,，常痛于骨髓，顧計不知所出耳,！”軻曰：“今有一言,，可以解燕國之患，而報將軍之仇者,，何如,？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦,，秦王必喜而善見臣,。臣左手把其袖，而右手揕其胸,，然則將軍之仇報,，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎,？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也,，乃今得聞教！”遂自刎,。

太子聞之,，馳往，伏尸而哭,，極哀,。既已，無可奈何,，乃遂收盛樊於期之首,，函封之。

于是太子預求天下之利匕首,，得趙人徐夫人之匕首,，取之百金,，使工以藥淬之。以試人,，血濡縷,，人無不立死者。乃為裝遣荊軻,。

燕國有勇士秦武陽,，年十二，殺人,，人不敢與忤視,。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待,，欲與俱,，其人居遠未來，而為留待,。

頃之未發(fā),，太子遲之，疑其有改悔,，乃復請之曰：“日以盡矣,，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽,！”荊軻怒,，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也,！今提一匕首入不測之強秦,，仆所以留者，待吾客與俱,。今太子遲之,，請辭決矣！”遂發(fā),。

太子及賓客知其事者,，皆白衣冠以送之。至易水上,，既祖,，取道。高漸離擊筑,，荊軻和而歌,，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣,。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復還,！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目,，發(fā)盡上指冠,。于是荊軻遂就車而去，終已不顧,。

既至秦,，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉,。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威,，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣,，比諸侯之列,，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟,。恐懼不敢自陳,，謹斬樊於期頭,，及獻燕之督亢之地圖，函封,，燕王拜送于庭,，使使以聞大王。唯大王命之,?！?/p>

秦王聞之，大喜,。乃朝服,，設九賓，見燕使者咸陽宮,。

荊軻奉樊於期頭函,，而秦武陽奉地圖匣，以次進,。至陛下,，秦武陽色變振恐，群臣怪之,，荊軻顧笑武陽,，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子,，故振懾,，愿大王少假借之,，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起,，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之,，發(fā)圖,，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,，而右手持匕首揕之,。未至身，秦王驚,，自引而起,，絕袖。拔劍,，劍長,，操其室。時恐急,，劍堅,，故不可立拔。

荊軻逐秦王,，秦王還柱而走,。群臣驚愕，卒起不意,，盡失其度,。而秦法，群臣侍殿上者,，不得持尺兵,；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下,，非有詔不得上,。方急時，不及召下兵,，以故荊軻逐秦王,，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之,。

是時,，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,，卒惶急不知所為,。左右乃曰：“王負劍,！王負劍！”遂拔以擊荊軻,，斷其左股,。荊軻廢，乃引其匕首提秦王,，不中,，中柱。秦王復擊軻,，被八創(chuàng),。

軻自知事不就，倚柱而笑,，箕踞以罵曰：“事所以不成者,，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也,?！?/p>

文章翻譯。

秦國的將領王翦打敗了趙國,，俘虜了趙王,，占領了所有趙國的土地，進軍向北侵占土地,，到達燕國南部的邊界。

燕國的太子丹很害怕,，于是就去向荊軻詢問辦法,，說：“秦兵早晚要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您,，又怎么能夠做得到呢,？”荊軻說：“即使是你不說，我也要請求行動,。沒有什么憑信之物,，那就無法接近秦王。現在的樊將軍,，秦王用千斤的黃金,，一萬戶的封邑。果真能夠得到樊將軍的首級,果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王,，秦王一定高興地召見我,，我就有辦法來報答太子了。太子說：“樊將軍因為無路可走投奔我,，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意,，希望您另外考慮對策吧,！

荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期,，對他說：“秦對你樊於期,，可以說是刻毒透頂了。父親,、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴,。如今聽說懸賞將軍的頭，用千斤的黃金,，一萬戶的.封邑,。你打算怎么辦？”樊將軍仰天長嘆,，流著淚說：我常常想起來,，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了,?！鼻G軻說：“如今有一句話，可以用來解除燕國的憂患,，可以替你樊將軍報仇雪恨,，怎么樣？”樊於期走上前說：“到底怎么做,？”荊軻說：“希望借你樊將軍的頭獻給秦王,，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖,，右手（用匕首）刺他的胸膛,這樣,，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了,。將軍是否有這個心意呢,？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說：“這是讓我日夜的痛心的事,，今天才得到您的指教!”于是自殺,。

太子聽說以后，連忙驅車趕到,，伏在尸體上大哭,，哭得非常傷心。但已經,，是無可奈何的事了,，于是收拾好樊於期的頭，用盒子裝好。

于是太子事先尋求天下最鋒利的匕首,，得到趙國徐夫人的匕首,，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上,。用人來試(那把用毒藥水淬過的匕首),，血沾濕衣裳,人沒有不立馬死亡的。于是整理行裝,，派遣荊軻上路,。

燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候,，就殺人,，人們不敢和他正視。于是叫秦武陽做助手,。

荊軻在等一個人,，想和他一道去，可那個人住得很遠沒有來,，因而停下等候他,。

過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了,，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭,，于是又去請他動身，說：“時間跨度不早了,，您難道沒有動身的意思嗎,？請允許我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻非常生氣，怒斥太子道：“如果現在去了卻不能夠回來向太子復命,，那是小人,！現在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來,，是因為等待我的客人好同他一起走?，F在太子嫌我走晚了,，那就讓我現在和你們告別,！”于是出發(fā)了。

太子和那些的知情的賓客,，都穿著白衣,，戴著白帽給他送行。到了易水上,，祭過路神,，就要上路了。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌,，發(fā)出悲涼的聲音,，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又走上前唱到：“風蕭蕭兮易水寒,，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出激憤的聲音,，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子,。于是荊軻就上車而去,，始終不曾回頭看一眼。

到了秦國之后,，帶著價值千金的禮物,，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉事先為他對秦王說：“燕王確實非常害怕大王您的威風,，不敢出兵來抗拒,，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里(意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子)像秦國的郡縣那樣貢納賦稅,，俾能守住祖先的宗廟,。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述,，恭謹地砍下樊於期的頭顱,，和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子裝好,，燕王很慎重的在朝廷將它送出,，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐,?！?/p>

秦王聽了之后，非常高興,。于是穿上朝服,，設九賓之禮，在咸陽宮接見燕國的使者,。

荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子,，秦武陽捧著裝有地圖的匣子，依次進來,。到了臺階下,，秦武陽害怕得變了臉色，秦國的群臣對此感到奇怪,。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑,，走上前對秦王致歉說：“北方邊遠地區(qū)的人，沒有見過天子，所以有些害怕,，望大王能夠稍稍原諒他,，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇ηG軻說：“起來吧,，取來武陽所拿的地圖!”

荊軻拿來地圖之后捧著，打開地圖,，地圖全部展開后露出了匕首,。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王,。沒有刺到,，秦王非常吃驚，聳身站了起來,，掙斷衣袖,。拔劍，但劍太長,，于是拿起劍鞘,。當時非常危急，劍插得太緊,，沒辦法抽出來,。

荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑秦國的君臣都驚呆了,，事情突然發(fā)生,，意料不到，大家都失去了常態(tài),。而按照秦國的法律,，在殿上侍俸的群臣，不能帶一點兵器,；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器,，都在殿下侍候，沒有君王的命令不能上殿,。正在慌急之中,，而且也來不及召來侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王,，大家倉猝間驚惶失措,，沒有武器用來擊殺荊軻,，僅僅用空手一起同荊軻搏斗,。

這時，秦王的御醫(yī)夏無且用他手里的藥袋扔向荊軻。秦王還正在繞著柱子跑,，倉猝間驚惶失措,，不知道怎么辦。左右大臣都提醒說：大王快把劍背在背上,！”大王快把劍背在背上,！”于是秦王拔劍刺向荊軻，砍斷了荊軻的左大腿,。荊軻傷殘倒地了,，就舉起匕首投向秦王，沒投中,，擊中了柱子,。秦王又砍擊荊軻，荊軻受了八處劍傷,。

荊軻自己知道事情不能成功了,，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上罵道：“事情之所以沒有成功,，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊!”

秦王的侍衛(wèi)上前，斬殺了荊軻,。事后,，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十

窗外,。小雨,。

當我醒來的時候，發(fā)現自己躺在一個軟綿綿的玻璃罩子里,。旁邊豎著一個牌子,，上面寫著“越女劍——荊軻之劍”。荊軻,，我的主人,。

思緒飛回了兩千多年前。

兩千多年前,，一個鑄劍師鑄造了我,。正值亂世，七雄紛爭,，許多劍客都游弋于七國之間,，劍是當時必不可少的東西。

我安靜的躺在劍冢里,，等待著我的主人,。

一天傍晚的時候,，劍堂里來了一個人。確切的說,，是一個劍客,，一個手里沒有劍的劍客。他在劍冢里發(fā)現了我,，從此便成了我的主人,。

主人見我短小，便給我取名為“越女”,，我也知道主人的名字叫荊軻,，是一個還未被認可的劍客。

我跟著主人流浪于七國,，飽看了百姓在戰(zhàn)亂中的民不聊生,。主人看到百姓在戰(zhàn)亂中如此疾苦，于是立志要解救百姓于戰(zhàn)亂之中,。這時候,，我感到主人將會有一段不平凡的人生。

我們來到了燕國,。

一群衣著華麗的政客圍住了我的主人,。其中一人神秘的對主人說：“太子丹有請壯士?！贝藭r,，主人也感到了他將有一段不平凡的人生。

主人見到了那個叫“太子丹”的人,。

太子丹對主人說：“普天之下,，七雄分裂。然暴秦虎視六國,，暴秦不除,，天下難定?！闭f罷,，太子丹向主人一拜，道：“壯士,，為了天下,，拜托了?！?/p>

主人只說了兩個字：“我去,。”

我從未見過那么堅定和復雜的眼神!

風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復返!

一記鞭塵馬蹄揚,，一杯清酒為國亡,。主人去了。

秦國的大殿上,，主人向秦王獻上了燕國的地圖。圖軸盡時,，主人握住我刺向秦王,。此時，秦王呆住了,，大臣呆住了,，連空氣似乎都定格在那一刻。主人卻流淚了,。

當秦王回過神來的時候,，劍柄已落在了秦王身上。

“為什么不殺我?”秦王問道,。

“天下”主人回答,。“普天之下,，七雄紛爭,，戰(zhàn)火連綿，民不聊生,。然能一統(tǒng)天下者,，唯有大王。殺了大王我便成千古罪人了,?！?/p>

主人突然向秦王一拜，說道：“大王,，一統(tǒng)天下,，還百姓一個安寧，就全靠你了,?！闭f罷，提起我向頸中抹去,。一縷殷紅灑遍了我的全身,，有主人的血，也有主人的淚,。

秦王下令厚葬我的主人,。一年后一統(tǒng)天下。

我陪在了主人的身邊,，一睡兩千年,。

兩千年后,，我看著窗外的小雨，又想起我的主人來,。

蒙朧中,，記得兩千年前的那一天下著小雨。

我又沉沉地睡去了,。

窗外,，依舊小雨。

荊軻,，我的主人,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十一

太子丹正廳，太子丹正與老師鞠武議事,。

太子丹：（嘆氣）自我從秦國回來后,，嬴政的氣焰更囂張了，天天出兵山東,，攻打齊,、楚和三晉，像蠶吃桑葉一樣,，逐漸侵吞各國,。眼下戰(zhàn)火將及燕國，身為太子我卻毫無辦法,。

太子丹：所以我們不能坐以待斃……,。

鞠武：但如果主動出擊，我們幾乎沒有勝算,。他們的地形易守難攻,。如果隱忍一下說不定還會有變數。

太子丹：（怒）忍,，忍可以解決問題嗎,？秦如虎豺，他早晚會毀了燕國,。

隨從報有人求見,，樊於期上，身長八尺,，留密髯,，百姓打扮，臉上帶有因長途跋涉留下的憔悴,，但仍可以看出此人氣質非凡,。他一進廳就跪倒在地，作揖狀,。

樊於期：太子丹救我,！

太子丹：（驚訝,，納悶）閣下是……。

樊於期：（抬頭）太子丹不記得在下了嗎,？

太子丹：（恍悟,，驚訝，慌忙上前扶起）樊將軍,！快快請起,，你怎么如此打扮？

樊於期：（嘆氣）因我一次戰(zhàn)斗失利,，秦王便要賜死我,，適我在外有人及時通知了我,，我才得以逃出,，但我的父母家人都已經……咳！

太子丹：（憤怒,，以掌擊桌子）真豈有此理,，樊將軍鞍前馬后，兢兢業(yè)業(yè),，衷心為秦國立下了不少功勞,，僅一次失利，便要誅族,。（鞠武以目示意太子丹,，太子丹不加理會）將軍不用擔心，你就暫住在燕國,。

樊於期：（跪地,，叩頭）我得罪了秦王，眼下的形勢已是窮途末路,，我曾投奔多處,，都因懼怕秦王而拒絕收留我。殿下今日救命之恩,，樊於期永生難忘,，我愿終生為太子效命。

太子丹：（扶起）將軍不用多禮,，想當初我在秦國作人質時,，秦王不顧和我在趙國的情誼，反過來三番五次的侮辱我,，樊將軍卻待我如己?，F在將軍有難，我怎能袖手旁觀,。將軍沿途勞累,，請早歇息,。（對外）來人，帶樊將軍去上房休息,。

樊於期謝禮,，由仆人領下。

鞠武：（急切）哎呀,，殿下,，你這不是把肉放在餓虎經過的路上嗎？秦王本就有意找燕國的茬,，現在你收留了得罪他的人,，他必然要來進攻。這場禍患一定不可挽救,，就算管仲,、晏嬰也不能為您出謀劃策了呀！你不如把樊將軍送到匈奴去,，讓秦國好沒有攻打燕國的借口,。

鞠武：（嘆息）事已至此，多說無用,，現在只有請您向西與三晉結盟,，向南聯絡齊、楚,，向北與單于和好,，這樣便有可能抵擋住秦國。

太子丹：（眼望門外開闊處,，嘆息）恐怕沒有那么多時間了,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十二

與我相對而坐的，就是秦王,。他是個四十上下的人,，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動,，仿佛石像一般,。他大約只覺得苦，卻又形容不出,，沉默,，便拿起劍來反復地擦拭。

“大王,，看一下地圖吧!”我用近乎哀求的語調問他,。他沒有反應，臉上的皺紋似乎刻得更深了。多子,、饑荒,、征戰(zhàn)、治理國家,，都苦得他像一個木偶人了,。過了許久，他才輕輕點頭,，用顫抖的雙手接過了地圖,。

瓊瑤版。

秦王眉頭緊鎖,，眉宇間露出陽剛之氣,。看著這份薄薄的地圖,，他的心仿佛都要碎了,，眼角流露出關愛的神色。

“你回去吧!”他輕輕地對我說,。而我,，面對這張地圖,，眼圈不禁紅了,，幾滴晶瑩的淚珠滴落下來?！安?，讓我再望一眼吧!”我再也控制不住，轉身緊緊握住地圖,，微微一笑,，痛苦地說：“讓我講解吧!”

古龍版。

無風,，很靜,。

熱潮如刀，刀刀催人老,。

秦王與我對坐,，手中的地圖再慢慢爭奪。

他終于出手了,。

速度之快,，動作之神勇，誰也沒有看到,。

轉眼間,，地圖已經平鋪在桌上。

我無動于衷。

一切只是開始,。

只是秦王,，嘴角露出了得意的微笑。

施耐庵版,。

我再心中暗想：“沒想到這廝出手忒快!”秦王只道一聲：“聒噪!”便坐下來等我講解,。

“我國土地廣闊，這里,，盛產匕首,。”

秦王看見,，只輕蔑地說：“看你這人好不君子相,，原來你國只產匕首!”

金庸版。

我終于忍無可忍,，拔出匕首刺向秦王的心臟,。沒想到他卻凌空飛躍，雙掌帶著勁風拍在了我的身上,。我暗暗叫苦,，將功力提到了九成。無奈秦王出手之神速令我目不暇接,。我面如死灰,，只聽一聲脆響，秦王的利劍已經抵在我的額前,。

李煜版,。

我，伴著輕輕的腳步聲,，被拖了下去,。

只是秦王，他輕輕的低吟了一句千古絕唱：“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流……”

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十三

教學目標：

2,、知識與能力：整體感知課文，掌握文言文中重要的字,、詞,、句解釋。

從人物的對話,、動作,、神態(tài)描寫，分析主要人物,。

重點難點：

1,、重點：分析人物形象,，從對話、動作,、神態(tài)的角度入手,。

教學方法：朗讀法、提問法,、討論法,。

課時安排：

二課時。

第一課時,。

課型：講讀課,。

教學目標：

1、了解課文背景,，復習《戰(zhàn)國策》相關內容,。

2、借助注釋,、工具書理解課文,。

重點難點：

理解課文，掌握文章的敘事線索,。

教學方法：

分組討論法,、提問法、啟發(fā)法,。

教學過程：

一,、導入新課。

師：今天,，我們來上新課《荊軻刺秦王》,，關于荊軻,，歷來仁者見仁,，智者見智。北宋蘇詢稱其“始速禍焉”,，朱熹認為他“匹夫之勇,，其事無足言?！钡抉R遷卻為他立傳,，并在《史記》結尾評價其“名垂后世”。還有其他人,，如陶潛,，稱其“其人雖已沒，千載有余情”,。為什么前人對他會做出這種評價,。相信我們學了這篇課文，也會對荊軻有更深入的了解。

師：同學們已經做過預習工作了,，那該文選自哪里,？

生：《戰(zhàn)國策》。

師：好,，關于《戰(zhàn)國策》,，同學們收集到哪些資料呢？下面我們來交流一下,？

生：《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間編輯的一部重要歷史著作,，也是一部重要的散文集。經劉向整理,，定名為《戰(zhàn)國策》,，全書共33篇，其內容主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔,，爾虞我詐的故事,，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為,。

師：這里,，我補充一下，從文學的角度上看,，《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事,，文筆流暢，生動活潑,，在我國散文史上具有重要的地位,。

師：對于本文的背景，同學們結合學過的歷史知識,，來談一談,？

生：戰(zhàn)國末期，秦統(tǒng)一中國之前的六年,，秦滅韓,，又破趙，統(tǒng)一的大勢已定,。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家,。當初，燕王為了結好于秦國,，曾將太子丹交給秦國做人質,，而“秦遇之不善”，太子丹逃回燕國,，為抵抗強秦的大舉進攻,，同時也報見陵之仇,，太子丹想行刺秦王。為此,，他找來了荊軻,，精心侍奉。

師：很好,，同學們預習的都很充分,！

二、研讀課文,。

師：現在給大家十分鐘的時間,，借助工具書，對照注釋,，初讀課文,，要求劃出疑難詞句。

生：（安靜看書）,。

師：現在我們分成兩組,，由一組同學提問，另一組同學回答,，共同來解決大家不理解的問題,。

生：“蠻夷”是什么意思？

生：古代少數民族,。

生：窮困是貧窮嗎,？

生：窮，走投無路,，猶如“追窮寇”之窮,。古代缺少衣物錢財一般叫貧。不得志,，無出路叫窮,，困，困窘,。

生：………,。

師：大家通過一問一答，互相解決了問題,。相信大家對文章有了很好的了解。那現在請兩個同學用自己的語言來復述一下課文,。

生：（復述）,。

三、課堂小結并布置作業(yè),。

這節(jié)課我們了解了文章的背景,，相關的知識,，并理清了文章線索，請同學們課后思考一下練習題,。

第二課時,。

教學目標：

1、分角色朗讀課文,。

2,、分析主要人物，從人物的對話,、動作,、神態(tài)入手。

重點難點：

教學方法：

朗讀法,、提問法,、討論法。

教學過程：

師：今天,，我們繼續(xù)來上《荊軻刺秦王》這篇課文,。上節(jié)課，我們借助工具書及注釋,，了解并理清了全文的線索,，那現在請一位同學來復述一下文章的內容。

生：復述,。

師：現在,，我們先來看第一個畫面：樊荊會面，這個畫面在文中的哪里可以找得到,？

生：第三段,。

師：請同學們思考一下樊與荊各自所處的地位，揣度一下,，我請同學來扮演一下角色朗讀,，進行人物對話。

生：（有感情的角色朗讀）,。

師：（點評）在同學們完成任務后,，請同學們來說說看，荊軻是如何勸說樊的,。（三個問句,，層層深入，動之以情,，曉之以理）,。

師：從中我們可以看出荊軻是一個什么樣的人？樊呢,？（荊軻：講究策略,、推心置腹,、以誠感人）（樊：不失為一個英雄，深明大義）,。

師：在這個畫面中,，作者是通過什么方法來刻畫人物形象的？

生：對話,。

師,；好，分析完第一個畫面,，現在我們該做什么呢,？

生：分析第二個畫面。

師：對,，那它出現在文中的哪里呢,？同學們把它找出來，默讀一下之后,，我請同學來朗讀一下,，其他同學把眼睛閉上，想像一下,。

生：朗讀,。

師：同學們聽完后，腦中閃過什么畫面,？有什么感覺,？

生：悲壯，仿佛看到一群白衣士子,，臨江站立,，一片凄涼，個個神情嚴肅,。

師：很好,，那請問同學們，這段話的感情基調一直沒變嗎,？結合課后練習二思考一下,。

生：有變，由凄涼到悲壯,，在這里音樂起了很大作用,。

師：不錯，在這樣的環(huán)境下,，你們覺得荊軻是一個什么樣的人呢,？文中是如何來刻畫的？

生：作者采用對話的方法刻畫了一個悲壯的人物,。

師：很好,，“風蕭……。還,！”在這一悲壯的氛圍下,，我們的主人公來到了秦國，進行了行刺活動,，現在,，請同學們把秦廷行刺的部分找出來。

師：請同學們朗讀并思考,，這是一個什么樣的畫面,？產生了什么樣的效果？

生：波瀾起伏,，驚心動魄,。主要是一系列動作的描寫。

生：荊軻：有勇有謀,。

秦王：極盡丑態(tài),。

生：與太子丹的比較，還有獻圖時表現出來的機智,。

師：既然荊軻是這樣的一個有勇有謀之人,，那為什么行刺行刺會失敗,？（這可以引導學生從主客觀兩方面來分析）,。

師：我們又該如何來看待荊軻刺秦王這一行為？（引導從歷史唯物主義觀點來看待）,。

生：發(fā)表觀點,。

課堂小結并布置作業(yè)：本節(jié)課我們了解了各人物的性格特點，特別是荊軻這一形象,，相信同學們對他存在很多看法,，那下面布置個作業(yè)：你是如何看待荊軻刺秦王這一行為，寫成書面作業(yè),。

板書設計：

《戰(zhàn)國策》,。

第一課時；

秦國破趙——燕國危難——刺秦準備——易水訣別——秦廷行刺——行刺失敗,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十四

也有人說,，荊軻是一個具有大俠膽識，又渾身充滿正義感的英雄,，既然知道刺秦王必死無疑,，但為了國家的利益，他毅然走險,，走上了刺殺秦王的不歸之路,。是一個以國為重的英雄豪杰,。

我認為荊軻是一個豪俠，是一個傲視人生,，戰(zhàn)勝膽怯的一名英勇戰(zhàn)士,，他的勇氣雖然改變不了歷史的現實，但這股英勇無畏的精神激勵著后人,，也是這種精神讓許多弱勢群體戰(zhàn)勝了膽怯,，恢復了面對生活的勇氣。

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣,，來面對流言蜚語”,。是的，人人都需要勇氣,。我們需要它來面對一切成功與失敗,，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物,。

同學們,，當你面對一個選擇時，你有勇氣去選擇,？去面對嗎,？當你上講臺在老師同學面前讀一篇演講稿。你有勇氣嗎,？當自愿競選班干部時你有勇氣嗎,？把你的勇氣拿出來吧！每一件事,，當你決定要做時,，那已是成功了一半，因為你有勇氣去做它,，你很有膽量,。古往今來，有多少件事是因為有勇氣才去做的,？可能寥寥無幾,。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎,？那必須要嘗試,。在嘗試之前是需要勇氣和膽量的。

比起荊軻,，再來看看我,，面對難題，膽怯了；面對體育的600米跑,，膽怯了,；面對一張張的英語試卷，膽怯了,；在一點點的小事情上,，膽怯了,；甚至有時上課時連舉手都會膽膽怯怯,。真不應該呀，我應該在面對挑戰(zhàn)時我們都應相信自己是個強者,，充滿勇氣去迎接挑戰(zhàn),。

朋友們，勇氣不能戰(zhàn)勝一切,，卻足以讓我們傲視人生,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十五

《荊軻刺秦王》是高一年級的第二篇文言文，這篇文章并不是寫荊軻刺秦王的場面,，而是寫荊軻為刺秦王而準備,，情節(jié)曲折，令人回味,。

但是偶爾看到了司馬遷的《史記,？刺客列傳》才發(fā)現，荊軻其實是個一俠肝義膽,，不畏強暴的人,，他雖不懂一個之力難為力挽狂瀾的道理，也不懂秦帝國統(tǒng)一中國是歷史發(fā)展的必然趨勢,，但至少他不畏強暴,，不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出,，不避艱難,，不畏強暴的氣概還是值得稱道的。

他為了太子的“恩”而挺身而出,，舍生取義,，這一點又有幾個人能夠做到，他明知去就一定是死,，無論成敗,，死字當頭，可他卻義無返顧,，走向了死亡的深淵,，但也同時走上了精神世界的天堂，雖末成功卻名垂千古，成為四大刺客之首,。

如果有一天,，我接受了他人的恩情，不知是否能為他豁出性命,，也許現在人對荊軻有太多的不解,，但是荊軻卻毫不在乎，他俠肝義膽,，司馬遷曾贊道,。

他是衛(wèi)國人，替太子舟充當刺客并不是基于對國的愛,，而是對恩的回報,，勇往直前，即使前面是深淵,。

最后,，對于這篇文章，給我的不解太多,，但給我的遺憾卻更多,，就如錯過雨后彩虹的幾分鐘，但我可認驕傲的說道：“我,，讀懂了荊軻,！讀懂了這個傳奇人物?！?/p>

看完《荊軻刺秦王》,，我?guī)状胃锌诜镀跒閳髧鸺液薅x無反顧把刀劍刺向自己的咽喉；幾次感慨“風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復返”的悲壯凄涼之歌,；幾次感慨荊軻斷股后甩出匕首的最后一搏。樊於期的以命相報,，太子丹的重托以及全燕國人民屏息凝神的翹首以盼,，都在一瞬間灰飛煙滅。

只是刀尖到秦王的距離,，毫厘之間,，便毀滅了一代人的命運。

清末變法志士譚嗣同在臨死前曾留下這樣的詩句,；“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖?！毕氡剡@也是你視死如歸的鏗鏘壯語吧,，荊軻,。在太子面前決意請辭，易水送別而去時終己不顧,，臨死之前依然傲視怒罵秦王......其實你已經做到了：冒敵進入秦朝王宮,，使群臣兵力慌張得盡失其度，面對死神巍然不懼,。一位可敬的忠臣,，一名勇猛的武士，綿延數千年的燕趙悲歌傾訴著這段悲壯感人的故事,，徘徊在人民心中,，永不散去。

我最近我讀了《荊軻刺秦王》,，這個故事主要講述了荊軻刺秦王的整個過程,，看完后讓我很感動，荊軻刺秦王的場景仍然在我的腦海中不斷重播,，久久揮之不去。

荊軻也算一個明白人,，他知道秦舞陽并不是實施計劃的適當人選,，因為太子丹的干預，最終放棄了荊軻自己的選擇——這就是荊軻最大的缺點,，光有勇,，沒有謀，沒有絕好主見,！由此看來,，如果荊軻先期就采取了自己的觀點，并且始終堅持自己正確的選擇,，然后秦王必死無疑,！然而，歷史是不允許假設的,，荊軻刺秦王失敗的殘酷現實告訴我們,，荊軻刺秦王是建立在犯了嚴重錯誤前提下進行的。

可是,，荊軻刺秦王雖然失敗了,，可是我們不能全盤地否定他，我們可以看到荊軻有著很多非常崇高的精神品質,。首先,，他是非常忠誠，忠于國家,，忠于自己的主子,。其次,，他俠肝義膽，雖然他的戰(zhàn)略謀略不深,，但是他非常勇敢,。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還,?！鼻G軻，是當之無愧的勇士,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十六

太子府后花園,，荊軻醒來，聽花園中有擊劍聲,，遂入而觀之,。太子丹與樊於期對決正酣。

荊軻：（忍不?。┖脛Ψ?！

太子丹與樊於期停舞，太子丹上前,。

太子丹：荊卿,，你醒了，昨天你喝醉了,，我只好將你扶到了我家,。

荊軻：慚愧，酒后有失禮之處忘見諒,。

樊於期：太子,，這位是……。

荊軻：（吃了一驚）太子,？您是燕太子丹,？（回想狀）噢，燕丹,。（趕忙作揖）荊軻不知是太子,，請?zhí)右娬彙?/p>

太子丹：（扶住）不用多禮,。我不便當時就說出身份,，忘壯士見諒。我來介紹這位原是秦國大將樊於期,，樊將軍,。這位是我新結識的英雄荊軻，原是衛(wèi)國人,。

荊軻：噢,，樊將軍,，聽說嬴政要以黃金千金、封邑萬戶來購求樊將軍的首級,，早就聽說你到了燕國,，果然。

樊於期：正是,，多虧太子丹收留,，卻也給太子惹了麻煩。

太子丹：這有什么,，樊將軍是個大義英勇的人,，嬴政卻因小小的失利容不下他。我最了解嬴政,，當年我在趙國作人質的時候,，他也在趙國，那時他還不曾暴露兇殘的本性,，我倆還是好友,。他當了秦王之后，我又去秦國作人質,，剛開始還待我無甚異樣,，但隨著權力的膨脹，野心也跟著膨脹,。他早就有吞并諸侯的想法，還多次因我是人質而侮辱于我,。我不能忍受才回到了薊城?，F在他連連出兵，侵吞各國,，害得民不聊生,，眼看就要打到燕國邊境，哎,，我卻對此一籌莫展,。

荊軻：（跪下）看的出太子是個大義之人，我荊軻自離開衛(wèi)國后就為了反抗秦國吞并諸侯而周游列國,，他們大都因為懼怕秦王而采取保守的態(tài)度,。今聞太子言語，有意反抗秦國,，我荊軻愿意追隨太子,，干一番大事。

樊於期：（跪）我的命都是太子的,，樊於期甘愿鞍前馬后聽太子調遣,。

太子丹：（上前,，扶起二人，誠懇的）若得二位相助,，真是幸事,。你們都先住在太子府，與我共議大事,。

荊,、樊：是。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十七

旁白為了捍衛(wèi)燕國的國土和消除見陵之恥,，易水訣別之后,，背負著巨大使命的荊軻和秦武陽便踏上了刺殺秦王的不歸之路。這天,，他們來到了秦國,，并要去拜見秦王。

放音樂《快樂你懂得》,。

秦王(大笑)哈哈哈,，大家知道我是誰嗎？我就是鼎鼎大名的秦王贏政,。（笑）哈哈,，今天燕國派遣荊軻來送地圖，燕國的版圖很快就成我的了,。（坐到臺中央的椅子上）,。

侍女給秦王扇風。（表現得很喜慶）,。

音樂停,。

荊軻（京劇的步伐上場晃一圈，然后走到臺邊上）風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去不復返,！唉，今天這一去生死難卜??！

荊軻和秦武陽分別拿著裝有地圖的匣子（秦武陽拿著）和呈有樊於期頭顱的匣子（荊軻拿著），緩緩走上大殿,。

秦武陽（臉色突然由紅變白,，整個人微微顫抖著）。

大臣a（吆喝）使者你干什么變了臉色,？

秦武陽（結巴地）我,，我……（手在抖動）。

荊軻：（回頭對秦武陽一笑,，轉過頭去對秦王說）山野草夫第一次,，不曾見過天子,，大王不要跟他一般見識，請允許他在大王面前完成他的使命吧（顯得誠懇）,。

秦王：（面帶疑色,，卻又瞬間大笑）哈哈，好,，你把他手中的地圖程上來給寡人瞧瞧,。（揮手指著秦武陽手中的地圖）。

荊軻：（轉身,，從秦武陽那接過地圖,，步伐沉重地走上大殿，來到秦王面前）,。

秦王打開來給寡人好好看看,。

放音樂《命運交響曲》。

荊軻遵命,。（緩緩打開地圖卷,，窮圖匕現，左手抓住秦王的衣袖,，右手抽出匕首,，向秦王刺去）。

秦武陽（嚇得癱坐在地）,。

秦王（大驚失色,，向旁邊閃去，匕首沒有刺到,，掙著站起身來,，衣袖被扯斷了。轉身拔劍,，卻只抓住劍鞘）。

音樂《命運交響曲》停,，放《斗牛曲》,。

秦王和荊軻繞著柱子轉。

秦武陽（偷偷地躲到了角落里）,。

荊軻你這暴君,，看你往哪跑！,！

大臣a,、b（驚慌失措，左顧右盼尋找武器）,。

大臣a,、b空手與荊軻搏斗,，試圖抓住荊軻。

夏無且（一拍腦袋,，將手中的要袋朝荊軻扔了過去）,。

大臣a、b（大喊）王負劍,！王負劍,！

荊軻（手一揚，將藥袋打到一邊去）,。

秦王（拔出劍,，向荊軻的左腿砍去）。

荊軻（輕微的）?。,。ㄘ搨瓜拢樖謱⒇笆紫蚯赝跞舆^去）,。

音樂停,。

秦王(向一邊閃去，匕首中柱,，秦王大怒)你這斯怎么不知好歹?。。,。〒]劍向荊軻砍去）,。

旁白荊軻受了八處劍傷，自知事情已經失敗,。

放音樂《二泉映月》,。

荊軻(慢慢移到柱子邊上，背倚著柱子,，兩腿張開,，兩手按膝，罵到)你知道我為什么會失敗嗎,？你不要天真地以為是我沒能力才殺不了你,，你要記著這是我故意放你一馬，為的只是想活捉你,，強迫你訂一個條約來報答燕國的太子?。?/p>

士兵們一擁而上,。

荊軻風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去……（荊軻被殺死）。

音樂停。

秦王（眼前一陣眩暈,，一個站立不穩(wěn),，向后倒去）。

大臣們（一擁而上,，扶住秦王,，嘴里叫到）大王！,！

謝幕……,。

東橋中心小學五年級：張淑華。

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荊軻刺秦王原文及翻譯篇十八

最近我讀了《荊軻刺秦王》，它主要講述的是荊軻刺殺秦王的因由及全過程始末,，讀完之后我深有感觸,，荊軻刺殺秦王的情景至今還在我的腦海里回放，揮之不去,。

公元前227年荊軻抵達秦國國都咸陽,，并通過秦王的寵臣蒙嘉的引見，以謙卑的言辭求見秦王,，秦王大喜,，特地穿上君臣朝會時穿的禮服迎見荊軻，荊軻手捧地圖敬獻給秦王,，在地圖完全打開,，圖窮匕現之際，荊軻趁勢抓住秦王的袍袖并舉起匕首刺向他的胸膛,。但是還未等到荊軻近身,，秦王已經驚恐的掙斷了袍袖，荊軻隨即追逐秦王,，兩個人繞著柱子奔跑,，結果后來秦王拔劍砍下了荊軻的左腿，荊軻無法再追下去,，便將手中的匕首擲向秦王,，結果卻擊中了銅柱?！跋г談πg疏，奇功遂不成,?！鼻G軻失敗了，功虧一簣,，可悲,，可嘆啊!

功虧一簣終究意味著失敗,，荊軻和燕國都為這次失敗付出了沉重的代價：身死國滅!縱觀全文，我看到的是一份精心策劃近乎完美的謀略與荊軻他志向意圖明朗的俠義之舉啊!究竟導致他功虧一簣的原因是什么呢?荊軻本有識人之明,，認為秦武陽不是實施計劃的適當人選,，而因為太子丹的干預，最終放棄了自己正確的選擇——這也便是荊軻的謀略上的缺點!由此看來,，荊軻如果采取正確的決斷,，堅持正確的選擇，那么秦王會必死無疑了吧!然而,，歷史是不能容許我來予以假設的,，真實的歷史殘酷地說明了荊軻還是犯有嚴重的錯誤。

但是我們不能因此就將荊軻否認,，在他身上,，我們還是可以看見許多非常崇高的精神。首先,，他十分忠誠,，忠于國家，忠于自己的主人太子丹,。人最寶貴的是生命,，生命對每個人都只有一次，但是他卻能在一個國家陷入危難之際,，以壯士的身份挺身而出,，絲毫不為自己的性命著想，為了國家他可謂是“明知山有虎,，偏向虎山行”,，而太子丹對他稍微失去了點耐心他就十分過意不去，甚至改變了他等朋友的計劃,。這在客觀上也減少了他成功的可能性,。荊軻如此忠誠，也完全稱得上是“士為知己者死”了吧,。

第二便是他的俠肝義膽,，他雖然謀略不行，但是十分有膽識：荊軻明明早在易水河畔慷慨悲歌時就早已知道自己的下場,，他“心知去不歸,，徒有世后名”可是他依然義無反顧，為了自己的國家慷慨赴死,，這樣的俠肝義膽難道不是可歌可泣的嗎?壯士荊軻有一種像革命先烈一樣的要為革命拋頭顱,，灑熱血的精神，雖然他的做法并不可取，不值得我們學習,?？墒撬木駪摓槲覀兯Q道!我們應該做一個像荊軻一樣能為祖國付出一切的愛國者!

荊軻刺秦王原文及翻譯篇十九

旁白為了捍衛(wèi)燕國的國土和消除見陵之恥，易水訣別之后,，背負著巨大使命的荊軻和秦武陽便踏上了刺殺秦王的不歸之路,。這天，他們來到了秦國,，并要去拜見秦王,。

放音樂《快樂你懂得》。

秦王(大笑)哈哈哈,，大家知道我是誰嗎,？我就是鼎鼎大名的秦王贏政。（笑）哈哈,，今天燕國派遣荊軻來送地圖,，燕國的版圖很快就成我的了。（坐到臺中央的椅子上）,。

侍女給秦王扇風,。（表現得很喜慶）。

音樂停,。

荊軻（京劇的步伐上場晃一圈,，然后走到臺邊上）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返,！唉,，今天這一去生死難卜啊,！

荊軻和秦武陽分別拿著裝有地圖的匣子（秦武陽拿著）和呈有樊於期頭顱的匣子（荊軻拿著）,，緩緩走上大殿。

秦武陽（臉色突然由紅變白,，整個人微微顫抖著）,。

大臣a（吆喝）使者你干什么變了臉色？

秦武陽（結巴地）我,，我……（手在抖動）,。

荊軻：（回頭對秦武陽一笑，轉過頭去對秦王說）山野草夫第一次,，不曾見過天子,，大王不要跟他一般見識，請允許他在大王面前完成他的使命吧（顯得誠懇）,。

秦王：（面帶疑色,，卻又瞬間大笑）哈哈,，好，你把他手中的地圖程上來給寡人瞧瞧,。（揮手指著秦武陽手中的地圖）。

荊軻：（轉身,，從秦武陽那接過地圖,，步伐沉重地走上大殿，來到秦王面前）,。

秦王打開來給寡人好好看看,。

放音樂《命運交響曲》。

荊軻遵命,。（緩緩打開地圖卷,，窮圖匕現，左手抓住秦王的衣袖,，右手抽出匕首,，向秦王刺去）。

秦武陽（嚇得癱坐在地）,。

秦王（大驚失色,，向旁邊閃去，匕首沒有刺到,，掙著站起身來,，衣袖被扯斷了。轉身拔劍,，卻只抓住劍鞘）,。

音樂《命運交響曲》停，放《斗牛曲》,。

秦王和荊軻繞著柱子轉,。

秦武陽（偷偷地躲到了角落里）。

荊軻你這暴君,，看你往哪跑?。?/p>

大臣a,、b（驚慌失措,，左顧右盼尋找武器）。

大臣a,、b空手與荊軻搏斗,，試圖抓住荊軻。

夏無且（一拍腦袋,，將手中的要袋朝荊軻扔了過去）,。

大臣a,、b（大喊）王負劍！王負劍,！

荊軻（手一揚,，將藥袋打到一邊去）。

秦王（拔出劍,，向荊軻的左腿砍去）,。

荊軻（輕微的）啊?。ㄘ搨瓜?，順手將匕首向秦王扔過去）。

音樂停,。

秦王(向一邊閃去,，匕首中柱，秦王大怒)你這斯怎么不知好歹?。,。。〒]劍向荊軻砍去）,。

旁白荊軻受了八處劍傷,，自知事情已經失敗。

放音樂《二泉映月》,。

荊軻(慢慢移到柱子邊上,，背倚著柱子，兩腿張開,，兩手按膝,，罵到)你知道我為什么會失敗嗎？你不要天真地以為是我沒能力才殺不了你,，你要記著這是我故意放你一馬,，為的只是想活捉你，強迫你訂一個條約來報答燕國的太子??！

士兵們一擁而上。

荊軻風蕭蕭兮易水寒,，壯士一去……（荊軻被殺死）,。

音樂停。

秦王（眼前一陣眩暈,，一個站立不穩(wěn),，向后倒去）。

大臣們（一擁而上,，扶住秦王,，嘴里叫到）大王?。?/p>

謝幕……,。

東橋中心小學五年級：張淑華,。

荊軻刺秦王原文及翻譯篇二十

美軍破伊拉克，扶新政府,，盡收其地,。薩達姆四處流竄，忍辱負重,，一圖東山再起。乃宣告天下：凡可取得布什首級者,，賜金(美金)百萬,。重賞之下必有勇夫，遂有二人揭榜,，求謁見薩達姆,。

二人入，拜見薩達姆,。姆上,，問其名姓，一人對曰：“山人諸葛亮,，字孔明,。”另一人喊道：“匹夫荊軻!”薩達姆打量二人,，一人手持鵝毛扇,，布衣青冠，一副書生像;另一人粗布麻衣,，身帶八處創(chuàng)傷,，左股已斷，全然一殘疾人士,。姆甚疑,，問：“汝二人有何良策敢圖此事?”

孔明觀其色對言：“卿可知在下曾助劉備贏得三分天下，借荊州,，氣周瑜,，六出祁山，七擒孟獲,，固一世之雄也!身旁壯士,，為燕太子刺秦王，圖窮匕現,，驚的秦王環(huán)柱而走,。后所以敗,，乃其欲以生劫之，得契約以報太子!一定人倘若今依貓畫虎,，不手軟,，以淬毒之匕首直進布什咽喉，事必成!”

薩達姆聽孔明之言,，方知身前二人均當世之英雄,，故深信!

臨行，薩達姆為二人餞行,，送行者皆以白衣相送,。荊軻以變徵之歌聲，士皆垂淚涕泣;復為慷慨羽聲,，士皆嗔目,，發(fā)盡上指冠，于是荊軻乘機而去,，終已不顧,。林林總總皆如從前，壯心不減!

荊至白宮,、以薩達姆其兄之首級及藏身之處之地圖,，求見布什。欲再使圖窮匕現之計,。豈知剛如門,，便聽精華總鳴響，布什遂使人查圖,，果見一匕首,。荊軻驀然，不知其所以然,，欲奔走,，死于槍下。雙目圓瞪,，大惑不解,，死相慘不忍睹。

孔明聞之,，痛哭流涕,，仰天長嘯：“吾失之矣!”尋思許久，恍然大悟：“千余年前吾等運籌帷幄,，決勝千里,，視死如歸，名滿天下,，可稱當時之英雄,。而如今孔明仍是孔明,，智謀未減，荊軻亦仍是荊軻,，易水猶寒,。卻連布什老兒的毫毛尚且未能損又何談英雄!英雄者，時運造之,。離秦而談進棵,，故精神使人頓首，卻僅是草莽;離蜀而評孔明,，雖以謀而名傳千古,，卻又何言臥龍?吾愚者矣!”未機，孔明遂吐血而亡!

的確,，沒有一片云可以飄過歷史,，沒有一條河流可以永遠奔騰。