當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇一

中華傳統(tǒng)博大精深,，涵蓋內容非常廣泛,，如何利用最短的時間學習最有價值的東西，需要精心選擇和安排,。學校充分利用語文教師的專業(yè)優(yōu)勢和閱歷豐富,，知識淵博的老教師的特長，組建了傳統(tǒng)文化大講堂講師團,。根據宣講內容,，結合個人特點，講師團成員各司其職,，通過查找資料,，認真組織，每個人都針對不同的內容在全校范圍內進行傳統(tǒng)文化知識講學,，為全校師生快速解讀傳統(tǒng)文化的深刻內涵,，提升個人修養(yǎng)奠定的良好的基礎。

1,、明確活動目標,。

通過開展經典誦讀和傳統(tǒng)文化講學活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、靈活安排，確保誦讀時間,。

利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，開展經典誦讀活動,，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài),。

3,、組織比賽，隆重頒獎,。

為檢驗誦讀效果,，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富,，形式多樣,，全校學生均參與其中。經過預賽,、決賽,，評選出一、二,、三等獎,，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統(tǒng)文化誦讀比賽暨〈弟子規(guī)〉展演》頒獎典禮,。除了部分獲獎節(jié)目展演外,，又組織編排了體現中華傳統(tǒng)精髓的節(jié)目，獲得觀眾一致好評,。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇二

_市第一中學以“文化立?！睘檗k學理念，以“追求智慧”為學校精神,，多年來,，努力打造“傳統(tǒng)文化教育”特色，將傳統(tǒng)文化教育融入到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)中,，通過傳統(tǒng)文化的精髓熏陶培養(yǎng)師生,，促進學生全面發(fā)展,，學校辦學品位不斷提升,。

將傳統(tǒng)文化融入到教師培訓中，引領全體教職工深入學習中華傳統(tǒng)文化,。與鐵能集團聯手,，積極組織教師參加《弟子規(guī)》和《全贏人生》國學培訓活動;校內定期進行翟鴻燊、蔡禮旭等教授的國學知識講座,，開展經典閱讀競賽,，增強文化底蘊，并引導教師學以致用,。幾經打造,，我校已具備了一支業(yè)務素質過硬,、文化底蘊豐富的干部教師隊伍，為學校傳統(tǒng)文化教育特色工作的開展提供了有力保障,。

將傳統(tǒng)文化呈現在校園環(huán)境建設中,，充分利用宣傳板、廣播,、走廊文化等形式宣傳傳統(tǒng)文化,，并創(chuàng)設了傳統(tǒng)文化長廊系列，從民間工藝到水墨丹青,，從民間雜技到傳統(tǒng)戲曲,，從“孔子之道”到“名著導讀”，樓內廊間,，傳統(tǒng)文化氛圍濃厚,，猶如有春風拂面，潤物無聲,，無一不體現了傳統(tǒng)文化巨大的感召力,。

將傳統(tǒng)文化引入到學科課程中，我們把國學經典納入校本課程,，創(chuàng)編了《中華經典古詩文誦讀》校本教材,。并通過開展豐富多彩的“大量讀寫”、讀書節(jié)等活動豐富其內容,，師生在誦讀,、品悟經典中積淀人生底蘊。校園形成了濃郁的書香氛圍,，學生學有收獲,，文化素養(yǎng)不斷提升。

將傳統(tǒng)文化滲透在德育活動中,，我們把傳統(tǒng)文化教育滲透到德育活動中,，借助節(jié)日文化開展傳承傳統(tǒng)，做謙謙君子活動,。通過民俗交流,、名人故事，感恩勵志,、誠實守信等教育活動,，使民俗教育上升到了一個新的層次。同時在鐵能集團大力支持下開展了學習踐行《弟子規(guī)》活動,，使家校教育形成合力,，促進學生良好思想品德的形成。

將傳統(tǒng)文化延伸到特長活動中,，結合體藝“2+1”工程和陽光體育活動設立了22個校級興趣活動小組,，其中有威風鑼鼓,、剪紙、面塑,、書畫等十多個傳統(tǒng)項目,。我校的威風鑼鼓隊和腰鼓隊傳承至今，已具有了相當的規(guī)模和影響力,，已成為學校的品牌,，響徹遼北。

學校代表調兵山市參加了鐵能集團“孝”文化廣場落成慶典表演活動收到一致好評,，學校特色工作影響不斷擴大,。我校學生的文化知識技能和整體素質不斷提升，學校教育教學質量優(yōu)異,。學校傳統(tǒng)文化教育特色正向著全方位,、高品質、系列化的目標邁進,。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇三

春節(jié)廟會是古老的傳統(tǒng)民俗文化活動,。春節(jié)俗稱過年。除一般年俗外,，廟會則為舊時北京過年的主要習俗,。下面是小編精心整理的關于傳統(tǒng)文化【三篇】，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

本學期，我們開設傳統(tǒng)文化課程,。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學期下來,，同學們逐漸適應,，從容上課,，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng),，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識,。這讓我為她們高興,，先將總結如下：

一年級二班,，共46人,。學生經過本學期的學習,，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣,，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1、在誦讀中領略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2、了解古代文化名人,，尤其是我省名人,。

3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

4,、了解我省傳統(tǒng)著名景點及其有關的文化內涵。

1,、教學形式多樣化,。時而教師講解、時而學生講故事,、時而讀書等,。

2、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句、接龍,、找寶藏,、小老師”等多種形式。

3,、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

4、重視平常積累,，背誦經典名句名篇,，通過進行比賽來提高效率。

5,、重視多元評價方式,，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋,，激勵學生在日常生活中多觀察,、多積累。

下面我來談一下工作中的不足,。

首先,，由于我們今年剛開設《傳統(tǒng)文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果,。希望今后多進行一些培訓和交流會,。

其次，教學經驗不足,。由于沒有考慮到本學期教材,，往往用語文授課模式進行課程還不夠有開放性。

下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會,，學習科學的教學模式,，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，相信我們會做得更好。

　今學期學校開設了傳統(tǒng)文化課程,，我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課,，。所使用的教材是山東省義務教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》（一年級）,。在教學的過程中,，我們主要采用了四個教學手段——讀、說,、背,、寫。下面就每個方面具體談一談。

每學一篇古文古詩,，我先讓學生借助拼音自讀。學生自讀的時候,，我會把古文板書在黑板上,，讓學生認讀。針對部分學生識字量較少,，不能順利讀下來的情況,，也為了使得學生認識更多的字，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學生讀,。等學生能正確認讀沒有拼音的古文后,，再放開手讓學生讀熟。比如,，教《治家格言》（節(jié)選一）這一課,，學生總讀不熟，我一遍一遍地教讀,，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆,，勿臨渴而掘井”，我采取分節(jié)奏教讀,、個別指導等方法,，幫助學生能熟練朗讀。

在一遍遍誦讀的過程中,，很多孩子對古文的內容有所理解和感悟,。我根據文章特點帶領學生對古文內容做簡單理解。有的文章,，我會把文后的解釋讀一遍,，再讓學生自己想想懂了什么意思；有的文章,，我會讓學生說說是怎樣理解的,。比如，學習《逢老人》一詩,，我讓學生自己說說明白了哪一句,，好幾個學生說的很準確?？梢?，在自讀自誦的過程中，學生的思維是活躍的,。

背誦是最關鍵的教學環(huán)節(jié),。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學期教給學生最主要的背誦方法是反復朗讀,，讀到一定程度自然背過,。所以，一開始我會要求學生必須要讀到二十遍,。到了后來這些篇,，就沒有做這樣的要求，因為很多孩子已經比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法,。背誦過以后,，我讓學生到臺前來背，我一個一個的檢查,，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號,。班里有六十個孩子，之間的差異很多,，有的孩子讀幾遍就能背得很好,，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩,，根本背不到心里去,。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子,，等家長來了以后,，陪著背熟，我畫上記號才能回家,。

只要有過這樣的一次,，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家,，又覺得丟人,，被家長批評。一般情況下,，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦,，簽名，第二天我再檢查,。我當然希望每個孩子都能背過,，在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水,，若是只抓優(yōu)秀,，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學不能實現面向全體，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度,，更不能使每個孩子都有扎實的積累,。

每次背完一篇古文古詩,，我會要求學生把它抄寫在練習本上。一是為了鞏固背誦,，二是為了能提示重視書寫古文古詩,。寫完后，同位兩個再互相批閱,。這樣的訓練還有一個私心,，就是希望學生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去,。

一學期下來,，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文,，能重視這門課程,，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累,，心里覺得了安慰,。相信隨著這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲,。

傳統(tǒng)文化的精華表現在剛健有為,，自強不息的進取精神。自尊,、自立,、自愛這種品德，獨立人格,、堅韌不拔,、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒,，積極奮起抗爭,。“君子敬德修業(yè),，與時偕行,，有所作為?！卑堰@個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健,，君子以自強不息。君子的人格,、君子的奮斗,，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕,、自強不息,。個體生無所息，整個群體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息,，才能構成我們整個民族的生生不息,。這個我們又可以把它概括為凌云志。

經過上學期傳統(tǒng)文化教學來看,，傳統(tǒng)文化課程是對青少年進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學期下來,，同學們逐漸適應，從容上課,，從傳統(tǒng)文化的課程中,，感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識,。上學期的學習總結如下：

學生經過上學期傳統(tǒng)文化學習,，對我國博大精神的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣,，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

豐富學生傳統(tǒng)文化,，增進對傳統(tǒng)文化價值認識,，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、在誦讀中領略《千字文》的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情。

2,、曉通古建筑文化的歷史,，體會古代人么的智慧和創(chuàng)造才能,。

3、認識一些文化巨匠,，初步了解他們的生平行跡,，領略其獨特風騷。

4,、熟識中國傳統(tǒng)工藝,，精美玉器，歷史古老的青銅器,，精美的漆器,，陶瓷，文房四寶等,。

5,、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學的渠道,讓學生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現者,使學生在經歷傳統(tǒng)文化實踐學習過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內化學生的人格,、氣質,、素質,。我們將創(chuàng)造性地運用教材,，靈活運用教學策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內容,，讓祖國5000年豐富多彩,，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現出來,，使學生大開眼界,，大飽耳福。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇四

貴陽孔學堂將從4月2日至4日舉行為期三天的“我們的節(jié)氣·清明”系列文化活動,，清明節(jié)氣禮,、傳統(tǒng)文化講座、民俗活動,、說書等豐富多彩的內容,，讓市民在濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍內，享受假期,。

據了解,，本次清明節(jié)活動中，以主題詩詞吟誦,、書法表演,、靜思儀式為主要內容的“清明節(jié)氣禮”，追思圣賢;兩場文化講座《中國西南邊疆的形成及歷史特點》和《踏青時節(jié)——漫談科學健身》,，講述西南的歷史故事,，讓大家了解怎樣在春天健身;而貴州評書表演藝術家李祥泰說經典傳統(tǒng),、擺貴陽龍門陣，談笑風生中,，寓教于樂,。還有踢毽子、茶藝及香道表演,、清明小吃等民俗活動,。

每天的文化活動，時間均從上午九點半持續(xù)到下午四點半,，面向廣大市民,，實行免費開放，廣大市民憑身份證及有效證件登記后即可免費進場觀看,，每天入園總人數最多不超過5000人,。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇五

春節(jié)剛過，元宵將至,，為營造歡樂祥和的氛圍,，豐富社區(qū)居民的文化生活，2月__日下午,，西平街道文昌社區(qū)組織社區(qū)黨員開展了以“花好月圓人長久,，情意濃濃鬧元宵”為主題的元宵節(jié)活動，讓社區(qū)居民感受到社區(qū)的溫暖,，同時增進社區(qū)與居民的聯系,。

隨著我國人口趨向老齡化，高血壓的患病率故呈上升趨勢,，高血壓不僅患病率高,，還極易引起嚴重心、腦,、腎并發(fā)癥,，是腦卒中、冠心病的主要危險因素,。由此首先由社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生為大家講解高血壓防治相關知識,，向居民宣導健康的生活和行為方式。最后社區(qū)工作人員將熱騰騰的,、圓溜溜的,、寄托了濃濃愛心的湯圓送到居民手上，為他們送上社區(qū)大家庭的熱忱關愛和元宵佳節(jié)的真情祝福,?；顒邮嵌虝旱模怯H切的問候,、深深的`祝福,，讓他們深深地感受到了社區(qū)大家庭的溫暖和關懷,。

此次元宵節(jié)活動，不僅豐富居民的精神文化生活,，感受了傳統(tǒng)文化的氣息,，也拉近了鄰里關系，讓廣大居民在歡樂,、文明,、和諧、喜慶的氛圍中歡度佳節(jié),。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇六

“百舸爭流,，千帆競逐”。我校各級團委組織一直以來精心組織策劃各類校園文化活動,，創(chuàng)新活動理念,，豐富活動形式，積累了大量值得推廣的寶貴策劃經驗,，這對于我校進一步提升校園文化活動的品質和水平,，加強青年學生的素質教育、活躍校園文化氛圍,，發(fā)揮著重要的作用,。隨著90后日益進軍大學，為進一步加強校園文化建設,，提高學生組織活動的品位和層次,，激勵廣大學生創(chuàng)造更多積極健康,、新穎別致的活動,，切實將活動創(chuàng)意與時代特征、辦學特色和師生特點結合起來,，大力提倡校園文化活動的`精品化,、品牌化、長期化,、項目化,。經研究，我校團委特委托調研部舉辦本次調研活動,。

二,、活動目的。

1.智慧豐富：調查研究目前我校大學生的興趣愛好,，為校領導,、校學生會及其他學生組織開展相關活動提供依據；同時,，一定程度上擴展校園活動涉及面,，拓寬我校學生第二課堂的視野,。

2.創(chuàng)意點燃大學生活：激勵我校大學生對校園活動開展的思考，為學生提供一個展示自我創(chuàng)意的平臺,，更多征集創(chuàng)新型活動,，營造濃厚的校園創(chuàng)新氛圍，提升我校學生創(chuàng)新能力,。

3.調研提升參與興致：引導廣大學生自覺關注自身喜好,，發(fā)揮自身特長，提高積極參與意識,。鼓勵學生更多關注校園文化活動,，提升實踐能力。同時宣傳校學生會調研部組織文化,，表達“為同學服務”的決心,，爭取同學們的支持，方便日后工作,。

4.校園活動與時俱進：通過調研及時獲取有效信息,，補充更新校園活動，營造活躍,、時效的活動氛圍,，將校園文化活動打造成體現時代特色及學生特點的優(yōu)秀品牌活動。

三,、活動時間,。

11月4日（周四）。

四,、活動內容,。

1.學生興趣調研活動。

調研對象：河南大學明倫校區(qū)各年級各院系同學,。

調研方式：問卷調查與隨機走訪相結合,，共擬發(fā)放問卷500份。

活動地點：河南大學大禮堂廣場,。

2.創(chuàng)意方案征集活動,。

活動方式：1設立現場提議及網上提議點，同時收集創(chuàng)意方案交予相關活動組織者,。

2設立意見箱,，征求學生意見和建議。

活動地點：1河南大學明倫校區(qū)十號樓前,。

2河南大學各宿舍院門口,。

五、活動流程,。

2.進行調研：11月4日—11月5日,，全員出動,。

3.數據總結：11月5日當天。

4.形成報告：11月6日—11月7日,，11月7日晚上交報告,，由部長審核修改。

5．意見反饋：11月8日,。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇七

2月__日,，新安村開展“慶元宵，送溫暖”活動,，邀請了村民,、孩子們一起包湯圓，提前感受節(jié)日喜氣洋洋的氣氛,，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力,。

活動現場熱鬧非凡，村里的工作人員,、志愿者,、村民們拿出提前準備好的糯米粉、桂花豆沙餡,、黑芝麻餡等材料,，大人小孩齊動手，有說有笑開始包湯圓,，大家分工合作,，和面的和面，拌餡的.拌餡,，緊接著揉,、包、搓等一系列操作后,，湯圓很快成型,。小朋友們第一次包湯圓，感覺非常新奇,，在大人的指導下，個個都做得十分開心,。大家你一言我一語,，聊著元宵節(jié)的習俗和趣事，村民王阿姨說：“以前過元宵節(jié)的湯圓都是自己包的,，現在生活條件好了,，都是在超市買了吃的，村里組織這樣的活動,，既勾起了大家的美好回憶,，又能讓孩子們體驗包湯圓的樂趣,。”隨后,，大家將包好的湯圓煮熟,，孩子們圍坐一團，看著自己的勞動成果,，吃著熱氣騰騰的湯圓,，感受著節(jié)日帶來的幸福溫暖氣氛。

活動結束后,，新安村黨總支副書記孫玉娟同志帶著志愿者將包好的湯圓分裝好,，送到孤寡老人和困境兒童家中，費大爺開心地說：“感謝村部還牽掛著我們這些老人,，為我們送來了湯圓和祝福,，讓我們體會到了黨的關懷與溫暖，謝謝你們!”

此次舉辦的元宵節(jié)活動獲得了村民們的一致好評,，不僅讓大家感受了傳統(tǒng)文化的魅力,，也展現了村委會和村民之間的“煙火氣”和“人情味”。

幼兒園傳統(tǒng)文化活動總結篇八

一,、展會名稱：

新聞傳播學院文化藝術節(jié)首屆中國傳統(tǒng)文化展,。

二、活動主題：

舞動的中國傳統(tǒng)文化展會主題：年—再現民俗文化,，譜寫學子風情,。

三、展會標志：

中國結,。

四,、展會時間：

20xx年3月15日。

五,、展會地點：

行政樓二樓大廳,。

六、主辦單位：

廣電,、攝影,、漢語、傳播班委,。

七,、運籌資金：

人民幣3000元整。

八,、展品范圍：

1,、飲食文化。

2、建筑文化,。

3,、服飾文化。

4,、民俗風情,。

5、民俗工藝品,。

展會形式則以：實物,、圖片、文字說明及現場書法展示為主,。

九,、專業(yè)指導老師：

黃鵬。

項目總策劃：廣電,、攝影,、漢語、傳播班委,。

十,、辦展目的：

通過模擬整個專業(yè)展會的全部運作流程，鞏固學生所學的專業(yè)理論知識,，豐富校園課余文化生活,，提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)適應當今社會會展業(yè)發(fā)展所需的人才,，進一步擴大新聞傳播學院的影響力,，打出傳媒專業(yè)的知名度。

十一,、展會特點：

廣電,、攝影、漢語,、傳播首個學生自辦的展覽,，專業(yè)強，可參與度高,，展品獨特,，影響范圍廣。

十二,、展會性質：

中國傳統(tǒng)文化的傳承,、傳播和學子的相互交流。

十三,、展會進程：

1、前期的宣傳推廣（具體見附3）。

2,、籌備階段：

1）制訂展會策劃方案,，確立展會的主要負責人。

2）籌備展會所有需要的材料（展品和各種展,。

品道具）于3月1日交齊,，再由老師進行籌選，并在3月15日完成,，廣電,、攝影、漢語,、傳播班收集材料的負責人：李筱月,、宋鑫、張俐媛,、辜洲,。

3、實施性階段：

指導老師：黃鵬,；

總負責人：黃鵬,。

旨在協(xié)調各負責人，進一步明確人員分工,，具體工作有：

1）開幕式的現場布置,。

2）前期的宣傳工作。

3）展會現場的布置,。

4）現場治安的維持,。

5）邀請嘉賓舉行開/閉幕儀式及嘉賓的點評。

6）攝影,、dv拍攝,。

5、總結性階段：總結本次展會,，并為下次展會做準備,。

主要負責人：待定。

十四,、展會時間安排及工作部署,。

1、3月1日——3日：進一步落實展會材料的籌備情況,。

2,、3月3日——4日：進一步明確人員分工、職責,。

3,、3月5日——7日：將所有通過初賽賽展品收集至教室教室待定,。

4、3月8日——9日：進行展區(qū)劃分,，展位設計,。

5、3月15日：進行開幕式的現場布置,。

6,、3月15日下午六點：開幕式，邀請嘉賓觀展,。

7,、3月22日：閉幕式，邀請嘉賓點評,。

8,、3月23日：撤展。

9,、3月25日——27日：進行問卷調查,、整理及展后跟蹤并作好總結。

10,、3月30日：開總結大會,。

宣傳部——負責人：李筱月海報宣傳——負責人：

條幅宣傳——負責人：

新聞稿件——負責人：

設計部——負責人：宋鑫采購（材料、道具）負責人：

布置和撤展——負責人：

實踐部——負責人：辜洲場地申請——負責人：

十五,、展會籌備委員會部門設置,。

嘉賓邀請——負責人：

調研部——負責人：張俐媛調查問卷的設計——負責人：

實地調查——負責人：

調查后整理并寫報告——負責人：

安全部——負責人：袁本峰負責展會安全，維持展會秩序,、消防和展品安全,。接待服務部——負責人：劉晨主要職責是對重要嘉賓的接待服務，對展會參觀者的接待服務,。

攝影部：攝影——負責人：待定,。

dv拍攝——負責人：待定。

注：其他負責人由各部門的總負責人進行安排,。