心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

就業(yè)指導課的心得體會篇一

近年來,，隨著社會競爭的日益激烈,，大學生就業(yè)問題備受關注,。因此，為了幫助學生更好地面對就業(yè)挑戰(zhàn),，我校特別開設了就業(yè)指導課。作為一名大三學生,，我有幸參加了這門課程,，通過一學期的學習和實踐，不僅使我對就業(yè)有了更深刻的認識,，而且給我提供了很多寶貴的指導和啟示,。

第二段：課程內容和效果。

就業(yè)指導課程的內容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃,、求職技巧,、職場文化等方面的知識。老師通過豐富多樣的教學方式,，如講座,、討論、實踐等，給我們提供了很多實用的指導和建議,。在學習中,，我們不僅了解了如何寫一份出色的簡歷和自信地進行面試，還培養(yǎng)了團隊合作意識,、領導才能和思考問題的能力,。通過這門課程的學習，我逐漸認識到就業(yè)是一個需要全方位素質的過程,，而不僅僅是簡單的找工作,。

第三段：實踐體驗。

在就業(yè)指導課中,，老師安排了一系列的實踐項目,，如模擬面試、參觀企業(yè)等,，讓我們在實際操作中掌握求職技巧,。我記得當我第一次參加模擬面試時，緊張得手心冒汗,，但是通過多次的練習和老師的指導,，逐漸擺脫了緊張情緒，學會了如何回答問題,、如何與面試官交流,，甚至學會了如何在短時間內給出合理的解決方案。這些實踐經驗不僅提高了我在面試中的表現(xiàn)力,，更重要的是讓我更加了解自己,，找到了自信和信心。

第四段：思考和認知,。

參加就業(yè)指導課讓我重新認識了就業(yè)問題,。我意識到僅僅擁有專業(yè)知識是遠遠不夠的，還需要具備一定的綜合素質和能力,。同時,，我發(fā)現(xiàn)自己在課程學習和實踐中的不足之處，如溝通能力不足,、自我認知不夠清晰等,。這讓我認識到自身的不足，并在課程結束后積極尋找提升的途徑,，如加入學生組織,、參與社會實踐等，進一步完善自己,。

第五段：總結和展望,。

通過參加就業(yè)指導課程,，我不僅學到了很多實用的知識和技巧，更重要的是讓我對未來的就業(yè)有了更明確的目標和清晰的規(guī)劃,。我意識到就業(yè)問題不是一蹴而就的,，需要我們不斷學習和進步。未來,，我將繼續(xù)努力,，提高自己的綜合素質，增強自己的競爭力,，為實現(xiàn)自己的就業(yè)目標奮斗,。

參加就業(yè)指導課讓我受益匪淺。通過實踐和學習,，我不僅學到了實用的技巧,，更重要的是認識到就業(yè)是一個需要全方位發(fā)展的過程。我深切感受到大學生就業(yè)面臨的困難和挑戰(zhàn),，也更加明確了自己未來的職業(yè)目標,。我相信只要持續(xù)努力，提高自己的綜合素質,，就能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出,，實現(xiàn)自己的人生價值。

就業(yè)指導課的心得體會篇二

第一段：引言（150字）,。

學完就業(yè)指導課是大學生的一項重要任務,，它的目的是為了幫助同學們在畢業(yè)后能順利進入社會并找到滿意的工作。在學習這門課程的過程中,，我深深地體會到了就業(yè)指導的重要性,，也對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。在接下來的幾段中,，我將詳細闡述我在學完就業(yè)指導課后的心得體會,。

第二段：個人規(guī)劃（250字）。

學習就業(yè)指導課的過程中,，我首先了解到了個人規(guī)劃對于職業(yè)發(fā)展的重要性,。通過制定個人規(guī)劃，我可以明確自己的職業(yè)目標,，并制定出一系列達成這個目標的方法和步驟,。此外,，我也學會了如何評估自己的能力,，找出自己的優(yōu)勢和劣勢，以便更好地為就業(yè)做準備,。通過對個人規(guī)劃的了解和實踐,，我感覺自己對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。

第三段：簡歷準備（250字）。

學習就業(yè)指導課還讓我領悟到了簡歷的重要性,。簡歷是求職者向用人單位展示自己能力和經歷的重要工具,。在課程中，老師教授了我們如何寫出優(yōu)秀的簡歷,，包括排版,、結構和內容的要求。通過實踐,，我逐漸掌握了寫簡歷的技巧,，并且不斷修改和完善自己的簡歷，使之更能吸引雇主的眼球,。這讓我意識到一個好的簡歷對于求職成功的重要性,，并且在今后的工作中，我也會繼續(xù)注重簡歷的準備和修改,。

第四段：面試技巧（250字）,。

除了簡歷，學完就業(yè)指導課還讓我了解到了面試技巧對于求職者來說是多么重要,。面試是求職過程中的關鍵環(huán)節(jié),，掌握一些面試技巧能夠幫助我們在面試中更好地展示自己的能力。在課程中,，我們學習了如何自我介紹,、如何回答面試問題以及如何與面試官進行良好的溝通。通過模擬面試的實踐,，我逐漸提高了自己的面試能力,，并且在之后的實踐中也取得了好的效果。這讓我認識到面試技巧對于求職的成功有著不可忽視的重要作用,。

第五段：綜合實踐（300字）,。

學完就業(yè)指導課之后，為了更好地應對就業(yè)問題,，我積極參加了一些實踐活動,。我通過社會實習加深了自己對專業(yè)知識的理解，并與企業(yè)建立了良好的溝通渠道,。同時,，我還參加了一些職業(yè)講座和招聘會，擴大了自己的職業(yè)視野,，并獲取了一些實際的求職經驗,。這些實踐活動讓我在學完就業(yè)指導課后得以綜合實踐，更好地準備自己的職業(yè)發(fā)展,。

第六段：總結（200字）,。

學完就業(yè)指導課,，我深刻認識到了它的重要性，并將學到的知識和技巧應用到實踐中,。個人規(guī)劃,、簡歷準備和面試技巧等對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。同時,，通過綜合實踐,，我也加深了對職業(yè)的認識和了解。在今后的求職過程中,，我將不斷提高自己的能力,，追求更好的職業(yè)發(fā)展。學完就業(yè)指導課給我?guī)淼倪@些心得和體會將伴隨我一生,，并對我未來的職業(yè)生涯有著積極的影響,。

就業(yè)指導課的心得體會篇三

上完大學生就業(yè)指導課之后，我就自我的一些在下方談談,。

作為一名大學生,，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先,，務必要正確應對社會上的競爭壓力,，正確認識自我，客觀地評價自我,，學會主動去適應社會,。不少人思考“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”,，往往從主觀因素去了解社會,，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自我,，最終導致自我陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū),，從而錯過一些機會。在選取職業(yè)時,，不能完全憑主觀意志和愿望行事,。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要,，他將很難被社會接納,。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來,，才有成功的期望!

因此,，我們應當給自我做出一個正確的評價，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價;既要思考全面的整體因素,，又要思考到其中占主導地位的重點因素。

第一,，我們要針對自我的實際狀況,，做好自我的職業(yè)定位，具有針對性和方向性,，深入了解自我,，清楚自我的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自我的職業(yè)生涯;要抓住自我的特點,，發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，盡量避開自我的不足，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動,。

第二，要根據(jù)自我的專業(yè),、技能,、綜合潛力和社會用人單位的要求，確定自我的職業(yè)定位;另外,，我們還要排除各種外界干擾,，如果自我和用人單位彼此都很滿意，就就應早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見,，人云亦云，別人覺得這個單位很好,，他亦認為不錯,，別人說那個單位很差，他亦認為不行,，患得患失,，手忙腳亂，心里一片茫然,，不知何去何從,，從而錯過機遇。

第三,，就業(yè)過程是一個復雜的過程,，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受潛力,，勇敢地迎接選取未來生活的種種挑戰(zhàn),。信心是成功的第一要訣,。要相信自我的潛力，相信自我能夠勝任工作,，要發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，揚長避短，要給人感覺到,，我是熱愛生活,、熱愛事業(yè)的。

其次,，大學生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境,。然而,，此刻，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象,，尤其是在金融危機的爆發(fā)下,，且有可能越來越難的趨勢。應對日益增長的就業(yè)人數(shù),，大學生的就業(yè)問題成為公眾關注的熱點,。如何提高學生就業(yè)競爭力，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點,。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場到達超飽和狀態(tài)的矛盾,，高等學校專業(yè)調整滯后與市場需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業(yè),。

第一,，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生,，這說明了“只有社會需要,、市場需要，才是就業(yè)選取的方向,?！甭殬I(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要,，緊跟時代發(fā)展步伐,，選取的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值,，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間,，自我發(fā)展才會有可靠的保障。

第二，職業(yè)選取本身還是一種雙向選取的過程,，個人選取單位,，單位選取個人。一個人在做職業(yè)選取時,，還要思考用人單位的需求,，明白自我的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功,。用人單位招聘時往往只是透過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生,，這時候,，我們大學生就要充分做好準備，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”,，我們要向用人單位展示自我的特色,，讓他們了解“我就是你們的最好選取!”往往這些，可能從你的簡歷,，你的面試,，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三,，職業(yè)選取還要貼合自我的實際,。每個人的性格不一樣，每個人都有自我的興趣愛好,，因此每個人要根據(jù)自我的實際和需求來選取職業(yè),。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情,。

綜上所述,，我個人想，只要我們把個人選取與社會需要相結合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物,，做到思路清晰,，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的,。

就業(yè)指導課的心得體會篇四

我是xx級英語專業(yè)的一名本科學生,，將于xx年畢業(yè)。掐指一算離畢業(yè)也不到兩年了,，我們也即將步入社會這個大門,。近年來，隨著高校的擴招,，就業(yè)競爭日益的激烈,，大學生就業(yè)問題成為了社會關注的熱點,。我們學校也在每學期開就業(yè)指導課，讓我們了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢,、如何規(guī)劃自己的職業(yè),、如何選擇職業(yè)等一系列的問題。

英語專業(yè)作為一門語言類的專業(yè),，在外語逐漸成為工具的趨勢下,，而近年來隨著各高校及學生本人對英語學習越來越重視，畢業(yè)生的英語水平普遍提高,。曾經炙手可熱的英語專業(yè),，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競爭加劇的形勢,。對于知識結構和就業(yè)面都相對單一的英語專業(yè)學生來說,，一職難求已是不爭的事實。

另一方面,，社會對復合型英語人才的需求正不斷增加,。高等學校《英語教學大綱》明確指出：我國每年僅需要少量外語與文學,、外語與語言相結合的專業(yè)人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作,，而大量需要的則是外語與其他有關學科，如外交,、經濟,、法律、新聞等相結合的復合型人才,。培養(yǎng)這種復合型的外語專業(yè)人才是社會主義市場經濟對外語專業(yè)教育提出的要求,，也是新時代的需求。由此可以看出,，社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢,，市場對單純語言文字專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正在逐步減少，而大量的`既懂專業(yè)知識,、又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞,。

根據(jù)媒體的一份調查表明：中國絕大部分企業(yè)員工在工作中平均只發(fā)揮了10%—30%的能力。而在日本,，多數(shù)員工都能發(fā)揮60%—80%的能力,。可見,，我國的企業(yè)有很多需要改進的地方,，提高中國企業(yè)員工的職業(yè)素質是當務之急。職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多,，主要包括：受教育程度,、實踐經驗、社會環(huán)境,、工作經歷以及自身的一些基本情況,。又應該如何提高自己的職業(yè)素質呢？第一,、選擇與決策,，人生存的基本技能。第二,、影響職業(yè)選擇的三大因素,。第三,、促進職業(yè)適應與自我塑造,。

現(xiàn)在，隨著市場競爭的加劇,，企業(yè)倒閉,、轉業(yè)、兼并的可能性越來越大,；受其影響,，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化,。另外,，因擇業(yè)者的才能、素質水平存在著差異,，以及求職預期與現(xiàn)實社會的矛盾,，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難,。因此,，建議我們能不斷調整自己的求職預期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力,。

現(xiàn)在就業(yè),，用人單位把健康的心理素質看的越來越重。目前,，有些單位在招聘前除了進行筆試面試,，還會進行“心理測試”的環(huán)節(jié)，所以一個健康的心里素質尤為重要。我們可以通過下列方法提高心理素質：

第一,，自我肯定,。我們要不斷地否定和肯定自己才能進步，而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展,，自我肯定,，保持堅定的信念，往往是事業(yè)成功的關鍵,。

第二,，拋棄自卑。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗,；二是缺乏客觀公正的評估,；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑,，首先要戰(zhàn)勝自我,，為自己樹立一個目標，要有堅強的信念,，相信自己的能力,，同時要對自己有一個科學的評估。

第三,，增強自信,。

第四，心理調節(jié)和情緒調節(jié),。

學習就業(yè)指導課,，我最大的收獲是，制定了一份自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》,，此規(guī)劃是5年內的,，它讓我對自己的就業(yè)形勢和方向等問題有所了解和規(guī)劃。簡歷的修改,，簡歷在面試中起著重要作用,，能否有單位給你打電話面試，就看你的簡歷在眾多簡歷中是否能突現(xiàn)出來,，吸引面試官的注意,。還有面試的問題，面試時我們應該注意很多問題,，這些問題可能直接會影響我們進行下一步的面試,，所以，就業(yè)指導課是一門很重要的課程,，能夠更好的幫助我們找到滿意的工作的一塊墊腳石,。讓我們這些大學畢業(yè)生能夠踩著這塊石頭,，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做好自己的簡歷,，更好的參加面試,，都是為了找份好工作。

就業(yè)指導課的心得體會篇五

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課心得體會適應社會把握人生我們帶著父母的期待,，帶著自己的理想來到了這個讓我們期盼已久的地方—大學,，當走進大學校門的那一刻起，我感到很新奇,，早在來到這里之前我就無數(shù)次的憧憬過我的大學生活,，那美麗的一幕幕，一直在我的腦海里翻滾,，人們都說幻想是美麗的,，讓我很快樂，但是在快樂之后,，我心里也有些許感慨,，大學是我們學習生存技能的地方，在這里我們會掌握知識,，武裝自己,，為了就是以后走向社會，適應社會,，只有這樣我們才能把握好自己的人生,，才能讓自己的成為社會需要的人,，是每個大學生都必須面對的現(xiàn)實問題,。

一、適應社會,，當今社會所需要的人才大學時代是人生中最關鍵,、最美好的時期，是世界觀,、人生觀,、價值觀形成的重要時期，那么大學生怎樣才能全面發(fā)展,，度過有意義的大學生活,，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學習能力要做到主動學習、探索性學習,，使學習成為一種習慣和生活方式,，以適應當今時代知識不斷更新的要求。誠實守信主要是指做人做事要講誠心,、講信譽,，人無信不立,，尤其是在現(xiàn)代社會中，誠信二字尤為重要,。大學生只要不斷挑戰(zhàn)自我,，盡自己所能，真誠做人,，努力做事,，就一定會在社會上找到自己的位置，在投身建設社會的實踐中成為全面發(fā)展的人才,。社會是人的社會,，大學生群體扮演著獨特的社會角色，承擔著不同的社會責任,，扮演好自身角色是大學生成長成才成功的關鍵,。

二、如何把握我的大學許多的大學畢業(yè)生在談到自己的大學生活時都曾講道：“如果時間可以倒流的話,，我會選擇另外的方式度過大學生活”,。大學本該是人生中最值得回憶、最有價值的,?？捎行┩瑢W卻碌碌無為的渡過。我認為大學生的第一角色是學生,，主要任務是學習,。首先：大學生要明確不同階段的養(yǎng)成目標，把握不同學習生活階段的重擔,，合理規(guī)劃大學生活,。其次：大學生應該在學好本專業(yè)的基礎上掌握一門甚至兩門平行的專業(yè)知識，建立一個較為科學的,、文理兼?zhèn)涞闹R結構,。再次：大學生應該根據(jù)客觀條件的變化，不斷調整階段目標,，改進職業(yè)生涯規(guī)劃,，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。

三,、三年的大學生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的,，或者說任何人最終都會走向社會。因此,，人必須學會適應社會,，并在社會中成就自己的事業(yè)，大學生也不例外,。大學生畢業(yè)后必然要走向社會,。我們每個人含辛茹苦的求學這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè),，找到一份理想的工作，實現(xiàn)個人價值,。所以說我要好好的把握自己的人生,，適應新的生活，讓自己的大學生活豐富多彩起來,，讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行,。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事,，終有一天成功的大門會向我敞開,，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實有意義。首先,，在正常的學習生活中我要每天保證充足的睡眠,，不熬夜。經常參加體育鍛煉,，提高自身素質,，保持健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)。然后,，樹立自主學習的理念,，因為自主學習是學習者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的出國留學一種學習過程或方式，其顯著特征是學生自主確定學習目標,，自己決定學什么;自主選擇解決問題的策略,，自己決定怎么學等，實現(xiàn)學習過程的自我導向,、自我激勵,、自我監(jiān)控。最后,，我發(fā)現(xiàn)走新大學這個小社會后,，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情,。大學生為了一個共同的目標,，從四面八方聚到了一起，成為了大學同學,。

大學期間的同學友誼,，對人的一生來說都是美好和難忘的。大學生來自不同地域,、不同家庭背景,，其生活習慣不同，學習生活在一起,，發(fā)生分歧和摩擦是常有的,。大學生對此要有寬宏的度量,，要有理智的頭腦，切不可意氣用事,。做一個寬宏豁達的人是需要培養(yǎng)鍛煉的,，但我們在日常的生活、交往中一定要注重這種品質的培養(yǎng),。在交往中,，要多進行換位思考，要學會做有心人,，善于體察別人的心境,，主動關心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖,。只有將心比心,，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴,。很多人想等自己老了,，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了,，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力,。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命,。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近,，我們就不會活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結局,。

四,、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能,，不然為時已晚,。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次,。人的一生應當這樣度過：回憶往事,，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課,，讓我深深的認識到了,，大學是人一生中的關鍵時刻，在這個時期,，我們要學會生活,，學會適應社會,，學會融入這個新的集體,，在慢慢的成長中學會各種有用的知識，學會各種專業(yè)技能，在這個可貴的時間段把握好自己的人生,。

就業(yè)指導課的心得體會篇六

不知不覺,，已在大學度過了三個春秋,。大學,，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中,，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面,。當我還以為就業(yè)是個遙遠的話題，就業(yè)卻已經擺在了我的面前?，F(xiàn)實就是這么殘酷,，總會打破你美好的幻想，讓你措手不及,，讓你焦慮,，讓你迷茫。那我們是否就只能束手就擒了呢?答案是否定的!

就業(yè)這個話題不是現(xiàn)在才擺在我們的面前的,，我們從小就有自己的夢想,。我們一直為著這個夢想奮斗，不過那時的概念比較模糊,，直到高考填志愿的時候,，才有了一個清晰的輪廓，再經過大學這三年的洗禮,，終于成型了,。

其實就業(yè)就是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè),，要走什么的樣的道路,，所以它對一個人來講就顯得非常重要。我想,，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中,。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè),，一大堆的志愿,，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前,，無從下手,、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮,，工工整整,、虔誠地填寫好志愿,，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

進入大學后,，漸漸褪去了來時的一腔熱血,、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā),。我們所關心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實的世界。

從上學期的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》到這學期的《大學生就業(yè)指導》,。這兩門課程對我的感觸很深,。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了，似有驚醒夢中之人,。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,，但經過細心經營也會別有洞天,，讓人癡迷、讓人向往,。

《大學生就業(yè)指導》的影響是深刻的,，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇,，適者生存,，只有強者才能生存下去。社會競爭是異常殘酷的,，要好好準備,，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這不斷進取,，奮發(fā)向上,，勇于拼搏。就業(yè)，是一種人生轉折的的抉擇,，沒有回頭路可走,。唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

學完了《大學生就業(yè)指導》這門課,，讓我們大學生對職業(yè)生涯形成了初步的概念;學會了理性分析,，開始尋找自我定位;學會了主動思考人生規(guī)劃;對擇業(yè)時應該考慮的因素認識更深;有了危機感，從而鞭策自己努力奮斗,。以下是同學們對這門課的評價：

如夢初醒——警示了自己,。不少大學生表示，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課為他們打開了一扇理性規(guī)劃未來的窗子,，讓他們一改以往在慣性,、迷茫中行走的狀態(tài)，使他們“如夢初醒”,，感受到了及早開始職業(yè)生涯規(guī)劃的必要,。

“理論與實踐”雙收——啟迪與幫助的喜悅。就業(yè)指導課程一方面使大學生增進了對自我了解,，更全面和理性地認識了自身的優(yōu)劣勢,，找到了合適自己的職業(yè)定位;另一方面，通過專業(yè)性的職業(yè)指導,，科學合理地設計出了自己的職業(yè)生涯,，包括：了解了職業(yè)生涯的一般理論，明確了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，理解了職業(yè)生涯規(guī)劃應該“從現(xiàn)在開始做起”,，懂得了職業(yè)生涯設計的思想和方法等。

授之以漁——習得人生規(guī)劃的根本,。通過該課程的學習,，大學生們掌握了應對面試的方法與技巧。他們普遍認為,，與其說該課程教會了他們許多知識,，不如說教會了他們去理性地思考，讓他們學會了思考如何對待就業(yè),，如何對待自己的職業(yè)生涯戰(zhàn)略規(guī)劃,。

“解惑”及時雨—一堂遲到了多年的課。超過10%的同學認為,，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課好像一場及時雨,，洗滌了他們的種種疑惑，大大地緩解了他們的就業(yè)焦慮,，不同程度地提升了他們的心理預期,，是“一堂遲到了多年的課”!

妙筆點睛——解決普遍和關鍵性的問題。就業(yè)指導課程幫助學生們更多地了解了現(xiàn)實就業(yè)形勢，讓他們能夠有針對性地提升整體素質和競爭能力,。

總的來說,，職業(yè)生涯和就業(yè)指導這門課對學子們的幫助意義重大,，無論是對樹立完善且科學的職業(yè)觀,，還是對選擇日后的工作方向與學習內容，都起著不可估量的指導和幫助作用,。

就業(yè)指導課的心得體會篇七

本來以為是一個平淡無奇的,、聽了會納悶的，名為“學生就業(yè)指導培訓”的一堂課,，不過,，一開始王老師這位指導我們就業(yè)生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后，就覺得暗涌一點點的向我們走近,，而我們就要好好的嘗嘗它的滋味,，領略眼前浮現(xiàn)的宏偉壯觀的“知識”，因為真得受益匪淺,。

老師的經典語錄排第一位的是“包裝”,，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番,，推銷自己出去,；不要小瞧，因為成功將自己推銷出去不僅意味自己不是無業(yè)“荒民”,，同時證明你的能力不比別人差,，再就是可能出現(xiàn)自己的能力。

早上的就業(yè)指導培訓課主要講三大部分,，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會是什么,，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點更優(yōu)而缺點轉換成優(yōu)點或再說出自己的缺點的同時突顯優(yōu)點呢,？這些深層面的問題,，當然需要老師來給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點兒準備,，老師的以終為始就好好的指導我們,。為什么呢？以終為開始可以將自己的動力提升一個層面,，將自己的要做的十步清晰明了,，沒有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣,，需要自己的一步步走過,，只有經歷過才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力,。

參加了這次就業(yè)指導培訓,，我更加清楚的認識就業(yè)形勢，實現(xiàn)自我價值,，需要更新技巧應對面試,，如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優(yōu)勢，可以說是尋找合適自己崗位的資本要求,，在積累知識的同時,，也要吸收面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而,；不過在面試前,，思考自己的優(yōu)缺點，將其寫在紙上,，好好正視,，在選擇自己的職業(yè)時也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點,，在知己知彼的情況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn),、明智之舉。最后自己就要仔細寫好大約50左右的自我介紹,，是面試時必不可缺的一環(huán),。

結束了就業(yè)指導培訓，下午的烈日在上,，不過我們是年輕人,，有年輕的氣魄的，在拓展活動中學習到的不只是多,，還在實踐中懂得更多更深刻,。首先分配好隊伍，不過要給自己隊伍一個隊名,、口號和代表自己隊伍的姿勢,，主要是相互認識自己的隊員、順便活躍氣氛,，是高招喔,！在合力摸卡片的過程中，有多方面出錯了,，理解規(guī)則,、隊員配合方面，以致有幾次的機會失敗和完成時間過長,，不過相信團隊的力量,，最后我們通過合理策略,、配合在遵守規(guī)則之下以完美的時間完成，在活動中懂得“避免犯錯”,。

作為一名高職院校的在校大學生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息,。

大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網,、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

也就是說,，自己本身是有用之才,。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

即自己的志向,、知識、能力,、特長,、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處,。一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己,；二要下番功夫,，認真搜集、分析和利用聘用信息,。同時,，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位,，以增加成功機率,。

盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜,，但對大學生而言,，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出,，簡明扼要,，措辭巧妙、精辟,，能引起閱讀者的重視等,；二會說話，面對聘用單位的人員說話時,，能夠心不慌,、臉不紅，知道哪些該說,、詳說,，哪些改回避、簡談,，說話當中能給人以誠實,、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

干擾大學生正常求職的因素,，目前還不少。如不正之風,，設騙欺詐,，信息泛濫等等。

因此,，大學生成功求職,，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中,，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭斒茯_,；二是能夠捕捉最佳決策時機,，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇,。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高,。

誤區(qū)二：過多的物質要求。

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。

大千社會，無奇不有,，作為在校大學生,，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念,，從零做起,，從基層做起,，最終定能在社會上找到自己的位置。

就業(yè)指導課的心得體會篇八

一個人為社會貢獻的大小,、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一,，它直接影響到個人的前途和發(fā)展,，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折,。因此,，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇,。人的一生絕大部分精力用在工作上,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符,，就會樂此不疲，不斷努力,，奮發(fā)成才,，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就,。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣,，對以后的擇業(yè)起了很大的作用,。

由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深,，社會經驗不足,，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學的分析和判斷,，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從,、朝三暮四,、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,，應該學會怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會,，找到一個比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會。

3,、有利于大學生今后的發(fā)展和成材,。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程,。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,，大學生就業(yè)指導中的一些要求,，如展示真實形象、鍛煉表達能力,、增強團隊意識,、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導,，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導,。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè),，而是通過就業(yè)來成就事業(yè),，展示人生的價值。因此,，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程,。

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼,，不再擔心,，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習,，并預祝我們走向成功,。

就業(yè)指導課的心得體會篇九

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此，在高校開設就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時，進行相關的職業(yè)知識,、道德,、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上,、能力上和心理上預備求職。

指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關,，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢,。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,，上升為實在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方,、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè),，達到人才資源的公道配置,。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家,、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則,，它將根據(jù)國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū),、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策,。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié),。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,，他們必須做出選擇，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯,，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足,，在面臨求職抉擇是,，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前,，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求,，終身學習將成為社會的時尚,。

大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習,，并預祝他們走向成功,。

一、自我定位是關鍵,。

一般而言,，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領,、單位看名氣、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾,?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置，看不清方向,。其四是心理素質不過硬,。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,，因此很準做出理性的選擇,，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊,，就是過于自卑,，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

二,、準確把握自身優(yōu)勢,。

由于歷史的、現(xiàn)實的,、主觀的,、客觀的原因，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢,。由于一些用人單位對其抱有偏見,，甚至明確宣布“只要211工程學校”,，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難,。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力,，我們往往都名校生毫不遜色,，甚至某些方面比其還更勝一籌,。因此，我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點,，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

如果你運用語言詞匯的能力較強,，在語法、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,，可以從事文字整理、編輯,、翻譯,、播音員以及教育、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致,、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作,。如果你知識較全面,，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事,，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作,。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久,，態(tài)度認真,，有較強的工作責任心，你可以在資料整理,、圖書情報,、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三,、努力克服心理弱點,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。

一是自愧不如的心理,。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生,，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙,，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理,。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想,。試想,。一個缺乏自立、自主,、自強意識的畢業(yè)生,，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折,。面對這一‘轉折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊,，又要不失時機,，抓住轉折機遇，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機,。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學習成績好,、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強,、具有一定的競爭實力,，或者因自己容貌出眾、多才多藝等,，產生一種自命不凡的優(yōu)越感,，一種自視過高的心理。在求職時,，過高地估計自己,，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明,、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備,、心理準備，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄,。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志,、增強能力的機會，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因,。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己,，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣,。作為一名畢業(yè)生,，要堅持自尊、自信,、自立,。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭,，克服自卑、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài),。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同,，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下,，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè),，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱,，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中,，求職者要選擇職業(yè),，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),，客觀地分析、評估自己的文化素質,、業(yè)務技能,、性別特點,、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件,、要求,，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展,。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑,，盲日地去追求,、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮,，影響自己的美好前程,。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門,。有的職業(yè),，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移,，社會,、經濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T,。例如,，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,，工資待遇也較高,。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領,、搞管理,，而輕視技工、技師等藍領業(yè),，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求,，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè),。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化,，適時調整自己從事的職業(yè),。職業(yè)的冷熱變化,，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生,。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展,，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業(yè),，不必從一而終,、死守到底。例如,，專職打字員這一職業(yè),，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠,，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,，為了適應未來職業(yè)的變化,，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術,、新技能,，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰,。

四、精心打造個性品牌,。

畢業(yè)生要打造個性品牌,，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識,，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性,。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識,。因此,，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值,，這是個性品牌設計的關鍵所在,。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么,，最值得別人注意的個人特點是什么,，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值,。自考畢業(yè)生還必須有一技之長,，并能保證自己的丁作質量——精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精,，自己個性品牌才有價值,，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。

當然,，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力,。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌,，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容,。畢業(yè)生必須不斷學習,，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西,。要學會包裝,、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色,，讓他人充分地認識到你的價值,，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響,。

面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢,，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向,。還有如何投寫。

簡歷,。

等等,。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容,。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時，進行相關的職業(yè)知識,、道德,、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難,。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂:正心，正行,，方能正天下,。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,，比較迷惘,。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓,。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉變就業(yè)觀念,，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己,。總的來說,，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點:,。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小,。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一,，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折,。因此，職業(yè)的選擇,，是對未來發(fā)展成才道路的選擇,。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符,，就會樂此不疲，不斷努力,，奮發(fā)成才,，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就,。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣,，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為大學畢業(yè)生的我們,，涉世不深,，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無所適從,、朝三暮四、見異思遷,。面臨就業(yè)的選擇,，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會,。

3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材,，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程,。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求,。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象,、鍛煉表達能力,、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,，不僅是對就業(yè)的具體指導,，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,，不能只是為就業(yè)而就業(yè),，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值,。因此,，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。

通過就業(yè)指導課的學習,，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序,，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心,，使我對就業(yè)不再恐懼,，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習,，并預祝我們走向成功。

就業(yè)指導課的心得體會篇十

時光飛逝,，眨眼之間,，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了,。在大一的時候,，學校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的.狀況,，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解,，特別開展了就業(yè)指導課,，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識,，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解,。

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè),，要走什么的樣的道路的事,，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想,，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中,。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè),，一大堆的志愿,，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前,，無從下手,、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,，應該有什么樣的人生,。經過深思熟慮，工工整整,、虔誠地填寫好志愿,，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

“凡事預則立,，不預則廢”,，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)情況,、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關經驗對即將走進社會,，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的,。

首先，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現(xiàn)狀,。

第二,，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃,。

第三,，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備,，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了,。

通過這幾年的就業(yè)指導課,，很有感觸。似有“與君一席話,，勝讀十年書”,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失,，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了，踏實了,，似有驚醒夢中之人,。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好,，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么,，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,，但經過細心經營也會別有洞天,，讓人癡迷、讓人向往,。我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學,，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。

一,、知己知彼,，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關鍵。

由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,，自我定位過高——工資看外企、職位看白領,、單位看名氣,、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而找不到工作,，現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置,，看不清方向。不是過于自尊,，就是過于自卑,，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

二,、自我認識，準確把握自身優(yōu)勢,。

我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

三、努力克服心理弱點,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理,。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,，面臨職業(yè)選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折,。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼,、權衡利弊,，又要不失時機，抓住轉折機遇,，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”,、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機。

四,、要注意把握職業(yè)的冷熱變化。

職業(yè)的冷熱變化,，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景,。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生,。勞動者選擇從事某一職業(yè),，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化,，盡可能適時調整自己的職業(yè),，不必從一而終、死守到底,。另外,，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識,、新技術,、新技能，提高自己的綜合素質,，更新自己的知識與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

大學就業(yè)指導課即將結束,?？偣彩骞?jié)課的學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識,，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了,，對自己也對環(huán)境有了正確的認識，才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂,，疲于應付,。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識,。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源,，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞,，甚至越行越遠,。

本學期我們開展了學生就業(yè)指導這門課程，通過一學期的學習感觸頗深,，從中學習了很多,。

在老師的仔細而全面的講解中，我系統(tǒng)地學習和了解了許多有關大學生就業(yè)的相關知識,，不但有理論上的收獲,，如我了解了目前的就業(yè)形勢，面試禮儀,，簡歷的制作等等理論知識,。而且嘗試著第一次制作了自己的求職簡歷。這種理論融合實踐的學習方法,，使我對就業(yè)指導有了直接而較全面的認識,。我也從中學習到了就業(yè)之前要了解就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度以及要準備的就業(yè)材料,，更重要是要端正就業(yè)觀。下面我將從幾個方面詳細講述我在《就業(yè)指導》課程中學到的一些知識與體會,。

一,、就業(yè)形勢。

在全球金融危機的影響下,，我國就業(yè)形式相當嚴峻!在此背景之下,，據(jù)教育部的統(tǒng)計，20__年,，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,，而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，20__年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人,，比20__年增加52萬人,。據(jù)統(tǒng)計，20__年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,。20__年高校畢業(yè)生人數(shù)史上最多,，達到699萬每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量,，照這樣的趨勢,，到明年20__年畢業(yè)生數(shù)量又是一個歷史新高。

二,、自我定位,。

首先，要端正大學生的就業(yè)觀念,。每年就有約幾百萬應屆大學畢業(yè)生,，就業(yè)競爭甚大，在這種嚴峻的形勢背景下,，端正好自身就業(yè)觀非常重要,。相關調查資料顯示，當前很多大學生眼高手低,、好高騖遠,，最終未能找到合適的工作，因此我認為大學生在就業(yè)之前應該有一個準確的定位：仔細想想自己能做什么,、會做什么,、該從哪里做起。一般而言,，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊,。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳,，走一步，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,，自我定位過高,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”,。其三是社會因素的干擾,。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置,，看不清方向。其四是心理素質不過硬,。因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

三、就業(yè)準備,。

桑說：生活不可能像你想得那么好,，但也不會像你想得那么糟!無論我們在哪兒工作，在哪個行業(yè)工作,，都應當以“志存高遠,，腳踏實地”的態(tài)度來面對今后的人生。再次,，在求職的過程中要有執(zhí)著的精神,、敗而不餒的意志。

再次,，要充分準備好就業(yè)資料,、拓寬求職渠道。例如我們要精心準備好就業(yè)推薦表,、自薦書,、個人簡歷和相應的技能證書。就業(yè)資料準備的好與否,，可能直接關系到你面試的成功與否,。為了能夠最大幾率找到自己心儀的工作，就業(yè)資料方面我們應該一絲不茍地去做好,。找工作,，不單可以去參加招聘會，還可以通過網上人才市場來投簡歷,、找人推薦等等渠道,。再其次，筆試和面試過程中需要注意的問題,。當你想去面試某單位或者企業(yè)時,，你必須提前了解該單位或企業(yè)的相關信息，以防面試中出現(xiàn)尷尬的場面,。根據(jù)老師課上的講解,，我認為考官要考察面試者的問題一般有：你能否勝任這份工作、你是否愿意從事這份工作,、你跟其他面試者比起來如何,，因此考官可能會圍繞這些問題來提問。我認為面試者盡力去把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來是錯誤的,，因為考官不是在尋找最優(yōu)秀的人才而是最適合他們單位或者企業(yè)的人才,，即不是你會什么，而是你能為企業(yè)帶來什么,。知道考官要找合適的人才后,，我們必須對癥下藥，在面試前認真思考怎樣回答才是最好的，爭取最大把握通過筆試和面試,。在面試時,，細節(jié)問題同樣很重要，穿著必須得體大方,、用語要有禮貌,、表達吐字要清晰。

最后,，職業(yè)生涯與個人發(fā)展。一個人能否實現(xiàn)其潛在的價值,，其職業(yè)生涯規(guī)劃好壞至關重要,。通過學習和自身思考，我認為職業(yè)生涯的路徑應為：明確自己的優(yōu)勢,、發(fā)現(xiàn)自己的不足,、進行社會分析、明確選擇方向,、規(guī)劃未來,。我認為要想提升自身的價值，必須找準一個明確的方向,，然后再往目標奮進,，從基層一步一個腳印，一步一步往前走,，若干年之后才會達到一定的量變,，最終形成質的飛躍?？傊?，就業(yè)指導課讓我科學的認識到了就業(yè)指導方面的知識，讓我在就業(yè)方面有一個積極健康向上的心態(tài),，讓我詳細地了解到就業(yè)過程中應當注意的細節(jié)問題,。韓老師的精彩授課，讓我們絕大多數(shù)學生增長了見識,，開闊了眼界,，也加深了我們對于將來就業(yè)的理性思考，使我們受益匪淺,。將來,，我會將這些理論知識運用于實踐，相信老師的諄諄教導定能在我將來的求職路上助我一臂之力,。

作為一名大學生,，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，務必要正確應對社會上的競爭壓力,，正確認識自我,，客觀地評價自我，學會主動去適應社會,。不少人思考“我想從事什么職業(yè)”,、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會,，而很少了解社會需求,，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自我，最終導致自我陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū),，從而錯過一些機會,。在選取職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事,。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要,，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想,、抱負和志趣結合起來,，才有成功的期望!

因此，我們應當給自我做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價;既要思考全面的整體因素，又要思考到其中占主導地位的重點因素,。

第一,，我們要針對自我的實際狀況，做好自我的職業(yè)定位,，具有針對性和方向性,，深入了解自我，清楚自我的優(yōu)劣勢,，規(guī)劃自我的職業(yè)生涯;要抓住自我的特點,，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，盡量避開自我的不足,，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。

第二,，要根據(jù)自我的專業(yè),、技能,、綜合潛力和社會用人單位的要求，確定自我的職業(yè)定位;另外,，我們還要排除各種外界干擾,，如果自我和用人單位彼此都很滿意，就就應早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見,，人云亦云，別人覺得這個單位很好,，他亦認為不錯,，別人說那個單位很差，他亦認為不行,，患得患失,，手忙腳亂，心里一片茫然,，不知何去何從，從而錯過機遇,。

第三,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受潛力,，勇敢地迎接選取未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣,。要相信自我的潛力,，相信自我能夠勝任工作，要發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，揚長避短,，要給人感覺到，我是熱愛生活,、熱愛事業(yè)的,。

其次，大學生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才,，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而,，此刻,，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下,，且有可能越來越難的趨勢,。應對日益增長的就業(yè)人數(shù),，大學生的就業(yè)問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業(yè)競爭力,，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點,。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場到達超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學校專業(yè)調整滯后與市場需求不相適應,，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業(yè),。

第一，雖然如此,，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生,，這說明了“只有社會需要、市場需要,，才是就業(yè)選取的方向,。”職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的,，只有準確把握社會需要,，緊跟時代發(fā)展步伐，選取的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值,，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障,。

第二,，職業(yè)選取本身還是一種雙向選取的過程，個人選取單位,，單位選取個人,。一個人在做職業(yè)選取時，還要思考用人單位的需求,，明白自我的優(yōu)勢在哪,，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是透過簡歷,、面試等一些簡單的方式來了解大學生,，這時候，我們大學生就要充分做好準備,，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”,，我們要向用人單位展示自我的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選取!”往往這些,，可能從你的簡歷,，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來,。

第三,，職業(yè)選取還要貼合自我的實際,。每個人的性格不一樣，每個人都有自我的興趣愛好,，因此每個人要根據(jù)自我的實際和需求來選取職業(yè),。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情,。

綜上所述,，我個人想，只要我們把個人選取與社會需要相結合,，用理性的眼光來看待問題,，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物,，做到思路清晰,，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的,。

大三結束,，所有的一切都只圍繞著一個主題：找工作。大四是學生與社會人的一個過渡時期,。有人說大學三年已經過去,，大四一年是驗證自己大學成果的時候了。帶著憧憬和彷徨的糾結心情,，我們走進了大四,。

能不能找到一份好工作,，大四并非是決定性的一年,，但絕對是非常關鍵的一年。有能力的人也必須會展示自己,，才能被企業(yè)成功識別出來,，因而在“展示”這一步上我們得做足功夫，所以也就有了就業(yè)指導課這一回事,。就業(yè)指導課能夠教給我們一些技能,，讓我們能夠準備得更加充足地去面對企業(yè)給我們的挑戰(zhàn)。

我們的就業(yè)指導課一共上9節(jié)分三次上完,。分別是“就業(yè)心理調適”,、“就業(yè)流程與權益保護”、“就業(yè)形勢,、政策,、理念”。

就業(yè)心理調適由田老師給我們講授,。那天我坐在最后面,，聽得不是很清楚,，但是我聽到了一句對我來說很重要的話：“先迷失道，后順得?！?。這句話的意思應該是爭先奪利會迷失方向，順從才合乎天道常理,。從學生到社會人的轉變,，大多數(shù)人都會充滿期待甚至有點迫不及待，感覺自己可以大展拳腳的機會來了,。于是乎一大群人一窩蜂地開始瘋狂地海投簡歷,，每場招聘會必早早到場，唯恐錯過了好的企業(yè),，找不到好的工作,。但是從我身邊的事例來看，那些海投的簡歷總是杳無音信石沉大海,。招聘會上的企業(yè)多如牛毛卻往往不如人意,。于是一段時間下來，由于結果與付出大相徑庭,，最初滿滿的信心被打擊消磨了不少,、有些人開始懷疑自己的能力，開始擔心自己找不到工作,，消極情緒惡性循環(huán),，原先積極的求職行動被壓縮，更有甚者表示不敢再踏進招聘會現(xiàn)場,。我想這就是先迷失道的最好例證了吧,。

相反，我看到身邊有好些淡定哥淡定姐,，他們并不盲目跟風,，而是有自己很明確的目標和方向，一旦意中企業(yè)或者是合適企業(yè)有招聘了,，他們就可以帶著滿滿的信心去迎接挑戰(zhàn),。當然求職路上總是充滿坎坷的，他們也會碰釘子,，也會被打擊,。然而他們依然淡定。不是因為他們不在乎,，他們也緊張也焦慮,，只是他們習慣把這些負面情緒轉化為動力。他們懂得怎么去查漏補缺,，不打無準備的仗;他們懂得順從自然,，做最該做的事情;他們懂得駕馭環(huán)境,，而不是被動地“挨打”。

就業(yè)心理調適課教給我們的最重要的是學會擺正心態(tài),，面對大四,，面對找工作，焦慮是難免的,，但是不能因此而亂了陣腳,，該做什么的做什么，保持冷靜理性頭腦,。工作總會有的,，我總相信懂得有效付出的人總會有收獲的。

再者就是就業(yè)流程與權益保護,。這堂課由楊老師來講授的,。因為他剛好是我們的輔導員，帶過畢業(yè)班,，關于報到證和三方協(xié)議的作用都給我們講得非常清楚,。

只要涉及到金錢，就會有各種各樣棘手的問題,。其中一個就是權益保護的問題,，例如說違約。大學生找工作是一個過程,，其中每一個決定會受限于當前的環(huán)境影響,。當環(huán)境改變的時候，選擇多了的時候,，就難免需要改變最初的決定,。如直線修正一樣，我們每走一步路都會不斷地修正我們的軌道,。大學生不能夠因為覺得自己是大學生而在言行上太過于自以為是,。也就是說一定要會做人,。知道怎么用最適合的方式去解決問題,，既能夠滿足自己的需求，同時也給企業(yè)留個好的印象,。凡事不能做絕,，因為誰也不知道將來的事情，說不定將來某一天還是需要和這個企業(yè)有關聯(lián),。社會對一個大學生的理性評判,，不是看你能給社會帶來什么，而是你能留給社會什么,。我覺得素質是一個很重要的問題,。

最后一堂是董老師給我們上的就業(yè)形勢,、政策、理念課,。就業(yè)形勢還是每年不變的嚴峻,。隨著生活水平的提高，素質教育的普及以及人們對知識的渴求,，越來越多的人進入大學,，帶著無限的憧憬和偉大的夢想。國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)是一條好路,，人經歷了這個過程，成長特別快,。鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策對于那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的人來說無疑是助了一臂之力,。關于就業(yè)理念，我特別喜歡董老師說的一句話：“人生第一份工作,，不要太在意待遇,，要好好地沉淀自己?！彪m然現(xiàn)實不得不讓很多人都向生活低了頭,。錢不是萬能，但是沒有錢卻萬萬不能,。我覺得如果那間企業(yè)確實很不錯是你很想?yún)⑴c進去的,，那么只要它給出的薪金還能滿足基本生活需求，那就不要猶豫了,。因為你本身對企業(yè)有興趣,，工作就會充滿激情和動力，才會以主人翁的態(tài)度去工作,，那么一切都會有希望,。所以我覺得第一份工作，趁著年輕,，要好好地沉淀自己,，給未來的自己一個交代。

就業(yè)指導這門課很有意義,，雖然沒有直接幫助了我們什么,，但卻是一種隱性幫助。很多問題我們現(xiàn)在都不太能理解,，但是一旦踏入社會,，就得真真實實地接觸到的。還是那句話，充實自己,，做好準備再上路!

首先,，自我分析：我是個什么樣的人?

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點過于成熟,。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步,，腳印還算是扎實。有些時候,，我也會回憶起我的過去,，無論是美好還是傷感，現(xiàn)在都已經遠離而去,。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時間和歲月,。我的朋友們有事情會來征求我的意見，因為,，我很能給人一種依靠感,。

我具有還算強的想象力，總是會站在別人的立場思考,，這使我做事很有效果,，想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和閱歷所限制,。所以我應努力擴大視野,，向更高級邁進。

我多思多慮,，有點自我主義,，但善于保護自己，有時顯得有些反覆多變,，會猶豫不決,，常有標新立異的行徑。

我善于在創(chuàng)造性與習慣做法之間找到均衡,，具有一定的創(chuàng)新意識,，并不墨守陳規(guī)，經常會提出一些新穎的想法,。但同時我也很注意尊重人們的傳統(tǒng)習慣,，不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種個性或許對于管理崗位十分適合,，同時也適合從事其他許多與人打交道的工作,，如市場人員等,，因為人們在與我交往時會覺有趣,，又不會因為過于激進而不能接受。

同時，我愛好比較廣泛,，文體娛樂皆有涉及,。對商業(yè)很感興趣，在市場分析定位與擴展普及,、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長,，即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情,，在投入前,，總會陷入思考，思索我和對方的適合度,，等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時,，我的心就會放在對方身上，毫不動搖,。所以在感情方面應該不會對職業(yè)生涯產生多少不好的影響,。

總得說來，我是個積極樂觀的人,。我知道怎么去面對和解決壓力以及煩惱,，即能正確掌握心態(tài)調整，而以積極樂觀的心態(tài)擁抱壓力,。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄,，也可以使地獄變成天堂?！蔽覀円J識到危機即是轉機,，遇到困難，產生壓力,，一方面可能是自己的能力不足,，因此整個問題處理過程，就成為增強自己能力,、發(fā)展成長重要的機會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素,，則可以理性溝通解決，如果無法解決,，也可寬恕一切,，盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數(shù),，也就是說一個人常保持正向樂觀的心,，處理問題時，他就會比一般人多出20%的機會得到滿意的結果,。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會平息由壓力而帶來的紊亂情緒,，也較能使問題導向正面的結果。從這點看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡,，可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展,，而不必擔心自己會因為工作不順而影響自己甚至身邊人的心情。良好的心態(tài)是成功的先決條件!

其次,，自我定位：我準備做個什么樣的人?

無論你說什么,，也不管你做什么，只要你感到快樂,，那就是值得的!因為你快樂了,，所以生活就有意思了!當然，還有個前提必須加以留意,，那就是你真的快樂且永不后悔更不會良心不安!否則,，就表明你的所作所為錯了，你也就感不到快樂……因此,，我們就把讓大家都快樂作為自己奮斗的最大目標!只有大家都快樂了,，自己也就快樂了。

根據(jù)上面所分析的那樣,，我要做個讓大家都快樂的人!

最后,，自我規(guī)劃：我要怎么做?

就業(yè)指導課的心得體會篇十一

猶記得那個緊張但又快樂的夏日，十月的鳴蟬依舊不減當年的風采,，還是嘶鳴著歡迎著我的到來,。我知道我漫長的四年求學之路，就這樣開始了,。但自從學習了就業(yè)指導課后,，我就一直堅信：只要有路，就不怕路遠,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。因為我覺得,，這短暫的幾節(jié)課的學習,，卻是我人生道路上的他山之石，它會助我刺破青天,，直上重霄,！第一，它幫助我更好地認識了現(xiàn)狀,。第二,，它培養(yǎng)了我的職業(yè)素質。第三,，他使我對自己有了一個更清醒更深入的認識,，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃,。第四，它激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,，為就業(yè)早做準備,，就不會像一個無頭的蒼蠅找不到自己的方向了,。第五,，提高了我的覺悟，我深刻地明白了一個道理,，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術,。上完這門課后，我覺得收獲的確挺大的,。

就業(yè)指導課給了我一個持續(xù)的警醒：我終將會是一個完全的成人,，該對自己的未來負責。所以,，我從現(xiàn)在起,，就得從細微處入手，以正確,、機靈的方法為指導,，相信這樣，我就會比我的同齡人,，在人生的天空,，飛的更高，更遠,，更自由,！

大學生活，寬松與自律并存,；統(tǒng)一與獨立并存,；多彩與嚴謹并存。沒有了老師諄諄地教誨,，嚴格的管理,，但我絕不會做草原上脫韁的野馬。我會確定生活的方向,，鎖定生活的坐標,。因為新生活，從選定目標開始,！既然來到了這個學校,，就得證明自己的存在，實現(xiàn)自己有意義的既定目標-----當我想當?shù)娜?，做我想做的事,，說我想說的話,，去我想去的地方。就像楊瀾,，大長今一樣,，做最好，最快樂的自己,。

說雖說,，但這需要切切實實的執(zhí)行，執(zhí)行力,，就是競爭力,。畢竟我們都是普通人，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的經驗,，讓我們是真的會少走點彎路,。

一方面，在校期間,，要努力地提高自己的科學文化水平,，學會為人出事的道理。為自己將來的就業(yè)打下堅實的基礎,。

成功永遠留給有準備的人,，一定要抓住機遇，機遇只垂青有準備的頭腦,，所以無論如何我們都應當做好充分的知識準備,，把握恰當?shù)臋C會。就業(yè)要取得別人的欣賞,、信任,，要“成才”，要讓工作找你而不是你找工作?，F(xiàn)在的競爭非常激烈,，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力,，那么擔心與憂慮將不屬于你,。莫泊桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟,！無論我們在哪兒工作,，在哪個行業(yè)工作，都應當以“志存高遠,，腳踏實地”的態(tài)度來面對今后的人生,。

大學期間學習毫無疑問，仍舊是而且永遠是第一位的,。興趣是最好的老師,，所以要對學習產生興趣,，就會事半功倍。不僅上課要認真地聽課,，而且課下還要主動地復習與預習,。另外，要充分利用圖書館與網絡資源,，積極地擴大自己的知識面,，開拓自己的視野。

大學期間的時間相對于高中時來說,，寬松的多,。而且,，多姿多彩的活動會讓我應接不暇,。古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！薄白x萬卷書，然后行萬里路,?！彼裕惨嗅槍π缘?，參加自己喜歡的活動,。另外對以后工作有幫助的活動要多參加一些為好，像大學生招聘會,，簡歷設計大賽,，等等。因此,，在這期間,，肯定會有同齡人的壓力，不過,，不要太在意自己的得與失,。成功了固然好，失敗了也不要氣餒,，權當是一次經驗教訓,。須知“失敗是成功之母?！敝挥猩?，才會有得。

人際溝通----合作的基石,。懷有一顆責任心,，擁有強烈的使命感,；待人以誠，言必信,，行必果,；懂得贊美他人，賞識他人,；謙虛,，虛懷若谷；幽默有同情心等等,。

另一方面,，學習了就業(yè)指導課后，我也認為職業(yè)生涯早規(guī)劃,，職業(yè)素質要早培養(yǎng),！從大一開始，我們就該為四年的求職做好準備,！因為一個人若看不到未來,，就把握不了現(xiàn)在；一個人若把握不了現(xiàn)在,，就看不到未來,。

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆,。在認識自我表現(xiàn),，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā),，確定職業(yè)的發(fā)展方向,，明確職業(yè)目標，制定一系列的學習,，培訓,，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎。

第一步,，認識自己,，探索自我。

一個有效的職業(yè)生涯設計必須建立在充分認識自己的基礎上,，對自己進行全面的評估和了解,。比如：“我目前進入的學校和專業(yè)是否是我喜歡的專業(yè)？”,、“我對這個專業(yè)是否有深入的了解,？”,、“我的興趣和能力與所學專業(yè)的要求是否匹配？”,、“我的長項是什么,？”，“我最適合做什么,？”在自我剖析的基礎上,，結合家長、老師和同學們的評價,，借助一些職業(yè)興趣測試和性格測試評估自己的職業(yè)傾向,、能力傾向和職業(yè)價值觀，弄清楚我想干什么,、我能干什么,、我應該干什么。

第二步,，了解職業(yè),，探索職業(yè)世界,。

在對自己進行深入了解后,，還要對自己想從事的職業(yè)進行深入綜合地分析，認識這些職業(yè)有哪些要求和特點,，務必了解這個職業(yè)的學歷要求,、所需的專業(yè)訓練、能力,、身體,、年齡、性格特點等要求,，同時弄清楚職業(yè)的性質,、工作環(huán)境、薪水待遇以及進一步發(fā)展的空間,，當然還要考慮到就業(yè)競爭機會,。對自己的需求、職業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)狀況的了解,，可以向老師和高年級同學咨詢,。此外,，還可以利用圖書館借閱不同職業(yè)、不同專業(yè)的相關書籍來閱讀，充分了解這個職業(yè),。

第三步，明確職業(yè)理想與成功的標準。

對自己有了進一步的探索，對職業(yè)有了進一步的了解之后,，接下去要做的事情就是確定自己的職業(yè)理想目標，思考如何度過四年的大學生活了,。一定要利用學校的各種資源充實自己,，在喜歡自己的專業(yè)中多投入力量，在其他專業(yè)領域內可以選擇輔修以鍛煉自己多方面的能力,，為實現(xiàn)自己的目標做出腳踏實地的努力,。

第四、準確把握自身優(yōu)勢,。

必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。我是漢語言文學專業(yè)的學生，運用語言詞匯的能力較強,，在語法,、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,，尤其是寫作,，更是我的特長。所以我可以在從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作方面多多發(fā)展,。

第五、職業(yè)化,。

要把自己融入到組織中去-----樹立良好的職業(yè)態(tài)度,。保持敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度；認同所服務的企業(yè),；責任,、誠信、進取,、團結,、高效、創(chuàng)新等,。

未來是掌握在自己手中的,，起點決定終點，一定要摒棄浮躁和迷惘，從現(xiàn)在做起,，科學規(guī)劃自己的學習和未來,。

唯有如此，才能在大學畢業(yè)求職時穩(wěn)握勝券,！

第六,、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。所以我要努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。積極地做好各種思想準備,、心理準備，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質,，要有展示自己才華的勇氣。要堅持自尊,、自信,、自立。在心理上要有自信心,，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài)。另外,，學習了就業(yè)指導課程后,，我對這門課也有一些建議：

我認為，這雖然不是我們的必修課，但卻是一門很重要的課,。他對我們以后的擇業(yè)無疑將起著舉足輕重的作用,。

（一）加強師資隊伍的建設。

在就業(yè)指導課的課程建設中,，重中之重,、當務之急是建設一支高素質、專業(yè)化,，相對穩(wěn)定,，的師資隊伍。一方面通過引進高水平的專業(yè)人才,，專職從事教學工作,；另一方面，邀請校外各方面的專業(yè)人士,、成功人士,、人力資源部負責人等作為兼職教師，進行專題講座,。

（二）,、改進教學方法。

就業(yè)指導課是一門實踐性,、實用性,、參與性很強的課程，因此,，教師不僅要有廣博的理論知識,，而且還應具備豐富的信息和實踐經驗。在遵循課程體系和課堂教學規(guī)律的前提下,，引入資料分析法,、參觀討論法、案例引導法,、場景模擬法及模擬招聘會等活動,，形式新穎、靈活多樣地開展教學,，有效激發(fā)學生的學習熱情,、主動性和參與性，提高教學效果,。

學校在指導學生如何認識自己,、樹立擇業(yè)觀，到確定單位以及離開學校后如何得到幫助等方面,，應該形成了系統(tǒng)化輔導內容,。輔導形式新穎活潑,，有貫穿學生就業(yè)全過程的講座、就業(yè)咨詢（包括招聘程序,、對面試的輔導,、短時問的面試建議、心理測試等）,，提高學生競爭力的培訓課程（如市場拓展,、語言、商業(yè)技能等）,，幫助學生確定求職意向和進行技能評估,。

（四）加強校企溝通，讓學生提前接觸企業(yè),。

許多求職的畢業(yè)生對其所選擇的行業(yè)和職位一點了解都沒有,，甚至對公司都不了解，就開始提自己的要求,，對所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè),。所以，我認為,，學校應在大學生一進校門就開始引導他們接觸企業(yè),，思考就業(yè)問題，而不是到大四才開始“臨陣磨槍”,，應該讓大學生從低年級就開始接觸勞動力市場,，了解企業(yè)的運行機制，才不至于到了畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己都沒準備好,。

他山之石,，可以攻玉。這些知識,，就好比我人生之路上的鮮花,，他幫我覆蓋了荊棘和石子，使我一路走來,，不再寂寞,，并且走的更長更遠！

就業(yè)指導課的心得體會篇十二

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材,，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求,。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求,，如展示真實形象,、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,，不僅是對就業(yè)的具體指導,，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。下面是整理的關于就業(yè)指導課的,。

范文,，歡迎閱讀!

面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程,。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫,。

簡歷,。

等等。在整個授課過程中,，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會,。

大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時,，進行相關的職業(yè)知識、道德,、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂：正心,，正行,，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前,，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解,，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓,。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力,。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài),，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己?？偟膩碚f,，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小,。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展,，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此,，職業(yè)的選擇,，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符，就會樂此不疲,，不斷努力,，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中,，首先是教我們了解自己的興趣,，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為大學畢業(yè)生的我們,，涉世不深,，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無所適從,、朝三暮四、見異思遷,。面臨就業(yè)的選擇,，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會,。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程,。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程,，大學生就業(yè)指導中的一些要求,，如展示真實形象、鍛煉表達能力,、增強團隊意識,、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導,，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導,。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè),，而是通過就業(yè)來成就事業(yè),，展示人生的價值。因此,，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程,。

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，了解了大學生的就業(yè)程序,，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,。同時也重新樹立了我的自信息心,，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心,，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功,。

一般而言,，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評價自己,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領,、單位看名氣、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾,?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置,，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期,，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇,，在擇業(yè)中或盲目從眾,，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑,，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

由于歷史的,、現(xiàn)實的,、主觀的、客觀的原因,，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢,。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,，無論專業(yè)知識積累還是動手能力,，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌,。因此,，我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設計等方面的工作,。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事,，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久,，態(tài)度認真，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理,、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理,。面對激烈的擇業(yè)競爭,，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙,，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心,。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,，面臨職業(yè)選擇,，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立,、自主,、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼,、權衡利弊，又要不失時機,，抓住轉折機遇,，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機,。

—些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強,、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等，產生一種自命不凡的優(yōu)越感,，一種自視過高的心理,。在求職時，過高地估計自己,，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質,，要有展示自己才華的勇氣,。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊,、自信,、自立。在心理亡要有自信心,，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期,，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè),。在—定條件下,，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè),。

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的,，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中,，求職者要選擇職業(yè),，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實際出發(fā),，客觀地分析,、評估自己的文化素質、業(yè)務技能,、性別特點,、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件,、要求,，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展,。不要被一時,、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求,、高攀或低就熱門職業(yè),，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程,。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè),，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè),，現(xiàn)在看起來屬于冷門,，但隨著時間的推移，社會,、經濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T,。例如,，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,，工資待遇也較高,。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領,、搞管理,，而輕視技工、技師等藍領業(yè),，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求,，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè),。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),，這樣當然也容易獲得求職的成功,。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調整自己從事的職業(yè),。職業(yè)的冷熱變化,，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生,。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展,，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業(yè),，不必從一而終,、死守到底。例如,，專職打字員這一職業(yè),，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠,，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,，為了適應未來職業(yè)的變化,，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術,、新技能,，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰,。

畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計,，也就是對自我有一個清醒的認識,，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等,。不同的人會有不同的自我認識,。因此，找出自己與他人的不同點,，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值,，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言,，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位,，即別人認為我最大的長處是什么,，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色,，具有不可替代的價值,。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量——精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素,。只有個人技術專而精,，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊,。

當然,，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程,，即使已經形成了個性品牌,，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容,。畢業(yè)生必須不斷學習,，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西,。要學會包裝,、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色,，讓他人充分地認識到你的價值,，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響,。

就業(yè)指導課的心得體會篇十三

每次上門走訪小區(qū)內無業(yè),，失業(yè)人員家庭，我都是一次次不厭其煩地為他們推薦就業(yè)崗位,。同時我嘗到了自己工作的艱辛，也嘗到了成功的喜悅,。每當小區(qū)內就業(yè)“老大難”人員被我歷盡艱辛地推薦到工作崗位上時,，比我自己的孩子找到工作還要感到安慰和自豪，并為他們感到高興,。這時我就覺得自己的工作特別重要,，也特別有價值。x歲的x中專畢業(yè)以后一直閑散在家,，無所事事,，整天圍著電腦。每每夜深人靜,、萬籟俱寂時,，他馳騁在網絡的天地里;而當陽光明媚,、每個人都在為生存辛勤勞作時，他卻沉醉在夢鄉(xiāng)里,?；膹U學業(yè)、虛度青春,。日夜顛倒的生活,，使他的父母很著急，我看了心里也很難過,。我為他推薦過幾次工作,，他都以各種理由回絕了。我知道這樣下去,，他真的要“報廢”了,，我看在眼里，急在心里,。于是我一次次的上門和x溝通和聊天,，先從拉家常說起，讓他先融入社會,，找到自己在社會的立足點,，慢慢來，這樣才不會被社會所淘汰,，要有地位,，先要有作為。聽了我的一席話,，他終于愿意“嘗試”去找份工作,。看到他心有所動,，我趁熱打鐵,，到處奔波，與用人單位聯(lián)系,。經過我多處的奔走,，好不容易為x找到一份在加油站為車子加油的工作，他有工作我也很開心,?？墒菦]料到，才做了兩天,，他就不愿意做了,，說是工作太吃力，做不動,，就這樣他又失業(yè)回家了,。

得知情況后,，我及時去和x溝通。我告訴他,，剛剛工作肯定很辛苦,，堅持下來就好了，要腳踏實地,，路是自己走出來的,，一份耕耘、一份收獲,。一步登天和不勞而獲都是不切實際的,。x心里開始有點動搖了。趁熱打鐵,，很巧x區(qū)急需招一批秩序維護員,，各方面的要求他都很符合。于是我激勵他,，推薦他去面試,，最終他被錄用了。經過兩個多月的工作,，x逐漸適應了工作的環(huán)境,，并且整個人都變得容光煥發(fā)了，生活也變得很有規(guī)律,，每次在路上碰見我,，他都會說：“x阿姨，我很感激你,，現(xiàn)在的工作我很喜歡,。”他父母看見他“終于”走出了家門,，心里非常高興,。看見他離我遠去的背影,，我的心里有說不出來的快樂,。是啊，解決了一個人的就業(yè),，等于挽救了一個家庭。這也是平安社區(qū),、和諧社會的基礎,。

像這樣的故事很多，也很平凡,。每次為小區(qū)內失業(yè),、無業(yè)人員推薦工作成功,，我就特別高興，也覺得自己的工作特別的有意義,。正像我對x說得那樣：一份耕耘,、一份收獲。

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就業(yè)指導課的心得體會篇十四

就業(yè)指導課應該是一門就業(yè)心理的輔導課，旨在培養(yǎng)學生的就業(yè)思想和就業(yè)心理?，F(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂：正心，正行,，方能正天下,。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,，比較迷惘,。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓,。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉變就業(yè)觀念,，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己,，最終實現(xiàn)就業(yè)。

學校就業(yè)網又及時向我們提供了人才需求信息,，開展職業(yè)咨詢,、心理輔導，并向社會推薦學生就業(yè),。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時得到一種緩解,，壓力受到控制。學校還開展畢業(yè)生跟蹤調查,，了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應情況,，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的,。下面我就談談對大學生就業(yè)心理調適的一些認識和如何掌握求職的途徑：

現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇,，自主擇業(yè)”，給大學生在擇業(yè)方面帶來更多的自由,。但是競爭和挑戰(zhàn)也同樣增加,，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業(yè)壓力而產生心理問題的大學生越來越多,，面對嚴峻的就業(yè)壓力,，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態(tài),。一般來說,，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性,，增強自我的進取心,，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒,，也有很多原因影響者大學生的就業(yè)心理,。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康,，影響個人主觀能動性的發(fā)揮,，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制,，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題,，會給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題,，就必須認識自己,，需要打破事事求穩(wěn)，求順的想法,，增強競爭意識,，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗,，正視現(xiàn)實,，正視社會，正視自我,。降低自己的期望值,，樹立吃苦的精神，到真正能發(fā)揮自己才能的地方去,，這樣心理問題就會緩解或者解決了,。同時我們又要克服擇業(yè)心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗,，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此,，我們要客觀分析自己,，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比,，更不應該從眾的心理,。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松,。當發(fā)現(xiàn)自我調適不靈,，心態(tài)嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。

萬事具備,，只欠東風,。當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業(yè)生涯規(guī)劃時，做好就業(yè)準備后,，就可以輕輕松松地參加到就業(yè)中去了,。在進入求職擇業(yè)的具體操作的時候，我們應該尋找與自己職業(yè)目標相吻合或者接近的就業(yè)崗位,。只有找到相對的滿意就業(yè)單位,，進行針對性的準備，才能更好地打好每一戰(zhàn),。而就業(yè)的信息滿天蓋地,，有的真實，有的虛假,，這就要我們掌握正確的求職途徑,，收集可靠的就業(yè)信息，學會就業(yè)信息的處理方法,，對我們擇業(yè)有著事半功倍的效果,。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實可靠,，確實對自己求職擇業(yè)有幫助作用的就業(yè)信息,，下面我就簡單說說就業(yè)信息的幾種搜集渠道：

一、學校就業(yè)指導機構,。它與各級部門之間保持密切聯(lián)系,，同時也是用人單位選擇畢業(yè)生所依賴的一個主要部門。我們可以通過學校的就業(yè)信息網得到許多用人單位的需求信息,，這些信息都是通過學校審核的可靠信息,。

二、人才中介機構。隨著市場經濟的發(fā)展,，我國的就業(yè)中介機構也相應地得到告訴發(fā)展,。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認真選擇這些機構,，選擇背景可靠,，聲譽好，效率高及專業(yè)性比較強的機構,。

三,、各種媒介。大學生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息,，并根據(jù)這些信息發(fā)出求職信,。多關注廣播、電視,、報紙,、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態(tài),，了解到用人單位的工作性質和所需人才,。

四、計算機網絡,。這里可以通過專業(yè)求職網站進行選擇,，對用人單位網站真正了解，還有門戶網站的求職頻道,。當然也要防備網上的虛假信息和垃圾信息,，避免因盲目帶來的被動或者損失。

學生要實現(xiàn)就業(yè),，除了要掌握必要的專業(yè)知識之外,，還必須有一個正確的擇業(yè)觀，懂得求職就業(yè)的有關知識和技巧,。因此,，“就業(yè)指導”課主要內容應以就業(yè)為目標，以求職知識和技巧為手段,，以調整就業(yè)心態(tài)為主線,，使學生充分認識當前我國的就業(yè)形勢，轉變落后的就業(yè)觀念,，處理好個人與社會,、理想與現(xiàn)實、主動與被動等關系,，掌握求職就業(yè)的一些基本知識和技巧,、自謀職業(yè)的方法和途徑,，在摸清當?shù)亟洕攸c和就業(yè)市場情況下，根據(jù)自己的實際作出職業(yè)決策,，盡快地適應社會,，轉變角色，找到自己的職業(yè)位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位,，更應該在學校里認真的學習專業(yè)知識為畢業(yè)時在社會上能更好地立足打下基礎,！

就業(yè)指導課的心得體會篇十五

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此,，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義,。

大三的這個學期,，學校為我們請來了校各重要部門崗位上經驗豐富學識淵博的老師，為我們詳細而有的放矢地解釋各種難點和疑問,。經過一學期認真的學習,，我不禁要感嘆：就業(yè)指導課不僅解決了我心中的種種疑團，更為我指明了人生的方向,?！彪m然各個老師講的課都時間不長，但我從中所學到的卻很多,。