心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇一
寒假是一年中值得期待的時刻,，這段時間不僅意味著放松與休閑,，更是教師們提升自我,、豐富知識的絕佳機(jī)會,。一本好書既能夠滿足教師對知識的渴望,，又能為他們帶來靈感與啟示,。因此，許多教師利用寒假這段寶貴的時間,，鉆研書籍,，摘抄其中精華，從中獲得心得體會,。在這里，我愿與大家分享我的讀書心得,。
首先,，讀書使我看到了真理的閃光。挑選一本經(jīng)典名著,，仔細(xì)研讀并摘抄其中的精華,，是我每個寒假的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，我最喜愛的有《論語》,、《紅樓夢》等,。通過摘抄這些著作中的名句名段，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的真理和智慧,。例如《論語》中有這樣一句話：“言必信,，行必果?！边@句話的意思是說,，說話要有說到做到的信用，行為要有真實(shí),、果斷,、堅(jiān)決，這讓我深感教育工作中的重要性與艱巨性,。
其次,，讀書讓我找到了自我成長的功夫。教師的工作并不只是傳授學(xué)生知識,，更是對自身終身學(xué)習(xí)的要求,。寒假期間，我通常會選擇一本關(guān)于教育心理學(xué)或教學(xué)方法的書籍,。通過閱讀這些專業(yè)書籍并摘抄其中的重點(diǎn),，我學(xué)到了很多關(guān)于教育思想和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這不僅幫助我更好地理解和關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,，也提高了我解決教學(xué)難題的能力,。例如在摘抄《心理與教育》一書時，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)兒童行為心理和成長發(fā)展的知識,，這讓我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，需要個別化的教育。
此外,，讀書讓我拓寬了視野,。教師要有敏銳的洞察力和寬廣的視野，才能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,。寒假期間,，我選擇讀一些與教育無關(guān)的書籍，如歷史,、藝術(shù)等,。這些書籍讓我更好地理解了不同領(lǐng)域的知識與文化。例如,，在摘抄《活著》一書時,，我深受小說中描述的人性善惡的沖突和生活哲理的啟發(fā),。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我更好地理解學(xué)生的成長環(huán)境和人生困惑，從而更好地引導(dǎo)他們,。
最后,，讀書還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，而我作為一名教師,，常常在讀書中找到前行的動力和源泉。寒假期間,，我會選擇一些有關(guān)優(yōu)秀教師的傳記或教育行動的書籍,。這些書籍記錄了一些杰出教師的成長故事和取得的教育成就，他們的奮斗和堅(jiān)持,，對我來說無疑是一種榜樣與鼓舞,。通過閱讀這些書籍，我能感受到教育事業(yè)的意義和人民教師的責(zé)任,。
在寒假期間,，教師讀書摘抄心得體會對我的個人成長有著重要的影響。通過選擇適合自己的書籍,，認(rèn)真閱讀并摘抄其中的精華,，我獲得了豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛,。讀書無疑是一種愉悅的方式,，它能喚醒我的內(nèi)心深處，讓我更加堅(jiān)定地投身于教育工作中,。寒假教師讀書摘抄心得體會,，這是一段難忘的旅程，也是一個不斷成長的過程,。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇二
作為一名年輕的班主任,，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學(xué)一年級的孩子,，他們天真可愛,、活潑好動，有著較強(qiáng)的好奇心,，但是缺乏正確的判斷能力,，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認(rèn)識自我,，認(rèn)識到問題的正確性,，如何與這些充滿童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流,，對于我來說非常重要,。寒假里，我再一次認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)品味了孫蒲遠(yuǎn)老師《美麗的教育》這本書,，確實(shí)是受益匪淺,，感受頗深。這本書,，就像黑夜里的一盞明燈,，給我指出了前進(jìn)的方向，我不再迷茫,，也不再困惑,，一個個鮮活生動的例子，似曾相識,，孫老師是那么耐心細(xì)致,、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子,。
孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師,，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實(shí)值得我們認(rèn)真閱讀,，認(rèn)真思考,。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任,。讀完了這本書,，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中,，家長也經(jīng)常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多,。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的班主任,。""這一看就是某某老師帶的班,。"其實(shí)，這都是班主任在平時的工作中對學(xué)生的一種耳濡目染,，一種側(cè)面熏陶,，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向,。正如孫老師說："班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無上的,，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大,，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng),，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),，班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用,。"讀了孫老師的書,，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴(yán),，師生關(guān)系的融洽,，關(guān)鍵在于教師要千方百計(jì)營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你,，也愿意把自己的想法告訴你,，這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通,。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任,，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心,，我們只有變成孩子,，才能懂得孩子，理解孩子,，教育孩子,。
教育過程中，要把尊重孩子放在首位,。從小被人尊重的人,，有很強(qiáng)的自尊心、自信心,，容易形成完善的人格,。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話,，常常忽視孩子的需要,，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境,，不顧及孩子的自尊心,，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子,。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料,，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意,，甚至批評孩子,。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑,，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄,，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂,。那么,，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等于放縱孩子的不良行為,，但是批評的時候，一定要講清其危害,，告訴孩子這樣做為什么不可以,，這樣做對別人,、對自己,、對集體有什么不好。
讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗,，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn),。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容,、賞識,、愛心、智慧給予我們的孩子,，老師愛學(xué)生,，學(xué)生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣,，我們也會得到了學(xué)生最真摯的愛,。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育,。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇三
今天,，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!這是一篇,，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文,。
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣,。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,，但他的閃光的思想、精練的語言,，對今天的教育工作者來說,，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨,，滋潤著一顆顆干渴的靈魂,。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來,。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時,，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用,，每天總是備課,、制作教具、上課,、寫反思等,，仰望時鐘，一天時間卻又過去,，可收獲卻不大,。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議:那就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。他還在書中舉了一個例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師,。當(dāng)別人問她:“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老教師說:“對這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的!”感動之余,，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時,，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代,，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說,，絲毫不顯過時,。我想教育的問題是共性的，它不會因?yàn)闀r代的變遷而改變或消失,。今天,，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!
在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得,。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。”我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等,，都不足取,。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問,、評論等,，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,，作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：
一,、說到做到,，從不失信;。
二,、言傳身教,，以身作則;。
三,、尊重學(xué)生,，一視同仁;。
四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;,。
五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;,。
六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇四
偶然，在書店中,，閱讀了《狼性》這篇文章,，使我頓覺耳目一新，受益匪淺,。
閉上雙眼,，仿佛，看見了一群群狼在野外捕食,，一次失敗,，第二次再來；失敗了,，再來,，再來……面對挫折，狼群的反應(yīng)不是沮喪,，也不會表現(xiàn)出憂慮。狼群只是整裝待發(fā),，投入眼前的新任務(wù),，繼續(xù)向前進(jìn)。深信在下次,，勝利將屬于他們,。這就是狼性一種不怕困難，勇敢面對挫折,，勇于嘗試的精神,。
細(xì)細(xì)地品讀這篇文章，我似乎只能讀懂“敗中求勝”這個詞,。
多少人,，在失敗過后,，總是選擇逃避，而逃避的結(jié)果往往是失去了機(jī)會,，失去了成功,。正如文中所說，“我們不但不應(yīng)該畏懼失敗,，逃避失敗,，更應(yīng)該鼓勵失敗?！笔前?，如果人人都害怕失敗，逃避失敗,，那么,，那些新的，有挑戰(zhàn)性的的東西就沒有人去嘗試了,，每個人也只是庸庸而過,，不是嗎？我們更應(yīng)該學(xué)會鼓勵失敗,，挑戰(zhàn)成功,，才能獲得新的知識，新的感想,，才能在失敗中取得成功,，取得勝利！
準(zhǔn)備失??！鼓勵失敗,！敗中求勝,！挑戰(zhàn)成功！
讀罷,，同學(xué)們,，生活在幸福今天的我們，是否應(yīng)該學(xué)著如何去挑戰(zhàn)失敗呢,？
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇五
在寒假所讀的著作里,，發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目,，書中所講的每一個問題,有生動的實(shí)際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例.書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會存在那些不足,。讀后我思緒萬千，同時,，為自己過去的想法而慚愧,，要學(xué)會贊美,，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。
我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過,，也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過，還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè),。并面對幾十個有著不同思想的孩子時,，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架,，明兒王五不寫作業(yè),，后天家長說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日，一年又一年,，沒有一天消停過,。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè),。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺,。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣,，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人,，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童,、少年,。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑,、傷害和扼殺,。因此，每一個決心獻(xiàn)身于教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),，缺點(diǎn)，甚至不良的嗜好,。
做到把自己的心分給每一學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動,，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā),，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去,，前途不再迷茫，師生關(guān)系會比以前更融洽,。
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學(xué)生個性的尊重,。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己,?！逼鋵?shí)，在我們教師日常的教育教學(xué)活動中,，總會遇到這樣類的學(xué)生,。如：我任的初二(1)班的凌闖同學(xué)，在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法,，其效果不佳,。很是懊惱，但是在學(xué)校春季運(yùn)動會上取得優(yōu)異成績,，為班級爭的榮譽(yù),，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭,，相反,，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異,，同時也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。他是我班最熱愛勞動的學(xué)生，學(xué)習(xí)上她沒有什么造就,，但她將來準(zhǔn)會是個優(yōu)秀的保潔員,。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會努力去當(dāng)一個好人,。因?yàn)樯险n,、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個局部,，只是許多領(lǐng)域的一個領(lǐng)域,。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來,。傳統(tǒng)的考試,，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量，由于忽視了學(xué)生的個性差異,，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定,。考試的效力是有限的,，考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平,。教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動中,，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,，就會多出一批好學(xué)生”,，這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識。
我經(jīng)常對家人說,，當(dāng)老師的我很忙,，沒有時間干家務(wù)活。對朋友說,，當(dāng)老師很累,，沒有意思。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的,，天天是上課,、改作業(yè)、備課輔導(dǎo),、談話開會理論學(xué)習(xí)等等,，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實(shí),，做教師的每天必須備課,、上課、改作業(yè),、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢,，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海,。
通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系,要有問題意識,憂患意識，而一個個社會現(xiàn)實(shí)中實(shí)際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實(shí)的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去,。我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識,，“完整的教師”、“稱職的教師”,、“理性的教師”,、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇六
《小學(xué)英語高效教學(xué)》這本書,，以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為指引,，全面提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo)，面向普通一線教師,，立足英語常態(tài)教學(xué),，從語音、詞匯,、語篇,、語法和文化意識五個方面，探討小學(xué)英語高效教學(xué)實(shí)施策略。
作為一名英語教師,，我感到了自己之前教學(xué)的諸多不足，怎樣才能使自己的課堂更加高效,？這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念,，捕捉到最前沿的教育信息與動態(tài)。
要進(jìn)行高效教學(xué),，課堂教學(xué)中必須多信息,、高密度、快節(jié)奏,。所謂多信息,，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量。在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生多聽些生動,、有趣、幽默的對話和短文,，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息,，積累素材，豐富知識,，激發(fā)興趣,。
隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量,。通過長時間的積累,，學(xué)生的視野拓寬，信息量加大,，聽,、說、讀,、寫的能力大大提高,。高密度是指學(xué)生外語實(shí)踐的量大面寬。教師講解多,，必然減少學(xué)生練習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會。要改變這種局面,，就要激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，提高外語實(shí)踐的密度。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生主動積極參與各項(xiàng)外語活動,。高密度要求在同一水平的基礎(chǔ)上的教學(xué)內(nèi)容并列和反復(fù)地進(jìn)行語言基礎(chǔ)知識和能力的訓(xùn)練，并在理解的基礎(chǔ)上從聽、說,、讀,、寫各種不同角度展開，以增加外語實(shí)踐的量和外語實(shí)踐的人數(shù),。
快節(jié)奏指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和操練的節(jié)奏要交替緊湊,。當(dāng)然所謂的“快”不是指一味的進(jìn)度快，而是教學(xué)節(jié)奏明快,，練習(xí)轉(zhuǎn)換,、環(huán)節(jié)交替緊湊，語速正常,，學(xué)生操練外語的.內(nèi)容和學(xué)生輪換操練的頻率要快速,、協(xié)調(diào)。為了節(jié)省組織教學(xué)的時間,，師生之間要達(dá)成一種默契,，可借助于一些手勢語、體態(tài)語和暗示來表達(dá)教師的要求,。這本書主要闡述了以下幾方面內(nèi)容：
主要引導(dǎo)老師重點(diǎn)分析新修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)對于相關(guān)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要目標(biāo)要求,、實(shí)施建議等，想方設(shè)法讓老師做到“標(biāo)準(zhǔn)在胸”,。
就一線普通英語教師教學(xué)中最常見,、具有代表性及傾向性的誤區(qū)、問題給予精要提示,，以便于改進(jìn),。
從理念與實(shí)踐結(jié)合，特別是與大多數(shù)普通英語教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的角度,，指導(dǎo)運(yùn)用實(shí)用,、高效、便捷的小學(xué)英語新課程實(shí)施策略,。
選用普通一線教師成功的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例并評析，使之接近普通教師教學(xué)水平的“最近發(fā)展區(qū)”,，易于揣摩領(lǐng)會,，且便于“學(xué)”，能夠“學(xué)”,。
精選時效性,、操作性強(qiáng)，有見地的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),、做法或觀點(diǎn),，以期達(dá)到拓寬視野,、融會貫通的目的。
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的具體實(shí)踐,，每節(jié)提供兩個相異或相反的觀點(diǎn),，并提出直指英語教學(xué)實(shí)踐的兩個現(xiàn)實(shí)問題，以便引發(fā)教師結(jié)合實(shí)踐,，梳理自己的觀點(diǎn),，反思自己的實(shí)踐，從而提高自身英語教學(xué)水平,。
領(lǐng)會了這本書的內(nèi)容，高效教學(xué)是“為了提高教師的工作效益,、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念”,。所謂“高效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。我認(rèn)為高效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn),，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準(zhǔn)備工作，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識水平,。如果教師在講課時不具備這些條件,，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正高效的教學(xué),。只有這幾方面都做到了高效,，才能算是真正的高效教學(xué)。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇七
大家好,！
根據(jù)學(xué)校交代的.工作,。我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺,?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西實(shí)在太多,，而我們知道的東西又太少了,?！督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談到一個問題，有生動的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,，真讓我獲益匪淺,。
的知識海洋變得越來越寬廣。對??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。
一,、因?yàn)橹R越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動有趣,、海闊天空,，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動有趣、海闊天空的,；二,、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的,；三,、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué)過程中更容易做出符合實(shí)際的對策,。總之教師永遠(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn),。
一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地,！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,?！彼宰屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書吧,！我們要堅(jiān)持不懈地讀書，讀教育名家的書,，吸納各家思想之所長,，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平,。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇八
《孩子們,，你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很這么歡樂,，巴塔老師也很快樂,。那我們來阿莫看看阿莫老師的快樂教學(xué)系統(tǒng)，我從開學(xué)第一天,、課堂上,、課余三個方面來歸納了一下：
開學(xué)第一天，教師親切地叫出每個孩子的名字,，這是要揣一番功夫的，因?yàn)檫@是一年級學(xué)生的放暑假第一天,，原本同學(xué)根本不認(rèn)識他們,，所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩童的相貌和名字。我們試想一下,，當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你準(zhǔn)確叫出更他的名字,，該會孩子心里學(xué)生會多么激動與快樂。而且老師還一一與孩子握手,，這時孩子們感受到了前所未有的被尊重,，從而他們也會來尊重你。在前兩天的第一堂課上,，沒有行為規(guī)范的宣講,，老師也沒有嚴(yán)肅地說：“你以后就是大學(xué)生了，學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,，不能怎么怎么樣”,，如果這么說了，那孩子就會覺得被束縛了,，從而不喜歡學(xué)校,，不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入的教學(xué)課堂,，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，從而愛上學(xué)習(xí)。
課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個很能干的老師,，他包攬了語文,、數(shù)學(xué),、藝術(shù)課，書中也很幼兒教育細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法,，通過典型的課堂現(xiàn)象和意外事件課堂事件展現(xiàn)出來,。“如果課教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情,，他們就會喜歡放假,。”我們都知道學(xué)生較好有興趣才能學(xué)得很好這個道理,，但要做到卻要花一番私房錢和功夫,，阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。
我讀到最窩心的一個情節(jié)是：一個男孩在周六的星期三早晨醒來,，起床之后就要去上學(xué),，他媽媽就說：“今天是周末，不用上學(xué),，我們在家休息,。”男孩說：“為什么不能去中小學(xué)休息呢,？”看,，孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校，愛上了學(xué)習(xí),。
阿莫老師這樣評價自己的教育：如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我教育方法,，我就得牢記，我自己也曾做過高中學(xué)生,，并且要努力做到：不使從前曾經(jīng)折磨過我的有種感受同樣去折磨我的學(xué)生,。
作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的教師，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間,。讀書既可以大幅提升個人的修養(yǎng),，也助推能促進(jìn)一名英語教師各方面的發(fā)展。對于我們教師而言,，想要讓自己的學(xué)生變得卓越,，首先就要讓自己變得更優(yōu)秀！但是,，我感覺自己有太多不足的各個方面方面,。因此，我要學(xué)的東西實(shí)在太多,，而又不發(fā)覺從何學(xué)起,。自從加入名師美術(shù)設(shè)計(jì)之后，感覺有一盞學(xué)生明燈指引這我并且讓我在教師道路上為有了前進(jìn)的方向,。為了讓自己成為一名更合格甚至符合規(guī)定優(yōu)秀的教師,，我利用將近一個月的.寒假時間來給自己沖電,，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書,，我從中受益匪淺。
《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的督促書本,，雖然不是什第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本心中靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入內(nèi)容地思考,?！敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,?！边@句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上頓悟了上用一些教育技巧的奧秘,。這話固然有道理,，但一桶水如不添加，也有用盡的時候,。比如，上課的時候,，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還應(yīng)該裝有其他的知識。這樣,，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因?yàn)橄矚g你而喜歡上英語,。確實(shí)，我們學(xué)生教給學(xué)生的那點(diǎn)文臺基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟,，教師要想教職員工提高自己的教育水平，在教學(xué)時如虎添翼,，這就需要持之以恒地讀書,，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己知識逐漸的采辦能量,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué),，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心,，適切沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西,。我是很不認(rèn)同不必有這種想法的老師。首先,，我覺得也許一名老師知識越加豐富,，講起課來內(nèi)容就越不生動有趣，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師,；其次,，隨著信息時代的科技化，知識是可能需要時時更新的,，老的東西總會被摘牌的,；最終但不只是只有這一點(diǎn)，就是在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的同時才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué)過程中才能更容易做出作出與學(xué)生實(shí)際的相符合的對策?？傊?，教師永遠(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn),。
一個人只有不停地讀書,，才能從知識的海洋里汲取更多的能否營養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地,！蘇霍姆林斯基所說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是三四百他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！蓖ㄟ^《給教師的建議》這本書,，我們教師，尤其是年輕的教師更要其次堅(jiān)持不懈地讀書,，讀教育名家的書,，補(bǔ)足各家思想之所長，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù),，提高自己的教育教學(xué)教學(xué)研究水平而勤奮工作,。
寒假教師讀書心得體會給教師一百條篇九
在莎莉文老師的幫助下以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的故事。
書中的主人公海倫·凱勒只擁有過19個月的光明和聲音,。當(dāng)我看到當(dāng)一場惡夢般的高燒把她的視力和聽力給剝奪時,，我不禁為她感到深深的悲傷。我真怕她從此永遠(yuǎn)不能從沒有了聽力和視力的驚恐和悲涼中走出來?？僧?dāng)我看到她能根據(jù)自己的思考來做一些簡單的動作時,，我又對她的未來充滿了希望。當(dāng)看到她在沙莉文老師的幫助下學(xué)會了說話,，并且考上了世界上最有名的學(xué)?！鸫髮W(xué)，完成了學(xué)業(yè)時,，我又不禁為她感到了自豪和驕傲,。其中，最讓我感動的是海倫·凱勒小時候?qū)W說話的故事了,。
一句話“天氣很暖和”,。這可真是一個奇跡啊!
看完了這本書，我覺得海倫·凱勒面對如此巨大的困難時,，也能毫不退縮,。想想自己比起海倫·凱勒來說真是太幸運(yùn)了。我有著健全的身體,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜,，遇上一些小小的困難就要退縮,。相比之下，我真是太不應(yīng)該了,。從今天開始,，我一定要以海倫·凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí),，遇到困難決不退縮,。
