《給教師的100條建議》從人生規(guī)劃、家庭關(guān)系、修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)成長(zhǎng),、職業(yè)素養(yǎng),、師生關(guān)系,、課堂教學(xué),、家校合作等8個(gè)方面,，全面總結(jié),、提煉,、闡述了幫助教師成長(zhǎng)的100條建議。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì) 《給教師的一百條建議》讀后感,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì)范文1

近期,，我讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》,，受益頗豐。我深深地被蘇霍姆林斯基的教育觀點(diǎn)折服了,。在讀過(guò)這本書(shū)后,，我意識(shí)到自己在很多方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，書(shū)中每一條建議都充滿教育智慧,，事例生動(dòng),、分析精辟，啟人深思,。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn),，也引發(fā)了我的許多深思玉，感悟頗多,。

感悟之一：教師應(yīng)堅(jiān)持讀書(shū)

蘇霍姆林斯基讓我們記住，教育──這首先是關(guān)心備至地,、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書(shū),、多思考,。你讀過(guò)的每一本書(shū)，都應(yīng)當(dāng)好比是你的教育車間里增添了一件新的精致的工具,。真的有些后悔,，后悔今日才讀了這本名著，又有些慶幸,，慶幸自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這本好書(shū),。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的觸動(dòng),，平時(shí)也想讀點(diǎn)書(shū),，但有時(shí)總以工作累，家庭瑣事多為由,，沒(méi)能堅(jiān)持下去,。從此，我要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,，多讀好書(shū)來(lái)提高自己的教育素養(yǎng),。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)。每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。把讀書(shū)當(dāng)作發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。讀好書(shū)能夠凈化我們的靈魂,，開(kāi)啟我們的教育良知,，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，靜下心來(lái)讀書(shū)是提高教師素養(yǎng)最有效的手段,，是教師走向成功不可或缺的要素之一,。

感悟之二：教師應(yīng)善引學(xué)生

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。蘇霍姆林斯基這樣論述：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西,。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵,，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須,，但是我們悉心地保護(hù)它們,，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝,。”他這個(gè)比方很恰當(dāng),，學(xué)生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護(hù)與培養(yǎng),。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)積極性也很高的,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),。可到了高年級(jí),，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有些無(wú)所謂了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也下滑的很快，任憑老師怎么去教育,，效果也不甚理想,。原因就是這些孩子的學(xué)習(xí)興趣慢慢的減退了，消失了,，而我們做教師的有沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的,，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理,。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使他們順利獲取知識(shí)，在體驗(yàn)一次次成功之后,，能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師要鉆研教學(xué)方法,，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法,。讓學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，并使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

感悟之三：教師應(yīng)善學(xué)

“怎樣學(xué)習(xí)別的教師的`經(jīng)驗(yàn)”蘇霍姆林斯基首先提出了我們應(yīng)該向哪師學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，對(duì)于我們這些剛參加工作的教師，在不熟悉、不了解的情況下,，應(yīng)該選擇哪些老教師呢,？他給了我們一條非常好的建議，那就是,，你先看看學(xué)生的練習(xí)本。如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好,，那么就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班里可以學(xué)到許多東西,。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。確實(shí)是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師素養(yǎng)的一個(gè)縮影,。其次，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不是照抄照搬,，而是要學(xué)習(xí)人家的思想,。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)，就是要移植其中的思想,，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對(duì)于任何一位教師來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的,，但是,，年青教師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)候,，全盤照搬人家的做法,，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)果別人的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有學(xué)到手,，自己的特色也形成不了。這就猶如“邯鄲學(xué)步”,，這些確實(shí)困擾著一些很想努力提高的教師們,。所以教師應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，善于抓住優(yōu)秀教育思想的精髓,，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平,。

今后，我將像蘇霍姆林斯基建議的那樣,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),，提升自己的教學(xué)能力,，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。做一個(gè)既善于學(xué)習(xí),，又善于在學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)學(xué)生的老師,。

讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì)范文2

最近，讀了《給教師的一百條建議》一書(shū)后,，書(shū)中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái),，有益于教師開(kāi)闊眼界,，提高水平，感受頗深,，啟發(fā)非淺,。教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的術(shù),。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力,，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要,、遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)語(yǔ)言,。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，那么他上起課來(lái)會(huì)非常輕松,，學(xué)生聽(tīng)的也非常明白,，課堂效率怎能不高？相反,，語(yǔ)言能力差,，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。

一,、教師語(yǔ)言的純潔性

教師的語(yǔ)言要純潔,、文明、健康,。語(yǔ)言純潔,，就是要講普通話。語(yǔ)言文明,，就是用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)美，語(yǔ)調(diào)要和諧,、悅耳,，語(yǔ)氣要親切,、和藹，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,，樂(lè)于接受教師的教誨,。語(yǔ)言健康，就是在使用語(yǔ)言時(shí),，要切忌一切低級(jí),、粗俗的污言穢語(yǔ)。語(yǔ)言是一個(gè)人文明程度的.表露,。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素,，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出："對(duì)語(yǔ)言美的敏感性,，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在,。"因此,，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操,，教師就要用醇美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生心弦,，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔,、文明,、健康的心靈世界。

二,、教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡(jiǎn)練,。所謂準(zhǔn)確,，就是要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，遣詞得當(dāng)，造句符合文法,，推理合邏輯,，用語(yǔ)具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,，是指語(yǔ)言要褒貶分明,，飽含真情實(shí)感，愛(ài)什么,，恨什么,，贊揚(yáng)什么,，反對(duì)什么，涇渭分明,。所謂簡(jiǎn)練,，是指語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅。論述簡(jiǎn)明扼要,，提綱摯領(lǐng),；分析鞭辟入里，絲絲入扣,；描繪畫(huà)龍點(diǎn)晴,，入木三分；見(jiàn)解獨(dú)到深刻,，令人耳目一新,。這樣的語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去,。

三、教師語(yǔ)言的啟發(fā)性

教師的語(yǔ)言要含蓄,、幽默,、富于啟發(fā)性。教師如果言語(yǔ)豐富,，措辭優(yōu)美,，含蓄幽默，富有魅力,，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中,，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然,，思維敏捷,，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。語(yǔ)言是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù),。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域,，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語(yǔ)言,；教師應(yīng)有一個(gè)語(yǔ)言庫(kù)，貯有豐富的資料,，取之不盡,，用之不竭；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力,，根據(jù)需要,，呼之即出,，信手拈來(lái)，用得妥貼,。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語(yǔ)言,，要研究使用教育教學(xué)語(yǔ)言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn)，要研究不同教育對(duì)象的語(yǔ)言特點(diǎn),，要研究不同學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn),，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語(yǔ)言。在研究中,，勤于采集大量語(yǔ)言材料,，善于分析綜合語(yǔ)言材料，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累,、研究,，并對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的效益進(jìn)行評(píng)估。教師的語(yǔ)言修煉是無(wú)止境的,，一個(gè)成功的教師,，重要的標(biāo)志是超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力除了發(fā)音準(zhǔn)確表述清楚明白外,，就是怎么樣表述的更生動(dòng)形象，幽默睿智,，恰到好處,。我想，這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中,，自始至終要研究和雕琢的,。

有人說(shuō)，身為教師不知道蘇霍姆林斯基,，無(wú)異于學(xué)音樂(lè)卻不知道貝多芬,，說(shuō)來(lái)慚愧，雖然早就對(duì)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲望,，但卻總是因自身的散漫,，生活瑣事，對(duì)閱讀此書(shū)一拖再拖,。直到近日,，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原因。

讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì)范文3

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的一百條建議》,，我得到了很大啟發(fā),。的確，這些建議使作為教師的我有了更明確的方向,，它就像一盞指路明燈一樣,，指引著我在教育事業(yè)上不斷前行,。

教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人,。

既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔！對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程就要切實(shí)負(fù)責(zé),。而且教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

同時(shí),，作為教師我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的'心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

總之，做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的事,，它需要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，需要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功,！

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高,，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角,！

【讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì) 《給教師的一百條建議》讀后感】相關(guān)推薦文章:

2023年《給教師的一百條建議》讀后感500字 《給教師的一百條建議》讀后感實(shí)用(5篇)

《給教師的一百條建議》讀書(shū)筆記字 《給教師的一百條建議》讀書(shū)筆記(六篇)

最新給教師的一百條建議讀后感100字 給教師的一百條建議讀后感1500字實(shí)用(三篇)

2023年讀《給教師的一百條建議》心得體會(huì)(5篇)

2023年讀后感給教師的一百條建議優(yōu)秀