作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班教案簡單易懂篇一

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2,、樂意向同伴介紹蘑菇房,，與同伴一起分享快樂。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

幼兒用書人手一冊、筆,、紙,。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,，共同閱讀故事《蘑菇房子》,，引出主題。

二,、認(rèn)識蘑菇房子的特征,，了解作畫方法。

蘑菇房子房頂是半圓形的,，房子是長方形的,。房子上有窗戶門。

2,、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大,，才能住得下小白兔,。）

幼兒想象，你想畫怎樣的門窗,？（可以是正方形,、半圓形,、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫,。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的,。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象,、涂色均勻,。

四、展覽作品,，相互評價,。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,，為什么,？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒,。

活動前我估計一般孩子能完成的,，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手,，只會說“老師,，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處,，在森林落葉地帶最為豐富,。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,，學(xué)名為雙孢蘑菇,，通稱為蘑菇。

幼兒園小班教案簡單易懂篇二

1,、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,，以及幼兒的反應(yīng)能力。

3,、豐富對小雞的知識,，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。

1、小雞,、老鷹頭飾和音樂,。

2、沙包（當(dāng)做糧食）,、小蟲（用卡紙剪成）等,。

1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上,，說：“雞寶寶們,，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭,、平伸雙臂,、上舉雙臂、彎腰,、高抬腿,、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作,，還有向前走,、后退走、橫著走等,。

2,、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢,？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”,。“對”,，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,，用自己的體溫溫暖著雞蛋,，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴,，翅膀出來了,，爪子會動了，要用21天呢,，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,，就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧,！

3,、教小朋友玩游戲兩遍,，充分做動作,，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作,。

4、談話,。教師可以問：孩子們玩得高興嗎,？我們可不能總是玩，還要工作呢,，我們要到草地上找吃的,，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子,、糧食等,。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作,，還要注意安全,，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的,，它要來吃小雞了,，它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,，叼起就走,，很快的，所以,，如果老鷹來了怎么辦呢,？要快跑，趕緊找地方藏起來,。

5,、找藏身的'地方，并先藏一藏試試,，指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏,，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力,。

6,、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包）,，想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）,？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7,、老師驚呼：“老鷹來了”,，同時用音樂渲染,，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方,，雞媽媽趕走老鷹,。

8、老鷹跑了,，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家,。

9,、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好,，等老鷹飛走,，雞媽媽清點小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干,、勇敢,，挨個抱抱小雞作為獎勵，然后帶著糧食回家,。

回家想辦法,，打敗大老鷹,。

幼兒園小班教案簡單易懂篇三

今天我一進(jìn)教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆,，地上有幾個書包,，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”,。

活動目標(biāo),。

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。

2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能,。

3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,，學(xué)習(xí)整理書包,。

4.發(fā)展幼兒的動手能力,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學(xué)重點,、難點,。

重點：能說出書包的外形,，書包的結(jié)構(gòu)和功能,。

難點;能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備,。

自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等,。

頭飾如干個。

活動過程,。

游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動物頭飾，(老師引導(dǎo);今天,，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué),，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園,，老師就給它一個大大的擁抱,。”)。

1進(jìn)入故事情節(jié),，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,，但不愛收拾書包,，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣,，小鴨第一個到,，得到老師的`擁抱，很高興,。沒得到的老師也鼓勵它們,，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣,。

2小朋友們自由談話,，老師引導(dǎo)。(提問;誰做得對,、學(xué)誰,、為什么?)、

3.分組(六人一組)圍坐,，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.集體交流,，選出幾種類型的書包,，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu),。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?),。

4.整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

5游戲：背書包上學(xué)。(比比誰是第一),。

6評價游戲,，(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)。

教學(xué)反思,。

總體來講,，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的,。不足點是,，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練,。

幼兒園小班教案簡單易懂篇四

1,、了解手的主要部位（手心、手背,、手指）及其功能,。

2、知道保護(hù)手的一些方法,。

幼兒用書,。

1、通過做手指操,，引出活動主題,。

教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來,。大拇指醒了,，食指醒了，中指醒了,，無名指醒了,，小拇指醒了，大家都醒了,；小拇指睡了,，無名睡了，中指睡了,，食指睡了,，大拇指睡了，大家都睡了,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：大家看看,，我們的小手長得什么樣子呢,？

（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指,，他們長短不一樣,。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢,？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答,。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉,、穿衣服,、畫畫、而且還能用手去感知東西的.大小,、冷熱,、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手,。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情,，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花,。

(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手,。"的句型來整理幼兒的答案,。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手,，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗,；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜,。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法,。

1.知道3～4種手的作用,。

2.知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手,、不用手碰插座、不咬手等),。

幼兒園小班教案簡單易懂篇五

活動目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子,、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣,。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀,。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?",。

三、自由探索,，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀,。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識經(jīng)驗,，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，這個活動組織有序,，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者,，知識的建構(gòu)者,。

你樂，我樂,，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

幼兒園小班教案簡單易懂篇六

1,、通過觀察各種蛋,，讓學(xué)生知道除了雞、鴨,、鳥會生蛋外,，蛇,、烏龜、壁虎也會生蛋,。

2,、知道蛋的大小、顔色不同,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維,。

4,、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋,，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋。碟子若干,。磁帶,、錄音機(jī)。一個箱子,。多媒體課件,。

過程。

一,、引入部分,。

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物,，引起學(xué)生興趣,，并出示裝有禮物的箱子。

二,、基本部分。

1,、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多,，小紅花就獎給誰,。(調(diào)動學(xué)生積極性)。

2,、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,，并說把它們生的蛋送給小朋友),，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條,。

3,、學(xué)生觀察。

(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,，引導(dǎo)他們說出蛋的大小,、重量不一樣，顔色不一樣,。),。

小結(jié)：有的蛋大，份量重,。有的蛋小,，份量輕。有的蛋外殼是白色的,，有的蛋的外殼有斑點,。

(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動,，蛋的一頭大,，一頭小。

(3)教師：“小朋友用手摸摸,，感覺怎么樣?”

小結(jié)：蛋的表面很光滑,。

4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信,。拆開第一封,，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼),。

(1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎,。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋,。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色,。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白,。

(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看,。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，里面都有蛋黃和蛋清。

(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

小結(jié)：有的蛋黃大,，有的蛋黃小,，有的顔色深，有的顔色淺,。

5,、拆開第二封信，是一個小月亮,，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng),。

6,、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片,，鞏固學(xué)生印象,。

7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學(xué)生發(fā)一個。

(1)教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃,，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動手操作,，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,，并示范，再讓學(xué)生動手操作,，找出熟雞蛋,。

(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,，又有營養(yǎng),，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同,?！?放音樂)學(xué)生吃雞蛋。

三,、結(jié)束部分,。

學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動,。

活動延伸：

1,、美工：雞蛋娃娃,，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2,、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案簡單易懂篇七

1,、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2,、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,，能夠相互合作的能力。

1,、《開車歌》音樂,。

2、小呼啦圈,。

3,、汽車、火車的牌子,。

4,、交通信號燈（紅燈、綠燈）,。

1,、談話導(dǎo)入。

（1）“有誰是坐汽車來幼兒園的,？”

“通常是誰在開車呢,？”

“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢,？”

請幼兒自由表達(dá)自己的想法,。

（2）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時,，該怎么做,。（提示：紅燈停、綠燈行）,。

2,、欣賞《開車歌》。

請幼兒仔細(xì)聽,，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了,。

請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作,。

3,、觀看圖片,，講解規(guī)則。

（1）當(dāng)看到汽車圖片時,，請幼兒4人一組,，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客,。

（2）,。

當(dāng)看到火車牌子時，請幼兒6人一組,，1人當(dāng)司機(jī),，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車,。

4,、開車游戲。

（1）老師與幼兒共同游戲,，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲,。

（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組,，聽《開車歌》進(jìn)行游戲,。

（讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客,。

幼兒園小班教案簡單易懂篇八

1,、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴,，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲,。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,，并做出相應(yīng)的游戲動作。

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽,，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

準(zhǔn)備,。

1,、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著,，小蚊子就可以去叮大象,，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點,，不能讓大象尾巴碰著,，當(dāng)大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象,，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉",。幼兒模仿練習(xí),。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容,，先緩緩敲大鼓,，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴,，最后使勁敲大鼓,。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路,。刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴,。搖響串鈴表示蚊子飛。使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳,。

3,、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛,，在老師的提示下知道搖動手臂,。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲,。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退,，當(dāng)什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴,，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊,，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉",。

5,、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲,。

幼兒園小班教案簡單易懂篇九

1,、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌,。

2,、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話,。

【活動準(zhǔn)備】,。

【活動過程】。

一,、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮,。

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。

二,、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖,，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年,。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中),。

提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時,，老師將新衣服,、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上,。),。

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到,，穿新衣,、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮,、拿紅包,、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。),。

用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好,。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌,。

新年到,，新年到，

穿新衣,，戴新帽,。

放鞭炮、拿紅包,，

大家說聲新年好,。

四、拓展,。

提問：你們知道拜年時除了說新年好,，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等),。

嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等,。

每人一個紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。

【活動延伸】。

在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。

【活動建議】。

建議此活動在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。