作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂),。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。),。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說),。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察,、喂養(yǎng),、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高,。通過本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,。

1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚

3,、練習(xí)畫金魚。

1,、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的),。

2、畫好小金魚的背景圖,、彩筆,。

3、《小魚游》的錄音帶,。

1,、激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚,、小魚,。

2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚,。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的,、黃色的、紅色的……

師:小金魚長著什么?幼兒:頭,、尾巴,、身體。

師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛,、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的,、長的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答,、(教師小結(jié)小金魚的外形特征,、)

(2)自由觀察、交談,、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力),。

教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答、

(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性,、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子,、吃菜、吃魚食……

師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有,。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水,、涼水、甜水……

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚,。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性,。)

3,、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游,。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡,。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

4,、活動(dòng)結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙,、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4、提高幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片,、玩具。畫有圓形的方形紅,、黃、藍(lán)三色紙若干,，空盤子每組三個(gè),、膠水、棉棒,、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機(jī),、磁帶,。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板,。

活動(dòng)過程：

一,、趣味導(dǎo)入。

1,、播放錄像引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2,、請(qǐng)幼兒尋找,、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3,、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請(qǐng)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎,？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個(gè)顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛,、嘴巴、觸角）,。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）。

2,、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的,？（圓形）,。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅,、黃,、藍(lán)）。

（3）毛毛蟲的眼睛,、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法,。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧！（教師示范,，操作步驟：先撕圓,，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛,、嘴巴,、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）,。

4、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲,，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：下面請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧,。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里,。

三、欣賞作品,、互評(píng),、游戲。

1,、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞。

2,、講評(píng)：幼兒互評(píng),，教師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四,、活動(dòng)延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

1,、觀察金魚的外形特征,，了解金魚的生活習(xí)性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每組一缸金魚,，作業(yè)紙、水彩筆,。

1,、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚,。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征,。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色,、身體形狀……)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn))

2,、觀察金魚吐水泡,，練習(xí)畫小圓。

(1)觀察金魚是怎樣游的,，學(xué)學(xué)金魚,，擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓,。

(3)幼兒添畫水泡,，教師觀察指導(dǎo)。

注：

1,、金魚的食性很廣,，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪,、碳水化合物、各種維生素,、無機(jī)鹽類和微量元素,。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2,、金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化,，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng),。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育,。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃,，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下,，求餌極為旺盛,，生長速度最快，排泄物,、耗氧量也增多,，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中,，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法,，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

金魚在15~18℃的水溫中,，求餌適中,，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長,，是金魚較易管理的階段。

3,、金魚的性格非常溫和,，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起,。

就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo),，內(nèi)容,，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

目標(biāo)方面：

從實(shí)施效果來看,，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難,。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn),。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚,，對(duì)魚并不陌生,，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚,，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然,，語言生動(dòng),，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求,。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎,？”這個(gè)問題是,，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣,，而去擺弄自己的魚,。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。

幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高,，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論,，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙,、漿糊,、盆、范例,。

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子,。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么,？（沒有頭發(fā)）。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

——教師出示范例,，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）,。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動(dòng)手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

3．漂亮的大獅子,。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子。

——請(qǐng)幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

本次的美術(shù)活動(dòng)：《小魚吐泡泡》是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料,，印出一個(gè)個(gè)圓圓的,，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來說是很神奇的,。這此活動(dòng)是我們孩子第一次嘗試印章畫，當(dāng)出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了,。在活動(dòng)過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫,，最后活動(dòng)效果也不錯(cuò)。

本次美術(shù)活動(dòng)經(jīng)過幾次嘗試修改,，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚,，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時(shí)才能夠比較明顯,。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改,。原先采用小托盤，放在桌子中間,。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時(shí)候太擁擠,，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒,，在分類盒下面墊一層白色不織布,，然后澆上一層顏料，每?jī)蓚€(gè)孩子一個(gè)分類盒,，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能,。

在活動(dòng)過程中，每個(gè)孩子提供了三種顏色,，在印章畫過程中,，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去，這個(gè)操作過程對(duì)于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此我著重講解了繪畫是的注意事項(xiàng),，本節(jié)課教師講解所花的時(shí)間較短，孩子自由創(chuàng)作的時(shí)間較長,，畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動(dòng)手創(chuàng)作的,，在創(chuàng)作的過程中感受美、享受美。

在活動(dòng)中,，我對(duì)印章畫要求反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可是還是有部分畫被印‘臟’了，課后我進(jìn)行反思,，可能有以下幾個(gè)原因：1,、類似這樣的活動(dòng)孩子還是第一次嘗試，他們對(duì)顏料和印章很感興趣,。如果第一次就讓孩子進(jìn)行有規(guī)律的印章畫,，似乎對(duì)孩子來說困難了點(diǎn)，他們的興趣點(diǎn)還在印章的過程中,，而不是老師的畫,。我們?cè)谧尯⒆舆M(jìn)行點(diǎn)畫前，可以先讓孩子自由玩色,，充分玩色,。對(duì)顏料和印章有所了解之后，在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng),，這樣或許就不會(huì)出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2,、操作要求講得太多了。物極必反,，孩子們一門心思去印章畫,，我卻一遍又一遍嗦的強(qiáng)調(diào)要求，孩子們沒想去聽了,。

另外,，在活動(dòng)中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料,；部分幼兒注重?fù)Q顏色,、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性,。這個(gè)需要教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

作為一名教學(xué)工作者,，編寫教案是必不可少的,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的《小魚游啊游》小班美術(shù)詳案教案，歡迎閱讀與收藏,。

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,，這兒的景色迷人,，資源豐富，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng),，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類,，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，最后通過幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的,。

1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜,、小四喜）的種類。

2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源,、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的'情感,。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動(dòng)手能力,，以及幼兒初步的合作意識(shí)。

4：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

多種品種的魚,、魚缸,，桶、清澈的小河場(chǎng)景,、課件,、彩筆。

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼,，是一個(gè)美麗而又富饒的地方,，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美,，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美,。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種,。

（1）：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢,？

三：出示溱湖四喜（青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚、昂刺,、旁皮,、羅漢、餐魚）幼兒近距離觀察,，教師講解,。

（1）：青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜；昂刺,、旁皮,、羅漢、餐魚屬于小四喜,。

（2）：大四喜體積大,，刺又好取，通常把它加工成魚園,、魚餅,，還有很多吃法。（紅燒,、油炸,、烤著吃等）。

（3）：四喜它的體積小,，但它們有著很豐富的營養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃。

（4）：魚只有生活在水里才是最快樂,，魚有身體,、頭、眼睛,、鰭,、磷片。

（1）小河里的魚怎么會(huì)死了,？

（2）那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢,？五：幼兒作畫。

（1）教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚,。

（2）教師示范,。（在畫好的小河上面添畫彩色的小魚）,。

（3）幼兒共同作畫，教師指導(dǎo),。

活動(dòng)開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方,，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚的種類,，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察,，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類,，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu),、以及吃法,，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的,，魚兒離不開水,，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),，知道魚兒為什么會(huì)死,，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢,？從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo),、程序、內(nèi)容,?；顒?dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2．顏色,、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）,。

4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

1．你們吹過泡泡嗎,？你們看，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）。

2．有多少泡泡,？（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。

3．泡泡是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。）,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn),。

1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢,？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。）,。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的,？”小班幼兒就不知如何回答,。因此，對(duì)小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要,。）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1．出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢,？是大大的還是小小的,？是什么顏色的？

3．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢,？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）,。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。）,。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

幼兒喜歡觀察,，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿,、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

1,、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3,、體驗(yàn)在音樂中繪畫的樂趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》。

活動(dòng)過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：今天,，大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的,，有小的。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。

3,、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友打開幼兒用書，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。

4,、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰唱的歌最動(dòng)聽？

活動(dòng)反思,。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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