作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征,。

2,、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3,、有序取放蠟筆，用完后能放回原處,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、感受作品的美感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆,、畫紙,、《小魚游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚圖片,、藍(lán)色海洋背景圖,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

一,、以音樂(lè)《小魚游》引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,，大家玩的很開(kāi)心,，可是有一條小金魚不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧,。

二,、出示不開(kāi)心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了,，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服,。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1,、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽,、漿糊，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生,。

3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗,。

教師個(gè)別指導(dǎo),，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四,、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá),。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

1,、初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作,。

2,、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則,。

3,、樂(lè)于扮演小魚，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚頭飾,、《小小魚兒游呀游》音樂(lè)伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》,。

2、飼養(yǎng)小魚,，觀察小魚游和吃食的動(dòng)作,。

一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1,、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。

師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友,？它是怎么游過(guò)來(lái)的,？

2、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

師：小魚怎樣才能使自己游起來(lái),？如何讓小魚游的快,？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水,、掌握方向,。擺的速度快，游的速度也快,。

二,、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作,。

1,、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚在干什么,？

2、聽(tīng)曲二,，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作,。

師：小魚們是怎么游的,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3,、聽(tīng)曲三,，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。

師：小魚是怎么吃東西的,？

三,、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè),，玩游戲1—2遍,。

游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚們游來(lái)游去找吃的,，音樂(lè)停止,，立刻找山洞藏起來(lái)。

2、在音樂(lè)游戲中,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己,。

師：當(dāng)小魚看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢,？我們一起找到好朋友玩耍吧,。

3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn),，結(jié)束游戲。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套,。

2、了解冬天在戶外工作的人,，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

紅,、黃、綠,、藍(lán)等彩色紙條若干,；手套簡(jiǎn)筆畫圖片若干,、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套,。

四,、教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法,、示范法,。

手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué),。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一、感知經(jīng)驗(yàn),、激發(fā)情感,。

1．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中,。

（1）講講自己在戶外的感覺(jué)。（很冷,、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。

（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人,？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通,；掃地的清潔工人。）,。

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率,。

（3）教師小節(jié),，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),，啟發(fā)講述,，他們起得早，為大家做事,，真了不起。談話重在了解那么多早起的人,，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便,，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。

二,、制作手套,。

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧,。

1．觀察討論,。

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察,。

（2）幼兒探索材料用法,。

教師出示范例手套,。

2．教師示范。

3．幼兒操作,。

（1）教師觀察幼兒撕紙情況,，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,，幫助能力弱的幼兒操作,。

分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手,、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心,、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

三、談話：

鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人,。

（1）欣賞小手套,。

（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí),？

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

作為一名教學(xué)工作者,，編寫教案是必不可少的,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的《小魚游啊游》小班美術(shù)詳案教案,，歡迎閱讀與收藏。

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,，這兒的景色迷人,，資源豐富，吸引著很多游客,，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng),，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課,，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類,，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到教育的目的。

1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜,、小四喜）的種類,。

2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的'情感,。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí),。

4：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

多種品種的魚,、魚缸，桶,、清澈的小河場(chǎng)景,、課件、彩筆,。

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼,，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩,，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多,，味道也特別鮮美,。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。

（1）：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢,？

三：出示溱湖四喜（青魚,、白魚、鯉魚,、鱖魚,、昂刺、旁皮,、羅漢、餐魚）幼兒近距離觀察,，教師講解,。

（1）：青魚、白魚,、鯉魚,、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜,；昂刺、旁皮,、羅漢,、餐魚屬于小四喜。

（2）：大四喜體積大,，刺又好取,，通常把它加工成魚園、魚餅,，還有很多吃法,。（紅燒、油炸,、烤著吃等）,。

（3）：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng),，通常用水咸菜燒著吃,。

（4）：魚只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚有身體,、頭,、眼睛、鰭,、磷片,。

（1）小河里的魚怎么會(huì)死了？

（2）那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢,？五：幼兒作畫,。

（1）教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

（2）教師示范,。（在畫好的小河上面添畫彩色的小魚）,。

（3）幼兒共同作畫，教師指導(dǎo),。

活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方,，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多,，引出家鄉(xiāng)魚的種類,，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過(guò)近距離的觀察,，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類,，并了解了它們的用途,、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法,，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。幼兒通過(guò)觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚兒離不開(kāi)水,，緊接著幼兒觀看多媒體課件,，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚兒為什么會(huì)死,，原來(lái)是水受到污染了,，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅,，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序,、內(nèi)容,。活動(dòng)中我能夠做到以孩子為主體,，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征,。

2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片,、蠟筆、畫紙,、《小魚游》的錄音帶,、不開(kāi)心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一、以音樂(lè)《小魚游》引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚不開(kāi)心,，我們來(lái)看一下他怎么了吧,。

二、出示不開(kāi)心的金魚圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢,？請(qǐng)你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服,。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1、教師出示材料：顏料,、橡皮泥,、彩紙、棉簽,、漿糊,，組織幼兒討論材料的使用。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí),，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生,。

3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋,；用橡皮泥裝飾魚鱗,；用紙撕貼魚鱗。

教師個(gè)別指導(dǎo),，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四,、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,，組織幼兒交流評(píng)價(jià),。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

2．通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2．顏色,、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）,。

4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

1．你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）,。

2．有多少泡泡,？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。）,。

3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小,。）。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎,？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小,。）。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的,？”小班幼兒就不知如何回答。因此,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。）,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

1．出示大底板,，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢,？是大大的還是小小的,？是什么顏色的？

3．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢,？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼,，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）,。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí),；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。）。

四,、幼兒創(chuàng)作,。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知,、模仿,、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2,、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫的樂(lè)趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》,。

活動(dòng)過(guò)程,。

小結(jié)：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌,，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2、教師師范繪畫,，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),，一個(gè)泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的，有小的,。

（3）邊畫邊說(shuō)“圓圓的泡泡”,。

3,、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書，大魚老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌,，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽(tīng)的歌。

4,、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)？

活動(dòng)反思,。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

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小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

本次的美術(shù)活動(dòng)：《小魚吐泡泡》是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的,，色彩鮮艷的泡泡,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很神奇的。這此活動(dòng)是我們孩子第一次嘗試印章畫,，當(dāng)出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了,。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們很樂(lè)于去嘗試瓶蓋印章畫，最后活動(dòng)效果也不錯(cuò),。

本次美術(shù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾次嘗試修改,，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來(lái)的彩色小魚改為黑白線描小魚,，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時(shí)才能夠比較明顯,。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改,。原先采用小托盤，放在桌子中間,。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時(shí)候太擁擠,，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒,，在分類盒下面墊一層白色不織布,，然后澆上一層顏料，每?jī)蓚€(gè)孩子一個(gè)分類盒,，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能,。

在活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)孩子提供了三種顏色,，在印章畫過(guò)程中,，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去，這個(gè)操作過(guò)程對(duì)于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此我著重講解了繪畫是的注意事項(xiàng),，本節(jié)課教師講解所花的時(shí)間較短，孩子自由創(chuàng)作的時(shí)間較長(zhǎng),，畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動(dòng)手創(chuàng)作的,，在創(chuàng)作的過(guò)程中感受美、享受美,。

在活動(dòng)中,，我對(duì)印章畫要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是還是有部分畫被印‘臟’了,，課后我進(jìn)行反思,，可能有以下幾個(gè)原因：1、類似這樣的活動(dòng)孩子還是第一次嘗試,，他們對(duì)顏料和印章很感興趣,。如果第一次就讓孩子進(jìn)行有規(guī)律的印章畫，似乎對(duì)孩子來(lái)說(shuō)困難了點(diǎn),，他們的興趣點(diǎn)還在印章的過(guò)程中,，而不是老師的畫。我們?cè)谧尯⒆舆M(jìn)行點(diǎn)畫前,，可以先讓孩子自由玩色,，充分玩色。對(duì)顏料和印章有所了解之后，在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng),，這樣或許就不會(huì)出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2,、操作要求講得太多了。物極必反,，孩子們一門心思去印章畫,，我卻一遍又一遍嗦的強(qiáng)調(diào)要求，孩子們沒(méi)想去聽(tīng)了,。

另外,，在活動(dòng)中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料,；部分幼兒注重?fù)Q顏色,、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整潔性和整體性,。這個(gè)需要教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

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