作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇一

1,、學(xué)畫(huà)封閉的圓形。

2,、借圓想象,，添畫(huà)成各種圖像。

1,、各色剪成魚(yú)形的色紙,。

2、彩色筆,。

（一）演示與研討,。

1、教師出示一條剪紙的小魚(yú)：“小魚(yú)又來(lái)了,，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌,。”

2,、征求幼兒的意見(jiàn),，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句,，教師在紙魚(yú)的身上畫(huà)一個(gè)圓,。

3、邊畫(huà)邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚(yú)學(xué)會(huì)了唱歌,，不封閉的圓表示小魚(yú)還未學(xué)好,，要再學(xué)一遍。

4,、想象歌里面唱了些什么,？如花朵,、皮球,、太陽(yáng)等。

（二）創(chuàng)作要求,。

我們來(lái)教小魚(yú)唱歌,。

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、用歌曲有沒(méi)有唱完，提示畫(huà)封閉的圓,。

2,、鼓勵(lì)幼兒多教小魚(yú)唱幾首歌——在小魚(yú)的肚子上多畫(huà)圓。

3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),，借形想象,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇二

小班孩子年齡小,，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾,。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美,。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊,。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述),。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,，真可愛(ài),。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓,。哆唻咪,，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡,，小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

3.介紹背景圖,，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡,。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡,。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè),。

展示幼兒作品,?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà),，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇三

1、幼兒知道小魚(yú)是在水里生活的,。

2,、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)曲線。

3,、鍛煉幼兒手部的肌肉組織,。

4、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,。

紙,、水彩筆、小魚(yú),。

1,、老師拿出小魚(yú)對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們你們看,，小魚(yú)哭了，它找不到自己的家了,，你們知道它住在那里嗎,？我們幫助這條美麗的魚(yú)找到它的家好嗎?”

2、幼兒回答：“魚(yú)是生活在水里的,?！?/p>

3、老師：“可是沒(méi)有水怎么辦呢,？我們拿起水彩筆在紙上畫(huà)出水,，給小魚(yú)找個(gè)家吧?！?/p>

4,、教師示范畫(huà)曲線。

5,、小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水,，然后把小魚(yú)送到水里。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇四

幼兒練習(xí)畫(huà)弧線,。

對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

感受作品《小魚(yú)》的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙,、各色蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程。

2,、示范講解畫(huà)小魚(yú),。

3、虛手空中作畫(huà),。

4,、提出作畫(huà)要求。

5,、幼兒作畫(huà),，幫助能力弱的幼兒,。

6,、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,，有一定的作畫(huà)能力,，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的,，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú),，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗,、以鰓呼吸,、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）,、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類。

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小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇五

1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確,。

2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容,。

1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，節(jié)奏基本正確

2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容,。

1.幼兒用書(shū)：《小魚(yú)兒》,。

：《小魚(yú)兒》。

3.歌曲：《小魚(yú)兒》,?！靖健?/p>

一、請(qǐng)幼兒討論魚(yú)的生活環(huán)境,。

1.魚(yú)兒的家在哪里,？

2.魚(yú)兒的家里有哪些東西？

二,、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,，講述魚(yú)兒的生活世界。

1.畫(huà)面上有什么？小男孩來(lái)到了哪里,？

2.小魚(yú)兒在哪里溜滑梯,？(在水草上)

三、播放dvd,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲,。然后將幼兒奉承兩組,，一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫(huà)面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚(yú)兒的歌詞,，全班幼兒一起唱最后一句歌詞,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)手工撕紙,、粘貼毛毛蟲(chóng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙,、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征,，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4、提高幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料,、圖片,、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅,、黃,、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè),、膠水,、棉棒,、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,，范例撕紙毛毛蟲(chóng),、錄音機(jī)、磁帶,。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、趣味導(dǎo)入。

1,、播放錄像引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）,。

提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí),？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？

2,、請(qǐng)幼兒尋找,、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征,。

3,、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng),。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周?chē)拿x(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎,？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的`身體是一個(gè)顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征,。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng),，出示玩具毛毛蟲(chóng)。

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛,、嘴巴,、觸角）。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的，）,。

（3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么,？（許多小腳）。

2,、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng),，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng),，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái),。

提問(wèn)：

（1）這只毛毛蟲(chóng)是用什么，圖形做成的,？（圓形）,。

（2）毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色？（紅,、黃,、藍(lán)）。

（3）毛毛蟲(chóng)的眼睛,、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫(huà)上去的）。

3,、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧！（教師示范,，操作步驟：先撕圓,，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛,、嘴巴,、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）,。

4、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲(chóng),，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng),，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,，粘貼時(shí),，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里,。

三,、欣賞作品、互評(píng),、游戲,。

1,、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞。

2,、講評(píng)：幼兒互評(píng),，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

3,、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

四,、活動(dòng)延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫(huà),，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。

2.通過(guò)瓶蓋印畫(huà)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述泡泡,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫(huà),，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤(pán),，抹布,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,。

1.師：“寶寶看這是什么,？（泡泡槍）你們有沒(méi)有玩過(guò)？”（幼）師：“看,，老師也來(lái)玩泡泡槍啦,。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的,、大大的、小小的）,。

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,，待會(huì)你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個(gè)還是許多,？會(huì)不會(huì),？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂(lè),。師巡視提問(wèn),。

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干，有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡,，有時(shí)能吐出小小的泡泡,，有時(shí)能吐一個(gè)，有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡,。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫(huà),。

2.師：“那你想讓小魚(yú)吐個(gè)什么顏色的泡泡？是大的還是小的,？”（幼）,。

3.師：“好，老師先把小魚(yú)吐個(gè)大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶,，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁,，一個(gè)泡泡吐出來(lái),。”

4.師：“吐了一個(gè)什么樣的泡泡,？”（幼）,。

5.師：“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,？”（紅顏色的家）,。

6.師：“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀,？”（幼）。

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦,？”（幼）,。

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

1.師：“剛才是老師幫小魚(yú)吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來(lái)也給小魚(yú)吐泡泡？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）,。

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。

3.師：“那,，你們想不想給小魚(yú)吐泡泡呢,？”（幼）。

4.幼兒作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo),。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂(lè)）,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇八

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境,。

知道團(tuán)結(jié)的力量,，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

美麗小魚(yú)的圖片,。

有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板,。

在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。

老師問(wèn)：“大家好,，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩,！”

1、老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎,？（生活在水里）

如果小雨離開(kāi)了水,，它們就失去了生命。

2,、小魚(yú)是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3,、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的,。

2,、老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話，就不再孤單了,。許多小魚(yú)一起游的話它們就會(huì)做好朋友,。”

3,、學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》,。

4、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,，就像小魚(yú)一樣也不再孤單,。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面,。

1、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》,。

2,、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像,。

通過(guò)兒歌,，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇九

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2．通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2．顏色,、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）,。

4．底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1．你們吹過(guò)泡泡嗎,？你們看,，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）,。

2．有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）。

3．泡泡是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn),。

1．有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2．他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小。）,。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的,？”小班幼兒就不知如何回答,。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1．出示大底板,，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,！”

2．你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的,？是什么顏色的,？

3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢,？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼,，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí),；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）,。

四,、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

幼兒喜歡觀察,，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿,、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)吹泡泡篇十

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚(yú)》,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征,。

2、能簡(jiǎn)單想象,，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色,。

3、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片,、蠟筆、畫(huà)紙,、《小魚(yú)游》的錄音帶,、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征,。

一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心,，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心,，我們來(lái)看一下他怎么了吧。

二,、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。

師：魚(yú)寶寶不高興了,，那怎么辦呢,？請(qǐng)你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料,，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服,。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1,、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽,、漿糊，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生,。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋,；用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗；用紙撕貼魚(yú)鱗,。

教師個(gè)別指導(dǎo),，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四,、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá),。

師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。