從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好!
記得讀初中的時候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想,，入讀職專幼師班,。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習(xí),，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具,、備教案,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。
當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時,，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點不知所措,。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她,，給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心。
“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。
從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
百年大計教育為本,，教育大計教師為本，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好,！
提起愛與責(zé)任，一幅幅發(fā)生在校園的畫面,，在腦海中浮現(xiàn),。品味其中，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點點滴滴中,，沒有什么驚天動地的事跡,，沒有什么豪言壯語，只是一些平凡得不能再平凡的無數(shù)小事,。但是,，恰恰是這無數(shù)小事中的細(xì)微之處，卻奏響了愛與責(zé)任的主旋律,。
不知您知否到過中小,，不知您是否看到過中小這一獨特的風(fēng)景：無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨,，校領(lǐng)導(dǎo),、值班教師、學(xué)生,、保安,、工友組成的隊伍早早地來到學(xué)校門口，迎接我校的200多名小天使,。到校的鈴聲過后,，一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長龍，穿過校門口的大胡同,，在這些值班人員的監(jiān)護下安全的走進校門,。也許您不知道，這一切,，來源于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的兩個金點子,。第一個是趙校長初到中小，發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長在到校時間之前,，早早來到學(xué)校,，聚集在車水馬龍的校門口，存在很多安全隱患,。隨即率先提出了教師到校時間前進入工作狀態(tài),，學(xué)生到校時間后從家里出發(fā)，陸續(xù)進入校園的方案,。校園工程在即,，校門口大道大型車輛增多，學(xué)生進出校園安全問題增多。小茹老師及時獻策：進校園時,，孩子們要從四面八方趕到校門前的大胡同,，自動站成一路縱隊進入校園；離校時也要先直接進入大胡同,，再從那里的多條小路分散回家,。在全體師生的共同努力下，這兩個創(chuàng)意金點子得以有效實施,，既避免了校門口的擁堵,，方便了來往車輛的通行，又保障了學(xué)生的人身安全,，讓各位家長放心,，得到了路人及各位家長的嘖嘖稱贊。
這只是一個彰顯著愛與責(zé)任的小例子,。其實,，在中小，各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié),，英明睿智,；老教師一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；中青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),，鍥而不舍，忘我工作,。他們用愛心撐起了一片藍天,，用責(zé)任書寫著濃墨重彩，用師德鑄就著教育的輝煌,！
請看：在寒風(fēng)凜冽,、雪花飄舞的冬日清晨，孩子們也許剛剛背上小書包走出家門,，此時的各位班主任老師,，卻已經(jīng)早早來到了教室，生起了那暖暖的爐火,，等待著孩子們的到來,。下課了，各位教師即使有急事,，也非要等到上下節(jié)課的教師來到教室才肯離開,，因為他們擔(dān)心的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會威脅到孩子們的安全,。
孩子們頑皮淘氣，好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的,。但是在校園內(nèi)卻幾乎聽不到嚴(yán)厲的斥責(zé)聲,，代替它的是則是循循善誘、不厭其煩的諄諄教導(dǎo),。
一個個七,、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中，那種溫馨和諧,、其樂融融的畫面久久停留在我的記憶中。那是秀玲老師和她的孩子們,！秀玲老師對學(xué)生的愛發(fā)自內(nèi)心,，見于行動。班里孩子們無論個性好壞,、成績優(yōu)劣,，她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛護。一個甜甜的微笑,，一句鼓勵的話語,，一個暖暖的擁抱，都會使孩子們欣喜不已,。做她的學(xué)生真好,！
秀芬、愛軍,、雅娟三位老師,，一直秉承著一顆踏實做人、認(rèn)真做事的心來對待自己的工作,。靜心教書,，潛心育人。時時處處率先垂范,，為人師表,，用自己的實際行動演繹著愛與責(zé)任的奏鳴曲。
曉翠,、李旺兩位學(xué)科帶頭人,，不僅教學(xué)成績出色，碩果累累,，而且為我校校本教研,、綜合課程的有效開展盡心盡力，不辭辛苦,。校本教研開展如火如荼,，剪紙為特色的綜合實踐活動中，全體教師各司其職，各盡其責(zé),，互幫互助,，一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生、各呈其妙,。
宏偉老師,，熱情、開朗,，朝氣蓬勃,。班級管理方法獨特，不管什么樣的學(xué)生到了她的手里,，都會那樣的乖巧懂事,，成績提高飛快。
大為老師踏實,、認(rèn)真,、熱心，誰有什么困難,，什么需要,，都會義不容辭地伸出熱情之手。
張主任的教學(xué)指導(dǎo)也許言語并不多,，但是卻一針見血,，直中要害，一語點醒夢中人,。
秀林老師作為中小公認(rèn)的老大哥,，一直踏實地搞好后勤工作，為學(xué)校各項工作的有效進行,，提供了有效保障,。
我作為進入小學(xué)教育最晚的教師，面對班級管理和教學(xué)方面的種種困惑,，虛心向各位教師請教,，得到了老師們不厭其煩地傾囊相授，使我感激至極,。在博采眾長的基礎(chǔ)上,，教育教學(xué)水平在不斷提升。
這就是中小,，這就是中小踏實認(rèn)真,、團結(jié)奮進、樂于奉獻的團隊,，在新校園的建設(shè)中,，各位教師正在積極出謀劃策,，群策群力，繼續(xù)演繹著中小更加美好的明天,！
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇三
在人生的,。
字典。
里,，"愛"一詞最為廣博而深奧,，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛,，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。下面是小編為大家收集關(guān)于愛與責(zé)任師德師風(fēng),。
演講稿。
歡迎大家閱讀!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
你們好!
記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班,。
臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實習(xí)，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動,，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備,。
教案,。
眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。
當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時,，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心,。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。
從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
百年大計教育為本,，教育大計教師為本，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們,。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富,，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛—給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始。我們在理解中相容,，用愛去感受,，體會，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個孩子,，特別調(diào)皮，上課小動作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀,。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。
那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭,。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。
到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了，我就送他兩顆五角星,。
到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會,，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候，他高高興興地跑來找我,，說：“老師,，我10顆五角星到了，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。
我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們：
大家上午好!我叫崔素紅，博學(xué)實驗學(xué)校一名普普通通五年級英語教師,。今天我很榮幸地站在這里演講，衷心感謝學(xué)校的培養(yǎng)與鼓勵!
孩提時代,，我就非常羨慕教師這份職業(yè),。教書如少女般光彩照人,，育人如青春般健壯有力!如今,，我終于如愿以償,，成為一名光榮的人民教師。
從踏上講臺的那一刻起,，我就有一個執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命,，那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè),，無私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書育人,，為人師表是教師精神的風(fēng)貌,?！皭叟c責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說,，愛與責(zé)任是母親的天性,，我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是教師的天性,。沒有愛就沒有教育,。冰心說：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花。”
今天,，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷;有的風(fēng)華正茂,，洋溢著熱血青春,。但在各位的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,，更有一種閃光的,、透著濃濃愛意的眼神,。正是你們用愛,、責(zé)任,、尊重接納著一個個神圣的生命,，傾其所有幫助他們,，他們方能綻放生命的美麗,。這,，其中也包括我,。
愛與責(zé)任,，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音,。
這些年,，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡,，經(jīng)濟鴻溝越來越大,。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻,，開始遠(yuǎn)離故土,，嘗試融入城市,，卻把子女留在農(nóng)村,。孩子們成了留守兒童,。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機會見上一面,。他們在最需要父母陪伴的年齡卻不能享受這份親情,。
我有一個兩歲的女兒,，由于工作需要,，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達的今天,，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時間與她視頻通話,。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們,。他們何嘗不想呆在父母身邊,，何嘗不想天天見到父母,，哪怕是喋喋不休的嘮叨,，哪怕是偶爾一次的接送上學(xué)。但這對他們來說都是奢望啊,。
春節(jié)后，我任教的年級來了這樣一位插班生,。第一天上課，我就注意到了他,，調(diào)皮,、多動、不專心聽講,，甚至打擾到了其他同學(xué),，更讓我印象深刻的是,，他的個頭,，比同齡人矮了很多,。我走到了他身邊,，詢問他的名字。他有些不好意思,。當(dāng)我提問他時,，他一臉茫然,。當(dāng)然,，我很生氣,。課后，我單獨與他談話,。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明，可能是家庭原因,，他表現(xiàn)很自卑。那天,，我與他聊了很多,。由最初對我的排斥到慢慢向我敞開心扉,。后來,，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條,。上面寫道：崔老師，謝謝你!我個子低,，同學(xué)們嘲笑我;我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜歡我,。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你!
愛可以創(chuàng)造奇跡!愛學(xué)生不需要偉大的創(chuàng)舉,，只需日常點滴，溫暖話語,。自那以后,，我發(fā)現(xiàn)這個孩子總能積極參與到課堂中,，還不時向我提出問題,。在后來的期中考試中，他各科成績進步幅度較大,，被評為“進步之星”。
有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房,。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果……我想，更多的是一種為人師的幸福與自豪,。
我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生,。學(xué)生對我的依戀,，家長對我的信任,，便是對我工作的最高獎勵,。我愿一步一個腳印,，堅定地走下去,，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有，換取明天的桃李芬芳,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好,！
能夠走上三尺講臺,，是我兒時的夢想，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋,。這十六年，是我一生中最美好的年齡,，我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔,。
打開記憶的大門,，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已,，那個對未來充滿憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢想,，踏上了教學(xué)的舞臺,，這個大舞臺，讓我沉醉其中,。我性格內(nèi)斂,，不善言辭,，但是我樂于與孩子交流,，樂于和孩子們做朋友,。因為孩子的臉上寫滿了真誠,，他們的心靈像泉水一樣清純,，天天和他們打交道，我也會童心不老,。我知道,，我的工作是平凡的，不會有驚天動地的壯舉,，但我熱愛這份職業(yè)，因為它就是我人生的追求,。
“學(xué)高為師,，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話,。是啊,，教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是為師之本,，更是立國之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),，而我要說教師是最幸福的職業(yè),。我喜歡教學(xué)，熱愛教育事業(yè),。在平時的業(yè)余時間內(nèi),，我經(jīng)常反思自己,，學(xué)生的健康成長究竟需要什么,？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么,？”眾所周知，教師的天職是“教書育人”,，但我認(rèn)為教書僅僅是手段,，育人才是目的,。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,，還是美術(shù)老師,，我們在傳授知識本身的同時,，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向,、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,，而是讓學(xué)生從中獲益并成長,。
我們現(xiàn)在雖身為人師,，但回想自己的學(xué)生時代,，我們心目中又何嘗沒有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢,。那時的我們，喜歡幽默風(fēng)趣的老師,，喜歡博學(xué)多才的老師,，喜歡溫柔可親的老師,，喜歡公平待人的老師……總而言之，我們喜歡愛學(xué)生的老師,。雖然時代在變遷,，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識,，更多的是老師的愛,，這種愛要像陽光一樣,，毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的,，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師,。老師對學(xué)生的愛出于責(zé)任,，而學(xué)生對老師的愛卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,，使老師對學(xué)生的愛更無私,，更理性，更純真,，更久遠(yuǎn),。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個，這和傳道,、授業(yè)、解惑同等重要,。
我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子,。我牢記這句話，在管理班級和教育學(xué)生方面,，做到率先垂范,、嚴(yán)于律己。是啊,。身為教師,，言行舉止，學(xué)生都看在眼里,，刻在心上,，他們正處在善于模仿的成長階段?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”身體力行,，從小事做起,，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求,。我們這個時代,，并不缺乏認(rèn)識，缺乏眼光,，真正缺乏的是從自身做起,，從小事做起的一種意識。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時到班不準(zhǔn)遲到的時候,，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當(dāng)我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾,，這種種現(xiàn)狀的真實存在,，無形中降低學(xué)生對老師的可信度。因此,，作為一名教師,，應(yīng)時時刻刻注意自己的形象，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德,，從小事做起,，從身邊事做起，從自己做起,，時時,、處處,、事事給學(xué)生以楷模作用,，只有這樣，教育才能達到潤物無聲的境界,。為了教育學(xué)生教室地面保潔,，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,，為了率先垂范,，正面影響學(xué)生，在勞動方面我總是帶頭在先,。打掃衛(wèi)生時,，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動中的一員,。學(xué)生們勞動時的積極主動性增強了,，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書,、育人雙重使命的班主任老師來說,，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,，成為學(xué)生的效仿對象,。因此，我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化,。
事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜,、頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,?！皾櫸锛?xì)無聲”老杜的這句美妙的詩句，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。
感謝我的學(xué)生,，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè),?？傆幸环N真情讓我感動，并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責(zé)任感和使命感,，讓我不斷加深對教育真諦的感悟,，讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂！
聽潤物之聲,，悟育人之道,。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子,，需要我們用適當(dāng)?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們,，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了,，稻子長不壯,，太多了，稻子反而會倒掉,。久而久之,，美麗的鮮花開滿路的兩旁，我們會聞到越來越濃的花香,，尋著花香轉(zhuǎn)頭,，滿眼果實累累。
如果一個學(xué)生看到老師,，臉上充滿著微笑,，而沒有絲毫的懼怕，那你就是一個好老師,；如果一個學(xué)生能把內(nèi)心的秘密,、困惑、苦惱向你訴說,，把你當(dāng)成朋友一樣,，那你就是一個好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,，我一直在向一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié),，看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候,，我的內(nèi)心充滿著溫馨，我知道這是專屬于教師的幸福,！十六年的光陰,，點點滴滴，有過苦惱,，有過彷徨,，就這樣一路走來，一路思索,，我在收獲,，我在成長,。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個含義豐富，博大精深的字眼,，母愛—給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛—給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛，她來的更輕,，更柔,，更讓人難以忘懷。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始,。我們在理解中相容,，用愛去感受，體會，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個孩子，特別調(diào)皮,，上課小動作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀。說實話,，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。
那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時,，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他高興地嗯了一聲,。
到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了,，我就送他兩顆五角星。
到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,，借此機會，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是愛，便是責(zé)任!
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。
我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。
我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。
我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。
我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
在我們祖國的歷史上,，有著這樣一個光榮傳統(tǒng),，無論我們這個國家是繁榮盛世，還是民族危亡之時,，都有一大批民族脊梁特別是當(dāng)國難當(dāng)頭,、哀鴻遍野的時候，總會有人挺身而出,、力挽狂瀾諸如屈原,、文天祥、林則徐,、鄧世昌,、孫中山、毛澤東……
正是靠這些民族脊梁,，我們中華文明才歷千年而不衰,、綿延不絕，成為世界上唯一沒有中斷傳統(tǒng)的文明古國,。龍的傳人,，我為你自豪;炎黃子孫，我為你驕傲,。
打開歷史的畫卷,，二戰(zhàn)后的日本能夠迅速從廢墟中崛起，西歐各國的經(jīng)濟得以很快恢復(fù)和發(fā)展,，一個共同的因素是積極發(fā)展教育,、重視培養(yǎng)人才。當(dāng)今世界的競爭說到底就是人才的競爭,，哪個國家在教育方面走在世界前列,，哪個國家就在世界舞臺上占據(jù)優(yōu)勢地位。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，人民教師就責(zé)無旁貸地成為主力，尤其是先進教師更成為當(dāng)代的`民族脊梁,。
他們用教書育人,、淡泊名利、格盡職守的奉獻,。
精神,。
挺起民族的脊梁，他們用嚴(yán)禁篤學(xué),、刻苦鉆研,、求真務(wù)實的敬業(yè)。
精神,。
放大了誨人不倦的當(dāng)代教師形象,，他們用志存高遠(yuǎn),、自強不息、奮發(fā)有為的進取,。
精神,。
書寫了一個大大的“人”字，發(fā)出了時代的最強音：人民教師無上光榮,，人民教師無上自豪!
一個個先進教師深入到生活的最底層,，將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，實現(xiàn)了自己崇高的人生價值：愛心書師魂,、決心寫人格,。
歷史不會忘記，人民不會忘記,。在大別山深處的汪金權(quán)為學(xué)生墊學(xué)費,、生活費，多達數(shù)百人,，資金總數(shù)累計超過10萬元,，而自己卻過著破布鞋、掉色西裝,，米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活,。被譽為葡萄教授的共和國同齡人石雪暉，在應(yīng)邀到《光明日報》社參加交流活動的路上還耐心地接聽葡萄種植戶的電話,，并在在電話中為他詳細(xì)講解如何施肥,、枝蔓如何處理。
衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍,、特別的愛獻給特別的你的黃金蓮……更多的人民教師在默默地奉獻著,，默默地耕耘著，除了他們的學(xué)生,、親人,、朋友、鄰里以外很少有人知道他們是誰,。然而他們從不抱怨,、從不懈怠：一身正氣,、兩袖清風(fēng);三尺講臺,、心系天下。桃李不言,，下自成蹊,。人民教師，我為你自豪;人民教師,，我為你驕傲!
農(nóng)民的產(chǎn)品是糧食,，工人的產(chǎn)品是機器,，科研工作者的產(chǎn)品是科技成果，商人的產(chǎn)品是金錢,，有且只有教師的產(chǎn)品是人才,。莎士比亞說過，人是萬物之靈,，人是宇宙的主宰,。人民教師這個人類靈魂的工程師，站在三尺講臺指引著社會進步的滾滾潮流,。教鞭揮舞,，三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛，五湖四海為之吶喊,。天地間回響著人民教師,，我為你自豪。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好,！
記得剛進班的時候，很多家長都半信半疑的看著我,?！斑@么年輕，能不能帶好課,？”我也問自己：“我能勝任嗎,？”只能憑感覺石頭過河。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我很多幫助和建議,，讓我對上課很有信心,。據(jù)孫說，我每天第一次來學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀,，晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西,。除了教學(xué)生中文，他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語老師,。學(xué)生家長不止一次說：“隋老師,，別看你年輕，但你是我見過的老師,。”這時候我只是淡淡的笑了笑,，說：“這是我應(yīng)該做的,。”最后,，在孫老師的幫助下,，在老師和家長的配合下,，班里很多同學(xué)的成績比剛?cè)雽W(xué)的時候有了很大的提高，班級總成績基本穩(wěn)定,，保持了第一名的成績,。
但是，作為一個年輕的班主任,，領(lǐng)導(dǎo)一個班級并不容易,。在四個班中，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問題,。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩,。就像我們班一個叫張的學(xué)生，到了八年級就開始搗亂,，上課講話影響了課堂秩序,，他就沒少跟我說話。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時,，我嚴(yán)厲地批評了他,。下午沒見他來學(xué)校，就聯(lián)系了父母,，父母也說沒見,。晚上，我意識到事情有點嚴(yán)重,，立即向?qū)W校反映,，并請與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系。最后,，同學(xué)們通過qq得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。
又和他推心置腹地談了一次之后,，我了解了情況,。離異家庭沒人管他。他爸爸經(jīng)常打他,，他媽媽不在身邊,，他不想上學(xué)。父母過來之后,，也做了深刻的檢討,。在接下來的幾天里，我一直在關(guān)注張,，我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進步,，這讓我很欣慰。
這時，我已經(jīng)說了這么多,。比起身邊那些默默奉獻的同事,，我所做的只是滄海一粟。比如許,、霍瑞蓮,、楊以及臺下的所有老師，你們才是真正照亮自己和別人的人,。站在這里,，我只能感激，感激,，感激,，感激學(xué)校給了我成長的舞臺，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo),，更感激我的學(xué)生教我如何成為一個真正的老師,，也就是————愛！最后,，請允許我用一首詩來結(jié)束我的發(fā)言：
我不考慮我是否能成功,。
既然選擇了距離，
我只關(guān)心艱難困苦,。
我不去想身后會不會有冷風(fēng),。
因為目標(biāo)是地平線。
留給世界的只有背影,！
我的演講結(jié)束了,，謝謝！
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻自己,，永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊，詢問病情,，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示,，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動,，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任,。多少次,，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的,，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活,。
責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸福回味,。我無法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂,，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
我今天演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧,，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭,。”選老師就是選葉的事業(yè),，老師的一生伴隨著鮮花,。花相伴的一生,，詩意而完美,。
當(dāng)我在那里寫演講稿時,，我想起了一位平民英雄老師，殷,，他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶,。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師。20__年3月31日,，為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命,，殷老師張開雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車,。25米,，整個25米。這輛車把尹老師撞倒了25米,。在這個世界上行走,，生活，愛,，奮斗,，付出。尹老師52年的人生歷程,。十萬各界人士落淚告別,，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們在深深地呼喚：“尹老師,，快回來”“尹老師,，我們想你”“尹老師，你永遠(yuǎn)活在我們心里”,。尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花,，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花,，也很容易挑那些容易伺候的,。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節(jié)晚會上,，當(dāng)這首歌響起的時候,，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開時所向往的美,?？矗侥沁叾际?。你還覺得孤獨嗎,？聽，有人在唱你最喜歡的歌,。世界上有這么多花,，你再也不用擔(dān)心了,。”
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十
大家好,，我叫xx,，是一對一初數(shù)老師。下面我將開始我今天的演講《愛與責(zé)任》,。
人們都說愛是一種奉獻,，如陽光，如雨露,，如甘泉,，其實愛除了是一種奉獻，還是一種責(zé)任,。對于教育工作者來說,，愛和責(zé)任缺一不可。
陶行知先生說：沒有愛就沒有教育,。熱愛孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識,、和情感的展現(xiàn),，實際上更多的是教師對祖國，對人類,，對未來的熱愛,，因為有愛，我們才有耐心,，有關(guān)心,。教師對于學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活,，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安,。汶川地震時，張亞米老師用雙手死護住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的'真正含義,，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大,；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福,。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。
和無私奉獻的,。
精神。
但愿我能把我這微弱的光和熱,，奉獻給我鐘愛的教育事業(yè),，用愛與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍的天空！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題,。
友愛—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,，她來的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛,，是老師成功的開始。我們在理解中相容,，用愛去感受,，體會，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。
今天，我們齊聚一堂,，共同探討“愛與責(zé)任’這個話題,。大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂,，兩者缺一不可,。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點說,，有了愛才有責(zé)任,；也有點說，有責(zé)任才有愛,。而我要說,，愛源于責(zé)任。也許我的話音才剛落,，下面就有同志唏噓不已了,。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來,，你再作評說不遲,。
什么是愛？愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度,。而什么又是責(zé)任呢,？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感,。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動踐行的愿望,。對于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來談愛,，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月,，鏡中花,，易見文字激揚卻難見行動落實。說半天,，一個人還沒品嘗這桌菜,，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個人還不會走,，他能給你跑嗎,？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木，無源之水,，空中樓閣一座,！有人或許會說，2005年,，_,，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報告團的先進事跡你沒學(xué)習(xí)嗎,？他們難道不都是因為對教育事業(yè)有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績嗎？的確,，他們的先進事跡,，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿腔熱情,，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分,！但請問，他們?yōu)槭裁磿袑逃聵I(yè)的滿腔熱情,，無比的熱愛呢,？難道他們由遺傳而來，天生就有,？不,。不！請仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：不能讓一個人失學(xué),；要用知識去喚醒他們,；要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了,，孩子們怎么辦,？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎,？再請認(rèn)真觀察他們一點一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影,；幫助后進生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課,；不厭其煩的反復(fù)講解,；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。試問,，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎,？毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛,。你提出的事實,，無可雄辯地證明了我的觀點：愛源于責(zé)任。謝謝（鞠躬）,。
不要高興,，請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實。也許有人會說,，那些先進事跡只是個案,，不具有普遍性。他會說，我才沒有那么高尚呢,，我就不熱愛教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落,。這時，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎,？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦？其實,，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛,。說愛，你可以說自己沒有那么崇高,，主動放棄先進追求,，我們也只能從道德上對你譴責(zé)。但說責(zé)任就不同了,。責(zé)任是社會賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價值和意義而不能立足,。毫無疑義,，一個不能教書育人卻會誤人子弟的教師將會怎樣？只能是受到同事的否定,，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄,。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定,，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會的底線,。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁,！
因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛是第二位的,。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化,。有了責(zé)任才有愛,，愛源于責(zé)任。這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式,。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧,。主動承擔(dān)起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵,，去托起明天的太陽,！
謝謝大家！
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔,、一腔熱血灑杏壇”,。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是歌手,，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位,。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師,，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個職業(yè)提升了我的生活,，鑄造了我的信念,，我熱愛我的事業(yè)，獻身教育我永不言悔,。
xx年,，師專畢業(yè)后我自愿來到黃河岸邊的木李初中，開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅,。
xx年3月,，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù),。一年后腫瘤復(fù)發(fā),，又于xx年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后,，腰部以下神經(jīng)大部壞死,，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁,，嚴(yán)重影響自己的生活和工作,。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來,，憑著做人的良心,，做教師的責(zé)任心,，我把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。
xx年9月,，我被選聘到高青三中,。學(xué)期初的一次實踐活動中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟,，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時并無痛覺,，也沒大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī),，住院治療,，并且說明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，無法預(yù)計康復(fù)的時間,，為了不耽誤學(xué)校的工作,，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫(yī)生簡單處理傷口后,，我便柱著雙拐到學(xué)校上班,。期間，我沒耽誤過一節(jié)課?，F(xiàn)在,，我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出,，每天早晨,，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時間,，碘伏已用掉十幾瓶,。
師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理,，不能計較個人得失,，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。
xx年9月,，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任,，接手時，初二年級共20個班,，而3班的班級考評是第20名,。
接手班級后，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、提高學(xué)生的紀(jì)律意識，我早晨6:30到校,，晚上9:30回家,，并把自己的辦公桌搬到教室里,，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個學(xué)期,，我每天在學(xué)校的時間均超過14個小時?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)三歲,，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時,，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開,。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步,，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說不出的滋味,。
但,，有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,，就會收到意想不到的教育效果,。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的班班風(fēng)正了,、學(xué)風(fēng)濃了,，紀(jì)律、衛(wèi)生,、成績樣樣領(lǐng)先,，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在,?？吹胶⒆觽兂砷L和進步，我由衷地感受到為人師表的幸福,，也體驗到了自身價值實現(xiàn)的滿足感,。
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰,。
今年暑假,，我的病情進一步惡化，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn),，自己的腫瘤再次復(fù)發(fā),。馬上住院手術(shù),，但，當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓,，再也無法登上講臺時,，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子,，舍不得自己摯愛的`課堂,。
當(dāng)我從北京回來準(zhǔn)備手術(shù)的第二天，幾名家長帶著孩子來到我家,，他們是來給我送行的,，但，他們的話,，卻再次動搖了我赴京的想法,。
“董老師，我的孩子原來在班內(nèi)時中游學(xué)生,，自從您教他以來,，成績突飛猛進，現(xiàn)在已經(jīng)到了級部的前列,。老師謝謝你,。”
“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀(jì)律而被老師請到學(xué)校談話,，但,，自從來到你的班，他像變了個人似的,，再無違紀(jì)記錄,，成績也有了明顯的提升?！?/p>
“老師,，你能不能再教孩子，孩子說了,，只有在你的班里,，他才有考上一中的信心，如果你不教他了,，他就轉(zhuǎn)學(xué),。”
“老師,，3班不能沒有你,，我們愛你，我們離不開你,，你真的撇下我們,，不要我們了嗎?”
我還能說什么,，我又能做什么。留下來!回學(xué)校!
現(xiàn)在我又站在了講臺上,，我和我的學(xué)生們又開始了一段感恩歷史，期許未來的現(xiàn)實拓進之旅,。
我很累,，真的很累。但是我也很充實,、很幸福,。這些年我活得，值!我不知道自己很能堅持多久,，但,，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺,，我就不會離開自己的課堂,，離開自己的學(xué)生。
獻身教育我無怨無悔,。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十三
陶行知先生曾說：“千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”語文教育的真諦其實就是引導(dǎo)一個人尋真,、向善,、變美的過程。行走在語文教育的田野中,，我邊走邊思考該如何將“立德樹人”化作實際的教育行動,，落實在日常的教育教學(xué)生活中。一路走來,，用自己的筆觸不斷記錄著發(fā)生在我們班語文課堂中的點點滴滴,，聆聽著生命拔節(jié)的聲音，收獲著來自于生命成長的喜悅,。
小學(xué)作文難教已經(jīng)是語文教育界的共識,，小學(xué)生的習(xí)作話語日益成人化也是毋庸置疑的現(xiàn)實。剛接手三年級的語文教學(xué)時,，曾經(jīng)一度焦慮,，小學(xué)起步作文該如何進行呢？后來大學(xué)老師寬慰我說：“作文起步說難并不難,，關(guān)鍵是老師要耐得煩,，要看得起小朋友的簡單文字,，品得出他們的獨特味道，要常蹲下來從兒童的視角來加以指導(dǎo),?！庇辛死蠋煹狞c撥，我在教學(xué)實踐中也就大膽地嘗試著去挖掘孩童們獨特的童年經(jīng)歷,，也努力地為他們展現(xiàn)過去兒童所擁有的爛漫和天真,。
在最初的習(xí)作階段，學(xué)生們提交的書面作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“方言”“土話”,。后來找學(xué)生聊天,，他們告訴我不知道這個詞語的書面語怎么說。隨著詞匯量的漸增,，這樣的現(xiàn)象日趨減少,。但是，另外一個關(guān)鍵性的問題又來了,，就是學(xué)生的表達日趨成人化,，遠(yuǎn)離了他們所應(yīng)該接近的實際生活。如有的老師在作文教學(xué)中會事先將寫作提綱給學(xué)生擬訂好,，然后送給學(xué)生一些“大禮包”——精彩句式,、好詞佳句等，希望他們能夠?qū)⑵湮{進自己的作文中,。殊不知,，這些都是老師一手包辦的，是授課教師的固有生活經(jīng)驗強行“嫁接”在學(xué)生的頭腦中,，久而久之,，學(xué)生的筆觸再也見不到了原本應(yīng)該充盈著的、真實的童真與童趣,。
學(xué)者游乾桂曾撰文《玩出學(xué)問——我的小學(xué)生活與我的書寫》一針見血地指出：“嬉玩一事,，大約貫穿了我的小學(xué)生活，讓我從中得到了經(jīng)驗,、閱歷,，以及爾后慢慢滋長出來的智慧?！彼Ｍ吹降氖恰昂⒆釉谛W(xué)生活中多一點玩樂,，少一點填鴨，多一點夢,，少一點苦”,。
如何才能讓學(xué)生保存那份本該屬于他們這個階段的天真與爛漫呢？我以為主要是讓孩子們多玩，玩出自己的精彩,。在玩中認(rèn)識周遭的世界與自我,，長知識、增智慧,、存閱歷,。這些行動的疊加才是屬于個人的獨特的生命體驗，才會是心靈的信馬由韁,，談吐的自若與從容,。概言之，只有營造一個真實的“玩”的環(huán)境,，才能夠造就出一批充滿稚氣的、真實的,、可愛的兒童,。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十四
我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進步,，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師,、何老師帶大班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn),。這是我第一份工作，也是新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。
當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時,，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。
為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。
做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進每一個兒童全面,、健康的發(fā)展,。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動環(huán)境和動手操作的機會,，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進兒童社會性,、人格的積極健康的.發(fā)展,，因為促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。
做為教師,，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體,、未來社會成員來培養(yǎng),，對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基,。這也是對兒童和社會做出的承諾,。
文檔為doc格式。
師德師風(fēng)愛與責(zé)任心得體會篇十五
師愛寄水鄉(xiāng)尊敬的各位評委,，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
今天,，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”,。
小時候，我最敬佩的人是老師,。老師是知識的使者,，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身,，記得在一次勞動中,，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,，小心地給我緾上紗布,，輕輕地?fù)崦业念^，說：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊!于是,，老師的眼睛,、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了,，也要做一個老師,。
xx年，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日,，一個難忘的日子,，我終于揚起我人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢想,，通過了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師。
然而,，當(dāng)我背著行囊,，來到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)——長江小學(xué),，我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存,，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不可同日而語啊,，一幢兩間兩層樓房,，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師,。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,，32個學(xué)生,，看起來不多，管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無人照看，其實也夠可憐的,。說話間,，眼里流露出無奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開，啊,，老師的眼神,，那是萬般惦記,，那是無限牽掛，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛,，恰似一江春水,，緾綿委婉，緩緩流淌,。我做夢也沒想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng),。
我第一次走進了教室,，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個個皮膚黝黑，也許是父母不在身邊,，他們一個個都衣衫不整,，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客,。我立刻感覺到,，必須找到我們之間的共同語言。
不經(jīng)意間,，周玲闖進了我的生活,，這是一個聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個,，可是有一段時間里,，她突然沉默起來,，學(xué)習(xí)成績急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話,，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機會,，我看到了周玲的日記,，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊!那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊,。日記寫道：
爸爸媽媽，不是說好了,，國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié),，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽,，你們好狠心啊!過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢里見過你們幾回,，你們要知道,，我才十歲啊!……媽媽，我好想你!
