從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

你們好!

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),，有時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具,、備教案,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。

當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。

從教半年來(lái),，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

謝謝大家!

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

提起愛(ài)與責(zé)任,，一幅幅發(fā)生在校園的畫(huà)面,，在腦海中浮現(xiàn),。品味其中,，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),，只是一些平凡得不能再平凡的無(wú)數(shù)小事。但是,，恰恰是這無(wú)數(shù)小事中的細(xì)微之處,，卻奏響了愛(ài)與責(zé)任的主旋律。

不知您知否到過(guò)中小,，不知您是否看到過(guò)中小這一獨(dú)特的風(fēng)景：無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,，無(wú)論刮風(fēng)下雨，校領(lǐng)導(dǎo),、值班教師,、學(xué)生、保安,、工友組成的隊(duì)伍早早地來(lái)到學(xué)校門(mén)口,，迎接我校的200多名小天使。到校的鈴聲過(guò)后,，一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長(zhǎng)龍,，穿過(guò)校門(mén)口的大胡同，在這些值班人員的監(jiān)護(hù)下安全的走進(jìn)校門(mén)。也許您不知道,，這一切,，來(lái)源于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的兩個(gè)金點(diǎn)子。第一個(gè)是趙校長(zhǎng)初到中小,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)在到校時(shí)間之前,，早早來(lái)到學(xué)校，聚集在車水馬龍的校門(mén)口,，存在很多安全隱患,。隨即率先提出了教師到校時(shí)間前進(jìn)入工作狀態(tài)，學(xué)生到校時(shí)間后從家里出發(fā),，陸續(xù)進(jìn)入校園的方案,。校園工程在即，校門(mén)口大道大型車輛增多,，學(xué)生進(jìn)出校園安全問(wèn)題增多,。小茹老師及時(shí)獻(xiàn)策：進(jìn)校園時(shí)，孩子們要從四面八方趕到校門(mén)前的大胡同,，自動(dòng)站成一路縱隊(duì)進(jìn)入校園,；離校時(shí)也要先直接進(jìn)入大胡同，再?gòu)哪抢锏亩鄺l小路分散回家,。在全體師生的共同努力下,，這兩個(gè)創(chuàng)意金點(diǎn)子得以有效實(shí)施，既避免了校門(mén)口的擁堵,，方便了來(lái)往車輛的通行,，又保障了學(xué)生的人身安全，讓各位家長(zhǎng)放心,，得到了路人及各位家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊,。

這只是一個(gè)彰顯著愛(ài)與責(zé)任的小例子。其實(shí),，在中小,，各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑,！校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，英明睿智,；老教師一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；中青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),，鍥而不舍,，忘我工作,。他們用愛(ài)心撐起了一片藍(lán)天，用責(zé)任書(shū)寫(xiě)著濃墨重彩,，用師德鑄就著教育的輝煌,！

請(qǐng)看：在寒風(fēng)凜冽、雪花飄舞的冬日清晨,，孩子們也許剛剛背上小書(shū)包走出家門(mén),，此時(shí)的各位班主任老師，卻已經(jīng)早早來(lái)到了教室,，生起了那暖暖的爐火,，等待著孩子們的到來(lái)。下課了,，各位教師即使有急事,，也非要等到上下節(jié)課的教師來(lái)到教室才肯離開(kāi)，因?yàn)樗麄儞?dān)心的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會(huì)威脅到孩子們的安全,。

孩子們頑皮淘氣，好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的,。但是在校園內(nèi)卻幾乎聽(tīng)不到嚴(yán)厲的斥責(zé)聲,，代替它的是則是循循善誘、不厭其煩的諄諄教導(dǎo),。

一個(gè)個(gè)七,、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中，那種溫馨和諧,、其樂(lè)融融的畫(huà)面久久停留在我的記憶中,。那是秀玲老師和她的孩子們！秀玲老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)發(fā)自內(nèi)心,，見(jiàn)于行動(dòng),。班里孩子們無(wú)論個(gè)性好壞、成績(jī)優(yōu)劣,，她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛(ài)護(hù),。一個(gè)甜甜的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)暖暖的擁抱,，都會(huì)使孩子們欣喜不已。做她的學(xué)生真好,！

秀芬,、愛(ài)軍、雅娟三位老師,，一直秉承著一顆踏實(shí)做人,、認(rèn)真做事的心來(lái)對(duì)待自己的工作,。靜心教書(shū)，潛心育人,。時(shí)時(shí)處處率先垂范,，為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹著愛(ài)與責(zé)任的奏鳴曲,。

曉翠,、李旺兩位學(xué)科帶頭人，不僅教學(xué)成績(jī)出色,，碩果累累,，而且為我校校本教研、綜合課程的有效開(kāi)展盡心盡力,，不辭辛苦,。校本教研開(kāi)展如火如荼，剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，全體教師各司其職,，各盡其責(zé)，互幫互助,，一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生,、各呈其妙。

宏偉老師,，熱情,、開(kāi)朗，朝氣蓬勃,。班級(jí)管理方法獨(dú)特,，不管什么樣的學(xué)生到了她的手里，都會(huì)那樣的乖巧懂事,，成績(jī)提高飛快,。

大為老師踏實(shí)、認(rèn)真,、熱心,，誰(shuí)有什么困難，什么需要,，都會(huì)義不容辭地伸出熱情之手,。

張主任的教學(xué)指導(dǎo)也許言語(yǔ)并不多，但是卻一針見(jiàn)血,，直中要害,，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

秀林老師作為中小公認(rèn)的老大哥,，一直踏實(shí)地搞好后勤工作,，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效進(jìn)行,，提供了有效保障。

我作為進(jìn)入小學(xué)教育最晚的教師,，面對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)方面的種種困惑,，虛心向各位教師請(qǐng)教，得到了老師們不厭其煩地傾囊相授,，使我感激至極,。在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，教育教學(xué)水平在不斷提升,。

這就是中小,，這就是中小踏實(shí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì),，在新校園的建設(shè)中，各位教師正在積極出謀劃策,，群策群力,，繼續(xù)演繹著中小更加美好的明天！

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇三

在人生的,。

字典,。

里，"愛(ài)"一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。下面是小編為大家收集關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德師風(fēng),。

演講稿。

歡迎大家閱讀!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

你們好!

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具,、備,。

教案。

眼皮打架了,，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。

當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。

從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題。

愛(ài),，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼,，母愛(ài)-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài),。友愛(ài)—給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛(ài),，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖,，確有友愛(ài)的溫馨,。這便是教師之愛(ài)，她來(lái)的更輕,，更柔,，更讓人難以忘懷。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”,，用愛(ài)去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，是老師成功的開(kāi)始,。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用?ài)去感受，體會(huì),，尋找,。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個(gè)孩子,，特別調(diào)皮,，上課小動(dòng)作不停，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課,，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀。說(shuō)實(shí)話,，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無(wú)意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。

那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí),，他難過(guò)地說(shuō)：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說(shuō)：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,，才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對(duì)他說(shuō)：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲,。

到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他,。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,，到了上課，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答,，如果答對(duì)了,，我就送他兩顆五角星。

到快下課時(shí),，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì),，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來(lái)找我,，說(shuō)：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功,。這是什么，這,，就是愛(ài)的力量!

也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài),，在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,?；膺@一叉的奧妙，便是愛(ài),，便是責(zé)任!

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。

我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷。

我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢(mèng)中。

我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn),，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任,。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁們：

大家上午好!我叫崔素紅,，博學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名普普通通五年級(jí)英語(yǔ)教師。今天我很榮幸地站在這里演講,，衷心感謝學(xué)校的培養(yǎng)與鼓勵(lì)!

孩提時(shí)代,，我就非常羨慕教師這份職業(yè)。教書(shū)如少女般光彩照人,，育人如青春般健壯有力!如今,，我終于如愿以償，成為一名光榮的人民教師,。

從踏上講臺(tái)的那一刻起,，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命，那么愛(ài)與責(zé)任就是這生命的主旋律,。愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人，為人師表是教師精神的風(fēng)貌,?！皭?ài)與責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說(shuō),，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,，我認(rèn)為“愛(ài)與責(zé)任”更是教師的天性。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。冰心說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花?！?/p>

今天,，在座的甘為人梯的同仁們,，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷;有的風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春,。但在各位的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著,，更有一種閃光的,、透著濃濃愛(ài)意的眼神。正是你們用愛(ài),、責(zé)任,、尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們,，他們方能綻放生命的美麗,。這，其中也包括我,。

愛(ài)與責(zé)任,，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。

這些年,，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡,，經(jīng)濟(jì)鴻溝越來(lái)越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻,，開(kāi)始遠(yuǎn)離故土,，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村,。孩子們成了留守兒童,。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會(huì)見(jiàn)上一面。他們?cè)谧钚枰改概惆榈哪挲g卻不能享受這份親情,。

我有一個(gè)兩歲的女兒,，由于工作需要，只能舍小家顧大家,。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時(shí)間與她視頻通話,。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們,。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想天天見(jiàn)到父母,，哪怕是喋喋不休的嘮叨,，哪怕是偶爾一次的接送上學(xué)。但這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是奢望啊,。

春節(jié)后,，我任教的年級(jí)來(lái)了這樣一位插班生,。第一天上課，我就注意到了他,，調(diào)皮,、多動(dòng)、不專心聽(tīng)講,，甚至打擾到了其他同學(xué),，更讓我印象深刻的是，他的個(gè)頭,，比同齡人矮了很多,。我走到了他身邊，詢問(wèn)他的名字,。他有些不好意思,。當(dāng)我提問(wèn)他時(shí)，他一臉茫然,。當(dāng)然,，我很生氣。課后,，我單獨(dú)與他談話,。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明，可能是家庭原因,，他表現(xiàn)很自卑,。那天，我與他聊了很多,。由最初對(duì)我的排斥到慢慢向我敞開(kāi)心扉,。后來(lái)，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條,。上面寫(xiě)道：崔老師,，謝謝你!我個(gè)子低，同學(xué)們嘲笑我;我學(xué)習(xí)不好,，老師們不喜歡我,。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你!

愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡!愛(ài)學(xué)生不需要偉大的創(chuàng)舉,，只需日常點(diǎn)滴,，溫暖話語(yǔ)。自那以后,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子總能積極參與到課堂中,，還不時(shí)向我提出問(wèn)題。在后來(lái)的期中考試中,，他各科成績(jī)進(jìn)步幅度較大,，被評(píng)為“進(jìn)步之星”,。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房,。當(dāng)我們用心去愛(ài)學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果……我想,，更多的是一種為人師的幸福與自豪。

我愛(ài)我的職業(yè),，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生對(duì)我的依戀,，家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，便是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，換取明天的桃李芬芳,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

能夠走上三尺講臺(tái),，是我兒時(shí)的夢(mèng)想，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在三尺講臺(tái)上度過(guò)了十六個(gè)春秋。這十六年,，是我一生中最美好的年齡,，我把它獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔,。

打開(kāi)記憶的大門(mén),，我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已，那個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，踏上了教學(xué)的舞臺(tái)，這個(gè)大舞臺(tái),，讓我沉醉其中,。我性格內(nèi)斂,，不善言辭，但是我樂(lè)于與孩子交流,，樂(lè)于和孩子們做朋友,。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈?xiě)滿了真誠(chéng)，他們的心靈像泉水一樣清純,，天天和他們打交道,，我也會(huì)童心不老。我知道,，我的工作是平凡的,，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我熱愛(ài)這份職業(yè),，因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?/p>

“學(xué)高為師,，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話。是啊,，教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是為師之本,，更是立國(guó)之基。人們常常說(shuō)教師是最光輝的職業(yè),，而我要說(shuō)教師是最幸福的職業(yè),。我喜歡教學(xué)，熱愛(ài)教育事業(yè),。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi),，我經(jīng)常反思自己，學(xué)生的健康成長(zhǎng)究竟需要什么,？我又能給學(xué)生什么,？又該給學(xué)生什么？”眾所周知,，教師的天職是“教書(shū)育人”,，但我認(rèn)為教書(shū)僅僅是手段，育人才是目的,。不管是數(shù)學(xué)老師,、體育老師，還是美術(shù)老師,，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣,！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng),。

我們現(xiàn)在雖身為人師，但回想自己的學(xué)生時(shí)代,，我們心目中又何嘗沒(méi)有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢,。那時(shí)的我們，喜歡幽默風(fēng)趣的老師,，喜歡博學(xué)多才的老師,，喜歡溫柔可親的老師，喜歡公平待人的老師……總而言之,，我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師,。雖然時(shí)代在變遷，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,，需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí),，更多的是老師的愛(ài)，這種愛(ài)要像陽(yáng)光一樣,，毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛(ài)又是雙向的,，老師愛(ài)孩子,，孩子自然而然也會(huì)愛(ài)老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)出于責(zé)任,，而學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更無(wú)私,，更理性,，更純真，更久遠(yuǎn),。教育其實(shí)就是用充滿愛(ài)的心靈去感染另一個(gè),，這和傳道、授業(yè),、解惑同等重要,。

我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子,。我牢記這句話,，在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面，做到率先垂范,、嚴(yán)于律己,。是啊。身為教師,，言行舉止,，學(xué)生都看在眼里,，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長(zhǎng)階段,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鄙眢w力行,，從小事做起，是一個(gè)貌似容易,，卻難以做到的自我要求,。我們這個(gè)時(shí)代，并不缺乏認(rèn)識(shí),，缺乏眼光,，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識(shí),。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候,，我們的教師是否也存在遲到的呢；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)……不可諱飾,，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在，無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度,。因此,，作為一名教師，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,，應(yīng)端正自己的思想,，純化自己的師德，從小事做起,，從身邊事做起,，從自己做起，時(shí)時(shí),、處處,、事事給學(xué)生以楷模作用，只有這樣,，教育才能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的境界,。為了教育學(xué)生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,，為了率先垂范,，正面影響學(xué)生，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先,。打掃衛(wèi)生時(shí),，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動(dòng)中的一員,。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了,，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書(shū),、育人雙重使命的班主任老師來(lái)說(shuō),，自己的一言一行，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,，成為學(xué)生的效仿對(duì)象,。因此，我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)得天花亂墜,、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句,，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。

感謝我的學(xué)生，感謝我的同事,，感謝教師這份職業(yè),。總有一種真情讓我感動(dòng)，并由此產(chǎn)生出一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和使命感,，讓我不斷加深對(duì)教育真諦的感悟,，讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂(lè)！

聽(tīng)潤(rùn)物之聲,，悟育人之道,。我們走上了教書(shū)育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子,，需要我們用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和適度的愛(ài)來(lái)澆灌他們,，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了,，稻子長(zhǎng)不壯,，太多了，稻子反而會(huì)倒掉,。久而久之,，美麗的鮮花開(kāi)滿路的兩旁，我們會(huì)聞到越來(lái)越濃的花香,，尋著花香轉(zhuǎn)頭,，滿眼果實(shí)累累。

如果一個(gè)學(xué)生看到老師,，臉上充滿著微笑,，而沒(méi)有絲毫的懼怕，那你就是一個(gè)好老師,；如果一個(gè)學(xué)生能把內(nèi)心的秘密,、困惑、苦惱向你訴說(shuō),，把你當(dāng)成朋友一樣,，那你就是一個(gè)好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯，我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏,。每年教師節(jié),，看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候，我的內(nèi)心充滿著溫馨,，我知道這是專屬于教師的幸福,！十六年的光陰，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有過(guò)苦惱,，有過(guò)彷徨，就這樣一路走來(lái),，一路思索,，我在收獲，我在成長(zhǎng)。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題,。

愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼，母愛(ài)—給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài),。友愛(ài)—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài),。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大,，確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨,。這便是教師之愛(ài),，她來(lái)的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛(ài),，是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用?ài)去感受,，體會(huì)，尋找,。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田,。

我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮,，上課小動(dòng)作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒(méi)多大改觀。說(shuō)實(shí)話,，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無(wú)意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。

那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí),，他難過(guò)地說(shuō)：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說(shuō)：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,，才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對(duì)他說(shuō)：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲,。

到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐,，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,，到了上課,，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答，如果答對(duì)了,，我就送他兩顆五角星,。

到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會(huì),，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,，他高高興興地跑來(lái)找我,，說(shuō)：“老師，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛(ài)的力量!

也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài),，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是愛(ài)，便是責(zé)任!

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。

我們的愛(ài)是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢(mèng)中。

我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn),，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任,。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

在我們祖國(guó)的歷史上,，有著這樣一個(gè)光榮傳統(tǒng)，無(wú)論我們這個(gè)國(guó)家是繁榮盛世,，還是民族危亡之時(shí),，都有一大批民族脊梁特別是當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭、哀鴻遍野的時(shí)候,，總會(huì)有人挺身而出,、力挽狂瀾諸如屈原、文天祥,、林則徐,、鄧世昌、孫中山,、毛澤東……

正是靠這些民族脊梁,，我們中華文明才歷千年而不衰,、綿延不絕，成為世界上唯一沒(méi)有中斷傳統(tǒng)的文明古國(guó),。龍的傳人,，我為你自豪;炎黃子孫，我為你驕傲,。

打開(kāi)歷史的畫(huà)卷,，二戰(zhàn)后的日本能夠迅速?gòu)膹U墟中崛起，西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)得以很快恢復(fù)和發(fā)展,，一個(gè)共同的因素是積極發(fā)展教育,、重視培養(yǎng)人才。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，哪個(gè)國(guó)家在教育方面走在世界前列,，哪個(gè)國(guó)家就在世界舞臺(tái)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，人民教師就責(zé)無(wú)旁貸地成為主力,，尤其是先進(jìn)教師更成為當(dāng)代的`民族脊梁。

他們用教書(shū)育人,、淡泊名利,、格盡職守的奉獻(xiàn)。

精神,。

挺起民族的脊梁,，他們用嚴(yán)禁篤學(xué)、刻苦鉆研,、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè),。

精神。

放大了誨人不倦的當(dāng)代教師形象,，他們用志存高遠(yuǎn),、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取,。

精神,。

書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，發(fā)出了時(shí)代的最強(qiáng)音：人民教師無(wú)上光榮,，人民教師無(wú)上自豪!

一個(gè)個(gè)先進(jìn)教師深入到生活的最底層,，將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，實(shí)現(xiàn)了自己崇高的人生價(jià)值：愛(ài)心書(shū)師魂,、決心寫(xiě)人格,。

歷史不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記,。在大別山深處的汪金權(quán)為學(xué)生墊學(xué)費(fèi),、生活費(fèi),，多達(dá)數(shù)百人，資金總數(shù)累計(jì)超過(guò)10萬(wàn)元,，而自己卻過(guò)著破布鞋,、掉色西裝,，米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活,。被譽(yù)為葡萄教授的共和國(guó)同齡人石雪暉，在應(yīng)邀到《光明日?qǐng)?bào)》社參加交流活動(dòng)的路上還耐心地接聽(tīng)葡萄種植戶的電話,，并在在電話中為他詳細(xì)講解如何施肥,、枝蔓如何處理。

衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍,、特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你的黃金蓮……更多的人民教師在默默地奉獻(xiàn)著,，默默地耕耘著，除了他們的學(xué)生,、親人,、朋友、鄰里以外很少有人知道他們是誰(shuí),。然而他們從不抱怨,、從不懈怠：一身正氣,、兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái),、心系天下。桃李不言,，下自成蹊,。人民教師，我為你自豪;人民教師,，我為你驕傲!

農(nóng)民的產(chǎn)品是糧食,，工人的產(chǎn)品是機(jī)器，科研工作者的產(chǎn)品是科技成果,，商人的產(chǎn)品是金錢(qián),，有且只有教師的產(chǎn)品是人才。莎士比亞說(shuō)過(guò),，人是萬(wàn)物之靈,，人是宇宙的主宰。人民教師這個(gè)人類靈魂的工程師,，站在三尺講臺(tái)指引著社會(huì)進(jìn)步的滾滾潮流,。教鞭揮舞，三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛,，五湖四海為之吶喊,。天地間回響著人民教師,，我為你自豪。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

記得剛進(jìn)班的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都半信半疑的看著我,?！斑@么年輕，能不能帶好課,？”我也問(wèn)自己：“我能勝任嗎,？”只能憑感覺(jué)石頭過(guò)河。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我很多幫助和建議,，讓我對(duì)上課很有信心,。據(jù)孫說(shuō)，我每天第一次來(lái)學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀,，晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西,。除了教學(xué)生中文，他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師,。學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“隋老師,，別看你年輕，但你是我見(jiàn)過(guò)的老師,?！边@時(shí)候我只是淡淡的笑了笑，說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的,?！弊詈螅趯O老師的幫助下,，在老師和家長(zhǎng)的配合下,，班里很多同學(xué)的成績(jī)比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的提高，班級(jí)總成績(jī)基本穩(wěn)定,，保持了第一名的成績(jī),。

但是，作為一個(gè)年輕的班主任,，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)并不容易,。在四個(gè)班中，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問(wèn)題,。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩,。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生，到了八年級(jí)就開(kāi)始搗亂，上課講話影響了課堂秩序,，他就沒(méi)少跟我說(shuō)話,。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí)，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他,。下午沒(méi)見(jiàn)他來(lái)學(xué)校,，就聯(lián)系了父母，父母也說(shuō)沒(méi)見(jiàn),。晚上,，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，立即向?qū)W校反映,，并請(qǐng)與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系,。最后,，同學(xué)們通過(guò)qq得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

又和他推心置腹地談了一次之后,，我了解了情況,。離異家庭沒(méi)人管他。他爸爸經(jīng)常打他,，他媽媽不在身邊,，他不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)之后,，也做了深刻的檢討,。在接下來(lái)的幾天里，我一直在關(guān)注張,，我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步,，這讓我很欣慰。

這時(shí),，我已經(jīng)說(shuō)了這么多,。比起身邊那些默默奉獻(xiàn)的同事，我所做的只是滄海一粟,。比如許,、霍瑞蓮、楊以及臺(tái)下的所有老師,，你們才是真正照亮自己和別人的人,。站在這里，我只能感激,，感激,，感激，感激學(xué)校給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo),，更感激我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師,，也就是————愛(ài)！最后,，請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：

我不考慮我是否能成功,。

既然選擇了距離，

我只關(guān)心艱難困苦,。

我不去想身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng),。

因?yàn)槟繕?biāo)是地平線。

留給世界的只有背影,！

我的演講結(jié)束了,，謝謝！

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己,，永無(wú)止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài)，帶著對(duì)幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好,，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時(shí)間過(guò)去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌,，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛(ài)的支柱,，愛(ài)是責(zé)任的幸福回味,。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《教師一生,，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭?！边x老師就是選葉的事業(yè),，老師的一生伴隨著鮮花?；ㄏ喟榈囊簧?，詩(shī)意而完美。

當(dāng)我在那里寫(xiě)演講稿時(shí),，我想起了一位平民英雄老師，殷,，他在今年的教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶,。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女教師。20__年3月31日,，為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命,，殷老師張開(kāi)雙臂，用身體擋住了這輛魯莽的車,。25米,，整個(gè)25米。這輛車把尹老師撞倒了25米,。在這個(gè)世界上行走,，生活,，愛(ài)，奮斗,，付出,。尹老師52年的人生歷程。十萬(wàn)各界人士落淚告別,，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭,。他們?cè)谏钌畹睾魡荆骸耙蠋煟旎貋?lái)”“尹老師,，我們想你”“尹老師,，你永遠(yuǎn)活在我們心里”。尹老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)花,，但是她太忙了,，就算是養(yǎng)花，也很容易挑那些容易伺候的,。尹老師最喜歡的歌是《丁香花》,。教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起的時(shí)候,，我仿佛看到電視前的殷老師,，帶著花叢中綻放的美麗笑容：“那是你在墳前花開(kāi)時(shí)所向往的美?？?，山那邊都是。你還覺(jué)得孤獨(dú)嗎,？聽(tīng),，有人在唱你最喜歡的歌。世界上有這么多花,，你再也不用擔(dān)心了,。”

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十

大家好,，我叫xx,，是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開(kāi)始我今天的演講《愛(ài)與責(zé)任》,。

人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),，如陽(yáng)光，如雨露,，如甘泉,，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任,。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，愛(ài)和責(zé)任缺一不可,。

陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國(guó),，對(duì)人類,，對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心,，有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上,，還體現(xiàn)在日常生活,，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí),，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的'真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福,。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。

和無(wú)私奉獻(xiàn)的,。

精神,。

但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè),，用愛(ài)與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,，很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題,。

友愛(ài)—給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛(ài),，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖,，確有友愛(ài)的溫馨。這便是教師之愛(ài),，她來(lái)的更輕,，更柔，更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”,，用愛(ài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài),，是老師成功的開(kāi)始,。我們?cè)诶斫庵邢嗳荩脨?ài)去感受,，體會(huì),，尋找。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。

今天,，我們齊聚一堂，共同探討“愛(ài)與責(zé)任’這個(gè)話題,。大家都說(shuō),，愛(ài)與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂,，兩者缺一不可,。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點(diǎn)說(shuō),，有了愛(ài)才有責(zé)任,；也有點(diǎn)說(shuō)，有責(zé)任才有愛(ài),。而我要說(shuō),，愛(ài)源于責(zé)任。也許我的話音才剛落,，下面就有同志唏噓不已了,。不要急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái),，你再作評(píng)說(shuō)不遲,。

什么是愛(ài),？愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢,？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感,。所謂責(zé)任感,，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言,，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩,，猶如水中月,，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚(yáng)卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí),。說(shuō)半天,，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎,？一個(gè)人還不會(huì)走,，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責(zé)任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木,，無(wú)源之水,，空中樓閣一座！有人或許會(huì)說(shuō),，2005年,，_，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習(xí)嗎,？他們難道不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)嗎,？的確，他們的先進(jìn)事跡,，我們贊嘆不已,；他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分,！但請(qǐng)問(wèn),，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)呢,？難道他們由遺傳而來(lái),，天生就有？不,。不,！請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識(shí)去喚醒他們,；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望,；我走了，孩子們?cè)趺崔k,？試問(wèn),，這一句句話語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責(zé)任感嗎？再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影,；幫助后進(jìn)生的苦口婆心,；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解,；事無(wú)巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等,。試問(wèn)，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎,？毫無(wú)疑問(wèn),，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。你提出的事實(shí),，無(wú)可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛(ài)源于責(zé)任,。謝謝（鞠躬）。

不要高興,，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí),。也許有人會(huì)說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,，不具有普遍性,。他會(huì)說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢,，我就不熱愛(ài)教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書(shū)為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落,。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛(ài)嗎,？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦？其實(shí),，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛(ài),。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé),。但說(shuō)責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門(mén)職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù),，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義,，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣,？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄,。再者,，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù),。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定,，你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁！

因此,，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛(ài)是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核,，愛(ài)是外化,。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任,。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開(kāi)始塑造自己吧,。主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的天職,，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng),！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,。今天,，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔、一腔熱血灑杏壇”,。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,，我是教師——一名普通的中學(xué)教師,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活,，鑄造了我的信念，我熱愛(ài)我的事業(yè),，獻(xiàn)身教育我永不言悔。

xx年,，師專畢業(yè)后我自愿來(lái)到黃河岸邊的木李初中,，開(kāi)始了自己艱辛而又漫長(zhǎng)的育人之旅。

xx年3月,，我被確診患有椎管腫瘤,。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā),，又于xx年7月在山大二院做了第二次摘除,。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死,，走路極不靈便,，大小便經(jīng)常失禁，嚴(yán)重影響自己的生活和工作,。

作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺(jué)悟和上佳的敬業(yè)精神,。這些年來(lái)，憑著做人的良心,，做教師的責(zé)任心,，我把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生。

xx年9月,，我被選聘到高青三中,。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動(dòng)中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟,，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時(shí)并無(wú)痛覺(jué),，也沒(méi)大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī),，住院治療,，并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，無(wú)法預(yù)計(jì)康復(fù)的時(shí)間,，為了不耽誤學(xué)校的工作,，不耽誤自己的學(xué)生,，讓醫(yī)生簡(jiǎn)單處理傷口后，我便柱著雙拐到學(xué)校上班,。期間,，我沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。現(xiàn)在,，我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗,。時(shí)時(shí)都有血水滲出，每天早晨,，我都是自行消毒后到學(xué)校上班,，三年的時(shí)間，碘伏已用掉十幾瓶,。

師德的精髓所在就是奉獻(xiàn),，付出才是硬道理，不能計(jì)較個(gè)人得失,，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,。

xx年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任,，接手時(shí),，初二年級(jí)共20個(gè)班，而3班的班級(jí)考評(píng)是第20名,。

接手班級(jí)后,，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),，我早晨6:30到校,，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里,，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公,。整整一個(gè)學(xué)期，我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)14個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在,，孩子已經(jīng)三歲，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時(shí),，孩子總是一句“我不要你”,，然后扭頭跑開(kāi)。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步,，想起這些鼻子總是酸酸的,，心里有一種說(shuō)不出的滋味。

但,，有付出就會(huì)有回報(bào),。只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,，就會(huì)收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我的班班風(fēng)正了,、學(xué)風(fēng)濃了，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、成績(jī)樣樣領(lǐng)先，期末總評(píng)由原來(lái)的級(jí)部末位一躍為全校第一名,。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在,。看到孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我由衷地感受到為人師表的幸福,，也體驗(yàn)到了自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感。

我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中飛騰。

今年暑假,，我的病情進(jìn)一步惡化,，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，自己的腫瘤再次復(fù)發(fā),。馬上住院手術(shù),，但，當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓,，再也無(wú)法登上講臺(tái)時(shí),，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛(ài)懂事的孩子,，舍不得自己摯愛(ài)的`課堂,。

當(dāng)我從北京回來(lái)準(zhǔn)備手術(shù)的第二天，幾名家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到我家,，他們是來(lái)給我送行的,，但，他們的話,，卻再次動(dòng)搖了我赴京的想法,。

“董老師,，我的孩子原來(lái)在班內(nèi)時(shí)中游學(xué)生，自從您教他以來(lái),，成績(jī)突飛猛進(jìn),，現(xiàn)在已經(jīng)到了級(jí)部的前列。老師謝謝你,?！?/p>

“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀(jì)律而被老師請(qǐng)到學(xué)校談話，但,，自從來(lái)到你的班,，他像變了個(gè)人似的，再無(wú)違紀(jì)記錄,，成績(jī)也有了明顯的提升,。”

“老師,，你能不能再教孩子,，孩子說(shuō)了，只有在你的班里,，他才有考上一中的信心,，如果你不教他了，他就轉(zhuǎn)學(xué),?！?/p>

“老師，3班不能沒(méi)有你,，我們愛(ài)你,，我們離不開(kāi)你，你真的撇下我們,，不要我們了嗎?”

我還能說(shuō)什么,，我又能做什么。留下來(lái)!回學(xué)校!

現(xiàn)在我又站在了講臺(tái)上,，我和我的學(xué)生們又開(kāi)始了一段感恩歷史,，期許未來(lái)的現(xiàn)實(shí)拓進(jìn)之旅。

我很累,，真的很累,。但是我也很充實(shí)、很幸福,。這些年我活得,，值!我不知道自己很能堅(jiān)持多久，但,，只要我還能站得起來(lái),，只要我還能爬上講臺(tái),，我就不會(huì)離開(kāi)自己的課堂，離開(kāi)自己的學(xué)生,。

獻(xiàn)身教育我無(wú)怨無(wú)悔,。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十三

陶行知先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人?！闭Z(yǔ)文教育的真諦其實(shí)就是引導(dǎo)一個(gè)人尋真,、向善、變美的過(guò)程,。行走在語(yǔ)文教育的田野中,，我邊走邊思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng)，落實(shí)在日常的教育教學(xué)生活中,。一路走來(lái),，用自己的筆觸不斷記錄著發(fā)生在我們班語(yǔ)文課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聆聽(tīng)著生命拔節(jié)的聲音,，收獲著來(lái)自于生命成長(zhǎng)的喜悅,。

小學(xué)作文難教已經(jīng)是語(yǔ)文教育界的共識(shí)，小學(xué)生的習(xí)作話語(yǔ)日益成人化也是毋庸置疑的現(xiàn)實(shí),。剛接手三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，曾經(jīng)一度焦慮,，小學(xué)起步作文該如何進(jìn)行呢,？后來(lái)大學(xué)老師寬慰我說(shuō)：“作文起步說(shuō)難并不難，關(guān)鍵是老師要耐得煩,，要看得起小朋友的簡(jiǎn)單文字,，品得出他們的獨(dú)特味道，要常蹲下來(lái)從兒童的視角來(lái)加以指導(dǎo),?！庇辛死蠋煹狞c(diǎn)撥，我在教學(xué)實(shí)踐中也就大膽地嘗試著去挖掘孩童們獨(dú)特的童年經(jīng)歷,，也努力地為他們展現(xiàn)過(guò)去兒童所擁有的爛漫和天真,。

在最初的習(xí)作階段，學(xué)生們提交的書(shū)面作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“方言”“土話”,。后來(lái)找學(xué)生聊天,，他們告訴我不知道這個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)怎么說(shuō)。隨著詞匯量的漸增,，這樣的現(xiàn)象日趨減少,。但是,，另外一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題又來(lái)了，就是學(xué)生的表達(dá)日趨成人化,，遠(yuǎn)離了他們所應(yīng)該接近的實(shí)際生活,。如有的老師在作文教學(xué)中會(huì)事先將寫(xiě)作提綱給學(xué)生擬訂好，然后送給學(xué)生一些“大禮包”——精彩句式,、好詞佳句等,，希望他們能夠?qū)⑵湮{進(jìn)自己的作文中。殊不知,，這些都是老師一手包辦的,，是授課教師的固有生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)行“嫁接”在學(xué)生的頭腦中，久而久之,，學(xué)生的筆觸再也見(jiàn)不到了原本應(yīng)該充盈著的,、真實(shí)的童真與童趣。

學(xué)者游乾桂曾撰文《玩出學(xué)問(wèn)——我的小學(xué)生活與我的書(shū)寫(xiě)》一針見(jiàn)血地指出：“嬉玩一事,，大約貫穿了我的小學(xué)生活,，讓我從中得到了經(jīng)驗(yàn)、閱歷,，以及爾后慢慢滋長(zhǎng)出來(lái)的智慧,。”他所希望看到的是“孩子在小學(xué)生活中多一點(diǎn)玩樂(lè),，少一點(diǎn)填鴨,，多一點(diǎn)夢(mèng)，少一點(diǎn)苦”,。

如何才能讓學(xué)生保存那份本該屬于他們這個(gè)階段的天真與爛漫呢,？我以為主要是讓孩子們多玩，玩出自己的精彩,。在玩中認(rèn)識(shí)周遭的世界與自我,，長(zhǎng)知識(shí)、增智慧,、存閱歷,。這些行動(dòng)的疊加才是屬于個(gè)人的獨(dú)特的生命體驗(yàn)，才會(huì)是心靈的信馬由韁,，談吐的自若與從容,。概言之，只有營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的“玩”的環(huán)境,，才能夠造就出一批充滿稚氣的,、真實(shí)的、可愛(ài)的兒童。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十四

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我和周老師,、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我第一份工作,，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)孩子,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和孩子貼心,。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂(lè)的童年生活。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展,。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性,、人格的積極健康的.發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾,。

文檔為doc格式,。

師德師風(fēng)愛(ài)與責(zé)任心得體會(huì)篇十五

師愛(ài)寄水鄉(xiāng)尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好!

今天,，我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉(xiāng)”。

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。老師是知識(shí)的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋(píng)果”的數(shù)學(xué)游戲,。老師更是愛(ài)的化身,，記得在一次勞動(dòng)中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,，小心地給我緾上紗布，輕輕地?fù)崦业念^,，說(shuō)：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,，望著老師那充滿心疼和愛(ài)意的眼神，我糼小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊!于是,，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想,，以后我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)老師,。

xx年,，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日，一個(gè)難忘的日子,，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢(mèng)想,，通過(guò)了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師。

然而，當(dāng)我背著行囊,，來(lái)到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長(zhǎng)江小學(xué)，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存,，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊，一幢兩間兩層樓房,，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,，只有32個(gè)孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師,。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長(zhǎng)江,，西面湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤，32個(gè)學(xué)生,，看起來(lái)不多,，管起來(lái)很難啊!特別是很多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃,，他們無(wú)人照看,，其實(shí)也夠可憐的。說(shuō)話間,，眼里流露出無(wú)奈與憂郁,。看著張老師的眼神,，我童年記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi),，啊，老師的眼神,，那是萬(wàn)般惦記,，那是無(wú)限牽掛，是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài),，恰似一江春水,，緾綿委婉，緩緩流淌,。我做夢(mèng)也沒(méi)想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng),。

我第一次走進(jìn)了教室,，第一次登上了講臺(tái)，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,，也許是由于我的穿著,，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客。我立刻感覺(jué)到,，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言,。

不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活,，這是一個(gè)聰明的女孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè)，可是有一段時(shí)間里,，她突然沉默起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次,，可她就是不說(shuō)一句話,，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神,。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到了周玲的日記，寫(xiě)滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊!那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊。日記寫(xiě)道：

爸爸媽媽,，不是說(shuō)好了,，國(guó)慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國(guó)慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽,，你們好狠心啊!過(guò)年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)你們幾回，你們要知道,，我才十歲啊!……媽媽,，我好想你!