當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

讀史明智,，歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶,，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識。因為是畢業(yè)班,，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，計劃本學(xué)期將《世界歷史》(上)授完，并酌情進(jìn)行下冊的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析。

本冊教材共分四個單元,，25課,，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，所以要教會學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解，方能取得好的教學(xué)效果,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求知識趣味化,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，同時,，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、有效的作業(yè),，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

7、及時檢測,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

新的一個學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:,。

一、總體目標(biāo):,。

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容:,。

本主義的發(fā)展史,。

三、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

九年級學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少,、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了,。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。

另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:,。

1,、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

五.教學(xué)進(jìn)度安排：

第一階段：新課教學(xué)：

2015年3月,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、學(xué)生情況分析,。

七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們所接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，興趣深厚,，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高。

三,、教材分析,。

1.教材特點本學(xué)期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2.教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》本學(xué)期的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共21課。

3.教材重點,、難點,。

重點;在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

難點;在于向?qū)W生進(jìn)行正確的思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。

第二,、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo),。(1)目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確;(2)以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上回答問題,、動腦筋,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)糾正,。

第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，積極向同歷史學(xué)科有經(jīng)驗的老教師教學(xué)習(xí),，取長補短,，資源共享。對于不足之處,，及時進(jìn)行修改,。

四、教學(xué)進(jìn)度,。

新教材七年級中國歷史上冊總共有21課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時,，期中復(fù)習(xí)占四個課時,，期末總復(fù)習(xí)占五個課時。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期面臨著歷史會考任務(wù),，時間緊任務(wù)重,，壓力山大。盡管第一學(xué)期期終考試成績較為理想,，但班級與班級的差距過大：ab率,，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%,，abc率,，最高班48人100%，最低班43人87.76%;學(xué)生與學(xué)生之間差距更大,，最高分99分,，最低分9分。究其原因,，個別班級個別學(xué)生思想上不重視,，認(rèn)為等級制無所謂，懶得背;更多的是因為學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，面對內(nèi)容繁雜的歷史基礎(chǔ)知識掌握不熟練,，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主,，做材料題又空白一片,。

二、學(xué)科目標(biāo),。

(一)質(zhì)量目標(biāo),。以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)習(xí)美課堂建設(shè),，著力打造高效課堂,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生會考的應(yīng)試能力,。力爭會考?xì)v史ab率達(dá)到70%以上，abc率在95%以上,。

(二)課堂目標(biāo),。認(rèn)真復(fù)習(xí)初一——初三共六冊課本內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記,，夯實基礎(chǔ);認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務(wù),。

(三)習(xí)美目標(biāo),。明確每節(jié)課堂復(fù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、及時整理的習(xí)慣;注重課堂提問和課堂小測,，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)、規(guī)范書寫的習(xí)慣;加強(qiáng)選擇題和材料題練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),，掌握答題技巧，提高綜合運用能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣;重視反饋課堂，提倡同桌互查,、組長抽背,，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、自我評價等良好習(xí)慣,。

三,、方法途徑。

1.加大備課組活動力度,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的規(guī)定,，努力鉆研新課程、新課標(biāo),，更新教育教學(xué)理念,，在教學(xué)目的、難重點,、教學(xué)方法等各個方面均要經(jīng)過集體討論,，發(fā)揮大家的聰明才智,，避免盲目“單干”;其次，在備課組內(nèi)加大聽課評課的力度,，多聽課,，多提改進(jìn)意見。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”,、“填鴨式課堂”,、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問題,、將激情帶入課堂,，在講述基本知識點的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行情感教育,、心理輔導(dǎo),，使其樂于學(xué)、而不是疲于學(xué),，培養(yǎng)教師富有激情的良好習(xí)慣,。

3.積級參加市區(qū)各級教研活動。引資料,、學(xué)經(jīng)驗,。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教研組集體備課,，通過聽評課活動提高整體的教學(xué)水平,。

4.做好會考備考工作。

(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復(fù)習(xí)計劃,，不能超范圍,，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、做無用功;同時習(xí)題訓(xùn)練一定要以基礎(chǔ)題,、中等難度題為主,，做到古為今用、聯(lián)系熱點時事進(jìn)行復(fù)習(xí),。

(2)緊扣考點,，抓住主干知識、按專題進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，將考點細(xì)化,，督促學(xué)生逐條記憶、理解,，力求將考點條條過關(guān);同時又要敢于取舍,、適當(dāng)整合,、適時給學(xué)生減負(fù)、減壓,。

(3)要從各種資料當(dāng)中挑選出能切中考點,、有新意、中等難度之題進(jìn)行有機(jī)組合;其次,，要合理安排學(xué)生做題時間,、做題強(qiáng)度。

(4)注意進(jìn)一步收集會考信息工作,，調(diào)整備考策略,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

新的學(xué)期來臨了，我們?nèi)缙谏肓司拍昙?，作為畢業(yè)班級九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重,。俗話說“千里之行，始于足下”,，從現(xiàn)在開始我們就要時刻有中考意識,，并且積極的去備戰(zhàn)中考。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有計劃,、有組織、有目的的順利實行,，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教材分析,。

為了給下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)留足足夠的時間,，本學(xué)期計劃完成九年級上下兩冊的歷史教學(xué)，教學(xué)任務(wù)較重,?！妒澜鐨v史》九年級上冊共23課，內(nèi)容包括西方文明之源,，資本主義時代的曙光,。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展，兩次工業(yè)革命,，國際工人運動與馬克思主義的誕生,。《世界歷史》九年級下冊共19課,，內(nèi)容包括國際工人運動的發(fā)展及挫折,，國際關(guān)系格局的發(fā)展與演變，亞非拉美的民族獨立和解放運動等,。

三,、

學(xué)情分析。

從上學(xué)期末的考試的情況來看,，雖然題目比較容易,，但是由于學(xué)生審題不清、基礎(chǔ)知識記憶不牢固等原因?qū)е虏糠謱W(xué)生得分較低,。甚至還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題,，后面的材料分析題一個也沒動,。這就要求我們在以后的歷史教學(xué)中，應(yīng)該重視上述問題的存在,，徹底更新觀念,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；同時要提高學(xué)習(xí)興趣,，重視基礎(chǔ)知識的積累,，確實地提高自己解決問題的能力。另外,，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

四,、教學(xué)措施,。

1、在學(xué)校辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,，加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。充分利用好電子備課,，以更好的實現(xiàn)資源共享,，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。

2,、增強(qiáng)中考意識,，細(xì)讀中考說明，課程目標(biāo),，進(jìn)一步分析歷年中考試題,，把握中考脈搏。近幾年中考突出了考查學(xué)生對材料的分析,、理解和把握,。為此在以后的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和教師精選的材料，理解分析回答問題,，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，時刻關(guān)注學(xué)生的變化,，并且要依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教,。加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng),，定準(zhǔn)目標(biāo),，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求,，促使他們更好發(fā)展,。同時做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在小組內(nèi)實行一對一幫扶計劃,，讓優(yōu)秀生感染后進(jìn)生,，進(jìn)而幫助后進(jìn)生快速的成長起來。

5,、貫徹落實好學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想中“狠抓兩個習(xí)慣養(yǎng)成”,，在歷史課中始終堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化,。同時注重拓寬歷史教育的情感功能,，教書育人并重。

6,、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系,。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生,。

五、教學(xué)進(jìn)度（見附表）,。

12,、0。

8,、26,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（3）（6）（10）（11）四個班的歷史教學(xué)工作。為了給下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)留足足夠的時間,，本學(xué)期計劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學(xué),，教學(xué)任務(wù)較重。因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,，上好每一課,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

具體措施：

1、為了提高上課的效率,，節(jié)省上課40分鐘學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的時間,，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并提前預(yù)留一二道題目讓學(xué)生思考,，帶著問題預(yù)習(xí),，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2,、做好課前5分鐘提問,，對上節(jié)課最基礎(chǔ)的知識進(jìn)行提問，并及時點評,。對提問結(jié)果不理想的后進(jìn)后進(jìn)行個別輔導(dǎo),，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，確保及格率的完成,。

3,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

5、關(guān)注課堂教學(xué),，讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等,，靠,，要。

6,、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，以鞏固基礎(chǔ)知識。練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥,，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性,、完整性和規(guī)范性。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課,，每課教學(xué)1課時,。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6,、7班,。5、6班紀(jì)律較好,，基本都能認(rèn)真聽課,，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，需要老師時常督促,。特別是(7)班大批男生,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識又不足,，故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個課件,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

三、要求與措施：

1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實三基,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

3,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,，學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

5,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影，錄音,，錄像,，影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

6、認(rèn)真,，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必,，共27課。具體計劃如下：

一,、教材分析,。

二,、學(xué)生狀況。

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此,，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下,，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2,、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法,，努力做到論從史處,、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解,。

五、教學(xué)要求,。

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,，做到以史為鑒,、面向未來。

四,、教學(xué)措施,。

1.課標(biāo)為本。

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實際情況,，做好課前課時設(shè)計,。

2.創(chuàng)新授課。

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課,。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、討論法等。關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂,，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力,。

3.改進(jìn)教法,。

用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點,，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面,。

4.及時總結(jié)。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和九年級中考的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際水平，特制定九年級歷史教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首,，教學(xué)為中心,。努力探索實踐，徹底改變教育觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。,。

二,、教學(xué)目的、要求,、任務(wù)：

初中歷史,，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，認(rèn)識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。

初中歷史，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

九年級歷史教學(xué)計劃(2)設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史,。另外主要的教學(xué)工作是迎接中考,，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復(fù)習(xí)工作。

四,、教學(xué)重點,、難點。

完成世界史的教學(xué)任務(wù),，做好應(yīng)對中考的三輪復(fù)習(xí),。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，所授學(xué)生,，優(yōu)生少，中等生和差生多,，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了,。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課發(fā)言積極,，基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個別學(xué)生手懶,，不愿寫,，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,，使學(xué)生的成績快速提高。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4,、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國資產(chǎn)階級革命。

第11至12周復(fù)習(xí),、中段考,。

第13周至16周講授第12課美國的誕生——第19課世界文化的杰作。

第17,、18,、19、20周復(fù)習(xí),、期末考試,、評卷、試卷分析,、教學(xué)總結(jié),。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的'歷史教學(xué)工作,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：

一、總體目標(biāo)：

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。包括中國近代史和中國現(xiàn)代史,，世界近代史部分的第四、第六,、第七,、第八單元，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版）,，以英,、法、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學(xué)生,、教材情況分析,。

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

九年級學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,，缺少一定的積極性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，九年級兩個班的情況基本一樣，學(xué)生對歷史的知識掌握不好,，及格的學(xué)生還不到一半,，很多學(xué)生對知識的掌握不住，也就是說對歷史課的學(xué)習(xí)興趣沒有,，對做題的方法還不能理解,，只是靠頭腦死記，無規(guī)律可循,。針對上面情況,，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,，使學(xué)生的成績快速提高,。

2、教材分析,。

另外,，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務(wù),，在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績,。

3,、重點、難點分析,。

本學(xué)期的重點,、難點是學(xué)生對知識的掌握，對做題方法的學(xué)習(xí),，對歷史課的興趣,，特別是對歷史知識的掌握要分清時間、地點,、事件人物以及這個事件在當(dāng)時環(huán)境所引起的歷史意義,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，爭取在課堂中完成習(xí)題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

李文君,。

時光飛逝，日月如梭,，很快新的學(xué)期又開始了,。本期根據(jù)我校教學(xué)工作安排，由我擔(dān)任九年級179班的歷史教學(xué)工作,。為使以后的教學(xué)有目的,、有計劃、有組織的順利進(jìn)行,，更好地完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)成績，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

歷史學(xué)科是九年義務(wù)義務(wù)教育階段的必修課,。本期通過對世界歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界史的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢,；感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性,；認(rèn)識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富,；樹立正確的國際意識,，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度,；運用科學(xué)的歷史觀,，分析資本主義制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性,、貪婪性和擴(kuò)張性,；認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性,；學(xué)習(xí)和繼承和發(fā)揚人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，初步形成歷史進(jìn)步意識,、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的世界觀,、人生觀、價值觀,。

三,、教材分析：

人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容，全書共八個單元,，前三個單元為古代史部分,；第四至第八單元為近代史部分；按照時間順序,，敘述了從遠(yuǎn)古時代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史,，涉及政治、經(jīng)濟(jì),、文化及科技等方面的內(nèi)容,，共23課，4個活動課,，每課教學(xué)一課時,。每課課文由10個部分組成，包括導(dǎo)入框,、宋體字課文,、楷體字課文、文獻(xiàn)資料,、圖表,、動腦筋、注釋注音,、練一練,、活動與探究、自由閱讀卡,。

本冊教材的重點,，應(yīng)是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的的斗爭這三個方面,。其中文藝復(fù)興和新航路的開辟是世界歷史上的兩個重大事件,，影響了后來世界歷史發(fā)展。難點：首先由于本冊教材內(nèi)容多,，時間跨度大,，涉及國家和地區(qū)多，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)時間和地理方面誤解,。其次,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會只關(guān)注本冊的知識體系，而不擅長將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系，易造成知識脫節(jié),。

三,、學(xué)生基本情況分析。

179班八年級時歷史也是我教的,，從上期期末質(zhì)量檢測的歷史成績來看是不錯的,，排在全校同年級八個班的第一名。雖然當(dāng)時面臨生物地理會考,，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,，但是該班學(xué)生有一個很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象：在課堂上他們不但積極回答老師提出的問題，而且他們自己還經(jīng)常提出問題,，總之他們不懂就問,，還有一股打破砂鍋問到底的精神，這在其他班是很少看到的,。當(dāng)然也有一小部分學(xué)生忽視歷史的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案,，甚至有些根本就不知道到哪里去找,。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度,?？傊拍昙壍膶W(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí),，他們已掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但一些學(xué)生還沒有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

四、教學(xué)方法措施：

1,、繼續(xù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,，創(chuàng)造機(jī)會多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言，教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,，尤其要讓較被動的學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。本期我將注重探究式教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息,、與他人交流與合作,、分析和解決問題的能力等。

2,、備好課,，力爭上好每一節(jié)課。課堂始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，課堂教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成績的好壞,。在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授知識。

3,、多向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育,。學(xué)習(xí)世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯(lián)系,、比較,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系,；同一時期的橫向聯(lián)系比較,，如中國歷史與世界歷史的比較；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等,。

4、搞好課后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。我校為農(nóng)村寄宿制中學(xué),，每周有一節(jié)歷史晚輔導(dǎo)課，通過讓學(xué)生做歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練,、以及教師精選的練習(xí)題并及時批改講解,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，利用這節(jié)課復(fù)習(xí)好一周所學(xué)知識,。

5,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

6,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期計劃再讀一遍《全球通史》,、《文明的背影》等書,，參加一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，撰寫一篇教學(xué)論文,，聽其他老師的課達(dá)15節(jié)以上,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

1～2周第一單元,。

第一課人類的形成（1課時）。

第二課大河流域——人類文明的搖籃（1課時）,。

第三課西方文明之源（1課時）,。

活動課古代世界文化之旅（1課時）。

3～5周第二三單元,。

第四課亞洲封建國家的建立（1課時）第五課,。

中古歐洲社會（1課時）。

第六課古代世界的戰(zhàn)爭與征服（1課時）,。

第七課東方文化交流的使者（1課時）,。

第八課古代科技與思想文化。

（一）（1課時）,。

第九課古代科技與思想文化,。

（二）（1課時）6～8第四單元。

第十課資本主義時代的曙光（1課時）,。

活動課追訪歷史新聞（1課時）,。

第十一課英國資產(chǎn)階級革命（1課時）。

第十二課美國的誕生（1課時）,。

9～11周期中復(fù)習(xí)與考試,、試卷講解。

12～14周第五六單元,。

第十四課“蒸汽時代”的到來（1課時）,。

第十五課血腥的資本積累（1課時）。

第十六課殖民地人民的抗?fàn)帲?課時）,。

第十七課國際工人運動與馬克思主義的誕生（1課時）。

第十八課美國南北戰(zhàn)爭（1課時）。

第十九課俄國,、日本的歷史轉(zhuǎn)折,。

15～17周第七八單元。

第二十課人類進(jìn)入“電氣時代”（1課時）,。

活動課策劃第二次工業(yè)革命成就展（1課時）,。

第二十一課第一次世界大戰(zhàn)（1課時）。

第二十二課科學(xué)和思想的力量（1課時）,。

第二十三課世界的文化杰作（1課時）,。

18～19周期末復(fù)習(xí)。

20周期末考試,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級1―5班的歷史教學(xué)工作,。根據(jù)上學(xué)期考試的情況來分析學(xué)生的成績尚可，但學(xué)習(xí)不太扎實,。雖然大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。因為是畢業(yè)班，老師要采取多種教學(xué)方法,，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

二、教材分析,。

本學(xué)期共有八個單元,、23課，主要學(xué)習(xí)世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識此部分內(nèi)容,，歷史事件多,，社會變化快，知識點多而雜,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，在學(xué)習(xí)的過程中,，教師要教會學(xué)生理解,，才能取得良好的教學(xué)效果。

三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。

學(xué)習(xí)世界歷史古代史和近代史部分的歷史知識點包括基礎(chǔ)知識點的認(rèn)知，分析和綜合運用知識并作出正確的歷史評價,，并在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行,，愛國主義,、國際主義的教育，使學(xué)生認(rèn)識社會的發(fā)展,、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會前進(jìn)的根本動力,。

四、完成教學(xué)任務(wù)的措施,。

1,、講究切合實際、因材施教,。

2,、精心備課，加強(qiáng)教學(xué)研究,，力求深入簡出的完成基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo),。

3、力求知識趣味化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

4,、擴(kuò)大學(xué)生的歷史知識面,，讓學(xué)生把課內(nèi)外所知道的知識有機(jī)的結(jié)合起來，加強(qiáng)合作探究和綜合分析運用能力,。

5,、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

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九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

第一,，講述法,。

歷史是過去發(fā)生的事實，歷史知識中涉及的歷史事件,、歷史現(xiàn)象,、歷史人物，是要通過教師的具體講述傳遞給學(xué)生,。教師生動的講述有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生了解歷史的過程。教師幫助學(xué)生記憶歷史史實一般遵循以下原則：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,。興趣是最好的老師,，教師應(yīng)該通過深入淺出的講述，并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴;新知識與學(xué)生個人經(jīng)驗相聯(lián)系,，歷史知識具有連續(xù)性,，只有將新知識與學(xué)生已有知識結(jié)合起來，才有利于新知識的學(xué)習(xí),。心理學(xué)研究表明,，將舊經(jīng)驗與新知識聯(lián)系起來,，有助于新知識的掌握;鼓勵學(xué)生結(jié)合史實回答問題,，如讓學(xué)生找出某段史料中存在的錯誤，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析某一歷史人物或歷史事件,，等等;布置多樣化的作業(yè),，如：編順口溜、列大事年表,、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖等,。

第二，講解法,。

講解是對事物進(jìn)行解釋和說明的一種方法,。講解法常常是用于闡釋歷史上的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度,、國際關(guān)系,、會議和條約的內(nèi)容、時間的因果分析,、人物評價,、事物的性質(zhì)及影響等方面。講解法要遵循以下原則：邏輯清晰,，深入淺出地分析和論證事理;以事實為依據(jù),，即以有價值的史料為依據(jù)，進(jìn)行全面的,、辯證的,、客觀的闡釋。

第三,，講讀法,。

這是指教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史教科書和相關(guān)的歷史材料，并配合講解的教學(xué)方法,。其目的是使學(xué)生學(xué)會運用教材掌握歷史知識,，并提高其閱讀理解能力。講讀法重點在閱讀,，關(guān)鍵在講解,。運用講讀法最忌諱用大部分課堂時間來讀書，那樣等于取消歷史教學(xué)活動,。

第四,，談話法,。

即歷史教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行對話、問答的方法,，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，圍繞學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容提出問題，啟發(fā)學(xué)生的思考,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史進(jìn)行認(rèn)識,。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在歷史課和文學(xué)課上，談話起著特殊的作用：它能促進(jìn)道德信念的形成,?！闭勗挿ㄟ\用得當(dāng)，關(guān)鍵是教師運用好談話的技巧,，掌握提問的藝術(shù),。問題的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，從低到高,，循序漸進(jìn)。

第五,，圖示法,。

圖示法也稱為綱要信號圖示法、圖文示意法,，這是指借助詞語,、概念、數(shù)字,、圖表以及符號等形式傳遞歷史信息的教學(xué)方法,。其功效是提綱挈領(lǐng)，化繁為簡,，化難為易,，有利于學(xué)生把握歷史概念的邏輯關(guān)系，掌握歷史知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,。素材的選取,，要圍繞教學(xué)重點、難點,，做到寧缺毋濫,。

第六，這種方法主要是運用直觀教具進(jìn)行教學(xué),。

歷史教學(xué)中的直觀教具有很多種類,，如實物、模型、地圖,、圖片,、圖表等，以及一些電子視聽技術(shù)如投影,、幻燈,、計算機(jī)所呈現(xiàn)出的各種圖像。在歷史課堂上運用直觀教具是經(jīng)常性的手段,，關(guān)鍵是要目的明確,，突出教學(xué)重點，講究操作方法,，注意教學(xué)效果,，尤其是要與講述,、講解,、談話等方式緊密結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考,。

第七,，板書。

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九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性https:kxren.,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

八,、取得了較好的成績,。本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績情景良好,。但也存在一些不足,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改善,。

當(dāng)然,，教學(xué)工作中仍存在很多不足，比如,，教學(xué)進(jìn)度過快,，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正,。

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九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期世界歷史上,、《中國歷史》上,、下冊教學(xué)內(nèi)容，共57課,，每課教學(xué)1課時,。

我任教九年級的1-2班，由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

本學(xué)期合計57課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解,，以取得好的學(xué)習(xí)效果,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化九年級歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動,以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考試能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7、以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深,，思維由易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度,，螺旋提升,，力達(dá)本期計劃。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十六

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考,，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階,，特擬定該復(fù)習(xí)計劃,。

從解題看，學(xué)生對于課本基礎(chǔ)知識還比較薄弱,，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距,，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識,、文字表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高,。此外，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多,，有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做,，交上來的是空白卷。

教學(xué)進(jìn)度,。

1,、20xx年xx月—xx月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí),；

2,、20xx年xx月下旬前，完成第二輪復(fù)習(xí),；

3,、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí),。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，一共考六本書,，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,，但歷史知識是相互聯(lián)系的,，因此必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí),，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ),。才能以不變應(yīng)萬變,，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,，我們在以課本為主的前提下,，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型,，突出重點知識,。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力,。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以教材為本，全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),。

第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧,，注重應(yīng)試能力的提高,。基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧,，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是,，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間,。用時4周,，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題,、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣,，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力,、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（占了卷面40）,，從歷年考試題目看,，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識,，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分,。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字，理清題意后,，運用正確方法進(jìn)行解題,，例如運用直選法、排除法,、分析法進(jìn)行選擇,。同樣的，學(xué)生在做材料題與問答題時,，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo),。

第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習(xí),。用時4周,。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識更為牢固,，但知識相對會比較零碎和孤立,。為了把知識學(xué)活、用活,，還需結(jié)合教材,，打破體系，比較對照,，縱橫聯(lián)系,，點面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí),，例如中國古代政治,、經(jīng)濟(jì)、文化史專題,；新中國的外交史,、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題,，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料,，例如周年事件,、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來,，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題,。剩下的時間，就以學(xué)生復(fù)習(xí),，做一些有選擇性,、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

1,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面少丟分,。第一輪，全面復(fù)習(xí),，細(xì)化知識點,，打好基礎(chǔ).即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚,，重點突出,，邏輯嚴(yán)密，時間空間概念明確,，語言精煉,，并輔以條理化的板書.通過看、讀,、寫,、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識,。第二輪,，比較對照，縱橫串連,，辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的,、混亂的,、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化,，重新組合教材,，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì),、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,，總結(jié)尋求歷史事件的異同點,，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

2,、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力,，以史為鑒,，評論古今，提高能力,。

3,、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度,，練練學(xué)生的應(yīng)試能力,。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示,、看正文,、看插圖、看資料,、看大事年表抓線索,、抓網(wǎng)落、抓重點,。

4,、研究試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進(jìn)了,，人文語言的表述,，時政熱點的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董”,。于是,，我們設(shè)計出類似的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題,，沉著思考,，從容作答。作答時力求語言文字簡潔,，中肯,、生動，而不是拖泥帶水,，更不能答非所問,。同時，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十七

1,、結(jié)束新課：在3月25號要把課講完.

2、根據(jù)考試內(nèi)容和時間,，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，

第一是“梳理教材”。時間大約在3月28日—4月30日九年級的知識進(jìn)行總的復(fù)習(xí),，每復(fù)習(xí)完就考試一次.再按照教材的編寫體系,，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間,，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解,。

第二是綜合訓(xùn)練，時間是在六月初,，將六本書的知識有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合,、形成能力。最后總結(jié),，在了解學(xué)生對知識的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的考試和復(fù)習(xí).還要教他們怎樣做題和怎答題.

第三是查漏補缺,。模擬測試，時間大約在6月8日—6月19日,。

——中考,，根據(jù)訓(xùn)練的情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解,、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力,。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，一共考六本書，但課時少,，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間,，全面地有重點地復(fù)習(xí),，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

六本書的內(nèi)容很多,，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點,，《歷史考試說明》里的.考查內(nèi)容及要求,，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,，我們認(rèn)為八年級上冊第一,、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、三,、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容,。對于上述內(nèi)容,，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力,。在最后還要進(jìn)行歷年真題考試，讓學(xué)生對真題的了解.老師也可以看看歷年真題的考試方向.更加有針對性地復(fù)習(xí).

基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。

（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白,，問什么就答什么.然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對學(xué)生的要求是,，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書,。

（3）注意合理地安排考試時間.

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實,，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，計劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完,。

二、教材分析,。

本冊教材共分六個單元,，21課，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。

三、

具體措施,。

1,、講授切合實際、因材施教,。以“開放式”,、“啟發(fā)式”、“探究式”,、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢,，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課,。

2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

3、狠抓課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生積極參與。

4,、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真,。

5,、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十九

一、指導(dǎo)思想：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理、動之以情,，達(dá)到事半功倍的效果,。

二、學(xué)情分析,。

從上學(xué)期末的考試情況來看,，部分學(xué)生的成績偏低。近期與科代表,、部分學(xué)生座談,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對七年級,、八年級的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識,、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外,，九年級的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

三,、教材分析,。

1、教材內(nèi)容,。

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源,，資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,，兩次工業(yè)革命,，國際工人運動與馬克思主義的誕生。

2,、教學(xué)目標(biāo),。

知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生全面,、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物、歷史事件和歷史概念,，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學(xué)知識。

過程與方法：在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力。

情感教育目標(biāo)：通過對中外歷史的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育,、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,；對歷史人物做出實事求是的評價,，學(xué)習(xí)他們的報國熱情和優(yōu)良品德；堅持史論結(jié)合,，論從史出,，力求做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

四,、教學(xué)措施,。

1、細(xì)讀中考說明,，課程目標(biāo),，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。

3,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實際,。上課精講多練,，努力提高課堂質(zhì)量。

4,、依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo),，定期輔導(dǎo),，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展,。同時做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，因材施教,，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能,，教書育人并重,。

五、達(dá)成目標(biāo),。

通過教學(xué),，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識,，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，教學(xué)成績達(dá)到學(xué)校制定的目標(biāo)（全縣前6名）。

九年級歷史教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二十

周課時數(shù)：3課時,。

總授課節(jié)數(shù)：56,。

一、指導(dǎo)思想,。

歷史是義務(wù)教育階段的必修課,。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題,；增強(qiáng)愛國主義情感,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心,；初步形成正確的國際意識,，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀,。

二,、教材分析。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容,。

世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個時期,，經(jīng)歷了原始社會,、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)以前,，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期,。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替,。從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期,，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。佛教、基督教,、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。從人類文明出現(xiàn)到15世紀(jì)，亞洲,、非洲,、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng)，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài),。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉,，地中海沿岸地區(qū)的手工工場,、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步,。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革,，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力,，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,，初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局,。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張,，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動,、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展,，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進(jìn)入了一個新的歷史時期,。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初,，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三,、教學(xué)要求和目的,。

通過學(xué)習(xí)，了解世界史的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢,；感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識,，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學(xué)的歷史觀,，分析資本主義社會制度的歷史進(jìn)步性,、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性,；認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義,；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識,、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四,、學(xué)生基本情況分析,。

從上期期末學(xué)生的成績來看，雖然題目比較容易,，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多,、時間不夠，答題較緊張,。究其原因,，是忽視歷史的學(xué)習(xí)，上課漫不經(jīng)心,，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,，有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題,，后面的非選擇題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視上述問題的存在,，徹底更新觀念,，要認(rèn)識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生能力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學(xué)習(xí)興趣,，重視基礎(chǔ)知識的積累,，確實地提高自己解決問題的能力。

五,、教學(xué)基本措施,。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，如搜集和處理信息的能力,、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等,。

2,、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言，教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,，提高學(xué)習(xí)能力,。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識,，包括重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。

4,、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系,；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5,、提倡教學(xué)形式的多樣化,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用多媒體課程教育資源,。

6,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排九年級上冊第1周：

1,、2課第2周：3、4,、5課第3周：6,、7、8課,。

第4周：9課,，復(fù)習(xí)1—9課、測驗并講評試卷第5周：10,、11,、12課第6周：

13、14課,、復(fù)習(xí)第四單元并測驗第7周：

第20周：

18,、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元,，測驗及講評試卷第21周：復(fù)習(xí)九年級下冊,。

第22周：復(fù)習(xí)九年級上下冊，準(zhǔn)備期末考試,。