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教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇一

踏上工作崗位至今,，已經(jīng)9年了。在這近9年的時間里,，我嚴于律己,，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,，認真履行個人職責,，廉潔從教,，樂于奉獻。是一名稱職的小學一級教師，在一線承擔基礎教育任務,。

一,、指導思想。

21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀,?？萍嫉倪M步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠教育，教育的質(zhì)量和水平又有賴于教師素質(zhì)和水平的提高,。因此，教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關注的焦點,。新一輪課程改革展開后,，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。為促進基礎教育課程改革的深入開展,，創(chuàng)造性的實施新課程,，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)的發(fā)展,，特制定并實施本規(guī)劃,。

二,、工作目標。

透過本規(guī)劃的實施,，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為,，提升自己的專業(yè)水平,，力爭成為有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德,、精湛的業(yè)務水平,、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知潛力,、用心的創(chuàng)新意識,、和諧的人際關系、持久的合作理念,、能適應需求,、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的骨干教師,。

三,、具體實施方案。

1,、“教書者先強己,，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2,、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念,。

(1)發(fā)展和學習就應是自主的,，而不是依靠外部的?？傊?，個人就應成為自己發(fā)展和學習的主體、主人,。

(2)發(fā)展和學習就應是可持續(xù)的和長期的,。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，就應做好長期的規(guī)劃和心理準備。

(3)學習和發(fā)展的資料和途徑就應是全方位的,。這天是一個開放的信息社會,，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習,、課題研究、觀摩學習,、學術討論,、實踐和行動研究等。此外,，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法,，而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

(5)樂于動筆，提高教育科研水平,。認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;透過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。用心撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量,，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文,。

3、繼續(xù)提高學歷層次,，透過進修,、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑,，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是?？茖W歷,，已經(jīng)取得小學一級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的理解終身教育的過程,。

4,、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水,，自己務必要有一桶水,。”當今世界,，科技突飛猛進,、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。

5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展帶給方便。

6,、提高自己的教育潛力,，教師學習,、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法,、學習教學技術,，從書本中學、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學,、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的,。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習,，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇二

從20xx年踏上工作崗位至今,，已經(jīng)12個年頭了。在這近12年的時間里,，我嚴于律己,，為人師表，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，認真履行個人職責,。為了讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要,。開學之初,，我就為自己做了一份個人計劃。

有人說教師的工作是一份良心活,，對此,，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉,、有思想，并且還沒有定型的孩子,。老師一定要有師德,，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

古人曾說："師者，傳道授業(yè)解惑也,。"簡而概之,，教師的工作就是教書育人，所以,，我要在教育教學上,，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的`鍛煉機會,，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求,。

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

作為一名教師，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

作為一名年輕教師,，我要積極向周圍的同事學習,，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。

3,、加強自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點,，掌握教學重點和難點,，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃;能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動,。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論,，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實踐相結合,，勇于探索教材改革、課堂結構,、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題,，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學向縱深方向發(fā)展,。

4、不斷學習信息技術,，學會動手制作課件,。

電腦現(xiàn)已被運用到教學中,，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高,。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的課件使用,，無疑能夠起到事半功倍的效果。

教育是一門大學問,。工作中的成績只代表過去,，我深知：只有逗號，沒有句號;只有更好,，沒有最好,。成為一名優(yōu)秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中,，我將加倍刻苦,，努力提升自己，在快樂中成長,，在成長中快樂,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇三

參加小學語文教學工作已近二十年了，成功的喜悅,、失敗的酸痛各有一半,。時代的發(fā)展，社會的進步,，對教師的要求自然具有強烈的時代感,。特別是學校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職,，每一次會議上的問題分析,，每一次學習交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問題分析問題的新奇思想,，她們腦子里的奇思妙想,，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節(jié)了,，為更好的提升自己,，縮短與別人的差距，實現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)的目標,，努力使自己成為“專業(yè)化”又“個性化”的老師,，本發(fā)展規(guī)劃應運而生。

二.自我分析,。

我自身認為具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，工作踏實認真,，善于學習,。為了每一位小學生都得到發(fā)展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀并踐行新課程,，特別注重根據(jù)學生的年齡特點,，在各階段實施不同的教育重點和創(chuàng)建不同的班級教育模式。參加小學語文教學工作已近十七年了,，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半,。細細思考和回顧自己的語文教學,，在課堂教學上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力,、課堂教學的藝術,、語言組織能力、知識儲備,、寫作能力都急待提高,。

師德：“學高為師，身正為范”,。作為教師,，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行,，教師是德,、才、識,、能的綜合體,，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì),、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用,。

學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老,，學到老”,。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任,。新時代的教師應該是一個學習型教師,，必須將學習進行到底，不斷學習新知識,，改進自己的知識結構,，拓寬視野,，適應高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。

教學工作：在教育教學工作中,，在培訓和自修中,，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎,，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結構和能力結構,，積極開發(fā)和利用數(shù)學課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng),。我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗,，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識,，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質(zhì),，不斷提高自己能力。

教科研：學會與同伴合作,，向更多的前輩,、專家、同行學習,，使自己的專業(yè)視野更寬廣,，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域,。

四.具體做法,。

(1)走近名師。

積極參加并珍惜學校為我們提供的培訓學習的機會,，認真學習,、領略名師的課堂教學風格和人格魅力。堅持每周“聽”不少于三節(jié)課,，認真書寫聽課感悟和體驗,，爭取更多的機會和方式方法，提高自己的教育教學水平,。

(2)多向身邊的優(yōu)秀教師學習,。

學習老教師的管理經(jīng)驗，接受新教師的新思想,，先進的教育理念,。

(3)加強語文教學方面的專業(yè)進修。

(4)完成各項教學,、研究和管理任務,。

(5)近期目標和想法：

積極鉆研相關業(yè)務，認真閱讀與教育有關理論的書籍,，,，做好讀書筆記,。把握一切聽課、培訓的機會,，在活動中積累經(jīng)驗,，在參與中提升自己。積極撰寫博客,、論文,，自加壓力加強包括“三筆字、簡筆畫,、普通話”等教學基本功的訓練,。

五.發(fā)展思路。

1.每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學習計劃,。

3.每天堅持學寫三筆字,，每月堅持讀一本書。

4.隨時根據(jù)實際情況調(diào)整工作,、學習的時間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等,，不斷的創(chuàng)新,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇四

本站小編導語：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。小編為大家整理了小學教師。

系列,，讓我們一起來感受一下小學教師的教學生活：

一,、自我分析。

(1)專業(yè)知識,。

我基本具備本學科的基本知識,，了解了一些先進的課改理念、方法,，從事語文教學工作十余年,能不斷更新自己的教學理念,，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念,。平時除了認真鉆研教材,、潛心備課之外，也善于取他山之石,，巧為自己之用,，堅持“以人為本”的理念。

(2)專業(yè)技能,。

能自主對教材進行較靈活的處理,，有自己的教學思路,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和合作能力，把學習的主動權還給學生,，為學生提供創(chuàng)造的空間,。能根據(jù)需要，自己設計制作,。

課件,。

運用“班班通”以提高教學效果。

作為班主任,，有較豐富的教育經(jīng)驗,，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣,，形成良好班風,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇五

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。下面是小編為您整理的教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,，僅供大家參考,。

一、現(xiàn)狀分析：

(一),、社會背景分析,。

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,，適應新課程要求,，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能，在實踐中不斷的探究,、積累,、更新，促進自我的發(fā)展,。

(二),、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔,，用良好的師德去影響教育學生,，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠,，有一顆無私的愛心,，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人,，先人后己,、一身正氣、不隨波逐流,，能與時俱進,，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動,，并具有初步的科研能力,，教育教學工作有條理、有計劃,。

2,、個人不足剖析：課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面,，雖掌握了一些先進的課改理念,、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應手,。我將努力不斷改進課堂教學,，形成輕松,、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作,。

課件,。

等。信息技術方面有待于進一步學習和提高,。做事毛躁不夠細致,，有待于改進。

“多做”,、“多想”,、“多聽”，在未來的五年時間中,，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力,、輕松,、快樂,、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,，使自己的課堂成為詩意的課堂,，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長,，滿足學生成長和走上社會的實際需要,。

1、達成目標：爭取向黨組織靠攏,，爭取每學期一篇論文獲獎或發(fā)表,，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課,，爭取合格率100%,，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步,，我將拼命全力以赴,。深化課改，落實“生活化,、情景化”課堂教學理念,，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng),。

2,、實施措施。

(1),、提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊,，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀,。繼續(xù)實施“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)、做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗,、教訓，讓自己“生活化,、情景化”的課堂教學真正做到實效性,。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,，爭取機會參加區(qū),、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3),、學會做一名“善于反思,、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思,，積累經(jīng)驗,，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位,，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。做一名輕松,、快樂的受歡迎的老師,，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力,，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己,。

(4)、積極主動參加信息技術的學習,，提高其應用能力,，能獨立制作課件等。

(5)、加強教育教學理論的學習,，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好,。

讀書筆記,。

(6)、積極參與各項課題研究,，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動,，認真撰寫。

日記,。

和論文,。

(7)、緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作,，牢固樹立服務意識,，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。

(8),、深入了解學生的世界,，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友,。

(9),、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力。

(10),、讓自己多學：除了向書中學習外,，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習,，與名師結對,。

總之，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長。面對新課改,，我時刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè),。

我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自己,。

一,、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面堅持科學發(fā)展觀,，以教師素質(zhì)提高為中心，堅持科學的發(fā)展觀,，充分利用一切可利用資源,，積極調(diào)動一切積極因素，深入實施素質(zhì)教育,，積極推進課程改革,，加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》,，全面貫徹落實新課程的重要理念,，努力實現(xiàn)英語課程中學階段的目標。強調(diào)課程要促進每個學生終身發(fā)展的需要,，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標，以課堂教學為主陣地,，以營造良好的教學環(huán)境為重要手段,，加強同伴互助，自我反思,，同時在反思后能夠行動跟進,，深化課堂教學改革，總結優(yōu)秀經(jīng)驗,，注意教學質(zhì)量的整體提高,。

二、專業(yè)化目標：

(1)職業(yè)道德高尚,，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,，文化背景知識豐富,，具備實施素質(zhì)教育的能力,，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務,。

(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為,，以適應教育改革發(fā)展,。

(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向,，能與他人進行合作,，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格,。

一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,，能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,，對學生進行個性化教育,，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。二是能在不確定的教學環(huán)境中,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，能把握問題的本質(zhì)，采用解決方法,，及時,、靈活、有效地解決問題,，具有獨創(chuàng)性,。三是能深刻理解教育教學的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,，與其他教師共同解決教學中存在的問題,，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量,。四是追求終身發(fā)展,，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習,，研究,，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平,。在專業(yè)發(fā)展過程中,，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

三,、主要措施,。

第一，努力學習加強業(yè)務理論的學習,，以身作則,，為人師表,，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂,。

第二,，不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座,，參加各種培訓,，并做好相關的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地學習,，盡快提高專業(yè)化水平,，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野,，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求,。

第三,，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主,、合作,、探究式學習，充分調(diào)動學生學習英語的積極性,，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習,，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力,。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者,，把真正的課堂還給學生,。

第四，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,，并堅持經(jīng)常寫課后反思,，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣,，針對課堂上的問題和不足進行反思,，從而提高教學質(zhì)量。教后反思用來不斷總結教學的得與失,，積極聽老教師和其他教師的課,，學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,，以此來不斷提升自己的業(yè)務能力,。

第五,，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理,。二是課堂活躍有序,，積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景,。三是師生平等,，師生相互尊重、溝通,、理解,。四是教學民主，積極調(diào)動學生廣泛,、主動參與,，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合,。五是教學實效明顯,，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統(tǒng)一,，不同學生在原有的基礎上得到提高,。

最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、同年級與不同年級之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的,、常態(tài)的英語課堂,，課前大家集體備課，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

作為一名教師,，我覺得自己先要成為一名主動學習者,，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者,。“凡事預則立,，不預則廢”,，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向,，才能在開展的時候能夠比較順利地進行,，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一,、指導思想,。

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺,，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì),，做一個學習型,、研究型的教師。

二,、自我分析,。

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,，能和同事和睦相處,，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

1.個人修養(yǎng),，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),，用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀,，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀,。

2.做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境,，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識,。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),，掌握多層次、多元化的知識結構,，使自己能科學,、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化,，領會生活化,、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,，勤于思考,，做到教學中既有理論依據(jù),，又有實踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級,。

3.做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師,。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術,，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識,，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位,，樹立為學生的一生負責的理念,，培養(yǎng)人，塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

4.作一名"善于反思，勤于積累"的老師,。對自己的教學活動進行反思,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗,、教訓,。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿,。

5.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身,、為教師發(fā)展服務,。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施。

1.首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思,，及時對自己的教學進行反思，總結經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗,，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題,，認真研究學科特點,，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備,。

2.勤于學習，更新觀念,，認真研究學科特點,，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進,。

3.積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力,。

4.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章,，做好讀書筆記。

5.加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈。

6.每個學期末對自己的的教學進行總結,，對學生的成績作出分析,，及時反思自己的不足，總結經(jīng)驗,。

總之,，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點,，以真摯的愛,，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長,。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，成為一名學生愛戴,、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇六

一、指導思想：

根據(jù)《龍灣區(qū)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施意見》和《永興二小“”教育發(fā)展十大工程》的規(guī)劃項目,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以“師生雙主體”辦學思想為指導，以提升教師學科素養(yǎng)為突破口,，以促進教師專業(yè)化成長,，提高教師教科研水平，提升教育教學質(zhì)量為目的,，立足教研,，積極改進教育行為，提高教育效益,，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，適應時代發(fā)展要求的新型教師群體,。

二、自我現(xiàn)狀分析：

1,、自我介紹：

20xx年出生20xx年畢業(yè)于溫州師范學院小學一級教師任教英語,。20xx年通過函授拿到了浙江師范大學英語專業(yè)的本科畢業(yè)證書。

2、自身優(yōu)勢：

(1)有較高的思想覺悟,，勇于承擔學校布置的各項任務,。

(2)作為一名青年教師，對于接受新事物還是比較快的,，對教育發(fā)展趨勢有一定的敏銳度,，能根據(jù)當今教育教學的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念,，優(yōu)化教育教學手段,。

(3)從教近7年來，一直從事英語教學工作,，對英語教學比較熟悉,，也積累了一些英語教學的經(jīng)驗。

(4)有較好的理論基礎,，所撰寫的論文多次在市,、區(qū)獲獎。

(5)有三顆“心”,，那就是：愛心,、虛心、自信心,。

(6)熱愛教育事業(yè)(這是最主要的),。

3、自身不足：

(1)課堂教學能力有待加強,。

(2)理論和實踐不能很好的溝通融合,。

(3)對自身要求不夠高，容易滿足,。

根據(jù)本人的個性,，結合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：

1,、理論學習方面,，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。經(jīng)過五年的努力，通過學習教育教學理論,，使自己成為一名真正意義上的研究型教師,。

2,、通過閱讀世界名著，教育教學名著(做到每學期看一到兩本相關名著),，加強自己的文化修養(yǎng),，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

3,、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的,。在未來五年內(nèi),，通過自身的努力和同事的幫助，爭取在課堂教學上有所突破,，成為學校教學骨干,。

4、勤于反思,，在總結經(jīng)驗中完善自我,。

5、基本功方面不間斷地練習提高,。

6,、積極使用現(xiàn)代信息技術。

四,、具體措施：

1,、專業(yè)水平的提高。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我,。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。每學期讀一本教育專著,，如《智慧背囊》等,，及時作好筆記,，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權威性的教育類期刊雜志,，如：《中小學外語教學》,、《小學英語教學與研究》,、《小學英語教育報》、《小學英語教學設計》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。第一，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，用《規(guī)范》引領自己的教學行為,，做到為人師表;第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動,，使自己的師德修養(yǎng)得到提升;第三,，利用業(yè)余時間學習有關書刊雜志(如：《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》,、《愛的教育》,、《愛的藝術》等)，深化自己的師德理論基礎,。做到熱愛學生,，廉潔從教，樹立一個良好的教師形象,。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實自我,。

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，并做到二次批改，堅持設計每單元的拓展性作業(yè)和課前預習單,。還要關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

3,、勤于反思，完善自我,。

做一個反思型教師,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思,。在日常教學中，課后認真寫好教學反思,，多思,，多問，多學,，使自己快速成長,。

4、練就自己扎實的基本功,。

“書寫,、朗讀、簡筆畫,、唱歌,、表演”是英語教師的基本功。找出自己的弱點所在,，針對性地進行練習,，因為教師的一言一行就是學生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學生的精彩,。

5、利用信息技術手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平,。

在今后的工作中我會嚴格要求自己,，爭做一名領導省心、家長放心,、同事欣賞,、學生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預則立,，不預則廢,。”想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要提高自己的個人素質(zhì),，還要加強橫向交流，注重合作,，取他人之長,。在未來的幾年內(nèi)，我一定會遵照所制定的個人專業(yè)成長規(guī)劃,，認真踏實地對待每一項教育教學工作,，并及時做好反思和調(diào)整，我相信在領導的關心下,，同事的幫助下,，加上自身努力，我的目標一定會實現(xiàn),。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇七

1,、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范,，以普通話教學,，做到不遲到、不早退,、不拖堂,、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗,，逐漸形成獨特的個人教學風格,，向業(yè)務水平高的青年教師看齊。

2,、繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習,。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)知識,、深識教材,，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,，并與單元計劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中,，開發(fā)教育資源,，從而尋求自身教育教學方法、手段,、教學設計上有所突破,。

3、堅持每天1-2小時的閱讀,，除教育教學類書籍,，增加案例、課例的閱讀參考,，尋求在理論研究上有建樹,，不斷提高自身理論研究的能力，使自己成為一名學習型教師,。

1,、第一年度目標。

1)繼續(xù)自己的專業(yè)學習,，積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松,、愉悅的課堂氛圍,。

2)繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段,，尋求自身教學特點,，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容,，使課堂教學形式多樣化,，逐步建立個人教學風格。

3)深識教材,，因材施教,。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的`優(yōu)質(zhì)課,，并寫下教學感想,。

4)閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作,，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學感想,，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章,。

5)積極參與各教育教學類學術活動,，做好筆記及完成其相應要求和功課。

實施的方式和途徑,。

1)熟悉中學體育教材,，按照要求，配套單元計劃來設計教案,。從學生角度來展現(xiàn),，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課,，認為上體育課是一件開心的事,。學生能與教師關系融洽。

2)積極參加各類教科研活動,。參加觀課,、評課活動后，注重自身實踐,、反思和總結;積累經(jīng)驗,，拓寬自己的教學思路。

3)多問,，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,，結合自身實際,，形成一個全新的、便于自己控制的教學,，使課堂教學有成效,。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.第二年度目標,。

1)在體育課教學設計,、語言、手段,、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗,，初步形成自己的教學風格。

2)在教育科研方面有突破,，積極參與體育教研組課題研究,，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向,。

3)繼續(xù)專業(yè)理論的學習,，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學,。

4)通過自學或?qū)W校培訓,，拓展1-2項專業(yè)技能。

5)關注學生的自身認知,，從興趣,、道德、情感,、價值觀等多方面了解各年齡段學生,。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘,，做好2年教育教學的反思和總結,。

6)隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格,，有一套完整的教學經(jīng)驗集,。

7)進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標,。

實施的方式和途徑,。

1)終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書,。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高,，熟悉程度加深，力爭做到和諧,、寬松,、愉快的教學氛圍。

2)運用低年級教學語言,，教學規(guī)范,、做到語言精練，課堂教學氛圍良好,，課堂紀律嚴謹,，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高,，活動能力加強,。

3)堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發(fā)狀況,。對于課堂上的一些隱患有及早的應對準備,。

4)過各級層面的觀課、評課,，匯總其創(chuàng)新,，模擬一套中學體育教育教學方法集,，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢,。

5)循課改精神,，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，鼓勵學生創(chuàng)新;在教學中注意學法指導,，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念,。

6)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動,，學習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等,。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經(jīng)驗成果,，加強自身教育科研能力,，使制定的學術論文有其可行性。

7)更新自己的專業(yè)知識和技能,，在學校的教育工作或重大活動中有所用途,。

通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1,、學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2,、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望,。

3、為終身學習與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端,。

4、成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師,。

5,、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。

1.積極,、認真對待每一節(jié)體育課,。互聽課,、展示課上能得到同行的贊同,。形成自身特有風格的體育課教學,，學生反響熱烈。

2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定,，進行每學年,、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施,，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新,。

3.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平,。

4.學期,、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查,，以此來督促自己,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇八

美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育思想的差異指出：“總的來說中國教育者認為應該先從基本技能開始，創(chuàng)造性是以后的事,。相反,，美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性的想象力，而相信到以后基本技能需要時,，他自己會掌握,。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索，讓他們發(fā)展創(chuàng)造能力,，風險是也許以后對基本技能的發(fā)展有影響,，以后在表達上力不從心。中國教育的長處在保證所有的`孩子都能掌握一種基本技能,，但到一定水準后,，他們就沒有能力和愿望來做創(chuàng)新的事情?！泵绹鸫髮W藝術心理學名譽教授魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ分赋觯骸八囆g教師的傳統(tǒng)功能只限于培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力,，讓他們學會畫得不走形，照著石膏像,、水果或風景的樣子正確地畫下來,。”現(xiàn)代教育則完全不同,，特別是在低年級,，教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的沖動，即創(chuàng)造,、探索,、處理材料的欲望。

教育實踐需要有教育理論的指導,，在全面落實黨的教育方針,，扎實推進素質(zhì)教育,，大力提高教育教學質(zhì)量，進一步優(yōu)化備課,、上課,、活動、輔導,、成績,、教學研究等教學常規(guī)。強化美術教學質(zhì)量績效管理,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提升,，推進課程改革，提高美術教學質(zhì)量的同時提高自身的專業(yè)理論知識,，鼓勵并幫助全體學生學習,。為青田教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

依據(jù)20xx年縣教育局的工作精神與總體部署,，進一步深化美術學科課程改革，面向全體學生,、面向農(nóng)村,，有針對性地開展中小學藝術活動及美術研訓活動。重視學生藝術實踐能力的培養(yǎng),，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，使學生養(yǎng)成基本的美術素養(yǎng)，為學生終身喜愛美術,、享受藝術奠定良好的基礎,。

1、深入班級,，加強教學調(diào)研,。我現(xiàn)在在教育教學方面雖有一點經(jīng)驗但還得不斷的提高自己的教學能力。

2,、做好校中小學藝術節(jié)美術相關活動,。組織開展市縣中小學生優(yōu)秀美術作品評選推優(yōu)工作，加強引導,、培養(yǎng)興趣,、發(fā)掘人才，提高審美能力,。

3,、提升自身課堂教學能力。重視專業(yè)素質(zhì)提升與良好習慣的養(yǎng)成,，積極參加案例,、論文,、課堂教學、美術作品評選評優(yōu)等活動,，加快自身專業(yè)化成長,。

1、內(nèi)容：深入學校,，了解課堂教學現(xiàn)狀,，探索優(yōu)化美術課堂教學的有效途徑。清楚自己的優(yōu)勢和不足,。在教學中關注細節(jié),，揚長避短。

2,、方法：查看,、聽課、座談,、總結,、反思。促使美術教師觀念轉(zhuǎn)變,，加強自身掌握運用課程資源的能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣，充分體現(xiàn)課程資源在提高美術教學質(zhì)量,，強化學科特點上的作用,。

3、通過實踐,、反思,、研討、再實踐的過程,，本學期組織各班級進行交流活動,。并在以后的兩年加強鍛煉，不斷提升專業(yè)水準,。

4,、運用好校內(nèi)外有效教學資源，組織好各年級各階段性美術專業(yè)學習,，進一步提高美術教學質(zhì)量,。

1、普通中小學美術新課程模塊教學的優(yōu)化實踐研究,。更新教育理念,，提升專業(yè)知識。

2,、美術教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究,。提升專業(yè)精神,，制定自主學習策略系統(tǒng)，實施有效教學,。

1,、有針對性地開展活動，結合新教材的使用,，確立主題,，開設中小學美術研究課、教學實講活動,。

2,、圍繞美術課堂有效教學的主題，提出需要解決的問題,、研討問題的對策及解決問題的途徑和方法,。

1、堅持素質(zhì)教育理念,，積極開拓美術第二課堂,，鼓勵、指導學校創(chuàng)設豐富多彩的校園文化（如“校園主題繪畫”,、“美術寫生比賽”等）,，激勵學生學習和參與校園藝術活動的積極性，提升校園文化活動的藝術氛圍,，促進學生個性發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展,。

2、拓展鄉(xiāng)土藝術教學內(nèi)容與校本課程的研發(fā),，結合我縣地域文化特點及民風特色,，挖掘研發(fā)具有強烈課改特征的新型校本美術教材，努力開辟具有地方特色的美術課改之路,。深化特色,，建設好“灘坑情懷，書畫基地,?！卑奄Y源開發(fā)好。

3,、加強學科建設,，進一步增強教研工作的程序性和實效性。

學校為青田教育局直屬學校,。位于風景優(yōu)美的灘坑水電站之上方,。學校具有優(yōu)秀的師資隊伍,。

1、整體目標：依照循序漸進,、扎實推進的原則,，進一步提高教育教學質(zhì)量。20xx年至20xx年,，進一步提高辦學水平,、辦學效益，爭取在縣教育局的支持下,，真正成為“社會放心,、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質(zhì)教育資源,。

2,、規(guī)模指標。

積極穩(wěn)步向前發(fā)展,，不斷提高學校辦學質(zhì)量,，樹立良好的社會聲譽。

3,、工作思路,。

制度建設工程：北山鎮(zhèn)中心學校搬遷時間不長，各種規(guī)章制度處于不斷的摸索制訂中,，為使工作有章可循,，學校的管理從人治到法治的轉(zhuǎn)變，健全和完善各項管理制度和運行機制,，使學校有序地步入制度化地發(fā)展軌道,。完善分配制度，績效掛鉤,、優(yōu)教優(yōu)酬,、優(yōu)勞優(yōu)酬，付出和獲取相對稱,，最大限度地調(diào)動積極性,，激發(fā)內(nèi)創(chuàng)力。

以人為本,、以學生為本,、以發(fā)展為本。廣大師生尊重人,、理解人,、關心人，建立團結協(xié)作、努力拼搏,、具有遠大理想和共同奮斗目標的,、和諧的、堅強的團隊集體,。努力促進學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，使學生學會學習,、學會做人,、學會合作、學會健體,。要努力抓好三風建設,，尤其是從抓好學生的學習常規(guī)、日常行為規(guī)范入手,，加強心理健康教育,，加強體育、藝術教育工作,，加強德育工作的針對性,，提高德育工作的實效性。

形成特色,，爭創(chuàng)品牌,，成為一所“社會放心、家長稱心,、學生開心”的優(yōu)質(zhì)學校,。學校特色還不夠明顯。在20xx-20xx年里,，我們廣大師生員工積極參與，通過深入細致的調(diào)查,、分析,、摸底，找準切入口,，在適合我校特點,、符合我校實際的方面尋求重點突破，形成特色,，以新的教育理念來詮釋辦學特色,，從而達到“美麗的校園，成長的樂園,，溫馨的家園”之氛圍,。具體來說,，就是學校要依據(jù)我校的實際，探索出一條適合北山鎮(zhèn)中心學校教育教學特色,，走一條自己的路,。從教師來說，要不斷提升教師的專業(yè)化水平,，提高教師專業(yè)能力,。從學生來說，要立足學生實際,，注重發(fā)展,，尤其是發(fā)展特長。份充實而沉甸甸的情感,。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇九

教師發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程,。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求,，提高職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，加強專業(yè)技能,，提高教育教學水平。新課程觀,、新教材觀和新課程評價觀對現(xiàn)有教師教育體系產(chǎn)生了強烈的沖擊,，對教育者提出了新的更高的要求。在充分認識教育意義的基礎上,，教師應不斷提高自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，加強專業(yè)技能，提高教育教學水平,。

自從1991年以來,，我已經(jīng)工作了20年了。在此期間,，我的教學突飛猛進,，教學理念、教學管理、教研意識都有了很大的進步,，教學能力也有了一定程度的提高,。我善于接受新事物，面對新挑戰(zhàn),，我不會害怕,，而是帶著希望，帶著快樂,。同時,，我也是一個負責任的人。平時做事認真踏實,。但我也清楚地知道我的缺點,。首先，我在學習上感到放松,，用工作代替學習,，這讓我失去了我的發(fā)展方向。同時,，學習的缺乏也導致理論基礎不扎實,，缺乏理論積累，使他們的大部分專題研究停留在實踐層面,，無法提升到理論層面,。課堂教學能力還可以應付，但仍有很大的發(fā)展空間,，缺乏創(chuàng)新的教學方法,。

面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長,，因為這是時代的要求,，是教育的需要，也是為了實現(xiàn)人生的價值,，找到一種職業(yè)幸福感,。我們應該認真學習，堅定實踐,，誠實正直,，不斷發(fā)展和完善自己。個人五年專業(yè)成長規(guī)劃如下:,。

2、自我意識,。

在學習中,，我深刻分析自己的不足，正視不足，積極對待,。在過去的一年里,，我的教學經(jīng)驗增加了一點，但我缺乏科學的理論知識的教學和研究,。例如,，一些教育學和心理學的專業(yè)知識。平時存在著思維惰性,，閱讀量少,，對著名教育家和名著了解少，用一些著名教育家的教學方法和觀點來解釋教育現(xiàn)象是不好的,。寫作水平相對較低,，很難把握教學的靈感，寫出高質(zhì)量的教育論文,。我們沒有樹立良好的教材觀,，對教材的掌握、開發(fā)和利用不夠等等,。

3,、目標位置。

我們應該潛心學習,，樹立終身學習的觀念,，抓緊每一點時間多讀書，進行長期有效的學習,，夯實理論基礎,，成為一名學習教師。努力思考,，多思考,，多思考，多思考,，反思事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，總結得失，找到成長的方向,，做一個反思的老師,。注重寫作，不斷提高教育科研水平,，在實踐中總結,，在實踐中總結，做一名研究型教師,。全心教育,，關注學生課堂生活,，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格,，做一名研究型反思型教師,。我們應該認真學習和實踐新課程標準的理念，觀看著名光盤,，借鑒著名專家的教學經(jīng)驗,，形成自己的教學風格?？傊?，我們應該認真準備每一節(jié)課，準備好每一個學生,，認真聽課,，善于及時查閱和總結。積極參與科研項目,，堅持教學反思,，堅持論文寫作，努力成為一名優(yōu)秀的博主,。每年至少有兩本教學理論專著問世,。定期閱讀《小學語文教師》、《湖北教育》等刊物,。讀書筆記做得好,，尤其是深刻的學習經(jīng)驗，不少于一萬字,。學習先進班級管理理念,，與時俱進，把握教育脈搏,。注重自我修養(yǎng),，發(fā)揮潛移默化的榜樣作用。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇十

作為一名教師,，擔負著教書育人的重任,，應當在成長的歷程中，為自我規(guī)劃未來,，我相信“勤能補拙”,，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者,、實踐者,。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師,，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,，是擺在我面前的一個巨大任務,。

(一)任教情景。

我是一名從教十年的小學信息技術教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學的第一線,，執(zhí)教過一至五年級的信息技術課,，參加工作十年來，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，進取參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自我的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務水平也在不斷的提高,。

(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長,。

1、年輕,，有活力,。

2、熱愛教育事業(yè),，有一顆關愛孩子的心,。

3、勤于鉆研業(yè)務,，能夠不斷的督促自我提高,。

4、閱讀過許多教育專著,，積累了必須的教育教學經(jīng)驗,。

5、自身條件：教學語言,、教態(tài),、教學思路等比較出色。

(三)存在問題或不足,。

從教10年來,，在學校及上級領導和同事們的支持幫忙下，教學方面我取得了一些成績,，獲得了一些榮譽,，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,，來服務教學,、服務學生。

1,、發(fā)展目標,。

加強師德師風的修養(yǎng)，構成高尚的人格,，有一顆進取的心,，熱愛學生，對學生有博愛之心,，寬容,、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,，推進自身素質(zhì)的全面提高,，使自我成為具有必須科研本事的科研型教師。樹立終身學習的理念,，具備終身學習的五種本事(學習本事,、教育科研本事、適應現(xiàn)代教學本事,、研究學生本事,、自我調(diào)控本事)。

2,、重點目標,。

進取參與科研課題的研究，力爭提出自我的研究課題并進取參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平,，使自我努力成長為一名科研型教師、學習型教師,、反思型教師,。

第一年(201x.3-201x.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自我構成敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、勤學樂教,、廉潔奉獻的師德風尚。

1,、規(guī)范和提高自我的道德觀念,，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自我的道德觀念,，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛崗，為人師表,，樹立良好的教師形象。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,，我將立足崗位,，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作,。

2,、樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動，進取投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，構成自我的教學風格,。力爭到達合格率100%,，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升,。

第二年(201x.3-201x.3)經(jīng)過努力到達有對教育夢想的執(zhí)著追求,，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗,，有較高科研工作本事,，專項特長突出，學生,、家長滿意的教師,。

1、以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，進取撰寫教育科研論文，進取參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研本事的教師,，確立自我的研究課題，力爭在三年內(nèi)構成必須的科研成果,。

2,、樹立終身學習的思想，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自我,，做思想型教師,，進取學習關于自我專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中,，及時進行反思及重構,。

3、樹立終身學習的觀念,，進取參加學歷進修,、繼續(xù)教育等學習活動，不斷給自我充電;提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。

1、轉(zhuǎn)變教師主角,，樹立服務不一樣種類學生意識,，專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,，促進人的全面發(fā)展,，我以為僅有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位,，把課堂和學習真正完整地還給學生,。異常是針對新的招生況，我們?nèi)绾螒獙?。教學中我將經(jīng)過不斷反思,、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2,、實施行動研究,，深刻領會課程理念，專業(yè)理論研究要和實際工作相結合,。所以,，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究,，以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐本事,。

3、明確專業(yè)研修方向,，建設專業(yè)發(fā)展強勢領域,。學會與同伴合作，向更多的前輩,、專家,、同行學習，使自我的專業(yè)視野更寬廣,，進而來擴充自我的專業(yè)實踐內(nèi)涵，構成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域,。

4,、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐,。理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,，不斷完善自身的知識結構。

1,、讀書——開拓自我的視野,。

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園,，僅有愛讀書的教師,，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我,，使自我“腹有詩書氣自華”,，所以在以后的教學中，我要不斷充實自我的理論,，讀書看報,，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究,，了解當今思品教學的發(fā)展,，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中,，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念,，我要充分開拓自我的視野，真正實現(xiàn)自我知識的積累,，使自我知識的量和面大幅度拓展,，深入了解教材之外的世界。

2,、反思——教師成長的必經(jīng)之路,。

以前的教學中，我是相對懶惰的,，對于自我教學中的很多問題,、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過,，以后的教學我要充分走近學生,，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,，及時總結自我教學中的點點滴滴,，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄,。把寫教學反思充分堅持下來,，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣,，構成規(guī)律,，提高自我的理論水平，對于教學中,，自我不懂的地方,，經(jīng)常去詢問同事、專家,，養(yǎng)成查閱資料的好習慣,。真正反思自我，在反思中成長自我,，切實提高自我的教育教學水平,。

3、課堂——教師成長的舞臺,。

努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中,，使自我的教學方式,，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,，構建主動學習,、主動參與、主動發(fā)展的教學模式,，認真對待自我的每一堂課,，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,，取他人之長,，補自我之短。同時進取借助書籍和網(wǎng)絡,，學習他人優(yōu)秀的教學案例,，課堂實錄，課堂教學的視頻,，向名師靠近,，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握,，紙上得來終覺淺,，要知此事要躬行，進取把自我的所學應用于實踐,，使自我對于教學的認識，不僅僅停留在理論的角度,，還要更多的實踐,，同時在實踐中認識自我，了解自我,，多請同事,、教研員、領導指導自我的教學,，詢問學生自我教學的不足和改善之處,，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀,。

4,、研究——不斷提升自我。

以前的教學中,，我對于自我的教學缺乏研究,，10年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論,，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡,，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手,，以前自我不能深入解讀的古詩類文體,，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿,。所以以后的教學中,，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”,，到能真正有自我視角研究自我的教學,，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用,，學會合理的消化,，與時代接軌自我的教育思想，研究自我教學行為,，分析自我課堂中學生的表現(xiàn),，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業(yè)書籍的同時,，記錄構成自我教育觀點,。有自我對于教學教育的認識與體驗。

5,、修養(yǎng)——豐富自我,，做好自我。

“學高為師,，身正為范”,。教育最重要的是育人，在教書時育人,，在育人中教書,，并且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,，這樣的教師才會受到學生的歡迎,，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長,，盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自我,，加強自身修養(yǎng),，以身作則,，用心努力，構成自我良好的個性修養(yǎng),，有堅持,、有毅力，有愛心,，真心真誠對待自我的學生,，用心成長自我的工作。

長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。做一名與時俱進的好教師，關注每一個學生成長的點點滴滴,，做好自我,，完善自我的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng),，做一名學生喜歡、家長滿意的合格教師,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年規(guī)劃篇十一

搭建教師專業(yè)成長系列平臺,，確保我校青年教師實現(xiàn)"三年入門、五年成才,、十年成熟,、十五年成名"的總體目標，形成我校青年教師成長的長遠機制,。

將教齡在20xx年以下的教師定為學校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象,，每位教師根據(jù)個人特長和學校工作需要，確定一門學科為自己發(fā)展的專業(yè)方向,。整個成長期分為四個階段：以實習期起到教齡滿三年為入門期,；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期,；從教齡十一年到教齡十五年為成名期,。各階段工作要求如下：

第一階段——入門期教師,。

1,、每周讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網(wǎng)站,；

2,、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的,，除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問,、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語,、課堂小結等,。學校為每位入門期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實行提前一周審閱,。入門教師必須執(zhí)輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課,。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見,，要求其作針對性的修改或重新備課,。

3、每學期至少向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié),。匯報課的程序是：入門期教師選定教學內(nèi)容,，獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取匯報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據(jù)——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導處存檔,。

4,、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié),，做好詳細的課堂實錄及反思,，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導處存檔,。

5,、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛學校網(wǎng)站,，期末上交教導處,。

6、在外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié),。

7、勤練語言表達,、文字書寫,、現(xiàn)代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可,。

第二階段——成才期教師,。

1、每周讀一篇教育教學論文,，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網(wǎng)站,；

2,、實行詳案制度。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問,、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語,、課堂小結等,。

3、每學期向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié),。匯報課的程序是：獨立設計教學預案——請教導處聽取匯報課——向教導處說課,，闡述設計意圖及理論依據(jù)——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔。

4,、每周至少聽課一節(jié),，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔。

5,、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文,，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。

6,、每次外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

第三階段——成熟期教師,。

1,、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔。

2,、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪?，其中每學期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應備節(jié)數(shù)的50%。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié),。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,，闡述設計意圖及理論依據(jù),，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔,。

4、每周至少聽課一節(jié),，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的.反思與分析材料，及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔,。

5、每學期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學論文,，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵,，或者在刊物上發(fā)表。

6,、每學年帶校級科研課題一項,，并做好科研課題的實施工作。

7,、每次外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流,。

第四階段——成名期教師,。

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本,，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導處存檔,。

2,、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪福渲忻繉W期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應備節(jié)數(shù)的25%,。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,，闡述設計意圖及理論依據(jù),，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,，并交教導處存檔。爭取每學年在區(qū)級課堂教學比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎,，或者承擔區(qū)級及以上公開課一節(jié),。

4,、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網(wǎng)站，并交教導處存檔,。

5,、每學期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學論文，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,，或者在刊物上發(fā)表,。

6、每學年帶區(qū)級及以上科研課題一項,，并做好科研課題的實施工作,，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。

7,、每在外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流,。

青年教師專業(yè)成長由學校分管校長主管,，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務的完成情況，考核結果作為該教師期末教學常規(guī)考核的主要依據(jù),，記錄在教師業(yè)務檔案中,。