心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

指導課教師心得體會篇一

在教學過程中，教師的指導無疑是至關(guān)重要的,。作為一名教師,，我深刻認識到教師指導的重要性。在指導過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,，這些經(jīng)驗和體會可以幫助我更好地提高教學效果，使學生收獲更多的知識和技能,。

第二段：有效的交流是教師指導的關(guān)鍵,。

教師指導必須建立在良好的交流基礎上。在教學過程中，尤其是在指導學生做作業(yè)的時候,，教師需要與學生進行有效的交流,，了解學生的需求和困難。同時,，教師也需要幫助學生建立自信心,，鼓勵他們在學習中堅持不懈。

第三段：了解學生的需求是教師指導的基礎,。

了解學生的需求是教師指導的基礎,。在指導學生做作業(yè)的時候，教師需要了解學生的知識水平,、興趣愛好和學習方式等方面的信息,，以便根據(jù)學生的需求來進行指導。對于那些知識水平差異較大的學生,，教師需要采取不同的教學策略,，逐步提高他們的能力水平。

第四段：注重學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

教師指導不僅僅指導學生完成作業(yè),，還要注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。在指導學生時,，教師需要鼓勵學生自己思考和研究，讓學生在探索中學會發(fā)現(xiàn)和解決問題,。同時,，教師也需要指導學生如何使用各種工具和資源，以便他們在學習中更好地發(fā)揮自己的能力,。

第五段：總結(jié),。

教師指導是教學的重要組成部分，也是教師提高教學效果的重要手段,。在指導學生時,，教師需要與學生建立良好的交流，了解他們的需求和困難,，幫助他們建立自信心,，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力，從而使學生在學習中更為成功,。通過不斷的實踐和反思,，每位教師都可以不斷提高自己的指導能力，為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,。

指導課教師心得體會篇二

近年來,，中考對教師的要求越來越高，中考指導教師承擔著培育學生全面發(fā)展的重任，需要具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗,。作為一名中考指導教師,，我深感責任重大，也飽受挑戰(zhàn),。在這個過程中,，我積累了不少經(jīng)驗和體會，下面我將分享一些關(guān)于中考指導的心得,。

首先,，中考指導教師要具備扎實的學科知識。中考是對學生整個初中階段的一個綜合性評價,，因此中考涉及到的知識面非常廣泛,，難度也有所增加。指導教師首先要通過深入學習教材,，全面掌握知識要點,。同時，要隨時關(guān)注最新的考試動態(tài),，了解考試命題的變化和趨勢,。只有了解了考試要求，才能指導學生有針對性地學習,，幫助他們系統(tǒng)掌握知識,，從而取得更好的成績。

其次,，中考指導教師要有豐富的教學經(jīng)驗,。教學經(jīng)驗是指導學生備戰(zhàn)中考的重要因素之一。在教學過程中,，指導教師要善于根據(jù)學生的特點,，采用不同的教學策略。對于基礎較好的學生,，可以通過深入探討知識點,，引導他們進行拓展；對于基礎薄弱的學生,，可以通過細致入微的講解和反復演練,，幫助他們夯實基礎。同時,，指導教師還要注重激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習動力。只有做到因材施教,，才能幫助每個學生都發(fā)揮出自己的潛力,。

第三,，中考指導教師要注重學生心理健康。中考是一個壓力很大的時期,，有些學生會出現(xiàn)焦慮,、緊張等負面情緒。作為中考指導教師,，要關(guān)心學生的思想變化,，及時發(fā)現(xiàn)并采取相應的措施?？梢酝ㄟ^與學生進行心理疏導,，鼓勵他們保持良好的心態(tài)；可以通過組織一些放松心情的活動,，幫助學生緩解壓力,；還可以與家長保持密切聯(lián)系，共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。只有保持學生的心理健康,，才能讓他們更好地應對考試。

第四,，中考指導教師要注重學科知識和應試技巧的結(jié)合,。中考不僅考察學生的知識掌握程度，還考察學生的應試能力,。指導教師要全面指導學生,，幫助他們掌握各科的應試技巧。對于語文科目,，可以通過閱讀理解,、寫作等練習，提高學生的語文素養(yǎng),；對于數(shù)學科目,，可以通過解題技巧講解,，幫助學生更好地掌握解題方法,；對于英語科目，可以通過聽力訓練,、口語練習等方式,，提高學生的英語水平。只有掌握了應試技巧,，學生才能在中考中發(fā)揮出自己的實力,。

最后，中考指導教師要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。中考除了考察學生的學科知識,，還關(guān)注學生的綜合素質(zhì),。指導教師要積極參與學生的德育和體育活動，引導他們塑造良好的道德品質(zhì)和健康的體魄,。同時,，指導教師還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過開展一些實踐性的活動,，讓學生學以致用,，將理論知識運用到實際中去。只有全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，才能讓他們在競爭激烈的中考中脫穎而出,。

總的來說，中考指導教師既是知識的傳授者,，也是學生的引路人,。要成為一名合格的中考指導教師，需要不斷提高自身的學科知識水平和教學經(jīng)驗,，注重學生的心理健康,，結(jié)合學科知識和應試技巧，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。只有做到這些,，才能真正幫助學生在中考中取得好成績，邁向美好的未來,。

指導課教師心得體會篇三

第一段：引言（150字）,。

指導跟班教師是一種特殊而重要的教學方式，它為新教師提供了一個實踐與觀察的機會,，從而更好地適應教育工作,。我曾經(jīng)擔任過數(shù)年的指導跟班教師，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。在這篇文章中,，我將分享我在指導跟班教師工作中的體會和收獲。

第二段：認識跟班教學的重要性（250字）,。

指導跟班教學是新教師成長的重要環(huán)節(jié),。通過直接觀察和參與老師的教學活動，新教師可以了解實際教學情況,，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗,。與傳統(tǒng)的培訓方式相比，跟班教學更加實用,，可以將理論知識與實際操作相結(jié)合,。在我成為指導跟班教師之前，我的教學經(jīng)驗相對較少,。但是,，在參與跟班教學后,，我有機會親自實踐，并從中學習如何應對不同的教學場景和學生需求,。在教師社區(qū)的指導下,，我逐漸成為一名自信而獨立的教師。

指導跟班教學不僅有助于新教師個人的成長,，也對學校的整體發(fā)展有積極的影響,。作為指導師傅，我深刻理解自己的責任是傳承和發(fā)展教育這一神圣事業(yè),。通過跟班教學,，我可以與新教師分享自己的經(jīng)驗和教學技巧，并引導他們在教學中不斷探索和創(chuàng)新,。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平也在不斷提高。我開始反思自己的教學方法和策略,，并努力尋找更有效的教學途徑,。通過指導跟班教學，我有機會推動整個教師群體的成長,，提升學校教育質(zhì)量,。

盡管指導跟班教學有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn),。首先,，作為指導師傅，我要有足夠的耐心和理解,，因為新教師在教學中可能會犯一些錯誤和迷茫,。我需要給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們找到正確的教學方向,。其次,，指導跟班教學需要更多的時間和精力投入。作為指導師傅,，我需要花費大量的時間與跟班教師進行交流和討論,，幫助他們解決教學中的問題。這需要我有良好的時間管理能力和團隊合作精神,。

第五段：總結(jié)（250字）,。

作為一名指導跟班教師,，我的責任不僅是培養(yǎng)新教師,，也是推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。通過指導跟班教學,，我獲得了更多的教學經(jīng)驗和技巧,，并不斷提升自己的專業(yè)水平,。同時，我也看到了新教師在成長過程中的變化和進步,。他們從最初的迷茫和無措逐漸變得自信和獨立,，這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信,，在指導跟班教學的指導下,，新一代教師將會不斷進步，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

指導課教師心得體會篇四

通過二年多的師徒合作,，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快,。20xx年中考成績均名列全縣前茅,，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師,，優(yōu)秀班主任,，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就,，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,，劉老師的'論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,，我感到十分欣慰,，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望,，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：

一,、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二、從學生的心理著眼,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習用心和主動。

三,、從學習理論著手,，不斷反思教學實際,，提高自己的課堂教學水平。

四,、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力,，以提高教學質(zhì)量,，減輕學生負擔。

五,、從打造精品課開始,，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進,。

張老師,、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索,，勇于創(chuàng)新,，取得了很大成就。我相信,，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效,。

指導課教師心得體會篇五

時光荏苒,，眨眼之際又是一個收獲的季節(jié),。在這學期里,，我繼續(xù)做好學校給予的工作,，指導新教師楊老師。我們清楚一名教師教育教學成功與否關(guān)系到一批學生，輻射到一個家庭,，影響到一個學校,。所以我特別重視這項工作,，楊老師為人虛心,，能夠主動學習，在這一學期里，她在課堂調(diào)控能力方面取得了較大的進步?，F(xiàn)我將本學期的指導工作總結(jié)如下：

一,、指導備課,。

經(jīng)過幾個月的教學實踐,，楊華老師在備課之前能充分考慮學情，分析學生知識結(jié)構(gòu)和能力水平,，再進行有針對性的備課,。虛心求進的她，深入到學生中,，了解學生的'學習情況,；深入學生生活，做學生的思想工作,，引導他們積極樂學,。他能認真學習新課程標準，細心鉆研教材,，并運用自己所學的知識,，備好每篇課文，撰寫好每篇教案,，教案目標明確,，思路清晰，內(nèi)容具體,。

二,、指導上課。

課堂效率是教學效果的生命線。我要求她要嚴格要求學生,，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中,，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學效果,。我讓她清楚,，學生學習成績的優(yōu)劣，不只在于教師的教,，更重要的在于學生的學,，如果讓學生不敬畏你，不喜歡你,，他也就會不喜歡這個學科,，那么你這個學科的教學成果要能有所突破，是很難的,。這學期,，在我的指導和她自身的努力下，楊老師能夠較輕松自如的調(diào)控課堂，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題,，授課能力得到了較大的提高，所任教的七年級掌控得特別好,，學生有明顯的進步,，不過四班,，還須加強管理。

三,、指導做學生思想工作,。

我們的教育工作包含教書工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師,，必須做好學生的思想工作,。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,，但我們不能畏懼，每一個學生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生,。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛，我指導楊老師當遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事,，做出過激的行為,，應該是冷靜自己,，“困難再多,，解決困難的方法更多”,，改變方法,，換個角度，就可教育好學生,。這3個月來,，在學生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路，靈活處理一些問題,。

指導課教師心得體會篇六

透過二年多的師徒合作,，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快,。20xx年中考成績均名列全縣前茅,，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師,，優(yōu)秀班主任,，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就,，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎,，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,，我感到十分欣慰,，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望,，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：

一,、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二、從學生的心理著眼,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心性和主動性,。

三,、從學習理論著手，不斷反思教學實際,，提高自己的課堂教學水平,。

四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā),，進行案例分析研究,，提高教師的教學科研潛力,，以提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔,。

五,、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我,，由骨干向名師邁進,。

張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短,，勤于探索,，勇于創(chuàng)新,，取得了很大成就,。我相信,，今后我們師徒合作的將更加和諧,、有效,。

指導課教師心得體會篇七

新教師隊伍的擴大,，對新教師崗位快速適應的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要,。對于剛參加工作的新教師而言,，在思想上,、教學上,、業(yè)務上以及家園聯(lián)系等方面，都存在著各種各樣的問題,，如果不能很好地處理好這些,，對新教師的個人成長將產(chǎn)生障礙，只有處理好了新教師在初級階段的成長問題,，才能使新教師快速,、有效地成長起來。

新教師剛走上工作崗位,，年輕有活力,，工作熱情高，敢闖敢做,，富于創(chuàng)造性,。學校引導得法，就能縮短入門過關(guān)的時間,，很快進入下一層次,，甚至成為骨干教師。然而,，這些初任教師在做好教學常規(guī),、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題,。

每一位新教師的成長,、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助,。培養(yǎng)與指導新教師,，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導青年教師的重任,。在指導和培養(yǎng)新教師方面,，我主要從以下幾個方面進行的。

做新教師的知心朋友,，是有效地實施培養(yǎng)和指導新教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果,。我很關(guān)心新老師的實際教學工作,，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想,、教學安排,，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。在平時的接觸中,，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步。

在具體的培養(yǎng)和指導過程中,，進行有針對性的指導是十分必要的,。每一個新教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待,。首先，我肯定新老師教學中的優(yōu)點,，多加鼓勵,，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后,，再指出教學中的不足。我發(fā)現(xiàn),，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點,，一次僅指出其一二個不足并要求其改正,，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的,，不能要求過急,，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中,，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足,，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的教案,、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到,，教學中怎樣突出重點突破難點,，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明,，她們的教材分析能力有了較大的提高,。

我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié),。教研活動處處都體現(xiàn)“指導”,，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結(jié)合起來,，讓“指導”“潤物細無聲”,。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固,。

（一）定期分析教材,。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學方案,。

（二）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想,。示范課結(jié)束后,，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計,，然后傾聽其他教師的分析與評論,。

（三）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導,，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢,。

一學期以來,，她們通過參加培訓、上網(wǎng)學習,、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育理念。只有不斷學習,，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。

我們學校開放周,，有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境,。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的,，都可以去聽,。”于是,，她們就多了很多向老師學習的機會,。我要求她們每次聽課后都應該向開課教師學習至少一個地方。這是不斷提高自身教學水平的一種途徑,。在學習的過程中,，她們受益匪淺。

作為一名年輕的教師,，不僅要提高自己的教學能力,，平時還應注意反思、積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。一學期來,，她們堅持寫教學反思,，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),，她們的寫作能力,、教學水平都在不斷地進步。

每一次的公開課都可以當作自己能力提升的重要階梯,，與老師們交流的重要平臺,。開課過程中，她們能自如調(diào)動學生的積極性,，認真分析教材,，有序突出重點、突破難點,，逐步學會用教材,，走出教材,。

另外，為提高新教師的教育教學水平,，促進新教師專業(yè)快速成長,，10月25日至28日,，我們對新教師的常態(tài)課進行了跟蹤指導,。

活動中，幾位新教師運用新的教育理念,，給課堂帶來活力,。豐富的教具及生動活潑的教學方式，給孩子們帶來全新的感受,。她們用激情吸引著孩子們的目光,，用熱情激發(fā)著孩子們的學習興趣，盡情展示自己獨特的教學風貌,?；顒雍螅處熼g進行認真的自評,、互評,，認真總結(jié)教學經(jīng)驗與課程反思；聽課的老師對每個活動進行認真的點評,，幫助新老師進一步改進課堂教學,，提高自身的教學水平。

教學中各有長處,，互相學習,，取長補短，相互受益,。在指導和培養(yǎng)新教師的過程,，我從她們身上也學到了不少東西。通過開展靈活多樣的教學教研活動,，我和年輕的教師共同提高了教學水平,。以上是我的幾點體會，今后我將和新教師們一起努力,，在教育的天空中展翅騰飛,，力爭為教育事業(yè)多做貢獻！

指導課教師心得體會篇八

在教育教學工作中,，指導教師示范課的重要性不言而喻,。本文將圍繞指導教師示范課這一主題展開，總結(jié)分析教師示范課的的要點,，并分享自己在指導教師示范課中的心得體會,。展示指導教師示范課的重要意義及其對教師個人,、教育教學工作的積極影響。

教師示范課不僅要注重教學內(nèi)容的準備和呈現(xiàn),，同時也要關(guān)注教學過程的設計與展示,。首先明確課堂目標，將知識點和教學目標合理地組織起來,，使學生能夠有效吸收,。其次，注重教學環(huán)節(jié)的設計,，激發(fā)學生的積極性,。綜合運用多種教學手段和方法，如互動式教學,、小組合作學習等,，增強學生的學習興趣和主動性。最后,，要通過評價與總結(jié),，及時反饋學生的學習情況，并為學生提供進一步的學習指導和輔導,。

第三段：示范課對教師的影響,。

教師示范課對教師的影響是巨大的。首先,，通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,，教師能夠不斷提高自身教學水平與能力。特別是對于新教師來說,，通過觀摩示范課能夠從中汲取經(jīng)驗,，了解先進的教育教學理念和方法，提升自己的教學水平,。其次,，教師示范課幫助教師更新教學思想，開拓教學思路,，引領(lǐng)教師更好地適應教育教學改革的要求,。最后，觀摩示范課還能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識,，增強教師的自信心,。因此，教師示范課對于教師個人發(fā)展和教育教學工作的積極影響不容忽視,。

第四段：示范課對學生的影響,。

教師示范課對學生的影響也是顯著的。首先,，優(yōu)秀的示范課能夠激發(fā)學生學習的興趣和積極性,。學生通過觀摩示范課,，感受到了學習知識的樂趣和成就感，對學科的興趣得到了提高,。其次,，示范課可以提供給學生一個良好的學習范例，讓他們了解到什么是高質(zhì)量的學習和教學,。通過參與示范課的互動和探究,，學生能夠提高自己的學習能力和方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和動力,。最后,，示范課還能培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分享精神，在集體中形成良好的學習氛圍和合作氛圍,。

作為一名教師，我深刻體會到了教師示范課的重要性和價值,。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,，我不僅對教學理念和方法有了更深入的了解，也在教學中不斷嘗試和創(chuàng)新,。我學會了注重學生的主體地位,，傾聽學生的聲音，激發(fā)他們的興趣和參與度,。我也意識到教學是一個不斷反思和改進的過程,，通過不斷總結(jié)與評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。示范課不僅提高了我的教學水平和能力,，也增強了我的自信心和工作的熱情。在今后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷改進自己的教學方法和手段，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務,。

五段式的文章結(jié)構(gòu)通過分段有條理地介紹了指導教師示范課的要點,、示范課對教師和學生的影響，最后結(jié)合自身經(jīng)歷分享了個人的心得體會,。通過這種結(jié)構(gòu),，讀者可以了解到指導教師示范課的重要性，并從中獲得得以啟示和借鑒,。

指導課教師心得體會篇九

新課程走近我們已有多年的時間了,，多年的教學經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚,，感觸很多,使我加深了對新課程改革的理解與體會,，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性,。在教學實踐中，我主要采取了以下幾點作法：

一,、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

縱觀語文教學的歷史，在古代,，說某某能寫一手好字,，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好,；相反,，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐,?？梢姽糯桔拥恼Z文教學目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理,。因此,，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎,。這種基礎，就是讀讀背背,、說說寫寫,。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,，還沒有完全擺脫應試教育的模式,。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”,、“考”中兜圈子,。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在,。

語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”,。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,。

指導課教師心得體會篇十

第一段：引言（100字）。

在指導教師示范課中,，我有幸觀摩了一堂精彩的英語課,。這節(jié)課由一位經(jīng)驗豐富的高級教師主講，他在課堂上展示了一種深入淺出的教學方法，使學生在愉快的氛圍中快速掌握了英語知識,，并培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度,。通過觀摩這節(jié)課，我對優(yōu)秀教師的教學思路和教學技巧有了更深入的了解,。

第二段：主體部分1（300字）,。

這位優(yōu)秀的教師在課堂上運用了許多教學方法，其中最引人注目的是他采用了“情景教學”的方式,。在課堂上,，他充分利用有趣的圖片、游戲和學生的生活經(jīng)驗,，以及演示教學的手段,，將抽象的英語知識變得生動活潑。通過這種方式,，他不僅激發(fā)了學生的學習興趣,，也幫助學生更好地理解和記憶英語單詞和句子。此外,，他還通過課堂互動的方式鼓勵學生積極參與課堂活動,，培養(yǎng)了學生的表達能力和合作精神。通過觀摩他的示范課,，我深刻體會到，情景教學是一種高效的教學方法,，能夠提高學生的學習興趣和參與度,。

第三段：主體部分2（300字）,。

除了選用合適的教學方法外,，這位教師還注重培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。他通過清晰的解釋和合理的示范,，引導學生使用正確的學習策略,。例如，他鼓勵學生使用彩色筆記和詞卡,，幫助他們更好地整理和記憶知識點,。此外，他還教導學生如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡資源進行自主學習,，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力,。通過這種方式，學生不僅能夠在課堂上做到學有所獲,，而且能夠在課后繼續(xù)拓展自己的知識面,。觀摩這位教師的示范課，我深刻認識到,，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力是教師的重要任務,，也是學生發(fā)展的關(guān)鍵,。

第四段：主體部分3（300字）。

除了教學方法和學習策略以外,，這位教師還注重培養(yǎng)學生的綜合能力,。在這堂示范課中，他在教授英語知識的同時,，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力,、聽力能力和閱讀能力。例如,，他結(jié)合課文內(nèi)容安排了多次的聽說訓練,，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。他還鼓勵學生閱讀英語原版書籍和英語報刊,，提高學生的閱讀水平和文化素養(yǎng),。通過這種方式，學生不僅能夠更好地學習英語知識,，而且能夠培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，提高自身的綜合素質(zhì)。從這堂示范課中,，我深刻認識到,，培養(yǎng)學生的綜合能力是教育的重要目標，也是教師職責的一部分,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過觀摩這位優(yōu)秀教師的示范課，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧,，也深刻認識到了作為一名合格教師的重要性,。一位優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識和豐富的經(jīng)驗，還要有創(chuàng)新的教學思路和有效的教學方法,。他們能夠激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生發(fā)展自主學習能力，并全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。作為一名教育工作者,，我將積極應用所學，不斷探索教學的可能性,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

指導課教師心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展，教育工作對教師的要求也越來越高,。尤其是青年教師面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨,，需要從各個方面提高自己的能力。為了幫助青年教師更好地成長，學校開設了青年教師指導課,。在參與指導課學習的過程中,，我深受啟發(fā)，不斷成長,。這篇文章將會從提高教學方法,、理解學生需求、加強自我反思,、培養(yǎng)自信等層面,，總結(jié)我在青年教師指導課中的心得體會。

首先,，青年教師指導課指導我們提高教學方法,。教學方法是教師教育教學工作的核心，通過青年教師指導課的學習,，我了解到了多種教學方法,。每一種方法都有其適用的情境，而沒有一種方法可以適用于所有情境,。因此,，作為一名合格的教師，我們需要掌握多種教學方法,，并根據(jù)學生的特點和需要選擇合適的方法,。在課程中，老師通過實例和講解等方式,，讓我了解了課堂教學,、小組合作學習、多媒體教學等一系列教學方法的優(yōu)缺點和操作技巧,。通過學習和實踐，我能夠更加靈活地運用不同的教學方法,，提高課堂效果,。

其次，青年教師指導課讓我更加深入地理解學生的需求,。在教學過程中,，了解學生需求是非常重要的，只有滿足學生的需求,，才能更好地開展教學工作,。正如西方有一句著名的諺語：“教師應該去教他們，而不是去教書給他們,?！比绾瘟私鈱W生的需求呢？這就需要我們加強與學生的溝通和交流，傾聽他們的聲音,，關(guān)注他們的成長,。青年教師指導課中，老師常常通過角色扮演,、小組討論等方式,，讓我們站在學生的角度思考問題，從而更好地了解學生的需求,。通過這種方式,，我能夠更加關(guān)注學生的學習情況，有針對性地開展教學工作,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果。

第三,，青年教師指導課強調(diào)自我反思的重要性,。自我反思是教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷地反思自己的教學過程,，才能不斷進步,。在指導課中，老師經(jīng)常鼓勵我們進行反思,，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。通過反思，我能夠及時找出自己在教學中存在的問題,，進而改進教學方法,，提高教學效果。自我反思不僅僅是教學過程中的問題,，還包括對教學理念,、專業(yè)知識等方面的思考。通過反思,，我能夠更加清晰地認識到自己的不足并有針對性地進行提高,。

最后，青年教師指導課幫助我培養(yǎng)自信心,。作為一名青年教師,，開始工作時常常會面臨一些困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑的心理,。而青年教師指導課通過類似于課堂觀摩,、教學案例分享等方式，讓我們感受到教學中的成就感和快樂感,，增加自信心,。只有擁有自信心,，我們才能夠更加從容地面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的教學才能,。

總之,，青年教師指導課對于提高青年教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極作用。通過參與指導課的學習,，我深化了對教學方法的認識,，更加了解學生的需求，強化了自我反思的意識,，并培養(yǎng)了自信心,。這將對我未來的教學工作起到積極的推動作用。希望未來能夠繼續(xù)參與類似的指導課程,，不斷提高自己的教學能力,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

指導課教師心得體會篇十二

在實習期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候,，總是那么的膽小,，因為膽小，我失去了很多很多,，不能再失去了,。我告誡自己要勇敢，要自信,，要對得起教師這個行業(yè),，對得起小學實習教師的身份，在實習生活中好好表現(xiàn),，把理論知識充分的運用到實踐教學中去,，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學的,，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚,，依然記得站在講臺上作。

自我介紹,。

時的緊張和不知所措,，依然記得、不知不覺中,，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場,。而兩個月沉積下來的,，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任,。

分別使用了紙條,、氣球,、粉筆、小圓片等做媒介,。順利的,、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂,，如何讓他們安靜下來,，實屬不易。指導老師用游戲的方式進行導入,，吸引孩子的有意注意力,。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來,，以便教學的順利進行,。通過反復創(chuàng)設不同的情景，反復的練習減法,。對于低年級的學生,，反復是個不錯的選擇，熟能生巧,。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的,，能根據(jù)學生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進行教學,，很值得我借鑒,。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,，又怕別把小孩嚇著,。看到他們,，所有的煩惱都風消云散了,。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大,，面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮,，老師讓唱歌，一人起頭,，其他會唱的都回去認真的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發(fā)現(xiàn),，和孩子們溝通是一件很快樂,，很開心的事情，有許多事情如果能說開,，就會避免很多不必要的猜測和誤會,，對小學生也是如此,，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,，我說了要“拼”一下,，我做了，我收到了我想的結(jié)果,，我的小學教師實習越來越好了,，我也會將它一點一點的完善。

以上就是我這個大學生小學教師實習期間的心得體會,，總的來說,，這次實習讓我受益匪淺。

一轉(zhuǎn)眼,，歷時兩個多月的教學實習已經(jīng)接近尾聲了,，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的,。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓,。

作為一名大學生，我很榮幸能到小學參加教師實習,，這次安排的實習時間雖然不長,，但是卻讓我收獲了非常多的知識，都是書本上所學不到的知識,，是一次珍貴的實習機會,。

為期三個多月的實習，讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活,，也感受到了教學工作的明快節(jié)奏,，我真正體會到了初為人師的快樂。

在實習期間,，我學到了很多書本上所沒有的東西,，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足,。

還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻,，我的心弦繃得很緊，我害怕極了,。因為我知道,，作為一名人民教師，為人師表很重要,，所以我必須要做好,，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此,，我花了整整一個周末的時間去準備,，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練,，細到說每句話時的語氣,，我都小小心心的準備著。整個過程,，正應了那句話：臺上一分鐘,，臺下十年功。終于,，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺,。而當我看到一張張童真、可愛,、無憂無慮的面龐,，和一雙雙好奇、渴望的眼神時,，我明顯放松了許多,，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲,。課后，指導老師及時地給我做出了點評,，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛,，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括,。

之后我也上了不少課,，既然找到了不足，我就應該努力避短,，所以我把重點放在抓紀律方面,。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課,。作為一名教師,，我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了,。

在改進自己的同時,，我還花了些心思在研究小學生方面。小學,，是個好動,、思維活躍、好奇心強的年齡階段,，因此,，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移,。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學生的學習興趣成了首要任務,。在課堂上,，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情,、姿態(tài),、手勢，使語言更具表現(xiàn)力,，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣,。此外，小學生也是需要重視的群體,，他們愛表現(xiàn),，教師應該爭取給每個人機會，并適當?shù)倪M行獎懲,，以優(yōu)生帶動后進生,，營造一個良好的學習氛圍。我想,，只要用心關(guān)愛每個學生,，就一定可以看到他們的進步。

實習,，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課,，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶,，那些快樂,、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜,。

總結(jié)起來說,，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮,，時間安排有時不夠合理,，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡,，給予學生獨立思考的空間不夠大??我小心翼翼的記錄著每一點,，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心,，因為只有找出自己的不足,，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了,。我決定要自我教育,，揚長避短，把我的不足一一攻破,，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師,。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席,，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多,，真所謂“聽君一席話,，勝讀十年書?！边€要謝謝我的第一批學生,，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語,、一舉一動,，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

首先,，專業(yè)知識必須扎實,。不怕千招會，就怕一招熟,，老師主要是為學生傳播專業(yè)知識的,，如果專業(yè)知識教不好，其他一切都是空談,，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤,，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受,，我誤導了同學們,，我對不起他們呀!所以我認為專業(yè)是根本，是基礎,?；A不牢，地動山搖,。

其次,，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識,，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣,。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W科會流傳到今天,。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然,、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講,、快樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標準,。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書的基礎上的,。“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之,。

再次,，要以一顆仁愛之心對待學生?！皣缼煶龈咄健边@句話不全對,，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣,，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用,，說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,，慈師和仁師照樣也可以教出高徒,。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們,。學習不是學生的全部,，他們還要學會生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人,。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學生,，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖,。也更有利于學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!

最后,，老師心中要充滿正義感,。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正,、光明磊落的人,，那又有什么底氣去教育學生呢?在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變,，有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標,。同時要教育學生分清真善美和假惡丑,。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進步力量和正義力量。

此次實習是我人生中的唯一,，是我記憶中的永恒,，無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩,、璀璨多姿,。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤,，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志,、慰藉我受挫的心靈,，使我恢復自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學,，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事,。在。

軍訓,。

場上我們共頂烈日,，在辦公室里我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝,，在備課之時我們互幫互助,，在困難時刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時刻我們依依不舍,。我們兩月為同事,，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥,。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義,，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍,、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才,。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒,、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!

在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、能力比較全面的,、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問、認真思考,，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課,、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題,，用深切的情表達每一個核心思想,。

這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關(guān)注,。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,，走過令我難忘的實習。

同學們在我的講座上積極提問,、仔細聽講,，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓,，不斷進步!

我,，以一顆真誠的心、樸實的情,，以一名普通教師的身份打動了學校的領(lǐng)導,、老師和親切、可愛的同學,。

在此,，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師,、分管領(lǐng)導;同時還要感謝我的大學老師,、關(guān)心和幫助過我的同學。

指導課教師心得體會篇十三

最近,，我作為一名年輕的教師,，有幸參加了一系列青年教師指導課。在這些課程中,，我不僅得到了來自資深教師的寶貴經(jīng)驗和指導,，而且也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處,。通過這些指導課，我受益匪淺,，為此我想分享一下我在其中積累的心得體會,。

第二段：改變教學方式與理念。

青年教師指導課為我改變了教學方式和理念,。曾經(jīng),，我過于注重課本知識的傳授，而忽略了學生的個性和實際應用,。然而,，在指導課中，我意識到教師應該是學生探索知識的引導者,，而不僅僅是知識的灌輸者,。因此，我開始更注重學生的參與和合作,，通過小組討論,、課堂展示等方式，激發(fā)學生的學習熱情和主動性,。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)學生更加積極參與課堂,，課堂氛圍也更加活躍。

第三段：提高教學方法與技巧,。

通過青年教師指導課，我不僅學到了如何改變教學方式和理念,，還學到了如何提高教學方法和技巧,。其中最有啟發(fā)的是教師和學生的互動。在過去,，我往往是單方面地向?qū)W生傳授知識,，沒有真正傾聽學生的聲音。但在指導課上,，我們被鼓勵與學生進行互動,，傾聽他們的想法和意見，真正形成了師生間的共同探討,。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,，也能夠更好地了解他們的學習狀況，有針對性地進行教學,。

第四段：關(guān)注學生個體差異,。

在青年教師指導課中，我還注意到了學生個體差異的重要性,。雖然教室里的每個學生都是獨一無二的,，但在過去,，我卻沒有充分關(guān)注學生個體差異，采用了同一的教學方法和評價標準,。然而,，在指導課中，我學到了應該針對不同學生的不同特點和需求進行個性化的教學,。比如,，對于樂器學習，我可以根據(jù)學生不同的興趣和能力,，選擇不同的曲目和練習方式,，讓每個學生都能夠得到適合自己的教學。這種關(guān)注學生個體差異的教學方式能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力,，并提高他們的學習效果,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過青年教師指導課,，我不僅改變了自己的教學方式和理念,，還提高了教學方法和技巧，關(guān)注了學生個體差異,。這讓我成為了一個更好的教師,，并激發(fā)了我進一步探索教育的熱情。未來,，我將繼續(xù)參加各種教師培訓課程,，不斷提升自己，為學生成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

通過青年教師指導課的學習與參與,，我對教育有了更深刻的認識和理解。這些經(jīng)歷不僅對我的個人成長有著重要的影響,，同時也將幫助我更好地引導學生,、改善教學質(zhì)量、推動教育的發(fā)展,。我相信,，在這個不斷發(fā)展的社會中，青年教師將承擔起更多的責任和使命,，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻,。