當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇一

新教師剛走上工作崗位,，年輕有活力，工作熱情高,，敢闖敢做,，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,，就能縮短入門過關(guān)的時(shí)間,，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師,。然而,，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律,、評(píng)價(jià)學(xué)生,、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長,、進(jìn)步和成熟,，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任,。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任,。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的,。

一,、做新教師的知心朋友。

做新教師的知心朋友,，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果,。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作,，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排,，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),。在平時(shí)的接觸中,，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進(jìn)步。

二,、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),。

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待,。首先,，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì),，增強(qiáng)其教學(xué)自信心,，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后,，再指出教學(xué)中的不足,。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足,，不可能立即要求其改正,，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正，效果很好,。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的,，不能要求過急，我們要記住欲速則不達(dá)的道理,。在指導(dǎo)新老師過程中，針對(duì)她們?cè)谡Z言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足,，我?guī)椭J(rèn)真分析教材,，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案,、說案讓她們參考,，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高,。

三,、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

我在具體指導(dǎo)過程,，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”,。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久,，更加鞏固,。

(一)定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案。

(二)上好示范課,，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想,。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，為什么要這樣設(shè)計(jì),，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論。

(三)開展聽評(píng)課活動(dòng),。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。

11月中旬,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我,，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”,，讓我?guī)б晃恍吕蠋煟褪情_發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師,。所謂跟崗培訓(xùn),，就是影子培訓(xùn)，就是我干什么,，她干什么,，包括班主任工作。

一,、壓力,、責(zé)任、使命,。

接到任務(wù),，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足,，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，萬一帶不好怎么辦?后來,，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因,，原來教的是別的學(xué)科,，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng),，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚,、教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)過硬,、教育教學(xué)能力強(qiáng),、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師,，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的,。了解到這里,，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。所以我必須把自己做好,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響她,，當(dāng)好這個(gè)師傅。我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助,，一起成長”的理念,，在這一個(gè)月的觀摩、研磨當(dāng)中,，我們共同收獲了辛苦與快樂,。

二、籌備與策劃,。

學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上,，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃,，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo),。具體計(jì)劃見培訓(xùn)計(jì)劃書,。

三、師德教育：自己就是最好的教材,。

我覺得：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)熱愛你!

四,、見證成長。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽課,，認(rèn)真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她,，避免她走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享,，毫無保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過,，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課，交給她怎么說課,，怎么做學(xué)案,，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開放月”活動(dòng)當(dāng)中去,，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí)。每次聽課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好,，應(yīng)變能力強(qiáng),，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子，但是課上語言不夠精煉,、重點(diǎn)不夠突出,，練習(xí)內(nèi)容較少，情緒感染力不足,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享,。她每天都會(huì)寫300字左右的反思,，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例,，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

4,、在班級(jí)管理中,，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理,，相互觀摩,、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí),、快樂學(xué)習(xí)”,、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會(huì),。我們一起籌備組織了家長會(huì),，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系,。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”,，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過程指導(dǎo),、吶喊助威都親自參與,，并得到了學(xué)生的好評(píng),。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾，出現(xiàn)的問題,，讓她體會(huì)處理問題的技巧和注意事項(xiàng),，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等,。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,，就是在于師徒共同教研中,，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

1,、開學(xué)初,，我不斷地對(duì)自己說，要想成功就得努力,。一學(xué)期下來,，自我感覺還算勤奮。

工作之余,，我總能與指導(dǎo)教師就一些書本,、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進(jìn)行請(qǐng)教與討論,。其中不乏簡單的問題,，當(dāng)然也有個(gè)別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想,，還真是回味無窮!

除此之外,，我也利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些思維題,，從而不斷地提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

2、結(jié)合上學(xué)年存在的一些問題與不足,，開學(xué)初,，我便針對(duì)自己班的學(xué)情，我首先進(jìn)行了一個(gè)全面地分析,，將學(xué)生進(jìn)行了不同程度地分類,，再根據(jù)各自不同的特點(diǎn)因材施教。

本學(xué)期,，我將重點(diǎn)放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊,。當(dāng)然，由于這方面經(jīng)驗(yàn)較匱乏,，更多時(shí)候還是靠指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助,。方式可以說是多種多樣：有平日里對(duì)教學(xué)的觀察,，也有平日里的指導(dǎo)教師親自指點(diǎn)等。記得剛開始的時(shí)候,，我主要是采取模仿,，慢慢地再融入自己的特色，最終實(shí)現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個(gè)目標(biāo),。

總的來說，這學(xué)期做得還算不錯(cuò),。但自我感覺潛能生這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還得多請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。

3,、我已經(jīng)教了多年的書,，但對(duì)于一些思想上的東西并沒有得到及時(shí)的更新。原來我教書就是“做一天和尚,，敲一天鐘”,，碰到基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更是敷衍了事，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，讓我知道了精細(xì)化管理,，有效的教學(xué)這一新理念。這一理念的實(shí)際運(yùn)用,，使我在面對(duì)不同層次的學(xué)生時(shí)知道了怎么去教他們,，如何在每一堂上讓每一位有認(rèn)真聽課的學(xué)生，不管其基礎(chǔ)好壞都能有所得,。新的教學(xué)理念帶來新的收獲?，F(xiàn)在所有的學(xué)生都愿意服從我的管理,，樂意聽我的課,，盡管他們?nèi)匀挥羞@樣或那樣的困難。在實(shí)行新課改的同時(shí),，教學(xué)理念也得到了及時(shí)的更新,。

4、一個(gè)老師的教學(xué)基本功,，教學(xué)技能,，教學(xué)技巧不一定要通過多媒體來實(shí)現(xiàn)來體現(xiàn)，而在于如何分析教材重難點(diǎn),，如何講透知識(shí)點(diǎn),。所以，我總結(jié)出,，當(dāng)一名老師,，教學(xué)方法的多樣化應(yīng)該是一個(gè)要長期追求的目標(biāo),。總不能天天使用多媒體課件,，這樣久之學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞,，更會(huì)覺得老師除了會(huì)靠電腦教書，別的就不會(huì)了,，最終還是會(huì)影響學(xué)生對(duì)老師的看法以及對(duì)所任學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)方法非常多，不同的學(xué)生,、不同的課型,、所上內(nèi)容的不同都有不同的教學(xué)方法，我學(xué)到了很多以前自己所不具備的教學(xué)方法,。

5,、總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多,，同時(shí)也收獲了很多,。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足,，力爭能取得更大的進(jìn)步,，我相信自己可以做得更好!

首先非常感謝學(xué)校給我本次參加全國高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)(中級(jí))班的機(jī)會(huì)，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電,，補(bǔ)充了“能量”,。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但獲益頗豐,。通過培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí),、道德,、素質(zhì)教育，使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟：

一,、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè),。

一個(gè)人為社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè),。一個(gè)人的職業(yè),，在相當(dāng)大的程度上決定了他對(duì)生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小,。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一,，它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展，如果處理不好,，將在人生的道路上出現(xiàn)波折,。因此，職業(yè)的選擇,，是對(duì)未來發(fā)展成才道路的選擇,。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,，與自己的能力相符，就會(huì)樂此不疲,，不斷努力,，奮發(fā)成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;如果對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣,，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo),，首先是教學(xué)生了解自己的興趣,，才能有明確的擇業(yè)方向。

二,、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)大學(xué)生的`就業(yè)心理的調(diào)整,。

由當(dāng)代大學(xué)生大部分都，涉世不深,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)國情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無所適從,。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件,，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會(huì),。此次培訓(xùn)中東北師范大學(xué)李亞員教授講的一個(gè)案例使我印象深刻。東北師范大學(xué)一名經(jīng)管專業(yè)學(xué)生,，從入學(xué)開始就對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)充滿興趣,，大學(xué)期間想去全國知名會(huì)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)清華北大等更高水平的學(xué)生她沒有畏縮,，沒有氣餒,。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來提升自己，大三順利進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間,，她沒有放松，繼續(xù)提高自己,，畢業(yè)時(shí)在眾多高校實(shí)習(xí)學(xué)生中脫穎而出,，順利進(jìn)入該企業(yè)。這名女生首先對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標(biāo),，最重要的是她有良好的心理素質(zhì),，不退縮，不氣餒,。

三,、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。

從一些人才市場招聘會(huì)上反饋的信息來看,，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力,。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精美的簡歷,，一堆各種證書,，卻不注重對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì);有的大學(xué)生一開口就問薪金和待遇,，讓用人單位產(chǎn)生反感,。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中,，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受,，也就是說，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的,，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè),。這樣就業(yè)的競爭就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識(shí)積累、技能積累和心里承受能力的積累,，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才,，這就激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時(shí)就有職業(yè)的考慮,，學(xué)習(xí)目的更明確,，職業(yè)設(shè)計(jì)更完善。

時(shí)間是有限的,，但帶給我的益處以及思考是無限的,。學(xué)習(xí)只是行動(dòng)的開始，真正的行動(dòng)是實(shí)踐,。我們是教育者,，學(xué)習(xí)一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,，滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不再迷茫。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇二

教師的成長離不開被指導(dǎo)的過程,。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，教師常常會(huì)受到教育專家、校領(lǐng)導(dǎo)或同行的指導(dǎo)與建議,。這些指導(dǎo)無論是來自內(nèi)部還是外部的,，都對(duì)教師的教學(xué)工作起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,，我將分享我作為一名教師被指導(dǎo)的心得體會(huì),，以及我從中獲得的收獲和啟示。

第二段：指導(dǎo)的重要性,。

指導(dǎo)是教師成長的橋梁,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到,，受到專家指導(dǎo)對(duì)教師的工作和發(fā)展是至關(guān)重要的,。首先，指導(dǎo)可以幫助教師提高教學(xué)水平,。專家們通過觀察,、交流和反饋，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中可能存在的問題和不足,，并提供相應(yīng)的解決方案,。其次，指導(dǎo)可以拓寬教師的視野,。專家們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以讓教師們了解到最新的教育理念,、方法和技巧，促使教師進(jìn)行自我反思和不斷學(xué)習(xí),。指導(dǎo)還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享,，幫助教師們形成學(xué)習(xí)共同體。

第三段：被指導(dǎo)的感受,。

在受到指導(dǎo)的過程中,，我深刻感受到了自我反思和成長的力量。每當(dāng)專家們給出具體的建議和意見時(shí),，我會(huì)仔細(xì)思考自己的教學(xué)行為,，并嘗試進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷地反思和調(diào)整,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并找到了提高的方法和思路。另外,，指導(dǎo)中的交流和分享也讓我與其他教師產(chǎn)生了深厚的情感和友誼,。我們互相傾聽、互相學(xué)習(xí),，共同提高,，形成了一種相互支持的氛圍。這種氛圍讓我深感珍貴,，也激發(fā)了我在教育教學(xué)中的激情和動(dòng)力,。

第四段：指導(dǎo)的啟示與收獲。

通過被指導(dǎo)的過程,，我不僅改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略,，還從中獲得了更多的啟示和收獲。首先,，我明白了教師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性,。只有不斷地追求進(jìn)步和提高，才能跟上時(shí)代的步伐,，滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的要求,。其次，我認(rèn)識(shí)到建立良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)共同體對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。通過與同行的交流和合作,，在這個(gè)共同體中共同成長和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。最后,，我領(lǐng)悟到指導(dǎo)過程中的反思和批判性思維對(duì)教師的成長具有重要意義。只有不斷地審視自己的教學(xué)行為和效果，才能不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，提高自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)。

通過被指導(dǎo)的過程,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了指導(dǎo)的重要性和價(jià)值,。指導(dǎo)不僅是教師成長的必經(jīng)之路，更是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑,。在被指導(dǎo)的過程中,，作為一名教師我積極反思自己的工作，不斷調(diào)整和改進(jìn),，實(shí)現(xiàn)了自我的成長和發(fā)展,。同時(shí)，指導(dǎo)也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大和責(zé)任,。作為一名教師,，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，為學(xué)生的未來和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇三

“新課程”為學(xué)生的閱讀提出了明確的目標(biāo)。身為教師的我們,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的指導(dǎo)者,，既要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們樂于讀書,，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

根據(jù)今天的學(xué)習(xí),，并結(jié)合自己以往的教學(xué),，現(xiàn)將培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書、愛讀書的方法總結(jié)如下：

小學(xué)生好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛,，但由于他們年齡小，缺乏豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讀書的動(dòng)機(jī)模糊,，閱讀的盲目性大。因此,，教師指導(dǎo)閱讀首先要讓學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī),。

1、指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的,。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么,。閱讀的目的定得合理,、明確，有助于學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī),。因此,，教師要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和認(rèn)知水平提出不同層次的具體要求。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。實(shí)踐證明,，閱讀的要求越具體，學(xué)生對(duì)閱讀的目的就越明確,。學(xué)生一旦有了確定目的的能力,，就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的目的.。

2,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

（1）調(diào)動(dòng)情感激發(fā)興趣。對(duì)學(xué)生閱讀情感的調(diào)動(dòng),，是形成正確閱讀動(dòng)機(jī)的重要一環(huán),。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動(dòng)的過程,，在閱讀教學(xué)中,，教師首先要入情入境，以情動(dòng)情,，教師要善于將自己的教學(xué)情感,、教材的創(chuàng)作情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一,，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。“不考慮學(xué)生的情感因素,，固然也能使他們學(xué)到知識(shí)和技能,，但不能引起他們的興趣，不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,?！保ㄋ箍ㄌ亟穑┛梢姡们楦械牧α?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們樂于讀書,，是有重要意義的,。

（2）開展比賽激發(fā)興趣,。學(xué)生進(jìn)行閱讀，既希求讀有所得,，有期望所得的收獲外顯,，得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在閱讀實(shí)踐中開展多種競賽活動(dòng),，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。如組織“閱讀大王知識(shí)競賽”、“讀書心得征文”,、“故事大王演講賽”,、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì),。這些活動(dòng)的開展,，能夠極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心與熱情，其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚,。

1,、精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要,、最基本的手段,，它可以幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平,，增強(qiáng)語言修養(yǎng),。

2、略讀,。略讀的目的是力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨,，明確主要內(nèi)容。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不要在細(xì)枝末節(jié)上多耗時(shí)間,，要善于抓主干，遇到生字新詞,，只要不影響對(duì)大意的理解,，則可以跳過不讀。

3,、摘讀,。即在閱讀過程中摘抄有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的閱讀方法。當(dāng)然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注,，勾畫圈點(diǎn)或?qū)懮蠋拙湫牡?，閱讀完后再把采摘的內(nèi)容記于摘記本中,，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

4,、探究,。在閱讀過程中，要讓學(xué)生自己與課文對(duì)話,，從自我出發(fā)去感受和體驗(yàn),。在學(xué)生認(rèn)真閱讀了課文之后，可以讓他們提出自己的疑點(diǎn),。對(duì)于其中有探討價(jià)值的問題,，教師要組織學(xué)生展開討論，讓他們各抒己見,，自己去尋找答案,。

5、推想,。推想是指學(xué)生借助有關(guān)信息的提示。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇四

在接受指導(dǎo)的過程中,，教師要從指導(dǎo)者的意見和建議中汲取養(yǎng)分,，刺激自己的思考。指導(dǎo)者的觀點(diǎn)和見解能夠?yàn)榻處熖峁┬碌乃悸泛徒嵌?，促使教師?duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行深入的思考和研究,。通過反思自己的教學(xué)方式和方法，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并找到解決問題的方法,。

第二段：改進(jìn)教學(xué)。

接受指導(dǎo)能夠幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。指導(dǎo)者能夠根據(jù)教師的具體情況,，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)短板,，并給予相應(yīng)的改進(jìn)措施,。通過有效的指導(dǎo)和反饋，教師能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,，提升教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：創(chuàng)新探索,。

在接受指導(dǎo)的過程中,，教師可以通過與指導(dǎo)者的交流和互動(dòng)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新探索,。指導(dǎo)者會(huì)為教師提供一些新的教學(xué)理念和方法,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),。教師可以通過結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些新的理念和方法,，探索適合自己的教學(xué)模式和風(fēng)格,。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，教師能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第四段：建立自信。

接受指導(dǎo)的過程也是教師建立自信的過程,。指導(dǎo)者在給予教師建議和指導(dǎo)的同時(shí),，也會(huì)對(duì)教師的優(yōu)點(diǎn)和潛力進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。指導(dǎo)者的肯定和鼓勵(lì)能夠幫助教師建立自信,，相信自己的能力和價(jià)值,。在接受指導(dǎo)的過程中，教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)自信心,，面對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難更加從容。

第五段：增進(jìn)合作,。

接受指導(dǎo)也是一種合作的過程,。在教師被指導(dǎo)的過程中，教師和指導(dǎo)者之間會(huì)形成一種互動(dòng)的合作關(guān)系,。教師通過與指導(dǎo)者的交流和討論,，與其共同探索教育教學(xué)的新路徑。同時(shí),，教師之間也可以通過分享自己的心得體會(huì),，相互借鑒、學(xué)習(xí),、成長,。這種合作和交流能夠促進(jìn)教師之間的凝聚力和友誼，共同進(jìn)步,。

結(jié)語：教師被指導(dǎo)心得體會(huì)既是教師個(gè)人的成長過程,，也是整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長過程。通過接受指導(dǎo),，教師不斷地進(jìn)行思考,、改進(jìn)、創(chuàng)新,，建立自信并與他人合作,，提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。希望每個(gè)教師都能夠積極主動(dòng)地接受指導(dǎo),，充分發(fā)揮自己的潛力,，不斷成長。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇五

經(jīng)過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí),，增長了見識(shí)開闊了眼界,，提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與責(zé)任感,，受益匪淺,，已見將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。

首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性,。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一,，對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問題是不容回避,，從一定意義上講,，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。

其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了mbti職業(yè)性格測試,，這是國際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具,，作為一種對(duì)個(gè)性的判斷和分析，是一個(gè)理論模型,，從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中,，歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿Α⑿畔⑹占?、決策方式、生活方式,，進(jìn)行分析判斷,，從而把不同個(gè)性的人區(qū)別開來。

學(xué)習(xí)mbti可以根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo),，mbti人格共有四個(gè)維度,，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)八個(gè)方面,。分別是：外向（e）和內(nèi)向（i）,、感覺（s）和直覺（n）、思考（t）和情感（f）,、判斷（j）和知覺（p）,。

1、不同性格維度的人適合不同類型的工作,，比如infp的性格1,、安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠心,。

2,、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合,。

3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在,。常擔(dān)負(fù)開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者,。

4、除非價(jià)值觀受侵犯,，行事會(huì)具彈性,、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。

5,、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖,。想作太多且作事全神貫注。

6,、對(duì)所處境遇及擁有不太在意,。

7、具適應(yīng)力,、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅,。

與之職業(yè)的匹配：心理學(xué)家、人力資源管理,、翻譯,、大學(xué)教師（人文學(xué)科）、社會(huì)工作者,、圖書管理員,、服裝設(shè)計(jì)師、編輯,。

當(dāng)然mbti測評(píng)的作業(yè),，不是給你貼個(gè)標(biāo)簽，讓你對(duì)號(hào)入座,，而是為你點(diǎn)亮一盞燈,，幫你看清楚自己的樣子，同時(shí)也看清楚前行的道路,。

在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法,。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì),，未來社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體,，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力,，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢,。它定會(huì)使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用,。另外,，從中國大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措,，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

1,、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。

2,、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合,，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo),。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問題,，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3,、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高,。伴隨著我國高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢,，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問題,。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì),、最有效的辦法之一。

4,、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家長久不衰的的重要因素,。

5,、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力,。

最后輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者,，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇,，要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性,，聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫助，尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生,，要持續(xù)追蹤,，讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。

淺談教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

關(guān)于實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)語,。

開題報(bào)告教師的指導(dǎo)意見。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇六

第一段：引言（引出話題）,。

指導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要角色,。他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生健康成長的使命。在實(shí)際教學(xué)過程中,，指導(dǎo)教師的上課心得體會(huì),，是對(duì)教育實(shí)踐的總結(jié)和反思。本文將探討指導(dǎo)教師上課心得體會(huì)的重要性,，并分享教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的心得和體會(huì),。

第二段：積極引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)（討論積極引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

作為指導(dǎo)教師,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)是最核心的任務(wù)之一,。教師們通過積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出許多方法和策略,。例如,，他們會(huì)通過設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的積極性,；他們會(huì)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,；他們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師們不斷總結(jié)和改進(jìn)這些方法，以更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展（討論關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的意義）,。

指導(dǎo)教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,。在大班級(jí)中,，常常有學(xué)生的個(gè)別差異被忽視,。優(yōu)秀的指導(dǎo)教師會(huì)在高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生個(gè)體差異的研究和培養(yǎng),。他們會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。他們還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通和互動(dòng),，了解并關(guān)心學(xué)生的興趣,、潛力和困惑。通過關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,，指導(dǎo)教師能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的特長，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,。

第四段：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力（探討激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的重要性）,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是指導(dǎo)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中,，優(yōu)秀的指導(dǎo)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維,。他們通過大量的實(shí)例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn),；他們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，探索解決問題的方法；他們還通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程和項(xiàng)目,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。通過這些實(shí)踐，指導(dǎo)教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,，使他們成為未來社會(huì)的創(chuàng)造者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

指導(dǎo)教師的上課心得體會(huì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。他們的上課體會(huì)不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，更是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)真思考和深入探索,。通過積極引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力,，指導(dǎo)教師能夠全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力素質(zhì)。因此,，我們應(yīng)該重視指導(dǎo)教師的上課心得體會(huì),，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和分享，以促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的成長,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇七

擔(dān)任xx校長工作室的指導(dǎo)教師有6年了，這六年真的是有很多的辛酸,，但是也有很多的收獲,。工作室的孩子換了一批又一批，每年畢業(yè)的時(shí)候都是心情最復(fù)雜的時(shí)候?？粗⒆觽冏呱瞎ぷ鲘徫?，以后就不能經(jīng)常見到，多少有些傷感,。每年又有很多新的成員加入到工作室中,，新鮮血液的加入，帶來了很多的活力,，也會(huì)帶來很多的問題,。

我們工作室是以做網(wǎng)站為主的.，說實(shí)話,，作為商學(xué)院下的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,，技術(shù)實(shí)力是不如軟件學(xué)院的學(xué)生的，我們的孩子只上過兩門技術(shù)課,，可是就要會(huì)做圖,，會(huì)做后臺(tái)，已經(jīng)很不容易了,。所幸的是,，工作室的孩子都是了與付出跟學(xué)習(xí)的，所以我們每年的業(yè)務(wù)都還不錯(cuò),，一年大概可以做至少2個(gè)企業(yè)網(wǎng)站,，這是非常不容易的。當(dāng)然我們也做些其他的業(yè)務(wù),，向網(wǎng)絡(luò)推廣啊,，seo之類的啊，不過難度很大,，效果總是不怎么好,。不過我相信，以后我們會(huì)好起來的,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇八

新教師剛走上工作崗位,，年輕有活力，工作熱情高,，敢闖敢做,，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,，就能縮短入門過關(guān)的時(shí)間,，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師,。然而,，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī),、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生,、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題,。

每一位新教師的成長、進(jìn)步和成熟,，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助,。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任,。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任,。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的,。

一,、做新教師的知心朋友。

做新教師的知心朋友,，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果,。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作,，把她們的困難當(dāng)作自己的困難，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排,，從整體上把握教學(xué)的過程，教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),。在平時(shí)的接觸中,，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進(jìn)步。

二,、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),。

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的'評(píng)價(jià)來對(duì)待,。首先,，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì),，增強(qiáng)其教學(xué)自信心,，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大,。然后，再指出教學(xué)中的不足,。我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足,，不可能立即要求其改正,，我們可分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正,，效果很好,。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的，不能要求過急,，我們要記住欲速則不達(dá)的道理,。在指導(dǎo)新老師過程中，針對(duì)她們?cè)谡Z言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足,，我?guī)椭J(rèn)真分析教材,，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案,、說案讓她們參考,，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高,。

三,、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

我在具體指導(dǎo)過程,，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”,。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久,，更加鞏固,。

（一）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案。

（二）上好示范課,，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想,。示范課結(jié)束后,，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì),，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論,。

（三）開展聽評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇九

指導(dǎo)教師是學(xué)生的引路人和知識(shí)的傳授者，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在教學(xué)工作中,，指導(dǎo)教師不僅需要具備高深的專業(yè)知識(shí)，還需要有良好的教學(xué)方法和教學(xué)心得,。本文將從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排、教師與學(xué)生的關(guān)系,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系等方面,，總結(jié)和探討指導(dǎo)教師上課心得體會(huì)。

第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。指導(dǎo)教師可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考,、積極參與討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，指導(dǎo)教師還要多樣化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中都能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,。

在教學(xué)中,，指導(dǎo)教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)程連貫,、有條不紊,。應(yīng)盡量避免教學(xué)內(nèi)容過于瑣碎或過于簡單,，要抓住主要問題，突出重點(diǎn),，充分發(fā)揮重難點(diǎn)教學(xué)的作用,。同時(shí)，要注意對(duì)教學(xué)時(shí)間的合理分配,。疲勞的學(xué)生無法集中注意力和思考,，因此，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)狀態(tài),，合理安排教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供充足的休息時(shí)間以保證教學(xué)效果,。

第四段：教師與學(xué)生的關(guān)系,。

指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生保持良好的關(guān)系。要尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的成長,。教師應(yīng)關(guān)心并尊重學(xué)生的情感和思想，積極傾聽學(xué)生的意見和建議,，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持,。同時(shí)，要耐心指導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法和健康的人格發(fā)展,。指導(dǎo)教師還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,，提供幫助和指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決問題和提高學(xué)習(xí)能力。

第五段：教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系,。

在指導(dǎo)教師的上課心得體會(huì)中,，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系起著重要的作用。要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué),、互動(dòng)式教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù),，使教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。同時(shí),，教師還要建立科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面,、客觀的評(píng)價(jià),。不僅要注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力等方面,，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供有效的參考。

總結(jié)：

指導(dǎo)教師上課心得體會(huì)是教師自身教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與反思,，是指導(dǎo)教師不斷提高自身教學(xué)水平的重要途徑,。只有不斷總結(jié)和改善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此,，指導(dǎo)教師要持續(xù)不斷地進(jìn)行上課心得的總結(jié)和體會(huì),，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好!

我有幸代表興隆賓館，參加20xx年“好客兗州”星級(jí)酒店服務(wù)技能大賽,，對(duì)此我倍感榮幸,。經(jīng)歷了比賽的大風(fēng)大浪之后，平靜下來了整個(gè)過程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在此謹(jǐn)談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會(huì),。

這次比賽我幸運(yùn)的獲得了擺臺(tái)技能組第一名，作為一名剛工作不久的新員工,，能夠獲得這份殊榮,，我感到很榮幸，心中除了喜悅,，更多的是感動(dòng)和感激,。參加工作至今，正是一種家的溫暖,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與包容讓我有機(jī)會(huì)在今天取得這樣的一點(diǎn)成績,。

在此，首先感謝賓館領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我成長成才的關(guān)愛和期望,，使我們能夠在一個(gè)尊重勞動(dòng),、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長，其次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助,，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們不斷給我信心,，幫助我釋放壓力,，才使我能夠超常發(fā)揮，取得第一名的好成績,。作為一名普通員工,，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后,，我想將自己比賽的三個(gè)心得與大家一同分享：

第一個(gè)心得：目標(biāo)不止,，學(xué)習(xí)不輳一名合格的員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了,，還要有想法,、有追求、有好學(xué)上進(jìn)的精神,。僅滿足于為工作而工作,，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的服務(wù)者。所以,，我們要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，將做高級(jí)員工作為自己的目標(biāo),，讓自己經(jīng)手的每項(xiàng)服務(wù),、每件工作都成為精品。

第二個(gè)心得：讓工作成為快樂,，讓追求成為樂趣,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己的目標(biāo),，但所有的夢(mèng)想和目標(biāo)都要靠快樂的工作來實(shí)現(xiàn)的,。沒有平和的心態(tài)工作快樂不起來;沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂不起來;有了平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平,，我們就能積極的參與競爭,、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。

第三個(gè)心得：以感恩之心回報(bào)賓館,。我們每個(gè)人的成長,，都離不開興隆賓館這個(gè)大集體的精心呵護(hù)與關(guān)懷。這個(gè)“家”是我們生存與幸福的根基,，需要我們大家共同的經(jīng)營和維護(hù),。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績作為回報(bào),，做到“賓館為我,，我為賓館”。在擺正工作態(tài)度的同時(shí)，積極參加各種技能培訓(xùn),，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力,，來更好的服務(wù)大眾，為自己與興隆賓館爭光,。

感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任,、支持和鼓勵(lì)，我由衷的感謝你們,。人們常說,，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機(jī)無限,，作為一名員工,，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上,。我一定不負(fù)眾望,，再接再勵(lì)，做好,、做優(yōu),、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹,、有更大的提高,，為興隆賓館的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們工作愉快,、身體健康,。

謝謝大家。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十一

指導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要角色,，他們不僅負(fù)責(zé)傳授知識(shí),，更要扮演學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者和支持者的角色。作為一名指導(dǎo)教師,，我在教學(xué)過程中積累了一些心得體會(huì),，通過這些體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)教師的角色和責(zé)任的重要性,。

第二段：創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一堂成功的課程離不開一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為指導(dǎo)教師,，我注重為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。首先，我盡量減少單純機(jī)械的講解,，在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享自己的見解,，通過這樣的方式能夠深入學(xué)生的思想，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí),。其次,，我倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和互助的精神。每當(dāng)課堂上有學(xué)生提出問題,，我希望能夠鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參與解答,，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第三段：個(gè)性化教學(xué),。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,。因此，我在教學(xué)過程中非常注重個(gè)性化教學(xué),。我嘗試與不同的學(xué)生建立個(gè)人聯(lián)系,，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并根據(jù)他們的需求提供不同的指導(dǎo)和支持,。比如,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的挑戰(zhàn)性題目,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,；而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)通過細(xì)心引導(dǎo)和針對(duì)性補(bǔ)充講解,，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí),。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,。作為指導(dǎo)教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,。我會(huì)采用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,，比如通過實(shí)例講解、課堂辯論或游戲互動(dòng)等方式,。此外,，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人愛好和興趣，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng),，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到樂趣和動(dòng)力,。

第五段：終身學(xué)習(xí)的理念。

作為一名指導(dǎo)教師,，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。我注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,。我鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，并鼓勵(lì)他們善于思考和解決問題,，以便在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠自主成長,。

結(jié)尾：

通過教學(xué)實(shí)踐，我懂得了在指導(dǎo)教師的角色中,，不僅僅是傳授知識(shí),，更是與學(xué)生建立信任關(guān)系，關(guān)懷和引導(dǎo)他們的成長,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,，我們才能更好地履行我們作為指導(dǎo)教師的責(zé)任，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十二

作為一名指導(dǎo)教師,，多年來，我從與學(xué)生和家長的交流中,，從自身的經(jīng)驗(yàn)和反思中,，深刻地領(lǐng)悟到了許多教育的真諦。我認(rèn)為作為一名指導(dǎo)教師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)的提升,，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的塑造。在教育的道路上,，我有幸結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的學(xué)生,，也有過許多別樣的體會(huì)。

首先,，作為一名指導(dǎo)教師,，我深深感受到了教育的力量和影響力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們的個(gè)性,、興趣和需求各不相同。我們需要努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長,。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績一直很平庸,，但他對(duì)文字表達(dá)有著非常濃厚的興趣,。我經(jīng)常鼓勵(lì)他參加各類寫作比賽，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。通過這樣的激勵(lì),，他的寫作水平逐漸得到了提高，并最終進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)社團(tuán),。這個(gè)過程讓我深刻地感受到了教育的力量,，也讓我明白只要我們細(xì)心傾聽和引導(dǎo),，每個(gè)學(xué)生都有可能綻放光芒。

其次,，指導(dǎo)教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)給學(xué)生帶來了很多壓力和困擾，他們需要指導(dǎo)教師的關(guān)愛和安撫,。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一位性格內(nèi)向的學(xué)生,，他在班級(jí)里總是表現(xiàn)得很沉默。通過與他的交流,，我發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心里承受了很大的壓力和孤獨(dú)感,。我鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng),。我還發(fā)動(dòng)了班級(jí)的同學(xué)和他相互幫助,，最終他的情緒逐漸穩(wěn)定，融入了班級(jí)的集體生活,。從這個(gè)經(jīng)歷中,，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的心理健康對(duì)于全面發(fā)展的重要性，也意識(shí)到了指導(dǎo)教師在這方面的責(zé)任和作用,。

再次,，指導(dǎo)教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，積極為他們解決問題,。在教育過程中,，學(xué)生們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們要為他們提供幫助和指導(dǎo),。我有一位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,，學(xué)習(xí)壓力很大，我與他的家長深入交流,，了解到他需要家庭經(jīng)濟(jì)的支持,。之后，我協(xié)調(diào)學(xué)校的資源,，聯(lián)系企業(yè)，為他爭取到了一份勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),，大大減輕了他的負(fù)擔(dān),。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到，作為指導(dǎo)教師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè),，也要關(guān)注學(xué)生的生活，努力為他們排憂解難,。

最后,，作為一名指導(dǎo)教師,，我們需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系。我們要經(jīng)常傾聽學(xué)生的想法和意見,，從中獲取啟發(fā)和反思,。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常組織班會(huì),，傾聽學(xué)生的心聲和需求,。有一次，學(xué)生反映他們對(duì)學(xué)校食堂的飯菜不滿意,，我將這個(gè)問題反映給學(xué)校并進(jìn)行了多次的溝通,。最終，學(xué)校改善了食堂的飯菜質(zhì)量,，讓學(xué)生滿意,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到，指導(dǎo)教師要善于傾聽學(xué)生的聲音,，并及時(shí)地反饋和解決問題,。

總之，作為一名指導(dǎo)教師,，我深深體會(huì)到了教育的意義和使命,。我們不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長的引路人,。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、心理健康、問題解決和溝通交流,，我們可以給予學(xué)生更好的教育和陪伴,，讓他們成為全面發(fā)展的人才。指導(dǎo)教師的道路是充滿挑戰(zhàn)的,，但也是充滿成就感的,。希望每位指導(dǎo)教師都能用心去感受并體驗(yàn)這份美麗而偉大的事業(yè)。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十三

今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關(guān)系,，被指導(dǎo)教師工作總結(jié),。在一年的互幫互學(xué)中，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),。一年來，我們是這樣做的：

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作,，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍,。大量理論書籍的閱讀,，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),，非常有利于我們的教學(xué)。其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過努力,，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步,。

學(xué)期初,，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課,，聽后多提意見的計(jì)劃,。工作中，我們也是這么做的,。一年來，我一共聽了張老師30節(jié)課左右,，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn),。呂老師也經(jīng)常聽我的課,。每次聽完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見,，幫助我不斷進(jìn)步。在呂老師的幫助下,，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評(píng),。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié),，效果也很好。

一年來,，我撰寫了多篇論文,，經(jīng)過呂老師的修改再修改,，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績,，而且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十四

作為一名指導(dǎo)教師，多年來我一直在教育教學(xué)的崗位上耕耘,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教育理念。在這個(gè)過程中,，我不僅看到了教師的責(zé)任,，也感受到了指導(dǎo)教師的重要性。每一位學(xué)生都需要一個(gè)合適的指導(dǎo)教師來引領(lǐng)他們成長,。在指導(dǎo)教師的工作中,，我深刻體會(huì)到了個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響力、專業(yè)知識(shí)的重要性,、與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵以及持續(xù)提升自我的重要性,。

首先，我深深體會(huì)到指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可忽視的,。作為一個(gè)青少年時(shí)期的學(xué)生,，需要有一個(gè)成熟穩(wěn)定的人來引導(dǎo)自己的成長。作為一名指導(dǎo)教師,，我時(shí)刻意識(shí)到自己的責(zé)任和使命,，要用正確的行為示范去影響學(xué)生。我在教學(xué)中始終以身作則,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng),。我堅(jiān)信，一個(gè)良好的指導(dǎo)教師不僅要有高尚的品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)問,，更要有言傳身教的教育智慧,，以此影響和激勵(lì)學(xué)生。

其次,，專業(yè)知識(shí)的重要性是我在指導(dǎo)教師的過程中深刻體會(huì)到的,。指導(dǎo)教師首先要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能給予學(xué)生準(zhǔn)確的引導(dǎo)和幫助,。作為一名指導(dǎo)教師,，我不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，跟上時(shí)代變遷的步伐,，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法,，提升自己在教育教學(xué)方面的能力。只有不斷提高自身的素質(zhì),，才能夠給予學(xué)生更專業(yè)和全面的指導(dǎo),。

此外，與學(xué)生建立良好關(guān)系是指導(dǎo)教師的一個(gè)關(guān)鍵,。學(xué)生在成長的過程中需要得到教師的關(guān)心和理解,，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并進(jìn)行積極地改進(jìn)。作為一名指導(dǎo)教師,，我注重與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng),。我尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心他們的情感需求,，給予他們信任和支持,，使他們能夠充滿動(dòng)力地投入到學(xué)習(xí)中。只有與學(xué)生建立良好關(guān)系,，才能夠有效地引導(dǎo)他們,，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成長。

最后,，我深深體會(huì)到持續(xù)提升自我的重要性,。教育領(lǐng)域在不斷演變，教育方式和教學(xué)方法也在變革中,。作為一名指導(dǎo)教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)這個(gè)變化迅速的社會(huì),。我定期參加專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),，我也不斷反思自身的行為和教育方式,，努力改進(jìn)自己的不足之處。只有不斷提升自己,，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

綜上所述，作為一名指導(dǎo)教師,，我深刻體會(huì)到了個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響力,、專業(yè)知識(shí)的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵以及持續(xù)提升自我的重要性,。只有通過不斷地努力和提高自己,，才能更好地幫助學(xué)生成長，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞蠐碛懈鼜V闊的發(fā)展空間,。指導(dǎo)教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè),，我愿意繼續(xù)為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十五

這個(gè)學(xué)期,，我校實(shí)行了“以老帶新,，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,，課堂風(fēng)趣的好老師,。李老師對(duì)我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要,。如何備好課，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí),，學(xué)生卻是聽不懂,，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。通過這次幫扶活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。

一,、謙虛好問,。

有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng),，它為我們指定了一位師傅,，讓我們一對(duì)一的幫助,，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,，不去專研了,，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙,，沒有了讀書時(shí)間,，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了,。這種現(xiàn)象是非常不好的,，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,，但上課并不怎么樣,，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生,、機(jī)智幽默,、對(duì)答如流，要做到這些,，并不是一朝一夕就可能,，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂,，不知所云,。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教,。所以,，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂,，運(yùn)籌帷幄,，最好就是多積累，多學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，經(jīng)史子集，人文地理,，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研,。成為一位博學(xué)的老師,，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三：為人師表,。

一位教師的人際關(guān)系的好與不好,，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,，寫過多少論文,，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力,。作為老師,，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,，做到為人師表,。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致,、公平公正,。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格,，自己衣著外型,，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象,。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人,，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,，所以要隨時(shí)注意自己的言行,，需言必信，行必果,。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正,，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師,。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,，使我得到深深的教育,，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師,。謝謝你!

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照我校工會(huì)的教師幫扶活動(dòng)要求，與我機(jī)電組老教師陳孔楠,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。

教案。

明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求,、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)電子線路進(jìn)行了研讀,，了解了電子線路教學(xué)的目的,、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo),、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn),，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我通過演示實(shí),。

驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實(shí)踐操練(如：測量,、測試,、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，提高他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握能力和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實(shí)驗(yàn),，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氛圍內(nèi)。

時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實(shí)驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、自主操作，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中獲得新知,，提高他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，積極主動(dòng)聽陳孔楠老師的專業(yè)課,，和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時(shí)自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教,，使我信心倍增,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

自參加工作以來,，我就從事做物理的教學(xué)工作,，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動(dòng),我便開始了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：

一,、抓好入門教育,。

物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說,，往往有一種新鮮感,。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時(shí)深化,，“熱”的時(shí)間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時(shí),，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課,。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”,、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡單,、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望,。再舉一些生活中看得見,、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”,、“同樣是電,，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等,，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端,。

二,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,，每一個(gè)概念和規(guī)律,、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出,。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的,。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到,，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng)，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng),，充分體現(xiàn)了自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展,，創(chuàng)造性的解放,，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：

1,、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰,，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度,，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,。例如碰到陰天、雨天,，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大),，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí),，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布,、玻璃棒,、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬,。如果天氣不佳,，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦,，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯,，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服,，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看,。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察,，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程,。再比如：日食、月食的成因,，分子的運(yùn)動(dòng),，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果,。

3,、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中,，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時(shí),，小燈泡不發(fā)光,，于是先把它們歸為絕緣體。之后,，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定,，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已,。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn),，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光,。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,，學(xué)生自己得出了人體、水,、石墨是導(dǎo)體,。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。

4,、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度,。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái),，實(shí)物投影儀的利用,，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí)。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),。創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排,、紀(jì)律的制定,、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果,。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組,，形成開放性結(jié)構(gòu),，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí),、自由討論,、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí),，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因,。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中,，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸,，去感知發(fā)聲體的振動(dòng),，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理,。再者多采用對(duì)比教學(xué),，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí),，更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力,。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握,。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中,，創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生,，并快速地將師生的情感融合在一起,，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地,、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來,。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新,，新舊對(duì)比,，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又能夠節(jié)省時(shí)間,，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng),。

四、教師應(yīng)循序漸進(jìn),，開展探究教學(xué),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面,，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,，若教師若指導(dǎo)不到位,，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序,，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù),，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?針對(duì)這些問題,，我們展開“課題”研究,，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān),，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題,，再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題,。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程,。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外,。比如：對(duì)學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等,，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思,，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué),，發(fā)展自我,。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的,，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示,，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材,、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生,。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行,。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”,。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”,，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒,。對(duì)于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”,，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”,，及時(shí)地溝通師生間的需求,，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對(duì)性和指向性。幫助學(xué)生逐步提高思維能力,。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,。但又可以說整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因?yàn)榻滩脑谥v述物理概念,、定律,、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行,。即一般是先提出問題再通過實(shí)驗(yàn)研究,、觀察、分析,、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的,。在教學(xué)中通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法,，體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程,，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí),，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

五、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”,。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握,。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí),、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷,，評(píng)價(jià)試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度,。要求學(xué)生對(duì)測驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析,，尋找存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo),、關(guān)心、鼓勵(lì),，及時(shí)表揚(yáng)他們,，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。

六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,。

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時(shí)也要重視記憶,，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記,，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶,。上午的課，中午要重溫一遍,，下午的課傍晚要重溫一遍,，作業(yè)前要重溫一遍,。睡前再一遍，每周要對(duì)本周的知識(shí)進(jìn)行一次回顧,，再以后是一個(gè)月,，三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識(shí)基本上在大腦里扎下了根,，想忘記都很難,。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn),，要準(zhǔn)確記住各種定義,，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字,，語言的表達(dá)能力,。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)別就是，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位,，在記憶物理表達(dá)式時(shí),，一定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位。

以上是我在本學(xué)期通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)后從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì),，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。

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指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十六

自從擔(dān)任指導(dǎo)教師以來,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。下面是本站小編為大家收集整理的指導(dǎo)教師,。

歡迎大家閱讀。

11月中旬,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我,，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓(xùn)活動(dòng)”，讓我?guī)б晃恍吕蠋?，就是開發(fā)區(qū)中學(xué)的翟秀鵬老師,。所謂跟崗培訓(xùn)，就是影子培訓(xùn),，就是我干什么,，她干什么,，包括班主任工作。

一,、壓力,、責(zé)任、使命,。

接到任務(wù),，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足,，如今要我?guī)降?，而且是同齡人，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，萬一帶不好怎么辦?后來,，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久,，由于種種原因,，原來教的是別的學(xué)科，今年剛剛接觸初中地理;而且,，了解到區(qū)里組織這項(xiàng)活動(dòng),，一方面是為了為了努力建設(shè)一支師德高尚、教育理念先進(jìn),、專業(yè)知識(shí)過硬,、教育教學(xué)能力強(qiáng)、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的新生教師隊(duì)伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師來學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念,，利用城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的師資力量帶動(dòng)培訓(xùn)新任老師,，再由這些老師將這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起到帶動(dòng)輻射作用,，從而達(dá)到縮小城鄉(xiāng)差距的目的,。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時(shí)也意識(shí)到身上的責(zé)任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,。所以我必須把自己做好,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響她，當(dāng)好這個(gè)師傅,。我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助，一起成長”的理念,，在這一個(gè)月的觀摩,、研磨當(dāng)中，我們共同收獲了辛苦與快樂,。

二,、籌備與策劃,。

學(xué)校專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定我和劉杰老師擔(dān)任地理和語文的指導(dǎo)教師,。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎(chǔ)上,，制定詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，采取一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo),。具體計(jì)劃見培訓(xùn)計(jì)劃書,。

三、師德教育：自己就是最好的教材,。

我覺得：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，不能發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生要傾注愛心，只有熱帶學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)熱愛你!

四,、見證成長。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,。認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思,，不灰心,、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她,，避免她走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享,，毫無保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過,，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學(xué)校的集體備課,，交給她怎么說課,，怎么做學(xué)案，翟老師也積極參加到學(xué)校組織的“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”和“課堂教學(xué)開放月”活動(dòng)當(dāng)中去,，積極向各科老師虛心學(xué)習(xí),。每次聽課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)翟老師在課堂中調(diào)控課堂的能力挺好,，應(yīng)變能力強(qiáng)，而且經(jīng)常有一些好的點(diǎn)子,，但是課上語言不夠精煉,、重點(diǎn)不夠突出，練習(xí)內(nèi)容較少,，情緒感染力不足,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。她每天都會(huì)寫300字左右的反思，并且每周設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例,，她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

4,、在班級(jí)管理中,，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個(gè)方面，并讓她和我一起參與管理,，相互觀摩,、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級(jí),、快樂學(xué)習(xí)”,、“在反思中總結(jié)，在進(jìn)步中成長”等的主題班會(huì),。我們一起籌備組織了家長會(huì),，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系,。我們一起參與了學(xué)校組織的“校園文化藝術(shù)節(jié)”,，翟老師從組織學(xué)生報(bào)名、過程指導(dǎo),、吶喊助威都親自參與,，并得到了學(xué)生的好評(píng)。讓翟老師嘗試著處理班級(jí)中學(xué)生發(fā)生的矛盾,，出現(xiàn)的問題,，讓她體會(huì)處理問題的技巧和注意事項(xiàng)，比如要保護(hù)學(xué)生的自尊心,，怎樣讓學(xué)生能做到深刻反思從而達(dá)到教育改正的目的等,。

新教師剛走上工作崗位,，年輕有活力，工作熱情高,，敢闖敢做,，富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,，就能縮短入門過關(guān)的時(shí)間,，很快進(jìn)入下一層次，甚至成為骨干教師,。然而,，這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律,、評(píng)價(jià)學(xué)生,、處理與家長的關(guān)系等方面往往暴露出問題。

每一位新教師的成長,、進(jìn)步和成熟,，都離不開其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任,。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面,，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的,。

一、做新教師的知心朋友,。

做新教師的知心朋友,，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果,。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作，把她們的困難當(dāng)作自己的困難,，適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,，從整體上把握教學(xué)的過程,，教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中,，我成為她們可信賴的人,，這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，被指導(dǎo)教師才會(huì)樂于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進(jìn)步,。

二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待,。首先，我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，多加鼓勵(lì),，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大,。然后,，再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn),，如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足,，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點(diǎn),，一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正,，效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的,，不能要求過急,，我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過程中,，針對(duì)她們?cè)谡Z言表達(dá)上的優(yōu)勢和教材分析的不足,，我?guī)椭J(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參,，并提供優(yōu)秀教師的,。

教案。

說案讓她們參考,，漸漸地她就能注意到,，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。這就表明,，她們的教材分析能力有了較大的提高。

三,、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,。

我在具體指導(dǎo)過程，十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,，而不必刻意去“指導(dǎo)”,。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來,，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”,。這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固,。

(一)定期分析教材,。通過分析教材結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案,。

(二)上好示范課,，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽其他教師的分析與評(píng)論,。

(三)開展聽評(píng)課活動(dòng),。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢,。

我們赤眉小學(xué)一直關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)期,，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),我深深感到身上的責(zé)任和壓力.在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。

師德方面：我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

教育教學(xué)方面：1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她,，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和他倆，在幫帶中共同進(jìn)步,。2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《高校課堂是這樣做成的》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)馬洋洋,、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高兩位老師課堂教學(xué)能力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高兩位老師對(duì)教材的理解駕馭能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)教師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),馬洋洋,、劉欣教師成長很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十七

對(duì)美國教師同伴指導(dǎo)的設(shè)計(jì),、指導(dǎo)教師的選擇和培養(yǎng)、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師的匹配、如何針對(duì)初任教師與非初任教師的不同特點(diǎn)提供指導(dǎo)以及如何評(píng)價(jià)同伴指導(dǎo)的實(shí)施效果等問題進(jìn)行了介紹和評(píng)議,在此基礎(chǔ)上,?？偨Y(jié)了對(duì)我國的經(jīng)驗(yàn)與啟示。本文是被指導(dǎo)教師的,。

心得體會(huì)。

僅供參考,。

自參加工作以來,，我就從事做物理的教學(xué)工作，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動(dòng),我便開始了初中物理的教學(xué),。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：

一,、抓好入門教育。

物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說,，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時(shí),，認(rèn)真設(shè)計(jì)。

教案,。

上好第一堂課,。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”,、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡單,、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的疑問激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見,、摸得著的現(xiàn)象如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”,、“同樣是電通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。

二,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律,、公式,，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中,，我真正體驗(yàn)到,，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,，個(gè)性的施展,，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn),。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：

1,、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率,。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,，排除干擾,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,。例如碰到陰天,、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大),，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗,。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮,、綢布、玻璃棒、橡膠棒,、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬,。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤,。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦,。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明,。容易使學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短,，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程,。再比如：日食,、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng),，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果,。

4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度,。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，升高實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用,，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí),。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入尤為重要,。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定,、教室的布置到純正的普通話,、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,，學(xué)生自由組合成小組,，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束,，學(xué)生可自主學(xué)習(xí),、自由討論、舉手發(fā)言,，無須起立等等,。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中,，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察,、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng),，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。再者多采用對(duì)比教學(xué),，歸類教學(xué),，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握,。實(shí)踐表明,，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起,，從而放飛學(xué)生的思維,，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來,。所以在新課的教學(xué)中,，采用以舊導(dǎo)新，新舊對(duì)比,，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng),，更全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又能夠節(jié)省時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng)。

五,、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中,，要時(shí)刻注意“信息反饋”,。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。”通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握,。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí),、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷,，評(píng)價(jià)試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),、面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺,。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo),、關(guān)心,、鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們,，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績,。

六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,，但同時(shí)也要重視記憶,，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記，不要背,，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課,，中午要重溫一遍,，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍,。睡前再一遍,，每周要對(duì)本周的知識(shí)進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月,，三個(gè)月,。這樣學(xué)到的知識(shí)基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難,。記憶時(shí)要注意找規(guī)律,、找特點(diǎn)，要準(zhǔn)確記住各種定義,，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位,，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達(dá)能力,。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)別就是,，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時(shí),，一定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位,。

以上是我在本學(xué)期通過指導(dǎo)教師指導(dǎo)后從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園,，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵,。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體,。

走上工作崗位十六年的我,，在做好初中語文教研員的同時(shí)，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究,、教學(xué)思想等各方面,，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課,、上課,、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材,、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想,。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,，并及時(shí)給予分析,、評(píng)述和指導(dǎo)。

其次,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要,。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角,、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生,。

另外,，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取,，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過程中,，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里,，這些問題很少去追問,。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,，嘗試寫點(diǎn),。

讀書筆記。

和教學(xué)反思,。通過這種經(jīng)常性的反思,，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

還有,，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化,，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己,，那么就能加快自身成長,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，同時(shí)也不斷提升自己,。

推薦一學(xué)期來，本人在洪老師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語文教學(xué),，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高,，能勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。

本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo),。

工作總結(jié)。

如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念,。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平,，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教導(dǎo),，幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,及時(shí)寫好課后反思,。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,，努力上好每堂課,，認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,，尋找適合自己的教學(xué)途徑,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析,，對(duì)考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思，從而尋找對(duì)策進(jìn)行彌補(bǔ),。對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo),，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)習(xí),。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一個(gè)學(xué)期里沒有無故缺席過一次,，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)在接下來的日子里,，我會(huì)更加勤懇,，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

共

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頁,，當(dāng)前第,。

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指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十八

作為一名教師,，指導(dǎo)學(xué)生是我的重要職責(zé)之一。在實(shí)踐中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)教師指導(dǎo)并不是一項(xiàng)單向的工作,，而是涉及到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長。在這篇文章中,，我將分享我的教師指導(dǎo)過程中收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：教師應(yīng)為學(xué)生提供多方位的指導(dǎo)。

教師的指導(dǎo)應(yīng)該是全方位的,，不僅僅是課內(nèi)知識(shí)的傳授,。在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生提供各種不同的指導(dǎo)方式,，包括個(gè)人指導(dǎo),、小組討論、批判性思維訓(xùn)練等,。這些方法不僅幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí),，而且促進(jìn)了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和分享。

第三段：教師應(yīng)了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),。

教師需要了解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，以便為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如,，有些學(xué)生需要更多的個(gè)人指導(dǎo),，有些則更喜歡小組討論。了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)可以加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系,，建立更緊密的關(guān)系,，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。

教師的指導(dǎo)工作不僅限于知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),，更應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過提供一些趣味性的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù),，可以幫助學(xué)生激發(fā)興趣和積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)真正的知識(shí)共享,。

第五段：結(jié)語,。

在教師的指導(dǎo)過程中，教師們應(yīng)嚴(yán)格按照教育規(guī)劃要求去指導(dǎo),，并且也應(yīng)注重人才的培養(yǎng),、注重學(xué)生的實(shí)際情況、注重團(tuán)隊(duì)合作、注重技術(shù)手段的應(yīng)用等等,。我希望,，通過我的體驗(yàn)和感觸，能夠給更多的教師提供實(shí)際指導(dǎo)的思路和方法,，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

指導(dǎo)課教師心得體會(huì)篇十九

第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，本人仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如,，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，以及啟發(fā)思維,、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。同時(shí),，作為探究的心得，本人也寫了教學(xué)論文,。