演講,，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地，分析他們的觀(guān)點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！我是xxxx,，來(lái)自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。很高興能夠站在這里,，與大家分享讀書(shū)的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！笨v觀(guān)古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛(ài)好，那就是讀書(shū).可以這樣講,，讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情, 但凡有所追求的人,，無(wú)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)不對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘,。而開(kāi)卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的,。如果能夠?qū)ｉT(mén)提供機(jī)會(huì)讀書(shū),，也請(qǐng)你務(wù)必相信，你是幸運(yùn)的,。自從我縣教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),，我仿佛覺(jué)得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書(shū)籍的海洋里徜徉,，讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在,，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起理想的旗幟,，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆,。

作為一名人民教師，“身正為師,，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo),。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信,，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，才是最佳的選擇,。

親愛(ài)的各位老師,，相信你們也會(huì)跟我一樣，有著這樣的體會(huì),，不論當(dāng)初是怎樣的選擇,，陪伴著學(xué)生，一路見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),，慢慢地我們愛(ài)上了這份質(zhì)樸的工作,。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開(kāi)學(xué)習(xí),。

“一本好書(shū)，可以影響人的一生,?！边@句話(huà)是很有道理的,。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，這些令我們崇拜,、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行閱讀時(shí),，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較,，這樣，無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平,。

作為一名人民教師,，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過(guò)學(xué)習(xí),，吸收前人在修身、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，塑造高尚人格,，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過(guò)程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了,，自己身上有很多需要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),，撥開(kāi)蒙在眼前的利欲迷霧,，尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),，不但增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，更讓我感到渾身充滿(mǎn)了力量。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,，不,，應(yīng)該說(shuō)是我們，正是這樣的力量,，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),，不斷地成長(zhǎng)。

“活到老,，學(xué)到老”書(shū)籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過(guò)程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),，我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,、方法；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí)；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,，我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧；班級(jí)管理中,，更是讓我敢于打破傳統(tǒng),，因人制宜，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,，不論遭遇到什么樣的麻煩,，什么樣的困難，都讓我有足夠的勇氣,，去勇敢地面對(duì)它,，然后用自己的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。就這樣,，一次又一次,，我人生的道路就向前邁出了一步，甚至是一大步,。

“學(xué)無(wú)止境”,，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),、善于思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,，更要養(yǎng)成良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到學(xué)以致用,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用,。

親愛(ài)的各位老師，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度,，還是生活的角度來(lái)看,，多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí),，總是一件讓人心神愉悅的事情,。它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知,。書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣,，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田；它能幫我們打開(kāi)曾陰霾的心靈之窗,，使生命的天空再現(xiàn)光芒,。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng),，依靠自己生存，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，立于不敗之地。讀書(shū),，能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的`靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書(shū)，其實(shí)也是一種休閑,，一種娛樂(lè)方式。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),，使你身心健康,。所以無(wú)論如何，在書(shū)的海洋里遨游,，那將是一件無(wú)限快樂(lè)的事情,。所以，我們更應(yīng)該多讀書(shū),、讀好書(shū),。

親愛(ài)的各位老師,，就讓我們一起,，做生活的有心人，去慢慢地體味,、去慢慢地發(fā)現(xiàn),，相信我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí)，生命可以變得如此精彩,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二

老師們,，同學(xué)們：

大家好！“我是來(lái)自五年級(jí)六班的xxx,?！?/p>

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操,，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。

雖然我讀過(guò)這么多書(shū),，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人,。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩,?？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆?jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背,。讓我看書(shū)我又不肯,，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話(huà)》和幾本別的童話(huà)書(shū),，起初我不停的哭鬧,，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用出沒(méi)有,，我覺(jué)得十分無(wú)趣,，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng),，美麗,、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨,，善良的喬冶,，狠毒的獵人，可憐的王子,，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引,，仿佛身在其中，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣,。

讀書(shū)很快樂(lè),，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人"，這是一種召喚,，一種義務(wù),，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一,。

我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書(shū),，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。他常通過(guò)談心,，讓“優(yōu)生”意識(shí)到,，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命,。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較,，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),。正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì),；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中,，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨,，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。

同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它,，欣賞它,。“雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛(ài)生活,，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。

讀一本好書(shū)就如同與一位高尚的人談話(huà)，讓人收獲多多,。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己，完善自己,，使自己,，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益。

最后,，我以莎士比亞的話(huà)與大家共勉：

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

愿我們的生活有書(shū)相伴,，濃郁甘甜,！謝謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四

您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿———《愛(ài)的教育》》 《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因,，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想,。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游,。就像生活,，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,，得到超脫而干沉重的活兒,；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿———《愛(ài)的教育》》。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由，健康的成長(zhǎng),！

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。是教育中所不能缺少的,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五

許多人都說(shuō),，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛,，沒(méi)有輝煌,。然而我自豪，我沸騰,，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的,，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。

就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她--我的班主任劉老師,，以她那陽(yáng)光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái)，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師!

其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑,，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識(shí)到這些,。開(kāi)學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單,，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用,。

象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿(mǎn)就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè),，開(kāi)始懼怕今天,，懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,，教師傳道,、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈,，能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊!我們不是天才,，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),，拒絕成長(zhǎng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!

我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月,，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只知道,，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國(guó)美好的明天,，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師!

隨著時(shí)代的發(fā)展,，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵,。而民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),，建設(shè)好一支立志為民族,、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是民族,、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在,。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類(lèi)人才,，提高民族素質(zhì),，基礎(chǔ)在教育，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的,。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程,。首先,，要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)它越了解越熟悉，就會(huì)越感受到它的魅力,，就會(huì)越喜歡它,、熱愛(ài)它。再有,，要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),，看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自己從事的工作的重要意義和作用,，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,，進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。

一個(gè)合格的教師,，要有良好的師德,。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想,、品格,、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生,。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,，必須對(duì)自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己,。自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛(ài)學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛(ài)學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō),，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作,，愛(ài)自己的學(xué)生,，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ),，他們聽(tīng)若圣言,，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng),，他們視為楷模,，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,，要想盡快順利地開(kāi)展工作,，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心,、聊天,。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。

作為一名教師,，應(yīng)該做到以身作則,，為人師表。因此,，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán),，而對(duì)自己放任,。我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn),。俗話(huà)說(shuō)?當(dāng)事者迷,，旁觀(guān)者清。"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋,，從中尋找得失,。

小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課,，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字,，而且永不滿(mǎn)足,，永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀,、天真的發(fā)言,，充滿(mǎn)童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福,，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

追求是無(wú)止境的,，奮斗是沒(méi)有盡期的,。祖國(guó)需要人才，人才需要教育,，教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài),，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空,，震撼天地,，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六

大家好,，今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè),，我感到很榮幸!我是來(lái)自海陽(yáng)的美術(shù)老師。我所演講的題目是《讀書(shū)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐的原動(dòng)力》,。沈從文先生提到的“代表書(shū)本的小書(shū)和社會(huì)自然的大書(shū)”被我引用來(lái)，希望自己能從這本小書(shū)中去實(shí)踐體味社會(huì)自然這本大書(shū),，在自己的藝術(shù)事業(yè)中不斷的追求創(chuàng)新,。

讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書(shū)改變不了人生的長(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)給了我創(chuàng)新的靈感,，使我在教學(xué)過(guò)程中既能夠去研究如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)世界的真理與奧妙,，還能在自己的藝術(shù)王國(guó)里自由地翱翔,。

您要問(wèn)我怎么想著要做民俗調(diào)查，又是如何來(lái)做好呢?我可以告訴你,，我有個(gè)無(wú)聲的老師,，那就是讀書(shū)，閱讀大量與民俗相關(guān)的書(shū)籍,。

沈從文先生在談讀書(shū)的時(shí)候提到“讀書(shū)很關(guān)鍵的問(wèn)題就是應(yīng)該學(xué)以致用”,，那么自己讀的書(shū)、研究的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該給學(xué)生更多啟示才對(duì),，所以要想給學(xué)生一杯水,，自己必須要有一缸水，要是自來(lái)水,，甚至是汪洋大海,，只有這樣體現(xiàn)讀書(shū)教育的真正價(jià)值。

我在上民間美術(shù)課時(shí)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，結(jié)合海陽(yáng)當(dāng)?shù)氐募報(bào)突j,、頂棚花、鞋墊花讓學(xué)生對(duì)剪紙有一個(gè)初步的了解,，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,，自由創(chuàng)作自己喜歡的剪紙，把較有創(chuàng)意的剪紙貼到班級(jí)的窗上,，效果非常好,，學(xué)生們的狀態(tài)也特別興奮。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà),。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來(lái)和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題,。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì)有出息,？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇,。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后,，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）,。

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢？后面我們了解到,，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信,，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué),。在初中他還是中等，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力,，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的,！有句話(huà)說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒(méi)在人群里。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué),。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣,！

當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家,，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己,，不斷努力,，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。（我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，還在那一個(gè)勁的抱怨,，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了）。

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?？珊芏鄷r(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒(méi)用,！

俗話(huà)說(shuō)，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。這句話(huà)不是諷刺,，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心,，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

所以說(shuō),，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí),，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái),，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。

第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器,？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū),，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)？一下弄得自己很沒(méi)有勁了,，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對(duì)所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,，哈看來(lái)這樣的事情還不少）。

讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>

讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事,。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢,？我是說(shuō)在不去醫(yī)院的前提下,。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）。

最起碼要做到：（揭示答案）,。

1．了解自己真實(shí)病情,，對(duì)癥下藥。

2．了解藥性和其副作用,。

3．了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史,。

再來(lái)看第二個(gè)故事，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。

他提供的線(xiàn)索,，一舉端掉了那個(gè)傳銷(xiāo)和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個(gè)故事,，能給我們什么啟示呢,？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）。

而作為二小的一員,，我深切地感受到：我們二小的每一名教師都是幸運(yùn)的,，因?yàn)槎慕ㄐ５谝惶扉_(kāi)始，就非常重視教師閱讀,。建校初,，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，仍不惜花費(fèi)巨資為教師購(gòu)買(mǎi)了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，讓老師們?cè)跇I(yè)余時(shí)間不斷“充電”,；學(xué)校還為個(gè)人報(bào)銷(xiāo)50%的報(bào)刊訂閱費(fèi)用，以鼓勵(lì)教師訂閱教育類(lèi)雜志報(bào)刊,，使教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)長(zhǎng)流新鮮的活水,；學(xué)校要求教師記讀書(shū)筆記，寫(xiě)教后反思,，教育敘事,，進(jìn)行“我和教育”等命題習(xí)作比賽，很好地促使了教師的思想總結(jié)與專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平的不斷提高,?；顒?dòng)中把經(jīng)典名著作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)教師，教師節(jié)把教育名著作為禮物送給老師,，如此這些,，都讓教師們“讀”有所獲，"讀"有大獲,，這也是在座每一老師能夠深切感受到的,。

我們二小的每一名同學(xué)也是幸運(yùn)的，因?yàn)橹礻?yáng)二小為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍,，為同學(xué)們購(gòu)置了適合大家閱讀的上萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍,，并開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng),，讀書(shū)沙龍,，讀書(shū)交流會(huì)，班級(jí)故事會(huì),，讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng),，讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)經(jīng)常舉行。這些做法，都是在倡導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ラ喿x,，每天早操前10分鐘與晚自習(xí)前20分鐘的特定時(shí)間有效保障了同學(xué)們靜心閱讀的時(shí)間,，更有親切的老師為同學(xué)們精心指導(dǎo)讀書(shū)方法，答疑解惑,。所以,，同學(xué)們不能辜負(fù)了學(xué)校，老師對(duì)大家的期望,，大家要用更大的熱情,，爭(zhēng)分奪秒，認(rèn)認(rèn)真真地投入到閱讀活動(dòng)中來(lái),，要讓二小永遠(yuǎn)充滿(mǎn)書(shū)香,，要讓每一位同學(xué)在這個(gè)書(shū)香四溢的的搖籃里茁壯成長(zhǎng)！

老師們,，同學(xué)們,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),！書(shū)是我們一輩子的干糧,，是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書(shū)本,，喜愛(ài)讀書(shū),，為精神打底，為人生奠基,，與經(jīng)典為友,，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受生活的快樂(lè),，擁有詩(shī)意的人生?！巴逅募撅L(fēng),，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花,，盛開(kāi)四季校園,。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書(shū)，讓讀書(shū)來(lái)提升我們的品質(zhì),，促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八

老師們、同學(xué)們：

大家新年好,！

按照慣例,，新學(xué)期的第一講由我來(lái)給大家講點(diǎn)什么，以前給大家講的諸如《什么是你生命中的核桃》、《愛(ài)國(guó)請(qǐng)從改變自己做好自己開(kāi)始》等等不知道大家是否還有印象,，是否對(duì)大家有些啟示和影響,。

今天我要給大家講的主題是《不讀書(shū)、不吃苦,，你要青春干嘛》,。

我想，不同的人肯定有不同的收獲和感受：

有的同學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)強(qiáng)化自己的薄弱學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)彎道超越,；

還有的同學(xué)會(huì)和自己的良師益友促膝談心，獲取前進(jìn)的動(dòng)力,，感悟人生的真諦！

規(guī)劃不同,，過(guò)法不同,，寒假對(duì)于我們的意義就不同。有的同學(xué)可能難以理解,，假期有必要這么拼,，這么苦，這么累嗎,？我的回答是大有必要,。

怕吃苦，苦一輩子,，不怕苦,，苦一陣子。

孫儷面對(duì)媒體采訪(fǎng)時(shí)這樣說(shuō)道：“除了《玉觀(guān)音》后歇了三個(gè)月,，十年來(lái),，我?guī)缀踉贈(zèng)]有休息過(guò)一天，這比小時(shí)候練舞,，比在部隊(duì)里種地,、趕豬、掏陰溝要累得多”,。

她十年的付出,，換來(lái)的身價(jià)暴漲，拍攝《玉觀(guān)音》時(shí),，片酬為5000元一集,，《甄嬛傳》時(shí)30萬(wàn)一集，《羋月傳》時(shí)片酬漲到了85萬(wàn)……出道10年身價(jià)暴漲了170倍,。需要知道的是這十年孫儷沒(méi)休息過(guò)一天,。

在完全可以拼“顏值”的時(shí)代，孫儷卻在拼實(shí)力，拼吃苦精神,。人生有兩條道路可以選擇：要么向?qū)O儷那樣吃苦十年,，精彩五十年；要么安逸十年,，吃苦五十年,。

現(xiàn)在有些同學(xué)談到讀書(shū)，談到吃苦,，猶如談虎色變,，避之唯恐不及。

而一幫無(wú)所事事的男孩聚在一起,，號(hào)稱(chēng)所謂的哥們,，以為有了哥們就有了天下。他們?cè)谝黄鹛诱n,、抽煙,、打撲克、玩游戲,、看玄幻甚至約架……以為這就是瘋狂,，這就是該有的青春。

他們看不起那些不會(huì)化妝,、不會(huì)打扮,、一天到晚只知道讀書(shū)的好學(xué)生。還罵那些好學(xué)生是書(shū)呆子,，罵他們傻,，只知道讀書(shū)，殊不知,，兩三年后,，好學(xué)生上一本，上211,，上985,，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本,，去高職高專(zhuān)甚至考慮要不要南下打工,。

每個(gè)不想念書(shū)的學(xué)生，都會(huì)不約而同的找一個(gè)不讀書(shū)就能成功的案例來(lái)作為他放縱的最后心理安慰,。那么我很遺憾的告訴你們,，這是改革開(kāi)放三十多年后的中國(guó)，這里再也沒(méi)有素質(zhì)低下而鉆了政策的空子就能一夜暴富的奇跡,。這里優(yōu)勝劣汰,，這里適者生存,。

叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但幾年的放縱,，換來(lái)的可能就是一生的底層,！

有一段父子之間經(jīng)典的對(duì)話(huà)，告訴了我們努力讀書(shū)和不讀書(shū)的大不同,。

兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親,，人為什么要讀書(shū)。父親說(shuō),，一顆小樹(shù)長(zhǎng)1年的話(huà),，只能用來(lái)做籬笆，或當(dāng)柴燒,。10年的樹(shù)可以做檁條,。20年的樹(shù)用處就大了，可以做粱,，可以做柱子,，可以做家具；一個(gè)小孩子如果不上學(xué),，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊,，但他除了放羊,，基本干不了別的。

如果小學(xué)畢業(yè),，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,，在城市可以到建筑工地打工，做保安,，也可以當(dāng)個(gè)小商小販,，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果初中畢業(yè),，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了,；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了,；如果大學(xué)畢業(yè),，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了,；如果他碩士博士畢業(yè),，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。

“知道了嗎,？”兒子說(shuō)知道了,。

爸爸又問(wèn)：放羊,、種地、當(dāng)保安,，丟人不丟人,？?jī)鹤诱f(shuō)丟人。

爸爸說(shuō)：兒子,，不丟人,。他們不偷不搶?zhuān)苫钯嶅X(qián)，養(yǎng)活自己的孩子和父母,，一點(diǎn)也不丟人,。

不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用,。就像一年的小樹(shù)一樣,，有用，但用處不如大樹(shù)多,。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用,，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢(qián)就少,。讀書(shū)多,，花的錢(qián)也多，用的時(shí)間也多,，但是貢獻(xiàn)大,，自己賺的錢(qián)也多，地位就高,。

那次談話(huà)給兒子留下了極深的印象,，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘，就會(huì)做出最好的選擇,。

馬云在《不吃苦,，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)到“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活,，整天掛著qq,，刷著微博，逛著淘寶,，玩著網(wǎng)游,，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛,？”

恰同學(xué)少年的你們,，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛(ài)，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸,，自恃年少,，卻韶華傾負(fù),，卻不知道青春易逝，再無(wú)少年之時(shí),。

同學(xué)們,，什么叫吃苦？

當(dāng)你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時(shí)候,，請(qǐng)看看在西部的那些窮孩子,，他們飯吃不飽，衣穿不暖,，凍著腳丫,，啃著窩窩頭的情形；請(qǐng)想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們,；請(qǐng)你對(duì)比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者,！

風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？你來(lái)這兒就是來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的,，就是來(lái)拼個(gè)好前程的,，不是來(lái)荒廢時(shí)日揮灑青春的。

去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感?lái)看望老師的時(shí)候說(shuō)道,，沒(méi)有高中三年拼命的我,，今天我怎么能夠和來(lái)自北上廣深的優(yōu)秀學(xué)生坐在同一間教室，聆聽(tīng)中國(guó)最優(yōu)秀的教授講課,；怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字，想來(lái)這三年的苦真沒(méi)有白吃,，這三年的努力沒(méi)有白費(fèi)。

同學(xué)們,，若想成為非常之人必須學(xué)會(huì)吃非常之苦,。要知道，青春最好的營(yíng)養(yǎng)就是刻苦,！

著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的一封信中這樣寫(xiě)到：我要求你讀書(shū)用功,，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利,，選擇有意義、有時(shí)間的工作,，而不是被迫謀生,。

是啊，如果你優(yōu)秀,，你便擁有了大把的選擇機(jī)會(huì),，否則你只能被迫謀生,。

李嘉誠(chéng)也這樣說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富，但它可以給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì),?！?/p>

同學(xué)們，有機(jī)會(huì),，才會(huì)成功,，才會(huì)有未來(lái)啊,！

可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn),，我現(xiàn)在努力，還來(lái)得及嗎,？我的回答是：“我說(shuō)來(lái)不及,，你就不學(xué)了嗎？”我們應(yīng)該把重心從問(wèn)“來(lái)不來(lái)得及”轉(zhuǎn)到用功學(xué)習(xí)上來(lái),。有時(shí)候你想的越多,，越什么事都干不成。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就靜下心來(lái)干,，總會(huì)有結(jié)果,。

所以接下來(lái)的時(shí)間，無(wú)論是高一,、高二的,，還是高三的同學(xué)們，不要問(wèn)什么時(shí)間夠不夠,，什么基礎(chǔ)行不行,。這些都是次要的，最主要的你要從現(xiàn)在開(kāi)始吃苦,，開(kāi)始用功,。

40歲的柳傳志不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終他締造了聯(lián)想集團(tuán),；高考三次落榜的俞敏洪不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及,，最終考上北大并打造了“教育航母”--新東方；經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及,，最終他書(shū)寫(xiě)了電商傳奇,，改變了世界。

親愛(ài)的同學(xué)們,，如果老天善待你,，給了你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志,；如果老天對(duì)你百般設(shè)障,，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣,。

當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚,、起得比你早,、跑得比你賣(mài)力、天賦還比你高的牛人,，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方,。

所以，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸,，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò),。既然夢(mèng)想成為那個(gè)別人無(wú)法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路,，付出別人無(wú)法企及的努力,！

將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己,！

最后希望大家新的一年奮力拼搏,，不負(fù)春光，不負(fù)自己,！同時(shí)也祝我們二中猴年吉祥,、高考大捷！謝謝大家,！

希望每位高中學(xué)生及家長(zhǎng)都能看到這篇文章,，讓學(xué)生充滿(mǎn)斗志，不需要威逼更不需要利誘,，相信他會(huì)做出最好的選擇,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

有人說(shuō),，如果人生是一只帆船，那么讀書(shū)就是海風(fēng),，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼,。

作為教師，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū),。我們都說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水,。為了灌滿(mǎn)這一桶水,，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書(shū),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū)，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽讀書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考,?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考,，每天在讀書(shū)?然而,，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),。”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,?！比魶](méi)有平時(shí)的廣取博覽，就沒(méi)有對(duì)文本的'深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引,，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,，能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。

讀書(shū)能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō),，人品即文品,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí),，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界,，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書(shū),，抓緊時(shí)間讀書(shū)，讀新近的書(shū),，讀有思想力的書(shū),，讀富有創(chuàng)意的書(shū)。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”!

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁!

我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)、端莊的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度,、健康的體魄,，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,。

首先,，樹(shù)立良好的師德形象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

其次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。熱愛(ài)學(xué)生，是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才能和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上好多老教師為我樹(shù)立了榜樣,，指明了方向。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病,，甚者帶回自己家照顧;有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步,，這才是“善愛(ài)”,。“愛(ài)”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步。愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,。

各位老師，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展,，讓我們攜手并肩,，風(fēng)雨兼程，一齊努力吧,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一

各位老師：

讀書(shū),，從古至今，都是永恒的話(huà)題,，讀什么樣的書(shū),，能夠間接的看出一個(gè)人的品格，因此,，讀書(shū)體現(xiàn)品格,，品格決定書(shū)的品質(zhì)，然而品格又影響著人的一生,。

力量最好的辦法仍是讀書(shū),。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師,，但通過(guò)讀書(shū),，就有可能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話(huà)”你不可能回到過(guò)去,，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái),。有人說(shuō),，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái),。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落,。

生活所需要的豐富的書(shū)籍,?；蛘唠m有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的`師生的學(xué)校，不能算一所真正的學(xué)校,，可以說(shuō)只是一間“制造,，生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)”,。

絡(luò)，投向那熱鬧卻毫無(wú)價(jià)值的快餐文化,。當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過(guò)魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲！

所以,，我在這里呼吁所有的教師都來(lái)重視讀書(shū)吧,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《讀書(shū),，打造靚麗的人生底色》,。

打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間,，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，繽紛一片,。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始,，讓我們與書(shū)相約,，與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書(shū),，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷,、思考,，才能實(shí)現(xiàn)教師化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的,。

人們常說(shuō)：“校園是的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,，而人才基地除了要有好學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰，積極坦然,、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性,、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青,，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己。

讀書(shū),，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，讀書(shū),，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的.線(xiàn)條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能改變教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索;讀書(shū),，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書(shū)演講稿,。

博覽群書(shū),，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者,，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞,、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓,、推水賣(mài)漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶撸拍馨焉x得開(kāi)闊,、靈動(dòng),、樂(lè)觀(guān)、豁達(dá),、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無(wú)端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。教師的讀書(shū)習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生,?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書(shū)人,，為了學(xué)生，為了自己,，我們必須堅(jiān)持讀書(shū),。那么教師應(yīng)做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為：

首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū),。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍，開(kāi)闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn),。

其次讀書(shū)要誦讀有方，的名著要以誦讀為主,，讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶(hù),，知天下;不窺牖,，見(jiàn)天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書(shū)籍,。

再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”,、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書(shū)中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng),。另外，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合,。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了,。寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),。”教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書(shū),。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家!

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師：

大家上午好！

今天能在這里參加我校教師讀書(shū)活動(dòng)的匯報(bào)座談,，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書(shū)還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”,。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞,！

作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了,。這三年多的時(shí)間里，我的讀書(shū)生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書(shū)和林林總總的教輔資料外,，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西,、竇桂梅,、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

于我的真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的閱讀,，算來(lái)應(yīng)該是從xx年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)的`要求和我校教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了,。

有人說(shuō)：讀一本好書(shū),，就是在和一位大師對(duì)話(huà)。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書(shū),，就是在走向卓越,，突破平庸！讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o,，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想,！讀書(shū)，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿(mǎn)的成長(zhǎng)！由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū),，到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書(shū)本、被先行者們的智慧托起,！在以后的日子里,，讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分！

最后,，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露,！雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書(shū),，渴望成長(zhǎng),。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書(shū)卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專(zhuān)著,，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N(xiāo),、利潤(rùn)少,，在書(shū)店都找不到。所以很多時(shí)候,，我們面臨的是無(wú)書(shū)可讀的饑渴,。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書(shū),。相信到那時(shí)候,，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水,，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉,！

謝謝大家！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十四

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

一杯清茶，一段音樂(lè),，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心,。書(shū),，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿(mǎn)著靈性,。

忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書(shū)填滿(mǎn)。

書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》,、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧,、細(xì)膩,、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從她的.課，她的講座,，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此,，認(rèn)真讀了這兩本書(shū),，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛(ài)心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這,，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材,，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂,，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧，有激情，有詩(shī)意,，所以有魅力,。我想，這就是我前行的目標(biāo),。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā),。那么,，靜靜看書(shū)吧，相信,，我心一定有收獲,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好！感謝校長(zhǎng)給與我們青年教師這次機(jī)會(huì),，能夠與大家分享我們的讀書(shū)心得,，作為一名剛剛工作兩年的英語(yǔ)教師，目前來(lái)說(shuō)還未有經(jīng)驗(yàn)可談,，只是一些自己的感悟想要和大家分享,。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_，讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受,。“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香,。”人生樂(lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜,。

在讀80位校長(zhǎng)的教育故事中,，有這樣幾位校長(zhǎng)給我留下了深刻的印象。第一位是鄧仕民校長(zhǎng),。他說(shuō),，人生，無(wú)論學(xué)習(xí),，工作,，生活，都會(huì)面臨許多的選擇,，也需要抉擇,。如果有人問(wèn)我選擇老師，后悔么,？我的答案很簡(jiǎn)單,，不后悔。因?yàn)槲耶?dāng)初做的選擇不是為了父母,，更不是為了我自己,，我只是為了那些孩子。與其說(shuō)孩子們舍不得我,，不如說(shuō)是我舍不得那些孩子,。孩子的感情永遠(yuǎn)是真的，孩子的心靈永遠(yuǎn)是最純凈的,，孩子眼里的世界永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的,。大家總說(shuō)教育，那教育到底是什么,？是教授書(shū)本知識(shí),？是德智體美勞全面發(fā)展？我認(rèn)為都不全面,，教育最重要的是心靈的教育,，是心與心之間的溝通。

還有一位是龔?fù)ｉL(zhǎng),，他說(shuō),，初為人師，坦白說(shuō)我的`內(nèi)心是激動(dòng)的,，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，讓我欣喜不已，然而內(nèi)心也有一份忐忑,，因?yàn)槲疑钪?，作為一名教師，?zé)任重大，而且還將面臨種種困難的挑戰(zhàn),。備課,，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,，與家長(zhǎng)交流,，我由衷地體會(huì)到，教師的一言一行,，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，都肩負(fù)著不一樣的責(zé)任和使命。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，我卻不這樣認(rèn)為,。在教育中，我一直秉承一個(gè)原則,，讓人怕不如讓人愛(ài),，讓人愛(ài)不如讓人敬,。作為一名年輕教師,，我堅(jiān)持以吾心換其心，做孩子們的守護(hù)者和陪伴者,，也是他們的朋友,。

從這些校長(zhǎng)中，我學(xué)到了“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。作為一名教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)孩子,，應(yīng)當(dāng)把愛(ài)灑在他們每一個(gè)人的心田,，花更多的心思去了解他們，研究他們,。不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心,，更用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的潛能，助其自我成長(zhǎng),，做老師的不能用一層不變的眼光看待學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展,，在變化,，會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,，都希望得到別人的贊揚(yáng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì),，多給他們一些關(guān)注,，最大限度地為他們創(chuàng)造變化的機(jī)會(huì)。

那對(duì)于現(xiàn)在的我呢,，我來(lái)到清河中學(xué)已經(jīng)一年啦,。能回到自己的母校任教，心情是激動(dòng)的,，也是忐忑的,。激動(dòng)的是能把從我的老師那里學(xué)到的知識(shí)再傳授給我的學(xué)生們，這種心情是激動(dòng)的,。忐忑的是不知自己是否能夠勝任這份工作,，忐忑著是否會(huì)辜負(fù)大家的期望。值得慶幸的是在清河中學(xué)這個(gè)大家庭,，有各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的鼓勵(lì)與幫助,，有老教師的細(xì)心指導(dǎo)，有組長(zhǎng)的殷切教導(dǎo),，有各位同事的熱心幫助,，讓我很快就融入到這個(gè)充滿(mǎn)人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進(jìn)步,，快速成長(zhǎng),，成為一名合格的教師。記得去年,，校長(zhǎng)給我們帶回來(lái)這本書(shū),，毫無(wú)保留的傳授我們她在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我記得她說(shuō),；“雖然我們是初中的教師,，但教育孩子不只是這三年的知識(shí)，初中教師不只是會(huì)這三年的知識(shí)就夠了,，還要注重小學(xué)和初中,，初中和高中的銜接?！边@些話(huà)給我的印象很深,，所以我在放假的時(shí)候，也買(mǎi)了高中課本,，我希望在我給我的學(xué)生們講課的時(shí)候,，不僅僅局限于這三年的知識(shí)，在需要我為他們拓展知識(shí)的時(shí)候,，我可以做到侃侃而談,，而是不一問(wèn)三不知,。

慶幸的是在清河中學(xué)這個(gè)大家庭，有各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的鼓勵(lì)與幫助,，有老教師的細(xì)心指導(dǎo),，有組長(zhǎng)的殷切教導(dǎo)，有各位同事的熱心幫助,，讓我很快就融入到這個(gè)充滿(mǎn)人情味的大家庭,，而我也希望自己能夠快速進(jìn)步，快速成長(zhǎng),，成為一名合格的教師,。記得去年，校長(zhǎng)給我們帶回來(lái)這本書(shū),，毫無(wú)保留的傳授我們她在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我記得她說(shuō)；“雖然我們是初中的教師,，但教育孩子不只是這三年的知識(shí),，初中教師不只是會(huì)這三年的知識(shí)就夠了，還要注重小學(xué)和初中,，初中和高中的銜接,。”這些話(huà)給我的印象很深,，所以我在放假的時(shí)候,，也買(mǎi)了高中課本,，我希望在我給我的學(xué)生們講課的時(shí)候,，不僅僅局限于這三年的知識(shí)，在需要我為他們拓展知識(shí)的時(shí)候,，我可以做到侃侃而談,，而是不一問(wèn)三不知。

最后我想說(shuō),，作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。這就是我這次的讀書(shū)體會(huì),，謝謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十六

大家好,！

轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)xx年了,，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,，一路走來(lái)，與閱讀同行,，與思考為伴,，進(jìn)步著，收獲著,，快樂(lè)著,！我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書(shū)香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿(mǎn),。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景,，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科,，在臺(tái)上聲情并茂地范讀,，入情入境地領(lǐng)唱，后來(lái)滿(mǎn)懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中,，紅領(lǐng)巾代表什么,？太陽(yáng)代表什么？”讓我沒(méi)有想到的是,，臺(tái)下孩子表情木然,，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了,！鈴聲一響,，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝,，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍，真正做到備學(xué)生,，備教材,，后來(lái)盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果,？許多的困惑和不解，后來(lái)從書(shū)中都找到了答案,。那時(shí)我算是把“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)領(lǐng)會(huì)到骨子里了,?？磥?lái)，只有胸中有丘壑,，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余啊,！

xx年,，xx校長(zhǎng)邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門(mén)，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著,，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想,。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人,，她率先垂范,，帶領(lǐng)大家一起讀名著，寫(xiě)體會(huì),，設(shè)論壇,，開(kāi)講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”,、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng),。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),，又享受了生活，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng),。

于是,，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》、《宋詞》,，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái),，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞,，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽,，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī),，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首,。

xx年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi),，xx校長(zhǎng)以課改為契機(jī)，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念,。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力的訓(xùn)練,。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》專(zhuān)題報(bào)告，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中,。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪,。而眾多讀書(shū)成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書(shū)的力量,。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī),，想有所發(fā)展時(shí)，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,，為了扎實(shí)搞好課改工作,，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,?？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說(shuō)我改教數(shù)學(xué),，沒(méi)有條條框框的束縛，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚,，再說(shuō)，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì),！于是，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn),，用全新的理念武裝自己的頭腦。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽(tīng)評(píng)課,，寫(xiě)反思，做總結(jié)活動(dòng)特別多,。凡有活動(dòng),，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人，憑著我的努力,，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀(guān)摩課上廣受好評(píng),，大獲成功！在xx的校園里,，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng),，下課滾在一起,，其樂(lè)融融，成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景,！

如今五年過(guò)去了,，摸著石頭過(guò)河，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪,?；仡^審視五年走過(guò)的路，真的非常感激校長(zhǎng),，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員,，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中,，我執(zhí)著地追趕著潮頭,，如魚(yú)得水。（……個(gè)人成年高級(jí)）,。

xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題,，更為我校開(kāi)展的綠色讀書(shū)活動(dòng)提供了新的契機(jī)。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶,。因此,，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái)，“與好書(shū)為伴,，與經(jīng)典同行,、與大師對(duì)話(huà)”。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的'讀書(shū)領(lǐng)域,，聆聽(tīng)著學(xué)校特邀專(zhuān)家的精辟論述,，沉醉于專(zhuān)為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜,，我心懷景仰,，徜徉書(shū)海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》,、《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對(duì)話(huà),，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái),。

讀書(shū)不僅豐厚了xx教師的文化底蘊(yùn)，也讓課堂充滿(mǎn)了活力,。教學(xué)中,，我注重向名師學(xué)習(xí)，利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍,、劉德武、吳正憲等特級(jí)教師的授課藝術(shù),，課余時(shí)間我經(jīng)常觀(guān)摩在全國(guó)課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì)山成功的課堂實(shí)錄,，融會(huì)貫通，勤學(xué)常思,，讓我的課堂教學(xué)也充滿(mǎn)魅力,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐活動(dòng)課上,，我給學(xué)生找來(lái)《史記.荊軻刺秦王》原文,，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王,，孩子們都興趣盎然,，認(rèn)真準(zhǔn)備，刻畫(huà)人物還真入木三分,。國(guó)學(xué)課上,，我們演繹《論語(yǔ)》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮,。奧運(yùn)夢(mèng)圓,，我們暢談開(kāi)幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大發(fā)明,、“和合”理念等中國(guó)元素,！

我校開(kāi)展的“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn),，營(yíng)造了勤奮讀書(shū),、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，而且也讓我有了用武之地,。主持節(jié)目,、參加演講比賽、送課下鄉(xiāng),，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課,，設(shè)計(jì)制作國(guó)學(xué)看板，在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影,。

一個(gè)好學(xué)的老師,，一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)高的老師，他本身就是一本好書(shū),，讓學(xué)生百讀不厭,。今年5月下旬的一天，我去xx參加全國(guó)小學(xué)生主題班會(huì)觀(guān)摩研討會(huì),，同行的有位教研員老師,，車(chē)上閑聊時(shí)，她不無(wú)感慨的對(duì)我說(shuō)：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎,？我追問(wèn)此話(huà)緣由,，她告訴我兩件事，讓我感動(dòng)了好久好久,！有次她坐公交車(chē)回家,，無(wú)意與一對(duì)母子聊天，孩子告訴她在xx上學(xué),，現(xiàn)在坐車(chē)回奶奶家,。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了，可心情一直很郁悶,。原因是從原來(lái)那個(gè)老師的班里分了出來(lái),，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有往常那么大的積極性了，就愛(ài)聽(tīng)那個(gè)老師的課,，經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默,，知識(shí)是如何淵博。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇,，知道了那個(gè)老師就是我,。此前又有一次，刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到xx的大禮堂參加文藝節(jié)匯演,，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目,，我班的小合唱隊(duì)員們看我?guī)鹤觼?lái)了，老遠(yuǎn)就跟我打招呼,，并把許多好吃的塞在兒子手里,，誰(shuí)知刁老師就坐在xx小合唱團(tuán)成員的旁邊,，她說(shuō)，當(dāng)時(shí)看到孩子對(duì)老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了,！

聽(tīng)她講完這兩件事,，內(nèi)心漾起無(wú)限幸福的同時(shí)充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的感激,。接下來(lái)許多天,，我都在無(wú)邊的幸福中浸潤(rùn)著，感激著,，回憶著,，思考著。幸福于孩子們的深深依戀,，感激于孩子和家長(zhǎng)們的真誠(chéng)評(píng)價(jià),，回憶著與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著今后該用怎樣的行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)”二字,。

教學(xué)工作固然少不了與書(shū)相伴,，賦閑在家也常常是“一床明月半床書(shū)”。在我和妻子的耳濡目染下,，兒子也酷愛(ài)看書(shū),，家里有裝訂起來(lái)的好多大本《幼兒畫(huà)報(bào)》，他常常纏著我和妻子給他“講書(shū)”,。兒子雖然只有4歲,，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》，還學(xué)以致用,，知道父母呼,，應(yīng)勿緩；冠必正,，紐必結(jié),。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國(guó)慶節(jié),，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛?lè)園“童話(huà)谷”玩,，8歲的侄女走馬觀(guān)花，而兒子卻對(duì)童話(huà)故事中的人物和場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車(chē)?yán)?，在老巫婆的糖果小屋旁,，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥(niǎo)身上，兒子遲遲不肯移步,。我想,，正是因?yàn)閷?duì)這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見(jiàn)童話(huà)對(duì)孩子的魅力,！

書(shū)讀多了,，自然而然地，就有了表達(dá)的欲望。于是,，兩年前我在網(wǎng)上注冊(cè)了博客,，閑暇時(shí)，記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)平淡生活的熱愛(ài),，抒寫(xiě)自己對(duì)教育的理想。與書(shū)相伴的日子,，與文字相隨的歲月,，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,，我注視學(xué)生的目光柔和了,，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書(shū)的熱情,，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。

最能致遠(yuǎn)是書(shū)香,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說(shuō),，一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海,。我將謹(jǐn)記他的名言：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”,；銘記朱永新教授的教誨：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”,，邊行邊讀，邊讀邊思,，邊思邊寫(xiě),；不斷充實(shí)自己，給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影,，須仰視才見(jiàn),。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十七

xx：

當(dāng)生活顯得沉悶，精神感到壓抑時(shí),，我們需要調(diào)節(jié),，需要釋放；當(dāng)理想受到?jīng)_擊,，信念遭到摧毀時(shí),，我們需要慰藉，需要引導(dǎo),。于是,，品讀散文成了我宣泄的方式,。手執(zhí)一本散文，心靈得以撫慰,；細(xì)品每一行文字,，溫暖由此滋生。

“燕子去了,，又再來(lái)的時(shí)候,；楊柳枯了，有再青的時(shí)候,；桃花謝了,，又再開(kāi)的時(shí)候,？,？”，這是朱自清先生對(duì)時(shí)間的真切呼喚,。他曾把時(shí)間比做針尖上的一滴水滴在大海里,，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子,。他還把時(shí)間比做斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,，伶伶俐俐地從我們身邊溜走，一去不返,。是?。∈耪呷缢狗?，回想起自己曾經(jīng)虛度過(guò)的日子,，多么慚愧啊,！人是赤裸裸地來(lái)到這世間,，又將赤裸裸地離開(kāi)這世間。在這匆匆不過(guò)百年的生命之旅中,，難道要迷迷登登走這一遭,？不，當(dāng)然不,！讀著朱自清先生寫(xiě)的《匆匆》,，我驚醒，原來(lái)生活的坐標(biāo)要靠自己來(lái)設(shè)計(jì),。

翻開(kāi)散文《永遠(yuǎn)的五月》,，我走進(jìn)了作家徐曉最難忘的那段歲月。在那段時(shí)光里,，她親眼看著活生生的生命慢慢地痛苦死去,，竭盡全力想要阻擋死神的暴虐,，卻無(wú)奈愛(ài)人長(zhǎng)逝。在作者對(duì)時(shí)間,、生命,、生與死的反復(fù)追究中，我仿佛觸摸到一種崇高,。這崇高在那撕心裂肺間,，在肝膽相撞之間閃耀?；蛟S是因?yàn)橛辛丝坦倾懶牡倪^(guò)去,，往事才像是一堆溫暖的篝火，讓人得以享有這一份凝固了的愛(ài),。而那樣一種寧?kù)o,，是不會(huì)被任何污濁的東西所侵?jǐn)_的。于是,，我明白了,，人活在世上需要承受很多遺憾。若是挫折,，不必沮喪,；若是苦難，不必悲傷,。只有昂首挺胸,，勇敢面對(duì)，我們才會(huì)成熟,，才會(huì)長(zhǎng)大,。身處鄉(xiāng)下的巴金，曾在漆黑的夜晚,，看到了從傍山建筑的幾處平房里射出的點(diǎn)點(diǎn)燈光,，那燈光雖微微顫抖，卻掃淡了黑夜的顏色,，照明了前面的路,。于是，他倍感溫暖,，心有所系,，便以“燈”為題，抒發(fā)人生之感慨,。讀著它自然質(zhì)樸的文字,，我的思緒也為之而翻飛。很多時(shí)候,，理想與現(xiàn)實(shí)的.差距讓我們不得不向生活低頭,，沉重低落的心就像找不到方向的船,，在黑暗的海上飄浮著，無(wú)所適從,。這時(shí)候,，有那么一盞燈，為你領(lǐng)航,，給你指明了方向,。那一份光明，那一種溫暖,，就是該銘記一生的欣喜與希望,！不管是誰(shuí)，也不管為了什么,，只要你能銘記一份關(guān)愛(ài),，便會(huì)感動(dòng)一生；只要你能堅(jiān)定一種信念,，便會(huì)執(zhí)著一生,；只要你也能放飛一片愛(ài)心，便會(huì)收獲一生,。愛(ài)與美，理想與信念,，只要存在著,，人們便不會(huì)迷失方向。

感謝這些優(yōu)美的散文,，它們使我欣賞到一方獨(dú)特的美景,，深幽而清純；感謝這些優(yōu)美的散文,，它們使我咀嚼到一顆顆橄欖,，甜美而醇厚。品讀散文,，我小哦那個(gè)困境中奮起,，熱血沸騰；品讀散文,，我從奮起中收獲,，笑看人生。