演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿(mǎn)節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人",，這是一種召喚,，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師,，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,，而讀書(shū)是最好的方法之一,。

我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向,。他常通過(guò)談心,，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好,，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任,，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo),，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較,，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),。正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì),；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中,，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨,，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。

同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它,，欣賞它,。“雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛(ài)生活,，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。

讀一本好書(shū)就如同與一位高尚的人談話(huà)，讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己,，完善自己，使自己,，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益,。

最后，我以莎士比亞的話(huà)與大家共勉：

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。

愿我們的生活有書(shū)相伴，濃郁甘甜,！謝謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！我是xxxx,，來(lái)自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。很高興能夠站在這里,，與大家分享讀書(shū)的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。”縱觀古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛(ài)好,，那就是讀書(shū).可以這樣講，讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情, 但凡有所追求的人,，無(wú)不熱愛(ài)學(xué)習(xí),，無(wú)不對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。而開(kāi)卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書(shū),，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。如果能夠?qū)ｉT(mén)提供機(jī)會(huì)讀書(shū),，也請(qǐng)你務(wù)必相信,，你是幸運(yùn)的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),，我仿佛覺(jué)得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里,。在書(shū)籍的海洋里徜徉，讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字,，讓我一次又一次舉起理想的旗幟,，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民教師,，“身正為師,，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí),、更自信,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，才是最佳的選擇,。

親愛(ài)的各位老師，相信你們也會(huì)跟我一樣,，有著這樣的體會(huì),，不論當(dāng)初是怎樣的選擇，陪伴著學(xué)生,，一路見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),，慢慢地我們愛(ài)上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

“一本好書(shū),，可以影響人的一生,。”這句話(huà)是很有道理的,。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認(rèn)識(shí),。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較,，這樣,，無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平。

作為一名人民教師,，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,，身體力行更是要謹(jǐn)記的。通過(guò)學(xué)習(xí),，吸收前人在修身,、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界,。在這個(gè)過(guò)程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了，自己身上有很多需要完善的地方,，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),，撥開(kāi)蒙在眼前的利欲迷霧，尋找屬于自己前進(jìn)的方向,。

培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量,。”通過(guò)學(xué)習(xí),，不但增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，更讓我感到渾身充滿(mǎn)了力量。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,，不,，應(yīng)該說(shuō)是我們，正是這樣的力量,，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),，不斷地成長(zhǎng)。

“活到老,，學(xué)到老”書(shū)籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過(guò)程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),，我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法,；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí),；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦，我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧,；班級(jí)管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng),，因人制宜,，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之，不論遭遇到什么樣的麻煩,，什么樣的困難,，都讓我有足夠的勇氣,，去勇敢地面對(duì)它，然后用自己的方法來(lái)解決這些問(wèn)題,。就這樣,，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步,，甚至是一大步,。

“學(xué)無(wú)止境”，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師,，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考,、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書(shū),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。

親愛(ài)的各位老師,，其實(shí),，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來(lái)看,，多讀書(shū),、勤學(xué)習(xí)，總是一件讓人心神愉悅的事情,。它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知。書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣,，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,；它能幫我們打開(kāi)曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光芒,。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng),，依靠自己生存,，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，立于不敗之地,。讀書(shū),，能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢,，過(guò)濾出一股沁人心脾的`靈新之氣,，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書(shū),，其實(shí)也是一種休閑,，一種娛樂(lè)方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng)，使你身心健康,。所以無(wú)論如何,，在書(shū)的海洋里遨游，那將是一件無(wú)限快樂(lè)的事情,。所以，我們更應(yīng)該多讀書(shū),、讀好書(shū),。

親愛(ài)的各位老師，就讓我們一起,，做生活的有心人,，去慢慢地體味、去慢慢地發(fā)現(xiàn),，相信我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí),，生命可以變得如此精彩,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三

老師們，同學(xué)們：

大家好,！“我是來(lái)自五年級(jí)六班的xxx?！?/p>

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，它可以讓我們陶冶情操,，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受,。

雖然我讀過(guò)這么多書(shū),，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游,，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩,。可是有一天爸爸媽媽看見(jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了,，可是我還什么也不會(huì)背,。讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里,，扔了我一本《格林童話(huà)》和幾本別的童話(huà)書(shū),，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái),，可是一點(diǎn)用出沒(méi)有,，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū),，里面的人物十分生動(dòng),，美麗、善良的白雪公主,，變成天鵝的丑小鴨,，善良的喬冶，狠毒的獵人,，可憐的王子,，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中,，原來(lái)讀書(shū)這么有樂(lè)趣,。

讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里,，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

今天,，我要演講的題目是：

老師們,，請(qǐng)問(wèn)你們喜歡讀書(shū)嗎？你們喜歡讀什么樣的書(shū),？是那種讀起來(lái)讓你眉飛色舞,、拍案稱(chēng)快的書(shū)籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書(shū)籍,；是那種專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,？還是那種休閑娛樂(lè)的書(shū)籍,？不管是什么樣的書(shū)籍，喜歡讀書(shū)都是一件好事,。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū),，走入書(shū)的海洋，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋”“書(shū)中將有顏如玉”因?yàn)槟菚?shū)的海洋里,，我們會(huì)開(kāi)闊視野,、充實(shí)思想、豐富情感,、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親，從小,，我就受到母親的影響,，對(duì)教師的職業(yè)充滿(mǎn)了向往，也對(duì)教師充滿(mǎn)了敬佩,，我希望有一天,，我能像媽媽一樣，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田,，使他們獲得種子的力量,，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我曾經(jīng)追尋過(guò)陽(yáng)光,，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育理念和思想，追尋過(guò)溪流,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉,，追尋過(guò)清泉，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過(guò)鳥(niǎo)鳴,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼、在歌唱,。

在不斷的追尋過(guò)程中,，我品嘗過(guò)勝利的喜悅，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒教師的幾年時(shí)間里,，我得到過(guò)學(xué)生很多的肯定，也擁有過(guò)很多榮譽(yù),，“優(yōu)秀教師,、骨干教師、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說(shuō),，我在教學(xué)上是個(gè)成功者,，在工作中，我是一名佼佼者,。但是，××年,，因?yàn)閻?ài)人的工作原因,，我不得不來(lái)到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覑?ài)這份工作,，愛(ài)這份天底下最光榮的職業(yè)。

人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的時(shí)候,，在初次來(lái)到這座城市任教時(shí),，我碰到過(guò)很多的挫折，有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂(lè)教育為何物，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì),，與本地教師比起來(lái),，我感覺(jué)自己明顯弱勢(shì)了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無(wú)存,，我沒(méi)有了信心,，做事說(shuō)話(huà)都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個(gè)不折不扣的外來(lái)人,。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書(shū)香家園”這個(gè)活動(dòng),，在這次活動(dòng)中,，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己,。我開(kāi)始反思自己,，很久以來(lái)失去的自信,，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書(shū)學(xué)習(xí)所造成的,。一個(gè)老師總也不讀書(shū)必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn),，不能充實(shí),，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，窮其終生,，也只能是一個(gè)呆板的教書(shū)匠,。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面，我決定把有為您服務(wù)的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，拒絕膚淺,，遠(yuǎn)離平庸，冷眼時(shí)髦,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多，我不能說(shuō)是哪一本書(shū)塑造了我,，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果,。通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，給我的工作帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī),，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法,，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一系列教學(xué)的成功,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母,，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難,。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因,，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由，健康的成長(zhǎng),！

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。是教育中所不能缺少的,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六

許多人都說(shuō),，教師只有平凡、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛,，沒(méi)有輝煌,。然而我自豪，我沸騰,，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的,，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。

就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她--我的班主任劉老師,，以她那陽(yáng)光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái),，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師!

其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑,，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識(shí)到這些,。開(kāi)學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單,，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用,。

象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿(mǎn)就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè),，開(kāi)始懼怕今天,，懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,，教師傳道,、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈,，能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊!我們不是天才,，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),，拒絕成長(zhǎng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!

我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月,，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只知道,，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國(guó)美好的明天,，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師!

隨著時(shí)代的發(fā)展,，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵,。而民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),，建設(shè)好一支立志為民族,、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是民族,、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在,。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類(lèi)人才,，提高民族素質(zhì),，基礎(chǔ)在教育，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的,。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程,。首先,，要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)它越了解越熟悉,，就會(huì)越感受到它的魅力,，就會(huì)越喜歡它,、熱愛(ài)它。再有,，要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),，看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自己從事的工作的重要意義和作用,，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,，進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。

一個(gè)合格的教師,，要有良好的師德,。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想,、品格,、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生,。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,，必須對(duì)自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià),、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛(ài)學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛(ài)學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō),，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作,，愛(ài)自己的學(xué)生,，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ),，他們聽(tīng)若圣言,，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng),，他們視為楷模,，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,，要想盡快順利地開(kāi)展工作,，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心,、聊天,。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。

作為一名教師,，應(yīng)該做到以身作則,，為人師表。因此,，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán),，而對(duì)自己放任,。我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn),。俗話(huà)說(shuō)?當(dāng)事者迷，旁觀者清,。"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋,，從中尋找得失,。

小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課,，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字,，而且永不滿(mǎn)足,，永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀,、天真的發(fā)言,，充滿(mǎn)童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福,，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

追求是無(wú)止境的,，奮斗是沒(méi)有盡期的,。祖國(guó)需要人才，人才需要教育,，教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài),，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空,，震撼天地,，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七

您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿———《愛(ài)的教育》》 《愛(ài)的教育》,，書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母,，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因,，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài),。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒,；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿———《愛(ài)的教育》》。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由，健康的成長(zhǎng),！

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的,，偉大的力量。是教育中所不能缺少的,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題,。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì)有出息？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn),？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）,。

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢,？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來(lái)我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話(huà)說(shuō)：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里,。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué),。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣！

當(dāng)然,，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己,，不斷努力,，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了）,。

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽,?？珊芏鄷r(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎,？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒(méi)用！

俗話(huà)說(shuō),，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺,，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！

所以說(shuō),，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí),，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái)，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn),。

第二．為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器,？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū)，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū),？一下弄得自己很沒(méi)有勁了,，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍,，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,，但被罰抄兩遍后，對(duì)所有的古文都不喜歡了,。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）,。

讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>

讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢,？我是說(shuō)在不去醫(yī)院的前提下。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）,。

最起碼要做到：（揭示答案）,。

1．了解自己真實(shí)病情，對(duì)癥下藥,。

2．了解藥性和其副作用,。

3．了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史。

再來(lái)看第二個(gè)故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

他提供的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷(xiāo)和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個(gè)故事,，能給我們什么啟示呢？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）,。

而作為二小的一員,，我深切地感受到：我們二小的每一名教師都是幸運(yùn)的，因?yàn)槎慕ㄐ５谝惶扉_(kāi)始,，就非常重視教師閱讀,。建校初,，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，仍不惜花費(fèi)巨資為教師購(gòu)買(mǎi)了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，讓老師們?cè)跇I(yè)余時(shí)間不斷“充電”,；學(xué)校還為個(gè)人報(bào)銷(xiāo)50%的報(bào)刊訂閱費(fèi)用，以鼓勵(lì)教師訂閱教育類(lèi)雜志報(bào)刊,，使教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)長(zhǎng)流新鮮的活水,；學(xué)校要求教師記讀書(shū)筆記，寫(xiě)教后反思,，教育敘事,，進(jìn)行“我和教育”等命題習(xí)作比賽，很好地促使了教師的思想總結(jié)與專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平的不斷提高,?；顒?dòng)中把經(jīng)典名著作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)教師,，教師節(jié)把教育名著作為禮物送給老師,，如此這些，都讓教師們“讀”有所獲,，"讀"有大獲,，這也是在座每一老師能夠深切感受到的。

我們二小的每一名同學(xué)也是幸運(yùn)的,，因?yàn)橹礻?yáng)二小為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍,，為同學(xué)們購(gòu)置了適合大家閱讀的上萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍，并開(kāi)展了讀書(shū)節(jié),，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng),，讀書(shū)沙龍，讀書(shū)交流會(huì),，班級(jí)故事會(huì),，讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)，讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)經(jīng)常舉行,。這些做法,，都是在倡導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ラ喿x，每天早操前10分鐘與晚自習(xí)前20分鐘的特定時(shí)間有效保障了同學(xué)們靜心閱讀的時(shí)間,，更有親切的老師為同學(xué)們精心指導(dǎo)讀書(shū)方法,，答疑解惑。所以,，同學(xué)們不能辜負(fù)了學(xué)校,，老師對(duì)大家的期望，大家要用更大的熱情,，爭(zhēng)分奪秒,，認(rèn)認(rèn)真真地投入到閱讀活動(dòng)中來(lái),，要讓二小永遠(yuǎn)充滿(mǎn)書(shū)香，要讓每一位同學(xué)在這個(gè)書(shū)香四溢的的搖籃里茁壯成長(zhǎng),！

老師們,，同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),！書(shū)是我們一輩子的干糧，是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖,，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書(shū)本,，喜愛(ài)讀書(shū)，為精神打底,，為人生奠基,，與經(jīng)典為友，與博覽同行,，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受生活的快樂(lè)，擁有詩(shī)意的人生,?！巴逅募撅L(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧,！讓讀書(shū)之花,，盛開(kāi)四季校園。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書(shū),，讓讀書(shū)來(lái)提升我們的品質(zhì),，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

有人說(shuō)，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng),，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼,。

作為教師，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū),。我們都說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水,。為了灌滿(mǎn)這一桶水,，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書(shū),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū)，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽讀書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考,?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考,，每天在讀書(shū)?然而,，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,。”若沒(méi)有平時(shí)的廣取博覽,，就沒(méi)有對(duì)文本的'深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。

讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說(shuō),，人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝,，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書(shū)，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū),，讀有思想力的書(shū)，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十

老師們,、同學(xué)們：

大家新年好,！

按照慣例，新學(xué)期的第一講由我來(lái)給大家講點(diǎn)什么,，以前給大家講的諸如《什么是你生命中的核桃》,、《愛(ài)國(guó)請(qǐng)從改變自己做好自己開(kāi)始》等等不知道大家是否還有印象，是否對(duì)大家有些啟示和影響,。

今天我要給大家講的主題是《不讀書(shū),、不吃苦，你要青春干嘛》,。

我想,，不同的人肯定有不同的收獲和感受：

有的同學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)強(qiáng)化自己的薄弱學(xué)科，實(shí)現(xiàn)彎道超越；

還有的同學(xué)會(huì)和自己的良師益友促膝談心,，獲取前進(jìn)的動(dòng)力,，感悟人生的真諦！

規(guī)劃不同,，過(guò)法不同,，寒假對(duì)于我們的意義就不同。有的同學(xué)可能難以理解,，假期有必要這么拼,，這么苦，這么累嗎,？我的回答是大有必要,。

怕吃苦，苦一輩子,，不怕苦,，苦一陣子。

孫儷面對(duì)媒體采訪時(shí)這樣說(shuō)道：“除了《玉觀音》后歇了三個(gè)月,，十年來(lái),，我?guī)缀踉贈(zèng)]有休息過(guò)一天，這比小時(shí)候練舞,，比在部隊(duì)里種地,、趕豬、掏陰溝要累得多”,。

她十年的付出,，換來(lái)的身價(jià)暴漲，拍攝《玉觀音》時(shí),，片酬為5000元一集,，《甄嬛傳》時(shí)30萬(wàn)一集,，《羋月傳》時(shí)片酬漲到了85萬(wàn)……出道10年身價(jià)暴漲了170倍,。需要知道的是這十年孫儷沒(méi)休息過(guò)一天。

在完全可以拼“顏值”的時(shí)代,，孫儷卻在拼實(shí)力,，拼吃苦精神。人生有兩條道路可以選擇：要么向?qū)O儷那樣吃苦十年,，精彩五十年,；要么安逸十年，吃苦五十年,。

現(xiàn)在有些同學(xué)談到讀書(shū),，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及,。

而一幫無(wú)所事事的男孩聚在一起,，號(hào)稱(chēng)所謂的哥們，以為有了哥們就有了天下,。他們?cè)谝黄鹛诱n,、抽煙、打撲克,、玩游戲,、看玄幻甚至約架……以為這就是瘋狂，這就是該有的青春,。

他們看不起那些不會(huì)化妝,、不會(huì)打扮、一天到晚只知道讀書(shū)的好學(xué)生,。還罵那些好學(xué)生是書(shū)呆子,，罵他們傻，只知道讀書(shū),，殊不知,，兩三年后，好學(xué)生上一本,，上211,，上985，甚至上清華北大,，而他們卻要考慮去三本,，去高職高專(zhuān)甚至考慮要不要南下打工。

每個(gè)不想念書(shū)的學(xué)生,，都會(huì)不約而同的找一個(gè)不讀書(shū)就能成功的案例來(lái)作為他放縱的最后心理安慰,。那么我很遺憾的告訴你們，這是改革開(kāi)放三十多年后的中國(guó),，這里再也沒(méi)有素質(zhì)低下而鉆了政策的空子就能一夜暴富的奇跡,。這里優(yōu)勝劣汰，這里適者生存,。

叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以,，但幾年的放縱，換來(lái)的可能就是一生的底層,！

有一段父子之間經(jīng)典的對(duì)話(huà),，告訴了我們努力讀書(shū)和不讀書(shū)的大不同。

兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親,，人為什么要讀書(shū),。父親說(shuō),，一顆小樹(shù)長(zhǎng)1年的話(huà)，只能用來(lái)做籬笆,，或當(dāng)柴燒,。10年的樹(shù)可以做檁條。20年的樹(shù)用處就大了,，可以做粱,，可以做柱子，可以做家具,；一個(gè)小孩子如果不上學(xué),，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊,，但他除了放羊,，基本干不了別的。

如果小學(xué)畢業(yè),，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,，在城市可以到建筑工地打工，做保安,，也可以當(dāng)個(gè)小商小販,，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果初中畢業(yè),，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了,；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了,；如果大學(xué)畢業(yè),，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了,；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西,。

“知道了嗎,？”兒子說(shuō)知道了。

爸爸又問(wèn)：放羊,、種地,、當(dāng)保安，丟人不丟人,？?jī)鹤诱f(shuō)丟人。

爸爸說(shuō)：兒子,，不丟人,。他們不偷不搶?zhuān)苫钯嶅X(qián),，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人,。

不是說(shuō)不上學(xué),，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣,，有用,，但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用,，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少,，他們賺的錢(qián)就少。讀書(shū)多,，花的錢(qián)也多,，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大,，自己賺的錢(qián)也多,，地位就高。

那次談話(huà)給兒子留下了極深的印象,，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘,，就會(huì)做出最好的選擇。

馬云在《不吃苦,，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)到“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金,，不去過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著qq,，刷著微博,，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游,，干著我80歲都能做的事,，你要青春干嘛？”

恰同學(xué)少年的你們,，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛(ài),，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自恃年少,，卻韶華傾負(fù),，卻不知道青春易逝，再無(wú)少年之時(shí),。

同學(xué)們,，什么叫吃苦？

當(dāng)你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時(shí)候,，請(qǐng)看看在西部的那些窮孩子,，他們飯吃不飽,，衣穿不暖，凍著腳丫,，啃著窩窩頭的情形,；請(qǐng)想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請(qǐng)你對(duì)比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者,！

風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,？你來(lái)這兒就是來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的，就是來(lái)拼個(gè)好前程的,，不是來(lái)荒廢時(shí)日揮灑青春的,。

去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感?lái)看望老師的時(shí)候說(shuō)道，沒(méi)有高中三年拼命的我,，今天我怎么能夠和來(lái)自北上廣深的優(yōu)秀學(xué)生坐在同一間教室,，聆聽(tīng)中國(guó)最優(yōu)秀的教授講課；怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，想來(lái)這三年的苦真沒(méi)有白吃，這三年的努力沒(méi)有白費(fèi),。

同學(xué)們,，若想成為非常之人必須學(xué)會(huì)吃非常之苦。要知道,，青春最好的營(yíng)養(yǎng)就是刻苦,！

著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的一封信中這樣寫(xiě)到：我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義,、有時(shí)間的工作,，而不是被迫謀生。

是啊,，如果你優(yōu)秀,，你便擁有了大把的選擇機(jī)會(huì)，否則你只能被迫謀生,。

李嘉誠(chéng)也這樣說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富,，但它可以給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)?！?/p>

同學(xué)們,，有機(jī)會(huì)，才會(huì)成功,，才會(huì)有未來(lái)??！

可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn),，我現(xiàn)在努力,，還來(lái)得及嗎？我的回答是：“我說(shuō)來(lái)不及,，你就不學(xué)了嗎,？”我們應(yīng)該把重心從問(wèn)“來(lái)不來(lái)得及”轉(zhuǎn)到用功學(xué)習(xí)上來(lái)。有時(shí)候你想的越多,，越什么事都干不成,。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就靜下心來(lái)干，總會(huì)有結(jié)果,。

所以接下來(lái)的時(shí)間,，無(wú)論是高一、高二的,，還是高三的同學(xué)們,，不要問(wèn)什么時(shí)間夠不夠，什么基礎(chǔ)行不行,。這些都是次要的,，最主要的你要從現(xiàn)在開(kāi)始吃苦，開(kāi)始用功,。

40歲的柳傳志不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及,，最終他締造了聯(lián)想集團(tuán)；高考三次落榜的俞敏洪不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及,，最終考上北大并打造了“教育航母”--新東方,；經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終他書(shū)寫(xiě)了電商傳奇,，改變了世界,。

親愛(ài)的同學(xué)們，如果老天善待你,，給了你優(yōu)越的生活,，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志；如果老天對(duì)你百般設(shè)障,，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣,。

當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚,、起得比你早,、跑得比你賣(mài)力、天賦還比你高的牛人,，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方,。

所以,，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò),。既然夢(mèng)想成為那個(gè)別人無(wú)法企及的自我,，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無(wú)法企及的努力,！

將來(lái)的你,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己！

最后希望大家新的一年奮力拼搏,，不負(fù)春光,，不負(fù)自己！同時(shí)也祝我們二中猴年吉祥,、高考大捷,！謝謝大家！

希望每位高中學(xué)生及家長(zhǎng)都能看到這篇文章,，讓學(xué)生充滿(mǎn)斗志,，不需要威逼更不需要利誘，相信他會(huì)做出最好的選擇,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一

大家好,，今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我感到很榮幸!我是來(lái)自海陽(yáng)的美術(shù)老師,。我所演講的題目是《讀書(shū)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐的原動(dòng)力》,。沈從文先生提到的“代表書(shū)本的小書(shū)和社會(huì)自然的大書(shū)”被我引用來(lái)，希望自己能從這本小書(shū)中去實(shí)踐體味社會(huì)自然這本大書(shū),，在自己的藝術(shù)事業(yè)中不斷的追求創(chuàng)新,。

讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書(shū)改變不了人生的長(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)給了我創(chuàng)新的靈感,，使我在教學(xué)過(guò)程中既能夠去研究如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)世界的真理與奧妙,，還能在自己的藝術(shù)王國(guó)里自由地翱翔。

您要問(wèn)我怎么想著要做民俗調(diào)查,，又是如何來(lái)做好呢?我可以告訴你,，我有個(gè)無(wú)聲的老師，那就是讀書(shū),，閱讀大量與民俗相關(guān)的書(shū)籍,。

沈從文先生在談讀書(shū)的時(shí)候提到“讀書(shū)很關(guān)鍵的問(wèn)題就是應(yīng)該學(xué)以致用”，那么自己讀的書(shū)、研究的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該給學(xué)生更多啟示才對(duì),，所以要想給學(xué)生一杯水,，自己必須要有一缸水，要是自來(lái)水,，甚至是汪洋大海,，只有這樣體現(xiàn)讀書(shū)教育的真正價(jià)值。

我在上民間美術(shù)課時(shí)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，結(jié)合海陽(yáng)當(dāng)?shù)氐募報(bào)突j,、頂棚花,、鞋墊花讓學(xué)生對(duì)剪紙有一個(gè)初步的了解,，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng)作自己喜歡的剪紙,，把較有創(chuàng)意的剪紙貼到班級(jí)的窗上,，效果非常好，學(xué)生們的狀態(tài)也特別興奮,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”!

8月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!

我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí),、端莊的儀表,、優(yōu)雅的風(fēng)度、健康的體魄,，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

首先，樹(shù)立良好的師德形象,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

其次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！辈粺釔?ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。熱愛(ài)學(xué)生,，是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才能和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài),。“愛(ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上好多老教師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向,。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，甚者帶回自己家照顧;有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等,。他們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是“善愛(ài)”,?！皭?ài)”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步,。愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,。

各位老師,，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程,，一齊努力吧,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好！感謝校長(zhǎng)給與我們青年教師這次機(jī)會(huì),，能夠與大家分享我們的讀書(shū)心得,，作為一名剛剛工作兩年的英語(yǔ)教師，目前來(lái)說(shuō)還未有經(jīng)驗(yàn)可談,，只是一些自己的感悟想要和大家分享,。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！钡拇_，讀書(shū),，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū),，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū),，還能提高我們的閱讀能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受,。“博覽群書(shū)添雅趣,，縷縷書(shū)香勝飯香,。”人生樂(lè)趣在讀書(shū),，有書(shū)為伴心甘甜,。

在讀80位校長(zhǎng)的教育故事中，有這樣幾位校長(zhǎng)給我留下了深刻的印象,。第一位是鄧仕民校長(zhǎng),。他說(shuō)，人生,，無(wú)論學(xué)習(xí),，工作，生活,，都會(huì)面臨許多的選擇,，也需要抉擇,。如果有人問(wèn)我選擇老師，后悔么,？我的答案很簡(jiǎn)單,，不后悔。因?yàn)槲耶?dāng)初做的選擇不是為了父母,，更不是為了我自己,，我只是為了那些孩子。與其說(shuō)孩子們舍不得我,，不如說(shuō)是我舍不得那些孩子,。孩子的感情永遠(yuǎn)是真的，孩子的心靈永遠(yuǎn)是最純凈的,，孩子眼里的世界永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的,。大家總說(shuō)教育，那教育到底是什么,？是教授書(shū)本知識(shí),？是德智體美勞全面發(fā)展？我認(rèn)為都不全面,，教育最重要的是心靈的教育,，是心與心之間的溝通。

還有一位是龔?fù)ｉL(zhǎng),，他說(shuō),，初為人師，坦白說(shuō)我的`內(nèi)心是激動(dòng)的,，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，讓我欣喜不已,，然而內(nèi)心也有一份忐忑,，因?yàn)槲疑钪鳛橐幻處?，?zé)任重大,，而且還將面臨種種困難的挑戰(zhàn)。備課,，改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生，與家長(zhǎng)交流,，我由衷地體會(huì)到,，教師的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，都肩負(fù)著不一樣的責(zé)任和使命,。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，我卻不這樣認(rèn)為。在教育中,，我一直秉承一個(gè)原則,，讓人怕不如讓人愛(ài)，讓人愛(ài)不如讓人敬,。作為一名年輕教師,，我堅(jiān)持以吾心換其心，做孩子們的守護(hù)者和陪伴者,，也是他們的朋友,。

從這些校長(zhǎng)中，我學(xué)到了“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。作為一名教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)孩子,，應(yīng)當(dāng)把愛(ài)灑在他們每一個(gè)人的心田,，花更多的心思去了解他們，研究他們,。不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心,，更用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的潛能，助其自我成長(zhǎng),，做老師的不能用一層不變的眼光看待學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展,，在變化,，會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,，都希望得到別人的贊揚(yáng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容和鼓勵(lì),，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造變化的機(jī)會(huì),。

那對(duì)于現(xiàn)在的我呢,，我來(lái)到清河中學(xué)已經(jīng)一年啦。能回到自己的母校任教,，心情是激動(dòng)的,，也是忐忑的。激動(dòng)的是能把從我的老師那里學(xué)到的知識(shí)再傳授給我的學(xué)生們,，這種心情是激動(dòng)的,。忐忑的是不知自己是否能夠勝任這份工作,，忐忑著是否會(huì)辜負(fù)大家的期望。值得慶幸的是在清河中學(xué)這個(gè)大家庭,，有各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的鼓勵(lì)與幫助,，有老教師的細(xì)心指導(dǎo)，有組長(zhǎng)的殷切教導(dǎo),，有各位同事的熱心幫助,，讓我很快就融入到這個(gè)充滿(mǎn)人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進(jìn)步,，快速成長(zhǎng),，成為一名合格的教師。記得去年,，校長(zhǎng)給我們帶回來(lái)這本書(shū),，毫無(wú)保留的傳授我們她在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我記得她說(shuō),；“雖然我們是初中的教師,，但教育孩子不只是這三年的知識(shí)，初中教師不只是會(huì)這三年的知識(shí)就夠了,，還要注重小學(xué)和初中,，初中和高中的銜接?！边@些話(huà)給我的印象很深,，所以我在放假的時(shí)候，也買(mǎi)了高中課本,，我希望在我給我的學(xué)生們講課的時(shí)候,，不僅僅局限于這三年的知識(shí)，在需要我為他們拓展知識(shí)的時(shí)候,，我可以做到侃侃而談,，而是不一問(wèn)三不知。

慶幸的是在清河中學(xué)這個(gè)大家庭,，有各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的鼓勵(lì)與幫助，有老教師的細(xì)心指導(dǎo),，有組長(zhǎng)的殷切教導(dǎo),，有各位同事的熱心幫助，讓我很快就融入到這個(gè)充滿(mǎn)人情味的大家庭,，而我也希望自己能夠快速進(jìn)步,，快速成長(zhǎng)，成為一名合格的教師,。記得去年,，校長(zhǎng)給我們帶回來(lái)這本書(shū),，毫無(wú)保留的傳授我們她在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我記得她說(shuō),；“雖然我們是初中的教師,，但教育孩子不只是這三年的知識(shí)，初中教師不只是會(huì)這三年的知識(shí)就夠了,，還要注重小學(xué)和初中,，初中和高中的銜接?！边@些話(huà)給我的印象很深,，所以我在放假的時(shí)候，也買(mǎi)了高中課本,，我希望在我給我的學(xué)生們講課的時(shí)候,，不僅僅局限于這三年的知識(shí)，在需要我為他們拓展知識(shí)的時(shí)候,，我可以做到侃侃而談,，而是不一問(wèn)三不知。

最后我想說(shuō),，作為教育工作者,，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。這就是我這次的讀書(shū)體會(huì),，謝謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：

大家上午好,！

今天能在這里參加我校教師讀書(shū)活動(dòng)的匯報(bào)座談,，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書(shū)還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞！

作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,，我的讀書(shū)生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書(shū)和林林總總的教輔資料外,，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西,、竇桂梅,、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

于我的真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的閱讀,，算來(lái)應(yīng)該是從xx年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)的`要求和我校教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了,。

有人說(shuō)：讀一本好書(shū),，就是在和一位大師對(duì)話(huà)。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書(shū),，就是在走向卓越,，突破平庸！讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o,，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想,！讀書(shū)，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿(mǎn)的成長(zhǎng)！由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū),，到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書(shū)本、被先行者們的智慧托起,！在以后的日子里,，讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分！

最后,，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露,！雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書(shū),，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書(shū)卻很少很少,。像竇桂梅的《玫瑰與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專(zhuān)著,，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N(xiāo),、利潤(rùn)少,，在書(shū)店都找不到,。所以很多時(shí)候,，我們面臨的是無(wú)書(shū)可讀的饑渴,。所以,，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書(shū)。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水,，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉,！

謝謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十五

各位老師：

讀書(shū),，從古至今,，都是永恒的話(huà)題,，讀什么樣的書(shū),，能夠間接的看出一個(gè)人的品格，因此，讀書(shū)體現(xiàn)品格，品格決定書(shū)的品質(zhì),，然而品格又影響著人的一生,。

力量最好的辦法仍是讀書(shū),。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人,、大師，但通過(guò)讀書(shū)，就有可能,。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”你不可能回到過(guò)去,，也不可能提前進(jìn)入將來(lái),，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō),，不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在,，而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),。你不可能走遍世界各地,，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。

生活所需要的豐富的書(shū)籍,?；蛘唠m有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的`師生的學(xué)校，不能算一所真正的學(xué)校,，可以說(shuō)只是一間“制造,，生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠”。

絡(luò),，投向那熱鬧卻毫無(wú)價(jià)值的快餐文化,。當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過(guò)魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲,！

所以,，我在這里呼吁所有的教師都來(lái)重視讀書(shū)吧。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《讀書(shū)，打造靚麗的人生底色》,。

打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間，我的世界豁然開(kāi)朗,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們,，從今天開(kāi)始,，讓我們與書(shū)相約，與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼,、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師,，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念,。那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū),。只有在讀書(shū)中不斷,、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的,。

人們常說(shuō)：“校園是的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師,。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,，積極坦然,、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己,。

讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū),，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的.線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū)，能改變教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索;讀書(shū),，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書(shū)演講稿。

博覽群書(shū),，才能信手拈來(lái),、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生,、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白,、蘇軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng),、樂(lè)觀,、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。教師的讀書(shū)習(xí)慣,，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師,，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,，為了學(xué)生,，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書(shū),。那么教師應(yīng)做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為：

首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,。教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,，開(kāi)闊自己的視野,、增加自己的文化底蘊(yùn)。

其次讀書(shū)要誦讀有方,，的名著要以誦讀為主,，讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶(hù),，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界,。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書(shū)籍。

再次,，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書(shū)中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。另外,，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合,。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū),，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),?！苯處熥x書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū),。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),，何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng)，何來(lái)傳道授業(yè)解惑,。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”,。

謝謝大家!

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十七

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

一杯清茶,，一段音樂(lè),，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心,。書(shū),，因?yàn)橛兴覀冏兊脮?huì)思考,，并充滿(mǎn)著靈性,。

忙碌卻充實(shí)的寒假中，還有一部分由書(shū)填滿(mǎn),。

書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》,、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,，她的課堂教學(xué)智慧,、細(xì)膩、甚至是唯美,。佩服她對(duì)文本的解讀,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的.課,，她的講座,，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力,。因此,，認(rèn)真讀了這兩本書(shū)，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中,。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂,。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,，竇老師能夠超越教材,，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂,，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧，有激情,，有詩(shī)意,，所以有魅力。我想,，這就是我前行的目標(biāo),。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺，于是,，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā),。那么,，靜靜看書(shū)吧，相信,，我心一定有收獲,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

首先感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)和大家一起分享我的讀書(shū)心得體會(huì),。

今天,，很榮幸能兩次獲獎(jiǎng)，一篇是關(guān)于班主任的管理問(wèn)題,，另一篇的文章是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，這既是對(duì)我的一種肯定，又是對(duì)我以后讀書(shū)的一種鞭策,，讓我清楚在教育的道路上,，不斷地學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，任重而道遠(yuǎn),，同時(shí)我也不斷地反問(wèn)自己,，從書(shū)本中獲得的知識(shí)要如何運(yùn)用到平時(shí)的教育工作中來(lái)。

回顧自己這幾年的教育生涯,，我覺(jué)得在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，不斷的學(xué)習(xí)與充電,，可以提高自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,，假如我們每一位教師都能把讀書(shū)當(dāng)成一種自然的生活狀態(tài)，假如每一位老師都能夠邊讀書(shū)邊研究,，邊實(shí)踐邊總結(jié),，集教育者、學(xué)習(xí)者、研究者思考著多種角色于一身,，那我們的學(xué)校教育工作將具有何等的魅力,？我們的教師將具有何等的風(fēng)采？我們的課堂將具有何等的'吸引力,？而這一切通過(guò)讀書(shū)獲得的幸福感受將會(huì)更加飽滿(mǎn),。

為了讓我的教學(xué)工作有更大的提高，為了感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我信任,，我將把這些感動(dòng)化為動(dòng)力,，將自己的全部智慧和力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。努力鉆研,，勤奮敬業(yè),，在教育改革的道路上執(zhí)著前行，努力做到最好,。

感謝大家,！

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十九

xx：

當(dāng)生活顯得沉悶，精神感到壓抑時(shí),，我們需要調(diào)節(jié),，需要釋放；當(dāng)理想受到?jīng)_擊,，信念遭到摧毀時(shí),，我們需要慰藉，需要引導(dǎo),。于是,，品讀散文成了我宣泄的方式。手執(zhí)一本散文,，心靈得以撫慰,；細(xì)品每一行文字，溫暖由此滋生,。

“燕子去了,，又再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,，有再青的時(shí)候,；桃花謝了，又再開(kāi)的時(shí)候,？,？”，這是朱自清先生對(duì)時(shí)間的真切呼喚,。他曾把時(shí)間比做針尖上的一滴水滴在大海里,，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子。他還把時(shí)間比做斷了線的風(fēng)箏,，伶伶俐俐地從我們身邊溜走,，一去不返。是??！逝者如斯夫，回想起自己曾經(jīng)虛度過(guò)的日子,，多么慚愧?。∪耸浅嗦懵愕貋?lái)到這世間,，又將赤裸裸地離開(kāi)這世間,。在這匆匆不過(guò)百年的生命之旅中，難道要迷迷登登走這一遭,？不,，當(dāng)然不！讀著朱自清先生寫(xiě)的《匆匆》,，我驚醒,，原來(lái)生活的坐標(biāo)要靠自己來(lái)設(shè)計(jì)。

翻開(kāi)散文《永遠(yuǎn)的五月》,，我走進(jìn)了作家徐曉最難忘的那段歲月,。在那段時(shí)光里，她親眼看著活生生的生命慢慢地痛苦死去,，竭盡全力想要阻擋死神的暴虐,，卻無(wú)奈愛(ài)人長(zhǎng)逝。在作者對(duì)時(shí)間,、生命,、生與死的反復(fù)追究中，我仿佛觸摸到一種崇高,。這崇高在那撕心裂肺間,，在肝膽相撞之間閃耀?；蛟S是因?yàn)橛辛丝坦倾懶牡倪^(guò)去,，往事才像是一堆溫暖的篝火，讓人得以享有這一份凝固了的愛(ài),。而那樣一種寧?kù)o,，是不會(huì)被任何污濁的東西所侵?jǐn)_的。于是,，我明白了,，人活在世上需要承受很多遺憾。若是挫折,，不必沮喪,；若是苦難，不必悲傷,。只有昂首挺胸,，勇敢面對(duì)，我們才會(huì)成熟,，才會(huì)長(zhǎng)大,。身處鄉(xiāng)下的巴金，曾在漆黑的夜晚,，看到了從傍山建筑的幾處平房里射出的點(diǎn)點(diǎn)燈光,，那燈光雖微微顫抖，卻掃淡了黑夜的顏色,，照明了前面的路,。于是，他倍感溫暖,，心有所系,，便以“燈”為題，抒發(fā)人生之感慨,。讀著它自然質(zhì)樸的文字,，我的思緒也為之而翻飛。很多時(shí)候,，理想與現(xiàn)實(shí)的.差距讓我們不得不向生活低頭,，沉重低落的心就像找不到方向的船，在黑暗的海上飄浮著,，無(wú)所適從,。這時(shí)候，有那么一盞燈,，為你領(lǐng)航,，給你指明了方向。那一份光明,，那一種溫暖,，就是該銘記一生的欣喜與希望！不管是誰(shuí),，也不管為了什么,，只要你能銘記一份關(guān)愛(ài)，便會(huì)感動(dòng)一生,；只要你能堅(jiān)定一種信念,，便會(huì)執(zhí)著一生,；只要你也能放飛一片愛(ài)心，便會(huì)收獲一生,。愛(ài)與美,，理想與信念，只要存在著,，人們便不會(huì)迷失方向,。

感謝這些優(yōu)美的散文，它們使我欣賞到一方獨(dú)特的美景,，深幽而清純,；感謝這些優(yōu)美的散文，它們使我咀嚼到一顆顆橄欖,，甜美而醇厚,。品讀散文，我小哦那個(gè)困境中奮起,，熱血沸騰,；品讀散文，我從奮起中收獲,，笑看人生,。

教師讀書(shū)演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：

大家上午好,！

新課程編寫(xiě)的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí)，更孕育著一種源源不絕的人文資源,。所以說(shuō),，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì),。一句話(huà),，時(shí)代呼喚“有智慧的教師?！?/p>

教育現(xiàn)狀的思考與憂(yōu)慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡？”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的,。

思想,。

家,、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么,，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題?！睊行淖詥?wèn)，自己工作了近三十年,，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題,？也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么,？是的,，我們的力量太微小，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,，但我也可以說(shuō),，我們的力量很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握學(xué)習(xí)方式,、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地,、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中,。

的目光都被狀元所吸引了。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革,，但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,；是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能；交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因,?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑,。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者,；我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人,。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”,？其實(shí)誰(shuí)都知道,，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格,，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà),，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,，恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,，老師又該如何修煉,？引用書(shū)中的一句話(huà)“作為教師，只有學(xué)而不厭,，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力,；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,，多想,，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑,；在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有,；拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升,；最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué),！孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí),，前者是后者的必要條件。

《教育的.智慧與真情》是作者對(duì)教育這門(mén)學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的,。

精神。

之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),，更多的是思考。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢(qián),，在。

網(wǎng)

上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓。

日記,。

》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店,。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。如今,，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué)、四大名著,、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子,。

寫(xiě)作。

文不在像以前那樣“詞窮”了,。書(shū)讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二,、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書(shū),，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),。