作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂中感受春天的美,。

3、 通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準備：圖片等,、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機配合

過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了,，?。〈禾靵淼搅?。

二,、春天來了

提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了,，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽,。

1,、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂，可能是講什么,？

提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識,。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來,，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者,，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長,，幼兒園或教育機構(gòu)所重視,。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，促進幼兒全面發(fā)展。因此,，在選擇內(nèi)容時,，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活,，有實用性的內(nèi)容,。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子,、調(diào)羹,、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi),，能夠引起他們的興趣,，同時孩子們生活中也會有很多機會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,，把簡單枯燥的認識內(nèi)容變得生動多彩,。

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學(xué)活動,。

1,、通過輕松、自然,、愉快的英語游戲設(shè)計,，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達,，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信,。

2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》,。

3,、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師。

碗,、盤子,、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套,。

神秘箱音樂磁帶,。

1、游戲法孩子生來是好動的,，是以游戲為,。

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值,。英語與游戲的結(jié)合,，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系,，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會,。

2、直接法全英文教學(xué)形式,，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習(xí)慣,。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,，刺激幼兒印象,，強化鞏固記憶。

4,、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步,，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心,。

1,、問候。

2,、句子：我是一個廚師,。

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣,。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師,。熱身歌曲：《松餅先生》。

3,、游戲——神秘箱,。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹,。（教師示范奏樂）。

4,、游戲——找,、找、找,。播放音樂,，幼兒在教室里尋找碗、盤子,、筷子,、調(diào)羹。

5,、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂,。

6,、集體奏樂。

7,、小結(jié),、結(jié)束。

幼兒回家可以教爸爸媽媽,，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片,，制作《我的廚房交響曲小書》。

通過運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，尤其是一系列準備充分,、形式活潑、參與性較強的游戲,，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),，并積極參與到活動中來，完成活動目標,。

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去,，達到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

活動目標：

知道家人為自己的成長付出了很多,，很辛苦,。能用多種方式表達對家人的愛,，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛,。

活動準備：

圖片,，繪本，音樂,，記錄表,。

活動過程：

一、以圖片導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片,、媽媽喂奶的圖片,、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2.提問：你們從圖片上都看到了些什么,，有什么感受和想法,，請你說一說。

3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦,，現(xiàn)在我們長了,，我們也要愛他們，回報他們,，為他們做一些力所能及的事情,。

提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。

請幼兒來說一說,，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說,，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的,。(如掃地,、做清潔、泡腳,、按摩等),。

三、填寫記錄表,。

1.出示記錄表,，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅,，不要求幼兒畫得有多好,，能形象表達出做的什么事情即可。

2.播放音樂《感恩的心》,，幼兒填寫記錄表,。

四,、分享記錄表。

請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,，說說自己能為家長做些什么,，鼓勵幼兒膽分享。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表,，回家為家人做一些力所能及的事情,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,。

2,、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動準備：

小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,，每組一盤黑顏料,。

活動過程：

一、出示蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。

(1)今天我們班里來了一群小客人,，你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看,，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴),。

(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的.媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋,，細尾巴，上游游,，下游游,，游來游去找媽媽?！?/p>

二,、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”,。

師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指,，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”,。

(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細尾巴,，上游游，下游游,，游來游去找媽媽,。”

三,、幼兒動手作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪,，幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點畫方法,，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點畫后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,，要分散一點,。

(4)鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作,。

四,、欣賞并講評幼兒作品。

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來,。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。

五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲,。

師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,，你們做小蝌蚪,，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

教學(xué)反思：

本節(jié)美工課，活動效果良好,，目的明確,，重點突出。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識,。當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境,，今后一定要進一步努力,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

活動目標：

1、復(fù)習(xí)肢體律動,，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏,。

活動準備：

掛圖p3,、手搖鈴、橡皮筋,、cd,。

活動過程：

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會,，所有的小動物也來了,，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢,？原來泡泡也想過來玩游戲。

師：你們還認識唱名泡泡嗎,？

1,、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序,，念出唱名,。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊,，唱msl,。

2、教師在唱名旁貼磁鐵,，畫出旋律,，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動,，并唱出唱名,。

師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧,！

教師示范,，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名,，圓滑奏兩人互推手掌,。

配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲,。

出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋,。

播放cd，幼兒演奏,。

師：今天,，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢,？

斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧,！

請幼兒聽音樂把樂器送回,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣,、寓意深刻的小故事,。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,，第二,、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程,，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快,。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的,。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段,，充分讓幼兒感受和欣賞音樂,，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,。

二,、目標定位。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感,、態(tài)度,、能力方面的目標，其中既有獨立的成分,，又有相互融合的一面,。目標為：

1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化,，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情,。

2、激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會有感情地演唱歌曲,。

活動的難點是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情,，積極參加音樂劇的表演。

總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學(xué)觀,，力求形成有序的目標運作程式,。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性,，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件,、歌曲磁帶,、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3,、空間準備：

活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演,。

三,、教法學(xué)法,。

科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,。因此,，本次活動中我除了以可愛、親切的形象,，飽滿的情緒影響孩子外,，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,，在自由、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動的多媒體課件,，充分的刺激幼兒的視覺,，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶,。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱,。

2,、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子的能力得到培養(yǎng),，心理機能得到發(fā)展。

本次活動中,，我還將采用審美熏陶法、賞識激勵法對活動加以整合,，使幼兒在體驗音樂美的同時,，達到科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟,。

在本次活動中,，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,，精選的學(xué)法有：

1,、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動,，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段,，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂,，使活動更為豐富趣。

2,、多種感官參與法：活動中,，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學(xué)一學(xué),、唱一唱,、演一演等多種感官的參與,，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四,、教學(xué)程序,。

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動。

(一)引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍的天空下,，溪水潺潺、楊柳垂垂,、荷花盛開,，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。),。

師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了,。

師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題,，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力,。在這個問題里,，答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題,。也許孩子會說：小花鴨跟好朋友吵架了，好朋友不理它,，它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個孩子就有一百個答案,，只要孩子愿意動腦筋，愿意大膽地說出自己的想法,，我想這就是我要求達到的目的,。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽,，小花鴨到底為什么哭了吧。”這時多媒體課件和音樂同步進行,，孩子們不用你去費心地組織,，都認真去聽了。),。

(二)欣賞歌曲,。

1、第一遍有畫面欣賞音樂后,，師：“小朋友們,，歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個概括性的問題，我認為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了,，在孩子回答時,，老師要鼓勵他們表述完整，并給予積極的肯定,。),。

2、第二遍無畫面欣賞音樂后,，師：“聽了這首歌,，你心里有什么感覺?”

幼一：“聽了之后，我的心里感到很難受,。”(這個孩子富有同情心,，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機教育幼兒要富有愛心,，并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。),。

幼二：“這首歌曲真優(yōu)美,，我聽了還想聽?！?說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了,。)。

幼三：……,。

(每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律,。如何提升幼兒的認識,，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才,，還要靈活機智了,。)。

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當小老師吧!”

幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會,。)。

(三)學(xué)唱歌曲,。

1,、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律,。

2,、師生齊唱(師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化),。

3,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等,。

(孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實踐,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。)。

(四)表演歌曲(提供頭飾,，讓幼兒進行音樂情情境表演),。

師：“小朋友們，這首歌曲真好聽,，它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡單生動,，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演,。在這環(huán)節(jié)中,，要盡可能多地請小朋友來表演，可結(jié)伴演一個角色,，提醒幼兒在唱后加上合適的語言,，比如小鴨子……：媽媽,，媽媽，你在哪里呀?……別急，別急，我來幫助你,。太好了，我的寶寶回家了!使表演更加生動,。在表演時,，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判,，說說誰的表現(xiàn)好,，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進行2—3次,。),。

《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我認為我設(shè)計的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也會是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(五)活動延伸。

(活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心,。),。

教學(xué)反思：

音樂活動《迷路的小花鴨》活動目標是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后,，能夠感受兩段歌曲的不同情緒,，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲,。由于我班大部分幼兒直接上了中班，許多幼兒都以自我為中心的,，很少會替別人考慮,，借此活動，讓幼兒體驗幫助他人快樂,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向,。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解,，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來參與其中,，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。

活動目標：

1,、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂,。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

活動準備：

蔬菜的實物,、打擊樂器若干,。

活動過程:。

(一)運用模仿動作,，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好,，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場去,。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂會1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器,，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中,。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏,。

活動反思：

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,，對于自己熟知的東西，孩子更有信心,。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,，幼兒接受起來有一定的難,。因此，在突破這個難點的時候,，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當先做示范,，或者是一句一句的單獨教授,，然后讓幼兒慢慢合作來完成,。活動很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細節(jié),，讓音樂活動更美好。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

為了加深孩子對樹葉的認識和感知,，進一步提高孩子的繪畫能力,，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣,。為大家設(shè)計了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學(xué)有幫助,！

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽,。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別,，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,，因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。

1．在欣賞中初步學(xué)會用點,、線,、面來裝飾樹葉,。

2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品,。

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆,、畫紙。

2．教師：像這種用點,、線、面裝飾的畫你還在哪里見過,？

2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述,。

1．提出設(shè)想,。

教師：今天我們也用有趣的點,、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,，然后用它們來打扮我們的活動室。

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓,，注意葉柄畫的明顯些,，葉面畫大一些,。用線條分出塊面,。用點、線,、面進行裝飾，然后剪下,。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

“看,，天空非常大,，有一顆流星‘唰’的飛過,，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了,，看，它出發(fā)了,，它走到線的那頭，又返回來了,。（樹葉畫完）咦,，天空里留下了一片大大的樹葉,。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫,。這樣呀，它們就能將樹葉畫大,，地上的人才會看到,，那你們想不想作一位這樣的畫家,，讓很多的人看到你們的畫呀,？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀,、飛機呀，都是特別向往的.,，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的,，平時當他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時間,，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,，他們不會感到枯燥,，至始至終他們都是在游戲中作畫,，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點,、線、面,、來裝飾樹葉時,，我同樣運用了這種方式,，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,，你們覺得，這片樹葉神奇嗎,？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）,。孩子們的情緒非常高漲,。

一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,，或者說不符合孩子的特點,，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實施下來的意義就不大,。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料,，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺,，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦,？我鼓勵著說,，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀,！只是這天空（畫紙）不夠大,，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,，雖然他們的裝飾還不夠仔細,、嚴密。但里面還是充滿了神奇,，有著許許多多的圖案,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

活動準備：

1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔,、烏龜一只;圓、三角形各一個,。

2、活動前：續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞,，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

組織形式：集體。

活動過程;,。

1,、出示小花鴨離開媽媽的圖片,。引導(dǎo)幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨,，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情,。

2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象,。

提示：

(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由,。不告訴幼兒對否。

4,、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出,。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的、連貫的和快的,、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔,、烏龜表示快慢，出示圓,、三角形表示連貫斷頓,，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲,。第二、三段的作法類推,。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段,。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果,。

6、請個別幼兒輪流唱一,、三段并說出處理的理由、老師接第二段,。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕,、更柔的唱第一段,，集體勇敢,、堅定、響亮,、歡快的唱,，感受第二,、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂曲的快樂,。

活動建議：

活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏,、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行,，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的,、快快的,、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作,、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,，以豐富幼兒的經(jīng)驗,。

活動教學(xué)反思：

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象,。

2,、活動前續(xù)編可以更充分,，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心,、互助和關(guān)愛。通過圖片,、cd等感受離開成人是危險的。

3,、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn),?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性,。

4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。

活動延伸：

1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,，感受更多的互助與關(guān)愛,。

2,、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞,、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力,。

活動教學(xué)反思：

1,、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動前續(xù)編可以更充分,，玩編一編,、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛,。通過圖片,、cd等感受離開成人是危險的,。

3,、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性,。

4,、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。