作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇一

1,、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了，??！春天來到了。

二,、春天來了

提：春天來了,，春天來了，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢，讓我們聽一聽,。

1,、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂，可能是講什么？

提：小樂器也要來表演春天,，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂器你不認(rèn)識(shí)。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,，謎語：春風(fēng)吹來，種子飛飛,，打著小傘,，小朋友追追。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三,、延伸活動(dòng)

聽歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信,、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂,，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者,、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

知道家人為自己的成長(zhǎng)付出了很多,，很辛苦,。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛，并記錄下來。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，繪本，音樂,，記錄表,。

活動(dòng)過程：

一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片,、媽媽喂奶的圖片,、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2.提問：你們從圖片上都看到了些什么,，有什么感受和想法,，請(qǐng)你說一說。

3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦,，現(xiàn)在我們長(zhǎng)了,，我們也要愛他們，回報(bào)他們,，為他們做一些力所能及的事情,。

提問：你今年幾歲了你覺得你長(zhǎng)了嗎那你可以做些什么。

請(qǐng)幼兒來說一說,，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說,，但要說得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的,。(如掃地,、做清潔、泡腳,、按摩等),。

三、填寫記錄表,。

1.出示記錄表,，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅,，不要求幼兒畫得有多好,，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。

2.播放音樂《感恩的心》,，幼兒填寫記錄表,。

四,、分享記錄表。

請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,，說說自己能為家長(zhǎng)做些什么,，鼓勵(lì)幼兒膽分享。

活動(dòng)延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表,，回家為家人做一些力所能及的事情,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇三

2、嘗試自選材料做打擊樂器,，并聽辨其音色進(jìn)行分類,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋,、碗,、盆、筷子,、積木等,。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,，如紙箱,、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等,。

三,、活動(dòng)過程。

2,、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型,。

（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造,，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作,。（p51）。

3,、分聲部練習(xí),。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮,，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),，進(jìn)行分聲部練習(xí),。如一組為××|,，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

4,、樂器演奏,。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐,。

（3）由教師指揮,，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮,。

（4）交換樂器演奏,，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。

活動(dòng)反思：

以往的音樂圖譜,，我都會(huì)用一些圖形,、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,，今天是打擊樂活動(dòng),，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜,。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作,，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏,，我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮,，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作,。

于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割,，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法,，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了,，然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的'節(jié)奏型,，配合歌曲也十分的合拍,。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰,。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快,，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料,。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色,、強(qiáng)弱、快慢的感受”,，這也符合指南的精神,，突出了幼兒自己的方式,，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受,。

不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾,，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。

2,、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3,、手搖鈴,、橡皮筋、cd,。

活動(dòng)過程：

師：花朵和春姑娘一起跳舞,，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了,，他們都想和春姑娘在一起,，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲,。

師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎,？

1、教師畫唱名,，幼兒依老師所畫的順序,，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛,，飛到了黃花的旁邊,，唱msl。

2,、教師在唱名旁貼磁鐵,，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),，并唱出唱名。

師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友,，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧,！

教師示范,，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,，唱出唱名,，圓滑奏兩人互推手掌,。

配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲,。

出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏,。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋,。

播放cd,，幼兒演奏。

師：今天,，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花,。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂句,。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇五

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng),，在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事,。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二,、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家,、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快,。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá),，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材,。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的,。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道,，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂,，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣,。

二,、目標(biāo)定位,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了情感,、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：

1,、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。

2,、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情,，積極參加音樂劇的表演。

總之,，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中,，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶,、鴨媽媽及小花鴨的頭飾,。

3、空間準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,，以利于幼兒進(jìn)行表演,。

三、教法學(xué)法,。

科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng),。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛,、親切的形象,，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1,、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由,、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺,，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),，能有感情地進(jìn)行演唱。

2,、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展,。

本次活動(dòng)中,，我還將采用審美熏陶法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟,。

在本次活動(dòng)中,，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),，精選的學(xué)法有：

1,、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過觀看電教,、情境模擬等手段,，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動(dòng)更為豐富趣,。

2,、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱、演一演等多種感官的參與,，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、教學(xué)程序,。

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動(dòng),。

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下，溪水潺潺,、楊柳垂垂,、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚,。),。

師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了。

師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答,，充分挖掘幼兒的思維能力,。在這個(gè)問題里，答案并不重要,。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：小花鴨跟好朋友吵架了,，好朋友不理它,，它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋,，愿意大膽地說出自己的想法,，我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧,?！边@時(shí)多媒體課件和音樂同步進(jìn)行，孩子們不用你去費(fèi)心地組織,，都認(rèn)真去聽了,。)。

(二)欣賞歌曲,。

1,、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們,，歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個(gè)概括性的問題,，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了,，在孩子回答時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們表述完整,，并給予積極的肯定,。)。

2,、第二遍無畫面欣賞音樂后,，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺?”

幼一：“聽了之后,，我的心里感到很難受,。”(這個(gè)孩子富有同情心,，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心,，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。),。

幼二：“這首歌曲真優(yōu)美,，我聽了還想聽?！?說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時(shí)就可以順勢(shì)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了,。)。

幼三：……,。

(每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律,。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才,，還要靈活機(jī)智了。),。

3,、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來當(dāng)小老師吧!”

幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),。),。

(三)學(xué)唱歌曲。

1,、用“啦,、哩”輕聲哼唱旋律。

2,、師生齊唱(師要有感情地演唱,，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語調(diào)的變化),。

3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等,。

(孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。經(jīng)我多次實(shí)踐,，這樣變化的方式很受孩子歡迎。),。

(四)表演歌曲(提供頭飾,，讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演)。

師：“小朋友們,，這首歌曲真好聽,，它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng)，故事內(nèi)容比較完整,，很適合排演音樂情境表演,。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請(qǐng)小朋友來表演,，可結(jié)伴演一個(gè)角色,，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽,，媽媽,，你在哪里呀?……別急，別急,，我來幫助你,。太好了，我的寶寶回家了!使表演更加生動(dòng),。在表演時(shí),，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒做裁判,，說說誰的表現(xiàn)好,，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2—3次,。),。

《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,，也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(五)活動(dòng)延伸,。

(活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。),。

教學(xué)反思：

音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后，能夠感受兩段歌曲的不同情緒,，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲,。由于我班大部分幼兒直接上了中班，許多幼兒都以自我為中心的,，很少會(huì)替別人考慮,，借此活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人快樂,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的美德,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。

2,、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蝌蚪圖片,、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料,。

活動(dòng)過程：

一,、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),。

(1)今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看,，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴),。

(3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來游去找媽媽)它們的.媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來游去找媽媽,。”

二,、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”,。

師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指,，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”,。

(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來游去找媽媽,。”

三,、幼兒動(dòng)手作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,，幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點(diǎn)畫方法,，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,，要分散一點(diǎn),。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作,。

四,、欣賞并講評(píng)幼兒作品,。

師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。

五,、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,，你們做小蝌蚪,，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

教學(xué)反思：

本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好,，目的明確,，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識(shí),。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境,，今后一定要進(jìn)一步努力,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解,，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來參與其中,，對(duì)幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂器若干,。

活動(dòng)過程:。

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好,，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮沓淮魏貌缓?(好)2,、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好?(好)2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中,。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏,。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏,。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,，對(duì)于自己熟知的東西,，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說,，幼兒接受起來有一定的難,。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授,，然后讓幼兒慢慢合作來完成,。活動(dòng)很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動(dòng)更美好,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇八

1、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

4、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,。

漿糊、畫紙,、剪刀等,。

1、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。

2,、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉,，擺放在一起，拼成小雞樣,，提問：“你們看象什么,？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲,？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣,。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？

3,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

5、欣賞作品,。

繼續(xù)收集樹葉,，區(qū)域活動(dòng)玩。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口的同時(shí),，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問,，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地,、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉,?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲,。

2,、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的快樂,。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,、

2,、小狗、老虎掛件,、

3,、彩色紙棍,、

4、紙扇,、

5,、錄音機(jī)、磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒,。

1、完整觀看課件,。

提問：你剛剛聽到些什么,？

2、沒關(guān)系,，剛才可能太快了,，小朋友沒聽清楚，我們?cè)賮砜匆槐?。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦,。

（手動(dòng)播放課件，教師念童謠）,。

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）,。

3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）。

4,、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）,。

1,、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉,，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎,？）,。

2、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句,，幼兒唱后半句）。

3,、再次接唱一遍,。

4、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲,。

5、你們覺得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢,？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）,。

四、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演。

1,、集體表演,。

這樣更有趣了，我們一起來試一試,，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作,。

2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來表演,。

小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢,？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演,？（把紙棍分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）,。

表演開始羅！

3、分組,、分角色表演,。

小朋友,，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵(lì)一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍，

（1）首先我們要分成兩組,，每組九個(gè)人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好,。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個(gè)小朋友,。

（2）自由討論,，分配角色,，學(xué)會(huì)協(xié)商。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰扮演老虎,，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來,。

（3）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件,，拿好紙棍,，搖起扇子）。

我們要開始表演羅,！

五,、結(jié)束。

問一下客人老師,，我們表演的怎么樣,？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來,，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,，更有利于孩子們的發(fā)展。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十

活動(dòng)名稱：

樹葉飄,。

活動(dòng)目的：

練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢,、下肢和腰部動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

戶外有落葉的場(chǎng)地,。

具體玩法：

1,、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

2,、幼兒扮演樹葉,，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作,。

（1）教師說：“秋風(fēng)吹,，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作,。

（2）教師說：“紅樹葉,、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”,，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。

（3）教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開,。

（4）教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下,。

3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景,，自由做動(dòng)作,。

游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。

附兒歌：

秋風(fēng)吹,，樹枝搖,，紅樹葉，黃樹葉,，片片飛來像蝴蝶,。

風(fēng)小了，風(fēng)停了,。

游戲二：

活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng),。

活動(dòng)目的：

1,、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量,。

2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè),，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干,，活動(dòng)背景音樂,。

具體玩法：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們,，每天鍛煉身體好,，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。

2,、基本活動(dòng)：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米,、25厘米、30厘米）,。

（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范,，教師先講解，示范,。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳,。

（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作,。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去,。

3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,，做放松動(dòng)作,。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十一

目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、能積極參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的快樂。

3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

4、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1,、課件。

2,、小狗,、老虎掛件,。

3,、彩色紙棍,、

4,、紙扇,。

5,、錄音機(jī),、磁帶,。

過程：

一,、導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣。

二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒,。

1,、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么,？

2,、沒關(guān)系，剛才可能太快了,，小朋友沒聽清楚,，我們?cè)賮砜匆槐椤＿@次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦,。

（手動(dòng)播放課件,，教師念童謠）。

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解“半山腰”,、“拋”）,。

3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢,，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎？（播放歌曲）,。

4,、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍,。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）。

1,、再次聽一遍歌曲,，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉,，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎,？）,。

2、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句,，幼兒唱后半句）。

3,、再次接唱一遍,。

4、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲,。

5、你們覺得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢,？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）,。

四、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演,。

1、集體表演,。

這樣更有趣了,，我們一起來試一試,，唱的`時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

2,、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來表演,。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢,？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演,？（把紙棍分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）,。

表演開始羅,！

3、分組,、分角色表演,。

小朋友，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵(lì)一下,。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,，

（1）首先我們要分成兩組,，每組九個(gè)人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好,。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個(gè)小朋友,。

（2）自由討論，分配角色,，學(xué)會(huì)協(xié)商,。

老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎,，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗,，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來,。

（3）小朋友們商量好了嗎,？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子,。（掛好掛件,，拿好紙棍，搖起扇子）,。

我們要開始表演羅,！

五、結(jié)束,。

問一下客人老師，我們表演的怎么樣,？

抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?/p>

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中,，幼兒接受掌握地較好。

活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),，游戲是本次活動(dòng)的高潮,，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達(dá)到了目標(biāo),。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過程：

1、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的`動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）,。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳纷?，好嗎?/p>

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎？我們一起試試看,，好嗎,？

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受流行歌曲旋律,，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心,、生氣等情緒。

2,、通過創(chuàng)編,、表演動(dòng)作，理解,，記憶歌詞,。

3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,，不影響同伴的表演,。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、音樂磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

二、幼兒傾聽,、感受樂曲的旋律,，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配,。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,，請(qǐng)你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會(huì)議這個(gè)故事,。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌,，請(qǐng)看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,，解決學(xué)習(xí)中的困難,。

教師：這一次我們?cè)囍魳烦鰜恚胍幌肴绻欣щy的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來,。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了,，你們會(huì)唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個(gè)人一組,，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作,。

鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了,，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱,。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

四,、嘗試幼兒分角色合作表演,。

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗,，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱。

活動(dòng)反思：

“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,，想個(gè)辦法可真好,，一、二,、三,，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng),，幽默風(fēng)趣,，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢,，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,，深受小朋友們的喜愛。

首先,，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明,、生動(dòng)的教學(xué)課件,，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語言,，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來,。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容,。這個(gè)情節(jié)的安排,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣,。從而產(chǎn)生情感的共鳴,，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

在上課的過程中,，我設(shè)計(jì)的肢體語言：抬,、坐轎、搖扇,、跌跤,、踢、睡覺,、想辦法,、噓、拋,、摔,、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果,。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著,，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,，趣味性強(qiáng),，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知,、體驗(yàn),、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒說完整語句的能力,。

但在活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好,，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演,。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來表演老虎,，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,，沒有關(guān)注到全體,，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果,。

3,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

重點(diǎn)：

幼兒學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：

幼兒用自然的聲音歌唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,。圈。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車,，引起興趣,。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,，通過力度和速度的不同演唱歌曲,。

3、創(chuàng)編新歌詞,。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞,。

4,、合作的編和唱,。

提醒幼兒連貫的唱出三,、四、五,、六小節(jié),，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱,、快慢的變化,。

教學(xué)反思。

教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào),，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的`線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維,、記憶有了形象,、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比,，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn),。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,。

本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞,，熟悉曲調(diào)并不難,，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,，無邏輯關(guān)系,，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則,。前五句歌詞能唱出幾百種變化,，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,。

2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神,、動(dòng)作、表情與他人交往,。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂,。

4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,，你的心情又是怎樣的,？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決,？

（二）幼兒學(xué)唱歌,。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處,，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分,，輕快的唱法演唱后半部分,。）。

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)習(xí)與同伴合作表演,。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情,。

2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬,、翹嘴巴,。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,，如擁抱,、觸摸、拉手等。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性,。

2、嘗試自編木偶舞,，體驗(yàn)自編木偶舞的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

造型木偶若干個(gè)，木偶舞音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),，嘗試自編木偶舞。

教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法,。

活動(dòng)過程：

一,、舞蹈入場(chǎng)，談話導(dǎo)入,。

（教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場(chǎng)）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師,，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦,，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢,。我們一起來欣賞一下！

二,、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn),。

1、教師表演木偶舞,，幼兒欣賞,。

教師小結(jié)：小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下、停一下,，動(dòng)作硬硬的,，像機(jī)器人一下的，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞??？那我們一起來挑一條吧，看看誰跳得最像小木偶,。

2,、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn)。

三,、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別,。

1、師：你們跳得可真不錯(cuò)，各各都像小木偶,，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的,，我們小朋友跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的？和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎,？（連貫的,，柔柔的）。

師：是不一樣的,，我們小朋友跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫,、動(dòng)作柔柔的，

2,、下面我就要來考考你啦,，請(qǐng)你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞,，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,，我說像小朋友一樣的跳舞，那么就按小朋友跳舞的樣子,，好嗎,？看看誰做得正確。

師：你們各各都很厲害啊,，都跳對(duì)了,，表揚(yáng)一下自己。現(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了,，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞,，好嗎？我覺得你們一定會(huì)跳的很棒的,。

四,、嘗試自編木偶舞。

師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣??？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞,，你們想不想來編一個(gè)呢,？王老師這里有幾個(gè)小木偶，請(qǐng)你們4個(gè)人為一組,，來編一個(gè)好看的,，特別的木偶舞動(dòng)作，接著跟著音樂來練一練,、跳一跳,，最后我們把這些動(dòng)作都串起來，變成一個(gè)新的木偶舞。

1,、教師示范：王老師也想來編一個(gè)動(dòng)作,，我先來試試看，你們看好咯,，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動(dòng)作）誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作,？跳的真不錯(cuò)。

2,、幼兒自編并練習(xí),。

師：好啦，四個(gè)小朋友為一組,，找一個(gè)空地方趕快試試吧（教師個(gè)別指導(dǎo)）,。

3,、幼兒展示自編木偶動(dòng)作,。

1）各組展示自編動(dòng)作（集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作）。

師：這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀,？上來跳一跳（我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍,，要把動(dòng)作做完整）。

2）集體跟著音樂跳自編動(dòng)作,。

師：好啦,，我們把這些動(dòng)作串起來，左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來跟著音樂試試看,。

六、結(jié)束,。

幼兒跳木偶舞離場(chǎng),。

師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看,。走,、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。

幼兒園大班音樂教案及反思屈老師篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、歌名卡,，布置一個(gè)娃娃家,。

活動(dòng)過程：

一、引入。

二,、學(xué)唱歌曲,。

(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲。

1,、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分),。

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。

娃娃家有爸爸,、有媽媽,，那——誰來做爸爸呀!(男孩學(xué)念：我來做爸爸呀)。

誰來做媽媽(女孩學(xué)念：我來做媽媽),，(師：我們一起來呀,，來玩扮家家)。

2)師范唱歌曲前半部分,。

3)幼學(xué)唱歌曲前半部分,。

2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分),。

(1)師：咦,，嗚嗚，誰哭了?(娃娃),，娃娃肚子餓哭了,，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃)。

你們看,，老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué)),。

小菜炒好了，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱),。

(2)我們一起炒菜給娃娃吃,。(學(xué)唱歌曲后半部分)。

(二),、完整學(xué)唱歌曲,。

1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

2,、接唱歌曲：1、師唱,，幼念;2,、幼唱，師念,。3,、分角色唱(男孩子唱爸爸,，女孩子唱媽媽)。

三,、仿編歌曲,。

1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分,。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分,。

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3、完整演唱仿編歌曲,，改編最后一句歌詞,。

(引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧!),。

(3)幼兒完整唱仿編歌曲,。

師：我們邀請(qǐng)客人來吃，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來吧!

四,、出示歌名,。

師：剛才,，我們一起開心地玩了娃娃家游戲,，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡),。