作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇一
1、 在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。
2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂(lè)中感受春天的美,。
3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂(lè)器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合
過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,，?。〈禾靵?lái)到了,。
二,、春天來(lái)了
提：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，是什么告訴大家春天來(lái)了,？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了,。 過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè),，可能是講什么呢，讓我們聽一聽,。
1,、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天
提：這段音樂(lè)，可能是講什么,？
提：小樂(lè)器也要來(lái)表演春天,，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí),。
介紹三角鐵及演奏方法
2,、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái),，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語(yǔ)
理解歌詞
——讓我們一起來(lái)看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛,？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。
初步跟唱
三、延伸活動(dòng)
聽歌曲看圖片做動(dòng)作
本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察,，充滿樂(lè)趣的通過(guò)繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,，知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道家人為自己的成長(zhǎng)付出了很多，很辛苦,。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),，并記錄下來(lái)。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，繪本,，音樂(lè),，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、以圖片導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片,、孩子哭鬧的圖片,、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等,。
2.提問(wèn)：你們從圖片上都看到了些什么,，有什么感受和想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦,，現(xiàn)在我們長(zhǎng)了，我們也要愛(ài)他們,，回報(bào)他們,，為他們做一些力所能及的事情。
提問(wèn)：你今年幾歲了你覺(jué)得你長(zhǎng)了嗎那你可以做些什么,。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際,，是自己這個(gè)年齡可以做到的,。(如掃地、做清潔,、泡腳,、按摩等)。
三,、填寫記錄表,。
1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅,，不要求幼兒畫得有多好,，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂(lè)《感恩的心》,，幼兒填寫記錄表,。
四、分享記錄表,。
請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,，說(shuō)說(shuō)自己能為家長(zhǎng)做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享,。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表,，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇三
2,、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器,，并聽辨其音色進(jìn)行分類。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體,，如鍋,、碗、盆,、筷子,、積木等。
2,、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器,，如紙箱、瓶蓋串聯(lián),、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等,。
三、活動(dòng)過(guò)程,。
2,、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
（1）邊聽音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作,。
（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造,，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。（p51）,。
3,、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮,，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|,，另一邊×××|,，其他節(jié)奏依次輪奏。
4,、樂(lè)器演奏,。
（1）傾聽各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
（2）持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐,。
（3）由教師指揮,，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮,。
（4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)反思：
以往的音樂(lè)圖譜,，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入,，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中,，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜,。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作,，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏,，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的,，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。
于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候,，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割,，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo),。課堂中孩子們傾聽了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》,，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的'節(jié)奏型,，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰,。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快,，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料,。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱,、快慢的感受”,，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式,，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受,。
不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾,，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏,，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。
2,、通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3,、手搖鈴,、橡皮筋、cd,。
活動(dòng)過(guò)程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞,，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來(lái)了,，他們都想和春姑娘在一起,，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲,。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎,？
1、教師畫唱名,，幼兒依老師所畫的順序,，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛,，飛到了黃花的旁邊,，唱msl,。
2、教師在唱名旁貼磁鐵,，畫出旋律,，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),，并唱出唱名。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友,，帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧,！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,，唱出唱名,，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名,，幼兒與好朋友游戲,。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏,。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,，圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋。
播放cd,，幼兒演奏。
師：今天,，老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花,。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂(lè)句,。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)把樂(lè)器送回,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇五
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng),，在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事,。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家,、小花鴨回到媽媽懷抱的過(guò)程,，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá),，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材,。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的,。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
二,、目標(biāo)定位,。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了情感、態(tài)度,、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面,。目標(biāo)為：
1,、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的情緒變化，能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。
2,、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,。
3,、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。
4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。
根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂(lè)的動(dòng)作及表情,，積極參加音樂(lè)劇的表演,。
總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中,，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過(guò)有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶,、鴨媽媽及小花鴨的頭飾,。
3、空間準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,，以利于幼兒進(jìn)行表演,。
三、教法學(xué)法,。
科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng),。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài),、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外,，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：
1,、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,，在自由,、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺(jué),，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí),，能有感情地進(jìn)行演唱。
2,、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到發(fā)展,。
本次活動(dòng)中，我還將采用審美熏陶法,、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性,、藝術(shù)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。
有趣學(xué)法——學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟,。
在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),，精選的學(xué)法有：
1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀看電教,、情境模擬等手段,，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂(lè)，使活動(dòng)更為豐富趣,。
2,、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō),、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱,、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
四,、教學(xué)程序。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動(dòng),。
(一)引入活動(dòng),，激發(fā)興趣。
出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話,。(課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下，溪水潺潺,、楊柳垂垂,、荷花盛開，一只可愛(ài)的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚,。),。
師：小花鴨怎么了?幼：小花鴨哭了。
師：它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?
(《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問(wèn)題，盡量一問(wèn)多答,，充分挖掘幼兒的思維能力,。在這個(gè)問(wèn)題里，答案并不重要,。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題。也許孩子會(huì)說(shuō)：小花鴨跟好朋友吵架了,，好朋友不理它,，它就哭了;或者是小花鴨心愛(ài)的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋,，愿意大膽地說(shuō)出自己的想法,，我想這就是我要求達(dá)到的目的,。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂(lè)學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過(guò)渡：“讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽,，小花鴨到底為什么哭了吧,?！边@時(shí)多媒體課件和音樂(lè)同步進(jìn)行，孩子們不用你去費(fèi)心地組織,，都認(rèn)真去聽了,。)。
(二)欣賞歌曲,。
1,、第一遍有畫面欣賞音樂(lè)后，師：“小朋友們,，歌中都唱到了誰(shuí)?歌曲主要講了一件什么事?”
(這是一個(gè)概括性的問(wèn)題,，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了，在孩子回答時(shí),，老師要鼓勵(lì)他們表述完整,，并給予積極的肯定。),。
2,、第二遍無(wú)畫面欣賞音樂(lè)后，師：“聽了這首歌,，你心里有什么感覺(jué)?”
幼一：“聽了之后,，我的心里感到很難受?！?這個(gè)孩子富有同情心,，他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛(ài)心，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的精神,。),。
幼二：“這首歌曲真優(yōu)美，我聽了還想聽,?！?說(shuō)明這孩子在單純享受樂(lè)曲的旋律美呢!老師在這時(shí)就可以順勢(shì)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。),。
幼三：……,。
(每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同,，回答不可能千篇一律,。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,，那就需要老師不僅要博學(xué)多才,，還要靈活機(jī)智了。)。
3,、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師吧!”
幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。),。
(三)學(xué)唱歌曲,。
1、用“啦,、哩”輕聲哼唱旋律,。
2、師生齊唱(師要有感情地演唱,，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語(yǔ)調(diào)的變化),。
3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂(lè)句末尾加后綴詞等,。
(孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲,。經(jīng)我多次實(shí)踐,，這樣變化的方式很受孩子歡迎。),。
(四)表演歌曲(提供頭飾,，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)情情境表演)。
師：“小朋友們,，這首歌曲真好聽,，它還可以編成音樂(lè)劇呢!我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下歌曲中的角色吧!”
(由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng)，故事內(nèi)容比較完整,，很適合排演音樂(lè)情境表演,。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請(qǐng)小朋友來(lái)表演,，可結(jié)伴演一個(gè)角色,，提醒幼兒在唱后加上合適的語(yǔ)言，比如小鴨子……：媽媽,，媽媽,，你在哪里呀?……別急，別急,，我來(lái)幫助你,。太好了，我的寶寶回家了!使表演更加生動(dòng),。在表演時(shí),，提醒幼兒注意表情的變化,，表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒做裁判，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的表現(xiàn)好,，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2—3次,。),。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂(lè)情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,，也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(五)活動(dòng)延伸,。
(活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心,。)。
教學(xué)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《迷路的小花鴨》活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后,，能夠感受兩段歌曲的不同情緒,，并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲。由于我班大部分幼兒直接上了中班,，許多幼兒都以自我為中心的,，很少會(huì)替別人考慮，借此活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的美德。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,，每組一盤黑顏料,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),。
(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(2)看看,，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)。
(3)它們?cè)谒锔墒裁茨?(游來(lái)游去找媽媽)它們的.媽媽是誰(shuí)呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài),。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來(lái)游去找媽媽,。”
二,、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”,。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指,，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”,。
(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪,，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?\"師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來(lái)游去找媽媽,。”
三,、幼兒動(dòng)手作畫,，教師巡回指導(dǎo),。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點(diǎn)畫方法,，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪,。
(2)蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔,。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn),。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作,。
四,、欣賞并講評(píng)幼兒作品。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái),。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲,。
師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽,，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
教學(xué)反思：
本節(jié)美工課,，活動(dòng)效果良好,，目的明確，重點(diǎn)突出,。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,，今后一定要進(jìn)一步努力。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng),，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來(lái)參與其中，對(duì)幼兒的表現(xiàn),、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè),。
2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物,、打擊樂(lè)器若干,。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好,，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,，交流送菜的方法,。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有,，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò),，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音,。
(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)2,、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3,、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏,。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏,。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),，幼兒接受起來(lái)有一定的難,。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授,，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成,。活動(dòng)很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇八
1,、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征,。
2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪,。
4、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,。
漿糊、畫紙,、剪刀等,。
1、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。
2,、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉,，擺放在一起,，拼成小雞樣，提問(wèn)：“你們看象什么,？（象小雞）,，小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣,。這樣這幅畫就更美了,！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象,，還可以制作成什么？
3,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定。
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。
5,、欣賞作品,。
繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動(dòng)玩,。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問(wèn)，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,，愉快地,、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉,?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲,。
2,、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。
3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件、
2,、小狗,、老虎掛件、
3,、彩色紙棍,、
4、紙扇,、
5,、錄音機(jī)、磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣,。
二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒,。
1、完整觀看課件,。
提問(wèn)：你剛剛聽到些什么,？
2、沒(méi)關(guān)系,，剛才可能太快了,，小朋友沒(méi)聽清楚,，我們?cè)賮?lái)看一遍,。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動(dòng)播放課件,，教師念童謠）,。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解”半山腰“,、”拋“）,。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）。
4,、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）,。
1,、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎,？那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎,？）。
2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）,。
3,、再次接唱一遍。
4,、跟著音樂(lè),，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5,、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情,、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）。
四,、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演。
1,、集體表演,。
這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試,，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作,。
2,、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。
小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,，誰(shuí)想上來(lái)演,？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）,。
表演開始羅！
3,、分組,、分角色表演。
小朋友,，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵(lì)一下。
你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人,。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個(gè)小朋友。
（2）自由討論,，分配角色,，學(xué)會(huì)協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。
（3）小朋友們商量好了嗎,？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件,，拿好紙棍,，搖起扇子）。
我們要開始表演羅,！
五,、結(jié)束。
問(wèn)一下客人老師,，我們表演的怎么樣,？
抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）,。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中,，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的,、感興趣的知識(shí),，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十
活動(dòng)名稱：
樹葉飄,。
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作,。
活動(dòng)材料：
戶外有落葉的場(chǎng)地,。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來(lái)的情景,。
2,、幼兒扮演樹葉，教師說(shuō)兒歌,，并和幼兒一起做動(dòng)作,。
（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”,，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作,。
（2）教師說(shuō)：“紅樹葉、黃樹葉,、片片飛來(lái)像蝴蝶”,，幼兒雙臂斜上舉,，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開,。
（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下,。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景,，自由做動(dòng)作,。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹,，樹枝搖,，紅樹葉，黃樹葉,，片片飛來(lái)像蝴蝶,。
風(fēng)小了，風(fēng)停了,。
游戲二：
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng),。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,，發(fā)展腿部肌肉的力量,。
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè),，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干,，活動(dòng)背景音樂(lè),。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們,，每天鍛煉身體好,，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2,、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米,、25厘米、30厘米）,。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范,，教師先講解，示范,。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳,。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作,。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去,。
3,、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作,。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推,、擠旁邊的小朋友,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十一
目標(biāo)：
1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。
2、能積極參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。
準(zhǔn)備：
1、課件,。
2,、小狗、老虎掛件,。
3,、彩色紙棍、
4,、紙扇,。
5、錄音機(jī),、磁帶,。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣,。
二,、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒,。
1、完整觀看課件,。
提問(wèn)：你剛剛聽到些什么,？
2、沒(méi)關(guān)系,，剛才可能太快了,，小朋友沒(méi)聽清楚，我們?cè)賮?lái)看一遍,。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦,。
（手動(dòng)播放課件，教師念童謠）,。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）,。
3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）。
4,、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽一遍呢）,。
1,、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎,？那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎,？）。
2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3,、再次接唱一遍,。
4、跟著音樂(lè),，試著完整地大聲地演唱歌曲,。
5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣,？唱的時(shí)候還需要注意什么呢,？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理,，為后面表演做準(zhǔn)備）,。
四,、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演。
1,、集體表演,。
這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試,，唱的`時(shí)候加上表情和動(dòng)作,。
2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演,。
小朋友,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢,？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子,。別忘了最重要的大老虎,，誰(shuí)想上來(lái)演？（把紙棍分給小狗們,，引導(dǎo)他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅,！
3,、分組、分角色表演,。
小朋友,，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。
你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人,。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,，排排好。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎,，需要九個(gè)小朋友。
（2）自由討論,，分配角色,，學(xué)會(huì)協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。
（3）小朋友們商量好了嗎,？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件,，拿好紙棍,，搖起扇子）。
我們要開始表演羅,！
五,、結(jié)束。
問(wèn)一下客人老師,，我們表演的怎么樣,？
抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）,。
活動(dòng)反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),，游戲是本次活動(dòng)的高潮,，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達(dá)到了目標(biāo),。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”。
3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。
師：我們一起聽音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的`動(dòng)作,。
3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）,。
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。
師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。
師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎,？
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受流行歌曲旋律,，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒,。
2,、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,，理解,，記憶歌詞。
3,、與同伴表演合作時(shí),，能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演,。
4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
5,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒傾聽,、感受樂(lè)曲的旋律,，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配,。
教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,，請(qǐng)你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事,。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌,，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難,。
教師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,，你們會(huì)唱么?
三,、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作,。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作,。
鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái),。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
四,、嘗試幼兒分角色合作表演,。
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗,，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。
2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱。
活動(dòng)反思：
“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,，想個(gè)辦法可真好,，一、二,、三,，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng),，幽默風(fēng)趣,，念起來(lái)朗朗上口,，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,，深受小朋友們的喜愛(ài),。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué),。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣,，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié),，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,。
在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬,、坐轎,、搖扇、跌跤,、踢,、睡覺(jué)、想辦法,、噓,、拋、摔,、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果,。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),，孩子們都覺(jué)得很有意思，開心的笑著,，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,，積極性特別高,。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高,。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng),，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn),、嘗試,，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力,。
但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,，時(shí)間沒(méi)有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,，在最后表演環(huán)節(jié),，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,，沒(méi)有關(guān)注到全體,，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果,。
3,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：
幼兒用自然的聲音歌唱,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè),。圈,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。
教師用圈代替小汽車，引起興趣,。
2,、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞,。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲,。
3,、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞,。
4,、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三,、四,、五、六小節(jié),，中間不能停頓,，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化,。
教學(xué)反思,。
教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào),，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的`線索等,。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞,，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,，使幼兒的思維、記憶有了形象,、具體的依據(jù),。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比,，從而自然而然地掌握,、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難,，幼兒能較容易掌握,。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系,，所以能任意調(diào)換順序,，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化,，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂(lè),。
4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,，你的心情又是怎樣的,？
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決,？
（二）幼兒學(xué)唱歌,。
1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容,。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，老師的歌里唱了些什么？
2.教師再次示范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化,。
教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示,。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分,。）。
（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情,。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣,、不理睬、翹嘴巴,。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,，如擁抱,、觸摸、拉手等,。
文檔為doc格式。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn),，感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性,。
2,、嘗試自編木偶舞,，體驗(yàn)自編木偶舞的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
造型木偶若干個(gè)，木偶舞音樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，嘗試自編木偶舞,。
教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、舞蹈入場(chǎng)，談話導(dǎo)入,。
（教師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場(chǎng)）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧,！看看誰(shuí)來(lái)啦,，今天小木偶也要跳一支舞來(lái)歡迎我們的客人老師呢。我們一起來(lái)欣賞一下,！
二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn),。
1、教師表演木偶舞,，幼兒欣賞。
教師小結(jié)：小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下,、停一下，動(dòng)作硬硬的，像機(jī)器人一下的,，那你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小木偶跳舞啊,？那我們一起來(lái)挑一條吧，看看誰(shuí)跳得最像小木偶,。
2、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn),。
三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別,。
1、師：你們跳得可真不錯(cuò),，各各都像小木偶,，剛剛我們也跳過(guò)了小朋友的舞蹈來(lái)歡迎客人老師的，我們小朋友跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的,？和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎？（連貫的,，柔柔的）。
師：是不一樣的,，我們小朋友跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫、動(dòng)作柔柔的,，
2、下面我就要來(lái)考考你啦,，請(qǐng)你聽王老師指令,，我說(shuō)像小木偶一樣跳舞,，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,，我說(shuō)像小朋友一樣的跳舞,，那么就按小朋友跳舞的樣子,，好嗎？看看誰(shuí)做得正確,。
師：你們各各都很厲害啊,，都跳對(duì)了，表?yè)P(yáng)一下自己?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點(diǎn)了,，現(xiàn)在我們來(lái)給客人老師表演一段木偶舞,，好嗎,？我覺(jué)得你們一定會(huì)跳的很棒的。
四,、嘗試自編木偶舞。
師：客人老師你們覺(jué)得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣?。靠腿死蠋煻伎淠銈兡?，這么好看的木偶舞，你們想不想來(lái)編一個(gè)呢,？王老師這里有幾個(gè)小木偶,，請(qǐng)你們4個(gè)人為一組,，來(lái)編一個(gè)好看的,，特別的木偶舞動(dòng)作，接著跟著音樂(lè)來(lái)練一練,、跳一跳，最后我們把這些動(dòng)作都串起來(lái),，變成一個(gè)新的木偶舞,。
1,、教師示范：王老師也想來(lái)編一個(gè)動(dòng)作，我先來(lái)試試看,，你們看好咯,，（教師擺好木偶造型并跟著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作？跳的真不錯(cuò),。
2、幼兒自編并練習(xí),。
師：好啦，四個(gè)小朋友為一組,，找一個(gè)空地方趕快試試吧（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
3,、幼兒展示自編木偶動(dòng)作。
1）各組展示自編動(dòng)作（集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作）,。
師：這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀？上來(lái)跳一跳（我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍,，要把動(dòng)作做完整）。
2）集體跟著音樂(lè)跳自編動(dòng)作,。
師：好啦，我們把這些動(dòng)作串起來(lái),，左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)試試看,。
六,、結(jié)束,。
幼兒跳木偶舞離場(chǎng),。
師：你們跳得那么棒，來(lái)表演給我們的客人老師看看,。走、小木偶們來(lái)我們回教室跳給我們的伙伴們看吧,。
幼兒園大班音樂(lè)教案及反思屈老師篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞,。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、歌名卡,，布置一個(gè)娃娃家,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引入。
二,、學(xué)唱歌曲。
(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲,。
1,、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)。
1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容,。
娃娃家有爸爸、有媽媽,，那——誰(shuí)來(lái)做爸爸呀!(男孩學(xué)念：我來(lái)做爸爸呀)。
誰(shuí)來(lái)做媽媽(女孩學(xué)念：我來(lái)做媽媽),，(師：我們一起來(lái)呀，來(lái)玩扮家家),。
2)師范唱歌曲前半部分,。
3)幼學(xué)唱歌曲前半部分,。
2,、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分),。
(1)師：咦，嗚嗚,，誰(shuí)哭了?(娃娃)，娃娃肚子餓哭了,，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃)。
你們看,，老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué)),。
小菜炒好了,，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)。
(2)我們一起炒菜給娃娃吃,。(學(xué)唱歌曲后半部分),。
(二),、完整學(xué)唱歌曲。
1,、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2,、接唱歌曲：1,、師唱,，幼念;2、幼唱,，師念,。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,，女孩子唱媽媽)。
三,、仿編歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分,。
師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下,，我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分,。
師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,，改編最后一句歌詞,。
(引導(dǎo)幼兒仿編：客人肚子了,，快快來(lái)吃吧!)。
(3)幼兒完整唱仿編歌曲,。
師：我們邀請(qǐng)客人來(lái)吃,，把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧!
四、出示歌名,。
師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲,，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡),。
