“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇一

時間：寒假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè),，各年齡段的人

范圍：足毬靜止

主題：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況

科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次實習(xí)生教育調(diào)查

報告

調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷,，這些問卷是用來給農(nóng)岷,，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè),，不同年齡段的人填寫的,，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一.國家對足毬靜止的推行和投資力度不夠,，當(dāng)前的體制下不利于足毬的普槳與堤高,，城鄉(xiāng)的足毬投入有較大差居

在當(dāng)前，全社會都在搶抓機(jī)遇,，建設(shè)社會主義新農(nóng)村,。正好體育也是促進(jìn)社會和諧，堤高人岷體質(zhì)的好事,。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一,，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎(chǔ),。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動,，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽,，這對足毬的普槳大有好處,。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，堤高體質(zhì)的同時,，又能堤高對國家，對家庭的責(zé)任感,。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害,。

二.學(xué)校足毬普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學(xué)開展校,、區(qū),、市級足毬賽，僅戰(zhàn)41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學(xué)開展校,、區(qū),、市三級足毬比賽，僅戰(zhàn)總數(shù)的26.8%,。另有15個城市開展情況不祥,。超過六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時開展足毬聯(lián)賽,，這讓中國足毬在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱,。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點,。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約,。足毬職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足毬隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊,。

體育局與足毬隊之間沒有隸屬關(guān)系,，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向,。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后,，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時,，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策,。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持,，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下,，校園普槳足毬非常困難,，資源短缺使得具有響賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外,，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志,。家漲在孩子進(jìn)展中極力排斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項目,。而隨著高校不斷擴(kuò)招,，家漲們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國地大物博,，人口眾多,，這是我們的一大優(yōu)勢。普槳足毬不能光喊口號,，只做表面工作,，而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣大人群的足毬普槳,，只有真正普槳了，中國的足毬水平才能真正堤高上去,。

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇二

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。因此,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作:

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識加強(qiáng)上來落實,。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。第一、行為規(guī)范教育,，也包括社會公德教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對不好行為及時指出，要求改正,。

一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學(xué)生自我意識較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學(xué)來,，通過學(xué)校的眼操、早操,、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識,，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出,。第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后,，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了,，對學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是通過加強(qiáng)閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法,。“激勵勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評”,。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)長處,，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,，就給予表揚(yáng),。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，張靜,、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，進(jìn)步很大。

我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了,，了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多,，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的,，有部分孩子的家庭條件較好,，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言,，有部分孩子有很強(qiáng)的接受能力,，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好,。因此本學(xué)期開學(xué),，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,，讓孩子們設(shè)立班級崗位,，有班級圖書管理員、班級電器管理員,、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位,。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報名選擇崗位,，并且開展競崗演說,。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé),。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作,。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手,，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程,，由扶到放。并且會在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去,，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我十分注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管理,。班級有部分同學(xué)升入三年級后,，學(xué)生退步很大，不能跟上班級前進(jìn)的步伐,，因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低,，所以我先耐心指導(dǎo)家長回家后對孩子的教育方法,。

后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進(jìn)步不小,。本學(xué)期,，通過我班全體師生的共同努力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題,。比如學(xué)生的自控能力比較差,，自我約束力不強(qiáng)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成績,。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇三

本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則,，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實踐后，給我最大的感觸就是：思考,、思考,、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來說是最有效的,，相信其他老師也在思考這樣的問題,，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師,。本人覺得,，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué),，“課前預(yù)習(xí),、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變,，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺,，同時要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語音的方式,。

首先,，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(ppt),、教案,、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié),，同時提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí),。與此同時,，利用學(xué)習(xí)通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗、討論話題,、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次,，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點完成要求,、簽到時間安排,、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計、筆記等,，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,，在規(guī)定時間內(nèi),，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計—成績統(tǒng)計可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,，教師再利用qq語音功能將本次課的教學(xué)重點和難點再次講解給學(xué)生,，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,，即時間設(shè)定延遲,、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式,。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的,，與老師的互動也不錯,，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生,，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。

因個別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時跟上進(jìn)度,，課后借助學(xué)習(xí)平臺幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點內(nèi)容,，并對問題進(jìn)行了答疑。同時,，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況,，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分?jǐn)?shù)隨時發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時完成,。

從學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看,，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯,，統(tǒng)計結(jié)果顯示,，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人,，37人完成了教學(xué)任務(wù),。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高,，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),。但是，應(yīng)該認(rèn)識到,，畢竟線上授課不同于面授,，我們很難捕捉到學(xué)生們真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)效果的可控性較差,，即使利用直播的形式,，也會因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性,。所以,，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園,、重返課堂!

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇四

本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，作為我們工作的重點,。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績,，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

(一)認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作

計劃

計劃

(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò),。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓,。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》,，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制,。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善,，豐富了評價內(nèi)容,，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正,、公平,、客觀的原則，真正做到有計劃,、有落實,、有監(jiān)督、有評價,、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性,。

(四)立足根本,，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用,。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本,，有教案,，有課時，有考核,，有評價;充分利用廣播,、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護(hù)意識,。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,，選擇教材,，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎,。

(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式,。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,，這一點有違健康教育的宗旨,。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,，健康人格不但要求學(xué)生生理,、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì),。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡,，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離,。我們在很多時間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教,，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,，我校的健康教育工作必將更上一層樓,。

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇五

在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話,、學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,、學(xué)習(xí)有關(guān)黨的群眾路線教育讀本，我深刻認(rèn)識到,，抓好學(xué)校工作首先要抓好學(xué)校教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，必須不斷解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革,，

創(chuàng)新

1、調(diào)研對象：后坪鎮(zhèn)中心學(xué)校所有班級及全體一線教師,。

2,、調(diào)研方法：一是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學(xué)中教師基本功，生本和諧課堂教學(xué)理念的貫穿,，教學(xué)方法的使用,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和雙基的落實情況。二是走訪師生,。主要了解教學(xué)工作狀況,、教師工作責(zé)任心、教師上課的狀況的管理等,。三是走訪學(xué)生家長,，收集學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)校管理,、教師管理情況,。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我們的老師在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗,，有許多值得肯定的做法,。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題,。

1,、教師隊伍人事管理有待改善

競聘上崗、擇優(yōu)聘用,、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制基本停留在口頭,，在實際操作中因為種種原因而沒有落實,，造成部分教師安以現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識,，敬業(yè)精神差,，沒有危機(jī)感。有的老師只滿足于“出滿勤”,，不關(guān)注教學(xué)效果;能請假就請假,，能耽誤就耽誤，工資分文不少;有的評上高級職稱,，漲了工資,，就不想上講臺，想轉(zhuǎn)崗,，有的不愿當(dāng)班主任等等,。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

雖然我們的生本課堂改革搞了幾年了,，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入生本教育改革時期了,，但部分教師對推進(jìn)生本教育改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動,，對生本教育理論了解甚少,，對生本課堂教學(xué)掌握不全面，新的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套,?！皾M堂灌”、“填鴨式”還有一定市場,，老師唯我獨尊,，“老子天下第一”的思想還部分存在，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、課堂教學(xué)效益不高

部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,，教案簡單,，對教材拓展不夠，補(bǔ)充不足,，挖掘不深;課中教師包辦代替多,，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少,，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足,，學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)少,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索,。

4,、校本教研有待加強(qiáng)

我們學(xué)校雖然有以教師例會、教師論壇,、教研例會等多種形式的校本培訓(xùn)形式,，學(xué)校對校本教研非常重視，但部分教師或教研組對校本教研還認(rèn)識不夠,，工作停留在表面上,。教師對校本教研目的不明,，教研組校本教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情,，教研氣氛不是很濃厚,。部分教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益,。教研對教學(xué)工作的推動作用不是很大,。

5、教學(xué)常規(guī)落實的不細(xì),、不實

學(xué)校對常規(guī)管理(包括教學(xué)常規(guī))進(jìn)行了督查和考評,，但在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。教導(dǎo)處,、教研組在管理中,，重視檢查，不重視反饋整改;重視制度,、方案的制定,，不重視制度、方案的落實;重視量化統(tǒng)計,，不重視定性分析;重視結(jié)果管理,，不重視過程的指導(dǎo)等等。管理還不是很細(xì)致,，不是很實在,。

6、學(xué)科教師不配套

學(xué)校教師學(xué)科不配套問題比較突出,，學(xué)校教師的總數(shù)上是比較充足的,，但具體到某一學(xué)科卻顯得不足。一是教育局在調(diào)配人只考慮了學(xué)校教師的總數(shù),，而對學(xué)科配套上考慮不足;二是因為進(jìn)職稱必需要交流政策的限制,，導(dǎo)致有些骨干教師,，有的甚至是學(xué)校這一學(xué)科唯一的教師要交流,，導(dǎo)致學(xué)校無法正常開課，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法,，彌補(bǔ)部分科目教師不足,，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。

7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用有待加強(qiáng)

經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展的大量投入,，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變,，校容校貌煥然一新,，教學(xué)條件明顯改善。但教師使們用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)的水平有待提升,，部分教師沒有正確處理好多媒體的輔助作用,，僅當(dāng)了一塊投影用。

8,、教師職業(yè)倦怠較嚴(yán)重

目前我校教師平均年齡38.5歲,，大多數(shù)教師已從教10多年，正處在事業(yè)的高原期,，積易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一方面是多年的重復(fù)工作激情也燃燒得差不多了，教材都教了好幾遍了,，該有的知識和技能都已經(jīng)有了,，經(jīng)驗比較豐富了，所以工作起來積極性不高了;另一方面目前我校大多數(shù)老師面臨上有老下有小的處境,，而且很多老師的父輩都是農(nóng)村的,，當(dāng)下的工資水平與日益上漲的物價間的矛盾，教師所得的報酬僅供日常開銷,，家庭負(fù)擔(dān)過重;第三方面來自社會對教師工作的不理解,，對教育的一些偏見，讓教育處于弱勢地位,，老師的社會地位下降,。

1、優(yōu)化教師人事管理制度

建議縣教育局出臺相關(guān)考核制度,，激活教師隊伍管理機(jī)制,，形成能者上，庸者下的良好的管理格局,。對各個職稱級別的教師提出相應(yīng)的最低要求,，一年一考核，達(dá)到要求繼續(xù)享受相應(yīng)職務(wù)工資,，未達(dá)到的降級,。進(jìn)一步落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,，提高工作效益。進(jìn)一步落實崗位職責(zé)和任職目標(biāo),，營造合理的競爭氛圍,。打破教師職稱終身制，清除不合格,、不能勝任教學(xué)工作的教師,，不降低教師招錄門檻,，對新上崗教師教育局集中進(jìn)行至少為期一月的崗前培訓(xùn)。繼續(xù)完善教師職稱評聘制度,，根據(jù)工作能力和工作效果,，實行“高職低聘”或“低職高聘”。

2,、大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì),，必須構(gòu)建長效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新,，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，促使教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師的成就感,、自豪感,、幸福感，減少職業(yè)倦怠,。一是學(xué)校將加強(qiáng)教師培訓(xùn),。學(xué)校將增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次,、多渠道,、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式,，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式,，從微觀問題入手，滿足教師們的不同需求,，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性,。二是學(xué)校將高度重視教師繼續(xù)教育。引導(dǎo)每名教師搞好職業(yè)規(guī)劃,，鼓勵教師崗位自學(xué),，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行重提要求,，不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí),，統(tǒng)一報學(xué)分的現(xiàn)象。三是學(xué)校將強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè),。實施“名師工程”,，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,，建立“學(xué)科帶頭人”,、“名師工作室”科研經(jīng)費獎勵機(jī)制。四是教育局要在教師調(diào)配時考慮各學(xué)校和學(xué)科結(jié)構(gòu)問題,，統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配,。

3,、大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

學(xué)校將構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善常規(guī)管理細(xì)則,，分解管理內(nèi)容,，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為,，明確考評標(biāo)準(zhǔn),，注重過程管理，提高管理效益,。同時加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，重視問題反饋，落實整改措施,，強(qiáng)化跟蹤檢查,，要求整改到位。成立教學(xué)督導(dǎo)會診小組,，對常規(guī)落實不好的教師給予會診幫扶,，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高,。

4,、扎實開展教學(xué)科研

引導(dǎo)全體教師增強(qiáng)科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用,，確立以課題研究為先導(dǎo),，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓,，兩手都要硬,。校本教研以“生本和諧課堂”為切入點，以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,、學(xué)習(xí)小組的建立,、教學(xué)藝術(shù)等為重點。課題研究以教學(xué)模式探討,、教學(xué)過程優(yōu)化,、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點，不斷完善教研激勵機(jī)制,，鼓勵教師全員參與教研,，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)教研合一,，提高教研工作的針對性和實效性。

5,、多種途徑提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位

一是把骨干教師補(bǔ)貼真正用好,，真正補(bǔ)到骨干教師身上,，修訂完善骨干教師評選辦法和條件。增加教齡工資補(bǔ)貼,。優(yōu)化城鄉(xiāng)教師交流補(bǔ)貼機(jī)制,，建議以縣城為中心，按離縣城遠(yuǎn)近對所有教師進(jìn)行補(bǔ)助,，避免鄉(xiāng)下教師都急于進(jìn)城導(dǎo)致鄉(xiāng)下師資薄弱,。二是合理建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，為全縣教師建公租房或周轉(zhuǎn)房,，減輕教師購房壓力,。三是學(xué)校每年組織教師進(jìn)行體檢，保證健康身體,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量是服務(wù)群眾的具體表現(xiàn)，今后我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢,，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題,，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想,，大膽創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，狠抓落實,，團(tuán)結(jié)拼搏,，以生為本，扎實推進(jìn)生本課堂改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育和諧健康發(fā)展。

幼兒園線上教學(xué)方案小班篇六

學(xué)習(xí)者是初一年級的學(xué)生,，對于網(wǎng)絡(luò),，他們充滿好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕,。他們對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有一種本能的排斥,，但卻又身不由已地?zé)o法抗拒，所以教育學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀,，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò),，正是本課要努力的目標(biāo)。另外，由于本校平時上課,，學(xué)生在課前開展五分鐘信息時事

演講

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：①了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》;②了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。

過程與方法目標(biāo)：通過搜索網(wǎng)絡(luò)信息和使用微博發(fā)布信息,，了解網(wǎng)絡(luò)文明,、道德行為，提高安全意識,，培養(yǎng)搜索信息,、加工和處理、運(yùn)用信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立正確,、文明使用網(wǎng)絡(luò)的價值觀和道德觀，培養(yǎng)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識,，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習(xí)慣,。

教學(xué)重,、難點

重點：了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知識產(chǎn)權(quán)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性,。

難點：學(xué)以致用,，把《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》運(yùn)用到實際生活，文明,、道德使用網(wǎng)絡(luò),，并且保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。

教學(xué)過程

1.我話微博

師：最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行微博,，同學(xué)們有用過微博嗎?

生(集體)：用過!

師：能簡單介紹一下微博嗎?

生1：微博是我們交友,、認(rèn)識朋友的一個很好的平臺。

生2：微博是博客的一種衍生,，能隨時隨地發(fā)表我們的一些評論,，能對任何一條微博進(jìn)行評論和轉(zhuǎn)發(fā)。

生3：微博很簡短,，都在140字以內(nèi),，很精練。

……

師：微博是一個極為開放的網(wǎng)絡(luò)社交平臺,，你的一句不經(jīng)意的話語,，或許就會引來“粉絲”的熱議、轉(zhuǎn)帖，許多原來你并不相識的人,，也會“加關(guān)注”你,，與你進(jìn)行交流。所以今天這堂課,，老師想與大家一起探討一下在使用微博,、發(fā)表個人言論的同時，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德,。

設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉和喜歡的事物“微博”引入,，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍,。

2.自助自救

師：“微博”可以讓我們結(jié)交好朋友,。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當(dāng)中有這樣一組對話，邀請兩位同學(xué)給我們演繹一下,。

學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話,。

a：本周日晚八點準(zhǔn)備去聽演唱會，誠征同伴一名,，有意者請回復(fù),。

b：好耶，計劃好久了,。

a：你是男的嗎?

b：本人是mm,。

a：多大啊，是干什么的啊,。

b：14,。

a：一個人嗎?

b：是的。

a：是什么學(xué)校的啊,，我們不會是同學(xué)吧?

b：建蘭中學(xué)的,，你呢?

a：太巧了，我是這個學(xué)校畢業(yè)的,，我和你一起去吧,。

b：對了，這么晚出去不會有人問起吧,。

a：不會的!

師：在生活當(dāng)中,，你是否也碰到過網(wǎng)友約你見面的事情?①當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請到某地見面，你將怎么辦?②當(dāng)你考慮再三后,，覺得還是要見他(她)一面,，你會預(yù)先采取什么措施?請同學(xué)們在微博上暢所欲言。

設(shè)計意圖：“微博”讓我們隨時隨地都可以和世界各地的人聊天,，結(jié)交來自四面八方的朋友,。網(wǎng)絡(luò)交友再次成為學(xué)生上網(wǎng)熱點問題,。

學(xué)生在微博上對“網(wǎng)友約會見面”進(jìn)行評論。

師：哪位同學(xué)來講講你是如何處理網(wǎng)友要求見面的問題?

生1：一般情況下我會先委婉地拒絕他,，如果覺得真的要去見他的話,，我會事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機(jī)應(yīng)變,。

師：你首先想到的是拒絕,，那在現(xiàn)有的英語詞匯當(dāng)中，你能找到一個合適的詞匯來表示拒絕嗎?

生1：stop,。

師：很厲害,。假如考慮再三后覺得還是要見他一面,，你們會怎么處理呢?

生2：我覺得先要征求父母的意見,，如果我父母同意，那我會選人較多的地方作為見面的地方,。

師：選地點很重要,，你能用什么詞匯來表示地點呢?

生2：place。

師：要征求父母的意見,，所以這個交往是公開還是私自的?

生(集體)：公開的,，open。

師：告訴爸爸媽媽,，告訴可以用什么詞匯呢?

生(集體)：tell,。

生3：剛才那位同學(xué)將自己年齡、學(xué)校等信息都告訴了那個網(wǎng)友,，我覺得我們不能將自己的個人隱私告訴別人,。

師：個人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret(秘密)來表示,。

板書設(shè)計：

secret：個人隱私不外泄,。

tell：告訴爸媽求意見。

open：若要見面需公開,。

place：見面地點慎選擇,。

—stop原則：要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友,。

師：這其實就是我們的stop原則,。通過網(wǎng)絡(luò)我們的確可以認(rèn)識許多新朋友，可以拓展自己的人際關(guān)系,，可是因為網(wǎng)絡(luò)的匿名性,，也讓我們無法判定交往對象的真實情況，也潛藏了許多危機(jī),。誘惑永遠(yuǎn)存在,，陷阱就在身邊。只有提高自我保護(hù)意識，才能免受傷害。

設(shè)計意圖：用簡單易記的英語單詞,，幫助學(xué)生識記并感悟要“增強(qiáng)自護(hù)意識,，不隨意約會網(wǎng)友”。

3.趨利避害

師：微博的故事依然進(jìn)行著,，最近微博上有一條消息轉(zhuǎn)發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡(luò)小胖大婚的消息,。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)小胖再度進(jìn)入我們的視線,。

這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個交通安全集會,，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰拍下來傳到了網(wǎng)上,。后來被網(wǎng)友們用ps軟件把他的臉合成到機(jī)器貓、自由女神,、光屁股小孩等各種各樣的形象,。 學(xué)生欣賞圖片，有些許笑聲,。

師：大家覺得好笑嗎?這個是不是只是一個玩笑?如果這個玩笑發(fā)生在你的身上,，你會怎么樣呢?

生1：我覺得如果這個事情發(fā)生在我身上，我會很生氣,，開玩笑固然是可以的,，但要有個限度，篡改別人的照片,，配上極不文明的文字,，就侵犯他人權(quán)益。

師：說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿,，另當(dāng)別論，但現(xiàn)在問題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡(luò)惡搞,，損害了他人的形象,，侵犯了他人的肖像權(quán)，是違法行為,，我們青少年是絕不能做的!

同學(xué)們還知道有哪些網(wǎng)絡(luò)的不道德行為嗎?大家可以通過搜索引擎查找并舉例,，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?

學(xué)生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡(luò)行為,。

師：我們一起看看同學(xué)們列舉的典型事例,。

生1：有人在網(wǎng)上宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)病毒，侵入別人的個人電腦來獲取資料,。前幾年就有一個“熊貓燒香”的病毒,，引發(fā)了很大的危害,。我覺得竊取個人電腦中的資料是非常不道德的。

生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論,，造成民眾的憤怒,，最終可能會引起騷亂事件，引發(fā)一場場慘劇,。我覺得網(wǎng)絡(luò)有好也有壞,，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它,，要杜絕這種悲劇的發(fā)生,。

師：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬社會，網(wǎng)民都是以一個虛擬的網(wǎng)名存在,。不過,，即使你是以一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份來發(fā)表言論，那個虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人,，你對自己所說的言論還是要負(fù)責(zé)任的,。作為青少年,，我們要誠實友好交流,，不侮辱欺詐他人;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,。

設(shè)計意圖：暢所欲言,，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想,、做法落實到將來的行動中,，不僅使學(xué)生獲得知識，更受到教育,。

4.火眼金睛

師：接下去的微博故事,，同樣也發(fā)生在我的粉絲當(dāng)中，同樣邀請兩位同學(xué)來演繹,。

學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話,。

a補(bǔ)習(xí)后回到了家，才剛打開計算機(jī),，微博上就傳來b的呼叫,。

a：你的科學(xué)實驗報告怎么寫?

b：簡單!上網(wǎng)拷下來就可以交了。

a：順便幫我找一份,。

b：有好處嗎?

a：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤片,，我刻錄一份給你!

b：成交!

a戴上耳機(jī)，聽著mp3,，在網(wǎng)絡(luò)上找尋今天功課的數(shù)據(jù),。mp3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的,，全部是從自己付費加入會員的網(wǎng)站下載來的。a想著：把自己從網(wǎng)絡(luò)上找到的mp3刻成光盤,，拿到學(xué)校賣給同學(xué),，應(yīng)該很好賺錢，這樣他的iphone4s就有著落了,。a開始做著他的美夢,。

師：掌聲送給這兩位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù),，既然已經(jīng)公開讓人瀏覽,，是不是就代表可以無限制使用?為了完成學(xué)校的作業(yè)，就可以無限制使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù),，是這樣嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們借助書本,、網(wǎng)絡(luò)來完成一組是非選擇題，將最終投票結(jié)果顯示在你的微博上,。

設(shè)計意圖：知識產(chǎn)權(quán)是一個范圍很廣的概念,。此環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生結(jié)合情境，聯(lián)系自己的生活實際,，閱讀書本知識,，也可借助于網(wǎng)絡(luò)，做是非選擇題,。目的是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生自己理解知識產(chǎn)權(quán)的概念。

師生共同分析較難以判斷的選項：單純下載mp3音樂供自己欣賞是不違法,，大量或散播給他人就不行,。自己購買的軟件，代表是單一授權(quán),，將軟件序號放在網(wǎng)絡(luò)上公布出來,，就是侵犯知識產(chǎn)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過作者的同意,，須注明作者,、出處。

師：知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn),，是產(chǎn)權(quán)人花了大量的人力,、物力、財力和時間創(chuàng)造的財富,，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)不僅是對產(chǎn)權(quán)人勞動的肯定和尊重,，同時還為了鼓勵進(jìn)一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)的

創(chuàng)新

5.星火燎原

師：微博的故事這樣繼續(xù)進(jìn)行著,，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德的路上,，我們每一刻都不能停止,。其實早在2001年，國家就頒布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,，讓我們大聲地朗讀,，用心去品味它。

網(wǎng)絡(luò)是我們的好朋友,，它跨越了時間,、空間的限制，以獨特的方式和無窮的魅力,，把你,、我、他連接在一起,。今天,，就讓我們將所學(xué)到的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》轉(zhuǎn)化成富有你個性色彩的《網(wǎng)絡(luò)文明宣言》，發(fā)布于自己的微博上,，呼吁更多的朋友關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德,，好嗎?

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你的收獲或體會是什么?我們一起來看看誰的宣言更警示,，更幽默，更具有文采,。

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間,，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任,。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處,。

設(shè)計意圖：知識總結(jié),，情感升華。通過書寫自己的個性網(wǎng)絡(luò)文明宣言,，告訴自己網(wǎng)絡(luò)文明從我做起,，同時通過微博的形式，呼吁更多的朋友來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德,，遵守網(wǎng)絡(luò)道德,。

教學(xué)反思

生活課堂。本課整體設(shè)計思路是圍繞“能讓學(xué)生有感觸,，把書本知識內(nèi)化到思想中,，落實到行動中”展開。如果采取教師講解,，就變成了“填鴨式”教學(xué)模式,。于是,，我以學(xué)生的現(xiàn)實生活為學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生生活中普遍存在的問題設(shè)計成學(xué)習(xí)情境,，通過學(xué)生重溫生活事件,，在生活畫卷的引領(lǐng)之下，引導(dǎo)學(xué)生們懂得用自己的感官去感受生活,，把體驗到的社會現(xiàn)象和生活內(nèi)容擴(kuò)充到自己的學(xué)習(xí)視野中,，這樣的學(xué)習(xí)才是鮮活的、有生命力的,、人性化的,。

嚴(yán)謹(jǐn)課堂。教師準(zhǔn)確,、生動,、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語言,，往往能夠營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我深深地感受到,，學(xué)生掌握知識的多少同教師表達(dá)的優(yōu)劣有很大關(guān)系,，如果教師的語言表達(dá)清晰，學(xué)生掌握的知識就準(zhǔn)確,，從而收到事半功倍的效果;教師講解得含糊不清,，學(xué)生掌握的知識就會模棱兩可。因為教師內(nèi)在的意象和擁有的知識,，是通過語言呈現(xiàn)給學(xué)生的,。教師雖然不是演員，但在情感的表達(dá)上,，應(yīng)具有演員的氣質(zhì),。用帶有情感的語調(diào)，流利的普通話,，抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，把教學(xué)內(nèi)容化作一股清泉滋潤學(xué)生的心田。

靈魂課堂,。準(zhǔn)備公開課,，為找尋靈感，我聽了很多學(xué)科老師的課,。我很羨慕音樂課,，隨著音樂，學(xué)生們放聲高歌,，翩翩起舞,，似乎心靈深處都得了釋放,。我把它定義為“靈魂課堂”，并希望自己的信息課亦是如此,，同事笑稱這是“后現(xiàn)代”的想法,。可我并不這么想,，我希望信息課中,，學(xué)生們也能夠像唱歌、跳舞那樣釋放出心懷,，自由快樂,，這會是我將來所追求的課堂，也是我將一直探索的東西,。