心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

做陽光教師心得體會(huì)篇一

作為一名教育工作者，我非常重視教師沐浴教育陽光的重要性。陽光教育是一種注重個(gè)體的教育,，也是一種注重情感的教育。在我多年的教學(xué)生涯中,，我一直秉持著陽光教育的理念,，讓學(xué)生在開朗、自信,、樂觀的氛圍中成長,，同時(shí)也讓自己受益匪淺。

一,、教育者要擔(dān)負(fù)起陽光教育的責(zé)任,。

陽光教育是一種相對(duì)而言較新的教育觀念，它主張教育者要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的責(zé)任,。在教學(xué)生涯中,，我時(shí)刻銘記著這個(gè)責(zé)任，注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性,，充分尊重學(xué)生的意愿和需求,，讓學(xué)生以自己喜歡的方式來構(gòu)建自己的人生。

二,、營造積極,、陽光的教育環(huán)境,。

營造積極、陽光的教育環(huán)境是實(shí)現(xiàn)陽光教育的基礎(chǔ),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好,，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性的課程內(nèi)容,，在自由的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，為他們貼心服務(wù)。

對(duì)于學(xué)生而言,，他們和我們之間的師生關(guān)系不僅僅是從課堂開始,，更是從生活中開始。我堅(jiān)信,，健全的身心是學(xué)生成長的前提,。為了幫助學(xué)生更好地解決生活中的難題，我時(shí)常關(guān)注他們的生活狀態(tài),，幫助解決他們的糾結(jié)難題,。在幫助學(xué)生解決生活問題的同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長狀態(tài),，針對(duì)其特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情展示自己的才智和能力。

四,、多參與并且認(rèn)真地關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

在學(xué)校中，學(xué)生面臨的社會(huì)壓力與個(gè)人心理狀態(tài)是想不開風(fēng)險(xiǎn)的,。因此,，在教師沐浴教育陽光的過程中，我們教育者應(yīng)該更多地參與學(xué)生,，認(rèn)真地關(guān)注他們的心理健康,。在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過自己的語言和身體語言表達(dá)關(guān)心與思考,。在校園中，我也時(shí)常組織一些讀書會(huì),、教育講座,，讓學(xué)生通過和心理學(xué)專家探討的方式了解和解決他們的情感能得到有效的緩解,。

五、教師領(lǐng)導(dǎo)文化,，培養(yǎng)陽光教育校園,。

陽光教育的推廣不僅僅是我們教育者的角色，更是一個(gè)全校的共同體系,。因此,，我們教育者要帶領(lǐng)全校教育者，共同推行陽光教育,。我們可以采取建立陽光教育學(xué)校,，舉行文化節(jié)活動(dòng)，開展教育講座等多種形式不斷推動(dòng)陽光教育的落地和普及,。

在教師沐浴教育陽光的過程中,，每一個(gè)教育者都會(huì)受益匪淺。我們擁有更開明,、獨(dú)特的教學(xué)觀念,，在教與學(xué)中挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己的潛力,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。通過陽光教育我們能為每一位學(xué)生提供更全面、個(gè)性化和普及化的教育,。這個(gè)過程還幫助我們不斷汲取新鮮的教育思想和教學(xué)方法,，讓自己的教學(xué)掌握更豐富，教學(xué)效果更卓越,，讓我們每一個(gè)教育者和學(xué)生一起從陽光教育中受益。

做陽光教師心得體會(huì)篇二

行走在校園中的我們,，經(jīng)年在某個(gè)崗位上,，如果沒有高遠(yuǎn)的目標(biāo)或崗位很少發(fā)生改變，牢騷,、埋怨,、消極等，仿佛蔓草,，必將無可遏止地爬滿心扉,，不但會(huì)影響正常的教學(xué)工作，也會(huì)給自身的生活帶來不可估量的損失,。

也存在一種情況,，當(dāng)我們達(dá)到一定的高度，經(jīng)歷了一段漫長的歲月,，進(jìn)入一種瓶頸狀態(tài),，無法實(shí)現(xiàn)超越時(shí),，內(nèi)心也會(huì)滋生焦慮、苦悶,、彷徨等情緒,。清醒者，理智地克服,，從而實(shí)現(xiàn)跨域,；迷失者，無奈地打量,，結(jié)果功虧一簣,。

類似的問題不能獲得及時(shí)的疏導(dǎo)，擠壓于內(nèi)心,，外化于形體,，慵懶、散漫的行為催生的是不但是低效,，還有對(duì)自我的不滿,，以此循環(huán),，職業(yè)倦怠如同毒瘤,，如果不能及時(shí)鏟除,，勢(shì)必殃及身心,，貽誤諸多,。

我們必須認(rèn)識(shí)到,，階段性的出現(xiàn)職業(yè)倦態(tài)是十分正常的事情,，因?yàn)槿说陌l(fā)展是不規(guī)則的曲線,，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰茖W(xué)地進(jìn)行自我調(diào)整,，很好地度過職業(yè)倦怠期,，使自己更好地勝任當(dāng)下的工作，帶領(lǐng)孩子一起堅(jiān)實(shí)地向前,。

找到優(yōu)秀的同道,。“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞,。”友,，即志同道合者,。“三人行,，必有我?guī)熝伞?，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，重要的是合理取舍?！敖逃且患隽Σ挥懞玫氖虑椤?，這句話是《第五十六號(hào)教室的奇跡》作者雷夫·艾斯奎斯寫在書中的。作為美國的年度優(yōu)秀教師,，雷夫承載著非同尋常的榮譽(yù),，然而他的坦誠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀就是正視不足并不斷完善過程的自然成果,。我們要找到你執(zhí)教的那個(gè)學(xué)科,、那個(gè)研究領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，譬如執(zhí)教語文的教師,，語文教學(xué)界的李鎮(zhèn)西,、李希貴、竇桂梅,、李玉貴等,，就是很好的榜樣，他們以各自的風(fēng)采引領(lǐng)著當(dāng)下基礎(chǔ)教育段語文教學(xué)的走向,，給所有的教師以啟迪,。我們還要去追尋歷史上曾經(jīng)的大師，譬如孔子,、蘇格拉底,、蘇霍姆林斯基、陶行知,、蔡元培等,，雖然他們已經(jīng)作古，但他們留下的精神財(cái)富足以滋養(yǎng)千秋萬代,，他們的論述是我們開展教育工作的源泉,。立足古今中外的大師之林，我們才能不近視,，不偏狹,，不慢怠，自覺地剔除消極情緒,，以積極的態(tài)度正視當(dāng)下的工作，高效生活,。

探尋未知的世界,。知識(shí)是永遠(yuǎn)沒有窮盡的，如果不讀書,，我們往往會(huì)自以為無所不知,，一旦讀書，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地窺望知識(shí)的滄海,，我們所知的,，用滄海一粟可能都有些夸大其詞。我們要讀專業(yè)的書,。立足自己所教的學(xué)科或所從事的的工作,，一定要篩選最重要的書籍精心研讀，那些書籍凝聚著作者的汗水和智慧,，我們要從那里汲取營養(yǎng),，以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。我們要讀跨界的書,。為什么要讀跨界的書,？我們?cè)局皇菍⒆约合拗圃谛@這個(gè)小圈子中，不愿主動(dòng)瞭望外面的神奇,，其結(jié)果是我們不但封閉了自己,，也封閉了孩子窺望外界的眼睛，因?yàn)槲覀兊年P(guān)注點(diǎn)對(duì)孩子的影響意義是很大的,?？缃绲臅校覀円x些企業(yè)管理的書,，特別是西方管理大師的書,，譬如希爾，拿破侖,、松下幸之助等,；我們要讀些科技理論的書，譬如愛因斯坦,、霍金等,；我們要讀些經(jīng)典的書，譬如“一言以蔽之,，曰,，‘思無邪’的《詩經(jīng)》、“無韻之離騷,，史家之絕唱”的《史記》,；我們要讀些……我們要讀自然的書。春華秋實(shí),，雨雪風(fēng)霜,，每一道都是風(fēng)景，而且是充滿玄妙的學(xué)問,。作為教師,，我們可以結(jié)伴而行，四處漫步，也可獨(dú)自而踱,，隨意看看,。我們要回歸自然，盡情釋放自己的情緒,，歡快的變?yōu)槌领o,，郁悶的調(diào)為平靜，焦躁的更為冷靜,，以平和的心境透視自然變化,，感悟人生季節(jié)?？赐肝蛲?，我們才能更清醒地審視自己的角色，才能更執(zhí)著地耕耘自己的事業(yè),，為周邊呈現(xiàn)一部成長的大書,。

我們要學(xué)會(huì)自知，明曉自己的問題,，并及時(shí)予以調(diào)整,，果斷斬?cái)嗑氲〉氖`，積極地走向陽光地帶,。

做陽光教師心得體會(huì)篇三

初夏的一個(gè)周六早上,，陽光明媚。來到辦公室,，給自己倒上一杯暖暖的白開水,，在等待開機(jī)的瞬間坐在辦公桌前看那窗外的風(fēng)景。

不知不覺來一中已有9個(gè)年頭了,。九年間,，我已欣然接受這兒的一草一木，并用熱情,、積極的心態(tài)讓自己全身心地融入一中,，適應(yīng)這兒的環(huán)境和生活。用欣賞的眼光,、真誠地對(duì)待每一個(gè)人,。盡自己的最大努力，做好教育教學(xué)工作,。曾經(jīng),，有多位朋友、同學(xué)幫我介紹或者勸我到外地去,，我卻全不以為然。也許，正是這份淡泊寧靜,、這份隨遇而安使我可以安心樂教,。特別是和學(xué)生在一起，我總想著如何盡自己的努力,，教他們知識(shí),，教他們學(xué)會(huì)生活，教他們學(xué)會(huì)與人坦然相處,，引導(dǎo)他們?nèi)绾伪３謽酚^,、向上的心情和向善的心態(tài)，分擔(dān)他們的煩惱,，分享他們的快樂,。課間看到孩子們?nèi)杠S追逐的身影，聽到孩子們的歡聲笑語,，課堂上看到孩子們純真的臉,，那種獲得知識(shí)后滿足的神情，常常感到自己和他們一樣快樂幸福了,。

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期,，思維在這個(gè)階段培塑，性格在這個(gè)階段初步確立,。因此,，作為初中教師的我們，肩上的責(zé)任很重,。我們要用真誠的微笑,，真心對(duì)待每一個(gè)孩子以及他們的家人。尤其是學(xué)習(xí)或認(rèn)知有一定困難的孩子,，盡可能帶給他們積極上進(jìn)的信心和樂觀,、豁達(dá)的人生態(tài)度，而這恰恰是可以影響人的一生的,。25年的教學(xué)生涯也讓我越來越深刻地感受到：只要心中有愛,，只要敞開心扉真誠地去愛、快樂地去愛,，用仁愛之心去包容學(xué)生所有的言行和行為,，用愛心和行動(dòng)鑄就文明、有禮,、溫馨,、和諧的氛圍，定能贏得學(xué)生的真心相對(duì),。所以當(dāng)我們?cè)谕瓿扇粘,，嵥榻虒W(xué)工作的同時(shí),，一定要給予學(xué)生更多的關(guān)注，更多的愛,。

玻璃杯中的開水有些涼了,。我端起杯子，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水在陽光的照射下,，正閃爍著七彩光芒,。一滴水，無色亦無味,，一如我們的生活：平平淡淡,。然而在陽光下，她卻可以幻化出迷人的色彩,。陽光是萬物生機(jī)的源泉,。有了陽光，世界就充滿了生機(jī)和希望,；而愛則是人們心中的陽光,，因?yàn)橛辛藧郏覀兊膬?nèi)心就會(huì)變得充實(shí),、溫暖,。對(duì)于每個(gè)人來說，愛都是貫穿一生的陽光和滋養(yǎng),，寬容,、謙讓和尊重，可以讓每一個(gè)人得到更多的愛,。

作為老師,，更應(yīng)該讓愛，在歲月流轉(zhuǎn)中,，如陽光一般,，百轉(zhuǎn)千回地執(zhí)著，永不褪熱,！

做陽光教師心得體會(huì)篇四

做陽光型教師,，體會(huì)幸福快樂,。

“要播撒陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生,，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個(gè)陽光型班主任,，學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師,，體會(huì)幸?？鞓分畜w會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個(gè)良好的心態(tài),，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生,。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確,，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過,，開開心心也是一天天地過,。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生,，教師快樂,，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂而快樂，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情,。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài),。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里,。讓我們靜下心來,，帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來,，走入學(xué)生心靈,，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好,，學(xué)生的喜怒哀樂,，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察,，精心融入,，明確教育是喚醒，而不是告訴,。學(xué)會(huì)傾聽,，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向,，教師對(duì)付學(xué)生的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述,，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析,，誠心糾錯(cuò),，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò),，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較,。

不斷學(xué)習(xí),，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期,，我們的教師不能只讀教參和教材,，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞,、足不出戶的教師怎能侃侃而談,，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往,、如沐春風(fēng)?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備,，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，也才能使他們感受到幸福,。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受,，所理解,。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣,，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福,。

幽默的語言,，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈,。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的,，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技,，不等于嘩眾取寵,，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠的愛,，只有挖掘,、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默,，并恰如其分地加以運(yùn)用,，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù),。

讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽光心態(tài),，那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽光，每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角,，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!

做陽光教師心得體會(huì)篇五

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教師，陽光下最神圣的職業(yè),，人類靈魂的工程師,。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長大成人,。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康,、幸福的成長?首先，教師應(yīng)該是陽光的,，應(yīng)該有一種積極的心態(tài),，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生,。從踏上工作崗位的那一天起,，我就不斷地在努力,，努力成為一名“健康、盡責(zé),、快樂”的人民教師,。

“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師。所以,，我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”,。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里，我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生,，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生,、說話辦事公道,、有耐心、不輕易發(fā)脾氣,，尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生,，用陽光般的愛去感化、呵護(hù)他們,。班上有一名男生叫孫赫麟,，他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼。他長得很帥氣,，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕,，從來沒有為生計(jì)苦惱過丁點(diǎn);他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非?？?，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定。然而,，他太過好動(dòng),，不遵守上課紀(jì)律，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),，朋友很少,。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個(gè)從小就生長在單親家庭的孩子,，和父親生活,。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下,，帶著對(duì)父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。他常常對(duì)我說：“老師，我很孤單,，我時(shí)常會(huì)害怕,，夢(mèng)到?jīng)]有人要我。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話,，我總是緊緊地把他抱在懷里,，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊!”平日里,，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯(cuò)誤,，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時(shí)讓同學(xué)們主動(dòng)找他玩,，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學(xué)生商量,，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會(huì)自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪,，告訴他男子漢就要自強(qiáng)自立;生日時(shí)我會(huì)親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅(jiān)強(qiáng)生存的快樂……現(xiàn)在的他,，變得活潑開朗了,。學(xué)習(xí)成績大幅度提升，積極參加學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，能和班里的每一位同學(xué)和平相處,，受到大家的肯定和喜愛?？吹剿倪M(jìn)步,，我很欣慰，同時(shí)也深刻感受到“陽光”的.魅力,。

蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生,。身為教師,，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方就會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),，心中就會(huì)充滿陽光。

熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福,。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作,，真誠地理解，熱情地奉獻(xiàn),，樂于分享,，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就,。我工作的基本原則就是：不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),。今年我執(zhí)教四年級(jí)兩個(gè)班的語文。對(duì)口班級(jí)中有一名男生學(xué)習(xí)很困難,，所有科目很少有及格的,。面對(duì)如此差勁的成績，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。接班后,，我先是他家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長對(duì)孩子的更多關(guān)注;接著,，我找了一個(gè)專門的時(shí)間,，和他坐下來面對(duì)面的溝通，了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受,，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題,，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。然后，每一天對(duì)他重點(diǎn)關(guān)注,，切實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處,。經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了,，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。一分耕耘，一分收獲,，只要熱愛工作,，工作就會(huì)給你帶來意想不到的快樂。

多年的教師生活面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子,，面對(duì)平凡而瑣碎的工作,，我把它當(dāng)做樂趣;當(dāng)我面對(duì)一再犯錯(cuò)的孩子時(shí),，我能夠做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類型的家長溝通時(shí)，我可以游刃有余,。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈,，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng)造好風(fēng)景,。我心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生,、熱愛工作的心。

在孩子們眼中,，老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識(shí)的,，是一本他們遇到疑問可以隨時(shí)查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！彼?，平日工作之余“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo),。通過多讀書來填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn);通過多讀書來抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁,。隨時(shí)隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思考,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，努力成為一本知識(shí)豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生,，成為一名知識(shí)豐富的陽光教師,。

做陽光教師心得體會(huì)篇六

陽光代表著愛，代表著生命的熱力,，代表著對(duì)希望與理想的執(zhí)著。陽光能給萬物生命力,，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師,。

為了讓老師們懷揣一顆陽光心，將愛灑向?qū)W生心靈,，享受幸福的教師生活,，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢師路平老師為全體老師帶來了主題為“做陽光教師”專題講座活動(dòng)。路老師主要從教師的壓力,、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座,。講座中路老師用生動(dòng)的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、變壓力為動(dòng)力擁有陽光心態(tài)做幸福教師,。

本次培訓(xùn),，是給老師們一次精神大洗禮。全體教師倍受鼓舞，精神振奮,，人格魅力得到以提升,，更加統(tǒng)一了“做陽光教師，培養(yǎng)陽光學(xué)生,，打造陽光學(xué)?！钡乃枷耄鹤尳逃錆M思想，讓思想充滿陽光,，讓陽光充滿校園,，讓校園充滿活力。

用心感悟?qū)＜要?dú)特的教育智慧,，激蕩心靈,，啟迪思想，激發(fā)思維,。2月20日下午,，金銀湖中學(xué)邀請(qǐng)武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場(chǎng)題為“做一名幸福的教師”的講座。

講座中,，施火發(fā)通過案例,、自己的心得體會(huì)以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專業(yè)成長、享受學(xué)生的健康成長,、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作,、享受生命的良性互動(dòng)。他說：做教師最大的幸福,，在于能夠通過我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長環(huán)境,，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長。短短兩個(gè)小時(shí)的.講座,，教師們對(duì)如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,，也讓我們?cè)谝院蠊ぷ髦腥绾伪３至己玫男膽B(tài)投入到教學(xué)工作中，注入了新的強(qiáng)心針,。

我們靜靜地聽,，靜靜地品味，靜靜地內(nèi)化,，心靈深處便覺得如沐春風(fēng)般溫暖,，如飲甘露般清甜。感悟教育智慧,，踐行生命真諦,。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，激勵(lì)大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹常青!常綠!

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做陽光教師心得體會(huì)篇七

在這次培訓(xùn)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到x以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教務(wù)處的x,、x、x主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師,，為我們國家的教育事業(yè),，為我們x的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

暑假期間我參加了縣文教局舉辦的小學(xué)語文教師培訓(xùn)班,，的學(xué)習(xí)受益匪淺,。

培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,，進(jìn)行教學(xué)反思的好處,，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下,，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座,，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),。

而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧學(xué)習(xí),，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

1,、注意教學(xué)過程的生成性。

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、理解,，然而，教師不是萬能的,，但也決不是無能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。主題單元教學(xué)必須吃透教材,，整合教材,，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性,，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案,。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí),、交流。

2,、注意教育目標(biāo)的全面性,。

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),，教育的終極目標(biāo)是成人,，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的'工具。荀子說：“不全,、不粹,、不足，以謂之美,?！笨山虒W(xué)中要求面面俱到、平均用力、點(diǎn)滴勿漏是不可能的,，效果也未必好。其實(shí)正是這種“不全,、不粹,、不足”，才使得語文教學(xué)更精練,，更精彩,。尤其在短短的40分鐘時(shí)間里，我們無需“顧全大局”,，而應(yīng)抓住重點(diǎn),，需要側(cè)重讀的就突出讀，需要側(cè)重談的就盡情說,，需要側(cè)重聽的就要張開耳朵,，需要側(cè)重寫的就不能放過寫的契機(jī)。

3,、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

我的幾點(diǎn)思考：

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

做陽光教師心得體會(huì)篇八

星期六,，教體局組織全滎陽市的教師一起聆聽了高金英老師的報(bào)告，高金英是中學(xué)高級(jí)教師,、中國科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專家委員會(huì)研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評(píng)為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者,，獲得全國“三八”紅旗手、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》,、《我與宏志班》、《陽光總在風(fēng)雨后》等書,，被譽(yù)為“宏志媽媽”,。

初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話語吸引住了,。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，一天下來一點(diǎn)也不覺得累，反而越聽越愛聽,，高老師是個(gè)“故事大王”,。一整天的講課，與其說是在作講座還不如說在講故事,。剛開始我以為高老師教授的科目一定是文科,，可是后來才發(fā)現(xiàn)原來她是教物理的，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒想到物理老師——高老師是用故事來吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報(bào)告會(huì)上,，高金英老師現(xiàn)身說法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過程中通過日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法。報(bào)告在高金英老師配樂朗誦《教師的價(jià)值》中開始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中,，這樣的開場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼，精神的洗滌,。隨后,，我們又被她的幽默、風(fēng)趣,、智慧深深吸引，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后,，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,，讓大家感動(dòng)得潸然淚下，但哭過之后,，留下的是沉思,。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報(bào)告，我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽光的味道”,。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛心才能把事做好,。

高老師說：愛就是教育,，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”。是的,，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,，沒有愛的教育,，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。

聆聽講座的過程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧,。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確,，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽多了長輩說教的孩子,，那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈,，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說：你要教育他,，發(fā)脾氣是無用的,，說教是無功的，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材,，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意,。比如：我們手機(jī)上很多笑話，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德,。她慣拿小事開刀，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開自律與他律,，勤儉持家、揮霍敗家說教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,，分秒滲透“宏志精神”。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺得不以為然,，這個(gè)時(shí)候我覺得作為老師指出來，嚴(yán)厲地批評(píng),，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了，老師就沒有必要跟他沒完沒了地批評(píng)啊,、或者說更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒必要了?！?/p>

聽這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的做法剛好和高老師的倒過來：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),，輕描淡寫的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒完沒了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見，有些事情要嚴(yán)肅處理”,，可是隨著自己班主任工作的日益開展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，你越批評(píng)他,，他越反抗，抵觸心理越大,，工作越難開展。聽了高老師的講座,，我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性,。原來作為一名班主任，教育學(xué)生不能只是批評(píng),，還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng),，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫?，思想已?jīng)逐漸趨向于成熟,，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，犯錯(cuò)誤是再所難免的,，有時(shí)候,，他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的,，只是由于某些原因羞于承認(rèn),，這時(shí)作為班主任，我們要做的不是一味的批評(píng),，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句，我想效果會(huì)更好一些,。

除此之外,，在工作中，我們做班主任的要以理服人,，以情感人,，要有“陽光的味道”。殊不知,，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入,，時(shí)間的投入，情感的投入,，但是,，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無比幸福,。

本學(xué)期我校開展了“塑陽光心態(tài),、做幸福教師”主題教育活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)了王旭東教授的《師愛說》,、《師德說》,、《師魅說》,、《師學(xué)說》和吳為庫教授的《塑陽光心態(tài)享受快樂人生》等教育文章，給了我很大的啟發(fā),，這些文章就像一盞燈照亮了我的心,，給了我獻(xiàn)身教育的激情和力量。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受,。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來,，要有陽光心態(tài)。陽光意味著熱情,，陽光意味著活力,，陽光意味著年輕，作為一個(gè)老師,，無論有多大,，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情,，擁有一顆年輕的,、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。哲人亞里士多德曾說：“生命的本質(zhì)在于追求快樂,，使得生命快樂的途徑有兩條：第一,，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時(shí)光，增加它;第二,，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時(shí)光,，減少它?！边@就告訴我們：如果我們不能改變所處的環(huán)境,，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)快樂許多,，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂許多,，幸福許多!

一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富,、相貌,、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系,。幸福由自己思想,、心態(tài)而決定，我們?cè)诿τ谌粘５姆彪s事務(wù)時(shí),，往往忽略調(diào)節(jié)心理,、調(diào)整心態(tài)的重要性，一個(gè)人來到這個(gè)世界,，在成長的過程中就不可避免地遇到這樣那樣的問題和困難,，喜怒哀樂,，有順境也有逆境，當(dāng)我們遇到怒和哀的時(shí)候,，往往不知所措,。但是，一個(gè)健康,、向上的良好心態(tài),，可以幫助我們走出逆境，找到生存的力量,。人生中遇到的挫折不過如此,，當(dāng)我們擁有一個(gè)陽光心態(tài)的時(shí)候，就有力量迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難,。

其次就是要享受生活、享受教育本身,?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥,，下課還得備課,、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好,，下不得學(xué)生歡’,。真是‘青春已隨粉筆去,，紅筆雖艷紅顏老’!”有的老師,，因不堪忍受教師的清貧與寂寞，棄教而去;我們的教師怎么了?我們的教育怎么了?于是,，在困惑里,，新的教育觀念，新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)手段產(chǎn)生了,。隨著時(shí)代進(jìn)步、教育改革的深入,，這就要求我們的教師必須具有“享受教育”的積極人生態(tài)度,。

“苦教”固然可敬，但我們教師卻不應(yīng)該僅僅滿足于此,。因?yàn)?，一旦只覺得“苦”而體會(huì)不到“樂”，人們就會(huì)選擇放棄,，就會(huì)選擇逃避,。我們只有獲得源源不斷的愉悅感,，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶小Ｒ驗(yàn)橄硎?，意味著快樂,，意味著滿足,，意味著成功,，意味著幸福。我們要堅(jiān)信,，教育的過程是美好的,，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書,，享受教育帶來的巨大樂趣,。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造,，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任,，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺到教育的價(jià)值……面對(duì)“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光,，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性，分享每位學(xué)生成功的快樂,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如甘泉，那么清冽,、甜美,。

知足、感恩,、樂觀開朗是一種健康的心態(tài),。這種心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng),，自信而又親和,，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧,，人與自然和諧,，還要注重人的內(nèi)心和諧。吳維庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論,，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài),，營造知足、感恩,、樂觀開朗的心理,，樹立喜悅,、樂觀、向上的人生態(tài)度,，通過個(gè)人內(nèi)心和諧促進(jìn)社會(huì)和諧的一把鑰匙,。

你內(nèi)心如果是一團(tuán)火，就能釋放出光和熱;你內(nèi)心如果是一塊冰,，就是融化了也還是零度,。要想溫暖別人，你內(nèi)心就要有一團(tuán)火;要想照亮別人,，就請(qǐng)先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心,。怎樣才能照亮內(nèi)心呢?點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài),。只有良好的心態(tài)才能很好地影響學(xué)生，影響家長,，最后影響社會(huì);才能真正成為一個(gè)快樂的教師!

“生命需要陽光,心靈更需要陽光,。”這是讀完《陽光心態(tài)》后的最大感觸,。在紛繁復(fù)雜的塵世中，我們經(jīng)常被工作生活中的瑣事而焦頭爛額,，在我們感覺到累的時(shí)候,或許更多的不是身體上的累，而是心理上的疲倦,。曾幾何時(shí),，我們認(rèn)識(shí)的人越來越多,，真能正交心的朋友卻變少了;物質(zhì)上越來越富裕了,，開心快樂卻越來越貧乏了;欲望越來越大了，滿足感卻越來越少了,。讀了《陽光心態(tài)》這本書，才發(fā)現(xiàn)日常感覺不快樂的真正原因不是每天抱怨的人或事,，而是自己心靈缺乏陽光的撫慰。想到我所從事的職業(yè),，周邊的同事，這本書讓我們教師如何提高自己的幸福指數(shù)有了明確的方向,。

教師這一職業(yè)就給教師的幸福來源定下了特定范圍：教育教學(xué)工作，學(xué)生的成長與發(fā)展,，教師的專業(yè)成長,，教師的教育研究，善好的學(xué)校生活,。

一、能讓我們教師過上幸福生活的法寶,，最主要的是有個(gè)好心態(tài),。

我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧,。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人,，也是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣,，是平常的,、達(dá)觀的、寬容的,、感恩的、積極向上的,。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師,。要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜,、客觀、理智,、忘我的心態(tài)。如果教師缺少平常心,，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心,、細(xì)心,、冷靜和理智,。海明威曾經(jīng)說過，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的,，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題,，我們不能一味地沮喪和抱怨,，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí),。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心,，不急不躁,，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)諸如氣氛沉悶,、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí),，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生,，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策。

二,、要有一顆寬容之心，寬容是最好的教育靈丹,。

要有一顆寬容之心。金無足赤,，人無完人，我們這些為人師者,，年歲長于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生,，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生,，即使這樣，我們也不是完美的,，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢?學(xué)生之所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤,。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，都有自己的位置和作用。

三,、要有一顆感恩之心，感恩的心是積極心態(tài)的核心,。

要有一顆感恩之心,。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多,，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度,，是知足常樂的心態(tài),。作為一名教師,，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生,，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞;被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅;被節(jié)日里的卡片,、小禮物所深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好,。反之，總是埋怨,、指責(zé)、敵視,、不滿,，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言,。所以，常懷一顆感恩的心的教師,，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板,，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓返慕處煟艜?huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。

記得有位恩師也曾這樣教導(dǎo)過我：“我們不能選擇我們的學(xué)生,，但是我們可以改變自己的心態(tài)?！逼鋵?shí)不管是平常之心、寬容之心,，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù),，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福!

觀看了關(guān)于《陽光心態(tài)快樂人生》視頻講座后,，讓我頓時(shí)有茅塞頓開的感覺,。記得有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：說有一位老師總是發(fā)各種各樣的牢騷,，領(lǐng)導(dǎo)和他談心,，讓他看看辦公樓對(duì)面的廣場(chǎng)，然后說說他看到了什么,。他說：廁所很臭,。領(lǐng)導(dǎo)說：你為什么看不到廣場(chǎng)晨練的老年人跳舞跳得多么開心，不看看廣場(chǎng)上有多漂亮的鮮花和草坪,，只能看到廁所呢?!

確實(shí),，在日常生活中，大家可能會(huì)遇到各種麻煩和困擾,，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平,，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，沒有能力自己購買住房,，長期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空,，好心未得好報(bào)，先進(jìn)評(píng)比沒有份,，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評(píng)等等,。

對(duì)待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的,，有人選擇的是抱怨,，抱怨命運(yùn)，抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事;更有一種人采取了激憤的方式,，針鋒相對(duì),，睚眥必報(bào);還有一種人選擇了寬容，寬容社會(huì),，寬容別人,，更是寬待了自己。

心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同,。塑造陽光心態(tài),，才能把幸福把握在手中。要讓陽光照到心里,，就要懂得以下幾點(diǎn)，做到：

要懂得放下,。放下也是一種得到。生就像爬一座山,，本來是到山頂看風(fēng)景的,，可是身上背負(fù)著何種各樣欲望的包袱，就會(huì)越爬越累,，別說可能登不上山峰，就連欣賞沿途景色的快樂心情也會(huì)蕩然無存,。但放下很難,，可能會(huì)帶來一時(shí)的損失或心痛,，可是真正放手后,，會(huì)發(fā)覺所有的糾結(jié)與煩心反而可以轉(zhuǎn)換成一片海闊天空,。

要懂得進(jìn)退。如果說“進(jìn)一步”做需要的是勇氣,，能讓我們得到更多，那么“退一步”則需要的是智慧,，能讓我們心靈更坦然。畫家在作品即將完成時(shí),，通常會(huì)退上幾步，端詳自己的畫作,，接著再向前修飾作品,，讓它更加完美,。這是因?yàn)檗D(zhuǎn)換不同的情境和心情,，反而會(huì)引發(fā)我們創(chuàng)新的思路和念頭。

要懂得分享,。有些人喜歡斤斤計(jì)較，干什么事情總怕自己吃虧,，更怕別人得了便宜,，這樣的人沒有領(lǐng)悟到分享的真諦，只有懂得分享,，才會(huì)在生活中感受更多的快樂,。為別人撐開雨傘,，撐起的可能就是自己的一片景致,。

要懂得寬容,。林清玄寫過這樣一番話：一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心,，你的心胸廣大,，世界就會(huì)明亮,。寬容不代表軟弱,，妥協(xié)也并不代表沒有原則,，相反會(huì)獲得友誼和尊重。

要學(xué)會(huì)感恩,。對(duì)任何人要有一顆感恩的心，包括你的敵人,?！案卸鱾δ愕娜耍?yàn)樗捔四愕囊庵?。感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí),。感恩鞭撻你的人，因?yàn)樗鞒四愕淖载?zé),。感恩遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你要獨(dú)立,。感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力,。感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的智慧,。”

做陽光教師心得體會(huì)篇九

導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的,，打開這本書的章節(jié)來看,，首要有：競(jìng)爭(zhēng)壓力、教師特定的職業(yè)特點(diǎn),、學(xué)校管理體制、社會(huì)支持與期望,、工作報(bào)酬和教師自己的品德特性等。所以,，要更好地解決教師職業(yè)倦怠問題理應(yīng)從以上幾方面著手。

一方面要有正確的自我熟悉,，要全面客觀地分析自己的`實(shí)際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個(gè)性,、特長和優(yōu)勢(shì)，努力克服自己的缺陷,、不足。另外一方面,，對(duì)教師職業(yè)要有一個(gè)合理的認(rèn)知，在看到教師職業(yè)的復(fù)雜性的同時(shí),，要看到教師職業(yè)的神圣與光榮。這樣,，在碰到艱巨和挫折時(shí)，才會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己,，產(chǎn)生適度的情緒和行為反應(yīng)，進(jìn)步自我效能感,。

要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心,，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件,。良好的家庭關(guān)系對(duì)雙方的身心健康、生活,、工作,、孩子的成長等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。教師應(yīng)當(dāng)不斷提醒自己,，彈性地變化角色,。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式,、人際溝通等問題,。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭健身,、家庭聚會(huì)、家庭游戲,、外出郊游、飲食調(diào)整等提高家庭生活質(zhì)量,。

娛樂、運(yùn)動(dòng),、休閑是人生的潤滑劑，教師要相信自己能夠從事運(yùn)動(dòng)性,、文藝性,、研究性等休閑活動(dòng)，讓自己輕松,、滿足、愉快,，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒,、平衡心態(tài)、促進(jìn)健康,、豐富經(jīng)驗(yàn)、提升價(jià)值的效果,。

大腦是整個(gè)身體的最高指揮部，大腦健康與否,，不僅關(guān)系到人的智力高低，而且關(guān)系到身體的健康,。作為腦力勞動(dòng)者的教師，為了提高工作效率,，保證身心健康，講究科學(xué)用腦是很有必要的,。科學(xué)用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦,。