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中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇一

為了對(duì)教師在課后延時(shí)服務(wù)工作中的工作質(zhì)量、態(tài)度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)正能量,，促進(jìn)教師全心全意為學(xué)生服務(wù),，推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作高質(zhì)量、高效率,，辦人民滿意的教育,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案,。

現(xiàn)草擬我校課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)開支方案如下：

課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)的開支的原則是按照激勵(lì)全體教師參與課后延時(shí)服務(wù)的積極性,，并根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)工作安排，按勞取酬,。課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)的開支共有四項(xiàng)，分別為：

(一)課后服務(wù)一般性服務(wù)支出

1.上課補(bǔ)助：

以月為計(jì)算周期,，按每月實(shí)際上課節(jié)數(shù),，以一二年級(jí)每節(jié)57元，三六年級(jí)每節(jié)課52元計(jì)算,。

2.管理課時(shí)：

(1)課后服務(wù)組織區(qū)域時(shí)段安全管理：按實(shí)際參加人數(shù)，體現(xiàn)差距,，以每課間15元計(jì)算,。

(2)行政值班管理：按一般課后服務(wù)支出部分的8%計(jì)算，折算為課時(shí),，以每節(jié)17元計(jì)算,。

(二)課后延時(shí)服務(wù)績(jī)效考核支出

學(xué)校成立課后服務(wù)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，按照措施以下進(jìn)行績(jī)效考核：

1,、正常完成教育教學(xué)工作,，有效推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作健康發(fā)展，每天包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查正常進(jìn)行的,，領(lǐng)取100%績(jī)效服務(wù)費(fèi),。

2、請(qǐng)假,，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)安排替班老師,，無(wú)故空堂一次，班內(nèi)混亂,，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi),。

3、早退一次,，扣除當(dāng)月10%績(jī)效服務(wù)費(fèi),，當(dāng)月三次以上，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi)。

4,、放學(xué)后,，值班老師負(fù)責(zé)整隊(duì)送隊(duì)，做好與家長(zhǎng)交接,，無(wú)家長(zhǎng)接送的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確保安全,。違規(guī)一次扣除當(dāng)月10%績(jī)效服務(wù)費(fèi),，當(dāng)月三次以上，扣除當(dāng)月100%績(jī)效服務(wù)費(fèi),。

5,、家長(zhǎng)投訴，經(jīng)查情況屬實(shí),，視情節(jié)輕重可扣除當(dāng)月10%--100%績(jī)效服務(wù)費(fèi),。

6,、發(fā)生重大安全事故,，不能妥善及時(shí)處理，視情節(jié),、責(zé)任輕重，可扣除本學(xué)期50%--100%績(jī)效服務(wù)費(fèi),。

1,、獎(jiǎng)勵(lì)那些無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨,、承擔(dān)學(xué)校多項(xiàng)工作,，工作量大的一線教師;

2、在各類考試,、比賽中獲得突出成績(jī),，名列前茅,，為學(xué)校贏得突出的集體榮譽(yù)或成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)那些為孩子們辛苦付出的教師。

3,、獎(jiǎng)勵(lì)那些為學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬,，犧牲個(gè)人時(shí)間，默默付出,，做出貢獻(xiàn)的教師,。

本實(shí)施細(xì)則只適用于本校，需經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行,。如果出現(xiàn)與上級(jí)文件政策相抵觸的現(xiàn)象,，按照上級(jí)文件政策及時(shí)調(diào)整。

中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇二

為更好服務(wù)學(xué)生,、家長(zhǎng),，為振興雅周經(jīng)濟(jì)提供動(dòng)能，同時(shí)激勵(lì)廣大教師積極參與課后延時(shí)服務(wù)工作,，特制定本方案,。所有參與課后延時(shí)服務(wù)工作的教職工，須經(jīng)學(xué)?？己私M考核合格后,，方可發(fā)放服務(wù)費(fèi)，如有違紀(jì)事件,、安全事故,，則考核不合格,，視考核結(jié)果扣減服務(wù)費(fèi)。

1.成立課后延時(shí)服務(wù)工作考核組

組長(zhǎng)：孫月明

成員：萬(wàn)峰姜宇孫廣麗陳輝劉鵬徐達(dá)林小波劉清明

2.教職工填報(bào)延時(shí)服務(wù)工作考核表(考核表詳見附件)

3.考核組對(duì)相關(guān)教職工進(jìn)行考核

考核組逐一考核后，合格以上方可發(fā)放延遲服務(wù)費(fèi),。

根據(jù)海安市教體局基教科《2020-2021學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)發(fā)放建議》，我校采取如下發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),。

特別說(shuō)明：若全校測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)低于《建議》標(biāo)準(zhǔn),，則以下發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)整體下浮，下浮比例按實(shí)際計(jì)算,。

1.管理人員發(fā)放方案：

帶班領(lǐng)導(dǎo)及巡查人員：一線教學(xué)人員平均每課時(shí)費(fèi)用x值班天數(shù)

2.一線教師課后服務(wù)發(fā)放方案：

一線教師課后服務(wù)費(fèi)用發(fā)放的計(jì)算,，共分2步：

①確定各班課后服務(wù)費(fèi)用的系數(shù)

說(shuō)明：上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額為40人/班,，這學(xué)期我校參與課后服務(wù)的班額平均數(shù)為17.1人/班。

具體標(biāo)準(zhǔn)見下表

序號(hào)

班級(jí)課后服務(wù)人數(shù)檔距

班級(jí)課后服務(wù)費(fèi)用的系數(shù)

備注

1

高于平均班額

增加1.5元/課時(shí)

2

低于平均班額

減少1.5元/課時(shí)

②計(jì)算一線教師平均每課時(shí)服務(wù)費(fèi)

(應(yīng)收費(fèi)用總額-總值班和值班人員費(fèi)用)÷一線教學(xué)教師數(shù)

③計(jì)算一線教師個(gè)人應(yīng)發(fā)課后服務(wù)費(fèi)用

一線教師個(gè)人應(yīng)發(fā)課后服務(wù)費(fèi)用=每課時(shí)費(fèi)用x服務(wù)天數(shù)x2

注：

1.所有人必須配合教導(dǎo)處核對(duì)服務(wù)天數(shù),。

2.以上述方案發(fā)放后,，若課后服務(wù)費(fèi)用還有剩余，根據(jù)剩余情況酌情對(duì)考核達(dá)到良好及優(yōu)秀級(jí)別的一線教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇三

課后延時(shí)服務(wù)是中小學(xué)校在完成正常的教育教學(xué)任務(wù)之外,，針對(duì)有自愿需求的學(xué)生和家長(zhǎng)，由所在學(xué)校提供的托管性,、拓展性的服務(wù)活動(dòng),。課后服務(wù)有利于解決家長(zhǎng)按時(shí)接送子女難的問題，有利于解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)難的問題,，有利于解決學(xué)生興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)難的問題,。我校從“辦好人民滿育”的高度出發(fā)，精心組織,，主動(dòng)擔(dān)當(dāng),，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，把課后服務(wù)作為“五育并舉”和素質(zhì)教育的重要抓手,，努力實(shí)現(xiàn)2021年秋季開學(xué)后有需要的學(xué)生全覆蓋。

(一)堅(jiān)持公益惠民原則,。學(xué)校的教育資源無(wú)償提供給學(xué)生課后服務(wù)使用,，家長(zhǎng)合理承擔(dān)課后服務(wù)的成本費(fèi)用，有資格教師完成正常教學(xué)任務(wù)后主動(dòng)承擔(dān)課后服務(wù),。

(二)堅(jiān)持自愿有償原則,。學(xué)校主動(dòng)向家長(zhǎng)告知課后延時(shí)服務(wù)的方式、內(nèi)容,、收費(fèi),、安全保障措施等，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿擇是否參加課后服務(wù),。

(三)堅(jiān)持規(guī)范管理原則,。學(xué)校確保課后服務(wù)工作科學(xué),、規(guī)范,、安全、有序,、有效開展,。不得把課后服務(wù)變成集體教學(xué)或補(bǔ)課，不得在課后服務(wù)期間上新課,。

(一)服務(wù)對(duì)象

全鄉(xiāng)鎮(zhèn)申請(qǐng)課后延時(shí)服務(wù)的在讀小學(xué)生及其家長(zhǎng)均是屬地學(xué)校的服務(wù)對(duì)象,，優(yōu)先服務(wù)保障低年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)、貧困家庭學(xué)生及家長(zhǎng),、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體,。

(二)服務(wù)時(shí)間

1.每周五加二,。教育部規(guī)定，課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)生節(jié)假日除外的在校學(xué)習(xí)日,，每周按照五天核算,，每天課后延時(shí)服務(wù)不低于兩小時(shí),，簡(jiǎn)稱“每周五加二”,。

2.每天一加一。中心校的指導(dǎo)思想是把每天服務(wù)的兩小時(shí)分為兩個(gè)時(shí)段完成，即中午放學(xué)期間服務(wù)一個(gè)小時(shí),，下午放學(xué)后服務(wù)一個(gè)小時(shí),，簡(jiǎn)稱”每天一加一”,。這兩個(gè)時(shí)段正是家長(zhǎng)接送學(xué)生矛盾的關(guān)鍵點(diǎn),。其中中午一小時(shí)放在12:30至13:30期間，與學(xué)校下午上課時(shí)間(1:50)正好銜接;下午一個(gè)小時(shí)放在4:30至5:30期間,，與學(xué)生放學(xué)時(shí)間4:30正好銜接,。具體服務(wù)時(shí)間各學(xué)校可結(jié)合本服務(wù)區(qū)實(shí)際情況確定,只許微調(diào),不能大動(dòng),。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和服務(wù)導(dǎo)向,，以解決家長(zhǎng)勞動(dòng)上下班與接送學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間沖突為原則，科學(xué)決策,，統(tǒng)籌安排,，全力服務(wù)于家長(zhǎng)和學(xué)生。

(三)服務(wù)方式

各學(xué)校要根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)際情況,，結(jié)合參加課后服務(wù)學(xué)生的特點(diǎn),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，積極開辟“針對(duì)焦點(diǎn)重點(diǎn),、易落地、效果好”的服務(wù)形式,，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣,、發(fā)展特長(zhǎng),、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。中心校建議的服務(wù)方式有:

1.基本托管服務(wù)學(xué)校安排專業(yè)人員組織,、照管學(xué)生在指定場(chǎng)所進(jìn)行自主休息,、娛樂、作業(yè),、閱讀等,。托管期間教師發(fā)揮看護(hù),、保育、輔導(dǎo)等作用,，保安全,、保健康、?？鞓贰⒈３砷L(zhǎng),。托管時(shí),，提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑解惑，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶指導(dǎo),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展開發(fā),，但嚴(yán)禁將課后服務(wù)變相為集體教學(xué)或集體補(bǔ)課。

2.素質(zhì)拓展服務(wù)學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn),，組織學(xué)生參加有意義的集體活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生興趣與愛好，增強(qiáng)學(xué)生體魄,?？山M織學(xué)生集體進(jìn)行閱讀交流、視頻觀賞,、音樂訓(xùn)練,、體育運(yùn)動(dòng)、繪畫制作,、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng),，提升學(xué)生綜合素質(zhì)?？筛鶕?jù)本校設(shè)施設(shè)備,、師資條件、場(chǎng)地大小,，組織豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng),、興趣小組活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng),。

3.編班編組方式中心校本著“服務(wù)的了,、服務(wù)的好”的原則根據(jù)學(xué)生年級(jí)差別和班級(jí)學(xué)生數(shù)量的實(shí)際，提出如下建議一是原則上以年級(jí)(班級(jí))為單位開展課后服務(wù)活動(dòng),，避免不同年級(jí)不同服務(wù)內(nèi)容的交叉影響,。二是對(duì)于校本部，年級(jí)(班級(jí))申請(qǐng)課后服務(wù)的學(xué)生不足20人的,，可以合并年級(jí)(班級(jí))開展課后服務(wù),，合并只限在“第一,、第二、第三”各個(gè)學(xué)段內(nèi),。三是對(duì)于在校生50人左右的村小,，允許以年齡劃分和學(xué)生需求為依據(jù)，全校性實(shí)行分項(xiàng)目混班編排,，如把原有一二三四五個(gè)年級(jí)班混編為一二三四五個(gè)項(xiàng)目組,，開展有針對(duì)性的課后服務(wù)。

4.活動(dòng)選擇方式為保證各種素質(zhì)活動(dòng)取得切實(shí)效果,，避免各小組活動(dòng)時(shí)設(shè)備,、場(chǎng)地的沖突，學(xué)校要整體統(tǒng)籌活動(dòng)內(nèi)容,、錯(cuò)峰安排活動(dòng)項(xiàng)目,。一個(gè)學(xué)校(年級(jí))選擇的活動(dòng)項(xiàng)目宜雜不宜單，確使全校素質(zhì)活動(dòng)百花齊放,、錯(cuò)落有致;各興趣小組或社團(tuán)選擇的活動(dòng)項(xiàng)目宜單不宜雜,，既保證項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)有人練，又保證活動(dòng)項(xiàng)目可以隨服務(wù)周期輪換,，實(shí)現(xiàn)循環(huán)發(fā)展;所有項(xiàng)目活動(dòng)開展都要堅(jiān)持周期時(shí)長(zhǎng),，提倡以學(xué)期為周期，確保訓(xùn)練活動(dòng)一步一個(gè)腳印,、扎實(shí)深入學(xué)有所得,。

(四)服務(wù)內(nèi)容

中心校擬定了本學(xué)期課后服務(wù)的具體內(nèi)容，表述如下,。

1.中午12:30一13:30的一個(gè)小時(shí),，執(zhí)行“二加四”模式:練字二十分鐘，午休四十分鐘,。

a.練字,。根據(jù)科學(xué)研究，人在飯后不宜立刻進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),。此時(shí)學(xué)生來(lái)到學(xué)校先靜一靜,，沉下心來(lái)，運(yùn)運(yùn)筆,，練練字,，或硬筆、或軟筆,、或粉筆,，一憋一捺寫人生，既能訓(xùn)練“寫好字”的技能,，又能“修身養(yǎng)性”“鑒美啟智”,，陶冶思想情操,，一舉多得。

b.午休,。練字二十分鐘的“身心沉淀”,，正好為接下來(lái)的午休環(huán)節(jié)做鋪墊。午休是我國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)推行的“睡子午覺”的有機(jī)組成部分,，不少地方的學(xué)校已經(jīng)把學(xué)生午休寫進(jìn)了課程表,。中午適度的休息，能夠緩解上午學(xué)習(xí)與生活的疲憊,，清除前攝抑制,，儲(chǔ)備精力和能量，為下午高效學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。我們安排午休四十分鐘的時(shí)長(zhǎng)，在心理學(xué)上也是有科學(xué)依據(jù)的,。同時(shí),，中心校鼓勵(lì)各學(xué)校因地制宜，逐步改善學(xué)生午休的環(huán)境和條件,，提高服務(wù)水平,。

2.下午4:30一5:30的一個(gè)小時(shí)，執(zhí)行“四加二”模式:自主作業(yè)(閱讀)四十分鐘,，集體活動(dòng)二十分鐘,。

a.作業(yè)。開展課后服務(wù),，學(xué)生在校在班作業(yè),，教師現(xiàn)場(chǎng)督促看管，大大緩解了“家長(zhǎng)輔導(dǎo)難難輔,、學(xué)生不認(rèn)真作業(yè)作業(yè)不認(rèn)真”的困局,，更是改變了學(xué)生借用電子產(chǎn)品抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀;再加上服務(wù)教師均是專業(yè)人員，及時(shí),、規(guī)范,、專業(yè)的講解與指點(diǎn)，從根本上解決了學(xué)生作業(yè)效率低下,、作業(yè)遇到困難無(wú)所適從的問題,。這些問題的解決、現(xiàn)狀的改善,，大大提升了作業(yè)的診斷,、鞏固、深化功能,，有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，推進(jìn)作用顯而易見,。

b.閱讀。在此服務(wù)階段,，當(dāng)學(xué)生作業(yè)較少時(shí),，或者作業(yè)花時(shí)教少時(shí)，我們可以借閱讀活動(dòng)替代或補(bǔ)充時(shí)長(zhǎng),。開卷有益,，腹有詩(shī)書氣自華，讀書可啟智,、讀書可明理,，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知,。書包里的書,、圖書室里的書、電子書,，應(yīng)該是我鄉(xiāng)學(xué)生讀物的三大來(lái)源,。課后服務(wù)教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀,，爭(zhēng)做“詩(shī)書少年”,“好讀書,，不求甚解，每有會(huì)意,，便欣然忘食,。”用書籍的厚度架起他們?nèi)松母叨?，用知識(shí)的廣度托起他們眼界的寬度,。

c.活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)時(shí)身體基本是靜態(tài)的,，作業(yè)后大腦也比較疲乏,，所以下階段要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)活動(dòng),，換換腦子,，舒展

筋骨，鍛煉身體,，培養(yǎng)特長(zhǎng),。根據(jù)我鄉(xiāng)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，中心校暫時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容劃定在都便于落實(shí)與開展的一些項(xiàng)目上,，包括誦讀與演講,、繪畫與制作、合唱與演唱,、體操與舞蹈,、球類與棋藝等,。學(xué)校學(xué)生喜愛什么項(xiàng)目，就開展什么項(xiàng)目;什么項(xiàng)目條件成熟,，學(xué)校就落實(shí)什么項(xiàng)目,。以上活動(dòng)項(xiàng)目一定要以興趣小組或者學(xué)生社團(tuán)為載體組建并實(shí)施，這樣的集體性小組或社團(tuán)便于管理,，便于組織,，便于指導(dǎo),，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，促使大家齊進(jìn)步共成長(zhǎng)!注:由于一二年級(jí)學(xué)生作業(yè)本身較少,，他們?cè)诖谁h(huán)節(jié)仍然可以執(zhí)行“二加四”的模式,，具體由服務(wù)教師調(diào)配,。

(五)服務(wù)人員

1.充分調(diào)動(dòng)本單位在職教職工參與課后服務(wù)工作的主動(dòng)性和積極性,，組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊(duì)伍。對(duì)參與課后服務(wù)工作的在職教職工,，實(shí)行彈性上下班制度,，將服務(wù)時(shí)間計(jì)入工作量，納入教職工工作評(píng)價(jià)考核,。學(xué)校非教學(xué)教研人員不得參與專業(yè)性課后服務(wù),休假老師和未代課老師不得參與課后服務(wù)，語(yǔ)數(shù)學(xué)科老師和代課課時(shí)多的老師優(yōu)先參加課后延時(shí)服務(wù),。

2.創(chuàng)設(shè)良好政策環(huán)境,，動(dòng)員離退休教師、學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)專業(yè)人士,、大學(xué)生志愿者等組建志愿服務(wù)力量，統(tǒng)籌解決人員不足問題,。對(duì)參與課后服務(wù)的志愿人員中心校實(shí)行備案審批制,，嚴(yán)格把關(guān)并加強(qiáng)管理。

3.中心校從安全和服務(wù)質(zhì)量角度考慮,，課后服務(wù)時(shí)原則上要保證兩個(gè)以上的教職工同時(shí)服務(wù),，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科作業(yè)和活動(dòng)項(xiàng)目需要不同專業(yè)的教師指點(diǎn)答疑和指導(dǎo)示范。對(duì)于師資緊張的學(xué)校,，每50名學(xué)生范圍至少配備一名輔助服務(wù)人員,。各學(xué)校要堅(jiān)決杜絕“一個(gè)老師放一群羊”的現(xiàn)象。

(六)服務(wù)費(fèi)用

經(jīng)縣發(fā)改委等部門審批,，我縣中小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月100元,，不得跨學(xué)期收取。對(duì)部分享受教育資助的學(xué)生,，經(jīng)學(xué)校核實(shí)情況后,，實(shí)行減免服務(wù)費(fèi),。學(xué)校提供課后服務(wù)實(shí)際支出不足部分，由縣財(cái)政和學(xué)校支持,。我鄉(xiāng)校2021年秋季學(xué)期執(zhí)行此收費(fèi)辦法,。

(七)審核程序

要建立健全家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核,、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng)依照學(xué)校規(guī)定自愿提出申請(qǐng)并經(jīng)審核同意后，與學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一組織。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任成立由縣政府副縣長(zhǎng)xx任組長(zhǎng),，教育局,、發(fā)展和改革局、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)為成員的xx縣小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由教育局工會(huì)**xx同志擔(dān)任,。各部門在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展校內(nèi)課后服務(wù)的各項(xiàng)工作，縣教育局要擔(dān)負(fù)起校內(nèi)課后服務(wù)的管理職責(zé),，加強(qiáng)與發(fā)展和改革,、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障,、應(yīng)急管理等部門的密切合作,，指導(dǎo)和督促學(xué)校做好校內(nèi)課后服務(wù)工作。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,，主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)課后服務(wù)工作,，盡可能滿足學(xué)生的需求。

(二)健全機(jī)制,，保障安全學(xué)校要把學(xué)生安全管理放在做好校內(nèi)課后服務(wù)的首位,，建立完善校內(nèi)課后服務(wù)的安全管理制度，明確服務(wù)人員責(zé)任,，加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育,，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤,、監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實(shí)消除在場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備,、消防,、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全,?？h教育局要會(huì)同財(cái)政、保險(xiǎn)等部門,，全面落實(shí)中小學(xué)校方責(zé)任保險(xiǎn),。開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校積極引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿為參加課后服務(wù)的學(xué)生投保意外傷害險(xiǎn)。

(三)強(qiáng)化監(jiān)管,，嚴(yán)格考核學(xué)校要制定開展校內(nèi)課后服務(wù)的具體實(shí)施辦法,，報(bào)縣教育局備案?？h教育局要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo),、監(jiān)管，堅(jiān)決禁止,、嚴(yán)肅查處違規(guī)補(bǔ)課和借校內(nèi)課后服務(wù)之名違規(guī)亂收費(fèi)等行為,。要把校內(nèi)課后服務(wù)工作納入學(xué)校考評(píng)體系,，定期對(duì)學(xué)校開展監(jiān)督檢查,。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是校內(nèi)課后服務(wù)的第一責(zé)任人。

(四)加強(qiáng)宣傳,，凝聚共識(shí)各有關(guān)部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的宣傳,，及時(shí)總結(jié)推廣成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)心,、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識(shí),，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,。

中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇四

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》要求,，及唐山市教育局等四部門下發(fā)的《關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》的通知精神。我校被定為首批課后延時(shí)服務(wù)的五所試點(diǎn)學(xué)校之一,，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署,，

計(jì)劃

面向全體,，對(duì)參加服務(wù)的教師同工同酬,。

參與本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)的所有教育、教學(xué)人員,。

以每學(xué)期參與課后延時(shí)服務(wù)教師的課時(shí)量為分配依據(jù),。

(一)、基數(shù)的確定,。

根據(jù)五所學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校所有參與教育,、教學(xué)的人員，每人每天發(fā)放延時(shí)基本補(bǔ)償工資5元,。

(二),、課后延時(shí)服務(wù)教師工資的確定。

每天基本工資5元+課時(shí)服務(wù)工資=每天延時(shí)服務(wù)的工資

1,、課時(shí)的界定

(1)班級(jí)課時(shí)：以春,、秋、冬季作息時(shí)間為例,，按照教育局規(guī)定延時(shí)服務(wù)的時(shí)間,，我校一二年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—16:45，計(jì)60分鐘,，按照40分鐘1課時(shí),，為1.5課時(shí);三四年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—17:00，計(jì)75分鐘,，折合2課時(shí);五六年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—17:10,，計(jì)85分鐘，折合2課時(shí),。

我校共67個(gè)班,，以班為單位，每天總課時(shí)122課時(shí),。

(2)社團(tuán)活動(dòng)小組課時(shí)：延時(shí)服務(wù)時(shí)間為16:20-—17:20,，計(jì)60分鐘，折合1.5課時(shí),。

我校社團(tuán)音美14個(gè),，體育11個(gè)，文學(xué)社1個(gè),，計(jì)算機(jī)小組1個(gè),，比特活動(dòng)小組1個(gè)，每天總課時(shí)42課時(shí),。

(3)各段領(lǐng)導(dǎo)每天1課時(shí),。

(4)校級(jí)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)每天0.25課時(shí)，共計(jì)1課時(shí),。

2,、每課時(shí)工資的界定

(1)每學(xué)期延時(shí)服務(wù)費(fèi)用總額/具體服務(wù)天數(shù)=每天延時(shí)服務(wù)費(fèi)用

具體服務(wù)天數(shù)為實(shí)際授課17周，除去節(jié)假日,，共計(jì)68天,。按照我校總額的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，每天的延時(shí)服務(wù)費(fèi)用為3319元,。

(2)每天的延時(shí)服務(wù)費(fèi)用-每天基本工資總量=每天課時(shí)服務(wù)總額

我校在一線服務(wù)的教育教學(xué)人員205人,，每天基本工資總量為1025元，每天課時(shí)服務(wù)總額2294元,。

(3)每天課時(shí)服務(wù)總額/總課時(shí)數(shù)=每課時(shí)工資

每天課時(shí)服務(wù)總額2294元,，每天總課時(shí)169節(jié)，每課時(shí)工資為13元,。

(三),、對(duì)于剩余金額，因高年級(jí)時(shí)間比較長(zhǎng),，對(duì)超出部分,，折合課時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)貼,。

中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇五

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳[2017]2號(hào)）和省教育廳,、省發(fā)改委,、省財(cái)政廳、省人力資源,、社會(huì)保障廳《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（x教基發(fā)（20xx）3號(hào)）文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制定“xx學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”,。

針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員,、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念,、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,。

我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則：,。堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請(qǐng),。,。堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性,、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的,。堅(jiān)持安全至上原則,。各班,、小組加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施,、有統(tǒng)一組織,確保師生安全,。

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）、,、

成員：,、、,、,、、

（一）課后服務(wù)對(duì)象課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難,、在家無(wú)人照料的學(xué)生,。

（二）課后服務(wù)時(shí)間課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習(xí)除外）,一般情況下冬季到18:00,夏季到18：30

（三）服務(wù)形式早間以巡視看護(hù)為主,組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀,；

午間以午間配餐和午休為主,；下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

（四）課后服務(wù)內(nèi)容主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo),；

帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開放書架、班級(jí)圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀,；帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普,、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程,。

（五）課后服務(wù)程序我校充分利用在管理,、人員、場(chǎng)地,、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極開展課后服務(wù)工作,堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示,、學(xué)生選擇,、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核,、校長(zhǎng)審定,、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。

由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,。

1,、高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施,。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程,。

2、健全制度,。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度,、學(xué)生管理制度,、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等,確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依,。

3、規(guī)范管理,。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿,、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班,。

(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù),。

⑷看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

4,、考評(píng)表彰為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員,、教師參與課后服務(wù)工作納入考核范圍。

中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)篇六

學(xué)校實(shí)行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長(zhǎng)接送學(xué)生困難的問題,。教育部也提出過(guò)“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時(shí)間相銜接”,，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè),、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),、不強(qiáng)制要求學(xué)生參與等等。

從小勛參加課后服務(wù)到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了,，下面我說(shuō)說(shuō)對(duì)課后服務(wù)的看法。

以下觀點(diǎn)僅限于我對(duì)小勛所在年級(jí)的“課后服務(wù)”的看法,。

1.?作業(yè)能否完成

這是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,，在去年剛開始實(shí)行的時(shí)候，作業(yè)確實(shí)都能在校內(nèi)完成,。但那是因?yàn)槔蠋煵贾玫蒙?，再加上白天自?xí)課多的原因，且學(xué)校要求嚴(yán)格實(shí)行：作業(yè)在校內(nèi)完成,。

但是這個(gè)學(xué)期,，學(xué)習(xí)時(shí)間短，老師課程緊張需要不停地趕課,，所以自習(xí)課數(shù)量減少,。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費(fèi)時(shí)間也更長(zhǎng),，因此很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校寫不完,。

2、是否有課外興趣班

這個(gè)確實(shí)是有的,，可供選擇的有：手工,、繪畫、籃球,。（上個(gè)學(xué)期還有一項(xiàng)足球,，這個(gè)學(xué)期不知道怎么沒有了）

每個(gè)星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課。最開始時(shí),，小勛的手工老師會(huì)教他們折紙和各種小玩意,。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習(xí)課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土,，愿意畫畫就畫畫,，有時(shí)候老師也會(huì)教一點(diǎn)折紙。

其實(shí)對(duì)于這點(diǎn),，我倒是沒什么想法,，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西。單覺得讓他在學(xué)習(xí)之余放松一下,，也挺好的,。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個(gè)班的同學(xué)坐在一個(gè)大教室里,，只有一個(gè)老師管,，還能要求怎樣呢。

但是問題的重點(diǎn)是下面這個(gè)第三點(diǎn),。

3,、放學(xué)時(shí)間

提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“三點(diǎn)半難題”，因?yàn)楹芏嗟胤降膶W(xué)校都是下午三四點(diǎn)就放學(xué)了,，那會(huì)家長(zhǎng)還沒下班,，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案,。

據(jù)我所知,，我老家和現(xiàn)居地隔壁的南京，學(xué)校都是下午三點(diǎn)半左右就放學(xué),。

所以,，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧？

明明放學(xué)時(shí)間已經(jīng)那么遲了,，再加上課后服務(wù),，放學(xué)時(shí)間變成了6點(diǎn)15分（夏季，冬季是5點(diǎn)35）,。到家吃完飯之后,，最早也要到七點(diǎn)。

我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的,，一般11點(diǎn)左右放學(xué),，下午2點(diǎn)左右上課,，正常放學(xué)時(shí)間是5點(diǎn)左右。家長(zhǎng)一天接送四趟,，就算是有了課后服務(wù),，家里還是得有人專門接送孩子。所以,，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來(lái),。

因?yàn)榫退阊舆t了傍晚放學(xué)時(shí)間，方便了家長(zhǎng)晚上接孩子,，但中午還是得有人接,。也就是說(shuō)，一個(gè)家庭至少要有一人歇下來(lái)專門接送孩子,，以及做飯給孩子吃,。

既然這樣，那又何須再來(lái)一個(gè)所謂的課后服務(wù),？

4,、作業(yè)完成質(zhì)量

關(guān)于這一點(diǎn)，也是家長(zhǎng)很關(guān)心的了,。

據(jù)我觀察,，以及打聽周圍同年級(jí)的同學(xué)后，得出的答案可能會(huì)令很多家長(zhǎng)更加頭疼,。

如果是有心的家長(zhǎng),，下班回家后會(huì)翻翻孩子作業(yè)、問問學(xué)習(xí)情況再輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子的,，那么還好,。但如果是心大的家長(zhǎng)，可能真要失望了,。

因?yàn)楹⒆釉谡n后服務(wù)時(shí)抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重?。▋H限于我了解到的班級(jí)，噴子勿擾）

課后服務(wù)時(shí)間是兩節(jié)課,，數(shù)學(xué)一節(jié),，語(yǔ)文一節(jié)，差不多是自習(xí)的模式：自己先寫作業(yè),，寫完后交給老師檢查,。

可是，可是那么多學(xué)生,，老師在一節(jié)課的時(shí)間真的很難查清楚哪個(gè)同學(xué)交了作業(yè),、哪個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，能維持好紀(jì)律就已經(jīng)萬(wàn)歲,。

所以出現(xiàn)的一種情況就是,，寫得快的同學(xué)先交作業(yè),，老師在講臺(tái)先批改、然后反饋給同學(xué),。寫得慢的同學(xué)呢,？在下面竊竊私語(yǔ)，你瞧瞧我,，我看看你,，再瞄幾眼同桌的答案,。

這個(gè)情況是我好幾次去學(xué)校有事時(shí)看到的,，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的,，完全不像樣子,。

老師管不到你的答案是哪來(lái)的，只能管你寫得對(duì)不對(duì),。

并且現(xiàn)在孩子的練習(xí)冊(cè)比我們那時(shí)候多多了,，每個(gè)科目有三本。學(xué)校不敢要求家長(zhǎng)改作業(yè),，老師又改不過(guò)來(lái),，怎么辦呢？直接在課堂上對(duì)答案,。

有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒有批改的痕跡,，我問他怎么回事，他說(shuō)老師在課堂上對(duì)過(guò)答案了,。

對(duì)答案的方式對(duì)高年級(jí)的孩子可能有用,，但是對(duì)于低年級(jí)、自制力差的孩子來(lái)說(shuō),，效果可想而知了,。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報(bào)答案了,。

以上四點(diǎn)就是我對(duì)小勛學(xué)校實(shí)行了快兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)的看法,。可能你們會(huì)說(shuō),，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀,。

對(duì)啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè),，因?yàn)槲冶揪褪亲杂陕殬I(yè),，隨時(shí)都有時(shí)間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù),，其實(shí)是被迫自愿,。

剛開始時(shí),，我自己接了兩個(gè)星期，但是兩個(gè)星期之后,，老師雖然不會(huì)和孩子明說(shuō),，可她會(huì)給孩子壓力，天天找孩子談話,，所以……

我說(shuō)了這么多課后服務(wù)的弊端?,，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦,，老師也不愿意弄什么課后服務(wù),，平白無(wú)故延長(zhǎng)了上班時(shí)間不說(shuō)，還給自己增添了很額外的負(fù)擔(dān),。

老師更不是孩子的保姆,，我們不能對(duì)老師太苛責(zé)。

我只是想把這類問題說(shuō)出來(lái),，然后大家一起重視起來(lái),，為孩子、為老師,，也為家長(zhǎng)尋求更好的方式,，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。

當(dāng)然我知道,，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀,，是不可能的。

但是,，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長(zhǎng)看到,，也不妨好事一樁。

我想說(shuō)：不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校完成作業(yè)了,，我們就當(dāng)甩手掌柜,，沒事多翻翻他的練習(xí)冊(cè)，看看他作業(yè)完成得怎么樣,。

如果有時(shí)間,，再整理一些重點(diǎn)題和易錯(cuò)題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習(xí)冊(cè)是否都是他獨(dú)立完成的,。

最后,，我還是想說(shuō)，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷,，而不是成了完成任務(wù)的形式主義,。