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班級(jí)管理心得體會(huì) 管理班級(jí)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 21:07:11
班級(jí)管理心得體會(huì) 管理班級(jí)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-22 21:07:11     小編:ZS文王

心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考,、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。通過記錄心得體會(huì),,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),,規(guī)劃自己的未來,,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,,我們一起來了解一下吧。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

管理班級(jí)是每個(gè)班主任工作中必不可少的任務(wù),其中涵蓋了諸多方面的工作,,如課程管理、班級(jí)活動(dòng)管理,、學(xué)生管理等等,。一個(gè)好的班主任需要具備一定的管理能力,,才能有效地管理班級(jí)。在我的工作中,,我深刻認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)的重要性,,也體會(huì)到了其中的困難和挑戰(zhàn),。在此,我將分享我的一些管理班級(jí)的心得體會(huì),。

第二段:課程管理,。

課程管理是一個(gè)班主任最常接觸、最需要重視的工作之一,。在我的工作中,,我覺得要想做好課程管理,,需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):第一,,對課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度和課程內(nèi)容;第二,,要善于利用各種教學(xué)資源,,如多媒體教學(xué)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)資源等;第三,,要與教師密切配合,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行反饋。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),才能在課程管理方面做得更好,。

第三段:班級(jí)活動(dòng)管理,。

班級(jí)活動(dòng)管理是班主任工作的另一個(gè)重要方面。正確的活動(dòng)管理不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我的工作中,我認(rèn)為班主任要做好班級(jí)活動(dòng)管理,,需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):第一,,要針對班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的活動(dòng),并充分聽取學(xué)生意見,;第二,,要統(tǒng)籌考慮各種資源,如場地,、物資等,;第三,要認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn),。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合,,達(dá)到更好的效果,。

第四段:學(xué)生管理。

學(xué)生管理是一個(gè)班主任必須要做好的工作,。作為一個(gè)班級(jí)的管理者,,班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,制定有效的學(xué)生管理策略,。在我的工作中,,我認(rèn)為要想做好學(xué)生管理,需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):第一,,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,,了解每個(gè)學(xué)生的情況,及時(shí)排除問題,;第二,,賞識(shí)學(xué)生的成就,鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力,;第三,,要做好安全教育,保障學(xué)生身心健康,。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),,才能做好學(xué)生管理工作,,保障學(xué)生成長發(fā)展。

第五段:結(jié)語,。

綜上所述,,管理班級(jí)是一個(gè)班主任工作的重要組成部分,需要在多個(gè)方面上下功夫,。良好的課程管理,、精心的班級(jí)活動(dòng)管理、有力的學(xué)生管理,,這些方面的工作都需要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、恪盡職守。具體實(shí)踐中,,我們班主任要發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的能力,,做出更好的成績,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

對學(xué)生的評價(jià),我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單,、實(shí)用,。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過來,,容易疏漏,,多人管一件事,又容易出現(xiàn)偏差,。對學(xué)生的評價(jià),,我認(rèn)為原則應(yīng)該是:“專(專人負(fù)責(zé)專門事務(wù))、細(xì)(職責(zé)分工細(xì)致,,責(zé)任具體明確),、公開透明、公正全面”,。

2,、班規(guī)的作用。

班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,,我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),,共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目,,上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,,違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,需要扣多少班級(jí)量化分,,由誰負(fù)責(zé)等,,非常清晰,。

制訂好班規(guī)后,下一步就是陽光操作,。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”,。在積分表上,誰扣了多少分,,獎(jiǎng)了多少分,,一目了然。對于有疑問的,,當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因,。

3、細(xì)化分工,,明確責(zé)任,。

我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,需要收拾盤子,,拖地,,抹桌子。以前,,我都是分給各組,,每組一片區(qū)域。這樣,,一個(gè)組要干好幾樣活,,干得不夠好。后來,,我改為一個(gè)組專干一樣,,這樣,學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,,“?!眲t“精”。

每天的小組值日也是,,每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,,在值日生表上一目了然。這樣,,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,,就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。

為了合理地評價(jià)學(xué)生,,我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生,、其他幾個(gè)大板塊,然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,,隨時(shí)記錄。

每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性,,我定期舉行小組日志展評,小組內(nèi)每個(gè)人,、每天的表現(xiàn),,扣多少分或者加多少分,原因是什么,,表格上都可以一目了然,。

學(xué)習(xí)方面,對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,,由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn),,作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,,根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心,,各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取,只能以組為單位從組長那里收取,,并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況,,對作業(yè)不能按時(shí)全部上交的,要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù),。

另外,課間的紀(jì)律,,由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,,中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,,對于值日出現(xiàn)問題,或者衛(wèi)生不徹底,,則扣罰勞動(dòng)組長的量化分?jǐn)?shù),,每天值日生值日情況,由勞動(dòng)組長負(fù)責(zé)記錄,,衛(wèi)生區(qū),、自行車,、擦黑板、掃教室,,哪個(gè)地方出現(xiàn)問題,,勞動(dòng)組長根據(jù)張貼的值日生表,扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù),,勞動(dòng)組長記錄本組組員情況評價(jià)組員,勞動(dòng)委員記錄各組的情況,,評價(jià)組長,,體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事,,拾金不昧,,比賽獲獎(jiǎng)等情況,由班長負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤,,所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。

為了防止負(fù)責(zé)人不作為,,班規(guī)中規(guī)定,,如果扣分時(shí),各負(fù)責(zé)人瞞報(bào),、漏報(bào),、少報(bào),一經(jīng)查實(shí),,則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù),。如果是加分,出現(xiàn)問題,,則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者,。

1、對于量化分?jǐn)?shù),,每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,,每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié),一個(gè)月一次評選最佳,,每學(xué)期一次總評,。

2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。

班主任應(yīng)是幕后指揮者,,班長才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人,對班級(jí)內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時(shí),,班長又是班級(jí)政策的執(zhí)行者,,一般情況下,我總是先把任務(wù)交給班長,,班長再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人,。這樣,突出了班長在班級(jí)內(nèi)的作用,,班主任需要做的只是查找問題,,查找原因,找出漏洞,,對癥下藥,。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。

經(jīng)過不懈努力,,我班班風(fēng)良好,學(xué)風(fēng)濃厚,,班級(jí)工作開展得井井有條,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

作為一名班主任,管理班級(jí)是我一直以來都面臨的挑戰(zhàn),。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升,,還是班級(jí)紀(jì)律的維持,都需要我不斷努力去探索更好的方法,。在這個(gè)過程中,,我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,今天我想分享一下自己的管理班級(jí)心得體會(huì),。

第二段:加強(qiáng)育人意識(shí),。

班主任所管理的班級(jí),不僅是教室里的一群學(xué)生,,更是需要進(jìn)行育人的群體,。因此,我意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重,。具體來說,,我會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)等行動(dòng),,參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力等素養(yǎng),。通過這些育人工作,,我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,并及時(shí)調(diào)整方案和改善教育方式,,真正做到個(gè)性化教育,。

第三段:提高管理效率,。

作為班主任,管理班級(jí)是我必須要面對的任務(wù),。而這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)之一就是如何提高管理效率,。為了做好班級(jí)管理,不僅需要我自己的努力,,還需要與班委密切配合,,通過班級(jí)會(huì)議等途徑對班級(jí)各方面進(jìn)行有效管理和組織。此外,,我也會(huì)借助一些班級(jí)管理軟件,,如班級(jí)微信群等輔助工具,進(jìn)行管理,,達(dá)到更高的工作效率,。

第四段:注重交流與溝通。

在管理班級(jí)時(shí),,注重與家長,、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流,有助于更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。我常常通過電話,、微信等方式與家長進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,,獲得家長的認(rèn)同和支持,。同時(shí),我也會(huì)與同事建立聯(lián)系,,了解同學(xué)的進(jìn)展情況或家庭背景等信息,,更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

第五段:總結(jié),。

管理班級(jí),,不僅是一種職業(yè)責(zé)任,更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心,。在這個(gè)過程中,,我積累了不少管理班級(jí)的心得和體會(huì)。通過加強(qiáng)育人意識(shí),、提高管理效率,、注重交流與溝通等多方面的努力,我相信未來我可以更好地承擔(dān)班主任的工作,,帶領(lǐng)學(xué)生一起成長,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對班級(jí)教學(xué)管理,學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級(jí)管理。下面我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)和感受:

一,、真心對待,,身正為范。

在我多年的班級(jí)工作中,,深深感到要搞好班級(jí)管理工作,,就必須搞好班風(fēng)建設(shè),而要形成良好的班風(fēng),,就必須用心去做,,必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,,不遲到,,不早退,那我就首先做到這些,。在上課時(shí),,從我自身做起,要求學(xué)生做到的,,我自己首先必須做到,。比如:要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校,我一定按時(shí)到,。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話,,我也要求自己不接打電話,不隨便出教室,;上課不準(zhǔn)喝茶,,我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì),、集會(huì)期間,,我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,,亂吐痰,,我也一定會(huì)做到。不管他們看到與否,,我也要身體力行地做到這些,。

二、了解,、尊重,、熱愛、理解學(xué)生,。

對學(xué)生,,特別是剛接到的新生,,對他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面都要全面的了解,。這期我剛接村小來的四年級(jí)學(xué)生,他們年齡小,,開始必須教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活,,如:疊被子、蒸飯,、掃地等日常事物,。了解他們家庭情況,其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,,我組織全班同學(xué)關(guān)愛他們,,還專門辦黑板報(bào)表揚(yáng)他們。定期與他們父母聯(lián)系,,交流學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活情況。如:馮桂香同學(xué),,她是個(gè)孤兒,,同學(xué)們都很關(guān)心她,經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,,我有時(shí)也給她買些生活用品,。我們班有的學(xué)生還得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,我們市市委李仲彬書記還多次來??赐^我班學(xué)生,。形成了一個(gè)家、校,、社會(huì)共同關(guān)心的氛圍,。

尊重、熱愛學(xué)生,,溝通師生之間的感情,。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,,作為班主任,,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},,是教育力量之所在,。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,,可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中,,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,,對一般生的促進(jìn),,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛,。如:我班學(xué)生余浩文在四年級(jí)剛分入我們班時(shí),,自由散漫,說話沒有禮貌,,上課說話搗亂,,對于這樣一個(gè)學(xué)生,我沒有急于批評,,而是進(jìn)行多方面觀察,,與他交談。在交談中,,我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,,好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來走去,,這更讓我感到奇怪,。后來我了解到他是留守學(xué)生,無人傾訴,,才采取一些方法來發(fā)泄自己,。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他,像他這樣的孩子如不及時(shí)教育,,給予特殊的愛,,會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,發(fā)展下去有可能走上邪路的,。為了能使他轉(zhuǎn)變,,我經(jīng)常找他談心,讓他與同學(xué)們多交流,,用身邊的真實(shí)事例感化他,。使他樹立正確的人生觀。我記不清多少次和他促膝談心,,有多少次和他一路同行,,我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開始努力學(xué)習(xí),。

理解是一種更重要的愛,,對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案,。我們班已形成了這樣的班風(fēng),,我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,,有時(shí)間我想對您說說心理話?!钡鹊?,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離,。我把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。如:教師節(jié)時(shí),,同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺(tái)上,,讓我激動(dòng)萬分。一句句親切的問候,,讓我感到欣慰,,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),我為之一震,,認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,,增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛,。

三,、采取正確的引導(dǎo)方法。

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,,是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,,班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實(shí)踐,,我摸索了一套管理班級(jí)的方法——示意法,。

示意法應(yīng)用于班級(jí)管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評,,對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,不強(qiáng)求學(xué)生接受,,但能產(chǎn)生積極的,、主動(dòng)的影響,起到潛移默化的作用,。其示意大體可分為:

(一),、環(huán)境示意。好的環(huán)境能使人身心舒暢,。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此,,我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境:

1,、制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班情況,,制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面,,其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用。如:“團(tuán)結(jié)友愛,、求是創(chuàng)新”,,這樣既美化了教室環(huán)境,又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育,,對他們的行為有一定的約束力,。

2、懸掛名人畫像,。在教室內(nèi)懸掛名人畫像,,如:竺可楨、牛頓,、富蘭克林,、愛因斯坦、魯迅等等,。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人,,都是學(xué)生崇拜的偶像,他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的,,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn),、戰(zhàn)勝困難的力量。

3,、在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)公約》,、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》,、《學(xué)生管理?xiàng)l例》,、《文明班級(jí)條件》、《八榮八恥》等,,積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等,,提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的,、向上的,、奮斗的示意環(huán)境。

4,、每周在黑板的左邊寫一句名言或格言,。如:“少壯不努力,老大徒傷悲,?!币环矫婵煞e累好詞好句,另一方面激勵(lì)同學(xué)們不斷前進(jìn),。

5、成立讀書角,。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào),;讓學(xué)生自愿捐一些書籍,如:《童話》,、《作文精選》,、《安全知識(shí)》等,讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選自己喜歡的書看,。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍,,這樣的示意環(huán)境會(huì)起到意想不到的效果。

(二),、語言示意,。我對不同性格、不同氣質(zhì),、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?,合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情,,這樣就更容易使學(xué)生接受,,更容易溝通師生之間的感情。例如:一次,,學(xué)校舉行歌詠比賽,,我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重,思想壓力大,。就如何解決他們的思想壓力問題,,我想了很多,。如果直言相勸:“你們大膽地參加吧,一定能賽出好成績,?!边@可能得不到應(yīng)有的效果,反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān),。后來,,在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r(shí),我湊過去非常神秘他說:“告訴你們一個(gè)好消息,,昨晚我做了個(gè)夢,,夢見你們在比賽中取得了優(yōu)異的成績?!彼麄円宦牰夹α?,歌詠比賽結(jié)束后,他們都說:“班主任的話還真管用呢,!我們?nèi)〉昧说谝幻?,還真得感謝班主任,。”

(三),、行為示意,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果,。如:一次,,班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后,,沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來,,而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué),,他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起,。這樣反復(fù)幾次,全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,,愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣,。

(四)、心理示意,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,,則使學(xué)生煩悶消沉,。因此,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,,可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。例如:我班學(xué)生馮桂香,是位孤兒,,她平常心情很壓抑,,整天愁眉苦臉,情緒低落,,上課常走神,學(xué)習(xí)成績下降,。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,,就號(hào)召在班內(nèi)成立一個(gè)幫扶小組,負(fù)責(zé)照顧她的日常生活,,從而使她看到了人生的希望,。從此,她心情舒暢,,學(xué)習(xí)努力刻苦,,消除了不良情緒,全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng),。

(五),、識(shí)己示意。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,,利用積極的識(shí)己暗示,,以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段,,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈,,有許多缺點(diǎn),,但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象,而是利用班會(huì)開展各種各樣的活動(dòng),。如:“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”,。具體做法是:讓學(xué)生分別上講臺(tái),先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,,分析自己的缺點(diǎn)和不足,,再談?wù)勛约旱臎Q心,同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn),,互相鼓勵(lì),,互相進(jìn)步,不久,,班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn),,這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過程中充分認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,,進(jìn)行了自我反省,,避免了師生對抗的結(jié)果。

總之,,班主任在班級(jí)管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn),,可采取相應(yīng)的措施和方法。用真情去感化學(xué)生,,用真心去教育學(xué)生,,會(huì)收到意想不到的效果。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

班主任是班級(jí)的主要管理者,,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,,熱愛這個(gè)班集體,,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí),。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通,,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1,、溝通,,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,,稱兄道弟或姐妹情深,,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的.關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時(shí)候,,他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對學(xué)校,、對班級(jí)和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,,特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),,而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,,幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,,鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),,實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,,樹立榜樣,,找出差距,,不斷改進(jìn)。

2,、定期評獎(jiǎng),,采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級(jí)輿論很重要,,而要樹立正確的班級(jí)輿論,,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,,分辨不清是非對錯(cuò),,很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,,比如打架、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí),,就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,表明自己的立場,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識(shí),要有憂患意識(shí),,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,可以直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,,甚至和任課老師對著干的時(shí)候,,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,,明顯地和我之間變得生疏了,。后來,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,,好好地溝通一下,,了解了他們心里的真正想法。他們說,,自己也知道是做得不對,,但當(dāng)眾批評就會(huì)覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,,以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個(gè)別交流,,指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,,可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,,我將繼續(xù)著,,努力著,把班主任工作做得更完美,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,,它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展,,也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率,。在過去的幾年里,我作為一名班主任,,從別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐中吸取了許多班級(jí)管理心得體會(huì),,在這里,,我想把這些心得體會(huì)分享給大家。

班級(jí)管理的第一步是確定一個(gè)明確的目標(biāo),。這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針,,同時(shí)也要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求。在確定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí),,要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,,了解他們的期望和建議,從而制定出一份符合班級(jí)整體利益的管理目標(biāo),。這個(gè)目標(biāo)可以作為班級(jí)管理工作的指南和動(dòng)力,,從而幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作。

班級(jí)管理規(guī)章制度是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和保障,,班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級(jí)實(shí)際情況,,制定出一份詳實(shí)、合理,、清晰的班級(jí)管理規(guī)章制度,。同時(shí),班主任還需要通過宣傳教育等方式,,讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理規(guī)章制度,,自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度,從而有效地維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序,。

班級(jí)管理的過程是一個(gè)不斷改進(jìn),、不斷完善的過程。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)變化,,及時(shí)調(diào)整管理方式和方法,,從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用。在班級(jí)管理過程中,,班主任還需要與班級(jí)中的其他教師和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,,共同探討和解決班級(jí)管理中的問題,,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

第四段:班級(jí)管理的手段和方法,。

班級(jí)管理的手段和方法豐富多樣,,班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法,從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo),。例如,,班會(huì),、家長會(huì),、個(gè)別談話,、調(diào)查問卷等,這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級(jí)學(xué)生的狀況和問題,,從而采取針對性的管理措施,。同時(shí),,班主任還應(yīng)該注重班級(jí)氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo),積極營造一種和諧,、團(tuán)結(jié)、互助的班級(jí)文化,。

班級(jí)管理對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義,。良好的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)自身能力和素質(zhì),,提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)評價(jià),。同時(shí),班級(jí)管理也對班主任自身的成長和發(fā)展有著重要的意義,,它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力,,從而更好地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用。

總之,,班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,,它需要班主任不斷積累和提升自身的班級(jí)管理心得體會(huì),不斷改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作,,從而為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。通過不斷摸索和實(shí)踐,,我們可以把班級(jí)管理工作做得更好,,更加富有成效。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

猶憶上個(gè)世紀(jì)86年的那個(gè)夏季,,年過半百的老校長將我?guī)нM(jìn)小學(xué)二年級(jí)的教室,,并對我說:這群孩子就交給你了。當(dāng)時(shí)我有幾分激動(dòng)欣喜,,又有幾分緊張與不安,。面對102個(gè)學(xué)生的班級(jí),我將如何帶好他們,,一種從未有過的責(zé)任感和沉重感油然而生,,我對自己說:你必須把這個(gè)班級(jí)帶好!從此,,我全身心地?fù)湓诠ぷ魃?,就連中飯也是在學(xué)校里吃,課堂上,,我想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,,努力營造既生動(dòng)活潑又井然高效的課堂氛圍,,轉(zhuǎn)眼間期中考試到了,我所帶的班級(jí)各科均分都超過了當(dāng)時(shí)學(xué)校流傳的“永遠(yuǎn)打不敗的陳老師”,,興奮與喜悅沖談了多日的艱辛,,那時(shí)我以為能打敗對手就是一種幸福,但當(dāng)我的嗓音因繁重的班級(jí)管理和教學(xué)工作而越來越嘶啞的時(shí)候,,特別是當(dāng)我感覺我的學(xué)生并不親近我時(shí),,我開始抱怨甚至后悔選擇了教師的職業(yè),尤其是當(dāng)孩子們頑皮不聽話的時(shí)候,,我更是懊喪,,回家向同樣在教小學(xué)的母親訴苦的時(shí)候,母親對我說,,你得首先對孩子有愛心,,其次還得多讀書,懂得教育的藝術(shù),,如你能做到,,就能從中獲得做教師的幸福感。于是,,我一空就去書店買書讀,,并經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。我不再只為了追求學(xué)生的成績而給稚嫩的肩頭加上沉重的負(fù)擔(dān),。我開始思索:如何讓孩子獲得學(xué)習(xí)與思考的快樂,,我如何從工作中收獲快樂。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的摸索與實(shí)踐,,我發(fā)覺班上學(xué)生不但成績在進(jìn)步,,而且和我的關(guān)系更融洽了。但第一次徹底讓愛上做老師的還是我工作一年之后,,準(zhǔn)備調(diào)離實(shí)小的那個(gè)下午,,那天,我辦好所有的調(diào)動(dòng)手續(xù),,去和孩子們告別的時(shí)候,,一走進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一大推孩子們親手折的千紙鶴,,接著就聽到孩子們帶著哭腔說:“董老師,你別離開我們好嗎,?”我的心頭彌漫著多種復(fù)雜的情感,禁不住撲在講臺(tái)上啜泣,,多么純真可愛的孩子?。∥艺嬗行┎簧崃耍菚r(shí)我為了進(jìn)一步深造,,便不得不離開心愛的講臺(tái),,重新成為一名大學(xué)生了,。

兩年后,當(dāng)我再次走進(jìn)課堂,,感到無比的親切興奮,,我對自己說:我要和孩子們一同成長,在三尺講臺(tái)上書寫我的青春華章,。我不愿做燃燒的蠟燭,燃燒自己,,照亮別人,,而要做閃亮的星辰,照亮別人也光亮自己,;我不甘為人梯,,而要做一株長在學(xué)生身旁的大樹,與學(xué)生一同生長,,共同擁有美麗的春天,。

那時(shí),感覺自己像加足電力的馬達(dá),,渾身有使不完的勁,,備課、上課,、找學(xué)生談心,、和學(xué)生嬉戲、寫心得,,忙得不亦樂乎,,雖然繁忙,但我感到很充實(shí),,特別是在課堂上,,記得我在教學(xué)《面朝大海,春暖花開》一課,,當(dāng)我講到動(dòng)情處,,手舞足蹈時(shí),學(xué)生不禁陶醉其間,,為我鼓掌喝彩,。這就是幸福,與親愛的孩子們一起“激揚(yáng)文字,,揮斥方遒”,,我的那份開心自在,是無法用語言來描述的??!

更值得追念的還是我做班主任的那些快樂時(shí)光。記得20xx年中考前第三天,,恰逢是我的生日,,那天下午,,我提早半小時(shí)進(jìn)教室,發(fā)覺孩子們幾乎到齊了,,他們像往常一樣在自習(xí),,可是教室里卻回蕩著鄧麗君柔美的歌聲,我開始溫怒了,,對同學(xué)們喊:“這個(gè)時(shí)候還有心情聽音樂,,你們真夠淡定的?!卑嚅L指了指黑板,,示意我看看,我抬頭一看,,黑板上寫滿了祝福的文字,,邊角畫著紅花和蛋糕,我一下子淚流滿面,。因?yàn)槊χ锌?,我已?jīng)忘掉了今天是自己的生日,那天,,我沒有吃到蛋糕,卻收到了世間最珍貴的禮物,,那天我過了幾十年來最有意義的一個(gè)生日,。親愛的孩子們啊,!你們把人生最美麗的年華陪我一起度過,,讓我如何能不幸福縈懷,?前年校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),,我作為中老年組的長跑參賽者,當(dāng)我從高一,、高二班級(jí)前跑過時(shí),,操場上突然響起“董老師,加油,!”的口號(hào),,接著初二年級(jí)也響起同樣的掌聲和吶喊聲,一時(shí)間,,操場上喊聲四起,。那時(shí),我真想對著藍(lán)天說:感謝上蒼,,讓我選擇做了教師,,給了我無比的幸福!

當(dāng)我在課間像孩子似的與他們嬉戲玩耍的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們在藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上同聲朗誦《念奴嬌赤壁懷古》的時(shí)候,,當(dāng)我?guī)е⒆觽冊谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)體育健將吶喊助威的時(shí)候,,我敢說:我就是世界上最幸福的人。

幾十年來的工作歷程告訴我,,要想做一個(gè)幸福的教師,,就應(yīng)該在每一天的工作中,盡量奉獻(xiàn)你的愛,,讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田,;盡量奉獻(xiàn)你的微笑,讓孩子感受到教師的愛,,鼓起孩子向上的勇氣,。當(dāng)我們用“真愛”、“寬容”,、“尊重”,、“信任”贏得了學(xué)生的愛戴,我們就成了學(xué)生真正的朋友,,望著快樂的學(xué)生,,我們的心中就洋溢著幸福。做幸福的`教師,,是目標(biāo),;幸福地做教師,是踐行,;嘗到教師的幸福,,便是成功。守候三尺講臺(tái),,此生足矣,!

班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

作為一名班級(jí)管理者,如何做好管理并使班級(jí)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點(diǎn),。經(jīng)過多次嘗試和總結(jié),,我有了一些心得體會(huì),希望與大家分享,。

一,、了解班級(jí)文化和氛圍。

在班級(jí)的管理中,,了解班級(jí)的文化和氛圍非常重要,。班級(jí)文化包括班級(jí)的價(jià)值觀、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等,。班級(jí)氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系,,學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作等。做好班級(jí)管理必須對班級(jí)文化和氛圍進(jìn)行了解,,才能有效的推進(jìn)課程和活動(dòng)的進(jìn)行,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性,。

班級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的,、自主性的,既要獨(dú)立自主地完成自己的學(xué)業(yè),,也要積極參與班級(jí)的活動(dòng)和管理,。我通常會(huì)在班級(jí)里設(shè)立班長和副班長的職位,讓他們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理,,并協(xié)助我解決一些班級(jí)問題,。這樣班級(jí)里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作,各盡其職,,共同維護(hù)班級(jí)的生態(tài)系統(tǒng),。通過培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感,班級(jí)的管理和發(fā)展可以更加順利,。

三,、與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。在與學(xué)生交往中,,我常常以平等的態(tài)度與他們談心,聆聽他們的心聲,,并幫助他們解決問題。我也不會(huì)輕易強(qiáng)加自己的意愿,,而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商,,以求達(dá)成共識(shí)和理解。通過這些方法,,班級(jí)的管理可以更加和諧,,學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感。

四,、積極關(guān)注學(xué)生的情況,。

班級(jí)管理者還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況,及時(shí)解決潛在的危機(jī)和問題,。我通常會(huì)定期召開班會(huì),,詢問每個(gè)學(xué)生的情況,并專門開設(shè)一個(gè)反饋信箱,,用于收集學(xué)生們的意見和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系,,并及時(shí)解決學(xué)生的問題,幫助學(xué)生們堅(jiān)定目標(biāo),,并為班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

班級(jí)管理的落實(shí)需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。制定班級(jí)規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么,,怎么做以及為什么要這樣做,。班級(jí)規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理、公正的,,考慮到學(xué)生的需求和問題,,同時(shí)具備可操作性。通過制定規(guī)章制度,,班級(jí)管理者可以更加容易地管理班級(jí),、解決問題、規(guī)范班級(jí)行為和提高班級(jí)效率,。

總之,,班級(jí)管理對于班級(jí)的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,但如何做好班級(jí)管理不同管理者都有不同的方法,。通過以上總結(jié),,我認(rèn)為了解班級(jí)文化氛圍、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性,、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實(shí)規(guī)章制度等,是班級(jí)管理中比較有效的方法,。班級(jí)管理者應(yīng)不斷完善自我,,提高班級(jí)的質(zhì)量,使班級(jí)管理更加科學(xué)規(guī)范,,體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

做不到的事就不說,說到就一定要做到的班級(jí)管理,。下面是關(guān)于班級(jí)管理心得體會(huì) ,。

通過一個(gè)學(xué)期的班主任工作下來,讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,,班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,,利用假期時(shí)間,回過頭來想一想,,確實(shí)還有許多做得不夠的地方,,很多方面還有待改進(jìn)。

上個(gè)學(xué)期,,我接手新的初一(3)班,,第一次與初一的同學(xué)打交道,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,,他們都是好樣的,,他們熱情、積極,、純潔,、天真,真得就像一張白紙一樣,,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?,這讓我既欣喜又緊張,我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,,給他們帶來不可磨滅的傷痕,,真不知道三年后他們都會(huì)變成什么樣的人?拋開學(xué)習(xí)不講,在我內(nèi)心最深處,,我最希望他們在離開學(xué)校時(shí)個(gè)個(gè)都身體健康,,品德高尚。

所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎,,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運(yùn)”,,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,,能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀。

“多表揚(yáng)少批評,?!边@是我一直堅(jiān)持的,但偶爾也有做的不好的地方,,在班級(jí)中建立一套獎(jiǎng)懲機(jī)制,,比如,,我會(huì)在一些重要的考試后,,給班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的,或者進(jìn)步明顯的同學(xué)一些小禮品,,雖然禮品都很平常,,但對同學(xué)們來說有著特殊的意義,對全班都有激勵(lì)的作用,,我覺得效果還不錯(cuò),。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,,因?yàn)槲覀兗乃拗频膶W(xué)校,同學(xué)們天天住在一起,,很多時(shí)候,,班級(jí)里的問題,,學(xué)校里的問題,,同學(xué)們比我更加清楚,特別是同學(xué)們在寢室里的表現(xiàn),,大多數(shù)同學(xué)在遇到困難問題時(shí)是不愿意直接對老師說的,,通過主動(dòng)與同學(xué)們溝通,增進(jìn)了師生間的感情,,也能使很多問題,,及早發(fā)現(xiàn),及早解決,。

最后,,我還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級(jí),。

十一個(gè)班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),,在會(huì)中,我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀,,有什么新的問題,,從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,讓他們感到自己做的工作是有意義的,,老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任,我深深知道我肩上的責(zé)任,,每一名學(xué)生,,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,,而對于一個(gè)家庭,,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部希望,。

都說老師是人類靈魂的工程師,,誠然如是,但作為班主任,,更是一塊抹布,,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。

面對一群孩子,,帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,,我每天都在想:我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長、成熟,,一天天地為自己的理想奮斗著,,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境,,在今后的工作中,,我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

參加工作二十年了,,班主任工作也干了二十年了,,在這二十年來班級(jí)管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,有辛酸也有幸福,,更有很多的心得體會(huì),,現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

一,、選拔班干部,、鼓勵(lì)班干大膽工作

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。

要選有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,,通過民主評議,,推選出班委成員。

這樣選出來的班干部有工作熱情,,責(zé)任心強(qiáng),,有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作魄力,。

班委會(huì)成立之后,,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),,每周末,,我要求召開班委例會(huì),每位班干部總結(jié)自己的`工作,,找出存在的問題,,最后,,我進(jìn)行講評,。

在講評中,,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,,重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。

這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

二、制定規(guī)章制度,、嚴(yán)加管理

俗語說得好:“沒有規(guī)矩,,不能成方圓”。

在選好班干部的基礎(chǔ)上,,班集體已基本形成,,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。

在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,,閉門造車,,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。

三,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,,古人云:“以今率人,人若身先”,,“身正”,,對班主任來說尤為重要。

班主任要為人師表,,言行一致,,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,,做到“以德感人,,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,,我會(huì)首先做到,,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),,我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。

老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

四,、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),,這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理,。

我在教育學(xué)生時(shí),,首先教他們先成人,再成才,,如果連起碼的人都成不了,,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀,、愛國主義,、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,,使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進(jìn)步。

讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

五,、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,,眼勤”,。

腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,,以便及時(shí)掌握第一手材料,。

“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,,了解他們的內(nèi)心世界,,多與家長溝通,,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),,在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,,不足之處請各位老師指正,。

聽了鄭增儀理事長的講座,感觸很深,。

學(xué)校安全管理涉及到方方面面,,安全事故牽動(dòng)著千家萬戶的心,更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定,。

安全責(zé)任重于泰山,,安全管理必須警鐘長鳴,安全工作必須常抓不懈,。

通過學(xué)習(xí),,使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),,確保工作責(zé)任落實(shí)

學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長親自抓、時(shí)時(shí)查,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門,、各班級(jí),、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書,確保安全管理人員落實(shí),,職責(zé)落實(shí),,安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查,。

二,、建立健全各項(xiàng)安全管理制度,確保安全管理不留盲區(qū)

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,,對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,,做到有章可循,,有據(jù)可依,。

三、開展內(nèi)容全面,,形式多樣的安全教育活動(dòng),,確保安全工作深入人心

在安全教育實(shí)施過程中,堅(jiān)持“六必講”制度,,即開學(xué)初必講,,季節(jié)互替時(shí)必講,周末放學(xué)時(shí)必講,,出現(xiàn)安全事故必講,,放長假必講,每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講,。

真正做到安全教育經(jīng)?;⒅贫然?、精細(xì)化,,切實(shí)做到學(xué)校工作萬無一失。

四,、做到安全管理有序,,確保過程落實(shí)到位

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

班級(jí)管理是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán),它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì),,還與老師的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力密切相關(guān),。在我的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我積累了一些有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下將從班級(jí)管理制度的制定,、每日考勤管理、衛(wèi)生管理,、文明禮儀和心理健康教育幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì),。

班級(jí)管理制度是班級(jí)管理工作的基礎(chǔ),是讓班級(jí)紀(jì)律和生活制度更穩(wěn)定,、更完善的重要舉措,。在措施制定前,我們應(yīng)認(rèn)真調(diào)查班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活和行為規(guī)范等方面展開制定。同時(shí),,制定好的規(guī)章制度我們還需要在班級(jí)會(huì)議中進(jìn)一步討論和形成一定的管理規(guī)范,,使每位學(xué)生在管理制度下有明確的行為標(biāo)準(zhǔn),確保班級(jí)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

二,、每日考勤管理,。

每日考勤管理是班級(jí)管理工作中一項(xiàng)必不可少、急需重視的工作,。缺勤,、遲到等考勤問題的出現(xiàn),常常會(huì)對班級(jí)的學(xué)習(xí)和工作帶來不利的影響,,嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè),。如何做好考勤?在我做教師的過程中,,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)簡單而有效的方法就是每天晨會(huì)簽到并號(hào)召同學(xué)們共同監(jiān)督,。這樣一來每個(gè)人都有一個(gè)參與度,在被“大家”監(jiān)督之下,,學(xué)生們簽到的積極性就會(huì)大大增強(qiáng),。

三,、衛(wèi)生管理,。

衛(wèi)生管理是班主任日常管理工作中的一個(gè)重要方面,此項(xiàng)工作任何班主任都不可忽視,。班級(jí)和學(xué)生的衛(wèi)生有時(shí)會(huì)影響到學(xué)籍,,更嚴(yán)重的是很容易滋生一些疾患,對學(xué)生之間的身體健康造成威脅,。如何做好衛(wèi)生管理,?首先我們應(yīng)該要注重打掃衛(wèi)生,可以采用輪流打掃,、點(diǎn)名清掃的方法,,建立紀(jì)律性;其次我們要注意舍小節(jié)出大問題,不要讓學(xué)生有在班級(jí)內(nèi)亂扔垃圾等不文明行為,,建立好班級(jí)風(fēng)貌;還有就是定期檢查衛(wèi)生,,一旦發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)可做出鮮明的懲罰性措施,使學(xué)生對自己的行為負(fù)起責(zé)任,。

四,、文明禮儀。

班級(jí)作為一支團(tuán)體,,相互之間的人際溝通是現(xiàn)代教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容,,文明禮儀是建立更加和諧的班級(jí)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。文明禮儀的指導(dǎo)主要是傳遞理念,、管理方式,,盡管很多時(shí)候有時(shí)就是本著更加禮貌、規(guī)矩,、準(zhǔn)確與牢靠這一原則思考,,例如平等待人,、講求禮貌、注重自我控制,、體貼,、破解沖突等。盡管這一切可能是意料之外的,,但是如果能夠橋接起來就可以形成交叉組合,,這樣就可做出合適的行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)學(xué)生向更高的境界發(fā)展,,既可以增進(jìn)班級(jí)間的團(tuán)結(jié)又可以提高班級(jí)思品質(zhì),。

五、心理健康教育,。

心理健康教育可謂是近年教育中重中之重,,學(xué)生們在各自的成長過程中會(huì)遇到種種困難、各種麻煩問題與煩惱,。在這些問題面前,,班主任應(yīng)該要善于及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)感受,幫助學(xué)生解決問題,,從而促進(jìn)他們內(nèi)心的健康成長,。為此,在班級(jí)管理中我們可以定期開展尋找問題,、解決疑難的班會(huì),,結(jié)合學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全方位的關(guān)愛和輔導(dǎo),助力學(xué)生解決具體問題并使他們更自信和獨(dú)立,。同時(shí),,我們還需要注重心理健康教育的理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生心理問題的分析,,提高班主任的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)能力,。

結(jié) 論。

綜上所述,,做好班級(jí)管理首先要符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,緊緊相關(guān)學(xué)生實(shí)際,。其次要以合法、民主,、科學(xué),、和諧的方式進(jìn)行管理,營造貫徹等方面的觀念和現(xiàn)實(shí)落實(shí),。對于班主任來說,,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),注重創(chuàng)新實(shí)踐,,深化管理之道,,提高自身的能力和素質(zhì),,從而讓班級(jí)更加和諧、有序并且快樂,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),那就是:魏書生的教學(xué)離不開管理,,沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,,那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面:

關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,,二靠科學(xué),。他說:"普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做,;班長能做的班主任不做,。"這樣分工到位,責(zé)任到人,,各司其職,,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色,。

魏書生教書十幾年來,,一直堅(jiān)持"以法治班",,全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法,然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,,說了算,,訂了干,一不做,,二不休,,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行,魏書生的班規(guī)班法,,主要分為兩大類:一類是以空間為序的,,有常務(wù)班長職責(zé),值周班長職責(zé),,值日班長職責(zé),,科代表職責(zé),備品承包責(zé)任制等,。制定的原則是:班級(jí)的事,,事事有人做;班級(jí)的人,,人人有事做,。另一類是以時(shí)間為序的,,有一日常規(guī),一周常規(guī),,每月常規(guī),,學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),。制定的原則是:時(shí)時(shí)有事做,,事事有時(shí)做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,,自檢之外,,有互檢、班干檢查,、班集體檢查,、教師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施,,十分有序,,十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下,,學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到,,雖然所教的對象是學(xué)生,,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動(dòng)的人,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿,,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人",,而不是馴服物,,所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師,。親其師信其道,學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動(dòng)地學(xué)得知識(shí),,這遠(yuǎn)比我們讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)得來的成果大,。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒。

班主任作為班級(jí)工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,,是班級(jí)管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,,班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師,他首先要了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,相信學(xué)生。

回想我過去多年的管理思路,,才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端,,最明顯的就在于管理的制度不明,班級(jí)管理隨機(jī)應(yīng)付,,或有始無終,,學(xué)生常常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,,每個(gè)班級(jí)又結(jié)合自己班級(jí)具體情況制定班級(jí)制度,。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對制度的接受程度。我在想,,剛開學(xué)時(shí),,當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時(shí),是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,,讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī),,然后找出本班不足之處,再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個(gè)符合班級(jí)實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī),,讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng),。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

班級(jí)管理是每一個(gè)班級(jí)都需要重視和努力實(shí)踐的工作。作為一名班主任,,要能夠合理地管理班級(jí),,建立良好的班級(jí)氛圍,,使每一位學(xué)生都能夠在這個(gè)大家庭中獲得成功,。在我的工作中,我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性,,也從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),。

一、班委的組建很重要,。

班委作為班級(jí)管理的重要組成部分,,對于班級(jí)的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用。通過班委的選舉和組建,,可以培養(yǎng)學(xué)生參與管理,、自我管理的能力,同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生之間的合作和溝通,,使班級(jí)管理更加有效,。

在實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)任命班委可以有效地促進(jìn)班級(jí)的管理。對于一些沒有參與選舉的學(xué)生,,我通過嚴(yán)格審查后,,任命他們?yōu)榘嗉?jí)中的組長或其他重要職位,讓他們有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理崗位,,從而升華自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能,。

二、班級(jí)分組下有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

在班級(jí)管理和教學(xué)中,,為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),我采用了班級(jí)分組的方式,。通過對班級(jí)進(jìn)行一定量的分組,,讓學(xué)生自由組合,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,,有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

同時(shí),,在學(xué)生分組的同時(shí),,也需要加強(qiáng)班級(jí)管理。對于不同的分組,,我會(huì)定期安排一些集體活動(dòng),,增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作。這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情,,又能達(dá)到班級(jí)管理的目的,。

三、班級(jí)必須定期開展主題班會(huì),。

班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式,,在一定程度上,影響著學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,,對于班級(jí)的管理者來說,必須要認(rèn)真組織和實(shí)施班會(huì),,搭建溝通交流的平臺(tái),。

在班會(huì)的組織和實(shí)施中,我主要采用主題班會(huì)的形式,。根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際,,制定不同的主題,引導(dǎo)學(xué)生熱烈參與,增進(jìn)學(xué)生對班級(jí)和學(xué)科的認(rèn)識(shí),。

四,、班級(jí)經(jīng)費(fèi)需要精打細(xì)算。

班級(jí)經(jīng)費(fèi)是班級(jí)管理的重要支持,,合理地利用班級(jí)經(jīng)費(fèi),,對班級(jí)管理起到重要的推動(dòng)作用。經(jīng)費(fèi)使用主要用于購買必要的學(xué)習(xí)用品,、書籍圖書以及調(diào)配班級(jí)活動(dòng)的財(cái)務(wù)支持等,。

在經(jīng)費(fèi)的使用中,我主要采用分類管理,,同時(shí)對于每一筆支出都要進(jìn)行認(rèn)真審議,,細(xì)致核算。只有這樣,,才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的最大利用,,帶動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步。

五,、管理中細(xì)節(jié)達(dá)到完美,。

班級(jí)管理中,最能夠體現(xiàn)工作高效和完美程度的,,就是細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)處,能夠體現(xiàn)出管理者的用心和關(guān)注程度,,同時(shí)也有利于班級(jí)的管理,。

在實(shí)踐中,我始終注重班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié),。比如,,定期清理衛(wèi)生,及時(shí)維修設(shè)施,,提高班級(jí)安全性等等,。同時(shí),還要及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài),,制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,,提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率。

總之,,班級(jí)管理是復(fù)雜而又精致的工作,需要管理者持續(xù)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新,。通過不斷地摸索和探索,我收獲了很多班級(jí)管理的心得體會(huì),提高了自己的班級(jí)管理水平,。未來,,我將不斷地努力,讓班級(jí)管理更加高效,,成為班級(jí)的合格管理者,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

班級(jí)管理是每一個(gè)班主任都必須面對的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,,班主任需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、人際交往、心理疏導(dǎo)等多方面的能力,。在我的成長過程中,,班級(jí)管理也是我不斷探索、學(xué)習(xí)并逐漸完善的過程,。

第一段:學(xué)會(huì)傾聽,。

班級(jí)管理中,傾聽是最基本的素質(zhì)之一,。只有通過傾聽,,班主任才能了解學(xué)生的真實(shí)需求和情感狀態(tài)。同時(shí),,班主任也需要耐心解決學(xué)生的問題,,增強(qiáng)學(xué)生對班主任的信任感。在我管理班級(jí)的過程中,,我常常將自己置身于學(xué)生的角度,,理解他們的想法和需求,在開展班會(huì),、咨詢,、拓展等活動(dòng)過程中,注重開放性,,允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法,,為他們解答難題。

第二段:注重情感教育,。

學(xué)生的情感問題對他們的成長及學(xué)習(xí)有著重要影響,。作為班主任,應(yīng)該注重情感教育,,通過關(guān)注學(xué)生的情感問題,,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,促進(jìn)學(xué)生的情感成長,。在班級(jí)管理中,,我充分發(fā)揮班會(huì),、心理講座、學(xué)業(yè)疏導(dǎo)等多種形式,,在教育學(xué)生的同時(shí),,引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng),增強(qiáng)集體意識(shí),。同時(shí),,還加強(qiáng)了家校溝通,與家長積極配合,,共同幫助孩子解決情感問題,,形成良好的合力。

第三段:強(qiáng)化學(xué)生自我管理,。

學(xué)生自我管理能力的提高,,有利于他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。班級(jí)管理必須通過引導(dǎo)學(xué)生自我管理,,為學(xué)生搭建一個(gè)自控,、自省、自強(qiáng),、自立的環(huán)境,。在管理過程中,我構(gòu)建了相應(yīng)的管理規(guī)范和管理制度,,使學(xué)生如同行車一樣,,通過遵從行車規(guī)則,自我管理,,自我約束,,健康成長。

第四段:依法治班,。

威嚴(yán)的法律和獎(jiǎng)勵(lì)制度,,是班級(jí)治理的基本武器。對于班管理而言,,依法治班不僅有利于維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律秩序,,更是對學(xué)生健康成長的必要條件。在日常班級(jí)管理中,,我注重加強(qiáng)制度建設(shè),,明確班級(jí)規(guī)范,做到規(guī)則清晰,,權(quán)責(zé)明確,,操作簡捷。通過這種方式,,營造了良好的班內(nèi)氛圍,,增進(jìn)了學(xué)生之間的信任和相互尊重,。

第五段:維持積極樂觀的心態(tài),。

班級(jí)管理是一個(gè)很細(xì)致,、辛苦的工作,加之學(xué)生的特殊個(gè)體差異性,,難免會(huì)有挫折,、矛盾和抱怨。為了保持好的管理狀態(tài),,班主任有必要保持積極樂觀的心態(tài),。在管理過程中,我通常將重心放在學(xué)生的成長和發(fā)展上,,配合教育政策,,多方位引導(dǎo)學(xué)生。在工作中,,我總是以一種借故的方式化解難題,,尋找互贏的機(jī)會(huì),把管理的藝術(shù)和內(nèi)涵完美融入到班級(jí)管理中去,。

總之,,在班級(jí)管理中,班主任需要建立起一種信任,、合作,、溝通、跨越困難的精神,,不斷加強(qiáng)自我,,同時(shí)又逐漸時(shí)刻想著學(xué)生。通過不斷梳理自己的管理思想,,借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn),,逐漸打好班主任管理基礎(chǔ)技能,才能夠做到把學(xué)生的階段疏導(dǎo)到最佳的狀態(tài),,從而讓學(xué)生快樂成長,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

作戰(zhàn)是要講究時(shí)機(jī)的。一名好的指戰(zhàn)員在戰(zhàn)場上要不斷地審時(shí)度勢,,勢指形勢,,時(shí)也就是時(shí)機(jī)。在雙方力量相等的情況之下,,戰(zhàn)爭的勝負(fù)往往可能在一剎那間決定,。而一旦錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī),等待的可能就是失敗的苦果,。

我們知道,,事物都是不斷運(yùn)動(dòng)變化的,,強(qiáng)弱也是相對的。任何事物,,單個(gè)來看,,都有發(fā)生發(fā)展的過程,個(gè)人也是如此,,人有生物鐘,,有智力、情感,、體力的生理周期,。我們有時(shí)做一件事沒做好,或失敗了,,不是因?yàn)檫@件事本身是錯(cuò)的,,而是時(shí)機(jī)沒有掌握好。金雞報(bào)曉本來挺好的,,可是如果總是半夜雞叫,,結(jié)果反而不美。時(shí)機(jī)和處理事情的度一樣,,都是解決問題的關(guān)鍵點(diǎn),,是很難掌握但是又必須修煉的兩項(xiàng)本領(lǐng)。

掌握時(shí)機(jī),,可以從以下四個(gè)方面入手:

有些時(shí)機(jī)是爭取來的,,特別是在和別人競爭時(shí)。在戰(zhàn)場上,,兵貴神速,,大家搶的就是時(shí)機(jī)。拿破侖有一個(gè)很形象的比喻,,他說如同物體的動(dòng)量是質(zhì)量與速度的乘積一樣,,軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力是兵力與速度的乘積。紅軍長征時(shí),,飛奪瀘定橋一役,,就是和敵人賽跑,和時(shí)間賽跑,,沿著大渡河的兩岸,,雙方士兵在比賽,最終紅軍搶在敵援兵之前趕到瀘定橋并立刻進(jìn)行強(qiáng)攻,。這是紅軍長征途中的關(guān)鍵一役,,而紅軍的速度更勝一籌。

教師的教育工作有時(shí)也是要搶時(shí)機(jī)的,。比如說,,初中學(xué)生常常有這樣的特點(diǎn),,初一初二比較糊涂,亂七八糟事情也挺多,,但到了初三,,會(huì)一下子開始懂事了,學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真很多,。但是當(dāng)有些學(xué)生明白過來的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及了,,他以前的基礎(chǔ)太差,,而馬上就要面臨中考,再想努力但時(shí)間已經(jīng)不夠了,。教師如果能夠充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律,,便會(huì)事前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生在沒有幡然悔悟之前在學(xué)習(xí)上盡量能夠跟上,,不要拉下太多,。并且在初三來臨之前很注意做學(xué)生的思想工作,使得學(xué)生在醒悟之后仍然有充足的時(shí)間把功課趕上,。

在戰(zhàn)場上有時(shí)也是需要等待戰(zhàn)機(jī)的,,敵人來攻,敲第一遍鼓時(shí),,士氣正盛,,不能出戰(zhàn),等到再而衰,,三而竭之時(shí),,敵人士氣衰弱了,便是出戰(zhàn)的好機(jī)會(huì),,可一戰(zhàn)而勝,。這是《戰(zhàn)國策·曹劌論戰(zhàn)》一篇中的著名作戰(zhàn)思想。在伏擊戰(zhàn)中,,時(shí)機(jī)也是很重要的,,布好了一個(gè)口袋陣,等敵人來鉆,,前面的要先放過去,,等到主力全部進(jìn)了我方包圍圈,再突然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,,把口袋扎緊,,畢其功于一役?!读一鹬杏郎分械那裆僭凭褪窃谝淮螆?zhí)行任務(wù)的過程中,,敵人的燃燒彈點(diǎn)著了他埋伏的草叢,,為了不暴露目標(biāo)而被活活燒死。等待時(shí)機(jī)是需要耐心的,,在日常生活中,,有時(shí)候?yàn)榱说却粋€(gè)機(jī)會(huì)的到來,可能要花上幾年甚至幾十年的時(shí)間,?!熬訄?bào)仇,十年不晚”,,時(shí)機(jī)不成熟時(shí)只能等待,。

在學(xué)生工作中,等待時(shí)機(jī)的例子太多了,。教師都有這樣的體會(huì),,同樣的話語,不同的時(shí)間,,不同的場合說效果是不一樣的,。教師苦口婆心地勸告不及學(xué)生自己去碰了一次壁,“不聽老人言,,吃虧在眼前”,,等到學(xué)生自己吃到苦頭之后,你再去勸告他便會(huì)聽進(jìn)去了,,他知道你講的是有道理的,,是為他好并且是對他很重要的東西。因此,,教師要等待這樣的機(jī)會(huì)出現(xiàn),,一旦有了這樣的機(jī)會(huì),便不要放過,。表揚(yáng)學(xué)生也好,,批評學(xué)生也好,也是有一個(gè)最佳時(shí)機(jī)的,。學(xué)生正驕傲的時(shí)候,,不要表揚(yáng)他,等到他信心失落對自己產(chǎn)生懷疑的時(shí)候,,教師的表揚(yáng)就顯得珍貴了,;學(xué)生有情緒的時(shí)候,不要批評他,,等到他冷靜下來,,認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候,再嚴(yán)厲的批評學(xué)生也能聽進(jìn)去。在做后進(jìn)生工作時(shí),,教師尤其要有耐心,,學(xué)生的成長過程不是均衡的,平穩(wěn)的,,而是跳躍式的,,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,教師要等待的就是量變到了一定程度,,及時(shí)地使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)的提高,。

隨著形勢的不斷變化,有時(shí)候會(huì)突然產(chǎn)生一些本來不是機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì),,高明的將領(lǐng)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,,及時(shí)利用這些機(jī)會(huì),創(chuàng)立戰(zhàn)功,。三國時(shí),,曹操進(jìn)犯赤壁,劉備與孫權(quán)聯(lián)合起來抗擊魏兵,。周瑜作為東吳的大都督,在善于利用時(shí)機(jī)上有獨(dú)到之處,。比如,,他少年時(shí)代的好友蔣干從江北來,本來是想當(dāng)說客的,,不想反被周瑜利用,,成了他反間計(jì)的重要棋子,最終使曹操殺了蔡瑁張玧,,去除了魏軍善于水戰(zhàn)的最重要的兩位將領(lǐng),。

在學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中,每天也會(huì)有大量的事情發(fā)生,,其中有些事情教師如果好好利用,,便是非常好的教育的時(shí)機(jī)。比如說運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽,,全班都參與了,,這便是一個(gè)很好的集體主義精神的教育時(shí)機(jī),教師可以給運(yùn)動(dòng)員打氣,,組織女生拉拉隊(duì)加油鼓勁,,組織沒有比賽任務(wù)的學(xué)生端茶送水,讓他們也參與到集體活動(dòng)中來,。比賽完了之后要及時(shí)總結(jié),,及時(shí)鼓勵(lì)和表彰,總之,教師如果充分動(dòng)腦筋,,把一些大家看似平常的事情做足文章,,是會(huì)產(chǎn)生非常好的教育效果的。

當(dāng)有些工作很緊迫不能等待必須要解決,,而又沒有合適的時(shí)機(jī)時(shí),,只能創(chuàng)造時(shí)機(jī)了。狼要吃羊,,便找借口硬說處在下游的羊把上游的水弄臟了,,這叫“欲加之罪何患無辭”,是比較原始的創(chuàng)造時(shí)機(jī),。在古代戰(zhàn)場中,,雙方主將在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中,經(jīng)常會(huì)用一些計(jì)策來創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī),,比如說孫臏的“圍魏救趙”之計(jì),,使得龐涓不得不回兵來救,魏國軍隊(duì)一旦被調(diào)動(dòng),,便為齊軍創(chuàng)造了戰(zhàn)機(jī),,齊軍在魏軍回國的必經(jīng)之地桂陵一帶步下了埋伏,最終魏軍全軍覆沒,,龐涓飲恨身亡,。

中國人在創(chuàng)造時(shí)機(jī)上是很有特點(diǎn)的。比如說中國人求人辦事,,很少像洋人“此來為某事”那樣直截了當(dāng)開題,。而是講究迂回戰(zhàn)術(shù),有一種起承轉(zhuǎn)伏的特點(diǎn),。林語堂先生總結(jié)這類創(chuàng)造時(shí)機(jī)的談話可分為四段:第一段是寒暄,、評氣候,雙方極容易找共同點(diǎn),,可聯(lián)絡(luò)感情,,不至于遭到抗拒;第二段是敘往事,、追舊誼,,這是一個(gè)深入的過程,做得好,,雙方感情可能會(huì)有真真的融洽,;第三段是談時(shí)事、發(fā)感慨,,這一段做得好,,感情更為融洽,聲勢又壯,甚而到了相見恨晚,、兩肋插刀的程度,,于是,,便可以陡然下筆,,相機(jī)言事了;第四段,,可客氣起立,,言有一小事奉煩,,先生不是認(rèn)識(shí)某某嗎?可否請寫一封介紹信云云,,要做得自然隨意,,不給對方造成很大壓力或使對方覺得自己該欠他多大之情,而是要利用前敘鋪墊,,陡然收筆,,總結(jié)全文。

學(xué)生工作中的創(chuàng)造時(shí)機(jī)與之類似,。其中的重要思想就是在實(shí)施自己的目的之前要盡量創(chuàng)設(shè)對完成目標(biāo)有利的條件,。教師在與學(xué)生的談話中是常常要用到這樣的方法的,尤其是在做學(xué)生的思想工作,,而學(xué)生思想有顧慮或因其他種種原因不愿配合之時(shí),,教師不宜開門見山,而要閑聊一些別的話題以拉近師生之間的距離,,等到學(xué)生的戒備消除了,情緒緩和了,,師生感情融洽了,,再慢慢進(jìn)入主題,或許會(huì)有好的效果,。在教學(xué)法中有一類叫做情境教學(xué),,其原理是努力創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)目的的情境,學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫持袝?huì)很輕易的達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo),。

時(shí)機(jī)緊迫要爭取時(shí)機(jī),,時(shí)機(jī)未到要等待機(jī)會(huì),有機(jī)會(huì)要利用機(jī)會(huì),,沒有機(jī)會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),。這便是我們對待時(shí)機(jī)的態(tài)度。

學(xué)生工作由于其特殊性,,有一些時(shí)機(jī)是我們必須特別關(guān)注的,。教師的教育相當(dāng)于外因,外因是通過內(nèi)因起作用的,這個(gè)內(nèi)因就是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。外因要想起到作用,,就必須抓住內(nèi)因出現(xiàn)變化的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生的思想一直處在閉合的狀態(tài),,對外界的作用便不會(huì)有什么響應(yīng),,這時(shí)候的教育工作就會(huì)很困難,教師既吃力又沒有效果,;反之,,在學(xué)生的思想處于開啟狀態(tài)時(shí),外部的影響很容易產(chǎn)生作用,,這就是教育的時(shí)機(jī),。

學(xué)生換了一個(gè)新的環(huán)境是好的教育的時(shí)機(jī)。比如說學(xué)生進(jìn)入起始年級(jí)的時(shí)候,,面對的是陌生的老師,,陌生的同學(xué),陌生的環(huán)境,。以初中預(yù)備班為例,,學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué),從外部環(huán)境來說,,是全新的,,從內(nèi)心來說,經(jīng)歷著從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,,這個(gè)時(shí)候,,一些小小的外部力量可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的改變。教師如果善于在起點(diǎn)班給學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心,學(xué)生往往會(huì)有一個(gè)明顯的變化,,會(huì)出現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的提高,。這樣的機(jī)會(huì)不多,是必須等待的,,當(dāng)然了,,也可以創(chuàng)造,古代的“孟母三遷”便是一個(gè)例子,。

每一個(gè)新學(xué)期的開始也是好的教育的時(shí)機(jī),,此時(shí)的學(xué)生總是躊躇滿志的,經(jīng)過暑假或寒假的長時(shí)間的休整,,學(xué)校的生活還需要他們用一周或兩周的時(shí)間去適應(yīng),。新學(xué)期伊始,,教師第一次進(jìn)課堂,有沒有這樣的感覺:學(xué)生特別專注,?教室特別安靜,?好的老師是不會(huì)放過這一大好時(shí)機(jī)的。這樣的機(jī)會(huì)也是必須等待的,,但是有一個(gè)好處就是這樣的機(jī)會(huì)總是存在的,,每個(gè)學(xué)期都有,通常在每個(gè)學(xué)期開始的前兩周,,是最佳教育時(shí)期,,機(jī)會(huì)一旦來臨時(shí),我們就不能夠錯(cuò)過,。因?yàn)橐粌蓚€(gè)月之后,,學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校生活,往往又會(huì)松散下來,。

當(dāng)學(xué)校,、班級(jí)里乃至社會(huì)上發(fā)生突發(fā)事件時(shí),也是一個(gè)非常好的教育時(shí)機(jī),。比如說班級(jí)里發(fā)生不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,,發(fā)展到打架的地步,教師此時(shí)因勢利導(dǎo),,進(jìn)行謙讓精神與集體主義觀念的教育,,通過組織學(xué)生座談會(huì),主題班會(huì),,或其他一些形式的活動(dòng),,使學(xué)生對這個(gè)問題進(jìn)行深刻地認(rèn)識(shí),這樣的教育就會(huì)更有針對性,,也更有實(shí)效,。這種機(jī)會(huì)雖然不可預(yù)見,但是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里生活,,每天發(fā)生的事情有很多,教師只要善于觀察,,善于分析,,總能夠利用其中的一些事情作為教育的時(shí)機(jī),甚至可以把一些壞事變成好事,。

學(xué)生個(gè)人犯錯(cuò)誤,、受到挫折或取得成功之時(shí),對他本人來說也是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī),。列寧小時(shí)候不小心把花瓶打碎了,,并且撒了謊,,最終在姑姑的幫助下,他承認(rèn)了錯(cuò)誤,,受到了很好的教育,。小孩子犯錯(cuò)誤時(shí),通常喜歡撒謊,,因?yàn)樗麄兣抡f出實(shí)情會(huì)受到懲罰,。犯了錯(cuò)的學(xué)生其心理活動(dòng)是復(fù)雜而劇烈的,表現(xiàn)出心事重重的樣子,,有經(jīng)驗(yàn)的教師一眼就能看出來,。受到挫折或取得成功時(shí)的學(xué)生,同樣也是面臨著心理上的巨大波動(dòng),,這時(shí)教師所產(chǎn)生的教育給學(xué)生的印象將會(huì)是十分深刻的,,教師對受到挫折的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),幫助他分析失敗原因,,對取得成功的學(xué)生進(jìn)行贊美,,并肯定他取得成功所作出的努力,不僅可以使師生間的感情更加融洽,,對學(xué)生的指導(dǎo)作用也要比平時(shí)顯著的多,。

學(xué)生的成長過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功,、有失敗,,有高潮、有低潮,。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,,教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),,平庸的教師可能會(huì)火冒三丈,,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,,胸有成竹,。正確把握教育的時(shí)機(jī),是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五

很榮幸參加了某小學(xué)的教師交流會(huì),,這是我第一次真正的置身于教師這個(gè)人群之中,第一次細(xì)細(xì)的品味教師生涯?,F(xiàn)將我的心得體會(huì)記錄下來,,同時(shí)也希望我的教師生涯也可以由此開始譜寫。

創(chuàng)新是一個(gè)民族不懈發(fā)展的動(dòng)力,,創(chuàng)新鑄造民族,,創(chuàng)新鑄造輝煌,。同時(shí),創(chuàng)新之花也為班級(jí)管理增添了一份無與倫比的美麗,。我認(rèn)為傳統(tǒng)的班級(jí)管理固然有它的優(yōu)勢但學(xué)生卻不一定真正的樂在其中,。怎樣能夠讓學(xué)生愛上學(xué)校、愛上班級(jí)成為每位教師畢生的追求,。我認(rèn)為這個(gè)謎團(tuán)可以從學(xué)生這個(gè)年齡的發(fā)展特點(diǎn)入手,,去揭開它的面紗。比如關(guān)于收取作業(yè),,在開學(xué)初我不會(huì)選取收作業(yè)的專門人員,,我會(huì)告訴大家每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與作業(yè)的收取。我會(huì)將班級(jí)分為四個(gè)小組,,每個(gè)小組取一個(gè)響亮的名字再附上一句震耳欲聾的組訓(xùn),。每個(gè)小組會(huì)發(fā)一個(gè)小冊子,我命名為“小當(dāng)家薄”,,每個(gè)收作業(yè)的小當(dāng)家每天都要記錄當(dāng)天的聽講狀況,,測試狀況,根據(jù)每項(xiàng)對應(yīng)的分值計(jì)算出總分而且還要對各項(xiàng)的情況做一個(gè)小總結(jié)并附上寄語與目標(biāo),。在每周的周五要在全班做一個(gè)匯總,,評出本周的奪冠小組,賦予小徽章一枚粘在“小當(dāng)家薄上”,。我認(rèn)為這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們天生的競爭意識(shí),,讓他們真正的參與到班級(jí)的管理之中,真正的體會(huì)到團(tuán)結(jié)與合作的樂趣,。當(dāng)然不論教師怎樣創(chuàng)新但基點(diǎn)都是以學(xué)生為本,。

在某小學(xué)教師交流會(huì)上,一位教師的“人人有事干,,事事有人管”我感受頗深,。傳統(tǒng)的班級(jí)管理并沒有調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與意識(shí)釀成了有些同學(xué)參與性不高或是不積極的意識(shí)。我認(rèn)為教師可以將班級(jí)管理的所有事情一一例舉,,越細(xì)致越好,。然后將每個(gè)小事情分發(fā)到每組同學(xué)的身上。每組同學(xué)輪流做起班級(jí)的小主人,,并每天堅(jiān)持寫下記錄,。教師可以為不同職位配上不同樣式的小徽章,這樣見到小徽章同學(xué)就可以自覺遵守,。至于不同的職位擔(dān)當(dāng)可以采取民主自愿式。每到下課上操的時(shí)候每位小管理者都可以佩戴好小徽章走進(jìn)自己的崗位,。有些事情教師插手并不一定出真知要放手讓學(xué)生自己去體會(huì)去感受,。

愛是一種承諾,,愛是一種信仰。生活中,,是愛澆灌了我們,。愛可以喚醒沉睡的心靈,愛可以激起澎湃的熱忱,,愛可以溫暖你我的心房,。在學(xué)校里,每位學(xué)生都是天真無邪的小天使,。他們有的十分乖巧可仁有的十分頑皮好動(dòng),。他們也許會(huì)取得成就也許會(huì)犯下錯(cuò)誤,他們會(huì)開心的笑也會(huì)無奈的哭但不管怎樣他們都是我們愛的對象,。當(dāng)他們因?yàn)樽约旱膱?jiān)持與努力而取得成就時(shí),,我們要伸出大拇哥為他們驕傲為他們喝彩;當(dāng)他們在生活中遇到了困難,,我們要伸出雙手,,給他們最溫暖的懷抱;當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到了挫折,,我們要耐心的輔導(dǎo),。告訴他們:“別怕,有老師在,?!痹趷鄣氖澜缋铮以概c我的學(xué)生一起分享快樂分擔(dān)憂傷,,我愿與他們做到順暢的交流與溝通,。

我相信只要為班級(jí)管理加點(diǎn)“糖”,班級(jí)管理將會(huì)呈現(xiàn)出新的樂章,。它像一個(gè)號(hào)召,,等待著我們每位教師去開啟。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六

作為一名班主任,,班級(jí)管理是我最為關(guān)注和重視的任務(wù)之一,。在很長時(shí)間里,我一直在不斷地探索和嘗試各種方法,,旨在提高我的班級(jí)管理水平,。在這樣的實(shí)踐中,我獲得了不少經(jīng)驗(yàn),,收獲了一些心得體會(huì),。

第一段:引言。

班級(jí)管理作為一項(xiàng)綜合性的任務(wù),,涉及到的方面十分廣泛,,需要班主任具備很多技能和素質(zhì),。僅憑一個(gè)人的力量是難以勝任的,需要各方面的支持和配合,。然而,,在實(shí)踐過程中,我們可以通過不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身的管理能力,,更好地為班級(jí)服務(wù)。

第二段:建立班級(jí)文化,。

建立班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要一環(huán),。班級(jí)文化是班級(jí)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,它是對班級(jí)理念,、價(jià)值觀,、制度、習(xí)慣等方面的歸納和集中表達(dá),。班級(jí)文化是一種長期積累形成的榮譽(yù)感,、集體意識(shí)、民主關(guān)系和文化精神,。班主任可以通過定期組織班會(huì),、集體活動(dòng)、班級(jí)游戲等方式,,建立班級(jí)文化,,增強(qiáng)集體凝聚力。

第三段:建立良好的溝通機(jī)制,。

建立良好的溝通機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)關(guān)鍵因素,。合理的溝通機(jī)制可以幫助班級(jí)成員之間更好地交流和合作,同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)問題,。在具體實(shí)踐中,,班主任可以通過多種途徑建立溝通機(jī)制,比如班會(huì),、個(gè)別談話,、微信群等方式。

第四段:建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。

建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)方面,。獎(jiǎng)懲機(jī)制是班主任對學(xué)生行為的管理方式,是對班級(jí)具有激勵(lì)和制度約束作用的手段,。班主任可以通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度,,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以通過對不良行為的懲罰,來維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和規(guī)矩,。

第五段:總結(jié)和感悟,。

作為一名班主任,班級(jí)管理是持續(xù)不斷的工作,。通過這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我認(rèn)為,,班級(jí)管理需要班主任具備很多技能和素質(zhì),,如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力,、團(tuán)隊(duì)精神,、協(xié)調(diào)能力等;同時(shí),,班級(jí)管理還需要班主任不斷地尋求各種途徑和方法,,來提高自身的管理水平。班級(jí)管理的重點(diǎn)在于服務(wù),,服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于家長、服務(wù)于學(xué)校,。只有不斷地服務(wù),,才能贏得各方面的支持和認(rèn)可,一步步提升班級(jí)管理的水平,。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十七

班級(jí)管理是每個(gè)班主任必須要面對的事情,,一個(gè)好的班級(jí)管理可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效,讓班級(jí)更加和諧,、團(tuán)結(jié),,也可以幫助學(xué)生成長,并在學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)自我的過程中慢慢形成良好的心態(tài)和品質(zhì),,對于學(xué)生和班主任來說都是十分的重要,。

班級(jí)管理并不是一件易事,理論與實(shí)際之間還是存在很大的差距的,。比如,,在班級(jí)管理中要面對的有非常繁瑣的事務(wù)性工作,這些工作只能讓班主任不停地忙碌,,而這些工作又是必須的,,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒調(diào)節(jié)等都需要班主任的處理,。然后就是對于學(xué)生的管理,,不同的學(xué)生需要不同的處理方式,而這些處理方式要求班主任要有更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力,只有這樣才能更好地幫助學(xué)生成長,。

在面對班級(jí)管理的困難時(shí),,我們可以學(xué)習(xí)更多的班級(jí)管理知識(shí),通過提升我們的能力,,改善或者提升我們的班級(jí)管理,,而最好的途徑莫過于讀好的管理書籍?!栋嗉?jí)管理》,,首先通過其標(biāo)題就已經(jīng)說明了它的作用范圍,是一本以班級(jí)管理為主題內(nèi)容的書籍,。

首先,,本書的內(nèi)容較為豐富,包括班主任的情感教育技巧,、矛盾處理,、成長管理、班級(jí)文化等方面,,其中不乏許多對于班主任很實(shí)用的理論知識(shí)和操作方法,。其次,書中對于一些讓人很頭疼的問題也給出了很好的解決方法,,例如,,如何建設(shè)班級(jí)文化、如何調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍等等,,這些問題解決得好與壞直接關(guān)系到班級(jí)后期的成績,,因此班主任一定要好好研究,并動(dòng)手實(shí)踐,。

通過《班級(jí)管理》這本書,,我學(xué)到了許多班級(jí)管理的技巧和方法,例如,,當(dāng)我遇到一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生時(shí),,我可以通過多與他溝通,使他學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活,;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氛圍不和諧時(shí),,可以考慮從班級(jí)文化建設(shè)入手,讓同學(xué)在更濃厚的文化氛圍中共同成長,。此外,,我也發(fā)現(xiàn),班級(jí)管理中不僅要有技巧和方法,,更需要班主任用心,,用愛心去推進(jìn),,只有這樣,才能讓班主任和學(xué)生在共同成長的道路上不斷進(jìn)步,。

五,、結(jié)語。

通過閱讀《班級(jí)管理》這本書,,我學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧和方法,,也正在試著將它們運(yùn)用到實(shí)際操作中,不斷提升自己的班級(jí)管理能力,。在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境中,很難說萬無一失,,但是班主任可以盡心盡力,讓每個(gè)班級(jí)更加和諧,、共進(jìn),,在班級(jí)管理中創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來。班級(jí)管理雖然并不輕松,,但是使用《班級(jí)管理》這本書,,將會(huì)對你的班級(jí)管理產(chǎn)生很大的幫助。

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