心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
班級(jí)是學(xué)校教育的基本單元,，管理好班級(jí)是教師應(yīng)盡的職責(zé)。管理好一個(gè)班級(jí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),，還有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和正面文化氛圍,。而如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理得好呢？這需要教師提高自身素質(zhì),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況實(shí)行針對(duì)性管理,。
第二段：建立良好師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系,，是管理班級(jí)的基礎(chǔ),。首先，教師要盡心為學(xué)生服務(wù),，理解學(xué)生行為舉止背后的動(dòng)因,，不輕易發(fā)表批評(píng)或評(píng)論。同時(shí),，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心健康，協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。當(dāng)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系后，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)心和愛(ài),，也會(huì)自然地遵守班級(jí)規(guī)定,。
第三段：建立明確的班規(guī)班紀(jì)。
班規(guī)班紀(jì)是保證學(xué)生守紀(jì)律,，規(guī)范行為的有效手段,。制定班規(guī)班紀(jì)應(yīng)該慎重考慮學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，確保能夠行之有效。此外,，教師應(yīng)該在制定班規(guī)班紀(jì)過(guò)程中親力親為,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)公共利益，做到從自身做起,，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展,。
第四段：注重教育管理。
教育管理是一個(gè)較為廣泛的管理概念,，包括教育目標(biāo)的設(shè)定,，教學(xué)方法的選擇，學(xué)生能力的評(píng)估等一系列管理工作,。要想管理好一個(gè)班級(jí),，教師需要注重教育管理，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
第五段：運(yùn)用新技術(shù)改善管理效率。
當(dāng)前,，新技術(shù)在教育管理中發(fā)揮著日益重要的作用,。教師可以利用班博客、微信,、QQ群等網(wǎng)絡(luò)工具,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù),。例如,，可以將教材內(nèi)容以圖文或視頻等形式上傳到班博客中供學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)微信,、QQ群等渠道,，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生集體行動(dòng),，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
總結(jié)：管理班級(jí)是教師的一項(xiàng)重要工作，要管理好一個(gè)班級(jí)需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的教育管理,，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，制定合理的班規(guī)班紀(jì)，建立良好的師生關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上,，教師可以運(yùn)用新技術(shù)提高管理效率,，達(dá)到更好的管理效果。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
我曾經(jīng)在拙著《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類(lèi)型,，這是橫向的分類(lèi),。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類(lèi)？我沒(méi)有說(shuō),。其實(shí)后一種分類(lèi)也很重要,。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國(guó)班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點(diǎn)是,，我國(guó)班主任工作的根本缺點(diǎn)是缺乏專(zhuān)業(yè)性,。這看法目前似乎還沒(méi)有人正面提出異議，但有不滿的,。有人說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì),，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎？”（不賴我）又有人說(shuō)：“大氣候就是應(yīng)試教育,，我有什么辦法,？”（我無(wú)奈）。聽(tīng)他的口氣,，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念,，體制一發(fā)生變化，社會(huì)風(fēng)氣一變,，班主任就都專(zhuān)業(yè)化了,，而他自己也就搭了順風(fēng)車(chē)，成了名副其實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員了,。
有這種可能嗎,？沒(méi)有。無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái),，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊,，永遠(yuǎn)有層次。教師專(zhuān)業(yè)水平是大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)相互作用的結(jié)果,。單純歸罪于大環(huán)境,，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人,，恰恰難以提高專(zhuān)業(yè)水平,，因?yàn)樗诘取熬刃恰保约翰幌雱?dòng),。我這樣說(shuō),，并不是為大環(huán)境辯護(hù),。我既不是官員,，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威,。
目前，據(jù)我觀察,，我國(guó)的班主任從專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的角度,，可以分成三類(lèi)：
第一類(lèi)：專(zhuān)家型班主任。這是專(zhuān)業(yè)水平比較過(guò)硬的,。目前這種班主任很少,。
第二類(lèi)：技師型班主任。有些專(zhuān)業(yè)色彩,，作具體工作能力較強(qiáng),，但是并無(wú)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有研究習(xí)慣,。其工作主要靠行政手段（管理）,，靠經(jīng)驗(yàn)，靠個(gè)人魅力,。所謂優(yōu)秀班主任,，基本上是這種人。這類(lèi)班主任目前占的比例也不大,。
第三類(lèi)：技工型班主任,。就是干活的。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么,，基本上不動(dòng)腦筋,，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動(dòng)作，程咬金三板斧,，不能解決問(wèn)題就加大力度,，再解決不了就沒(méi)轍了。做受害者之狀,，怨天尤人,。這類(lèi)班主任，目前是班主任的大多數(shù),。
可見(jiàn),，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個(gè)金字塔又高又尖,，底座很大,。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專(zhuān)家型班主任比例增加,，技師型班主任大大增加,，技工型班主任大大減少。那時(shí)候班主任工作的局面就另一樣了，專(zhuān)業(yè)氣氛將大大增強(qiáng),。但是我相信,，不動(dòng)腦筋的技工型班主任會(huì)永遠(yuǎn)存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分,，因?yàn)槭澜缟洗_實(shí)有這樣一類(lèi)人,，不喜歡思考。這類(lèi)人總會(huì)有一部分進(jìn)入教育界,，這是沒(méi)有辦法的事情,。
所以，我希望老師們遇到困難,，不要只顧埋怨體制和社會(huì)風(fēng)氣,，最好也抽出時(shí)間來(lái)來(lái)反思一下自我。人有主觀能動(dòng)性,。你成為什么樣的班主任,，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下,，你也能成為專(zhuān)家型的班主任,，更不用說(shuō)技師型的了。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
管理班級(jí)是每個(gè)班主任工作中必不可少的任務(wù),，其中涵蓋了諸多方面的工作,，如課程管理、班級(jí)活動(dòng)管理,、學(xué)生管理等等,。一個(gè)好的班主任需要具備一定的管理能力，才能有效地管理班級(jí),。在我的工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)的重要性，也體會(huì)到了其中的困難和挑戰(zhàn),。在此,，我將分享我的一些管理班級(jí)的心得體會(huì)。
第二段：課程管理,。
課程管理是一個(gè)班主任最常接觸,、最需要重視的工作之一。在我的工作中,，我覺(jué)得要想做好課程管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課程內(nèi)容,；第二,，要善于利用各種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)資源等,；第三，要與教師密切配合,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行反饋。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),，才能在課程管理方面做得更好,。
第三段：班級(jí)活動(dòng)管理。
班級(jí)活動(dòng)管理是班主任工作的另一個(gè)重要方面,。正確的活動(dòng)管理不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的工作中,，我認(rèn)為班主任要做好班級(jí)活動(dòng)管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，要針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的活動(dòng),，并充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),；第二，要統(tǒng)籌考慮各種資源,，如場(chǎng)地,、物資等；第三,，要認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合,，達(dá)到更好的效果。
第四段：學(xué)生管理,。
學(xué)生管理是一個(gè)班主任必須要做好的工作,。作為一個(gè)班級(jí)的管理者，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，制定有效的學(xué)生管理策略,。在我的工作中，我認(rèn)為要想做好學(xué)生管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解每個(gè)學(xué)生的情況,，及時(shí)排除問(wèn)題,；第二,，賞識(shí)學(xué)生的成就，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力,；第三,，要做好安全教育，保障學(xué)生身心健康,。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),，才能做好學(xué)生管理工作，保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
綜上所述，管理班級(jí)是一個(gè)班主任工作的重要組成部分,，需要在多個(gè)方面上下功夫,。良好的課程管理、精心的班級(jí)活動(dòng)管理,、有力的學(xué)生管理,，這些方面的工作都需要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、恪盡職守,。具體實(shí)踐中,，我們班主任要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的能力,，做出更好的成績(jī),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過(guò)來(lái),，容易疏漏，多人管一件事,，又容易出現(xiàn)偏差,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專(zhuān)（專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致,，責(zé)任具體明確）,、公開(kāi)透明,、公正全面”。
2,、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),，共分為六大板塊,。每個(gè)板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級(jí)量化分,，由誰(shuí)負(fù)責(zé)等，非常清晰,。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽(yáng)光操作,。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”,。在積分表上，誰(shuí)扣了多少分,，獎(jiǎng)了多少分,，一目了然。對(duì)于有疑問(wèn)的,，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因,。
3、細(xì)化分工,，明確責(zé)任,。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤(pán)子,，拖地,，抹桌子。以前,，我都是分給各組,，每組一片區(qū)域。這樣,，一個(gè)組要干好幾樣活,，干得不夠好。后來(lái),，我改為一個(gè)組專(zhuān)干一樣,，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,，“專(zhuān)”則“精”。
每天的小組值日也是,，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,，在值日生表上一目了然。這樣,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生,、其他幾個(gè)大板塊，然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,，隨時(shí)記錄。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性,，我定期舉行小組日志展評(píng)，小組內(nèi)每個(gè)人,、每天的表現(xiàn),，扣多少分或者加多少分，原因是什么,，表格上都可以一目了然,。
學(xué)習(xí)方面，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取,，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況,，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù),。
另外,，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對(duì)于值日出現(xiàn)問(wèn)題,，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù),，每天值日生值日情況,，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車(chē),、擦黑板,、掃教室，哪個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題,，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù),，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員,，勞動(dòng)委員記錄各組的情況，評(píng)價(jià)組長(zhǎng),，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事，拾金不昧,，比賽獲獎(jiǎng)等情況,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤,，所以我班專(zhuān)門(mén)設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作,。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定,，如果扣分時(shí),，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào),、少報(bào),，一經(jīng)查實(shí)，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù),。如果是加分,，出現(xiàn)問(wèn)題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者,。
1,、對(duì)于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié),，一個(gè)月一次評(píng)選最佳,，每學(xué)期一次總評(píng),。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。
班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時(shí),，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者,，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人,。這樣，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問(wèn)題,，查找原因，找出漏洞,，對(duì)癥下藥,。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。
經(jīng)過(guò)不懈努力,，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
作為一名班主任，管理班級(jí)是我一直以來(lái)都面臨的挑戰(zhàn),。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升,，還是班級(jí)紀(jì)律的維持，都需要我不斷努力去探索更好的方法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我想分享一下自己的管理班級(jí)心得體會(huì),。
第二段：加強(qiáng)育人意識(shí),。
班主任所管理的班級(jí)，不僅是教室里的一群學(xué)生,，更是需要進(jìn)行育人的群體,。因此，我意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重,。具體來(lái)說(shuō),，我會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)等行動(dòng),，參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力等素養(yǎng)。通過(guò)這些育人工作,，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，并及時(shí)調(diào)整方案和改善教育方式,，真正做到個(gè)性化教育。
第三段：提高管理效率,。
作為班主任,，管理班級(jí)是我必須要面對(duì)的任務(wù)。而這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)之一就是如何提高管理效率,。為了做好班級(jí)管理,，不僅需要我自己的努力，還需要與班委密切配合,，通過(guò)班級(jí)會(huì)議等途徑對(duì)班級(jí)各方面進(jìn)行有效管理和組織,。此外，我也會(huì)借助一些班級(jí)管理軟件,，如班級(jí)微信群等輔助工具,，進(jìn)行管理，達(dá)到更高的工作效率,。
第四段：注重交流與溝通,。
在管理班級(jí)時(shí)，注重與家長(zhǎng),、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流,，有助于更好地進(jìn)行班級(jí)管理。我常常通過(guò)電話,、微信等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，及時(shí)告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,。同時(shí),，我也會(huì)與同事建立聯(lián)系，了解同學(xué)的進(jìn)展情況或家庭背景等信息,，更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。
第五段：總結(jié)。
管理班級(jí),，不僅是一種職業(yè)責(zé)任,，更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了不少管理班級(jí)的心得和體會(huì),。通過(guò)加強(qiáng)育人意識(shí)、提高管理效率,、注重交流與溝通等多方面的努力,，我相信未來(lái)我可以更好地承擔(dān)班主任的工作，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
什么是德育,？我的理解是“德育”就是“育人”,，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人,，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn),，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了,，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品,，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女,，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要,。所以，我們學(xué)校作為育人的基地,，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音,，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1,、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流,。在我校,，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師,，還是教師與教師,，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí),，聲音都是柔美的,，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。
2,、不同的音樂(lè)鈴聲,，帶給人美的享受。我校在上課,、下課,、放學(xué)、教師下班時(shí),，播放不同的音樂(lè)鈴聲,，把師生帶入不同的環(huán)境,。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂,；歡快的下課鈴聲,，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞,。
（二）固定的路線，天天在逃生演練,。
每天上下操的時(shí)候,，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì),，天天進(jìn)行逃生演練。
（三）定期進(jìn)行心理健康教育,。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格,，有積極進(jìn)取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系。
（四）學(xué)具,、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。
學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放,，已成為我校的亮點(diǎn)，進(jìn)入每個(gè)班級(jí),，都是這樣的整齊,。
（五）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),，進(jìn)行專(zhuān)題教育,。
利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí),，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開(kāi)展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。
（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng),。
（八）利用節(jié)日,、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié),、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。
1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí),。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì),、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí),，把德育和智育放在同等重要的位置,。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中,。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育,，把德育放在首位。
3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待,，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
作為一名班級(jí)管理者,，如何做好管理并使班級(jí)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次嘗試和總結(jié),，我有了一些心得體會(huì),，希望與大家分享。
一,、了解班級(jí)文化和氛圍,。
在班級(jí)的管理中，了解班級(jí)的文化和氛圍非常重要,。班級(jí)文化包括班級(jí)的價(jià)值觀,、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等。班級(jí)氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作等,。做好班級(jí)管理必須對(duì)班級(jí)文化和氛圍進(jìn)行了解，才能有效的推進(jìn)課程和活動(dòng)的進(jìn)行,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性。
班級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的,、自主性的,，既要獨(dú)立自主地完成自己的學(xué)業(yè)，也要積極參與班級(jí)的活動(dòng)和管理,。我通常會(huì)在班級(jí)里設(shè)立班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的職位,，讓他們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，并協(xié)助我解決一些班級(jí)問(wèn)題,。這樣班級(jí)里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作,，各盡其職，共同維護(hù)班級(jí)的生態(tài)系統(tǒng),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感,，班級(jí)的管理和發(fā)展可以更加順利。
三,、與學(xué)生建立良好的關(guān)系,。
良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的關(guān)鍵。在與學(xué)生交往中,，我常常以平等的態(tài)度與他們談心,，聆聽(tīng)他們的心聲，并幫助他們解決問(wèn)題,。我也不會(huì)輕易強(qiáng)加自己的意愿,，而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商，以求達(dá)成共識(shí)和理解,。通過(guò)這些方法,，班級(jí)的管理可以更加和諧，學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感,。
四,、積極關(guān)注學(xué)生的情況。
班級(jí)管理者還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況,，及時(shí)解決潛在的危機(jī)和問(wèn)題,。我通常會(huì)定期召開(kāi)班會(huì)，詢問(wèn)每個(gè)學(xué)生的情況，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一個(gè)反饋信箱,，用于收集學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系，并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,，幫助學(xué)生們堅(jiān)定目標(biāo),，并為班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班級(jí)管理的落實(shí)需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,。制定班級(jí)規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么,，怎么做以及為什么要這樣做。班級(jí)規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理,、公正的,，考慮到學(xué)生的需求和問(wèn)題，同時(shí)具備可操作性,。通過(guò)制定規(guī)章制度,，班級(jí)管理者可以更加容易地管理班級(jí),、解決問(wèn)題,、規(guī)范班級(jí)行為和提高班級(jí)效率。
總之,，班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,，但如何做好班級(jí)管理不同管理者都有不同的方法。通過(guò)以上總結(jié),，我認(rèn)為了解班級(jí)文化氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實(shí)規(guī)章制度等,，是班級(jí)管理中比較有效的方法。班級(jí)管理者應(yīng)不斷完善自我,，提高班級(jí)的質(zhì)量,，使班級(jí)管理更加科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
我是__,，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員。
在我的觀點(diǎn)中,，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí),、講信譽(yù),。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信,，誠(chéng)也”,。可見(jiàn),，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí),、誠(chéng)懇、守信,、有信,，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒,、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求,。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用,，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品,，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買(mǎi)東西,，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球,、彩帶這些事不會(huì)開(kāi)票的,。所以，我必須以誠(chéng)信為根本,，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額,，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化,，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè),，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠(chéng)待人，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,。孔子云：“誠(chéng)者,，乃做人之本,，人無(wú)信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步,，人類(lèi)在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類(lèi)最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他。
誠(chéng),，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大，不縮小;信,，就是要一言九鼎,，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚,，不朝令夕改,。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則,，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說(shuō)話不算數(shù),，不守信義,，誰(shuí)還會(huì)相信他，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配,。這樣就無(wú)法有效,、高速的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力,、向心力的整體。
“無(wú)誠(chéng)則有失,，無(wú)信則招禍”,。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛,，自食其果,。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠(chéng)信,，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé),，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任,。他將會(huì)被孤立,，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人,、立業(yè)之本,。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信,，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步,。
誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求,，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊,。但是,，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣,，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。
誠(chéng)信是人的一張臉,，他寫(xiě)著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信,，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑,，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去,，難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智，大勝靠德,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
人們都說(shuō)教師是大陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學(xué)教師,，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師,，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代,，讓他們成為有理想,、有成就、做貢獻(xiàn),、能重托的接班人,。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)我們的下一代，我們要做的很多,，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育,，只有教育得當(dāng),，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價(jià)值觀,，才能健全他們的人格，讓他們知道,，什么是對(duì),，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo),，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐,，艱苦奮斗、持之以恒,、開(kāi)拓進(jìn)取,，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果說(shuō)教育是骨架,、是肉體的話,，那么愛(ài)就是血液、是根本,，是讓我們的下一代茁壯成長(zhǎng),、健全人格的靈魂。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師,。自參加教育工作以來(lái),，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠(chéng)，嘔心瀝血,。作為一名教師,，特別是作為一名班主任，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí),，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響,，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙?lái)從事教育工作的最大體會(huì),。所以我認(rèn)為,，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心、公平心,、愛(ài)心、耐心和放心,。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，做到迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤,，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式,，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。無(wú)論是那個(gè)年級(jí)的班主任,，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，無(wú)論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,。
常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下,，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵,，某某同學(xué)與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng),，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,，你若覺(jué)得小孩小，你比小孩還要小,。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”,。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生組成的,，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半,。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生,，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí),，你在我的班級(jí)里就是我的孩子,，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō),，更要這樣做,，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心,，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生,，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。
愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的,，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等,、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，全心全意地為學(xué)生服務(wù),，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友,。用愛(ài)感化學(xué)生,、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好,。
我教的三年級(jí)有一個(gè)男孩子,，叫饒俊武，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了,，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué),。值日工作不做,，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲,，害得同學(xué)都不愿意與他同桌,。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無(wú)濟(jì)于事,。后來(lái)有一次,，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火，就在班上大力表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事,。他聽(tīng)了十分感動(dòng)，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了,。我注意及時(shí)表?yè)P(yáng),，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué)，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火,，說(shuō)明你是一個(gè)熱心,，充滿愛(ài)心的好孩子；你能一月如一日,，又說(shuō)明你有毅力,。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的,，對(duì)嗎?”以此來(lái)激發(fā)他的進(jìn)取心,。從此他在勞動(dòng)上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了,。
愛(ài)心就如一縷春風(fēng),，吹開(kāi)了學(xué)生的心門(mén),，像一陣細(xì)雨，慢慢的,，悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的“心田”,，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流，一股上進(jìn)之流,。
在我的教學(xué)生涯中,，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心,。遇到困難時(shí)不急躁,，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,。
徐意平是我?guī)н^(guò)的一名學(xué)生,，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生,，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”,，上課無(wú)精打采,，作業(yè)一塌糊涂,；下課無(wú)事生非,，老師的批評(píng),，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事,。一次次教育,、一次次保證,、一次次重犯,。一些老師都說(shuō),，他是一塊定了型的磚,，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁。我也想撒手不管,，可又一想,，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件，銹了哪個(gè)也不行,。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,，共同攜手前進(jìn)。從此,，我堅(jiān)定信心,，沒(méi)有改變不了的“壞學(xué)生”。我不斷地從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上特別地關(guān)心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，在班級(jí)里給他過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面、難以忘懷的生日,。那天，他感動(dòng)極了,，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育，愛(ài)的感染,，終于有了成效,。他變了，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，又成了同學(xué)們的好伙伴,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作,，我深知要管好一個(gè)班級(jí),，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中,，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來(lái)管理學(xué)生的工作,。每接一個(gè)新班，我都要先組織一系列的活動(dòng),，如,，演講會(huì)、文體比賽,、各種勞動(dòng)等,，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心的人才,。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神,，最后通過(guò)民主評(píng)議推選出班委成員,。對(duì)于深思熟慮選拔、精心培育的班干部,，使用時(shí)我大膽放手,，俗語(yǔ)說(shuō)：“用人不疑，疑人不用?！北M其嶄露頭角,，也決不搞干部終身制，采用能者上,，庸者下的原則,。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用,。實(shí)踐證明，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致,，更加深入,。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風(fēng)也隨之而樹(shù)立起來(lái),，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗(yàn),，熟練的技巧,，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人,。讓責(zé)任心,、公平心、愛(ài)心,、耐心和放心始終陪伴著你,，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力,。
多少年來(lái),，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動(dòng)著學(xué)生,、感動(dòng)著社會(huì),，也希望全社會(huì)每人都要出一把力付出一片愛(ài)心，形成共同關(guān)愛(ài)的風(fēng)氣,，我們的下一代就能在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，并對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的.基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用,。班主任,，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開(kāi)啟學(xué)生的心智,、塑造學(xué)生的心靈,、陶冶學(xué)生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用,。下面我就近年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下：
董進(jìn)宇博士說(shuō),，初中階段的孩子都是小動(dòng)物，他們需要我們對(duì)他們有一個(gè)“人化”的過(guò)程,。近年來(lái),，許多家長(zhǎng)在教育子女上有兩種錯(cuò)誤觀念，一是對(duì)人才含義的錯(cuò)誤理解,，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)，二是依賴學(xué)校,，對(duì)孩子只管撫養(yǎng),，而不管教育。而作為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們,，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇,，只重智育不重德育似乎也成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而實(shí)踐證明,，只抓智育不重視德育,，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，不但不會(huì)使學(xué)生成才而且還會(huì)使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，以至于厭學(xué)，結(jié)果往往是適得其反,，使孩子產(chǎn)生逆反心理,，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任,，對(duì)于學(xué)生德育的教育尤為重要,。曉之以理，動(dòng)之以情,。讓學(xué)生清楚,，來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí),。讓學(xué)生有健康的情商,，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。也對(duì)班級(jí)行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
在班級(jí)管理中,，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要嚴(yán)厲,，不容許有再犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然一定要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，讓學(xué)生知道：“如果你不這樣做,，你應(yīng)該是最好的”,。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)于好學(xué)生和學(xué)困生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，要公正，一碗水端平,。對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，不會(huì)使好學(xué)生有優(yōu)越感，也不會(huì)使學(xué)困生有自卑感,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲和活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐,，關(guān)心詢問(wèn)一下他們的生活情況,，學(xué)生必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。
班主任的作用舉足輕重,。班主任的一言一行都會(huì)潛移默化的影響班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的向師性很強(qiáng),。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，可塑性又強(qiáng)，往往老師的言行對(duì)他們影響更深刻,。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行,，時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立榜樣，總會(huì)讓學(xué)生看到你最優(yōu)秀的一面,。不一樣的一面,，讓學(xué)生時(shí)刻以你為榜樣，以你為榮,。你在學(xué)生中高大的地位也會(huì)根深蒂固,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問(wèn))是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作,。家訪工作開(kāi)展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪，最好是個(gè)人家訪,，不宜集體,。
家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好,，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作,，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好,，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。作為班主任,，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課,，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭,，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè),，所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō),，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持,。有必要的話,，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ),。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別。以上僅是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)微薄的體會(huì),，算不上經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)于班級(jí)管理工作有所幫助。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
班級(jí)管理是每一個(gè)班級(jí)都需要重視和努力實(shí)踐的工作,。作為一名班主任,，要能夠合理地管理班級(jí),，建立良好的班級(jí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠在這個(gè)大家庭中獲得成功,。在我的工作中,，我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性，也從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),。
一,、班委的組建很重要。
班委作為班級(jí)管理的重要組成部分,，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)班委的選舉和組建，可以培養(yǎng)學(xué)生參與管理,、自我管理的能力,，同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生之間的合作和溝通，使班級(jí)管理更加有效,。
在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)任命班委可以有效地促進(jìn)班級(jí)的管理。對(duì)于一些沒(méi)有參與選舉的學(xué)生,，我通過(guò)嚴(yán)格審查后,，任命他們?yōu)榘嗉?jí)中的組長(zhǎng)或其他重要職位，讓他們有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理崗位,，從而升華自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能,。
二、班級(jí)分組下有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。
在班級(jí)管理和教學(xué)中,，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我采用了班級(jí)分組的方式,。通過(guò)對(duì)班級(jí)進(jìn)行一定量的分組,，讓學(xué)生自由組合，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí),，在學(xué)生分組的同時(shí),，也需要加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)于不同的分組,，我會(huì)定期安排一些集體活動(dòng),，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作。這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情,，又能達(dá)到班級(jí)管理的目的,。
三,、班級(jí)必須定期開(kāi)展主題班會(huì)。
班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式,，在一定程度上,，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，對(duì)于班級(jí)的管理者來(lái)說(shuō),，必須要認(rèn)真組織和實(shí)施班會(huì)，搭建溝通交流的平臺(tái),。
在班會(huì)的組織和實(shí)施中,，我主要采用主題班會(huì)的形式。根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際,，制定不同的主題,，引導(dǎo)學(xué)生熱烈參與，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)科的認(rèn)識(shí),。
四,、班級(jí)經(jīng)費(fèi)需要精打細(xì)算。
班級(jí)經(jīng)費(fèi)是班級(jí)管理的重要支持,，合理地利用班級(jí)經(jīng)費(fèi),，對(duì)班級(jí)管理起到重要的推動(dòng)作用。經(jīng)費(fèi)使用主要用于購(gòu)買(mǎi)必要的學(xué)習(xí)用品,、書(shū)籍圖書(shū)以及調(diào)配班級(jí)活動(dòng)的財(cái)務(wù)支持等,。
在經(jīng)費(fèi)的使用中，我主要采用分類(lèi)管理,，同時(shí)對(duì)于每一筆支出都要進(jìn)行認(rèn)真審議，細(xì)致核算,。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的最大利用，帶動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步,。
五,、管理中細(xì)節(jié)達(dá)到完美。
班級(jí)管理中,，最能夠體現(xiàn)工作高效和完美程度的,，就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)處,，能夠體現(xiàn)出管理者的用心和關(guān)注程度,，同時(shí)也有利于班級(jí)的管理。
在實(shí)踐中,，我始終注重班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié),。比如,，定期清理衛(wèi)生，及時(shí)維修設(shè)施,，提高班級(jí)安全性等等,。同時(shí)，還要及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài),，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率。
總之,，班級(jí)管理是復(fù)雜而又精致的工作,，需要管理者持續(xù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新,。通過(guò)不斷地摸索和探索,，我收獲了很多班級(jí)管理的心得體會(huì)，提高了自己的班級(jí)管理水平,。未來(lái),，我將不斷地努力，讓班級(jí)管理更加高效,，成為班級(jí)的合格管理者,。
