方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
教學(xué)改革方案篇一
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，化工工業(yè)也逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。而化工專業(yè)作為培養(yǎng)化工工程師的重要專業(yè),，其教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到關(guān)注,。化工教學(xué)的改革方案就是在這樣的背景下推出的,。本文將從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談?wù)勛约簩?duì)化工教學(xué)改革方案的一些心得體會(huì)。
化工教學(xué)改革方案中,，對(duì)課程設(shè)置做出了重大調(diào)整,，即實(shí)施工程實(shí)訓(xùn)、工程項(xiàng)目,、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)論文等一系列實(shí)踐性課程。這些課程使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合,，更好地掌握知識(shí)和技能,，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。在實(shí)踐中,，這些課程給學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但也讓學(xué)生變得更加自主和自信，畢業(yè)時(shí)能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境,。
第三段：教師角色的轉(zhuǎn)變及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升,。
化工教學(xué)改革方案還提出了對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)的講授模式不同,，教師需要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生思考和交流。同時(shí),，還需要跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程,，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際工程中遇到的難題。這樣的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變并不容易,，但它能夠極大地提高教師教學(xué)能力,，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生,。
第四段：學(xué)生參與度的提高及其意義,。
化工教學(xué)改革方案還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生參與度的提高。學(xué)生可以在實(shí)際工程中進(jìn)行學(xué)習(xí),、參與工程設(shè)計(jì),，真正地領(lǐng)略化工工程的魅力。通過(guò)實(shí)際操作,，學(xué)生可以更深入的了解課程內(nèi)容,，更好的理解化工知識(shí)的實(shí)用性。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,，更好地為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備,。
綜上所述，化工教學(xué)改革方案對(duì)化工教育的意義重大,。在這個(gè)方案的推動(dòng)下,，化工教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)了全方位的提升,。學(xué)生的實(shí)踐能力,、工程實(shí)驗(yàn)參與度和學(xué)習(xí)興趣都得到了提高，為培養(yǎng)更多的高質(zhì)量工程師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，化工教師也在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，使得化工教育更能適應(yīng)時(shí)代的需求和社會(huì)的發(fā)展,。
教學(xué)改革方案篇二
緣起：我是一名有教齡的語(yǔ)文教師，在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中,，看到作文教學(xué)有以下弊?。?/p>
教師組織作文隨意性強(qiáng),，學(xué)生寫(xiě)作盲目應(yīng)付，作文訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性與條理性,！
作文批閱方法死板,，語(yǔ)文教師沒(méi)有改革作文教學(xué)與創(chuàng)造性工作的權(quán)利！
作文教學(xué)因管理置后,，已處于死胡同,，實(shí)效性極差！管理者唯教育局是從,，唯外行是從,，唯上級(jí)是從，越管理越差,！
兩點(diǎn)之間直線最短,！舍棄直線走曲線實(shí)在可笑！
提高實(shí)效才是終極目標(biāo),，怎樣提高實(shí)效才是教研之本,！有方法有措施教師卻因管理的礙手礙腳無(wú)法施展，是作文教學(xué)最大的障礙,！
走捷徑,，出奇招，只要有利于形成學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的,，不管是外國(guó)的,，還是中國(guó)的,，是古代的,，還是現(xiàn)代的，是紅的,，還是綠的,，就都盡可能地給以綠燈讓充分應(yīng)用！
打破框框,，才能有突破,！打破束縛，才有有進(jìn)步,！打破常規(guī),，才能有特色！打破迷信,，才能有創(chuàng)意,！
措施辦法：
1急需自編一套系統(tǒng)性與條理性極強(qiáng)的作文訓(xùn)練教材。
2教材分年級(jí)編寫(xiě),，依北師大版語(yǔ)文教材為主線,，以學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作水平為基準(zhǔn),，落實(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由造句與成段,，由段落與全篇的'訓(xùn)練,！
3批閱應(yīng)以學(xué)生互批為主，教師個(gè)別范文批閱為輔,，切不可以教師批閱為主學(xué)生批閱為輔,。解放教師就是解放學(xué)校最大的生產(chǎn)力；放手學(xué)生互批互學(xué)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)就是學(xué)校最大最豐富最可以利用的再生資源,！
4倡導(dǎo)學(xué)生一學(xué)期交一本日記本,，以普通作業(yè)本為日記本樣本，不要求教師必須全批全改,，以周查閱也可,，以形成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與寫(xiě)作習(xí)慣！
5學(xué)校管理要有特色,，要活,！別總是扣分扣分的，抹殺人的創(chuàng)造力,，放棄良好教學(xué)資源,。
6誰(shuí)能給教師足夠的時(shí)間，誰(shuí)就能遙控學(xué)校發(fā)展的美好前程,！誰(shuí)就能左右學(xué)生成長(zhǎng)的速度與質(zhì)量,！誰(shuí)就能揚(yáng)名于教育事業(yè)的口碑！
注：若有本單位領(lǐng)導(dǎo)看到此文,，千萬(wàn)別計(jì)較,，此乃吾之思想而已，無(wú)他意,！
教學(xué)改革方案篇三
近年來(lái),，隨著我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，化工教育的重要性也日益凸顯,，如何培養(yǎng)質(zhì)量高,、能力強(qiáng)的化工專業(yè)人才成為當(dāng)務(wù)之急。因此,，化工教育改革方案應(yīng)運(yùn)而生,。在參與化工教學(xué)改革的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了許多道理和體會(huì)到了許多啟示,。在此,，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和反思，分享一下自己關(guān)于“化工教學(xué)改革方案”的心得體會(huì),。
一,、深層次思維改變,。
在化工教學(xué)改革過(guò)程中，深層次的思維改變至關(guān)重要,。這是一種關(guān)于認(rèn)知方法,、學(xué)習(xí)方式和思考方式的深層次變革。傳統(tǒng)的化工教學(xué)方法主要依靠老師板書(shū)講解,，讓同學(xué)通過(guò)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行傳遞,。而改革后的化工教學(xué)方式，則強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題的能力,。由于新的教學(xué)方式對(duì)教師的教學(xué)能力和思維方式的要求更高，是一種巨大的挑戰(zhàn),。但是,，只有這種方法才能使我們的學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,，做到學(xué)以致用,。
二、注重實(shí)踐能力培養(yǎng),。
化工教育的發(fā)展,，應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)。在化工教學(xué)中,，實(shí)踐是非常重要的一環(huán),。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)能力。而在之前的教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)并非主要,。改革后，化工教學(xué)中更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，將實(shí)驗(yàn)課程和理論課程有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到“做中學(xué)”的效果。這樣不僅讓學(xué)生更容易理解理論知識(shí)的本質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
三,、廣泛采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,。
采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能夠使教學(xué)變得更加高效,、精確,，同時(shí)也更加便捷、靈活,。尤其是當(dāng)下,，這是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,，如何有效利用科技手段，提高教學(xué)效率,，能夠更好地滿足學(xué)生的需求,。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室等技術(shù),，打破時(shí)間與空間的限制,，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和碎片化學(xué)習(xí)覆蓋面。例如,，在那些必須實(shí)地考察的化工工藝中,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段可以降低成本，同時(shí)也便于學(xué)生的觀察與掌握,。
四,、個(gè)性化培養(yǎng)模式。
在化工教育中,，個(gè)性化教育已經(jīng)成為趨勢(shì),。培養(yǎng)將每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求和氣質(zhì)相結(jié)合、成為有實(shí)際意義的化學(xué)工程師,。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，采用差異化教育，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。個(gè)性化教育不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，也視為建設(shè)培養(yǎng)特定人才的重要基礎(chǔ)。在化工教育方案中,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)增加了自我探究和領(lǐng)導(dǎo)力的要求,，也希望課程內(nèi)容能夠讓學(xué)生成為更加適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的人才。
五,、開(kāi)放共享與交流,。
發(fā)展中的人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，只有開(kāi)放才有發(fā)展,。如果說(shuō)作為一位化工老師,，能夠支持學(xué)生面向全世界有益的開(kāi)放考慮和想象，那么這將會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生很大的影響,。在化工教學(xué)改革中,，開(kāi)放性和交互性得到了重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。教師們必須竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生們的開(kāi)放思維和時(shí)代意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和合作上更有效,、更廣泛地交流，同時(shí)還要把課堂教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,，使我們的教育普惠化,、精品化,、定制化成為可能。
教學(xué)改革方案篇四
《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)模式,、教學(xué)方法與手段,、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)等方面的探索與改革關(guān)系到本課程的優(yōu)化和發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們數(shù)學(xué)組不斷學(xué)習(xí)研討、改革創(chuàng)新,，本著與專業(yè)課程接軌的課程教學(xué)理念,，培養(yǎng)了一支整體素質(zhì)高、教學(xué)質(zhì)量好,，技術(shù)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，并準(zhǔn)備完善教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè),。主要方案體現(xiàn)在如下幾方面：
1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)模型教學(xué)環(huán)節(jié)、強(qiáng)化與專業(yè)技能接軌的研究與實(shí)踐,。
2,、體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位,，學(xué)生為主體,，創(chuàng)新教材體系、結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐,。
3,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源的研究與實(shí)踐,。
4,、加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)的研究。
5,、充分利用教學(xué)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量的做法與經(jīng)驗(yàn)。
1,、規(guī)范高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,；
2、完成高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)建設(shè),；
3、完成并出版xx編寫(xiě)的《高等數(shù)學(xué)》教材及配套練習(xí)冊(cè),，并在全校投入使用,。
4,、繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，準(zhǔn)備組織學(xué)生參加“高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”,。
5,、準(zhǔn)備申報(bào)院級(jí)精品課。
教學(xué)改革方案篇五
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，課堂教學(xué)改革方案,。當(dāng)前教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累,，然而學(xué)生卻沒(méi)得到應(yīng)有的發(fā)展,。這就需要教師通過(guò)多種方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)施有效教學(xué),，需要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程改革的精髓,，把握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定此計(jì)劃：
1,、要面向全體學(xué)生,。
課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，,。不能以個(gè)別優(yōu)生的回答,，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等,。真正的面向每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。,、以學(xué)生為主體,，學(xué)生主體地位的確立，在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想,。在組織實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中,，接受型學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，課程改革也要求我們改變接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，變?yōu)橹鲃?dòng)性的學(xué)習(xí),。這就要求我們要更新教學(xué)觀念，大膽處理教材,。正確使用研究性學(xué)習(xí)法,，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中布滿求知欲和好奇心程。
2．建立民主、和諧的教學(xué)氛圍,。
在教學(xué)中,，應(yīng)和學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)合作者的關(guān)系，把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)習(xí)行為,，尊重學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律和人格，對(duì)學(xué)生不正確的地方不要簡(jiǎn)單否認(rèn),，要善于引導(dǎo),。教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō),，：
3．教學(xué)要有創(chuàng)新,。
創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個(gè)詞匯,。它包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面的內(nèi)容,。要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生，就需要有創(chuàng)造型的教師,。不斷學(xué)習(xí)努力做到：（1）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,，要改變考什么就教什么，學(xué)生就學(xué)什么的傾向,，不唯書(shū)是從,，增加課堂的信息量。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，想方設(shè)法扣住學(xué)生的心弦，使它們主動(dòng)的探究新知識(shí),。學(xué)生在積極主動(dòng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，既把握了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,、鍛煉了多方面的能力,。（3）教學(xué)方法創(chuàng)新。常言道,，教學(xué)有法,，但無(wú)定法。這需要我們要突破固定的思維模式,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗(yàn),。（4）教學(xué)手段創(chuàng)新,，在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)手段，以促使學(xué)生在課堂中獲取最優(yōu)的知識(shí),，得到充分的發(fā)展,。一方面,，要提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,，制作帶有視聽(tīng)效果的課件，另一方面,，要突破傳統(tǒng)手段的束縛,，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。（5）課堂練習(xí)的創(chuàng)新,。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時(shí),，要有思考價(jià)值，要具有開(kāi)放性,。在學(xué)生方面,，我們要注重通過(guò)自己的教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力,，要善于呵護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新火花,。其實(shí)，在一堂課中,，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念,、新設(shè)計(jì),、新意圖、新做法,、新方法等,，就可以稱得上創(chuàng)新。不管是教還是學(xué),，只要有一點(diǎn)創(chuàng)新的火花,，就值得肯定。
總之通過(guò)不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。達(dá)到課堂教學(xué)的有效目的,。
教學(xué)改革方案篇六
前提回顧：
20**年被認(rèn)為是養(yǎng)老金雙軌制的破題之年,，《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者獲悉，人社部已經(jīng)完成養(yǎng)老金并軌方案的制定,，目前進(jìn)入論證階段,，其核心內(nèi)容之一是根據(jù)公務(wù)員的現(xiàn)有工齡，經(jīng)過(guò)計(jì)算補(bǔ)齊相應(yīng)的養(yǎng)老保險(xiǎn)和職業(yè)年金，以便成功并入到社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)中,。
在公務(wù)員養(yǎng)老金并軌方案進(jìn)入到論證階段之時(shí),，公務(wù)員養(yǎng)老金的總體框架已經(jīng)浮出水面。
“目前的方案是根據(jù)公務(wù)員的工齡進(jìn)行一系列計(jì)算來(lái)確定如何補(bǔ)齊養(yǎng)老保險(xiǎn),?！比松绮扛邔酉蛴浾咄嘎丁?/p>
補(bǔ)齊養(yǎng)老保險(xiǎn)需龐大資金,。
“職業(yè)年金和養(yǎng)老金一樣,，都是與工齡掛鉤的?！?/p>
現(xiàn)行個(gè)人賬戶養(yǎng)老金是由企業(yè)和被保險(xiǎn)人按不同繳費(fèi)比例共同繳納,。如北京市養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)比例為：企業(yè)每月按照其繳費(fèi)總基數(shù)的20%繳納，職工按照本人工資的8%繳納,。
“公務(wù)員的養(yǎng)老金未來(lái)是要并入到社會(huì)養(yǎng)老金體系中的,。”上述人士向記者透露,。
但是,，由于歷史原因，公務(wù)員此前并沒(méi)有開(kāi)通個(gè)人養(yǎng)老金賬戶,。
“我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一套計(jì)算方式,，進(jìn)行養(yǎng)老金補(bǔ)齊?！鄙鲜鋈耸勘硎?，不僅僅是養(yǎng)老金需要補(bǔ)齊，更多需要補(bǔ)齊的資金是和養(yǎng)老金一同發(fā)放的公務(wù)員的職業(yè)年金,。
國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在3月5日上午的政府工作報(bào)告中指出,，20**年總體工作部署中“建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，完善與職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的銜接辦法,，改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,，鼓勵(lì)發(fā)展企業(yè)年金、職業(yè)年金和商業(yè)保險(xiǎn),?！?/p>
“職業(yè)年金和養(yǎng)老金一樣，都是與工齡掛鉤的,?！痹撊耸客嘎丁?/p>
而職業(yè)年金的規(guī)模將“與公務(wù)員需要上漲的`薪酬差不多,?！?/p>
因此,，在公務(wù)員養(yǎng)老金并軌方案出臺(tái)后，需要補(bǔ)齊的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和職業(yè)年金將形成龐大的支出,，而目前公務(wù)員退休金全部由國(guó)家財(cái)政支出,。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有700萬(wàn)公務(wù)員,，養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)齊的年限至少為,。
在養(yǎng)老金雙軌制并軌前，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員與企業(yè)職工養(yǎng)老金差距較大,，企業(yè)和事業(yè)單位的養(yǎng)老金甚至存在70%~80%的差距,。
中國(guó)社科院世界社會(huì)保障中心主任鄭秉文（微博）曾向記者介紹，“單獨(dú)進(jìn)行事業(yè)單位的養(yǎng)老金改革的難度非常大,，所以要有全局、總體的一攬子設(shè)計(jì),?！编嵄囊矃⑴c了部分政策的討論和制定。
對(duì)于公務(wù)員養(yǎng)老金并軌的資金壓力,，一位人社部專家并不認(rèn)為壓力會(huì)集中爆發(fā),，“其實(shí)，財(cái)政只需要將公務(wù)員養(yǎng)老保險(xiǎn)逐年補(bǔ)齊就可以了,。比如,，只要補(bǔ)齊本年度退休人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)即可，不需要一下把所有公務(wù)員的養(yǎng)老保險(xiǎn)都補(bǔ)齊,，這樣不會(huì)對(duì)財(cái)政部門(mén)造成太大的壓力,。”
實(shí)施時(shí)間待定,。
實(shí)行基金社會(huì)統(tǒng)籌,，有利于均衡各單位的負(fù)擔(dān)，保障全社會(huì)各單位人員的養(yǎng)老權(quán)益,。
與社會(huì)目前熱議的另一問(wèn)題――延遲退休相比,，養(yǎng)老金并軌的改革進(jìn)展明顯更為迅速。
兩會(huì)期間,，人社部的多位人士表示,，20**年值得關(guān)注養(yǎng)老金并軌的重大突破。人社部副部長(zhǎng)胡曉義也對(duì)外界表示,，總理工作報(bào)告已經(jīng)給出了養(yǎng)老金改革的時(shí)間點(diǎn),。
“養(yǎng)老金并軌方案雖然規(guī)定了時(shí)間，但是,，具體實(shí)施可能還需要幾年的時(shí)間,?！币晃簧缈圃喝丝诮?jīng)濟(jì)學(xué)專家向記者表示，“涉及養(yǎng)老和退休的問(wèn)題,，都非常復(fù)雜,。”
人社部副部長(zhǎng)胡曉義曾表示,，養(yǎng)老金雙軌制造成同類(lèi)人員的待遇差別拉大,，已到了“并軌”新時(shí)期。胡曉義稱,，改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位的養(yǎng)老金保險(xiǎn)制度,，實(shí)行基金社會(huì)統(tǒng)籌，也有利于均衡各單位的負(fù)擔(dān),，保障全社會(huì)各單位人員的養(yǎng)老權(quán)益,。
中國(guó)社科院曾在河南、福建,、陜西,、內(nèi)蒙古、重慶五省市的份調(diào)查問(wèn)卷顯示,，在領(lǐng)取了養(yǎng)老金的人中,，近40%的人都認(rèn)為養(yǎng)老金過(guò)少，甚至不能滿足生活需要,。
而立即提高企業(yè)養(yǎng)老金和降低事業(yè)單位養(yǎng)老金都是不現(xiàn)實(shí)的,，知情人士透露，“通過(guò)起點(diǎn)和過(guò)程管理,，重新分出公平的養(yǎng)老金層次,，最終養(yǎng)老金雙軌制改革將被融入到廣義的收入分配改革中，與收入分配改革制度結(jié)合起來(lái),?！?/p>
提高養(yǎng)老金覆蓋率對(duì)企業(yè)而言，無(wú)疑是一個(gè)負(fù)擔(dān),，目前,，養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人為8%，單位承擔(dān)20%,。而最近推行的新《勞動(dòng)合同法》中規(guī)定,，勞務(wù)派遣人員與正式員工需要同工同酬。
記者了解到,，**年8月中旬,，有關(guān)勞務(wù)派遣的民間討論會(huì)議曾在北戴河舉行，其中,，“民企和國(guó)企都來(lái)參加了,，民企主要認(rèn)為實(shí)行同工同酬的成本非常高,，尤其是上繳社會(huì)保險(xiǎn)的成本太高?！?/p>
最新消息：
昨日發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》（簡(jiǎn)稱《決定》）稱,，按照黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》等相關(guān)規(guī)定,，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè)，建立更加公平,、可持續(xù)的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,，國(guó)務(wù)院決定改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。
改革的范圍為：按照公務(wù)員法管理的單位,、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）,、事業(yè)單位及其編制內(nèi)的工作人員。實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)由單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)。單位繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（以下簡(jiǎn)稱單位繳費(fèi)）的比例為本單位工資總額的20%,，個(gè)人繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（以下簡(jiǎn)稱個(gè)人繳費(fèi)）的比例為本人繳費(fèi)工資的8%，由單位代扣,。按本人繳費(fèi)工資8%的數(shù)額建立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶,，全部由個(gè)人繳費(fèi)形成。個(gè)人工資超過(guò)當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠て骄べY300%以上的部分,，不計(jì)入個(gè)人繳費(fèi)工資基數(shù),；低于當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠て骄べY60%的，按當(dāng)?shù)卦趰徛毠て骄べY的60%計(jì)算個(gè)人繳費(fèi)工資基數(shù),。
根據(jù)《決定》,，個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額只用于工作人員養(yǎng)老，不得提前支取,，每年按照國(guó)家統(tǒng)一公布的記賬利率計(jì)算利息,，免征利息稅。參保人員死亡的,，個(gè)人賬戶余額可以依法繼承,。
《決定》要求，建立基本養(yǎng)老金正常調(diào)整機(jī)制,。根據(jù)職工工資增長(zhǎng)和物價(jià)變動(dòng)等情況,，統(tǒng)籌安排機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)退休人員的基本養(yǎng)老金調(diào)整，逐步建立兼顧各類(lèi)人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇正常調(diào)整機(jī)制,，分享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果,，保障退休人員基本生活,。
《決定》要求，加強(qiáng)基金管理和監(jiān)督,。建立健全基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金省級(jí)統(tǒng)籌,；暫不具備條件的，可先實(shí)行省級(jí)基金調(diào)劑制度,，明確各級(jí)人民政府征收,、管理和支付的責(zé)任。機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金單獨(dú)建賬,，與企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金分別管理使用,。基金實(shí)行嚴(yán)格的預(yù)算管理,，納入社會(huì)保障基金財(cái)政專戶,，實(shí)行收支兩條線管理，?？顚Ｓ?。依法加強(qiáng)基金監(jiān)管，確?；鸢踩?。
《決定》要求，做好養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)工作,。參保人員在同一統(tǒng)籌范圍內(nèi)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位之間流動(dòng),，只轉(zhuǎn)移養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系，不轉(zhuǎn)移基金,。參保人員跨統(tǒng)籌范圍流動(dòng)或在機(jī)關(guān)事業(yè)單位與企業(yè)之間流動(dòng),，在轉(zhuǎn)移養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的同時(shí)，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額隨同轉(zhuǎn)移,，并以本人改革后各年度實(shí)際繳費(fèi)工資為基數(shù),，按12%的總和轉(zhuǎn)移基金，參保繳費(fèi)不足1年的,，按實(shí)際繳費(fèi)月數(shù)計(jì)算轉(zhuǎn)移基金,。轉(zhuǎn)移后基本養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)年限（含視同繳費(fèi)年限）、個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額累計(jì)計(jì)算,。
《決定》要求,，建立職業(yè)年金制度。機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立職業(yè)年金,。單位按本單位工資總額的8%繳費(fèi)，個(gè)人按本人繳費(fèi)工資的4%繳費(fèi),。工作人員退休后,，按月領(lǐng)取職業(yè)年金待遇,。職業(yè)年金的具體辦法由人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部制定,。
《決定》要求,，建立健全確保養(yǎng)老金發(fā)放的籌資機(jī)制。機(jī)關(guān)事業(yè)單位及其工作人員應(yīng)按規(guī)定及時(shí)足額繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi),。各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)征繳機(jī)構(gòu)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)基金征繳,，做到應(yīng)收盡收。各級(jí)政府應(yīng)積極調(diào)整和優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu),，加大社會(huì)保障資金投入,，確保基本養(yǎng)老金按時(shí)足額發(fā)放,，同時(shí)為建立職業(yè)年金制度提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障,，確保機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革平穩(wěn)推進(jìn)。
《決定》要求,，逐步實(shí)行社會(huì)化管理服務(wù),。提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)化管理服務(wù)水平，普遍發(fā)放全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障卡,，實(shí)行基本養(yǎng)老金社會(huì)化發(fā)放,。加強(qiáng)街道、社區(qū)人力資源社會(huì)保障工作平臺(tái)建設(shè),，加快老年服務(wù)設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為退休人員提供方便快捷的服務(wù)。
《決定》要求,，提高社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦管理水平。各地要根據(jù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的實(shí)際需要,，加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)能力建設(shè),，適當(dāng)充實(shí)工作人員，提供必要的經(jīng)費(fèi)和服務(wù)設(shè)施,。人力資源社會(huì)保障部負(fù)責(zé)在京中央國(guó)家機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的管理工作,，同時(shí)集中受托管理其職業(yè)年金基金。中央國(guó)家機(jī)關(guān)所屬京外單位的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行屬地化管理,。社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)做好機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)參保登記,、繳費(fèi)申報(bào)、關(guān)系轉(zhuǎn)移,、待遇核定和支付等工作,。要按照國(guó)家統(tǒng)一制定的業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程和信息管理系統(tǒng)建設(shè)要求，建立健全管理制度,，由省級(jí)統(tǒng)一集中管理數(shù)據(jù)資源,，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、信息化和專業(yè)化管理，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,。
此外,，《決定》要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。改革機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,，直接關(guān)系廣大機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的切身利益，是一項(xiàng)涉及面廣,、政策性強(qiáng)的工作,。各地區(qū)、各部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)改革工作的重大意義,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織實(shí)施，向機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員和社會(huì)各界準(zhǔn)確解讀改革的目標(biāo)和政策,，正確引導(dǎo)輿論,，確保此項(xiàng)改革順利進(jìn)行。各地區(qū),、各部門(mén)要按照本決定制定具體的實(shí)施意見(jiàn)和辦法,，報(bào)人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部備案后實(shí)施,。人力資源社會(huì)保障部要會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定貫徹本決定的實(shí)施意見(jiàn),，加強(qiáng)對(duì)改革工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，及時(shí)研究解決改革中遇到的問(wèn)題,，確保本決定的貫徹實(shí)施,。
本《決定》自20**年10月1日起實(shí)施，已有規(guī)定與本決定不一致的,，按照本決定執(zhí)行,。
教學(xué)改革方案篇七
北京：
2017年啟動(dòng)改革將取消本科三批。
北京將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革,。根據(jù)方案要求,，北京將從秋季入學(xué)的普通高中起始年級(jí)開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試;將取消本科三批,，與本科二批合并;英語(yǔ)聽(tīng)力考試要從筆試中分離,，一年兩次機(jī)考等。
上海浙江：
3+3模式不分文理外語(yǔ)可考兩次,。
1,、不分文理。
2、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì),。
3,、除語(yǔ)數(shù)外再?gòu)奈锢怼⒒瘜W(xué),、生物,、政治、歷史,、地理6門(mén)中選考3門(mén),，選考5月考試。
5,、取消一二本等批次區(qū)別,。
6、2014級(jí)高一開(kāi)始實(shí)施,。
廣東：
等級(jí)考試+合格考試3+3模式不分文理,。
高考改革后高中14門(mén)功課學(xué)完了以后都要進(jìn)行考核，分為兩類(lèi),，一類(lèi)是等級(jí)性的,，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)(課程),、物理、化學(xué),、政治,、地理、生物,、歷史;還有一類(lèi)是合格性的,，即美術(shù)、音樂(lè),、體育,、通用技術(shù)和信息技術(shù)。
這也意味著,，以后不分文理科。高考總分750分,，其中450分(語(yǔ)數(shù)英)是高考時(shí)候考;學(xué)業(yè)水平考試平時(shí)考,，考完以后從物理、化學(xué),、政治,、地理、生物、歷史6門(mén)中任意挑3門(mén),。這3門(mén)等級(jí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),，合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)總分，然后進(jìn)行排序,，作為高校錄取的參考,。2021年實(shí)行新的高考綜合改革方案。
江蘇：
“3+3”模式英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考,。
江蘇高考新方案按照“3+3”模式,，即語(yǔ)數(shù)外三門(mén)，另外三門(mén)從政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物中任選。英語(yǔ)總分值要提高,，現(xiàn)行高考方案中英語(yǔ)滿分為120分,。聽(tīng)力和口語(yǔ)都要“一年兩考”。江蘇高考改革將于2018年啟動(dòng),，2021年正式實(shí)施,。四川：
2016年不分文理科部分科目使用全國(guó)卷。
逐步建立普通高校以統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制,，探索統(tǒng)考減少科目,、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考,。
2016年高考中,，主科采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。
江西：
外語(yǔ)一年兩考2017年起入學(xué)不分文理,。
12月5日,，《江西省2015年高校招生考試工作實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布。根據(jù)實(shí)施意見(jiàn),，從2017年入校的高一新生開(kāi)始,，江西省高考將實(shí)施“外語(yǔ)一年兩考”和“高考不分文理科”。2015年起,，江西省高考將使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,。
山東：
2020年只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外。
從2017年開(kāi)始高考改革試點(diǎn),，這意味著,，2020年參加高考的學(xué)生將首嘗只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外新政。據(jù)省教育廳廳長(zhǎng)左敏此前在山東省人大常委會(huì)第十六次會(huì)議上的發(fā)言透露，山東將推行“兩依據(jù),、一參考”的考試招生模式,，即依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取,。
遼寧：
高考一本不再分ab段,。
遼寧省研究制定了《遼寧省深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》，明確“從2016年起,，取消一批本科a,、b段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科,?！贝藶椋|寧省繼藝術(shù)類(lèi)合并批次以后,，普通類(lèi)高考錄取批次進(jìn)行的一次重要調(diào)整,。
河北：
文理不分科英語(yǔ)可考兩次。
河北省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革,，不分文理科,，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;從2016年起，本科第三批錄取院校與第二批合并,。
河南：
高考新方案將盡快編制,。
河南省將根據(jù)本省情況盡快編制河南省高考改革方案，盡快向社會(huì)公布并確定啟動(dòng)時(shí)間,。不過(guò)考生不用擔(dān)心,，按照高考政策“三年早知道”的原則，新方案會(huì)提前告知學(xué)生,。
福建：
試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制招生,。
據(jù)了解，2016年福建將公布《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,，研究制定高考綜合改革方案,。為了配合改革，將進(jìn)行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn),，做好高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的`準(zhǔn)備,。同時(shí)，今年還將首次試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制招生考試,。
湖北：
最快2017年實(shí)施或增加農(nóng)村考生錄取率,。
湖北省不在首批試點(diǎn)省份之列，因此今秋入學(xué)的高一新生和其他在校高中生仍實(shí)行現(xiàn)行的高考辦法,。實(shí)施意見(jiàn)提出：2017年全面推進(jìn)改革。
陜西：
2017年全面推進(jìn)不分文理科。
據(jù)悉,，陜西省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中,，或?qū)⒂?017年公布改革方案。屆時(shí),，考生將不分文理科,。
湖南：
2017年啟動(dòng)綜合改革不分文理科。
湖南將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革,，即從2017年進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施,，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取,。新的高考制度最大的變化在于“兩依據(jù),、一參考”，即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取,。同時(shí)，全國(guó)統(tǒng)考科目將從2016年起采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,。
重慶：
最快2017年實(shí)施語(yǔ)數(shù)外+3,。
重慶市委副主任邱可表示，各個(gè)省市在這個(gè)基礎(chǔ)上要制定本身的方案,，重慶什么時(shí)候上報(bào),，現(xiàn)在還無(wú)法確定。如果重慶2017年開(kāi)始實(shí)施,，則意味著現(xiàn)在的初一學(xué)生,，將面臨語(yǔ)數(shù)外+3的高考方案。
云南：
2017年全面推進(jìn),。
云南有望于2017年隨“考試招生改革全面推進(jìn)”而開(kāi)始實(shí)施新政,。也就是說(shuō)，今年的高一新生鐵定不會(huì)涉及新政,，最早一批涉及新政的則有可能是現(xiàn)在的初一學(xué)生,。
海南：
2017年啟動(dòng)高考改革將不再分一本二本。
自2017年秋季高一新生開(kāi)始,，將采取“3+3”模式,，即成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成,，一本二本合并錄取。從2020年起,，海南省僅設(shè)本科和?？苾蓚€(gè)錄取批次,。
甘肅：
3年內(nèi)仍實(shí)行3+文理綜合。
2014年高考改革方案近日出爐,，其中包括高考不分文理科,、只考語(yǔ)數(shù)外三科等一系列重大變化。雖然甘肅不在試點(diǎn)省份之列,，未來(lái)3年內(nèi)仍然實(shí)行“3+文理綜合”的考試模式,。
新疆：
新疆自治區(qū)招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次的考試招生制度改革也是采取選擇部分省市先行先試,，在全國(guó)選擇一省一市先行試點(diǎn),，新疆不在試點(diǎn)范圍內(nèi)，當(dāng)然也要求各省要盡快出臺(tái)符合各地實(shí)際的高考改革的工作方案,。
安徽：
3+x模式文理不分科,。
高全國(guó)人大代表、安徽省分管教育的副省長(zhǎng)謝廣祥透露,，安徽省考試招生制度總方案已獲教育部備案通過(guò),，很快將會(huì)公布，此方案將明確高考不分文理科,。謝廣祥表示,，高考改革大的框架按照國(guó)家的要求3+x，文理不分科,，語(yǔ)數(shù)英由國(guó)家統(tǒng)一組織考試,，其他的科目從學(xué)業(yè)水平考試中去選。
廣西：
2019年全面推進(jìn)不分文理外語(yǔ)考兩次,。
2022年起廣西統(tǒng)一高考不再分文理科,，實(shí)行“3+3”考試模式，必考科目為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)3科，外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)同年有兩次考試機(jī)會(huì);選考科目從思想政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物等6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性科目之中任選擇3科。高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式,。
教學(xué)改革方案篇八
（一）秉承理念,。
1.以興趣為先導(dǎo)；（興趣是最好的老師）,。
2.以思維為主線,；（語(yǔ)文課堂就是思維的課堂）,。
3.以情感為動(dòng)力；（情感是搞好語(yǔ)文教學(xué)的根本動(dòng)力）,。
4.以互動(dòng)為形式,；（合作探索是提高課堂效率的根本途徑）。
5.以提升為目的,。（提升學(xué)生的智力能力情感是教學(xué)的根本目的）。
（二）指導(dǎo)原則,。
在知識(shí)教學(xué)中,，講求“基礎(chǔ)性”，緊扣一個(gè)“實(shí)”字,；
在能力訓(xùn)練中,，講求“實(shí)用性”，突出一個(gè)“活”字,；
在課堂教學(xué)中,，講求“文化性”，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“厚”字,；
在授課方法上,，講求“探索性”，力求一個(gè)“新”字,。
（二）開(kāi)展好“三化五步”教學(xué)模式（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）,。
我們結(jié)合校本實(shí)際，不斷完善“三化五步”教學(xué)模式,，即：“三化”（教學(xué)活動(dòng)化,、學(xué)生主體化、能力層次化）為主要理念,，以“五步”教學(xué)流程（導(dǎo),、學(xué)、探,、練,、結(jié)。導(dǎo)：激發(fā)興趣,、目標(biāo)導(dǎo)學(xué),；學(xué)：自主學(xué)習(xí)，自我感知,；探：合作探究,，精講點(diǎn)撥；練：訓(xùn)練反饋,，當(dāng)堂檢測(cè),。結(jié)：拓展延伸,、師生小結(jié)）為具體操作手段，探索打造我校高效課堂教學(xué)模式的途徑,。
1.三化”：教學(xué)活動(dòng)化,、學(xué)生主體化、能力層次化,。
（1）教學(xué)活動(dòng)化：從活動(dòng)入手激起孩子學(xué)習(xí)欲望,，要以歌謠、游戲,、故事,、動(dòng)畫(huà)、小組活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。但是活動(dòng)不是簡(jiǎn)單為了熱鬧而組織的,，而是創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情景，預(yù)設(shè)有趣還富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂即游玩,，游玩及學(xué)習(xí)的境界,。
（2）學(xué)生主體化：讓學(xué)生的全面參與課堂，讓學(xué)生全面發(fā)展,，讓老師在不斷重復(fù)的課堂灌輸中解脫出來(lái),，把老師一湘情愿的主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，把學(xué)生的不情愿變?yōu)橹鲃?dòng),，需要課堂教學(xué)主體化,。
（3）能力層次化：根據(jù)因材施教的原則，在課堂培養(yǎng)目標(biāo)上,，要針對(duì)不同學(xué)生的具體情況,，起步就規(guī)劃和制定不同層次的能力達(dá)成目標(biāo)。從而使他們的能力培養(yǎng)具有層次化,，在知識(shí)和能力兩方面都具有可達(dá)性,，都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因材施教,、因人施教,，都能夠收獲成功的自信。
2.“五步”：導(dǎo),、學(xué),、探、練,、結(jié),。
導(dǎo)：激發(fā)興趣,、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，時(shí)間控制在5分鐘左右,；
學(xué)：自主學(xué)習(xí),，自我感知，時(shí)間控制在11分鐘左右,；
探：合作探究,，精講點(diǎn)撥，時(shí)間控制在10分鐘左右,；
練：訓(xùn)練反饋,，當(dāng)堂檢測(cè)，時(shí)間控制在8分鐘左右,。
結(jié)：拓展延伸、師生小結(jié),，時(shí)間控制在6分鐘左右,。
（注：時(shí)間安排視具體情況靈活掌握）。
環(huán)節(jié)具體解讀：
（1）導(dǎo)：激發(fā)興趣,、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（5分鐘左右）,。
導(dǎo)入新課一定要從學(xué)生興趣入手，選取能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境,，使文本問(wèn)題化，從而引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂,。為喚起學(xué)生的參與意識(shí),，教師將新授內(nèi)容的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)水平層次目標(biāo)展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)（一節(jié)課的“最近發(fā)展區(qū)”）,。并根據(jù)教材的知識(shí)及應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律特征,，為學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)研討問(wèn)題和學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生進(jìn)入分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的生疑激思情境之中。
“導(dǎo)”主要有三導(dǎo)：一是目標(biāo)引導(dǎo),。教師在深鉆教材,、研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)分為知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。二是教師引導(dǎo),。教學(xué)目標(biāo)出示后,，教師引導(dǎo)學(xué)生明白該課時(shí)主要任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求,。三是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。告訴學(xué)生本學(xué)科及本課時(shí)主要學(xué)習(xí)方法。
（2）學(xué)：自主學(xué)習(xí),，自我感知（11分鐘左右）,。
學(xué)生依據(jù)前面導(dǎo)的環(huán)節(jié)中提出的要求，自讀課文,，看注釋,、看例題，做實(shí)驗(yàn),，做到基本理解教材內(nèi)容,。找出疑難問(wèn)題，標(biāo)記后作為下段合作探究?jī)?nèi)容,。以學(xué)生個(gè)人自學(xué)或小組互助學(xué)習(xí)為主要形式,。教師在課前精心選擇與創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)學(xué)研討問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的素材（實(shí)物、實(shí)驗(yàn),、模型,、圖示、表格,、文字材料等）,，學(xué)生自己通過(guò)觀察、判斷,、推理分析,、概括歸納等形式先自學(xué)感知，獲得初步知識(shí),。學(xué)生自學(xué)時(shí),，老師到學(xué)生中巡視指導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生,，邊巡查邊進(jìn)行“第二次備課”,，為下面的環(huán)節(jié)“析”和“練”設(shè)計(jì)新的“問(wèn)題”。本著“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，學(xué)生進(jìn)入課堂后，要在教師自學(xué)提示指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作交流,。這一階段是最重要的，要求教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的自學(xué)氛圍,，帶著問(wèn)題,，圍繞目標(biāo)，充分接觸文本,，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,，進(jìn)行梳理和吸收。遇到疑惑,、疑難問(wèn)題個(gè)人難以解決的,，可以通過(guò)小組成員合作、交流,、討論,，達(dá)成初步共識(shí)，形成學(xué)習(xí)成果,。
“學(xué)”主要是三學(xué)：在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生按學(xué)習(xí)興趣自愿分成若干學(xué)習(xí)小組，注意好,、中,、差學(xué)生的搭配，便于相互幫助,。“學(xué)”的核心是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生自學(xué),、同桌互學(xué)、組內(nèi)幫學(xué),。力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和參與度,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果。80%的基礎(chǔ)知識(shí)要通過(guò)“學(xué)”得以解決,。在“學(xué)”這一環(huán)節(jié),，教師不是放任自流，不是無(wú)事可做,，要巡回指導(dǎo),，掌握學(xué)情。
（3）探：合作探究,，精講點(diǎn)撥（10分鐘左右）,。
教師組織剖析當(dāng)堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識(shí)，歸納總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。學(xué)生在自學(xué)感知后獲得了初步知識(shí),，先在小組（一般為前后四人小組）內(nèi)進(jìn)行無(wú)序的發(fā)散性討論，此時(shí)學(xué)生一般會(huì)知道某個(gè)知識(shí)“是什么”，然后是全班交流,、討論辨析,，以小組為單位選發(fā)言人向全班作有序的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生論證說(shuō)理,，整理編排獲得的知識(shí),，把零散的知識(shí)信息串點(diǎn)成線、連線成片,，使之形成條理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰的理性知識(shí),，構(gòu)建本節(jié)課的“知識(shí)樹(shù)”。此時(shí)學(xué)生不僅知道了“是什么”,，而且知道了“為什么”,，從而獲得較為全面的知識(shí)。
“講”主要是兩析：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，一是組內(nèi)學(xué)生評(píng)析：逐人評(píng)析,，逐題評(píng)析，對(duì)每種答題表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)析,。二是教師評(píng)析：主要是講共性的問(wèn)題,、知識(shí)缺陷、易犯錯(cuò)誤,、方法引導(dǎo)等,。“悟”的核心是悟出規(guī)律,，悟出方法,，悟成習(xí)慣。
（4）練：訓(xùn)練反饋,、當(dāng)堂檢測(cè)（8分鐘左右）,。
在這一環(huán)節(jié)，教師要用課前準(zhǔn)備好的訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí),，以檢測(cè)學(xué)生自學(xué)的效果,。教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題要緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)練習(xí)暴露學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)中還未搞清的問(wèn)題,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊,。
教師還要用事先已根據(jù)教學(xué)目標(biāo)定好的檢測(cè)題進(jìn)行課堂即時(shí)形成性檢測(cè)與評(píng)價(jià)，反饋當(dāng)堂教學(xué)效果,，了解當(dāng)堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的程度,，并根據(jù)反饋的信息采取對(duì)應(yīng)的矯正措施，調(diào)控后續(xù)教學(xué),。對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生和未達(dá)到的知識(shí)點(diǎn),，及時(shí)采取對(duì)應(yīng)的'矯正方法進(jìn)行補(bǔ)償矯正,，減少學(xué)習(xí)中的“負(fù)積累”和“負(fù)遷移”的效應(yīng)。保證大面積學(xué)生達(dá)標(biāo),，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識(shí)運(yùn)用于又一個(gè)新的情境中進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新,，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容作好鋪墊。
“練”主要有兩項(xiàng)任務(wù)：在“導(dǎo),、學(xué),、析”的基礎(chǔ)上，一是學(xué)生做練習(xí)題,。要注重知識(shí)的覆蓋面,，注重能力的提升，注重變式訓(xùn)練,。二是做課堂測(cè)試題,。試題要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵,、抓熱點(diǎn),，不強(qiáng)調(diào)面廣，要強(qiáng)調(diào)精,，能舉一反三,、觸類(lèi)旁通。學(xué)生要獨(dú)立完成,、要書(shū)寫(xiě)工整,。
（5）結(jié)：拓展延伸、師生小結(jié)（6分鐘左右）,。
本階段主要任務(wù)是在鞏固練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)后,，對(duì)所學(xué)知識(shí)整理、理解,、內(nèi)化，并以此知識(shí)點(diǎn)為核心,，進(jìn)一步深入研究和探討相關(guān)的知識(shí)和運(yùn)用,，尤其是貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。小結(jié)時(shí),，要先讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、概括本節(jié)課知識(shí)和能力要點(diǎn),，談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲,，最后教師進(jìn)行全面的小結(jié)。
3.把握操作方向,。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：“三全”,，“三化”：“三全”：全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，全程關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，全方位關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,?！叭保夯畔橹R(shí)，化知識(shí)為智慧,，化智慧為德性,。
自主學(xué)習(xí)：“五個(gè)解放”，“五個(gè)放手”：“五個(gè)解放”：解放學(xué)生的手腳,，解放學(xué)生的嘴巴,，解放學(xué)生的思維，解放學(xué)生的課堂,，解放學(xué)生的天性,。“五個(gè)放手”：課本放手讓學(xué)生閱讀,，新知識(shí)放手讓學(xué)生探索,，重難點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，問(wèn)題放手讓學(xué)生解答,，課堂放手讓學(xué)生評(píng)價(jià),。
合作探究：“三個(gè)小組”：“三個(gè)組”：學(xué)習(xí)小組、管理小組,、研究小組,。
教學(xué)改革方案篇九
會(huì)計(jì)作為一種國(guó)際性的商務(wù)語(yǔ)言，在政治,、經(jīng)濟(jì)全球一體化的的發(fā)展趨勢(shì)下發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。隨著我國(guó)與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的全面接軌，國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的復(fù)合型人才（既懂得專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí),，又可以利用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理）的需求也越來(lái)越大?，F(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)課程主要強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，側(cè)重于學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力的提高,，專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容涉及很少,。很多民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不錯(cuò)、英語(yǔ)也順利通過(guò)四六級(jí)的考試,，但是其對(duì)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)還不甚了解,。因此，民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)系到會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)管理,、審計(jì)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)。高質(zhì)量的教學(xué)效果,，可以為學(xué)生的就業(yè)或者考研,、乃至進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。
1民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,。
1.1學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)重視不夠,、教學(xué)目標(biāo)定位不明確。
目前,，絕大部分民辦高校都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程,，但從課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間、課程的性質(zhì)和課時(shí)的分配以及考試的形式上來(lái)看,，學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程的重視程度明顯不足,。首先，從課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間來(lái)看,，學(xué)校一般將會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程安排在大四上學(xué)期,，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)是普遍比較浮躁，而且大部分學(xué)生都在為找工作,、考研努力,，只把很少的心思用在課堂上。從課程的性質(zhì)上來(lái)說(shuō),，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程一般都是專業(yè)選修課或者考查課,。從課時(shí)的安排上來(lái)看，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程一般每周2個(gè)學(xué)時(shí),，一個(gè)學(xué)期30~36個(gè)學(xué)時(shí)不等,，這對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，顯然是不夠的,。最后,，從考試的形式上來(lái)看，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的考試形式多為開(kāi)卷考試,。這在一定程度上也降低了學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的重視程度,。
其次，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)定位不明確,。會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的掌握會(huì)計(jì)相關(guān)術(shù)語(yǔ)的英文單詞,，或者是用英語(yǔ)講會(huì)計(jì)知識(shí),，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生利用所學(xué)的會(huì)計(jì)中文知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流的能力，能夠讀懂英語(yǔ)的專業(yè)文獻(xiàn),，了解不同國(guó)家會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異,。
1.2會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教材選擇標(biāo)準(zhǔn)不相同,。
現(xiàn)階段，民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教材的選擇大體分為兩種,，一種是介紹西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的原版教材,，另一種是類(lèi)似中文《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的翻譯版教材，兩種教材各有利弊,。西方原版教材保留了原汁原味的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá),，但是其內(nèi)容繁多，且以閱讀為主,，而民辦高校的.學(xué)生大部分英文水平不高,，學(xué)習(xí)起來(lái)難度相當(dāng)大。翻譯版教材一般來(lái)說(shuō),，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,，也符合我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的應(yīng)用要求，但其缺乏配套的練習(xí),，不利于學(xué)生課后鞏固知識(shí),。另外，翻譯版教材為迎合學(xué)生英文水平不高的特點(diǎn),，一般在內(nèi)容的編寫(xiě)上只涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì),、管理會(huì)計(jì),、審計(jì)等內(nèi)容很少涉及，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)體系的了解,。
1.3師資力量薄弱,。
會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)復(fù)合型課程，既涵蓋會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),，又強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的語(yǔ)言能力,，因此，該門(mén)課程對(duì)教師的要求比較高,。它要求授課教師不僅有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)功底,，又要有較好的英語(yǔ)教學(xué)水平。但是,，在我國(guó)民辦高校甚至一些公辦院校,，這類(lèi)教師極其缺乏。于是,，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的授課教師由英語(yǔ)教師擔(dān)任,，這類(lèi)教師了解并且精通語(yǔ)言教學(xué)，但是其缺乏相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí),，對(duì)教材當(dāng)中出現(xiàn)的會(huì)計(jì)案例不能熟練地運(yùn)用會(huì)計(jì)原理,、會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)去解釋,，無(wú)法和學(xué)生就專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的探討。另外,，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的授課教師還可以由會(huì)計(jì)專業(yè)的教師擔(dān)任,，這類(lèi)教師對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理等掌握的非常透徹,，但是他們大多英語(yǔ)底子薄弱，或者其閱讀英文文獻(xiàn)的能力較高,，但是不能熟練的用英文授課,，這在一定程度上也影響了教學(xué)效果。
1.4學(xué)生不重視專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。
民辦高校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差,，直至大四畢業(yè)，能夠全部通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)的情況都比較少見(jiàn),。會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程大多開(kāi)設(shè)在大四上學(xué)期,，盡管有些同學(xué)早在大一或者大二已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試，但是大三一年沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ),，等大四再學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)時(shí),，才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)早已忘光。以這樣的英語(yǔ)基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們很容易喪失學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的信心,。另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)時(shí)目標(biāo)不甚明確，加之以就業(yè)為導(dǎo)向的心理影響,，他們認(rèn)為自己在將來(lái)的工作中不會(huì)涉及到英文記賬,，自己也不準(zhǔn)備到外企工作，因?yàn)?，?huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得十分沒(méi)有必要,。加之，臨近畢業(yè),，很多學(xué)生在課堂上看公務(wù)員考試,、銀行考試的書(shū)籍或者準(zhǔn)備研究生的備考,，心態(tài)比較浮躁,，只將較少的精力投入到專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去,。
2提高民辦高校會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的建議,。
2.1重視會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程,，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位,。
近年來(lái),，越來(lái)越多的外企涌入我國(guó),，同時(shí),，我國(guó)企業(yè)和國(guó)外企業(yè)的業(yè)務(wù)交流也越來(lái)越頻繁,，這在一定程度上增加了對(duì)國(guó)際化的會(huì)計(jì)人才的需求量。同時(shí),，就業(yè)壓力的增大,，很多同學(xué)在考證方面也需要專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，比如acca考試,。2007年,，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)將英語(yǔ)作為附加題滲透到會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)成本管理的考試中,。2009年,，新注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度規(guī)定，綜合考試的英文題直接包含在100分的總分中,。無(wú)論是從就業(yè)還是從考證方面來(lái)說(shuō),，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的重要性不言而喻。民辦高校應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì),，從思想上重視會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程,，增加該門(mén)課程的課時(shí)和學(xué)分，改革考試方式,，變開(kāi)卷考試為閉卷考試,。
另外，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是在幫助學(xué)生掌握專業(yè)詞匯的英語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣,，提高其閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)的能力，為以后的工作或者進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2.2選用合適的教材,。
會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，能夠基本讀懂專業(yè)英文文獻(xiàn),，并且具有用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)的對(duì)外交流能力,。因此，所選用的教材要能夠使學(xué)生系統(tǒng)的地了解和學(xué)習(xí)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,、不同國(guó)家的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系和結(jié)構(gòu),，同時(shí)，教材的內(nèi)容要涵蓋成本會(huì)計(jì),、管理會(huì)計(jì),、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等內(nèi)容,。不可忽視的是,，所選用的教材最好有配套的練習(xí)題和與全書(shū)相對(duì)應(yīng)的朗讀光盤(pán),，練習(xí)題可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的內(nèi)容，朗讀光盤(pán)可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。
2.3培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教師,。
首先，民辦高?？梢砸M(jìn)既具有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),、又懂英語(yǔ)教學(xué)的高水平人才。其次,，民辦高?？梢耘囵B(yǎng)現(xiàn)有的師資力量。從可操作性角度上看,，大力提高現(xiàn)有的專業(yè)英語(yǔ)教師素質(zhì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。對(duì)于英語(yǔ)教師，可以鼓勵(lì)他們攻讀會(huì)計(jì)專業(yè)的碩士學(xué)位,，也可以利用暑假開(kāi)設(shè)進(jìn)修班,，由本校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師授課，提高他們的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教師,，可以鼓勵(lì)他們考取會(huì)計(jì)專業(yè)的資格證書(shū)，比如通過(guò)考取cpa,、acca等資格證書(shū)來(lái)提升能力,，也可以讓他們?cè)谑罴倨陂g到外企調(diào)研，深入外企進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。有條件的民辦高校還可以選拔優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)教師到知名大學(xué)做訪問(wèn)交流,。
2.4改革考核方式，改進(jìn)教學(xué)方法,。
上文中提到,，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程大多開(kāi)設(shè)在大四上學(xué)期，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，同時(shí),，心態(tài)浮躁，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重視不夠,。因此,，如果僅僅根據(jù)期末考試的卷面成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)，那勢(shì)必對(duì)打擊學(xué)生的信心,，也容易激起逆反心理,。如果能夠?qū)⑵綍r(shí)成績(jī)（作業(yè)、課堂討論、出勤）的比例提高,，使學(xué)生注意自己平時(shí)的表現(xiàn),，不曠課、積極參與課堂討論,，這必然會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力,。
另外，針對(duì)民辦高校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,，我們可以從“先記單詞、再看課文”的教學(xué)要求變?yōu)椤跋瓤次恼拢ㄗg文）,、理解文章,，再記單詞”的步驟。同時(shí),，在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中,，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，逐步加大英語(yǔ)在課堂上的使用比例,。從以中文講授為主到中英文講授結(jié)合,，也要逐漸鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)和翻譯。在幫助學(xué)生克服對(duì)專業(yè)英語(yǔ)畏懼感的同時(shí),，提高會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果,。
教學(xué)改革方案篇十
課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,，使全體教師適應(yīng)課程改革的要求,，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平,，特制訂本方案,。
一、基本理念,。
1,、相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革,，要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上,，教師要做到因材施教,，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān),，不讓一生掉隊(duì),，要始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。
2,、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。
3、構(gòu)建“先學(xué)后教,，合作探究,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
4,、授課必須體現(xiàn)精講精練,，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā),，適當(dāng)點(diǎn)撥,，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘,，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生,，使學(xué)生充分地自讀、自解,、練習(xí),、糾錯(cuò)、思考等,，提高學(xué)生的主動(dòng)性,，參與性和積極性。
二,、改革目標(biāo),，課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益,；調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性,、積級(jí)性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際,、學(xué)科實(shí)際的科學(xué),、合理并行之有效的教學(xué)方法,，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、并有個(gè)性地學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。
三、
實(shí)施策略全體教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作,，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的重要性,、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn),，作為教學(xué)改革的首要任務(wù),，建立健全機(jī)制,，完善制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實(shí)踐,，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,。
1、成立由學(xué)校校長(zhǎng),，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任及各班主任教師、骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革,。
2,、組建由分管領(lǐng)導(dǎo)、各班主任教師組成的課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小組,，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案,，并組織改革的日常工作。
3,、抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展研究,努力提升學(xué)校科研水平,。
4,、堅(jiān)持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)小現(xiàn)象,、現(xiàn)實(shí)真問(wèn)題的反思研究,。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――教學(xué)方法――。
總結(jié),。
提升”的過(guò)程,，切實(shí)通過(guò)教研，改變課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
5、充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路,。
6,、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向,。
四、注意問(wèn)題,。
1,、制訂的實(shí)施方案必須具有可操作性，有目標(biāo),、有內(nèi)容,、有時(shí)間地點(diǎn)和每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。每次活動(dòng)要有詳細(xì)的記錄,，注意活動(dòng)素材的積累,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。
2,、必須抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn),。
一是要注重學(xué)習(xí)和研討。
要把學(xué)習(xí)和研討的過(guò)程變?yōu)榻處熯M(jìn)一步解讀新課程方案,、新課標(biāo)和更新教育理念,、提高專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。
二是要注重總結(jié)反思積累,。
在通過(guò)對(duì)新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中,，引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探索新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,，基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。
三是要注重培養(yǎng)骨干,。
通過(guò)教學(xué)評(píng)比,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。
四是注重培育團(tuán)隊(duì)精神,。必須調(diào)動(dòng)和依靠全體教師的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)校課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心,。為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求,，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平，特制訂本方案,。
3,、學(xué)校每個(gè)階段要依據(jù)實(shí)施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐反思的情況進(jìn)行全面的總結(jié),。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù),，使“推進(jìn)活動(dòng)”絲絲相扣，一環(huán)緊扣一環(huán),。
4,、在實(shí)施過(guò)程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效,。
5,、課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要我們不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷鞏固深化所取得的成果,。必須將課堂教學(xué)改革作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益,，求發(fā)展,。
五、學(xué)年活動(dòng)安排,。
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段(9月,、3月)。
3,、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,，初步把握其改革目的和要求。
（二）第二階段：學(xué)習(xí)與實(shí)踐階段(10月—11月,、4月—5月),。
1、以學(xué)科組為單位,，以課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體,，形成學(xué)科改革實(shí)施方案,。
2、通過(guò)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，總結(jié)分析,，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生,、年級(jí)特點(diǎn),，開(kāi)展扎實(shí)有效的課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。
3,、以語(yǔ)數(shù)教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會(huì),，初步總結(jié)語(yǔ)數(shù)學(xué)科階段工作成果。
（三）第三階段：總結(jié)交流階段(12月,、6月),。
1、分組對(duì)初步構(gòu)建的模式進(jìn)行再實(shí)踐,再研究,并在學(xué)校全面推開(kāi),。
2,、中心校與村校間互相借班上探索課，繼續(xù)探索新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,、模式等。
3,、召開(kāi)新課堂教學(xué)改革成果展示會(huì),，總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略,、模式,，以此引導(dǎo)廣大小學(xué)教師開(kāi)展新課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展。
教學(xué)改革方案篇十一
北京：
2017年啟動(dòng)改革將取消本科三批,。
北京將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革,。根據(jù)方案要求，北京將從秋季入學(xué)的普通高中起始年級(jí)開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試,，實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試;將取消本科三批,，與本科二批合并;英語(yǔ)聽(tīng)力考試要從筆試中分離，一年兩次機(jī)考等,。
上海浙江：
3+3模式不分文理外語(yǔ)可考兩次,。
1、不分文理,。
2,、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)。
3,、除語(yǔ)數(shù)外再?gòu)奈锢?、化學(xué),、生物、政治,、歷史,、地理6門(mén)中選考3門(mén)，選考5月考試,。
5,、取消一二本等批次區(qū)別。
6,、2014級(jí)高一開(kāi)始實(shí)施,。
廣東：
等級(jí)考試+合格考試3+3模式不分文理。
高考改革后高中14門(mén)功課學(xué)完了以后都要進(jìn)行考核,，分為兩類(lèi),，一類(lèi)是等級(jí)性的，包括語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)(課程)、物理,、化學(xué),、政治、地理,、生物,、歷史;還有一類(lèi)是合格性的，即美術(shù),、音樂(lè),、體育、通用技術(shù)和信息技術(shù),。
這也意味著,，以后不分文理科,。高考總分750分,，其中450分(語(yǔ)數(shù)英)是高考時(shí)候考;學(xué)業(yè)水平考試平時(shí)考，考完以后從物理,、化學(xué),、政治、地理,、生物,、歷史6門(mén)中任意挑3門(mén)。這3門(mén)等級(jí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù),，合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)總分,，然后進(jìn)行排序,，作為高校錄取的參考。2021年實(shí)行新的高考綜合改革方案,。
江蘇：
“3+3”模式英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考,。
江蘇高考新方案按照“3+3”模式，即語(yǔ)數(shù)外三門(mén),，另外三門(mén)從政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物中任選,。英語(yǔ)總分值要提高,，現(xiàn)行高考方案中英語(yǔ)滿分為120分。聽(tīng)力和口語(yǔ)都要“一年兩考”,。江蘇高考改革將于2018年啟動(dòng),，2021年正式實(shí)施。四川：
2016年不分文理科部分科目使用全國(guó)卷,。
逐步建立普通高校以統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制,，探索統(tǒng)考減少科目、不分文理科,、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考,。
2016年高考中，主科采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,。
江西：
外語(yǔ)一年兩考2017年起入學(xué)不分文理,。
12月5日，《江西省2015年高校招生考試工作實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布,。根據(jù)實(shí)施意見(jiàn),，從2017年入校的高一新生開(kāi)始，江西省高考將實(shí)施“外語(yǔ)一年兩考”和“高考不分文理科”,。2015年起,，江西省高考將使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。
山東：
2020年只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外,。
從2017年開(kāi)始高考改革試點(diǎn),，這意味著，2020年參加高考的學(xué)生將首嘗只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外新政,。據(jù)省教育廳廳長(zhǎng)左敏此前在山東省人大常委會(huì)第十六次會(huì)議上的發(fā)言透露,，山東將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，即依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取,。
遼寧：
高考一本不再分ab段。
遼寧省研究制定了《遼寧省深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》,，明確“從2016年起,，取消一批本科a、b段的設(shè)置,，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科,。”此為,，遼寧省繼藝術(shù)類(lèi)合并批次以后,，普通類(lèi)高考錄取批次進(jìn)行的一次重要調(diào)整。
河北：
文理不分科英語(yǔ)可考兩次,。
河北省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革,，不分文理科，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;從2016年起,，本科第三批錄取院校與第二批合并,。
河南：
高考新方案將盡快編制。
河南省將根據(jù)本省情況盡快編制河南省高考改革方案,，盡快向社會(huì)公布并確定啟動(dòng)時(shí)間,。不過(guò)考生不用擔(dān)心，按照高考政策“三年早知道”的原則,，新方案會(huì)提前告知學(xué)生,。
福建：
試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制招生。
據(jù)了解,，2016年福建將公布《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,，研究制定高考綜合改革方案。為了配合改革,，將進(jìn)行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn),，做好高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的`準(zhǔn)備。同時(shí),，今年還將首次試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制招生考試,。
湖北：
最快2017年實(shí)施或增加農(nóng)村考生錄取率。
湖北省不在首批試點(diǎn)省份之列,，因此今秋入學(xué)的高一新生和其他在校高中生仍實(shí)行現(xiàn)行的高考辦法,。實(shí)施意見(jiàn)提出：2017年全面推進(jìn)改革。
陜西：
2017年全面推進(jìn)不分文理科,。
據(jù)悉，陜西省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中,，或?qū)⒂?017年公布改革方案,。屆時(shí),，考生將不分文理科。
湖南：
2017年啟動(dòng)綜合改革不分文理科,。
湖南將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革,，即從2017年進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年高考時(shí),，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取,。新的高考制度最大的變化在于“兩依據(jù)、一參考”,，即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。同時(shí),，全國(guó)統(tǒng)考科目將從2016年起采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷,。
重慶：
最快2017年實(shí)施語(yǔ)數(shù)外+3。
重慶市委副主任邱可表示,，各個(gè)省市在這個(gè)基礎(chǔ)上要制定本身的方案,，重慶什么時(shí)候上報(bào)，現(xiàn)在還無(wú)法確定,。如果重慶2017年開(kāi)始實(shí)施,，則意味著現(xiàn)在的初一學(xué)生，將面臨語(yǔ)數(shù)外+3的高考方案,。
云南：
2017年全面推進(jìn),。
云南有望于2017年隨“考試招生改革全面推進(jìn)”而開(kāi)始實(shí)施新政。也就是說(shuō),，今年的高一新生鐵定不會(huì)涉及新政,，最早一批涉及新政的則有可能是現(xiàn)在的初一學(xué)生。
海南：
2017年啟動(dòng)高考改革將不再分一本二本,。
自2017年秋季高一新生開(kāi)始,，將采取“3+3”模式，即成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成，一本二本合并錄取,。從2020年起,，海南省僅設(shè)本科和專科兩個(gè)錄取批次,。
甘肅：
3年內(nèi)仍實(shí)行3+文理綜合,。
2014年高考改革方案近日出爐，其中包括高考不分文理科、只考語(yǔ)數(shù)外三科等一系列重大變化,。雖然甘肅不在試點(diǎn)省份之列,，未來(lái)3年內(nèi)仍然實(shí)行“3+文理綜合”的考試模式。
新疆：
新疆自治區(qū)招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，這次的考試招生制度改革也是采取選擇部分省市先行先試,，在全國(guó)選擇一省一市先行試點(diǎn)，新疆不在試點(diǎn)范圍內(nèi),，當(dāng)然也要求各省要盡快出臺(tái)符合各地實(shí)際的高考改革的工作方案,。
安徽：
3+x模式文理不分科。
高全國(guó)人大代表,、安徽省分管教育的副省長(zhǎng)謝廣祥透露,，安徽省考試招生制度總方案已獲教育部備案通過(guò)，很快將會(huì)公布,，此方案將明確高考不分文理科,。謝廣祥表示，高考改革大的框架按照國(guó)家的要求3+x,，文理不分科,，語(yǔ)數(shù)英由國(guó)家統(tǒng)一組織考試，其他的科目從學(xué)業(yè)水平考試中去選,。
廣西：
2019年全面推進(jìn)不分文理外語(yǔ)考兩次,。
2022年起廣西統(tǒng)一高考不再分文理科，實(shí)行“3+3”考試模式,，必考科目為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科,，外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)同年有兩次考試機(jī)會(huì);選考科目從思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物等6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性科目之中任選擇3科,。高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式,。
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教學(xué)改革方案篇十二
為了有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，盡快改變我校課堂教學(xué)傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式和現(xiàn)狀,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)成效,，特制定《推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,。
積極貫徹素質(zhì)教育和新課程理念，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革,，通過(guò)改革教法和學(xué)法改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式,，積極構(gòu)建生本課堂,、學(xué)本課堂,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1,、推行導(dǎo)學(xué)稿,。
2、構(gòu)建“先學(xué)后教,、討論提高”的教學(xué)模式,，積極構(gòu)建“1:1學(xué)本課堂”。
3,、轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)從傳統(tǒng)的“教師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到新課程“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來(lái)。
組長(zhǎng)：吳權(quán)利王良峰,。
副組長(zhǎng)：趙剛,、劉尋貝。
成員：教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng),。
課改工作具體由教學(xué)塊負(fù)責(zé)實(shí)施,，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)人趙剛,、劉尋貝,。
1、導(dǎo)學(xué)案,。
“導(dǎo)學(xué)案”就是對(duì)傳統(tǒng)所說(shuō)“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個(gè)具體化和思維化,，是課堂教學(xué)的重要抓手?！皩?dǎo)學(xué)案”就是通過(guò)學(xué)生“先學(xué)”確定“教”的目標(biāo)以及重點(diǎn)和難點(diǎn),，是謂“先學(xué)后教”，很有科學(xué)性,。
導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)發(fā)原則：“導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化,，問(wèn)題思維化，思維品質(zhì)化”,?！皩?dǎo)學(xué)問(wèn)題化”將是我校開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過(guò)教師的巧妙“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),。當(dāng)然,，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題幫助學(xué)生進(jìn)一步思考是可以的，但習(xí)題要精化不能泛化,。
教務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”模板,，任課老師在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要再做補(bǔ)充。
導(dǎo)學(xué)案是對(duì)教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”中“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)”部分的一個(gè)細(xì)化,，所以,，導(dǎo)學(xué)案不能代替教學(xué)設(shè)計(jì)（舊稱“教案”），教師上課還必須有教學(xué)設(shè)計(jì),?！督處熃贪笇Ｓ帽尽分幸哟髮?dǎo)學(xué)案“問(wèn)題設(shè)計(jì)”和“課堂互動(dòng)”（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2,、合作學(xué)習(xí)小組,。
每個(gè)教學(xué)班級(jí)要建立相對(duì)穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”?！昂献鲗W(xué)習(xí)小組”分組原則：“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”,，就是把學(xué)習(xí)成績(jī)、能力,、性別,、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個(gè)合作小組內(nèi),，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展基于知識(shí)互補(bǔ),、感情相融的條件，保證課堂上每一個(gè)學(xué)生都有事可干,，都是學(xué)習(xí)的主人,。
高橋中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對(duì)學(xué)習(xí)較好（充當(dāng)主持人）的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng),。當(dāng)然,，各科根據(jù)學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)在課堂可以靈活調(diào)整。
“合作學(xué)習(xí)小組”在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上由班主任負(fù)責(zé)在6月初組建到位,。班級(jí)“合作學(xué)習(xí)小組”（包括主持人）名單印發(fā)每一個(gè)任課老師,。
3、“錯(cuò)題庫(kù)”
錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”,、“絆腳石”,，是教學(xué)活動(dòng)中攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,，我校要求教師和學(xué)生都要建立“錯(cuò)題庫(kù)”,，“錯(cuò)題庫(kù)”是我校月考檢測(cè)命題的重要題源和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)目標(biāo),。
4、課堂管理及評(píng)價(jià),。
教師上課是“一崗雙責(zé)”,，即集教學(xué)和安全管理于一身。課堂教學(xué)要教管并重,，只教不管,、只管不教或者管理不到位都是失職行為。
教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,、人才觀,，在課堂討論,、作業(yè)和座談等諸環(huán)節(jié)中,，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)給予明確評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)肯定為主,，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心和參與的積極性,，以親和力等人格魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
在學(xué)習(xí)目標(biāo)的`確定,、作業(yè)布置以及評(píng)價(jià)上,，學(xué)困生應(yīng)該與其他學(xué)生有所區(qū)別，把分層教學(xué)管理落實(shí)到位,。
1,、制定《課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（5月份）。教學(xué)塊根據(jù)校情,、教情和學(xué)情,，并結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)制定《高橋中學(xué)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。教務(wù)處設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案初稿,，并在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上修訂,。
2、召開(kāi)課堂教學(xué)改革工作會(huì)議（6月初）,。申明課堂教學(xué)改革的緊迫性和必要性,。結(jié)合《高橋中學(xué)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確學(xué)校課堂教學(xué)改革具體時(shí)間表（xxx年6月中旬啟動(dòng)），就導(dǎo)學(xué)案,、課堂討論小組的建立,、課堂教學(xué)時(shí)間設(shè)置（20:20即1:1）、針對(duì)學(xué)困生的分層教學(xué)與管理等環(huán)節(jié)作出說(shuō)明和要求,。
3,、召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì)（6月初）。課堂教學(xué)改革工作會(huì)議后教學(xué)塊組織教研組召開(kāi)課堂教學(xué)改革工作培訓(xùn)會(huì),，印發(fā)重慶沙坪壩區(qū)部分學(xué)科“導(dǎo)學(xué)精要”,，特別就我校設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)稿模板和課堂教學(xué)要求做重點(diǎn)培訓(xùn),。
4、深入一線督查落實(shí)（6月中旬開(kāi)始）,。首先,，教務(wù)處要收查教案和“導(dǎo)學(xué)稿”，其次,，教學(xué)塊要深入一線課堂檢查落實(shí)情況,，其次，教學(xué)塊要通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)和學(xué)生會(huì)的方式對(duì)各學(xué)科推行的課堂改革情況進(jìn)行調(diào)研,，據(jù)此不斷完善導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì),。
5、強(qiáng)化檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作,?！熬v精練”是課堂教學(xué)的基本原則，課堂的檢測(cè)和課后的練習(xí)要求“精”,，要求“有效”,，特別對(duì)學(xué)困生要分層布置作業(yè)。把賞識(shí)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生落實(shí)在教師的一言一行中,。
6,、及時(shí)推出樣本或者典型課型。課堂改革,，是我校的一項(xiàng)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)任務(wù)和要求,，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的根本保障，將長(zhǎng)期,、漸進(jìn)式推進(jìn)和發(fā)展,。對(duì)在課堂教學(xué)改革方面做得好的教師、課堂將及時(shí)推介,，充分發(fā)揮樣板的引導(dǎo)作用,。
教學(xué)改革方案篇十三
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力（接受信息）、寫(xiě)作能力（書(shū)面表達(dá)）,、口語(yǔ)交際等能力（出口成章）,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。
1,、課前查閱搜集資料。
2,、閱讀教學(xué)：課堂教學(xué)和課外閱讀,。
3、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性,、研究性學(xué)習(xí),。
4、考試評(píng)價(jià),。
（一）小語(yǔ)教材中有許多值得探究的信息點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,，進(jìn)行理解,、處理、整合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料,，練習(xí)查閱的習(xí)慣,。搜集的方法可以多樣，如上網(wǎng),、去圖書(shū)室,、看電視、調(diào)查訪問(wèn)等,。
（二）閱讀教學(xué),。
1．課堂閱讀教學(xué)。
突出以讀為主的訓(xùn)練,。
在閱讀教學(xué)中,，朗讀是基本訓(xùn)練之一，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法,。因?yàn)槲恼碌木x妙理,，作者的神思妙筆，只有通過(guò)反復(fù)朗讀才能體味得到,，而非分析講解所能代替,。成功的朗讀訓(xùn)練，可幫助學(xué)生深刻地理解課文,，激起情感共鳴,，從而自然地達(dá)到“情動(dòng)于中動(dòng)形于外”的境地,。因此，課堂上要給學(xué)生盡可能多的時(shí)間,，讓他們潛心讀書(shū),。通過(guò)以讀代講，以讀促思,，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)作者的思想感情和課文的語(yǔ)言特點(diǎn),。
強(qiáng)化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟,。
以讀為主,，注重感悟，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的閱讀教學(xué)新理念,。
（1）．以朗讀代替聽(tīng)答,，促進(jìn)理解。
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端是教師機(jī)械訓(xùn)練,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),。這種“機(jī)械”與“被動(dòng)”在閱讀教學(xué)中表現(xiàn)為教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答,，學(xué)生缺少閱讀實(shí)踐,，缺少朗讀感悟。我們要致力于克服弊端,，走出誤區(qū),。要堅(jiān)持以教師的導(dǎo)讀代替講與問(wèn)，以學(xué)生的朗讀代替聽(tīng)和答,。通過(guò)多讀來(lái)強(qiáng)化感悟與體驗(yàn),，達(dá)到以讀促解的目的。
（2）．主線推進(jìn),，橫向聯(lián)動(dòng),，加強(qiáng)整合。
就一篇課文或一節(jié)課的閱讀教學(xué)操作而言,，一般都存在一個(gè)“主線推進(jìn)”的問(wèn)題,。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是將“理解課文內(nèi)容”作為主線推進(jìn)的，這是一種典型的“理解式閱讀”,，且是單線獨(dú)進(jìn),，不及其余的直線式教學(xué)，其結(jié)果只能是少慢差費(fèi),。我們要根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的新要求構(gòu)建一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的'閱讀教學(xué)新模式,，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟，也十分有利于學(xué)生的閱讀積累,。
以朗讀課文作為主線推進(jìn),，但不是單線獨(dú)進(jìn)，不是讓學(xué)生死讀傻讀,，而是著眼于三維目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)的諸多任務(wù),，實(shí)行“橫向聯(lián)動(dòng)”，在朗讀課文的進(jìn)程中左顧右盼,，整體觀照,，將識(shí)字、詞句體悟,、內(nèi)容理解,、寫(xiě)作技法、認(rèn)識(shí)能力,、創(chuàng)新思維,、情感態(tài)度等等都一一滲透落實(shí)。橫向聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵是“整合”,，即將一切教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思,，以讀促解,，以讀促記，以讀促說(shuō),，以讀促寫(xiě)。具體的操作方法就是讓學(xué)生讀中識(shí),、讀中悟,、讀中說(shuō)、讀中問(wèn),、讀中議,、讀中寫(xiě)、讀中練,、讀中用,。
（3）．調(diào)動(dòng)情感參與，深化情感體驗(yàn),。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,，是強(qiáng)化朗讀感悟的催化劑。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力,，有潛力,，有活力，他們對(duì)課文的主體感受和感悟理解才會(huì)更真切,，更深透,，閱讀教學(xué)才能達(dá)到高層次和理想化的境界。(責(zé)任編輯：admin),。
教學(xué)改革方案篇十四
1,、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求。
把＂不忘初心,，牢記使命＂主題教育作為推動(dòng)學(xué)?；鶎狱h建全面進(jìn)步全面過(guò)硬的重大契機(jī)來(lái)抓，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員,。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,，引導(dǎo)全體黨員教師佩戴黨徽主動(dòng)亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,，健全黨支部主題黨日活動(dòng)制度，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,。加強(qiáng)學(xué)校黨支部的規(guī)范化建設(shè),，將黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、有威信,、肯奉獻(xiàn)作為學(xué)校黨支部書(shū)記的選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立一支優(yōu)秀的黨支部書(shū)記隊(duì)伍,。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué),、科研、管理的骨干,。
2,、強(qiáng)化教師思想政治工作。
用好＂學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)＂等學(xué)習(xí)的平臺(tái),，建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習(xí)制度,，教育廣大教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀,、國(guó)家觀,、文化觀，增強(qiáng)＂四個(gè)意識(shí)＂,，堅(jiān)定＂四個(gè)自信＂,，做到＂兩個(gè)維護(hù)＂。大力弘揚(yáng)＂大陳島墾荒精神＂，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。深化青年黨員學(xué)習(xí)社建設(shè)，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)傳播主義思想,，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵,。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育,。
引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好教師,，強(qiáng)化教師承擔(dān)的國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任,，增強(qiáng)教師的公職人員意識(shí)。健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),，其中每年暑期集中師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)不得少于40學(xué)時(shí)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度,，充分運(yùn)用《臺(tái)州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠(chéng)信體系的教育警示作用,，對(duì)違反政治紀(jì)律、違悖師德師風(fēng)的教師,，在年度考核,、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決,。
1,、加強(qiáng)教師輿論引導(dǎo)。
教師作為學(xué)生成才成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,，必須牢記“國(guó)家公職人員”身份,，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類(lèi)微信群應(yīng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加,，全體教師要謹(jǐn)慎加入各種生活類(lèi)微信群,，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實(shí)的各類(lèi)消息和言論，樹(shù)立新時(shí)代教師良好形象,。
2、強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)勢(shì),。
大力推進(jìn)“清廉教育”,，加強(qiáng)對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題的警示約談,，增強(qiáng)廣大黨員教師廉潔自律意識(shí),，實(shí)施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進(jìn)教師遵紀(jì)守規(guī)、廉潔從教,。堅(jiān)持查糾并舉,，加強(qiáng)對(duì)“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”,、從事有償家教,、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類(lèi)違規(guī)問(wèn)題的查處力度,。重點(diǎn)開(kāi)展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課等行為的專項(xiàng)整治行動(dòng),，制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》，保持整治各類(lèi)違規(guī)問(wèn)題的高壓態(tài)勢(shì),。
3,、落實(shí)干部出國(guó)（境）管理制度。
按規(guī)定做好教師因私出國(guó)（境）審核和證照管理工作,。完善教師外出管理,，學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，按程序嚴(yán)格辦理審批手續(xù),。
1,、完善教師收入分配機(jī)制。
深入實(shí)施事業(yè)單位績(jī)效工資制度,，制定科學(xué)合理的考核獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法,，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師,、作出突出業(yè)績(jī)的教師傾斜的政策導(dǎo)向,。健全聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，從20xx年開(kāi)始,，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,。完善學(xué)校、個(gè)人,、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制,，依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實(shí)五險(xiǎn)一金,，落實(shí)公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會(huì)單位在崗職工年平均工資的政策要求,，激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性。
2,、完善教師參與治校機(jī)制,。
建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用,，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心教師身心健康,，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情,。確立教師主人翁地位,，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會(huì)制度,，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利,，落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán),、表達(dá)權(quán),、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事?tīng)?zhēng)議處理途徑,，依法維護(hù)教師權(quán)益,。
3、完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。
開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等綜合先進(jìn)評(píng)選,，做好從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)工作。加強(qiáng)教育宣傳工作,，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書(shū)育人杰出代表的先進(jìn)事跡,，樹(shù)立教師職業(yè)良好形象，弘揚(yáng)楷模身上的正能量,。廣泛開(kāi)展各種形式的尊師活動(dòng),，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，提升教師社會(huì)地位和職業(yè)幸福感,。
1,、加強(qiáng)職高師資隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平,。
加大招聘和培養(yǎng)力度,，加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實(shí)施職高教師素質(zhì)提升計(jì)劃,，以具有潛能的青年骨干教師為重點(diǎn),，通過(guò)海外研修和國(guó)內(nèi)高端培訓(xùn)，加強(qiáng)本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng),，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺(tái),。深化校企合作，鼓勵(lì)教師到重點(diǎn)骨干企業(yè)掛職,，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干,、高級(jí)管理人才和各類(lèi)能工巧匠到學(xué)校兼職。
2,、加強(qiáng)普通中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
以追求“幸福教育”為目標(biāo),，全面提升義務(wù)教育水平和檔次,。大力加強(qiáng)初中各學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)普高線,、平均分的較大幅度提高，近期達(dá)到全市中等水平,，并盡快躋身全市第一方陣,。小學(xué)階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展,，素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，通過(guò)搭建有效平臺(tái),，加快名優(yōu)教師成長(zhǎng)。
3,、加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè),。
努力向職高和學(xué)前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量,。特殊教育教師職稱評(píng)聘工作實(shí)行單獨(dú)評(píng)審,。對(duì)在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀、衛(wèi)星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師,，在職稱評(píng)定和績(jī)效工資分配中給予傾斜,。
4、以提高公辦園入園率為目標(biāo),，盡快補(bǔ)齊學(xué)前教育師資短板,。
加強(qiáng)市區(qū)對(duì)接，搶抓地方院校對(duì)學(xué)前教育人才培養(yǎng)的支持機(jī)會(huì),，建立一支數(shù)量足夠,、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L(zhǎng)保教的幼師隊(duì)伍,，盡早實(shí)現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗,。努力提升園本培訓(xùn)水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓(xùn)力度,，積極為名園長(zhǎng)爭(zhēng)取高端培訓(xùn)機(jī)會(huì),，積極培訓(xùn)一批骨干園長(zhǎng),。
5、大力實(shí)施教師學(xué)歷提升行動(dòng),。
提高教師入職標(biāo)準(zhǔn),。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于專科,，小學(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科?，F(xiàn)有學(xué)歷合格教師提升一個(gè)學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃,，大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例,。鼓勵(lì)在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)可參照《臺(tái)州社會(huì)事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行,。嘗試與普通高校聯(lián)合開(kāi)展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作,。
6、用好教育人才政策,，積極引才,、留才。
進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用,。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度,，開(kāi)展教育人才師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮省特級(jí)教師,、臺(tái)州市名師名校長(zhǎng)的引領(lǐng)輻射作用,。建立中小學(xué)知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺(tái)州教育人才,。加快推進(jìn)市級(jí)校本研訓(xùn)示范基地建設(shè),，夯實(shí)教育人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。積極開(kāi)展柔性引才活動(dòng),，全面兌現(xiàn)人才待遇政策,，努力引進(jìn)并留住特級(jí)教師等高端人才。
1,、創(chuàng)新教師編制管理,，建立公辦幼兒園勞動(dòng)合同制教師管理體系。
積極爭(zhēng)取區(qū)編制部門(mén)支持,，充分考慮新型城鎮(zhèn)化,、全面二孩政策等帶來(lái)的新情況，深化教師編制改革,，盤(pán)活用好教師資源,，適時(shí)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化，進(jìn)行動(dòng)態(tài)核編。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師編制的統(tǒng)籌,，動(dòng)態(tài)調(diào)配中小學(xué)教師編制,。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
2,、深入實(shí)施“縣管校聘”管理改革,。
全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)師資均衡配置,。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn),，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng),，遴選樂(lè)教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實(shí)際情況的中小學(xué),、幼兒園教師招聘辦法,，使之進(jìn)得來(lái)、留得住,、教得好,。按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的任職條件和資格,，規(guī)范選拔任用工作,。開(kāi)展校長(zhǎng)職級(jí)制改革，提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化水平,。
3,、深化職稱評(píng)定和考核評(píng)價(jià)改革。
全面確立“憑業(yè)績(jī)說(shuō)話”的理念,，深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革,。把握教師職業(yè)特點(diǎn)，加快建立科學(xué)化,、規(guī)范化的中小學(xué)教師職稱評(píng)審制度,。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評(píng)審制度改革,，探索落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)審自主權(quán),。進(jìn)一步明確教育管理系列職評(píng)要求。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘的支持力度,，對(duì)一專多能,、承擔(dān)多門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報(bào)。完善職稱評(píng)價(jià)體制,，突出對(duì)師德素養(yǎng),、教育理念、教育教學(xué)方法,、一線實(shí)踐經(jīng)歷,、工作業(yè)績(jī)以及校本研訓(xùn)的考察,。
1、強(qiáng)化組織保障,。
局黨委和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師,，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，把教師工作擺上重要議事日程,，在教師隊(duì)伍建設(shè)上,，要實(shí)事求是、敢于擔(dān)當(dāng),、抓實(shí)工作,。局黨委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作，學(xué)校黨政要定期研究教師隊(duì)伍建設(shè)工作,。探索建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度,，及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問(wèn)題。
2,、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障,。
加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)之一,。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇,，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實(shí)教師住房公積金政策并覆蓋非編教師,。落實(shí)任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策,。切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，確保教師安心專心從教,。
3,、強(qiáng)化督查問(wèn)責(zé)。
教育督導(dǎo)和組織人事科室要加強(qiáng)對(duì)教師｛｝隊(duì)伍建設(shè)的督查督導(dǎo),，將教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作列入對(duì)學(xué)校綜合責(zé)任目標(biāo)考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。因政策落實(shí)不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門(mén)和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,。
