心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學英語新課程標準心得體會篇一

由于近年來聽力在考試中所占分數(shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習心得體會中,，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。

這一點在ef也不例外,，我們的老師對英語聽力教學很重視,，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡,，并學會記憶重點句型。

為了達到這一目標,，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步,。

許多教育者總結(jié)小學英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言,，英語閱讀題還是有一定難度的,。

畢竟,，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多,，小學生通常會覺得閱讀很難,，無法體會到閱讀的快樂,。

為此,，英孚結(jié)合先進的efekta教學系統(tǒng),，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會,，讓他們就科技,、文化,、歷史等方面進行討論,，激發(fā)學員去尋找大量書籍,，證明自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力,，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥,。

小學英語新課程標準心得體會篇二

本學期初，我參加了小學英語教師新課標培訓會,。在聽講的一天里,，使我受益匪淺，從專家那里學到很多,，同時體會到自己在學科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機,，進一步加強學習,，這樣才能更好的承當起本職工作,。

通過學習我體會到以下幾點：

《英語課程標準》明確指出,，英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣,，幫助他們建立自信,。在英語學習的過程中，開展有效的學習策略,，強化祖國意識，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運用能力。課標具有強烈的工具性和人文性,，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身開展的思想,，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體,，就是要把學生看成有思想、有情感的人,，而不要把他們看成學習的容器，因為他們也有喜怒哀樂,，有個人的追求，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學的根底,。這就要求我們在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷,、情感,、思想和認識，從而激活他們的這些實踐,，讓他們積極主動地參與到教學活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

在平時的課堂教學中，我沒能很好的運用交流與合作的學習模式,。根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學生能用所學語言做事情,，在做事的過程中開展語言、思維,、交流與合作的能力。教學設計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念,、主體思想,、個性開展,、和諧關系。同時堅持“開展為本”的原那么,，在時間,、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思,、多說、多練,，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語,，扎扎實實打根底,。

《英語課程標準》強調(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信,、有利于學生開展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的開展,。《英語課程標準》提出英語課程的評價體系要注重表達學生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關注學習過程,，又關注學習結(jié)果。為了全面、公正地對學生進展評價,，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化，提倡學生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,，既關注過程，又關注結(jié)果,。

習策略，促進每個學生在已有水平上的開展,。新課標提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關注學習結(jié)果,，又關注學習過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教教學中只以考試分數(shù)來評價學生的做法,，使評價體系除了具有根本的檢查和選拔,、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反響調(diào)節(jié),、展示鼓勵、反思總結(jié),、記錄成長、積極導向的功能,。在我們的教學過程中，為了全面,、客觀地評價學生取得的進步，要尊重個性差異,，除強調(diào)學生在評價中的主體地位外，還倡導學生本人,、教師,、同學、學校以及家長等多方人員共同參與評價,。實現(xiàn)評價主體的多元化。

以上是我本次學習的體會,，我想更多的還需要我在實際授課中的操作，一點一滴地積累經(jīng)歷,，更好地提高教學質(zhì)量,，更好地提高學生語言學習的交際能力,。

小學英語新課程標準心得體會篇三

近年來,，英語作為一門國際通用語言,，在中國的地位越來越重要。為了滿足社會的需求,，我國小學英語教學也日益重視。在全國范圍內(nèi),，小學生英語學習越來越普遍，這讓我深感到小學英語學習心得的重要性,。在此，我將分享我自己學習經(jīng)驗和心得,。

第二段：學習方法。

我認為,，小學英語學習要注重培養(yǎng)興趣，注重實際運用,，注重循序漸進。首先,，用生動有趣的教材和活動吸引孩子們的注意力，激發(fā)起他們學習英語的興趣,。其次，在教學中要注重實際運用,，鼓勵學生多聽、多讀,、多說,、多寫,，讓英語成為他們生活中的一部分。最后,，教學要循序漸進，適應孩子們的年齡和學習能力,，讓他們從基礎知識逐漸擴展到語法和詞匯。

第三段：學習環(huán)境,。

學習環(huán)境對學習成果有很大的影響。我認為,，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對學習英語來說至關重要,。首先，家庭要給予孩子足夠的支持和鼓勵,，可以為孩子提供聽英文歌曲、看英文動畫片等學習資源,。其次，學校要提供良好的學習條件,，例如教學設備齊全、課堂氛圍輕松愉快等,。此外,，學生可以組織英語角活動，相互交流學習心得,，激發(fā)對英語學習的熱情。

第四段：學習態(tài)度,。

在學習英語的過程中，態(tài)度也是至關重要的,。首先要樹立正確的學習態(tài)度，要有耐心和毅力,，不怕困難,。學習英語是一個長期過程,，需要持之以恒,。其次,，要積極參加各類英語競賽和活動，與他人比較,，督促自己不斷進步。最后,，要樹立信心,，相信自己能夠?qū)W好英語，相信付出就會有回報,。

第五段：學習收獲。

通過這幾年的英語學習,，我不僅掌握了英語的基本知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習和團隊合作的能力,。我通過參加英語角活動，與他人交流學習心得,，不斷提高自己的口語和聽力技巧,。我也積極參加各類英語比賽,，獲得了不少獎項,，這也進一步激發(fā)了我學習英語的動力。在學習英語的過程中,，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友，他們與我一起學習,、探索，互相鼓勵,，共同進步。

總結(jié)：

綜上所述,，小學英語的學習心得主要包括學習方法,、學習環(huán)境、學習態(tài)度和學習收獲,。通過正確的學習方法、積極的學習態(tài)度和良好的學習環(huán)境,，我們能夠取得良好的學習成果。小學英語學習不僅能夠幫助我們掌握英語的基本知識和技能,，還能培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)。希望每個小學生都能夠從英語學習中受益,，不斷提高自己的綜合能力,，為將來的發(fā)展打好基礎。

小學英語新課程標準心得體會篇四

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與水平,，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，縣教研室的李老師組織了為期3天的小學英語教師暑期集中培訓活動,。使我慶幸的是,，我有幸參加了這次的縣級骨干教師培訓,。第一天的學習內(nèi)容是聆聽資深教師對小學六年級英語上冊前三個單元的教材,、教法的分析與建議,。在短短的學習活動中，所涉及的內(nèi)容精彩紛呈,、豐富多彩，使我受益匪淺,。

三位教師通過ppt從本單元的內(nèi)容分析、教學目標等四個部分逐一講解,，一字一句無不彰顯著他們獨有的魅力和深厚的底蘊，對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師,！

冉冉夏日,，多數(shù)老師享受著假日，悠然自得的玩樂,。可這三位教師卻在為我們而準備著,，為教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高而努力著。他們對待學習的“韌勁”,、敢于實踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”,，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考,。

在她們的講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。

培訓中，除去對知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學,，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標,。只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成,。

回首培訓的內(nèi)容，三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著他們的努力與收獲,。李老師多次稱贊他們的ppt，而正是這一點徹底征服了我?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而他們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及放法,。

聯(lián)想到自己從教幾年以來，仍然傳襲著舊方法勢必將遭到淘汰,，我感到局勢的嚴重性。要想不被扼殺,，就只有追求上進。我縣小學英語教師的隊伍在不斷的龐大,，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。而問題的關鍵就在于夾在中當間的教師,，他們有教學經(jīng)驗,，卻困于未掌握多媒體教學的手段。作為其中的一員，我期望在以后的培訓中多一項教授ppt制作和課件制作過程的演示,，我想這會讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難,。看似三位教師呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲,。”,。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習,。

小學英語新課程標準心得體會篇五

在她們的講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。

培訓中，除去對知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標,。只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成,。

回首培訓的內(nèi)容,，三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱贊他們的ppt,，而正是這一點徹底征服了我?，F(xiàn)實是殘酷的,，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系,。而他們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及放法,。

聯(lián)想到自己從教幾年以來，仍然傳襲著舊方法勢必將遭到淘汰,，我感到局勢的嚴重性。要想不被扼殺,，就只有追求上進。我縣小學英語教師的'隊伍在不斷的龐大,，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。而問題的關鍵就在于夾在中當間的教師,，他們有教學經(jīng)驗，卻困于未掌握多媒體教學的手段,。作為其中的一員，我期望在以后的培訓中多一項教授ppt制作和課件制作過程的演示,，我想這會讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識的傳授,，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,。”不經(jīng)歷一番寒徹骨,，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲,。”,。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習,。

小學英語新課程標準心得體會篇六

小學英語理論培訓會等課程的學習，使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的省、小學英語理論培訓會的心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,，還應結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語,，20xx年暑期英語培訓心得體會常用句子,、短語,，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說,，教師應怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

充分發(fā)揮教具作用,，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率,。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備,，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得,，多媒體設備的確有其先進的'一面,，但如何用好它,，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題,。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片,、簡筆畫、實物進行教學,，同樣取得了成功，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果,，因而,，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具,。

培訓中，老師們提出了一個問題,，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍,。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍,，就應該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上,，我們還是應該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話,、交流，喜歡學習英語的時候,，你會覺得你沒有白付出。

總之,，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾,，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我們一些學習的機會。

小學英語新課程標準心得體會篇七

畢業(yè)八年,，從一個三掛六級的“英語無緣人”到可以輕松和外國老板打電話聊上一個多小時，她的英語學習路有坎坷,、有努力,，也有喜悅，也許會給大家一些啟發(fā),。

掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國老板說了一個多小時的話了,，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情,。不過回想起來,，我這兩年口語的進步真的蠻大的,。

先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績一直不咋樣,，高中的時候不知道在干嘛，后來考了個大專,。進了學校之后覺得應該認真的念書了，但是其實也沒有對英語有多么的重視,，倒是把專業(yè)課給認真的念了一遍（通信專業(yè)的,，難還是蠻難的）,。畢業(yè)的時候不過混了個四級，六級連考了三次,，分別是55分，59分和57分（當時60分及格的）,。從此之后便自認與六級無緣了,。

畢業(yè)以后進了一家美資的通信公司,，聽上去很好，其實在生產(chǎn)線上面的一臺破電腦里面輸入數(shù)據(jù),，月薪一千三,。不過畢竟是外企,，郵件什么要用英文寫的,，這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來我學了這么多英文，連一封特別簡單的英語郵件都寫不來,。不過好在當時同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學不到什么東西,，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學開始就開始自考,，工作一年之后我已經(jīng)在申請復旦大學的學士學位了。就在那個時候我開始了我的英文求職路,。

印象最深的一家公司是一個很有名的法資公司,，我各項條件都很符合要求，給我一面的是個大肚子,，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進行了交流之后,，我順利的進入了二面。這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來二面是大肚子的老板,，一個法國人。他很熱心的和我打了招呼,，然后開始用英語問我一些問題,，我那個時候才發(fā)現(xiàn)自己的英語有多差,，我基本不知道他在問什么,，或者是我該怎么回答,，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個法國長棍面包上,。沒有懸念的，我被refuse了,。

之后還有好幾個外資公司都因為我口語太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進入了一家民企,。我運氣很好的，在這家民企學到很多很多的東西,，在專業(yè)技術上有了很大的競爭優(yōu)勢,，但是外語始終是我的軟肋。于是業(yè)余時間我開始上,，給自己定了一個簡單的任務,，開始背誦新概念英語。還花了一個月工資在外面報了一個英文口語的輔導班,。我的進步不算快，用了兩年半的時間,，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終,，我跳槽進了一家500強的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪,。

但是，能進這家公司我的專業(yè)技術占了絕大部分的原因,，英文只能說沒有拖我的后腿。進入外企之后我還是有很多不適應的,，第一次開始用英語來打電話的時候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學習,，還報名參加了的bec商務英語的網(wǎng)校課程，準備bec的考試,。

由于工作的關系，我不可能將精力都花在英語上,，為了工作和學習兩不誤,，我開始放棄看中文的技術文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語技術資料,，這既是工作需要，又是對英文的學習,。剛開始的時候還真的是很困難很不能適應的,，還好我的專業(yè)本身就是外國的資料比較多比較全，漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)外國的文檔比中國文檔好多了，內(nèi)容詳實理解不會有偏差,，我漸漸的不再愿意去讀中國的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語,。

后來，我的頂頭上司換成了外國人,，他是個很好的老板，教了我很多東西,，有空就會和我聊一會。每次和他聊天結(jié)束,，我都會回憶一下和他說的內(nèi)容，然后查一下應該怎么說會更好,。甚至每次去找他談話之前,，我也習慣用英語先自言自語一番,。后來報名了網(wǎng)校的白領樂學通關班,，更對我的口語平時表達起了很大的作用。

現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達自己的思想,，去年工作機會還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進步,。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦,，從一個屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會強硬的和老板談加工資的“骨干”了，工資也漲了十幾倍,。英文的進步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息,。

順便說一句，今年有了自己的小寶寶了,，也在上學習英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗,，而是從娘胎里面就喜歡英語的。

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小學英語新課程標準心得體會篇八

九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學英語青年教師培訓,，這次培訓使我受益匪淺。通過這次小學英語教師的培訓,，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎,。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的體會。

示范課聽過之后,，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評,，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn),，積累，研究小學英語教學法,，提高教師自身的教學水平和研究能力，不斷提高課堂教學效果,，堅持在教學中反思，在總結(jié)中進步,。

其中尤其要扎實課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語,、句子外,，還應結(jié)合生活實際,，熟悉一些生活常用語,。只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高,。其次就是ppt課件的制作與應用,。運用多媒體教學是一種很好的教學手段,，精美的課件能夠吸引學生眼球,，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境,，提高課堂效率，所以在以后的教學工作中要學會合理運用,。

總之,，通過這次培訓,，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓學到的知識,。讓自己的教學水平更上一個新臺階！

孩子的愿望單純而美好,，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢,。思想?yún)R報專題很慚愧，答案是否定的,。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情,，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,，而喪失信心與耐心。

培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課,。從中我受到了極大的啟發(fā),。一位是二十來歲的年輕教師,，一位是年紀稍大的老教師,，課題是一樣的,，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果,。殊途同歸,。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象,，首先從她的.穿著上看,，kappat恤搭配牛仔裙,，卷發(fā)高高扎起束成馬尾,，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的,，課前的熱身她把學生分成了dragonandtiger兩個隊，并且為兩個隊設計了slogan和很有氣勢的手勢,，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。

導入部分配合幾首中國民樂帶領學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻,。其次,，課件制作的獨具匠心,，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時所選取的兩段音樂,，非常具有動感,，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是龍的傳人，這些popmusic的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡,，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，有效激活課堂,。

再者,，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意,，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句,，孩子們學的輕松玩的開心。

本節(jié)課靚點頗多,，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼ilovechina,idomisschina,。將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號,。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,，但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設計,，環(huán)環(huán)相扣，使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識,。從這位老師設計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術非常強,，的確是值得我們借鑒學習的。

小學英語新課程標準心得體會篇九

第四篇：三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地,，處處都是春的氣息，軟件學院分團委,、學生會在校團委的正確領導下，三月開展了“學雷鋒”系列活動,，在院分團委、學生會干部各班支部書記的帶領下,，我院的三月學雷鋒活動開展得有聲有色，形成了一股學雷鋒熱潮,，在這次活動開展收效甚好，為此,，取得了一定的成績，現(xiàn)將三月學雷鋒活動總結(jié)如下：3月5日,，各班組織了以“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務,，建設精神文明”為主題的主題班會。各班就“學習雷鋒與實踐‘三個代表’的關系”;“現(xiàn)在怎樣理解‘螺絲釘’”精神;“雷鋒叔叔為何三月來四月走”等問題展開了熱烈的討論。本次活動,，使學生進一步理解了學雷鋒不僅局限于做好事,，也要與時俱進，不斷賦予新的形式,、新的內(nèi)容，更要對照雷鋒精神,，不斷地改造自己的人生觀、世界觀,，堅定正確的政治立場，全心全意為人民服務,，努力學習。

小學英語新課程標準心得體會篇十

英語學習沒有捷徑可循,，無非就是不斷的重復記憶,。當然如果有純正、全天候的英語環(huán)境會另英語學習事半功倍，但是在國內(nèi)不可能有這樣的英語環(huán)境,，所以就要家長和學校多幫助孩子創(chuàng)造英語小環(huán)境，以提高孩子英語學習的效率,。作為小學五年級的學生，英語學習中有許多心得體會,。

一,、吃早餐時聽英語廣播。

那就是聽英語新聞的時候,，先聽一遍中文的,，這樣便于理解后面的英語新聞,，也會增加學習英語的信心,。

現(xiàn)在，我還喜歡聽cri(中國國際廣播電臺)的英語節(jié)目,，偶爾也看看原版的英語動畫片或者電影。

二,、去麥當勞跟老外聊天。

去老外多的地方,，那里除了有喜歡的美食，也有練習口語的機會,。每次到了麥當勞，我都會看看周圍有沒有老外,，如果人家在打電話或者認真地吃飯，我一般就不去打擾,。而對于那些坐在那里休息的老外，我一般會主動上去搭訕,，從“whereareyoufrom(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起,，最后一般都會說到家里的事情。除了麥當勞,，逛公園的時候也不放過機會,，看見老外就主動問好，關鍵是不要怕說錯,，說多了對口語大有幫助。此外,，有時候也會聽到一些口音很重的英語，有一次從機場回來碰見一個來自南非的人,，說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語,，除了提高口語，對聽力也大有幫助,。

三、每天背5頁單詞,。

說起學英語，最難的就數(shù)背單詞,。因為自己的記憶力不算太好，不過幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法,。每天我都會背誦5頁新單詞，然后再往前復習10頁的單詞,，此外，每周還要復習一遍上周背誦過的單詞,。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了,。

四,、多讀英語故事。

在我的書單里,，除了英語的兒童讀物，諸如童話書，還有牛津大學出的書,，以及一些大人們也常?？吹挠⒄Z讀物。此外,，我還有一個很好的習慣，每天都要寫一篇英語作文,，或者背誦一篇英語讀物。

學習英語靠的是毅力和苦練,，我現(xiàn)在每天學習英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學習沒有什么捷徑可言,，更多的是不斷重復,，尤其是對英語單詞的學習,，更是需要不斷重復和聯(lián)系，另外不要怕錯,，敢于開口，也是學好英語的一個關鍵,。

小學英語新課程標準心得體會篇十一

高中幾年下來，我在學習與過程中,，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中,，我不斷地反思,，自己在教學上的一些做法,，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學,，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意,，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感,，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用,。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務,，讓學生感覺到學有所獲，有成就感,，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信,，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生,，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異,，兼顧差異)，目光巡視每一位學生,，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生,。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺,，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課,，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣,，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。

備課是十分重要的環(huán)節(jié),，要上好課,，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況,。備課不僅要備教材，而且還要備教法,，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前,，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù),，再結(jié)合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識,。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：

一)課文閱讀方面,，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學,，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu),。因為試卷中的完型填空，閱讀理解,，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。

二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程,。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時,，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識,，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練,。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的,。

課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗,。備課越仔細越充分,，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂,。只要備好了課,，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課,。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準,，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務,，讓他們知道老師會聽寫檢查什么,，會學哪部分內(nèi)容,。有了目標就有了學習動力,，有了責任感,、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂,，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性,，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣,，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學生不斷地思考,，分析解決問題來鞏固所學知識,，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分,，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題,，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,，學生一看就明白。而不是像我以往那樣,，只是照搬字典上或參考書上的例子,，這些例子當然無可挑剔，都是好句子,，但一定得結(jié)合學生的學情才能拿來用,。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生,，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學,，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講,。

作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來,。作業(yè)的布置和檢查方面,，我的原則是一)量要適中，量太少,，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣,，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化,，使學生知道作業(yè)要求,，不但知道作業(yè)是什么,，還要知道作業(yè)應完成到什么程度,，是會寫，還是熟讀，會寫哪些,，要熟讀哪部分。如果是做題,，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫,，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用,。三)只要布置作業(yè),，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分,，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓,，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時,，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目,，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,，進行個別指導糾正。

最后一點,，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結(jié),，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時,，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們,，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外,，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊,，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念,，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中,，在聽他們上課的過程中，我學到,，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大,。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱,，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么,，學生應掌握什么，掌握到什么程度,，備課才可能備出重點，備出難點,，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散,。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂,。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的,，我這學期以來，也是盡力這樣做的,。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰,，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點,，都值得我學習。

同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助,。希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好的成績,。

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班,，八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit3.lesson9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半,，也就是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，八班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是八班，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績。

作為一名中學英語老師,，我在英語教學這塊雖然時間還不長,，倒也有了些自己的心得和體會,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半,，也就是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

英語是一門技藝和實踐緊密相連的語言的學科,，也是涉獵廣泛的知識學科,，同時還是一門集合人生哲理和成長經(jīng)驗的一個學科，學習英語可以幫助我們在學習語言的知識,，同時擴大知識面，可以把握時代的脈搏,，提高自己的個人素質(zhì)。

對于小學生來說,，有很多學習外語的優(yōu)勢，他們很少有語法去冥思苦想,，記憶能力和模仿能力都非常的強，容易受到外界的鼓勵,，如果引導正確，小孩子的英語進步會非常的快,。

在學完1到10的數(shù)字以后，大家可以拿出來求,，邊拍邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球,，又復習了英語，一舉兩得,，在學習英語的時候,，可以一邊做游戲一邊來學習，這樣可以讓孩子更加的有興趣,。

表演是學習語言的非常有效的途徑，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望,，所以大家如果在學動物單詞的時候,，可以抓住每一種小動物的特征,，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找到相應的單詞卡片,，在學習的時候還可以適當?shù)貙W唱一些英語的歌曲，這樣可以調(diào)動學習英語的積極性,，而且可以增強記憶能力，活躍氣氛,，在學完一個星期的日語表達方式以后，還可以學唱一些簡單的英文歌曲,。

幼兒記憶力非常的好，如果方法正確的話,，從小記住一定量的單詞對他日后學習是相當有好處的，所以家長朋友們可以在孩子小的時候就給他們灌輸一些學習英語的概念,，對于初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音非常的懊悔,，不能夠朗朗上口，時間一長就容易忘事,，愛唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有著音樂的烘托,，單詞的發(fā)音就會簡單一些，所以可以把難讀的單詞編入歌曲里面,，這樣通過唱歌來記住這些單詞,。

英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學科,，又是一門包羅萬象,、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學學科,。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏,，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語學習是記憶與實踐的緊密結(jié)合體,，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%——40%的份額。

對于小學生來說,，有很多學習外語的優(yōu)勢,，比如說,，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強,，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊取Ｈ绻龑д_,，小孩的英語進步會非常快,。

小學生可以通過以下方法學習英語：

一,、趣味學習法,。

1、聽聽,、說說、做做,。

在學完1-10的數(shù)字后,，可拿出籃球,，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù),，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字,，一舉兩得。又如,，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲,，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作,，邊重復身體部位名稱。如,，老師說：“touchyourmouth?！蓖瑢W邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,，mouth，thisismymouth,。”這樣既鍛煉了同學的聽力,，又加深了同學的記憶。

2,、演演、說說,、唱唱,。

表演是學習語言的有效途徑,，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學animal時,，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作,，邊做動作邊找相應的單詞卡片,。

在學習時,，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學習英語的積極性,，又可以增強記憶，活躍氣氛,。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek,。”,，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞,，取得事半功倍的效果。

3,、聽聽、說說,、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學的想象力,，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨,、記憶單詞的能力,。

在學myclothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫,、毛衣、褲子,、連衣裙等衣物，與此同時,，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上,、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動,，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色,、方位)。

二,、幼兒單詞記憶法。

幼兒記憶力好,，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞,，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研,，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講,，有以下一種途徑：

編一段話,。

就是自編一段話,，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音,，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶,，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞,，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：

今天是星期天,，早晨起來，我刷好牙,、洗好臉，吃了一塊cake,，背上我的bag,，戴上我的hat，騎上我的bike,，來到了汽車站,，拿出一面flag，攔了一輛car,，到郊外放我的kite，玩了一會兒,，我口渴了，于是拿出一只glass,，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里,，我的dog正在門口歡迎我呢。

小學英語新課程標準心得體會篇十二

一,、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間,，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光,。

二、要是學厭了,，不必過于勉強，但也不要扔下不學,。這時可以變換一下學習方式。比如,，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等,。

三,、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背,。

四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”,。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等,。這也是一種休息方式。

小學英語新課程標準心得體會篇十三

狂年我女兒上小學后我開始了一份全新的工作,，小學生英語教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對小學階段的孩子學習英語感到苦惱,，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓班，在這里,，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會：

4、孩子學不好到底是誰的問題——家長選擇培訓機構(gòu)都是千挑萬選,，到處打聽過后的決定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機構(gòu)，殊不知,，這些是最難把握的難題，任何機構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學,，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里,，公開課的教學演示不等于正式上課的情況，幸運的話,，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學習狀況,，可是，一旦這個老師離職了(機構(gòu)里的老師離職率是很高的)換了個新老師來,，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降,，家長就算想找機構(gòu)理論也沒辦法，因為機構(gòu)不是沒有提供老師,，是你家孩子學不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊!

6,、一定要學音標——這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家,，怎么能提出母語式教學呢?每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會提出浸入式教學呢我們中國13億人過半學習都是從拼音開始的,，普通話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學習呢,，普通話學習結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語書后,，當下很驚喜，想說怎么現(xiàn)在教學這么進步了，課本全是對話,，(想當年我們是上了初中才接觸到對話的)結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了,，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長，他們也說現(xiàn)在不學音標實在頭疼,，如果沒有人提醒,，基本上是記不住單詞發(fā)音的,。也有一些家長專門找課外機構(gòu)輔導孩子和自己音標，所以,，音標還是很重要的。

以上就是我想跟各位媽媽分享的,，如果有認為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教!

小學英語新課程標準心得體會篇十四

這次難得的學習機會,，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

一,、提高自己的基本功。

名師們的基本功都非常厲害,，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩,。他們的教學設計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。尤其是板書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣,，又一目了然。周亞文老師,，在saynotobullying一課中,，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關系，事件的前因后果,，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風一轉(zhuǎn),，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook?？吹竭@里,，只想拍手叫絕！

二,、注重培養(yǎng)學生的英語思維能力和交際能力。

讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的,，當她看到她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語,，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂應該培養(yǎng)學生的思維能力和語言的交際能力,，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞,，背對話。他們提出英語課堂的問題設置應具有開放性,，啟發(fā)性,，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上,，多位老師多次要求學生look,listenandthink,。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間,。學生們的回答也是精彩不斷,，從中我們看到了這些學生的思維和不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流,，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。

三,、注重培養(yǎng)學生的英語文化素養(yǎng)。

小學英語課堂教學中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題,，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠,。他們努力充實教材內(nèi)容,，豐富教學材料,，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點,。“學習英語,，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”,，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學內(nèi)容應結(jié)合日常生活,，在行為習慣和品行方面起到教育和影響,。

名師們的課堂上還有很多值得我們學習的地方,，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)等,。他們的教學魅力和成果,，都是付出了多年的鉆研和積累,，讓我深深地佩服和崇拜。同時,，他們的成功也將引導我更加努力地前進。

小學英語新課程標準心得體會篇十五

一,、新課程標準的雙重的性質(zhì)：工具性和人文性,。

在英語教學中,，我經(jīng)常會給學生強調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的，擁有了流利漂亮的英語,，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會讓自己光彩照人,。但英語的人文性?在平時的教學中，滲透的很少,。突出英語教學的人文性，主要是通過學習西方國家的主要節(jié)日,、標志性建筑物、食品,、交際習慣等，讓學生了解中西方文化的差異,，提高學生語言學習的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標的要求!

但是西方文化怎樣滲透到平時的教學中呢?我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié),、復活節(jié)、萬圣節(jié),、感恩節(jié)等，但是在學習的過程中,，教師很難讓學生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣,，所以通過新課標的學習。在以后的教學中,，不妨嘗試著用單獨的一節(jié)課的時間，通過制作,、收集、競賽的形式,，讓學生自己查找資料，制作道具,，來演示一種文化的魅力。

二,、語言學習的漸進性和連續(xù)性,。

語言學習是一個慢慢積累的過程,，在英語教學中，要遵循語言學習的循序漸進的原則,，由易到難,，由簡到繁,，由具體到抽象。在平時的教學中,，我特別注重學生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學生要學會聯(lián)想,，要會舉一反三，如學習了單詞cow,，在學習單詞now,，學生要有能力自己拼讀出來,，以及還有那些單詞含有ow，讓學生一一聯(lián)想出來,。語言學習的連續(xù)性，對可以快速記憶,，有可以快速忘記的小學生來說，太重要了,。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識的基礎上加以延伸,，因此要重點培養(yǎng)小學生及時復習的好習慣，要讓他們學會學習,，積極思考，學會總結(jié)積累,，這樣才會事半功倍!

三、課堂上主要的教學方法：任務型教學法,。

英語課堂應該是活波生動的，學習在積極的情緒下學習,，學習效果會加倍的，因此在課堂上,，我會通過玩游戲,、tpr、唱歌,、模仿等方式來吸引學生的注意力，但是在創(chuàng)設真實情景,，讓學生通過小組的形式完成任務方面做的不夠。

有以下原因：

1.學生在新課程學完的一節(jié)課中，很難講知識得以運用,。

2.在第二節(jié)課復習時，大部分時間以學生復習鞏固學生的音形義,、句子的問與答為主,，少有讓學生去脫口而出。新課標告訴我們,，任務型教學是讓學生學會做事情，將語言運用于實際,，因此在以后的教學中,，要讓學生明確知道語言的用途,，在課堂開始時就讓學生明確本節(jié)課的任務是什么，讓學生有目的行的學習,。

四、我們教師面臨的挑戰(zhàn),。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,，深刻認識和理解新課程的價值、性質(zhì),、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中,。

2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進一步加強。時刻學習,，提高自己的專業(yè)水平，做學生的好榜樣,。

3.學會反思，逐步提高。我們們堅持每節(jié)課過后的自我反思,，反思教學、學生上課情況,、自身情況等，師生互相促進,，共同進步。

4.和同學科教師之間加強交流與合作,，對于在教學中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流,，想有經(jīng)驗的教師請教!

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小學英語新課程標準心得體會篇十六

高中幾年下來，我在學習與教學過程中,，在與學生的相處過程中,，在向同學科老師學習的過程中,，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學,，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣,，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用,。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲,，有成就感,，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信,，充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學生,，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異,，兼顧差異)，目光巡視每一位學生,，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生,。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺,，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課,，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣,，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。

備課是十分重要的環(huán)節(jié),，要上好課,，就得先備出好課,。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材,，而且還要備教法，備教學手段,。在開始一個新單元的課程之前,，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù),，再結(jié)合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識,。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學期以來,，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：

一)課文閱讀方面,，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學,，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空,，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力,。

二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練,，所以在備課時,，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題,，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生通過模仿,，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣,，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練,。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的,。

課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗,。備課越仔細越充分，課堂就越順暢,，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課,，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課,。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準,，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務,，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容,。有了目標就有了學習動力，有了責任感,、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂,，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性,，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣,，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學生不斷地思考,，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力,。三)對于重難點的講解部分,，舉例時,，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng),，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白,。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子,，這些例子當然無可挑剔，都是好句子,，但一定得結(jié)合學生的學情才能拿來用,。四)課堂上關注每個學生,，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神,，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學,，我會馬上叫他起來回答問題,。確保每個學生都要認真聽講。

作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面,，我的原則是一)量要適中，量太少,，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣,，甚至會產(chǎn)生厭學情緒,。二)作業(yè)布置具體化,，使學生知道作業(yè)要求,，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度,，是會寫，還是熟讀,，會寫哪些，要熟讀哪部分,。如果是做題，布置作業(yè)時,，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等),，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè),，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分,，對于這種學生應掌握的基礎知識,，要堅持抓,，不放松;如果做的是習題,，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看,，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋,，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,，進行個別指導糾正,。

最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習,。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學到的,。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時,，他們都會不厭其煩認真的幫我解決,。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步,，除了我個人的努力之外,，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導,，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間,。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高,，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中,，我學到，悟到了很多東西,，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍,，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹,，考試考什么，學生應掌握什么,，掌握到什么程度,，備課才可能備出重點，備出難點,，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散,。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念,，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題,，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白,。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來,，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析,，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師,，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點,，都值得我學習,。

同時,，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好的成績,。

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初一級七班，八班的英語教學,。由于教學經(jīng)驗頗淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜,，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到“half”的時候,，我拿出準備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半,，也就是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了,。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在七班，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

作為一名中學英語老師,，我在英語教學這塊雖然時間還不長，倒也有了些自己的心得和體會,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應,。另一方面，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜,，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,，我拿出準備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半,，也就是half,。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了,。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型,，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

英語是一門技藝和實踐緊密相連的語言的學科,，也是涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集合人生哲理和成長經(jīng)驗的一個學科,，學習英語可以幫助我們在學習語言的知識,，同時擴大知識面,，可以把握時代的脈搏，提高自己的個人素質(zhì),。

對于小學生來說，有很多學習外語的優(yōu)勢,，他們很少有語法去冥思苦想，記憶能力和模仿能力都非常的強,，容易受到外界的鼓勵，如果引導正確,，小孩子的英語進步會非常的快,。

在學完1到10的數(shù)字以后,，大家可以拿出來求，邊拍邊用英語數(shù)數(shù),，這樣既玩了球，又復習了英語,，一舉兩得,，在學習英語的時候，可以一邊做游戲一邊來學習,，這樣可以讓孩子更加的有興趣。

表演是學習語言的非常有效的途徑,，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望,，所以大家如果在學動物單詞的時候,，可以抓住每一種小動物的特征,，邊讀單詞邊做動作,，邊做動作邊找到相應的單詞卡片,，在學習的時候還可以適當?shù)貙W唱一些英語的歌曲，這樣可以調(diào)動學習英語的積極性,，而且可以增強記憶能力，活躍氣氛,，在學完一個星期的日語表達方式以后，還可以學唱一些簡單的英文歌曲,。

幼兒記憶力非常的好，如果方法正確的話,，從小記住一定量的單詞對他日后學習是相當有好處的,，所以家長朋友們可以在孩子小的時候就給他們灌輸一些學習英語的概念,，對于初學英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音非常的懊悔,，不能夠朗朗上口，時間一長就容易忘事,，愛唱歌是孩子的天性，在歌曲里面有著音樂的烘托,，單詞的發(fā)音就會簡單一些，所以可以把難讀的單詞編入歌曲里面,，這樣通過唱歌來記住這些單詞。

英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學科,，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科,，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面,，把握時代脈搏,，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語學習是記憶與實踐的緊密結(jié)合體,，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%——40%的份額。

對于小學生來說,，有很多學習外語的優(yōu)勢，比如說,，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強,，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊?。如果引導正確,，小孩的英語進步會非常快,。

小學生可以通過以下方法學習英語：

一、趣味學習法,。

1、聽聽,、說說、做做,。

在學完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球,，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù),，這樣既玩了球,，又復習了數(shù)字,，一舉兩得。又如,，在學習body時,，可做touch(觸摸)游戲,，即讓老師發(fā)指令，同學邊做動作,，邊重復身體部位名稱。如,，老師說：“touchyourmouth?！蓖瑢W邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,，mouth,，thisismymouth,。”這樣既鍛煉了同學的聽力,，又加深了同學的記憶。

2,、演演、說說,、唱唱。

表演是學習語言的有效途徑,，小學生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學animal時,，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作,，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

在學習時,，還可以適時地學唱一些英語歌曲,，既可以調(diào)動學習英語的積極性，又可以增強記憶,，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后,，可以學唱“thedaysoftheweek?！保@樣能很快地記住sunday,、monday等單詞,，取得事半功倍的效果,。

3、聽聽,、說說、畫畫,。

這種方法可以發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯(lián)系起來,，從而增強分辨、記憶單詞的能力,。

在學myclothes時，同學可根據(jù)老師的指令畫出襯衫,、毛衣、褲子,、連衣裙等衣物,，與此同時,，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上,、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動,，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱),，同時又復習了已學過的知識(顏色,、方位)。

二,、幼兒單詞記憶法。

幼兒記憶力好,，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞,，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研,，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講,，有以下一種途徑：

編一段話,。

就是自編一段話,，把學過的單詞放進去，這樣,，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義,，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得,。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合,，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來，我刷好牙,、洗好臉，吃了一塊cake,，背上我的bag，戴上我的hat,，騎上我的bike,，來到了汽車站,，拿出一面flag，攔了一輛car,，到郊外放我的kite，玩了一會兒,，我口渴了,，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了,，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢,。