當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃,，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃,。實施計劃時，不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-20xx三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，畫圖軟件的使用基礎(chǔ),，計算器的使用和鍵盤的操作,，信息編碼等。
1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系。
2,、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用,。
3、掌握計算機的組成,、用途及使用范圍,。
4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。
5,、認(rèn)識windows桌面，計算機的基本操作,。
6、設(shè)置桌面背景及窗口操作。
7,、初識畫圖軟件。
8,、在圖畫中插入文字,。
9、學(xué)會使用計算器,。
10,、鍵盤的操作。
本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。
1.認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2.實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授,。
3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。
4.對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
5.盡可能地多安排上機時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。
周次,。
內(nèi)容,。
1
我們生活在信息世界里。
2
認(rèn)識一位好朋友,。
3
處理信息的好幫手,。
4
厚厚的百科全書。
5
網(wǎng)絡(luò)改變生活,。
6
窗口變變變,。
7
和鍵盤打交道。
8
有趣的圖畫,。
9
四季的腳步,。
10。
走近春天,。
11,。
夏天好熱鬧。
12,。
金色的秋天,。
13。
雪地里的小畫家,。
14,。
賀年卡。
15,。
看誰算得快,。
16,。
10個手指都會用。
17,。
做一個錄入高手,。
18。
傳播信息的游戲,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界,。為了推廣計算機信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù),。
1,、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。
2,、了解計算機系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機的基本操作,。
技能目標(biāo)：
3,、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。
4,、學(xué)會輸入漢字,，加強指法練習(xí)。
情感目標(biāo)：
5,、培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣和道德觀念,。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感。
1,、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。
2,、了解計算機系統(tǒng)的基本組成。
3,、了解windows操作系統(tǒng),。
難點：1、熟練掌握計算機的基本操作,。
2,、對程序窗口的簡單操作。
3,、熟練輸入漢字,，正確運用指法,。
信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法,、新技術(shù),，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。
(一)課前準(zhǔn)備,。
1.深入了解學(xué)生,。
教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機等,，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異,，從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)方法策略,，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2.科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案,。
設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強的特征,，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容,、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握,，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點和學(xué)生實際情況,，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、教學(xué)難點統(tǒng)籌安排,，避免教學(xué)的隨意性,。
教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué),，層次分明,，條理清楚。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地,，通過使用，充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂,。
確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際,，合理、靈活地選用講解示范,、任務(wù)驅(qū)動,、自主探究,、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。
在獨立備課的基礎(chǔ)上,，開展集體備課活動,。互相交流教學(xué)設(shè)計方案,，相互啟發(fā),、取長補短，及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進行調(diào)整,、補充,、完善，形成個性化教案,。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展,，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。
3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,。
做好計算機房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè),。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建,，通過合作開發(fā),，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)共享,。
教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法,，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟件故障,，并認(rèn)真做好教具,、學(xué)具、教學(xué)媒體,、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備工作,，確保課堂教學(xué)順利進行。
(二)課堂教學(xué),。
將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處,，在教學(xué)實施過程注意以下幾點：
1.營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。
在課堂上面向全體學(xué)生,，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,。充分尊重學(xué)生個體差異，創(chuàng)造條件,，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨創(chuàng)性,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，通過問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，讓學(xué)生在合作,、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí),。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,。
2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
注意“以學(xué)定教”,，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究,、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來,，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理信息,、知識探究,、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
3.關(guān)注學(xué)生個體差異,，注重分層教學(xué),。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同,，關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo),，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展,。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo),，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上,，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容,，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達到常規(guī)內(nèi)容即可,。
4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性,。
信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征,、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識,、技能,、經(jīng)驗和方法，通過積極探索,，掌握具有廣泛遷移意義的知識,、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力,，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
5.重視課堂教學(xué)的檢測評價。
改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價,，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反饋,。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識,、技能與方法,，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學(xué)情況,，找出存在的問題以便及時糾正反饋,。
評價的形式可靈活多樣，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提問學(xué)習(xí)情況,，小組討論,、歸納后由組長匯報;也可以由組內(nèi)互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調(diào)好,、中、差三類學(xué)生上臺示范操作與表達,，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。評價要以正面引導(dǎo)為主，及時表揚,、多鼓勵,，對演示表述錯誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
進行評價時,，還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例,。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序,，占用過多的教學(xué)時間進行評價,。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進行教學(xué)。另外,，要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋作用,，要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、初步了解電腦在生活中的運用；
2,、初步掌握電腦各外觀部件的名稱,；
3、基本掌握電腦的開機,、關(guān)機操作,；
4、熟悉電腦桌面,；
二,、教學(xué)重點：掌握電腦的開關(guān)機工作；
三,、教學(xué)難點：電腦的關(guān)機操作,；
四、教學(xué)過程：
（一）,、了解電腦在生活中的用途：
教師提問：誰能告訴我,，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？
1．學(xué)生自由發(fā)言,；
注：可行的話教師可在電腦上演示操作,；
2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3．教師演示電腦的用途：如：查看資料,、看電影,、玩游戲、購物,、聊天,、學(xué)習(xí)等等。
1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分,？注：學(xué)生可口說也可手指,。
教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用,。
2．看誰識的快,；
教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱,。
3．考一考,；
1．學(xué)生自由討論。
2．學(xué)生自問自答：
方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友,，讓其他的同學(xué)來回答,，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充,。
3．教師總結(jié)介紹：
如：打印機,、掃描儀、優(yōu)盤,、攝影（相）機,、投影儀、寫字板,、刻錄機等,。有條件的話可拿出展示介紹。
（三）,、初試電腦,。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門,，與他來個親密接觸呢,？（教師提示與開電視機差不多）。
1．學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測,。
2．教師講解開機的方法,。
a：打開顯示器的開關(guān)。
b：打開主機上的開關(guān),。
注：為了電腦的壽命,，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān),。
3．確定開關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機上的開關(guān),。
b：學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān)。
4．開機,。
a：教師開機,。
注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,，需耐心等待。
b：學(xué)生開機,。
要求相互監(jiān)督,、提醒。
5．接觸桌面：教師指出,，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢,？學(xué)生回答。
教師歸納,、補充說明：
a：桌面上我的電腦,、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo),。
b：任務(wù)欄的介紹,。
c：開始按鈕的介紹。
6．關(guān)機：
教師提問：那我們用完電腦后,，又應(yīng)該做什么呢,？怎么做呢？
(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦,。
(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：
a：教師演示關(guān)機步驟,。
b；教師講解關(guān)機重點：
五,、板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）,。
——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。
六,、學(xué)生熟悉,，關(guān)機步驟。在相互監(jiān)督下進行關(guān)機,。教師一旁巡視,。
七、教師課堂小結(jié)：
a：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么,？有什么用,？b：教師補充回顧。
一,、教學(xué)目標(biāo),。
知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,。
技能目標(biāo)：
1,、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊,、拖動操作,。
2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口,。
情感目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識,。
2,、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性,。
二,、教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊,、雙擊,、拖動。
三,、教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作,。
四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常,。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”,。
五、課時安排：一課時,。
六,、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入,、激發(fā)興趣,。
有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？
講述鼠標(biāo)名稱的由來,。
（二）,、認(rèn)識鼠標(biāo)。
1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎,？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎,？
學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主,；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱,。
2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學(xué)生說說他們所見,。
（三）,、用鼠標(biāo)“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”,，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位,，大家看屏幕,，仔細看老師的操作。
2．接下來請大家按照自己的想法,，給小朋友們排一排吧,，注意p6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個別學(xué)生的桌面,，邀請其說明如何操作,。
（四）、用鼠標(biāo)查生日,。
1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀,？（出生那年）。
2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題,，接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日,，并且把結(jié)果填寫在書本上,。
3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的,。
4．讓學(xué)生進行p7的試一試練習(xí)。
（五）,、小結(jié),。
1．我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識,。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo),，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1,、2。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練使用鼠標(biāo)的移動,、單擊,、拖動、雙擊,，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進入游戲,。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的雙擊、單擊,、拖放,。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程：
一,、知識遷移引入,。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo),。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日,。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲,。
二,、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
認(rèn)識快捷圖標(biāo),。
1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲,，就在我們電腦的桌面上。請你找找看,。然后告訴大家有些什么游戲,。
2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開,，讓老師來告訴大家吧,！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作,。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上,，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點,。教師到學(xué)生中指導(dǎo),。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo),。
在學(xué)生講的情況下,，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊,，再到小動物身上某個部位單擊,，顏色就涂好了。畫好一種小動物,，可到下方的小箭頭點擊,，選擇另一種小動物。
2.交流,，哪位小朋友畫的漂亮,，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示,。
3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲,。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲,？如果沒有，老師演示,。
用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭,，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動,。
2.師：看來,，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩,。
先單擊笑臉,，游戲就開始了，旁邊就時間顯示,，根據(jù)右邊完整的動物圖畫,，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里,，如果團市委的位置正確,，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。
三年級學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際，故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。
以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能,；以活動為重心，通過活動,，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程,；動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,；以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科,。充分體現(xiàn)新課改精神,。
信息技術(shù)常識、指法練習(xí),、漢字輸入及“wps”文字編輯,；學(xué)會畫圖,對圖形進行修飾；了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；會啟動應(yīng)用程序,，掌握對文件的復(fù)制、剪切,、粘貼的操作,；懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作,；能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪,。
1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。
2,、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識。
3,、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。
二,、教學(xué)重點及難點：
（一）教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入、絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。
（二）教學(xué)要求：
使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的.一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。
使用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。
（三）教學(xué)重點,、難點：
1,、基礎(chǔ)知識的掌握,。
2、各種基本概念,、操作的掌握,。
3、實踐訓(xùn)練,、操作的有機,、靈活運用。
三,、班級情況分析：
三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。
三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差，主要是上課時學(xué)生興趣不高,，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差。
四,、教學(xué)策略,。
在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：
1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門,。
2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。
3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線，以活動為形式,，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。
五,、教法措施：
以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣,。
1,、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔,。
2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。
3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。
4、盡量加大學(xué)生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。
5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。
7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。
1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。
2,、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐。
（一）教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。
（二）教學(xué)要求：
使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用。
使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載、論壇討論等技能,，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。
（三）教學(xué)重點,、難點：
1、基礎(chǔ)知識的掌握,。
2,、各種基本概念、操作的掌握,。
3,、實踐訓(xùn)練、操作的有機,、靈活運用,。
三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。
在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：
1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿,，從而達到基本操作的入門,。
2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估,。
3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線,，以活動為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
以“漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣,。
1、以學(xué)生上機操作為主,，教師講解為輔。
2,、注重輔差,、培優(yōu)、提中,。
3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三。
4,、盡量加大學(xué)生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識。
5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。
7、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。
第一周：拼音寫漢字
第二周：拼音寫詞組
第三周：詞組大演練
第四周：標(biāo)點符號的輸入
第五周：寫信交流
第六周：看圖寫短文
第七周：期中作品制作
第八周：網(wǎng)上世界真奇妙
第九周：關(guān)鍵字查詢
第十周：目錄檢索
第十一周：網(wǎng)頁下載與保存
第十二周：文字下載與保存
第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)
第十四周：網(wǎng)上尋寶
第十五周：才藝展示
第十六周：期末作品
第十七周：作品交流欣賞
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用，我校三年級共有三個班,。他們對于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查,，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,，特定此計劃,。
（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。
（2）學(xué)會鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。
（3）學(xué)會在記事本中輸入文字及編輯文字,。
（4）學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫。
（5）認(rèn)識ie瀏覽器,，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,。
好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
通過對電腦的親自操作,，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué),、關(guān)心社會的情感,，認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。
本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分：第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識,。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。第三部分是電腦畫畫基礎(chǔ)。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ),。
本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,，打下一個好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。
重點：操作鍵盤的正確姿勢，正確畫圖軟件的使用,。
難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用。
1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課,、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核,。
2,、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧。對于學(xué)困生,，要在課上,、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
（二）初識電腦朋友,。
（三）走進電腦世界,。
（四）找找鍵位，唱唱歌,。
（五）敲敲鍵盤,，聽聽歌,。
（六）打打漢字，說說話,。
（七）輸入謎面,，猜謎底。
（八）輸入小檔案,，記錄我成長,。
（九）移一移鼠標(biāo)，讓文字安家,。
（十）雨過天晴,，我來畫云、雨和太陽,。
（十一）車水馬龍,，我來畫車、船,。
（十二）夜色朦朧,，我來畫夜幕下的大樓。
（十三）星星一點點,，我來畫星空,。
（十四）開戶網(wǎng)絡(luò)之旅。
（十五）體驗網(wǎng)絡(luò)世界,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合我省信息技術(shù)教育的實際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。
三年級共有2個教學(xué)班。學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學(xué)生的接受能力的差異，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際,，這學(xué)期加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。
創(chuàng)意,、彩色橡皮修細節(jié),、自定色彩做漸變；綜合活動：家鄉(xiāng)美景我來畫,、星際城市我來繪,、作品共享大家賞。
2,、教材特點,。
以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能,；
以活動為重心,，通過活動，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；
活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；
動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,；
以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí),；
充分體現(xiàn)新課改精神,。四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖；
2,、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）,；
3、懂得建立文件和建立文件夾,，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；
4、掌握對文件的復(fù)制,、剪切,、粘貼的操作；
5,、學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作。
6,、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤；
7,、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,，掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作。
8,、學(xué)會字母,、數(shù)字、符號的鍵盤綜合應(yīng)用,。
9,、懂得用記事本輸入一句話、一則日記,；
10,、學(xué)會記事本的文章修改方法，刪除,、替換,、復(fù)制、剪切,、粘貼,、選定的操作；
11,、養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣,。
12、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣,。
13,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù),、用好信息技術(shù)的信心,。
14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、自主探究思考,、勇于動手、善于交流的能力,。
15,、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育。
1、任務(wù)驅(qū)動思想,?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想,。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性,，積極參與學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
2,、課程整合思想,。
（1）與相鄰學(xué)科的課程整合。
（2）與德育整合,。
3,、趣味性思想。
（1）語言的趣味化,。
（2）內(nèi)容趣味化,。
4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。
（1）結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹,。
（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。
舍,。
6,、教學(xué)以活動為重心，通過活動,，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時,，在教學(xué)范例的選擇上,，注意貼近生活，滲透人文精神,，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中,，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。
16002007619周別教學(xué)內(nèi)容。
開學(xué)第一課,、目錄教學(xué),。
建立文件文件夾。
建立文件文件夾。
排列圖標(biāo)找文件,。
排列圖標(biāo)找文件,。
文件分類管理。
文件分類管理,。
畫圖軟件初體驗,。
畫圖軟件初體驗。
刷子工具試涂鴉,。
刷子工具試涂鴉,。
線條工具繪藍圖。
多種形狀展創(chuàng)意,。
彩色橡皮修細節(jié),。
自定色彩做漸變。
復(fù)習(xí),。
考核,。
期末考核。
教時備注,。
1五一放假,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
本學(xué)期三年級班學(xué)生共25人，機房只有電腦20臺,，呈現(xiàn)人多機少的情況,，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進行分組。三年級學(xué)生在一,、二年級已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程,，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對于文字輸入我早在三年級上學(xué)期的時候初步簡單地教授過,，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。
本冊教材有三個單元,，分別是因特網(wǎng)上長見識、巧手裝飾我的家,、中文輸入一點通,。每個單元都圍繞一個主題開展多項活動，每節(jié)課完成一個活動,。
1,、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。
2、學(xué)習(xí)漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法,，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。
3,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
4,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。
5,、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息,、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。
6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。
三、教材的重點和難點,。
1,、了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2,、養(yǎng)成好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。3、學(xué)會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法,。
2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。
3,、由于學(xué)校存在人多機少的情況,，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。
2、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。
3,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。
4,、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
三年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)windows常識,，桌面,、窗口和對話框的簡單使用，學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字,，中文標(biāo)點符號,。
（下學(xué)期）：繼續(xù)學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用,。
四年級 （上學(xué)期）：windows系統(tǒng)和文件的管理,。
（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)使用寫字板進行中英文排版,。
五年級（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理,，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料,。
（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)間消息傳送,，學(xué)習(xí)使用計算機開網(wǎng)絡(luò)會議。
六年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件,。學(xué)習(xí)使用web方式的電子郵件,。
（下學(xué)期）：學(xué)會通過論壇進行學(xué)習(xí)和交流，或flash 5網(wǎng)頁制作,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有兩個班。他們對于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學(xué)的計劃性和針對性，特定此計劃,。
1,、知識與技能：
（1）學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機，并靈活使用鼠標(biāo),、鍵盤,。
（2）熟悉windows桌面、窗口,，并能通過他們指揮計算機工作,。
（3）掌握管理計算機文件的方法。
（4）了解信息及信息技術(shù)的應(yīng)用,，使計算機成為學(xué)習(xí),、生活的良師益友。
2,、過程與方法：
通過講解法,、示范法、范例引導(dǎo)法,、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,，特別是對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),，提高對信息的采集、整理,、加工,、存儲和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ),。
3,、情感態(tài)度與價值觀。
通過對電腦的親自操作,，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué),、關(guān)心社會的情感,，認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí),。
1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：
本冊教材共有5個單元，第一單元“與計算機見面”,，讓你認(rèn)識計算機,，學(xué)會使用鼠標(biāo)指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字符——認(rèn)識,、使用鍵盤”,，讓你學(xué)會使用鍵盤輸入字符，并能在記事本中寫日記,；第三單元“熟悉windows”,，帶領(lǐng)你熟悉windows桌面，學(xué)會使用和管理“桌面”,，認(rèn)識計算機窗口,；第四單元“計算機中的文件和文件夾”,，讓你了解計算機中文件的管理方式，學(xué)會管理計算機中文件的方法,；第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,。
2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：
本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,。打下一個好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。
3,、教學(xué)重點,、難點分析：
重點：靈活使用鍵盤、鼠標(biāo),。
難點：掌握管理計算機文件的方法,。
1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核。
2,、加強提優(yōu)補差工作,，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧,。對于學(xué)困生，要在課上,、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo)，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。
3、教研工作的目標(biāo)和計劃：
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,，通過探討學(xué)習(xí),，總結(jié)得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二
這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂,。
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。
小學(xué)信息技術(shù)課程的`主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。
2．建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。
3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。
4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣,。
5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。
6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。
本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。
教學(xué)進度表,。
周次。
時間,。
內(nèi)容,。
課時。
第1周,。
2.22—2.28,。
始業(yè)教育及安排機房位置。
1課時,。
第2周,。
3.1—3.7。
第1課指揮窗口,。
1課時,。
第3周。
3.8—3.14,。
第2課裝扮桌面,。
1課時。
第4周。
3.15—3.21,。
第3課鍵盤一家.
1課時,。
第5周。
3.22—3.28,。
第4課童年趣事,。
1課時。
第6周,。
3.29—4.4,。
第5課游動物園。
1課時,。
第7周,。
4.5—4.11。
第6課打字游戲,。
1課時。
第8周,。
4.12—4.18,。
第7課英文兒歌。
1課時,。
第9周,。
4.19—4.25。
第8課兒童天地,。
1課時,。
第10周。
4.26—5.2,。
學(xué)生打字比賽,。
1課時。
第11周,。
5.3—5.9,。
第9課南極探險。
1課時,。
第12周,。
5.10—5.16。
第10課古詩一首,。
1課時,。
第13周。
5.17—5.23,。
第11課接龍游戲,。
1課時。
第14周。
5.24—5.30,。
第12課遣詞造句,。
1課時。
第15周,。
5.31—6.6,。
第13課宣傳海報。
1課時,。
第16周,。
6.7—6.13。
第14課植物趣談,。
1課時,。
第17周。
6.14—6.20,。
第15課動物遐想,。
1課時。
第18周,。
6.21—6.27,。
期末考試。
第19周,。
6.28—7.4,。
放暑假。
第20周,。
7.5—7.11,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三
以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。
三年級學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。
3. 4. 5. 學(xué)習(xí),；
6.
活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程；
充分體現(xiàn)新課改精神,。
了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；
件的方法；
6.
學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查
看文件等操作；
7.
能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件，
播放音視頻,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四
這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上,。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂。
二,、教材分析,。
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。
小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2,、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識,。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣,。
5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。
四,、教學(xué)措施,。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。
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三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五
本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內(nèi)容：總共三個單元,，第一單元共有5課,，“生活中的信息技術(shù)”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,，主要是計算機的簡單介紹,；接著教材在“初識電腦朋友”一課中向?qū)W生介紹正確開機、關(guān)機的方法,，以及認(rèn)識電腦桌面,，在這一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使學(xué)生能熟練控制鼠標(biāo),，還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤,。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元，教材用2課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機,，學(xué)習(xí)基本的計算機操作方法——使用鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,，小游戲的作用,，既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法，又使學(xué)生對計算機在生活,、娛樂,、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。
第二單元主要內(nèi)容是正確使用鍵盤輸入法學(xué)用word軟件輸入漢字,，共4課,，通過利用word軟件掌握鍵盤正確不同的輸入的方法，通過文字的修改進而完成比較完整的作品,，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熟練用鍵盤正確打字的操作,，掌握保存文件的方法,，理解復(fù)制、粘貼操作,，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣,。第三單元主要內(nèi)容是學(xué)用畫圖軟件掌握繪圖的方法，,，共4課,，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,，激發(fā)學(xué)生愛護我們美麗的校園，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還要通過繪圖,，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作，掌握保存文件的方法,，理解復(fù)制,、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣,。
三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學(xué)生家中配備了計算機，對計算機并不陌生,，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo),。
（1）知識與技能：
了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認(rèn)識計算機的基本組成,；學(xué)會開機和關(guān)機,；認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,；學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口,；能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,，認(rèn)識畫圖和金山畫王的界面,；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖,；學(xué)會修改畫圖的方法,；能用“撤銷”來更正錯誤；能清除選定的區(qū)域,；能在檔案管理中找到自己的畫,；熟悉不同風(fēng)格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色,，用底紋填色,；會使用角色圖庫，調(diào)整角色圖庫中圖片的大小,、位置等,；學(xué)會使用仙女袋工具；學(xué)畫幾何圖形,；認(rèn)識變形工具,，并能使用它來修改圖片；認(rèn)識暗房,，并能調(diào)整顏色,；認(rèn)識圖庫中的動畫；學(xué)會選取工具,；學(xué)用操縱器,；能復(fù)制、粘貼圖形,。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。
1,、了解計算機的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。
2,、鼠標(biāo)的指向、單擊,、雙擊,、拖動操作。
3,、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口,。
4、通過游戲,，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,。
5、畫圖工具的使用,。
6,、前景色、背景色的使用,。
7,、用不同繪圖工具繪畫。
8,、文字工具的使用,。
9、選定,、填充工具的使用,。
10、復(fù)制,、粘貼的使用方法,。
11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。
12,、認(rèn)識圖庫中的動畫并修改,。
13、幾何圖形使用,。
心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、對班級的學(xué)生進行比較深入細致的了解,。
4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。
7、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。
10．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差,。
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十六
計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃,。實施計劃時,，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，畫圖軟件的使用基礎(chǔ),，計算器的使用和鍵盤的操作,，信息編碼等。
1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，與我們生活的關(guān)系。
2,、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用,。
3、掌握計算機的組成,、用途及使用范圍,。
4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,。
5,、認(rèn)識windows桌面，計算機的基本操作,。
6,、設(shè)置桌面背景及窗口操作。
7,、初識畫圖軟件,。
8、在圖畫中插入文字,。
9,、學(xué)會使用計算器。
10,、鍵盤的操作,。
本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試,、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。
1.認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2.實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授,。
3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力,。
周次。
內(nèi)容,。
1
我們生活在信息世界里,。
2
認(rèn)識一位好朋友,。
3
處理信息的好幫手。
4
厚厚的百科全書,。
5
網(wǎng)絡(luò)改變生活,。
6
窗口變變變。
7
和鍵盤打交道,。
8
有趣的圖畫,。
9
四季的腳步。
10,。
走近春天。
11,。
夏天好熱鬧,。
12。
金色的秋天,。
13,。
雪地里的小畫家。
14,。
賀年卡,。
15。
看誰算得快,。
16,。
10個手指都會用。
17,。
做一個錄入高手,。
18。
傳播信息的游戲,。
